Język angielski

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO
DO PODRĘCZNIKA ` OUR DISCOVERY ISLAND` ( MEN
393/1/2011
)
w PUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ nr 6 im. Orła Białego w Radomiu
ROK SZKOLNY 2014/2015
PROGRAM NAUCZANIA JĘZYKA ANGIELSKIEGO – I ETAP EDUKACYJNY
KURS DLA POCZĄTKUJĄCYCH DLA KLAS I-II SZKOŁY PODSTAWOWEJ zgodny z nową podstawą
programową
Ocena dopuszczająca
Ocena dostateczna
Ocena dobra
Ocena bardzo dobra
UCZEŃ:
UCZEŃ:
UCZEŃ:
UCZEŃ:






Uczeń jest w posiadaniu
oraz dba o komplet
podręczników- książkę oraz
zeszyt ćwiczeń.
Uczeń zna podstawowe
słownictwo związane ze
szkołą ,zabawkami, rodziną,
zwierzętami, dniami tygodnia
(słowniczek obrazkowy) ale
często ma problemy z
poprawną wymową
Uczeń zna kolory i liczby do

Uczeń jest w posiadaniu, dba
oraz ma uzupełniony komplet
podręczników- książkę oraz
zeszyt ćwiczeń, nie rozwiązuje
ćwiczeń z wyprzedzeniem.
Uczeń zna słownictwo
związane z twarzą i ciałem,
domem, rodziną, dniami
tygodnia, zna nazwy zwierząt i
ich umiejętności, zna
słownictwo związane ze
szkołą i przyborami szkolnymi


Uczeń na bieżąco
przygotowuje się do zajęć
Uczeń w dobrym stopniu
opanował słownictwo
związane kolorami, twarzą i
ciałem, zabawkami ,opanował
słownictwo związane ze
szkołą ,dniami tygodnia,
nazwami zwierząt i ubrań,
rodziną, jedzeniem
Uczeń bardzo dobrze zna
piosenki –zdarza mu się


Uczeń systematycznie
przygotowuje się do lekcji
Uczeń ma zawsze
estetycznie uzupełnioną
książkę oraz ćwiczeniówkę
Uczeń zna słownictwo
dotyczące ciała i twarzy,
przyborów szkolnych, szkoły,
pogody zabawek, zwierząt,
rodziny, domu oraz zna
słownictwo dotyczące
jedzenia i ubrania na bardzo




20
Uczeń nosi podręcznik z
ćwiczeniami, także karty
obrazkowe
Uczeń stara się tworzyć
miniprojekty np. o czystości i
konieczności higieny (mogą
pojawić się błędy w
nazywaniu słów- kluczy)
Uczeń stara się śpiewać
poznane piosenki
Zna niektóre nazwy świąt









zna nazwy zabawek ale
zdarza mu się niepoprawna
wymowa
Uczeń zna kolory i liczby
Uczeń robi miniprojekty
Uczeń czyta krótkie zdania
popełniając przy tym liczne
błędy
Potrafi określić położenie
przedmiotów
Uczeń współdziała w
tworzeniu miniprojektów na
określony temat
Uczeń czyta krótkie zdania
popełniając przy tym liczne
błędy
Zawiera wszystkie potrzebne
informacje w krótkiej wypowiedzi
Uczeń określa wielkość zabawek
oraz umie wypowiedzieć się na
temat tego co lubi lub czego nie
lubi jeść.
Zna angielskie nazwy świąt








popełniać drobne błędy
Uczeń rozumie proste
polecenia i propozycje
Uczeń tworzy pytania typu:
`What’s your name?`
Uczeń potrafi biegle liczyć
oraz umie określić położenie
przedmiotów szkolnych
Angażuje się w śpiewanie
piosenek i rymowanek
Uczeń stara się rozwiązać
ćwiczenia słuchając nagrania
Uczeń tworzy pytania oraz
przeczenia
Uczeń określa wielkość
zabawek i innych
przedmiotów, opisuje zabawki,
zwierzęta, swoją rodzinę
Dobrze opanował nazwy świąt
i umie je rozróżnić











dobrym poziomie
Uczeń zna wszystkie
poznane nazwy kolorów i
liczy biegle
Uczeń zna na pamięć
rymowanki oraz piosenki
Uczeń potrafi prowadzić krótki
dialog na określony temat
Uczeń czyta zdania nie
popełniając żadnych błędów
Uczeń potrafi porównywać
przedmioty
Uczeń rozwiązuje ćwiczenia
słuchając nagrania
Uczeń potrafi prowadzić krótki
dialog na temat ulubionych
zabawek, zwierząt i
ulubionych potraw
Uczeń tworzy pytania oraz
przeczenia na określony
temat
Uczeń potrafi formułować
krótkie polecenia
Umie odpowiedzieć na
pytania dotyczące swojej
osoby
Zna angielskie nazwy świąt i
potrafi o nich opowiedzieć
KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DO PODRĘCZNIKA `OUR DISCOVERY ISLAND`
W PUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 6 IM. ORŁA BIAŁEGO W RADOMIU
DLA KLAS 1-3
W ROKU SZKOLNYM 2014/2015
W klasach pierwszego etapu edukacyjnego wyróżnia się następujące rodzaje ocen zgodnych z przedmiotowym
systemem oceniania jaki obowiązuje w placówce:
Ocenę celującą z języka angielskiego otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie kryteria na ocenę bardzo dobrą , a ponadto wykazuje wiedzę
i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania. Pożądany jest również jego udział oraz sukcesy w ewentualnych konkursach z
języka angielskiego oraz szczególnie aktywna postawa w zajęciach pozalekcyjnych.
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który bezbłędnie opanował materiał przewidziany programem nauczania, spełnił wszystkie
wymagania edukacyjne zawarte w odnośnym dokumencie, odpowiedzialnie stosuje się do wynikających z nauki języka obowiązków
uczniowskich. Uczeń bardzo dobry pracuje systematycznie oraz samodzielnie, angażuje się do pomocy słabszym kolegom, bierze udział i/lub
„próbuje swoich sił” w projektach dodatkowych niekoniecznie odnosząc większe sukcesy.
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który popełnia niewielkie błędy lub ma niewielkie braki w materiale przewidzianym programem nauczania, ale
pracuje systematycznie i spełnił zdecydowaną większość wymagań edukacyjnych. Uczeń dobry zachowuje właściwy stosunek do przedmiotu,
który przejawia się odpowiedzialnym podejściem do nauki oraz zadań wyznaczonych przez nauczyciela.
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który przyswoił co najmniej połowę materiału przewidzianego programem nauczania, pracuje przy
pomocy nauczyciela i spełnił podstawowe wymagania edukacyjne. Uczeń ma właściwe podejście do przedmiotu, stara się przezwyciężać
trudności w nauce, prosi o pomoc.
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który ma bardzo duże problemy w opanowaniu materiału programowego, w większości pracuje
z pomocą nauczyciela a trudność sprawia mu także spełnienie koniecznych warunków edukacyjnych. Uczeń często ma lekceważące podejście
do nauki i przedmiotu.
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą. Uczeń taki nie jest w stanie wykonać nawet z
pomocą nauczyciela zadań o niewielkim stopniu trudności, ma lekceważący stosunek do przedmiotu, a posiadane braki w wiadomościach i
umiejętnościach uniemożliwiają edukację na wyższym poziomie.
Na lekcji języka angielskiego obowiązują, ustalone we wrześniu, określone zasady zachowania które wspólnie z uczniami zostały utworzone i są
systematycznie utrwalane w razie zaistnienia takiej konieczności. Starsze dzieci zapisują w/w zasady na końcu zeszytu. Jeżeli zdarzają się
sytuacje, których nie przewidziano w zasadach zachowania, uczeń który naruszy ogólnie obowiązujące zasady zachowania (obowiązki ucznia)
jest zobowiązany do napisania kolejnej zasady indywidualnie do swoich potrzeb.
Dziecko powinno zawsze być w posiadaniu brudnopisu oraz dzienniczka.
System oceniania na języku angielskim jest zgodny z WO szkoły i został szczegółowo omówiony z dziećmi na lekcji organizacyjnej. Każde
dziecko w terminie dwóch tygodni może poprawić ocenę z testu, z tym że nie można poprawić oceny bardzo dobrej na ocenę celującą.
Książki, ćwiczeniówki oraz ewentualne zeszyty uczniowskie muszą być podpisane.
Uczeń w domu powinien odrabiać podane zadania domowe, zawsze, w sposób dla siebie dogodny przypominać sobie czego nauczył się na
lekcji, w miarę możliwości powtarzać materiał edukacyjny używając gier interaktywnych dołączonych do kursu.
PODPIS NAUCZYCIELA PROWADZĄCEGO
…………………………………………