WŁOCHY Organizacja ERIFO jest bardzo dumna z osiągnięć

WŁOCHY Organizacja ERIFO jest bardzo dumna z osiągnięć

http://rapport-llp.eu/
Czwarty newsletter szczegółowo przedstawia korzyści, jakie odnieśli uczestnicy,
nauczyciele i uczniowie w ciągu 2 lat realizacji projektu RAPPORT.
Wszystkie informacje i rezultaty są dostępne na stronie internetowej projektu
www.rapport-project.eu, a także na Youtube http://goo.gl/qM0Tz0 .
WŁOCHY
Organizacja ERIFO jest bardzo dumna z
osiągnięć projektu RAPPORT, które
opisano w pierwszej ewaluacji w zakresie
oddziaływania projektu.
Dzięki wsparciu efektywnych i zgranych
partnerów opracowano
zróżnicowany
zestaw filmów, które na YouTube
doczekały się aż 7000 wyświetleń.
We Włoszech dotarliśmy do około 500
organizacji i spotkaliśmy się z około 100
przedstawicielami instytucji w trakcie
wydarzeń i imprez upowszechniających z
udziałem ponad 150 osób, którym
przedstawiliśmy wypracowane produkty.
Grupa
docelowa
działań
upowszechniających
jest
szeroka:
uczniowie,
nauczyciele,
trenerzy,
organizacje skupiające wolontariuszy,
przedsiębiorcy, stowarzyszenia, szkoły,
placówki kształcenia zawodowego.
Trwałość projektu jest zapewniona,
ponieważ niektóre szkoły już prosiły o
uruchomienie laboratoriów edukacyjnych
w celu przeszkolenia kadry w zakresie
wykorzystania
materiałów
projektu
RAPPORT.
Ponadto projekcje video w zakresie drugiej
szansy i staży stały się teraz nowym
narzędziem kształcenia i przywracania
motywacji młodym ludziom, którzy biorą
udział w programach dla młodzieży
organizowanych przez ERIFO w zakresie
szkolnictwa zawodowego.
Już 80 młodych ludzi biorących udział w
projekcie zakończyło ścieżkę motywacyjną
opartą na produktach projektu RAPPORT.
GRECJA
Promowanie lepszego zrozumienia ESL w
edukacji początkowej oraz ciągłego
rozwoju zawodowego dla wszystkich
pracowników
szkoły,
zwłaszcza
nauczycieli. Przygotowanie nauczycieli do
wspierania uczniów w nauce za pomocą
włączających
i
zindywidualizowanych
metod.
Zapewnienie właściwego informowania,
aby młodzi ludzie znali różne dostępne
opcje
edukacyjne
i
możliwości
zatrudnienia. Wprowadzenie systemów
doradztwa, aby zapewnić młodzieży
wsparcie praktyczne i psychologiczne.
Poprawa dostępności i indywidualizacja
„ścieżek drugiej szansy” oraz zapewnienie
dzięki nim pozytywnych doświadczeń
edukacyjnych dla wszystkich młodych
ludzi. Wspieranie nauczycieli pracujących
w zakresie „ścieżek drugiej szansy”.
WĘGRY
Korzyści wynikające z realizacji projektu
Rapport na Węgrzech są zróżnicowane.
Członkowie zespołu projektowego, którzy
uczestniczyli w tworzeniu nagrań, zdali
sobie sprawę, jak trudno czasem dotrzeć
do młodych ludzi i sprawić, aby mówili o
swoim życiu. Mają oni wiele historii do
opowiedzenia, ale gdy przychodzi do
trudnych pytań, np. czy żałują, że porzucili
szkołę, brakuje im słów.
Było to bardzo pouczające doświadczenie
– móc zobaczyć, że młodzież (a czasami
też dorośli) mierzy się z bardzo podobnymi
problemami, niezależnie czy mieszkają w
Wielkiej Brytanii, czy w Grecji, Włoszech,
Polsce, Szwajcarii, Hiszpanii, czy na
Ten projekt jest realizowany przy wsparciu finansowym Komisji Europejskiej.
Projekt lub publikacja odzwierciedlają jedynie stanowisko ich autora i Komisja Europejska nie ponosi
odpowiedzialności za umieszczoną w nich zawartość merytoryczną.
http://rapport-llp.eu/
Węgrzech. Niektóre wzorce zachowań są
podobne.
Gdy
przedstawialiśmy
nagrania
profesjonalistom, również te zagraniczne z
napisami, najlepiej reagowali nauczyciele.
Wielu z nich wyraziło opinię, że te krótkie
filmy są doskonałym narzędziem, aby
rozpocząć dyskusję z uczniami. Wiele
spośród blisko 90 filmów wzbudza
kontrowersje. W niektórych z nich młodzi
bohaterowie, którzy wcześnie porzucili
szkołę, są bardziej elokwentni niż osoby
wykształcone. Czasami ich życie wygląda
na lepsze i bardziej satysfakcjonujące.
Doskonale ujęła to bohaterka filmu z
Wielkiej Brytanii: „Jeżeli naprawdę wiesz,
co chcesz robić w życiu i nie wymaga to
formalnej edukacji – możesz opuścić
szkołę. Ale jeżeli nie jesteś pewien, tak jak
ja nie byłam pewna, lepiej ukończyć
szkołę, a na pewno nie zabraknie Ci czasu
i możliwości.
My, węgierski zespół projektowy, jesteśmy
przekonani, że nie ma uniwersalnej
recepty na sukces życiowy. Ale życie
można przeżyć tylko raz i dlatego trzeba
podjąć właściwą decyzję. Nagrania
pokazują różne przykłady i dają materiał
do przemyśleń uczniom w niebezpiecznym
wieku 14-17 lat. Jesteśmy pewni, że
przygotowane
materiały
pomogą
nauczycielom, pracownikom społecznym,
a nawet rodzicom zrozumieć, co
porzucenie szkoły oznacza dla młodych
ludzi, a także uświadomić sobie swoją
ogromną odpowiedzialność.
POLSKA
Wczesne
opuszczanie
szkół
przez
młodzież to dość powszechne zjawisko w
całej Europie, a jego poziom dotyczy około
10-30% uczniów uczęszczających do
szkoły podstawowej lub gimnazjum.
Przedwczesne kończenie nauki jest też
częstym problemem w Polsce.
Projekt
RAPPORT
ma
na
celu
zapobieganie wczesnemu opuszczaniu
szkół przez młodzież w Polsce poprzez
nowe, innowacyjne podejście do tego
problemu. Jego centralnym punktem jest
nawiązanie relacji i wymiana doświadczeń
między szkołami, uczniami a ludźmi z
wielu środowisk, którzy wybrali różne
ścieżki edukacji. Filmy i wywiady
pozwalają wnieść doświadczenie tych
osób do szkół w celu dotarcia do młodych
ludzi za pomocą odpowiedniego języka i
zrozumiałych dla nich środków przekazu.
W spotkaniach przeprowadzanych w
ramach projektu RAPPORT wzięło udział
wiele osób z różnych środowisk, które
mają realny wpływ na zmianę sytuacji
edukacji w Polsce oraz bezpośredni
kontakt z młodzieżą. Politycy, władze
samorządowe, osoby mające realny wpływ
na stanowione prawo wiedzą teraz więcej
na
temat
problemu,
jakim
jest
przedwczesne opuszczanie szkół przez
młodzież.
Wszystkie materiały stworzone w ramach
projektu RAPPORT są przesyłane do
odpowiednich
grup
docelowych
i
udostępniane
w
naszej
stronie
internetowej (www.iped.pl) i stronie
Fundacji „Instytut Badań nad Demokracją i
Przedsiębiorstwem
Prywatnym”
na
Facebooku. Materiały te z pomocą
nauczycieli mają być dołączane do
programu wychowania młodzieży.
W
ramach
realizowania
projektu
RAPPORT udało się nam stworzyć swego
rodzaju debatę na temat przedwczesnego
kończenia nauki przez młodzież i zaprosić
Ten projekt jest realizowany przy wsparciu finansowym Komisji Europejskiej.
Projekt lub publikacja odzwierciedlają jedynie stanowisko ich autora i Komisja Europejska nie ponosi
odpowiedzialności za umieszczoną w nich zawartość merytoryczną.
http://rapport-llp.eu/
do udziału w niej grupy docelowe projektu
oraz media.
narzędziem zapobiegania
szkół przez uczniów.
opuszczaniu
HISZPANIA
WIELKA BRYTANIA
Projekt RAPPORT był doskonałym
doświadczeniem
dla
odbiorców
w
Hiszpanii.
Sytuacja społeczno-gospodarcza miała w
tym kraju wyraźny wpływ na młode
pokolenie. W latach 90., gdy gospodarka
stała na dobrym poziomie, a dostęp do
pracy był łatwy, wiele młodych osób
zdecydowało się porzucić szkołę, aby
zacząć zarabiać pieniądze. Jednak
podczas kryzysu gospodarczego, który
objawił się wysoką stopą bezrobocia,
młodzi ludzie postanowili wrócić do szkoły,
wierząc, że później znajdą zatrudnienie.
Mimo to, szkoły wyższe musiały podjąć
duże starania, aby zatrzymać studentów i
zachęcać ich do kontynuowania studiów.
Nagrania
stały
się
doskonałym
narzędziem dla uczniów i nauczycieli,
dlatego że pokazują prawdziwe historie,
prawdziwe przypadki, które są im
zdecydowanie bliższe.
RAPPORT
pozostanie
przydatnym
narzędziem zapobiegania i zwalczania
wczesnego opuszczania szkoły przez
młodzież.
Tymczasem hiszpański Rząd przyjął
uchwałę o poprawie jakości edukacji
(LOMCE – hiszpański skrót). Jednym z
najważniejszych założeń tej uchwały jest
stworzenie programów podstawowego
kształcenia zawodowego. Celem tych
programów jest ograniczenie odsetka
uczniów, którzy przedwcześnie odeszli ze
szkoły, a także umożliwienie doskonalenia
umiejętności przez całe życie oraz
przejście szkolenia niezbędnego, aby
uzyskać poziom 1 kwalifikacji zawodowych
według Krajowego Katalogu Kwalifikacji
Zawodowych.
Właściwe
wdrożenie
programów podstawowego kształcenia
zawodowego może być skutecznym
Przedstawiamy działania podjęte przez
Superact, aby przetestować produkty
końcowe projektu RAPPORT zgodnie z
instrukcjami
i
wskazówkami
koordynatorów.
Ogólne rezultaty osiągnięte w fazie
testowania były pozytywne. Doceniono
nowe narzędzie jako pomocne młodym
ludziom
w
podejmowaniu
decyzji
życiowych. Szczególnie doceniono fakt, że
nagrania
RAPPORT
przedstawiają
prawdziwe historie osób, które znalazły się
w konkretnych sytuacjach. Czynnik
identyfikacji odgrywa tu znaczącą rolę.
Nauczyciele i trenerzy zainteresowani
włączeniem produktów RAPPORT do
swojej praktyki wyrazili pogląd, że
największą zaletą nagrań jest ich jasny
przekaz wyrażony w sposób pełen emocji
dzięki postawie bohaterów nagrań i
skupieniu się na ich prawdziwych
doświadczeniach życiowych.
Najbardziej prawdopodobnym ryzykiem
podkreślanym podczas działań testujących
jest
możliwy
brak
identyfikacji
z
bohaterami nagrań, co może skutkować
brakiem zrozumienia przesłania przez
odbiorcę.
Spodziewaliśmy się jednak takiego
rezultatu. W tej sytuacji zwracamy uwagę
nauczycielom, rodzicom i trenerom, którzy
chcieliby pokazać filmy młodzieży, aby
starannie wybierali nagrania, gdyż niektóre
wywiady są przeznaczone tylko dla
określonej grupy wiekowej. Dlatego
nauczyciele powinni najpierw dobrze
zapoznać się z dostępnymi filmami.
Ogromna różnorodność nagrań była
postrzegana zarówno jako zaleta (szeroki
wybór), jak i wada (czasochłonność).
Ten projekt jest realizowany przy wsparciu finansowym Komisji Europejskiej.
Projekt lub publikacja odzwierciedlają jedynie stanowisko ich autora i Komisja Europejska nie ponosi
odpowiedzialności za umieszczoną w nich zawartość merytoryczną.