PSO Język polski - Zespół Szkół w Dąbrowie

ZESPÓŁ SZKÓŁ W DĄBROWIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
JĘZYK POLSKI
1.Przedmiotowy system oceniania został opracowany w oparciu o wewnątrzszkolny
system oceniania obowiązujący w ZS w Dąbrowie.
2.O ocenach semestralnych i końcoworocznych nie decydują średnie ocen cząstkowych
uzyskanych w trakcie semestru, ale suma zdobytej wiedzy i umiejętności, aktywności
podczas zajęć lekcyjnych oraz samodzielnej pracy domowej ucznia.
3.W ocenianiu obowiązuje następująca skala ocen: niedostateczny(1), dopuszczający(2),
dostateczny(3), dobry(4),bardzo dobry(5), celujący(6). W celu rozszerzenia podstawowej
skali stosowane będą również znaki "+" i "-" przy poszczególnych ocenach.
4.Wszystkie uzyskane przez ucznia oceny cząstkowe będą zapisywane w dzienniku
klasowym.
5.Otrzymywane przez ucznia oceny cząstkowe obejmują:
- odpowiedzi ustne,
- zadania domowe,
- wygłaszanie z pamięci utworów poetyckich i fragmentów prozy,
- dyktanda i inne formy sprawdzania opanowania norm ortograficznych,
- czytanie ze zrozumieniem i inne ćwiczenia wykonywane samodzielnie podczas lekcji,
- wypracowania klasowe,
- sprawdziany i testy z nauki o języku i teorii literatury, kartkówki,
- aktywność podczas lekcji,
- prace semestralne, zadania dodatkowe, udział w konkursach przedmiotowych szkolnych
i międzyszkolnych, prezentacje.
6. Na ocenę za wypowiedź ustną wpływają: stopień wyczerpania tematu, samodzielność
wypowiedzi, poprawność stylistyczna, składniowa i gramatyczna.
7. Ocena za wygłaszanie z pamięci obejmuje: opanowanie pamięciowe utworu,
poprawność dykcji, odpowiednie tempo, zróżnicowaną intonację, właściwe stosowanie
znaków przestankowych, ciekawą interpretację.
8. Opanowanie norm ortograficznych będzie sprawdzane w różnorodny sposób:
dyktanda, dyktanda z lukami, pisanie z pamięci, zestawy ćwiczeń ortograficznych.
Dyktanda sprawdzające opanowanie jednej zasady ortograficznej oceniane będą
następująco:
0 błędów ortograficznych i jakichkolwiek poprawek: celujący
1 błąd ortograficzny:
bardzo dobry
2 błędy ortograficzne
dobry
3 błędy ortograficzne
dostateczny
4 błędy ortograficzne
dopuszczający
5 błędów ortograficznych
niedostateczny
Dwa błędy ortograficzne spoza zasady w takich dyktandach będą równoważne jednemu
podstawowemu.
9. Sprawdziany i testy są punktowane, a przeliczanie punktów na oceny odbywa się
zgodnie z zapisem w WSO.
100 % uzyskanych punktów - celujący
88% - 99%
- bardzo dobry
75% - 87%
- dobry
51% - 74%
- dostateczny
38% - 50%
- dopuszczający
34% i ponizej
- niedostateczny
10. Na ocenę wypracowań domowych i klasowych wpływa 10 czynników: określona forma
wypowiedzi, pisanie na temat, stopień wyczerpania tematu, kompozycja pracy, styl,
bogactwo i poprawność słownictwa, składnia, ortografia i interpunkcja.
11. Zadania klasowe i sprawdziany są obowiązkowe. Uczeń nieobecny winien wywiązać
się z tego obowiązku w ciągu dwóch tygodni od dnia przybycia do szkoły w trybie
ustalonym z nauczycielem. Niewywiązanie się z tego obowiązku jest równoznaczne z
oceną niedostateczną.
12. Aktywność uczniów na lekcjach oceniana jest znakami "+" i "-". Uzyskanie trzech
plusów jest równoznaczne z wpisem do dziennika oceny bardzo dobrej, trzech minusów niedostatecznej.
13. Każdy uczeń ma prawo dwa razy w ciągu semestru zgłosić brak zadania domowego i
dwa razy nieprzygotowanie do lekcji. Wyczerpanie tego limitu wiąże się z ocenami
niedostatecznymi za każdy kolejny brak zadania i nieprzygotowanie.
14. Każdą ocenę niedostateczną ze sprawdzianów można poprawić raz w ciągu dwóch
tygodni od jej otrzymania w formie i terminie ustalonym z nauczycielem. Można także
poprawić oceny dopuszczające i dostateczne.
15.W przypadku stwierdzenia niesamodzielności wykonania zadania domowego przez
ucznia nauczyciel ma prawo wstawić ocenę niedostateczną bądź zaliczyć wykonanie
zadania bez zapisu oceny.
16. Uczniowie posiadający opinie poradni psychologiczno-pedagogicznej objęci zostaną
pomocą określoną w kartach indywidualnych potrzeb ucznia. W kartach zostaną ujęte
zalecenia zawarte w konkretnych opiniach, które określają rodzaj trudności
przejawianych przez uczniów oraz sposób oceniania poszczególnych działań uczniów i
czynionych przez nich postępów.
17. Wobec uczniów niewywiązujących się z określonych w opiniach zaleceń poradni
psychologiczno-pedagogicznych nie będą uwzględniane programy dostosowania
wymagań do indywidualnych potrzeb uczniów.