ZAMIERZENIA PRACY DYDAKTYCZNO

ZAMIERZENIA PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ
W GRUPIE DZIECI 4- LETNICH
NA MIESIĄC GRUDZIEŃ
 Realizacja autorskiego projektu „Mały odkrywca wody i lasu”:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Obserwacja przyrody- zimą oraz zmian w niej zachodzących;
Obserwacja temperatury powietrza;
Obserwacja wody w rzece - zamarzanie;
Uzmysłowienie dzieciom, że w niskich temperaturach woda w rzece zmienia swój stan
skupienia;
Uzmysłowienie dzieciom, aby zimą szczególnie dbać o zwierzęta leśne, ptaki,
dokarmianie zierząt;
Zwrócenie uwagi na bezpieczne zachowanie się w różnych sytuacjach;
Wzbogacanie słownictwa dzieci;
Wystawa prac dzieci.
I TYDZIEŃ GRUDNIA: ZWIERZĘTA SĄ GŁODNE
Cele główne:
 Rozumienie potrzeby dokarmiania zwierząt w zimie.
 Poznawanie wybranych zwierząt żyjących w naturalnym środowisku, np. sarna, jeleń,
dzik, – nazwa, wygląd, sposób poruszania się i odżywiania.
 Obserwowanie ptaków gromadzących się w karmniku, rozpoznawanie i nazywanie
niektórych z nich, np. wróbel, gołąb, sikorka, wrona.
 Zapoznanie dzieci z zawodem górnika (Obchodzenie Święta Górnika- Barbórki)
*Realizacja autorskiego projektu „Mały odkrywca wody i lasu” ( realizacja
zadań wyznaczonych na porę roku- zima)
Przewidziane osiągnięcia dzieci:
a) Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:
o rozumie potrzebę dokarmiania zwierząt zimą;
o rozpoznaje i nazywa: sarnę, jelenia, dzika, zająca, wróbla, sikorkę, gołębia, wronę
i wie, czym się odżywiają;
o dokarmia ptaki w ogrodzie przedszkolnym;
o obserwuje ptaki w karmniku.
b) Aktywność językowa:
 ogląda albumy przyrodnicze, interesuje się książką jako źródłem wiedzy;
 uważnie słucha utworów literackich i udziela odpowiedzi na pytania dotyczące ich
treści;
 ocenia zachowanie bohatera utworu literackiego;
 wie, na czym polega zawód górnika,
 potrafi nazwać poszczególne części garderoby górnika,
 dzieli się własnymi spostrzeżeniami i doświadczeniami;
 uważnie słucha kolegów i przestrzega zasady, że mówi tylko jedna osoba;




buduje wypowiedź poprawną gramatycznie;
recytuje wiersz H. Ożogowskiej: ''Skąd węgiel''
uczestniczy w inscenizacji z użyciem dialogów;
ćwiczy mięśnie narządów mowy na zgłoskach: ćwir, fur.
c) Aktywność matematyczna:
o doskonali liczenie w dostępnym zakresie;
o posługuje się nazwami liczebników głównych;
o rozumie określenia: pod, nad, na, obok.
d) Aktywność plastyczna i techniczna:
 swobodnie posługuje się farbą i pędzlem;
 wykonuje wydzierankę;
 wykorzystuje różne techniki i różne materiały,
 układa obrazek z elementów z zachowaniem odpowiedniej kolejności
działań.
e) Aktywność słuchowa i muzyczna:
o rozpoznaje głosy i nazywa ptaki, które je wydają;
o reaguje na sygnał słuchowy;
o zna i śpiewa piosenkę Wróbel;
o zna i śpiewa piosenkę „Idzie górnik drogą”;
o uczestniczy w zabawie ze śpiewem;
o klaszcze w określonym rytmie.
f) Aktywność ruchowa:
 sprawnie biega, maszeruje, podskakuje;
 sprawnie porusza się po obwodzie koła;
 reaguje na sygnały;
 przestrzega umów.
II TYDZIEŃ GRUDNIA: PRZYSZŁA ZIMA
Cele główne:
 Wiązanie zmian zachodzących w przyrodzie z aktualną porą roku.
 Rozumienie konieczności zabezpieczania się przed śniegiem i mrozem.
 Zachęcanie do aktywnego spędzania czasu na powietrzu w czasie zimy.
*Realizacja autorskiego projektu „Mały odkrywca wody i lasu” ( realizacja zadań
wyznaczonych na porę roku- zima)
Przewidziane osiągnięcia dzieci:
a) Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:
 wiąże zmiany zachodzące w przyrodzie z aktualną porą roku: śnieg, mróz, silny i
mroźny wiatr, zamarznięta woda;
 wie, jak aktywnie można spędzać czas zimą;
 zna zasady bezpiecznego korzystania z sanek, łyżew, nart i zabaw śnieżkami;
 rozumie konieczność zabezpieczania się przed śniegiem i mrozem;




zna sposoby przeciwdziałania marznięciu;
poznaje właściwości lodu na podstawie samodzielnie przeprowadzonych -obserwacji;
rozumie niebezpieczeństwo związane z soplami spadającymi z dachów;
przestrzega ustalonych reguł.
b)










Aktywność językowa:
interesuje się książkami;
odczytuje treść obrazków i opowiada, co się na nich dzieje;
dostrzega różnice i podobieństwa na obrazkach;
uważnie słucha utworów literackich i udziela odpowiedzi na pytania o ich treść;
buduje wypowiedzi poprawne gramatycznie;
posługuje się określeniami dotyczącymi śniegu: biały, zimny, puszysty, miękki;
rozwija pojemność płuc;
zachowuje prawidłowy tor oddechowy;
ćwiczy mięśnie narządów mowy na zgłoskach: dzyń, wiu, skrzypu, skrzyp, tra, kra;
wykonuje ćwiczenia usprawniające język i wargi.
c)








Aktywność matematyczna:
liczy elementy w dostępnym zakresie;
posługuje się nazwami liczebników głównych i porządkowych;
porównuje liczebność zbiorów poprzez łączenie elementów w pary;
posługuje się określeniami: tyle samo, mniej, więcej;
rozumie określenia: w, poza;
orientuje się w schemacie ciała;
rozumie określenia: na górze kartki, na dole kartki;
posługuje się określeniami długi, krótki.
d) Aktywność plastyczna i techniczna:
 wodzi palcem po śladzie i wylepia plasteliną wzory złożone z linii prostych:
pionowych, ukośnych; falistych;
 maluje farbą po wyznaczonych liniach prostych;
 rysuje świecą i zamalowuje wzory farbą;
 tworzy proste rysunki z krótkich linii.
e)




Aktywność słuchowa i muzyczna:
szybko reaguje na sygnały dźwiękowe;
zna i śpiewa piosenkę Na czym zima gra?;
rozwija poczucie rytmu;
gra na instrumentach perkusyjnych: kołatka, grzechotka, trójkąt.
f)





Aktywność ruchowa:
sprawnie ustawia się i porusza w rzędzie;
porusza się w parze po obwodzie koła;
przestrzega reguł zabawy;
szybko reaguje na sygnały;
wzmacnia mięśnie rąk i nóg.
III- IV TYDZIEŃ GRUDNIA: JUŻ BOŻE NARODZENIE
Cele główne:
 Poznanie tradycji związanych ze Świętami Bożego Narodzenia.
 Zapoznanie z tradycją śpiewania kolęd w czasie Świąt Bożego Narodzenia, ukazanie
ich piękna.
Przewidziane osiągnięcia dzieci:
Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:
wie, jakie święta się zbliżają;
interesuje się zwyczajami związanymi ze świętami Bożego Narodzenia;
poznaje tradycje związanie ze świętami Bożego Narodzenia;
zna kwiat poinsecji (gwiazda betlejemska), kwitnący w czasie świąt Bożego
Narodzenia;
 współdziała z N. i kolegami w ubieraniu choinki i dekorowaniu sali świątecznymi
ozdobami.
a)




b) Aktywność językowa:
 uczestniczy w Spotkaniu Bożonarodzeniowym z Rodzicami: recytuje wiersze, śpiewa
piosenki, wykonuje układy ruchowe;
 uważnie słucha utworów literackich i udziela odpowiedzi na pytania dotyczące ich
treści;
 interesuje się książkami jako źródłem wiedzy;
 dzieli się własnymi spostrzeżeniami i doświadczeniami;
 wyraża swoje pragnienia w sposób zrozumiały dla otoczenia;
 opisuje wygląd Mikołaja;
 uważnie słucha kolegów i przestrzega zasady, że mówi tylko jedna osoba;
 buduje wypowiedź poprawną gramatycznie;
 nazywa ozdoby choinkowe, określa ich: wielkość, kształt, kolor;
 zna dawne i współczesne sposoby dekorowania choinki;
 zna określenie pawie oczko;
 rozumie wieloznaczność określenia gwiazda betlejemska;
 poszerza wydolność oddechową płuc;
 oddycha prawidłowym torem;
 kontroluje siłę i kierunek wydechu;
 rozwija mięśnie narządów mowy poprzez powtarzanie zgłosek: bam, bim, bom, bum,
dzyń, dzyń.
Aktywność matematyczna:
liczy w dostępnym zakresie;
posługuje się nazwami liczebników głównych i porządkowych;
odwzorowuje układ figur geometrycznych;
rozpoznaje kształt trójkąta;
posługuje się określeniami: na górze, na dole, obok, pod, nad, na środku, wysoko,
nisko;
 porządkuje elementy według wielkości wzrastającej i malejącej;
 stosuje określenia: mała, większa, największa, duża, mniejsza, najmniejsza;
 porównuje długości i używa określeń: długi – dłuższy, krótki – krótszy.
c)





d)





Aktywność plastyczna i techniczna:
układa obrazek z gotowych elementów;
zapełnia barwą obrazki konturowe;
prawidłowo trzyma kredkę;
wykonuje prace plastyczne, którymi dekorowana jest sala;
umiejętnie korzysta z farb.
e)








Aktywność słuchowa i muzyczna:
zna i śpiewa piosenkę Święta;
odtwarza rytmy: klaszcząc, tupiąc, uderzając dłońmi o kolana;
zna dzwonki grające: trójkąt, janczary, dzwonki chromatyczne;
rozróżnia barwy dźwięków: niskie – wysokie;
orientuje się w kierunku, z którego dochodzi dźwięk;
gra na instrumentach perkusyjnych: trójkąty, janczary;
słucha kolęd;
śpiewa znane kolędy.
f)








Aktywność ruchowa:
ilustruje ruchem treść wiersza;
szybko reaguje na umówione sygnały;
umiejętnie porusza się w gromadce;
wyrabia siłę mięśni rąk i nóg;
ćwiczy zręczność i zwinność;
bezpiecznie porusza się podczas zabaw i ćwiczeń;
kształci siłę i wytrzymałość fizyczną;
dokładnie wykonuje zadania ruchowe.