Procedury-SP Korzenica - Szkoła Podstawowa w Korzenicy

PROCEDURY POSTĘPOWANIA
STRATEGIE POSTĘPOWANIA W WYBRANYCH SYTUACJACH
PROBLEMOWYCH,
KTÓRE MOGĄ POJAWIĆ SIĘ NA TERENIE SZKOŁY PODSTAWOWEJ W
KORZENICY
PROCEDURA POSTĘPOWANIA W SYTUACJI ZAISTNIENIA WYPADKU UCZNIA W
SZKOLE
I.
Podstawa prawna
Rozporządzenie MENiS z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa
i higieny
w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r. Nr 6, poz. 69 z
późniejszymi zmianami).
II.
Definicja
Wypadek ucznia – nagłe zdarzenie powodujące uraz, wywołane przyczyną zewnętrzną, które
nastąpiło w czasie pozostawania ucznia pod opieką Szkoły:
- na terenie Szkoły;
- poza terenem Szkoły (wycieczki, wyjścia pod opieką nauczycieli, „zielona szkoła”).
III.
Cele procedury
Zapewnienie profesjonalnych działań pracowników Szkoły gwarantujących poszkodowanemu
uczniowi należytą opiekę i niezbędną pomoc.
IV.
Zakres
Procedura obejmuje i reguluje działania pracowników Szkoły w sytuacji zaistnienia wypadku
ucznia.
V.
Osoby odpowiedzialne
Nauczyciele
Dyrektor
Pracownicy niepedagogiczni
VI.
Opis działań
1. Pracownik Szkoły, który powziął wiadomość o wypadku ucznia:
a) niezwłocznie zapewnia poszkodowanemu opiekę, w szczególności sprowadzając
fachową pomoc medyczną, a w miarę możliwości udzielając poszkodowanemu
pierwszej pomocy (ogólne zasady postępowania przy udzielaniu pierwszej pomocy
poszkodowanym w wypadkach stanowią załącznik do procedury),
b) nie dopuszcza do zajęć lub przerywa je wyprowadzając uczniów z miejsca zagrożenia,
jeżeli miejsce, w którym są lub będą prowadzone zajęcia może stwarzać zagrożenie dla
bezpieczeństwa uczniów,
1
c) niezwłocznie powiadamia dyrektora Szkoły.
Jeśli nauczyciel ma w tym czasie zajęcia z klasą – prosi o nadzór nad swoimi uczniami
nauczyciela uczącego w najbliższej sali.
2. O każdym wypadku dyrektor Szkoły lub nauczyciel pod opieką którego przebywał uczeń
w chwili wypadku, powiadamia rodziców poszkodowanego ucznia. Fakt ten
powiadamiający dokumentuje wpisem w dzienniku zajęć podając datę i godzinę
powiadomienia matki/ojca ucznia o wypadku.
3. Przy lekkich przypadkach (brak wyraźnych obrażeń – np. widoczne tylko lekkie
zaczerwienienie, zadrapanie, lekkie skaleczenie), po udzieleniu pierwszej pomocy
poszkodowanemu uczniowi, nauczyciel lub dyrektor powiadamiając rodzica o zdarzeniu
ustala z nim:
a) potrzebę wezwania pogotowia,
b) potrzebę wcześniejszego przyjścia rodzica,
c) godzinę odbioru dziecka ze Szkoły w dniu zdarzenia
Informację o powyższych ustaleniach powiadamiający zamieszcza również
w
dzienniku zajęć.
4. W każdym trudniejszym przypadku (widoczne obrażenia, urazy, niepokojące objawy)
nauczyciel lub dyrektor Szkoły wzywa pogotowie ratunkowe.
5. O każdym wypadku dyrektor Szkoły zawiadamia niezwłocznie organ prowadzący i
współpracującego ze Szkołą pracownika służby bhp.
6. O wypadku śmiertelnym, ciężkim i zbiorowym dyrektor Szkoły zawiadamia niezwłocznie
prokuratora i kuratora oświaty.
7. O wypadku, do którego doszło w wyniku zatrucia, dyrektor Szkoły zawiadamia
niezwłocznie państwowego inspektora sanitarnego.
8. Jeżeli wypadek został spowodowany niesprawnością techniczną pomieszczenia lub
urządzeń, miejsce wypadku pozostawia się nienaruszone. Dyrektor zabezpiecza je do
czasu dokonania oględzin lub wykonania szkicu przez zespół powypadkowy.
9. Jeżeli wypadek zdarzył się w czasie wyjścia, imprezy organizowanej poza terenem Szkoły,
wszystkie stosowne decyzje podejmuje opiekun grupy/kierownik wycieczki i odpowiada
za nie.
10. Dyrektor Szkoły powołuje członków zespołu powypadkowego:
a) w skład zespołu wchodzi współpracujący ze Szkołą pracownik służby bezpieczeństwa
i higieny pracy oraz pracownik Szkoły przeszkolony
w zakresie bhp,
b) jeżeli w składzie zespołu nie może uczestniczyć pracownik służby bhp,
w
skład zespołu wchodzi dyrektor Szkoły oraz pracownik Szkoły przeszkolony w
zakresie bhp,
c) w składzie zespołu może uczestniczyć przedstawiciel organu prowadzącego, kuratora
oświaty,
d) przewodniczącym zespołu jest pracownik służby bhp, a jeżeli nie ma go
w
składzie zespołu – przewodniczącego zespołu spośród pracowników szkoły wyznacza
dyrektor,
e) zespół przeprowadza postępowanie powypadkowe i sporządza dokumentację
powypadkową;
- przesłuchuje poszkodowanego ucznia (w obecności rodzica lub
wychowawcy/pedagoga/psychologa szkolnego) sporządza protokół przesłuchania
2
przesłuchuje świadków wypadku i sporządza protokoły przesłuchania; jeżeli
świadkami są uczniowie – przesłuchanie odbywa się w obecności wychowawcy
lub pedagoga/psychologa szkolnego, a protokół przesłuchania odczytuje się w
obecności ucznia – świadka i jego rodziców
- sporządza szkic lub fotografię miejsca wypadku (dotyczy sytuacji określonej w
pkt 8)
- uzyskuje pisemne oświadczenie nauczyciela, pod opieką którego uczeń
przebywał w czasie, gdy zdarzył się wypadek
- uzyskuje opinię lekarską z opisem doznanych obrażeń i określeniem rodzaju
wypadku
- sporządza protokół powypadkowy wg wzoru stanowiącego zał. nr 2 do
procedury
- protokół powypadkowy podpisują członkowie zespołu oraz dyrektor Szkoły
f) w sprawach spornych rozstrzygające jest stanowisko przewodniczącego zespołu;
członek zespołu, który nie zgadza się ze stanowiskiem przewodniczącego, może złożyć
zdanie odrębne, które odnotowuje się
w protokole powypadkowym,
g) przewodniczący zespołu poucza osoby reprezentujące poszkodowanego
o
przysługujących im prawach w toku postępowania powypadkowego, (wzór
oświadczenia stanowi zał. nr 3 do procedury),
h) z treścią protokołu powypadkowego i innymi materiałami postępowania
powypadkowego zaznajamia się rodziców (opiekunów prawnych) poszkodowanego
ucznia, którzy potwierdzają ten fakt podpisem
w protokole
- protokół doręcza się rodzicom (opiekunom prawnym) poszkodowanego ucznia,
którzy potwierdzają to podpisem
w protokole,
- organowi prowadzącemu i kuratorowi oświaty protokół powypadkowy doręcza
się na ich wniosek,
- jeden egzemplarz protokołu powypadkowego pozostaje w Szkole,
- w ciągu 7 dni od dnia doręczenia protokołu powypadkowego osoby, którym
doręczono protokół, mogą złożyć zastrzeżenia do ustaleń protokołu (są o tym
informowani przy odbieraniu protokołu),
- zastrzeżenia składa się ustnie do protokołu powypadkowego lub na piśmie
przewodniczącemu zespołu,
- zastrzeżenia mogą dotyczyć w szczególności:
 niewykorzystania wszystkich środków dowodowych niezbędnych dla
ustalenia stanu faktycznego
 sprzeczności istotnych ustaleń protokołu z zebranym materiałem
dowodowym
- zastrzeżenia rozpatruje organ prowadzący
- po rozpatrzeniu zastrzeżeń organ prowadzący Szkołę może:
 zlecić dotychczasowemu zespołowi wyjaśnienie ustaleń protokołu lub
przeprowadzenie określonych czynności dowodowych
 powołać nowy zespół celem ponownego przeprowadzenia postępowania
powypadkowego
-
11. Dyrektor Szkoły prowadzi rejestr wypadków wg wzoru określonego
rozporządzeniu MENiS z dnia 31.12.2002 r. w sprawie bezpieczeństwa
higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach.
w
i
12. Dyrektor Szkoły omawia z pracownikami Szkoły okoliczności i przyczyny wypadków
oraz ustala środki niezbędne do zapobieżenia im.
VII.
Techniki i narzędzia monitorowania
1. Obserwacja (sale, urządzenia i wyposażenia budynku i terenu Szkoły – pod względem
bhp).
3
2.
Analiza dokumentacji (rejestr wypadków, protokoły powypadkowe).
VIII. Sposoby gromadzenia danych
„Rejestr wypadków”
Dokumentacja powypadkowa
Protokoły pokontrolne dyrektora Szkoły i instytucji zewnętrznych uprawnionych do kontroli.
IX.
X.
Ewaluacja
Sformułowanie oceny przydatności i skuteczności podejmowanych działań
odniesieniu do celów, ewentualna modyfikacja procedury.
w
Sposób prezentacji wyników
Przekazywanie uogólnionych wniosków z monitorowania i ewaluacji – podczas analitycznych
posiedzeń rady pedagogicznej – dyrektor szkoły.
OGÓLNE ZASADY POSTĘPOWANIA PRZY UDZIELANIU PIERWSZEJ POMOCY
POSZKODOWANYM W WYPADKACH
1. Należy pamiętać, że udzielenie pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach jest prawnym
obowiązkiem każdego (art. 162 Kodeksu karnego).
2. Zachować spokój, nie wpadać w panikę, rozpoznać stan poszkodowanego.
3. Usunąć poszkodowanego z rejonu zagrożenia.
4. Jeśli stwierdzisz, że sam nie potrafisz udzielić pierwszej pomocy, zorganizuj ją zawiadamiając
placówkę służby zdrowia lub kogoś z otoczenia, kto potrafi jej udzielić.
5. Poszkodowanemu zapewnić spokój, odsunąć z otoczenia zbędne osoby, w każdej sytuacji
zapewnić poszkodowanemu ciepłe okrycie.
6. Nie lekceważyć nawet drobnych skaleczeń, każde skaleczenie należy prawidłowo zaopatrzyć.
7. W przypadkach porażenia prądem, braku oddechu, braku pracy serca, krwotoku, zatrucia i
innych poważnych urazów – bezwzględnie wezwać lekarza (pogotowie ratunkowe).
8. Do chwili przybycia lekarza nie przerywać rozpoczętego sztucznego oddychania.
9. Poszkodowanego z krwotokiem wolno tylko przenosić lub przewozić.
10. Poszkodowanemu z utratą świadomości nie wolno podawać leków w postaci płynnej ani stałej
(tabletki).
11. W przypadku podejrzeń uszkodzenia kręgosłupa, nie wolno bez koniecznej przyczyny zmieniać
pozycji poszkodowanego.
12. Nie pozostawiać poszkodowanego bez opieki.
DZIAŁANIA INTERWENCYJNE NAUCZYCIELA:
4
I.
W przypadku uzyskania informacji, że uczeń szkoły używa alkoholu lub innych środków w celu
wprowadzenia się w stan odurzenia, uprawia nierząd, bądź przejawia inne zachowania świadczące
o demoralizacji:
1. Przekazać uzyskaną informację wychowawcy ucznia.
2. Wychowawca informuje o fakcie pedagoga szkolnego i dyrektora szkoły.
3. Wychowawca wzywa do szkoły rodziców (prawnych opiekunów ucznia), przekazując
uzyskaną informację przeprowadza rozmowę w rodzicami oraz z uczniem w ich
obecności. W przypadku potwierdzenia informacji zobowiązuje ucznia do zaniechania
negatywnego postępowania, rodziców zobowiązuje do szczególnego nadzoru nad
dzieckiem. Może zaproponować rodzicom skierowanie dziecka do odpowiedniej poradni
lub udział dziecka w programie terapeutycznym.
4. Gdy rodzice odmawiają współpracy i nie stawiają się na wezwania, a napływają
wiarygodne informację o demoralizacji dziecka, dyrektor szkoły powiadamia pisemnie o
zaistniałej sytuacji policję i sąd rodzinny.
II.
W przypadku podejrzenia, że na terenie szkoły znajduje się uczeń będący pod wpływem alkoholu
lub narkotyków:
1. Powiadamia o swych przypuszczeniach wychowawcę klasy.
2. Odizolowuje ucznia od reszty klasy, ale ze względu na jego bezpieczeństwo nie
pozostawia go samego, zapewniając ochronę jego życie i zdrowie.
3. Wzywa lekarza w celu stwierdzenia stanu trzeźwości lub odurzenia, ewentualnie udziela
pomocy medycznej.
4. Zawiadamia o tym fakcie dyrektora szkoły oraz rodziców/opiekunów, których
zobowiązuje do niezwłocznego odebrania ucznia ze szkoły. Gdy rodzice/opiekunowie
odmawiają odebrania dziecka, o pozostawieniu ucznia w szkole, czy przewiezieniu do
placówki służby zdrowia, albo przekazaniu go funkcjonariuszom policji - decyduje lekarz
po ustaleniu stanu zdrowia ucznia i w porozumieniu z dyrektorem szkoły.
5. Dyrektor szkoły zawiadamia policję gdy rodzice ucznia będącego pod wpływem alkoholu
odmawiają przyjścia do szkoły, a on jest agresywny, bądź swoim zachowaniem daje
powód do zgorszenia, albo zagraża życiu lub zdrowiu innych. Policja ma możliwość
przewiezienia ucznia do izby wytrzeźwień , o czym powiadamia rodziców/opiekunów.
6. Jeżeli powtarzają się przypadki przebywania ucznia na terenie szkoły pod wpływem
alkoholu lub narkotyków, dyrektor ma obowiązek powiadomienia policji bądź sądu
rodzinnego.
III.
W przypadku gdy na terenie szkoły znajduje nauczyciel substancję przypominającą wyglądem
narkotyk, powinien podjąć działania:
1. Nauczyciel zachowując środki ostrożności zabezpiecza substancję przed dostępem do niej
osób niepowołanych oraz ewentualnym jej zniszczeniem, do przyjazdu policji. Próbuje w
zakresie działań pedagogicznych ustalić do kogo dana substancja należy.
2. Powiadamia o zaistniałym zdarzeniu dyrektora szkoły i wzywa policję.
3. Po przejeździe policji niezwłocznie przekazuje zabezpieczoną substancję i przekazuje
informacje dotyczące szczegółów zdarzenia.
IV.
W przypadku, gdy nauczyciel podejrzewa, że uczeń posiada przy sobie substancję przypominającą
narkotyk, powinien podjąć następujące kroki:
1. Nauczyciel w obecności innej osoby (wychowawca, pedagog, dyrektor) ma prawo żądać
okazania substancji. Może domagać się okazania zawartości torby szkolnej, kieszeni w
5
2.
3.
4.
5.
odzieży ucznia, okazania innych przedmiotów mogących mieć związek z substancją.
Przeszukanie odzieży i teczki ucznia możliwe jest tylko przez policję.
O swych spostrzeżeniach informuje dyrektora szkoły, rodziców/opiekunów ucznia i
wzywa ich do natychmiastowego stawienia się w szkole.
W przypadku gdy uczeń odmawia wydania substancji i okazania zawartości kieszeni
ubrania, dyrektor szkoły wzywa policję, która dokonuje przeszukania odzieży i
przedmiotów należących do ucznia, zabezpiecza znalezioną substancję i zabiera ją do
analizy.
Gdy uczeń wyda dobrowolnie substancję, nauczyciel po jej zabezpieczeniu przekazuje ją
jednostce policji.
Nauczyciel stara się ustalić, od kogo uczeń otrzymał substancję. Całe zdarzenie
dokumentuje notatką wraz z spostrzeżeniami.
V.
Postępowanie nauczyciela wobec ucznia - sprawcy czynu karalnego lub przestępstwa:
1. Niezwłocznie powiadamia dyrektora szkoły.
2. Ustala okoliczności czynu i ewentualnych świadków zdarzenia.
3. Przekazuje sprawcę o ile jest znany i przebywa na terenie szkoły, dyrektorowi,
pedagogowi pod opiekę.
4. Powiadamia rodziców ucznia - sprawcy.
5. Powiadamia policję w przypadku, gdy sprawa jest poważna (rozbój, uszkodzenie ciała,
itp.) lub sprawca nie jest uczniem szkoły i jego tożsamość nie jest znana.
6. Zabezpiecza ewentualne dowody przestępstwa, przedmioty pochodzące z przestępstwa i
przekazuje je policji.
VI.
Postępowanie nauczyciela wobec ucznia, który stał się ofiarą czynu karalnego:
1. Udziela pierwszej pomocy przedmedycznej lub zapewnia jej udzielenie wzywając lekarza
gdy ofiara doznała obrażeń.
2. Niezwłocznie powiadamia dyrektora szkoły.
3. Powiadamia rodziców/opiekunów ucznia.
4. Powiadamia policję i w ramach działań pedagogicznych ustala okoliczności i
ewentualnych świadków zdarzenia.
VII.
Postępowanie nauczyciela w przypadku znalezienia na terenie szkoły broni, materiałów
wybuchowych, innych niebezpiecznych substancji lub przedmiotów.
1. Nauczyciel uniemożliwia dostęp osób postronnych do znalezionych materiałów.
2. Powiadamia dyrektora szkoły.
3. Dyrektor celem zapewnienia bezpieczeństwa przebywającym na terenie szkoły ogłasza
ewakuację szkoły zgodnie z opracowaną procedurą.
4. Dyrektor powiadamia służby ratownicze (straż pożarną, policję) oraz Podkarpackiego
Kuratora Oświaty.
VIII.
Procedura postępowania nauczyciela z uczniem sprawiającym trudności wychowawcze
1. Nauczyciel przeprowadza rozmowę z uczniem, uświadamiając mu nieodpowiednie
zachowanie.
6
2.
3.
4.
5.
6.
W dzienniczku ucznia informuje rodziców ucznia o jego agresywnym zachowaniu,
zwracając uwagę na przeprowadzenie przez rodziców rozmowy z dzieckiem na temat
przestrzegania praw człowieka, budowania pozytywnych relacji międzyludzkich.
Zwraca się z pisemną prośbą o zgłoszenie się rodzica (prawnego opiekuna) do szkoły:
przeprowadza rozmowę z rodzicem (prawnym opiekunem), pogłębiając wiedzę na temat
ucznia, jego rozwoju intelektualnego, społecznego, emocjonalnego
W przypadku utrzymywania się nieprawidłowych relacji ucznia z rówieśnikami (pobicia,
zaczepianie itp.), wychowawca w porozumieniu z rodzicami dziecka kieruje je na badania
psychologiczne, w celu otrzymania dalszych wskazówek dot. prowadzenia ucznia.
Na prośbę rodzica uczeń ma możliwość uczestniczenia w zajęciach opiekuńczowychowawczych organizowanych na terenie szkoły.
W sytuacji, kiedy uczeń w dalszym ciągu stwarza zagrożenie dla innych uczniów, dyrektor
szkoły w porozumieniu z wychowawcą ucznia kieruje wniosek do Sądu Rejonowego,
Wydział Rodzinny i Nieletnich o zastosowanie środka wychowawczego zapobiegającego
demoralizacji ucznia.
IX.
Procedura postępowania nauczyciela w przypadku agresywnego zachowania ucznia
1. Nauczyciel wychowawca ma obowiązek przeprowadzenia diagnozy sytuacji szkolnej i
rodzinnej uczniów na początku roku szkolnego.
2. Nauczyciel podejmuje działania wychowawcze zmierzające do eliminacji trudności i
rozwiązania problemów szkolnych ucznia.
3. Nauczyciel informuje rodzica o istniejących trudnościach i zapoznaje go ze swoim planem
działań, jednocześnie zobowiązuje rodzica do rzetelnej współpracy.
4. Nauczyciel opracowuje plan naprawczy w celu przezwyciężenia trudności ucznia wraz z
pisemnym zobowiązaniem dla rodzica.
5. Dyrektor we współpracy z wychowawcą klasy przeprowadza diagnozę problemów
wychowawczych i emocjonalnych ucznia.
6. Wychowawca występuje do rodzica o zgodę na przeprowadzenie badań w Poradni
Psychologiczno-Pedagogicznej, rzetelnie informując rodzica o znaczeniu opinii w dalszej
edukacji ucznia.
7. W przypadku braku zgody rodzica na przeprowadzenie badań w poradni, a dotyczącego
ucznia zagrażającego bezpieczeństwu innych, nauczyciel postępuje zgodnie z procedurą
dotyczącą postępowania z uczniem agresywnym.
8. Na najbliższej konferencji Rady Pedagogicznej nauczyciel szczegółowo zapoznaje
członków Rady o zaistniałym problemie i przedstawia podjęte działania.
X.
Procedura postępowania w przypadku naruszenia godności osobistej ucznia
1. W przypadku uchybienia przez nauczyciela obowiązków wynikających z art. 6 Karty
Nauczyciela, a w rezultacie naruszenia godności osobistej ucznia, prowadzi się
wewnątrzszkolne postępowanie wyjaśniające. Dyrektor szkoły zapoznaje się z
okolicznościami zdarzenia, prowadzi rozmowę wyjaśniającą z nauczycielem, uczniem,
rodzicem (prawnym opiekunem)
- Włącza w rozmowę wyjaśniającą wychowawcę klasy.
- Po ustaleniu stanu faktycznego i stwierdzeniu, że nastąpiło
naruszenie godności osobistej ucznia, dyrektor ma prawo
zastosować wobec nauczyciela konsekwencje w postaci:

upomnienia ustnego /przy pierwszym zdarzeniu/,

upomnienia pisemnego /przy powtórnym zdarzeniu/.
7
-
-
-
-
Po czynnościach wyjaśniających stwierdzających, że nie nastąpiło
naruszenie godności osobistej ucznia, postępowanie zostaje
zakończone, o czym zostają poinformowani zainteresowani.
Wszystkie czynności wykonywane w ramach postępowania
wewnątrzszkolnego dokumentowane są protokołem, który składa
się z wyjaśnień uczestników postępowania.
Jeżeli postępowanie wewnątrzszkolne potwierdza powtarzające się
naruszenie godności osobistej ucznia, po dwukrotnym upomnieniu
danego nauczyciela, przy kolejnym zdarzeniu dyrektor szkoły ma
obowiązek skierować stosowne zawiadomienie do rzecznika
dyscyplinarnego.
W przypadku ewidentnego naruszenia godności osobistej ucznia,
niezwłocznie wszczyna się procedurę postępowania zgodnego z
przepisami powszechnie obowiązującymi bez prowadzenia wyżej
przedstawionego postępowania.
PROCEDURA POSTĘPOWANIA
w przypadku zagrożenia terrorystycznego
(incydent bombowy)
SYMPTOMY WYSTĄPIENIA ZAGROŻENIA INCYDENTEM BOMBOWYM
Podstawową cechą działań terrorystycznych jest to, iż nie ma wyraźnych znaków ostrzegawczych o
możliwości wystąpienia zamachu lub są one trudno dostrzegalne. Tak więc, by nie stać się jego ofiarą
trzeba zwracać uwagę na to, co dzieje się w najbliższym otoczeniu. Zainteresowania i uwagi wymagają
przede wszystkim:
 rzucające się w oczy lub po prostu nietypowe zachowanie się osób;
 pozostawione bez opieki przedmioty, typu: teczki, paczki, pakunki itp.;
 osoby wyglądające na obcokrajowców;
 osoby ubrane nietypowo do występującej pory roku;
 samochody, a w szczególności furgonetki parkujące w nietypowych miejscach tj. w pobliżu
kościołów, synagog lub miejsc organizowania imprez masowych i zgromadzeń;
Należy jednak pamiętać, że terrorysta nie zawsze musi być odmiennej narodowości i wyróżniać się z
tłumu szczególnym wyglądem.
POSTĘPOWANIE W SYTUACJACH ZAGROŻENIA INCYDENTEM BOMBOWYM
1.
2.
W budynku użyteczności publicznej:
o
zawczasu pomyśl, którędy można się ewakuować; zapamiętaj gdzie znajdują się klatki
schodowe i wyjścia ewakuacyjne;
o
zwróć uwagę na ciężkie lub łatwo tłukące się przedmioty, które mogą być przesunięte,
zrzucone lub zniszczone podczas wybuchu;
o
nie przyjmuj od osób obcych żadnych pakunków oraz sam nie zostawiaj bagażu bez
opieki.
Jeżeli jesteś osobą, która przyjęła zgłoszenie o podłożeniu ładunku wybuchowego lub ujawniła
przedmiot niewiadomego pochodzenia, co do którego istnieje podejrzenie, że może on stanowić
zagrożenie dla osób i mienia powinieneś ten fakt zgłosić:
o
służbom odpowiedzialnym za bezpieczeństwo w danym miejscu
8
o
administratorowi terenu, na którym zdarzenie ma miejsce
o
Policji
o
PAMIĘTAJ! Informacji takiej nie należy przekazywać niepowołanym osobom, aby nie
doprowadzić do paniki i w konsekwencji utrudnić przeprowadzenie sprawnej ewakuacji
osób z zagrożonego miejsca.
OGŁOSZENIE ALARMU BOMBOWEGO ORAZ PROCEDURY POSTĘPOWANIA W CZASIE
ZAGROŻENIA BOMBOWEGO
1.
Do czasu przybycia Policji akcją kieruje administrator obiektu, terenu lub osoba odpowiedzialna
za jego bezpieczeństwo
2.
Na miejsce zagrożenia należy wezwać służby pomocnicze: pogotowie ratunkowe, straż pożarną,
pogotowie gazowe, pogotowie wodno-kanalizacyjne, pogotowie energetyczne.
3.
Po przybyciu Policji na miejsce incydentu bombowego przejmuje ona dalsze kierowanie akcją.
4.
Przy braku informacji o konkretnym miejscu podłożenia „bomby” użytkownicy pomieszczeń
służbowych powinni sprawdzić swoje miejsca pracy i jego bezpośrednie otoczenie pod kątem
obecności przedmiotów nieznanego pochodzenia.
5.
Pomieszczenia ogólnodostępne (korytarze, klatki schodowe, windy, toalety, piwnice, strych)
oraz najbliższe otoczenie zewnętrzne obiektu sprawdzają osoby wyznaczone lub służby
odpowiedzialne za bezpieczeństwo w danej instytucji.
6.
Podejrzanych przedmiotów NIE WOLNO DOTYKAĆ! O ich lokalizacji należy powiadomić
administratora oraz osoby odpowiedzialne za bezpieczeństwo.
7.
Po ogłoszeniu ewakuacji należy zachować spokój i opanowanie, pozwoli to sprawnie i
bezpiecznie opuścić zagrożony rejon.
8.
Po ogłoszeniu ewakuacji w miejscu twojej pracy należy je spokojnie opuścić, zabierając rzeczy
osobiste (torebki, siatki, nesesery itp.).
9.
Identyfikacją i rozpoznawaniem zlokalizowanego ładunku wybuchowego oraz jego neutralizacją
zajmują się uprawnione i wyspecjalizowane jednostki Policji.
NALEŻY BEZWZGLĘDNIE WYKONYWAĆ POLECENIA POLICJANTÓW.
JAK POWINIENEŚ SIĘ ZACHOWAĆ PO OTRZYMANIU INFORMACJI O PODŁOŻENIU
LUB GROŹBIE PODŁOŻENIA "BOMBY" ?
1.
Podczas działań związanych z neutralizacją „bomby” zastosuj się do poleceń Policji.
2.
Ciekawość może być niebezpieczna – jak najszybciej oddal się z miejsca zagrożonego
wybuchem. Po drodze informuj o zagrożeniu jak największe grono osób.
3.
Po ogłoszeniu alarmu i zarządzeniu ewakuacji w obiektach publicznych np. supermarketach,
halach widowiskowo-sportowych, kinach, niezwłocznie udaj sie do wyjścia, zgodnie ze
wskazaniami administratora budynku lub upoważnionych osób.
4.
W przypadku włączenia parkingu dla pojazdów w strefę zagrożenia, nie „ratuj” na siłę swojego
samochodu – życie jest ważniejsze.
9
5.
XI.
Powyższe procedury obowiązują także we wszystkich rodzajach transportu publicznego.
ZAPAMIĘTAJ!
Jeśli widzisz „bombę”, to znaczy że ona też „widzi” ciebie, a to oznacza, że jesteś w polu
jej rażenia.
PODSUMOWUJĄC - PAMIĘTAJ




Zachowaj spokój i zorientuj się jak bezpiecznie opuścić niebezpieczną strefę
Zawsze stosuj się do poleceń osób kierujących akcją ewakuacyjną lub ratowniczą
Jeżeli nie podjęto działań zapobiegawczych powiadom stosowne służby
Nigdy nie dotykaj podejrzanych przedmiotów niewiadomego pochodzenia pozostawionych
bez opieki.
IV. INFORMACJA NA TEMAT TELEFONÓW ALARMOWYCH
999 - Pogotowie Ratunkowe,
998 - Straż Pożarna,
997 - Policja,
Podczas huraganu
Miej włączone radio bateryjne na częstotliwości radia regionalnego (Radio .... .... MHz lub .... MHz) albo program miejski, w celu uzyskania komunikatu o zagrożeniu i sposobach postępowania.
Zabezpiecz szkołę:








zamknij okna, zabezpiecz rynny i inne części budynku,
upewnij się czy konstrukcja dachu jest mocno przytwierdzona do konstrukcji budynku.
zabezpiecz lampy i inne urządzenia, które mogą ulec zniszczeniu,
uprzątnij z obejścia przedmioty, które mogły by narobić szkód (porwane przez wiatr),
sprawdź stan apteczki pierwszej pomocy i zaopatrz się w niezbędne materiały i leki,
nie parkuj pojazdów w pobliżu drzew, słupów i trakcji elektrycznych.
Wyłącz główny wyłącznik prądu i gazu - ograniczy to niebezpieczeństwo powstania pożaru.
Schowaj się w środkowych i najniższych partiach budynku z dala od oszklonych okien, sufitów i
drzwi.
Jeżeli służby ratownicze zalecają ewakuację:



wyrusz tak szybko jak to tylko możliwe,
opuszczając budynek wyłącz energię elektryczną, oraz główny zawór wody i gazu.
zawiadom rodziców, dokąd ewakuowane są dzieci.
Po huraganie


Udziel pierwszej pomocy rannym i poszkodowanym osobom.
Unikaj leżących lub zwisających przewodów elektrycznych.
O wszystkich zdarzeniach, mających istotne znaczenie dla bezpieczeństwa ludzi informuj:

służby dyżurne Straży Pożarnej, Policji,
10
pogotowie energetyczne, gazowe, inne.
Podczas gradobicia
Jeśli jesteś w szkole:
 zamknij okna,
 pozostań w nim z dala od oszklonych okien, sufitów i drzwi,
 miej włączone radio, w celu uzyskania ewentualnych komunikatów.
O wszystkich zdarzeniach, mających istotne znaczenie dla bezpieczeństwa ludzi informuj pogotowie
ratunkowe, a w przypadku zerwania linii energetycznych zgłoś to pogotowiu energetycznemu.
Po gradobiciu
Jeśli są poszkodowani to:



udziel pierwszej pomocy rannym lub poszkodowanym osobom,
nie przenoś ciężko rannych osób, chyba że są one bezpośrednio zagrożone,
doznaniem kolejnych obrażeń - wezwij pomoc.
Oparzenia słoneczne


Objawy: zaczerwienienie i bolesność skóry, możliwe swędzenie, pęcherze, gorączka, ból głowy.
Pierwsza pomoc: weź chłodny prysznic, użyj mydła aby usunąć olejki (kremy). Miejsca oparzone
polewaj dużą ilością zimnej wody. Jeśli na skórze wystąpią pęcherze, zrób suchy, sterylny
opatrunek i skorzystaj z pomocy medycznej.
Przegrzanie
 Objawy: Osłabienie, zawroty głowy, pragnienie, nudności i wymioty, kurcze mięśni (zwłaszcza
nóg i brzucha), utrata przytomności.
 Pierwsza pomoc: Połóż poszkodowaną osobę w chłodnym miejscu (nogi unieś na wysokości 2030 cm). Poluzuj ubranie. Użyj zimnej, mokrej tkaniny jako okładu do obniżenia temperatury ciała.
Podawaj do picia wodę z solą małymi łykami. Jeśli wystąpią nudności, odstaw wodę. Jeśli
wystąpią wymioty, szukaj natychmiastowej pomocy medycznej. W przypadku utraty
przytomności przy wyczuwalnym oddechu i tętnie, ułóż poszkodowanego na boku.
Procedury przyjęte do realizacji w Szkole Podstawowej w Korzenicy przez Radę Pedagogiczną.
11