AKCJA CZYTELNICZA

AKCJA CZYTELNICZA
ELŻBIETA CHARMIER-CIEMIŃSKA, SZKOŁA PODSTAWOWA NR 23 W GDYNI
Twórczość literacka Williama Joyce’a stała się inspiracją dla realizacji czytelniczego projektu
w Szkole Podstawowej nr 23 w Gdyni. Punktem wyjścia stał się film animowany ”The Fantastic
Flying Books of Mr Morris Lessmore”. Uczniowie zastanawiali się, czym są książki dla czytelnika,
a czym dla pisarza. Zorganizowali cykl trzech spotkań, w trakcie którego nie tylko poszukiwali odpowiedzi na te pytania, ale również promowali czytelnictwo: zorganizowali spotkanie i rozmowę
z pisarką, a także wydarzenie, na którym inni uczniowie prezentowali swoje utwory. W trakcie cyklu czytali fragmenty utworów Joyce’a, przygotowali również gry i zabawy związane z czytaniem.
„Przygotowanie spotkania zaplanowanego, zrealizowanego i prowadzonego w całości przez uczniów – dla uczniów zawsze zawiera
w sobie pewną dozę ryzyka, że przedsięwzięcie nie będzie doskonałe. Ale w myśl zasady, że tylko błędy pozwalają nam się rozwijać,
powinniśmy podchodzić do ewentualnych potknięć czy porażek
z optymizmem, skupiać się na motywowaniu uczniów do działania,
na pobudzaniu ich kreatywności i skłanianiu do analizowania pomysłów pod kątem tego, na ile przybliżają do założonego celu (czasem
trzeba się też zastanowić, czy wyznaczyliśmy sobie cel, który nas naprawdę interesuje…). Ostateczny efekt jest (moim zdaniem) istotny,
Fot. http://szk2015.ceo.nq.pl/kurs/dokument/1037/
ale nie najważniejszy”.
»
»
»
»
że książki mogą być źródłem wiedzy o świecie i innych ludziach, że czytanie i interpretacja teksów
mogą być rozwijającym aktem twórczym;
jak ważna jest współpraca i kompromis przy realizacji wspólnego celu;
jak organizować oraz prowadzić wydarzenia i zajęcia dla innych;
dobierać odpowiednie narzędzia i efektywnie wykorzystywać TIK realizując różne działania.
Mimo trudności (nieobecność części zespołu z powodu choroby) projekt zakończył się sukcesem. Uczniowie
nauczyli się nie tylko samodzielności i odpowiedzialności za własne działania, ale przekonali się również, że
w trakcie podobnych działań liczy się właśnie samo działanie, a nie z góry narzucony rezultat. Czasem nie udaje
się zorganizować wszystkiego zgodnie z planem, ale trzeba wykazać się elastycznością i zmodyfikować swoje
ustalenia. Uczniowie przełamywali również swój lęk przed wystąpieniami publicznymi czytając fragmenty utworów, a następnie prezentując swoje działania projektowe.
„Po spotkaniu, na gorąco dokonaliśmy ewaluacji pracy nad projektem. Skorzystaliśmy z techniki „Głowa – serce
– ręce” – która polega na grupowaniu refleksji wokół trzech kryteriów:
Głowa = co nas najbardziej w projekcie zainteresowało, czego się dowiedzieliśmy…
Zainteresowała nas mądra literatura, ciekawe postacie, interpretowanie utworu poprzez czytanie z podziałem
na role, przygotowanie dekoracji wnętrza…
Serce = co nas poruszyło, jakie uczucia towarzyszyły naszym działaniom… Nasze uczucia można opisać następująco: zaczarowanie, zainteresowanie, ciekawość, chęć działania, radość, zaskoczenie :)
Ręce = czego się nauczyliśmy… Jeszcze bardziej kochać książki, szanować je i dbać o nie, przygotowywać spotkania, integrować z rówieśnikami, pomagać sobie, współpracować…”
Więcej informacji o projekcie znajdziecie w jego opisach na platformie programu:
http://szk2015.ceo.nq.pl/kurs/dokument/1037/ (planowanie)
http://szk2015.ceo.nq.pl/kurs/dokument/3880/ (realizacja)
http://szk2015.ceo.nq.pl/kurs/dokument/4552/ (prezentacja)