STATUT SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 7 im. Stanisława

Transkrypt

Statut Szkoły Podstawowej nr 7 w Zabrzu
STATUT
SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 7
im. Stanisława Wyspiańskiego
w Zabrzu
PODSTAWA PRAWNA:
Ustawa z dnia 7 IX 1991 r. (Dz.U. 2004/256/2572, 273/2703, 281/2781, 2005/17/141, 94/788,
122/1020, 131/1091, 167/1400, 249/2104, 2006/144/1043, 208/1532, 227/1658, 2007/42/273, 80/542,
115/791, 120/818, 180/1280, 181/1292, 2008/70/416, 145/917, 216/1370, 2009/6/33, 31/206, 56/458)
o systemie oświaty.
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12 II 2002 r. (Dz.U.
2002/15/142, 137/1155, 2003/39/337, 116/1093, 2004/43/393, 2005/30/252, 2008/72/420) w
sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych. Akt obowiązuje do dnia 31
sierpnia 2009 r.
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12 II 2002 r. (Dz.U.
2002/15/142, 137/1155, 2003/39/337, 116/1093, 2004/43/393, 2005/30/252, 2008/72/420,
2009/54/442) w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych. Akt
obowiązuje od dnia 1 września 2009 r.
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej w sprawie ramowych statutów
publicznego przedszkola oraz publicznych szkół z dnia 21 maja 2001 r. (Dz. U. Nr 10,
poz. 96 z 2002 r., Dz. U. Nr 146, poz. 1416 z 2003 r., Dz. U. Nr 66, poz. 606 z 2004 r., Dz.
U. Nr 10, poz. 75. z 2005 r. Ostatnia zmiana: Dz. U. z 2007 r. Nr 35, poz. 222, data
wejścia w życie 14 marca 2007 r.)
1
SPIS TREŚCI
I.
POSTANOWIENIA OGÓLNE
4
II.
NAZWA SZKOŁY I INNE INFORMACJE O SZKOLE
4
III.
CELE I ZADANIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ ORAZ
SPOSOBY ICH REALIZACJI
6
§ 1 Cele i zadania szkoły
6
§ 2 Sposób wykonywania zadań szkoły
7
§ 3 Zadania zespołów nauczycielskich
8
§ 4 Organizacja zajęć dodatkowych
10
§ 5 Formy opieki i pomocy uczniom
10
§ 6 Współdziałanie z poradniami psychologiczno -pedagogicznymi
oraz innymi instytucjami świadczącymi poradnictwo
i specjalistyczną pomoc dzieciom i rodzicom.
10
§ 7 Organizacja i formy współdziałania szkoły z rodzicami
(prawnymi opiekunami) w zakresie nauczania, wychowania
i profilaktyki.
11
IV.
ORGANY SZKOŁY
13
§ 1 Dyrektor szkoły.
13
§ 2 Rada Pedagogiczna.
16
§ 3 Samorząd Uczniowski.
18
§ 4 Rada Rodziców.
19
§ 5 Zasady współdziałania i rozwiązywania konfliktów między
organami szkoły.
19
V.
ORGANIZACJA SZKOŁY. PLANOWANIE DZIAŁALNOŚCI
SZKOŁY
21
§ 1 Organizacja pracy w roku szkolnym
21
§ 2 Oddział szkolny
22
§ 3 Godzina lekcyjna
23
§ 4 Świetlica szkolna
23
§ 5 Biblioteka szkolna
23
§ 6 Stołówka szkolna
25
VI.
ZADANIA NAUCZYCIELI I INNYCH PRACOWNIKÓW
SZKOŁY
25
§ 1 Nauczyciele.
25
2
§ 2 Wychowawcy.
§ 3 Pedagog szkolny.
§ 4 Inni pracownicy szkoły.
27
28
29
VII. UCZNIOWIE SZKOŁY
§ 1 Zasady rekrutacji
§ 2 Prawa ucznia
§ 3 Obowiązki ucznia
§ 4 Nagrody
§ 5 Kary
30
30
30
32
33
34
VIII. ZASADY OCENIANIA SZKOLNEGO
34
POSTANOWIENIA KOŃCOWE
52
IX.
3
I.
POSTANOWIENIA OGÓLNE
PRZEPISY DEFINIUJĄCE.
Ilekroć w dalszych przepisach jest mowa bez bliższego określenia o:
1. Szkole - należy przez to rozumieć Szkoła Podstawowa nr 7 im. Stanisława
Wyspiańskiego w Zabrzu;
2. Ustawie - należy przez to rozumieć Ustawę z dnia 7 września 1991 roku o systemie
oświaty (Dz. U. z 2004 r. nr 256, poz. 2572, z późniejszymi zmianami; ostatnia
zmiana Dz. U. z 2009/6/33, 31/206, 56/458)
3. Statucie - należy przez to rozumieć Statut Szkoły Podstawowej nr 7;
4. Dyrektorze, Radzie Pedagogicznej , Samorządzie Uczniowskim i Radzie Rodziców należy przez to rozumieć organy działające w Szkole;
5. Uczniach i rodzicach - należy przez to rozumieć uczniów szkoły oraz ich rodziców lub
prawnych opiekunów;
6. Wychowawcy - należy przez to rozumieć nauczyciela, którego szczególnej opiece
wychowawczej powierzono jeden z oddziałów w szkole;
7. Organie prowadzącym szkołę - należy przez to rozumieć Gminę Miejską Zabrze;
8. Organie sprawującym nadzór pedagogiczny nad szkołą- należy przez to rozumieć
Śląskiego Kuratora Oświaty w Katowicach.
II.
NAZWA SZKOŁY I INNE INFORMACJE O SZKOLE
§1
Nazwa szkoły zawiera określenie:
1. Typ szkoły: szkoła podstawowa
2. Numer porządkowy szkoły:
nr 7
3. Nadane imię szkole: imienia Stanisława Wyspiańskiego
4. Siedziba szkoły: Siedzibą szkoły jest budynek położony w Zabrzu
przy ul. Pokoju nr 41 na działkach Nr 1617/6; 1643/12; 1649/12;
1653/14; 1658/14; 1660/14 o łącznej powierzchni 11972 m2,
zapisanych w Księdze Wieczystej pod nr 6959
4
5. Ustalona nazwa używana jest przez szkołę w pełnym brzmieniu:
„Szkoła Podstawowa nr 7 im. St. Wyspiańskiego w Zabrzu”
6. Na pieczęci używana jest nazwa:
„Szkoła Podstawowa nr 7
41-800 Zabrze, ul. Pokoju 41
NIP 648-11-02-302 ID 001073047
tel./fax 032/ 271 – 19 – 74”
§2
1. Szkoła Podstawowa nr 7 im. Stanisława Wyspiańskiego w Zabrzu jest szkołą
publiczną.
2. Organem prowadzącym szkołę jest Gmina Miejska Zabrze.
3. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Śląskie Kuratorium Oświaty
w Katowicach.
§3
1. Cykl kształcenia trwa 6 lat.
2. Zajęcia dydaktyczne odbywają się w systemie jednozmianowym z możliwością
wprowadzenia drugiej zmiany, w zależności od potrzeb organizacyjnych szkoły
i ilości uczniów w obwodzie szkoły.
3. Czas rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktycznych oraz przerw i ferii określa
Minister Edukacji Narodowej w drodze rozporządzenia w sprawie organizacji roku
szkolnego.
§4
1. Zasady i tryb postępowania w sprawie realizacji obowiązku szkolnego określają
odrębne przepisy.
2. Na zasadach określonych w Ustawie i przepisach wykonawczych dyrektor może
zezwolić uczniowi na indywidualny program lub tok nauki.
§5
1. W szkole mogą działać, z wyjątkiem partii i organizacji politycznych, stowarzyszenia
i inne organizacje, a w szczególności organizacje harcerskie, których celem
statutowym jest działalność wychowawcza albo rozszerzanie i wzbogacanie form
działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły.
2. Podjęcie działalności w szkole przez stowarzyszenie lub inną organizację, o których
mowa w pkt 1, wymaga uzyskania zgody dyrektora szkoły po uprzednim uzgodnieniu
5
warunków tej działalności oraz po uzyskaniu pozytywnej opinii Rady Rodziców
i Rady Pedagogicznej.
3. Zasady funkcjonowania w szkole związków zawodowych regulują odrębne przepisy.
4. Na terenie szkoły obowiązuje postępowanie zgodne z ustawą o wychowaniu
w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi (Dz. U. Nr 35, poz. 230 z 1982 r.
z późniejszymi zmianami).
§6
1. Szkoła jest jednostką budżetową samobilansującą się. Dysponentem budżetu III
stopnia.
2. W szkole może być tworzony fundusz socjalny.
3. Szczegółowe zasady gospodarki finansowej szkoły regulują odrębne przepisy.
§7
1. Szkoła używa pieczęci i stempli zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację na zasadach określonych w odrębnych
przepisach.
§8
Wzory świadectw i innych druków szkolnych oraz zasady ich wydawania, sposób
dokonywania sprostowań i wydawania duplikatów, jak również zasady odpłatności za te
czynności określają odrębne przepisy.
§9
Budynek Szkoły Podstawowej nr 7 i teren szkolny został objęty nadzorem kamer CCTV
w celu zapewnienia bezpiecznych warunków nauki, wychowania i opieki; ponadto budynek
szkolny został oznaczony tabliczkami informacyjnymi z napisem „obiekt monitorowany”.
III. CELE I ZADANIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ
ORAZ SPOSOBY ICH REALIZACJI
§1
CELE I ZADANIA SZKOŁY
1. Szkoła realizuje cele i zadania określone w Konstytucji Rzeczpospolitej, Konwencji
o Prawach Dziecka, ustawie o systemie oświaty oraz w przepisach wykonawczych
6
wydanych na jej podstawie, a także uwzględnia program wychowawczy szkoły
i programy profilaktyczne dostosowane do potrzeb rozwojowych uczniów oraz
potrzeb środowiska, koncentrując się na działalności dydaktycznej, wychowawczej
i opiekuńczej.
2. Szkoła stwarza warunki do komplementarnego rozwoju uczniów, uwzględniając ich
indywidualne zainteresowania i potrzeby, a także ich możliwości psychofizyczne.
3. Rodzice i nauczyciele, współdziałają ze sobą w sprawach edukacyjnych,
wychowawczych i opiekuńczych na zasadach określonych w statucie.
4. Szkoła podejmuje działania mające na celu wyrównywanie szans edukacyjnych
uczniów.
§2
SPOSÓB WYKONYWANIA ZADAŃ SZKOŁY
1. W zakresie swej działalności dydaktyczno-wychowawczej szkoła w szczególności:
1) umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania
świadectwa jej ukończenia oraz kontynuowania nauki,
2) działa w kierunku rozwijania zainteresowań i uzdolnień uczniów poprzez
organizowanie kół zainteresowań, imprez sportowych, szkolnych i klasowych,
konkursów (w tym konkursów opłacanych przez uczniów), indywidualizację
procesu nauczania lub ukierunkowanie ucznia na poszerzenie wiedzy w ramach
samodzielnego doskonalenia się np. poprzez wskazywanie literatury o tej
tematyce, przydzielanie dodatkowych zadań i prac do wykonania o wyższym
stopniu trudności lub zajęcia w klubach, różnorodne akcje także w ramach zajęć
opiekuńczych w świetlicy szkolnej,
3) zapewnia pomoc uczniom mającym trudności z opanowaniem treści programu
nauczania w ramach zajęć dydaktyczno-wyrównawczych lub poprzez
indywidualizację nauczania, konsultacje indywidualne albo pracę wg wskazań
poradni pedagogiczno-psychologicznej
4) uwzględnia optymalne warunki rozwoju ucznia,
5) realizuje Zasady Oceniania Szkolnego,
6) ustala i modyfikuje zestaw programów nauczania oraz tworzy szkolny zestaw
podręczników w zależności od potrzeb, w terminach i w sposób wskazanych w
ustawie i określony przez dyrektora,
7) wspomaga wychowawczą rolę rodziny,
8) kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizacji celów i zasad
określonych w ustawie, a w szczególności w statucie, stosownie do warunków
szkoły i wieku uczniów poprzez:
a) zapewnienie odpowiedniej bazy dla uczniów szkoły, (w tym zainstalowanie
i aktualizowanie oprogramowania zabezpieczającego przed dostępem do
7
treści, które mogą stanowić zagrożenie dla prawidłowego rozwoju
psychicznego uczniów)
b) systematyczne diagnozowanie i monitorowanie zachowań uczniów,
c) realizowanie programu wychowawczego szkoły oraz programów
profilaktycznych,
9) upowszechnia zasady tolerancji, wolności sumienia; poczucia sprawiedliwości,
10) kształtuje postawy patriotyczne (także w wymiarze lokalnym ),
11) sprzyja zachowaniom proekologicznym,
12) umożliwia uczniom podtrzymanie tożsamości narodowej, etnicznej, językowej
i religijnej,
13) szanuje prawa dziecka i ucznia wynikające z Deklaracji Praw Dziecka,
14) wdraża do samokształcenia i kierowania własnym rozwojem.
§3
ZADANIA ZESPOŁÓW NAUCZYCIELSKICH
1. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół.
2. Nauczyciele danego przedmiotu lub nauczyciele grupy przedmiotów pokrewnych
tworzą zespół przedmiotowy.
3. Dyrektor powołuje zespół wychowawczy, którego pracą kieruje powołany przez niego
przewodniczący.
4. Dyrektor może tworzyć inne zespoły problemowo – zadaniowe.
5. Zadania zespołu nauczycieli uczących w danym oddziale:
a) ustalanie zestawu podręczników dla danego oddziału i modyfikowanie go w
miarę potrzeb,
b) analiza efektów nauczania,
c) przygotowanie projektów planów naprawczych,
d) korelowanie treści programowych zajęć edukacyjnych,
e) sugerowanie rodzicom (prawnym opiekunom) ucznia o możliwości uzyskania
pomocy w poradni psychologiczno-pedagogicznej,
f) omawianie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej i ustalanie sposobu
realizacji zaleceń,
g) opiniowanie ocen zachowania ucznia ustalonych przez wychowawcę klasy, po
zasięgnięciu opinii uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
h) informowanie wychowawcy o ważnych sprawach dotyczących postępów
ucznia w nauce i zachowaniu, zgłaszanie trudnych sytuacji wychowawczych,
ustalanie form współpracy w tym zakresie, informowanie o wymaganiach z
poszczególnych przedmiotów i innych sprawach potrzebnych w kontaktach z
rodzicami
6. Zadania zespołu przedmiotowego obejmują: .
8
a) zorganizowanie współpracy nauczycieli dla uzgodnienia sposobów realizacji
programów nauczania, korelowania treści nauczania przedmiotów
pokrewnych, a także uzgodnienia decyzji w sprawie wyboru
podręczników/programu nauczania,
b) wspólne opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów oraz
sposobów badania wyników nauczania,
c) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa
metodycznego dla początkujących nauczycieli,
7. Zadania zespołu wychowawczego:
a) monitorowanie i realizacja programów wychowawczych,
b) monitorowanie realizacji programów profilaktycznych.
§4
ORGANIZACJA ZAJĘĆ DODATKOWYCH
1. Szkoła, uwzględniając potrzeby rozwojowe ucznia, wnioski rodziców i członków
Rady Pedagogicznej, w miarę posiadanych środków finansowych, organizuje zajęcia
dodatkowe.
2. Szkoła kształtuje zainteresowania uczniów poprzez ich uczestnictwo w pracach
organizacji szkolnych funkcjonujących na terenie placówki.
§5
FORMY OPIEKI I POMOCY UCZNIOM
1. Szkoła, w miarę możliwości, stosuje różne formy opieki i pomocy uczniom, którzy
z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebują pomocy i wsparcia;
1) organizuje współdziałanie z poradnią psychologiczno – pedagogiczną oraz innymi
instytucjami świadczącymi poradnictwo i specjalistyczną pomoc dzieciom
i rodzicom,
2) organizuje i kształtuje formy współdziałania z rodzicami lub opiekunami prawnymi
w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki,
3) sprawuje w formach indywidualnych opiekę nad potrzebującymi uczniami,
4) umożliwia odpłatne spożywanie posiłków (posiłki mogą być dofinansowane wg
odrębnych przepisów),
5) prowadzi zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze w miarę możliwości
6) może prowadzić zajęcia z gimnastyki korekcyjnej (w miarę posiadanych środków),
7) umożliwia korzystanie ze stypendiów i zasiłków szkolnych oraz pomocy rzeczowej
o charakterze socjalnym (na zasadach przyjętych w gminie zgodnie z odrębnymi
przepisami).
§6
WSPÓŁDZIAŁANIE
PEDAGOGICZNYMI
Z
PORADNIAMI
PSYCHOLOGICZNO ORAZ
INNYMI
INSTYTUCJAMI
9
ŚWIADCZĄCYMI PORADNICTWO I SPECJALISTYCZNĄ POMOC
DZIECIOM I RODZICOM
1. W przypadkach wymagających specjalistycznych badań pedagogicznopsychologicznych, szkoła może proponować rodzicom/prawnym opiekunom
przebadanie ucznia w poradni pedagogiczno-psychologicznej lub innej placówce
specjalistycznej.
2. Opinie i orzeczenia poradni pedagogiczno-psychologicznej są wiążące dla
pracowników pedagogicznych uczących ucznia, jeśli rodzice/prawni opiekunowie
wyrazili zgodę na zapoznanie nauczycieli z tą opinią i złożyli ją u pedagoga
szkolnego.
3. Wszelkie formy pomocy pedagogiczno-psychologicznej dostępne w szkole
przydzielane są uczniowi w zależności od posiadanych możliwości kadrowych oraz
zgodnie z zasadami określonymi w przepisach prawa regulujących sposób udzielania
pomocy pedagogiczno-psychologicznej w placówkach oświatowych (na wniosek
rodzica).
§7
ORGANIZACJA
I
FORMY
WSPÓŁDZIAŁANIA
SZKOŁY
Z
RODZICAMI
(PRAWNYMI OPIEKUNAMI) W ZAKRESIE
NAUCZANIA, WYCHOWANIA I PROFILAKTYKI
1. W szkole przeprowadzane są :
1) zebrania ogólne wychowawców z rodzicami (połączone z możliwością
indywidualnej rozmowy z wychowawcą po zakończeniu części ogólnej), w
terminach ustalonych na początku każdego roku szkolnego (odstępstwa od
ustalonych terminów w konkretnym oddziale mogą mieć miejsce tylko w
wyjątkowych przypadkach i są podawane rodzicom przez uczniów w formie
informacji pisemnej np. nieobecność wychowawcy a w razie wyjątkowych/nagłych
przypadków ustnej )
2) dodatkowe zebrania w miarę potrzeb wychowawców klas lub większości rodziców
danego oddziału w uzgodnieniu z wychowawcą –wychowawca podaje termin z 7
dniowym wyprzedzeniem
3) konsultacje indywidualne wszystkich nauczycieli uczących z rodzicami (w
terminach określonych na początku roku szkolnego), 1 raz w pierwszym i 1 raz w
drugim półroczu. Grafik dyżurów poszczególnych nauczycieli jest podawany w
wejściu szkoły(w przypadku nieobecności nauczyciela uczącego termin jego dyżuru
wyznaczony jest na inny dzień i informacja podana jest w grafiku)
4) indywidualne rozmowy z rodzicami w szczególnych przypadkach poza ustalonymi z
góry terminami tylko po ustaleniu terminu i godziny-rozmowy te mogą odbywać się
tylko w salach lekcyjnych
5) inne formy kontaktu:
10
a) kontakt pisemny poprzez zeszyt do korespondencji lub dzienniczek ucznia
b) kontakt telefoniczny rodziców z wychowawcą jest dopuszczalny tylko w razie
podania przez nauczyciela takiej formy kontaktu i udostępnienia numeru
własnego telefonu oraz określenia zasad tego kontaktu (nauczyciele nie mają
obowiązku podawania prywatnego telefonu / komórki)
c) kontakt przez e-mail jest dopuszczalny tylko w razie podania przez nauczyciela
takiej formy kontaktu i udostępnienia własnego e-maila oraz określenia zasad
tego kontaktu
2. Konsultacje i indywidualne rozmowy z rodzicami
a) Konsultacje i indywidualne rozmowy z rodzicami są obowiązkiem rodzica
tylko w razie wezwania. Na konsultacje z urzędu- (na 1 miesiąc przed
klasyfikacją)są wzywani do stawiennictwa obowiązkowego rodzice/prawni
opiekunowie uczniów, którzy zagrożeni są brakiem otrzymania promocji,
klasyfikowania lub obniżoną oceną sprawowania, sprawiający poważne
trudności, która może także spowodować brak promocji. Mogą zostać także
wezwani rodzice/prawni opiekunowie uczniów, których stan zdrowia czy
zachowanie budzi niepokój nauczycieli. Dla rodzica każde wezwanie jest
sygnałem ze strony szkoły, że wskazana jest ścisła współpraca z nauczycielami
i natychmiastowa pomoc dziecku w jakiejś określonej sprawie. Brak obecności
oznacza rezygnację rodzica z otrzymania informacji nauczyciela o sposobie
umożliwienia mu poprawy i wskazówek do dalszej pracy, świadczy też o braku
zainteresowania dzieckiem.
b) W pozostałych przypadkach udział w konsultacjach i indywidualnych
rozmowach jest dobrowolny. Termin rozmów indywidualnych z nauczycielem
musi być wcześniej uzgodniony np. poprzez zeszyt do korespondencji lub
dzienniczek ucznia co zostaje ustalone przez wychowawcę na początku
każdego roku szkolnego jako przyjęta forma kontaktu w danej klasie. Rodzic
jest zobowiązany do podpisywania informacji przekazywanych przez
wychowawcę w szczególności spisów ocen miesięcznych w klasach IV-VI,
proponowanych ocen na 7 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady
Pedagogicznej, powiadomień, informacji a także usprawiedliwiać nieobecności
w sposób i formie określony w dalszej części statutu. Rodzic ma obowiązek
egzekwować u dziecka okazanie mu tych informacji. Nie otrzymanie żadnej
informacji w terminie na 7 dni przed posiedzeniem Rady Pedagogicznej, brak
miesięcznych spisów ocen u dziecka, jest dla rodzica sygnałem, że należy się
skontaktować natychmiast z wychowawcą, w celu skontrolowania przyczyny.
c) Obecność na zebraniach jest obowiązkiem każdego rodzica W razie braku
możliwości przyjścia na zebranie rodzic, który chce umówić się indywidualnie
zobowiązany jest do ustalenia terminu i godziny z wychowawcą. W razie
nieobecności na zebraniu rodzic ponosi pełną odpowiedzialność za brak
dostarczenia mu pełnych, rzetelnych informacji i komunikatów podawanych
przez wychowawcę związanych ze społecznością szkolną i klasową, także o
indywidualnych postępach w nauce i zachowaniu.
3. Na pierwszym zebraniu wychowawcy zapoznają rodziców z organizacją roku
szkolnego, planem wychowawczym oraz zasadami oceniania szkolnego,informują o
miejscu dostępu do dokumentów np. wymagań edukacyjnych z każdego przedmiotu,
zasad oceniania. Zapoznają także rodziców ze sposobem kontaktów z wychowawcą i
nauczycielami przedmiotu..
11
4. Rodzice uczniów są informowani o postępach dziecka w nauce i jego zachowaniu
zgodnie z założeniami przyjętymi w zasadach oceniania szkolnego.
5. Rodzice biorą aktywny udział przy realizacji szkolnego programu profilaktyki
obejmującego zadania prozdrowotne, przeciwdziałanie agresji oraz profilaktykę
uzależnień.
6. Rodzice za pośrednictwem swoich przedstawicieli opiniują zestaw programów
nauczania.
7. Rodzice wspomagają szkołę w organizowaniu imprez i uroczystości szkolnych
i klasowych.
8. Rodzice są zobowiązani do zapewnienia dziecku odpowiednich warunków socjalnobytowych oraz do interesowania się jego sprawami i postępami w nauce. Odpowiadają
za dojście i powrót dziecka ze szkoły, a także organizację jego czasu wolnego.
9. Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za występki i zachowania uczniów, które mają
miejsce poza jej terenem i po zajęciach szkolnych. Zażalenia czy skargi w takich
przypadkach, powinny być kierowane do ich rodziców/opiekunów prawnych. Szkoła
może jedynie pełnić funkcje doradczą, stanowić wsparcie w takim działaniu, jeśli jest
ono potrzebne.
IV.
ORGANY SZKOŁY
Organami szkoły są:
 Dyrektor Szkoły,
 Rada Pedagogiczna,
 Samorząd Uczniowski,
 Rada Rodziców.
§1
DYREKTOR SZKOŁY
1. Dyrektora szkoły powołuje i odwołuje organ prowadzący szkołę.
2. Postępowanie, o którym mowa w ust. 1, określają odrębne przepisy.
3. Do obowiązków dyrektora
i nadzorowanie pracy szkoły.
należy
planowanie,
organizowanie,
4. Dyrektor dba o stworzenie optymalnych warunków
dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych szkoły.
do
kierowanie
realizacji
zadań
5. Do kompetencji dyrektora należy w szczególności:
12
1) W zakresie spraw bezpośrednio związanych z działalnością podstawową
szkoły:
a) przedkładanie Radzie Pedagogicznej do zatwierdzenia wyników klasyfikacji
i promocji uczniów,
b) podejmowanie decyzji w sprawach przyjmowania uczniów do szkoły,
przenoszenia ich do innych oddziałów,
c) występowanie do kuratora oświaty i organu prowadzącego z wnioskiem
o przeniesienie ucznia do innej szkoły,
d) sprawowanie nadzoru pedagogicznego na zasadach określonych
w odrębnych przepisach,
e) realizowanie zadań związanych z awansem zawodowym i oceną pracy
nauczycieli,
f) organizowanie warunków dla prawidłowej realizacji Deklaracji Praw
Człowieka,
g) przewodniczenie Radzie Pedagogicznej,
h) realizowanie uchwał Rady Pedagogicznej, jeżeli są zgodne z prawem
oświatowym; wstrzymywanie uchwał Rady Pedagogicznej niezgodnych
z prawem i powiadamianie o tym fakcie organu prowadzącego oraz organu
sprawującego nadzór pedagogiczny,
i) prowadzenie dokumentacji pedagogicznej zgodnie z odrębnymi przepisami.
2) W zakresie spraw organizacyjnych:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
ustalenie planów pracy szkoły,
opracowanie arkusza organizacji szkoły,
ustalenie tygodniowego planu zajęć,
przygotowanie planu dyżurów nauczycielskich uwzględniających
tygodniowy rozkład zajęć i możliwości kadrowe,
wydawanie poleceń służbowych,
kontrola spełniania obowiązku szkolnego i wydawanie decyzji
administracyjnych w zakresie zezwolenia na realizację obowiązku
szkolnego poza szkołą i przeprowadzenia egzaminu klasyfikacyjnego,
współpraca z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców i Samorządem
Uczniowskim,
rozstrzyganie spraw spornych i konfliktów pomiędzy organami,
przestrzeganie postanowień statutu w sprawie rodzaju nagród i kar
stosowanych wobec uczniów,
podejmowanie decyzji o zawieszeniu zajęć dydaktycznych z zachowaniem
warunków określonych odrębnymi przepisami.
3) W zakresie spraw finansowych:
a) opracowanie planu finansowego szkoły,
b) przedstawienie projektu planu finansowego do zaopiniowania Radzie
Pedagogicznej i Radzie Rodziców,
c) realizowanie planu finansowego, w szczególności poprzez dysponowanie
określonymi w nim środkami, stosownie do przepisów określających zasady
gospodarki finansowej szkół,
d) nadzór nad powierzonym mieniem.
4) W zakresie spraw administracyjno - gospodarczych oraz biurowych:
13
a) sprawowanie nadzoru nad działalnością administracyjno - gospodarczą
szkoły,
b) organizowanie wyposażenia szkoły w środki dydaktyczne i sprzęt szkolny,
c) organizowanie i nadzorowanie kancelarii szkoły,
d) nadzorowanie prawidłowego prowadzenia dokumentów przez nauczycieli
oraz prawidłowego wykorzystywania druków szkolnych,
e) organizowanie przeglądu technicznego obiektów szkolnych oraz prac
konserwacyjno-remontowych,
f) organizowanie okresowych inwentaryzacji majątku szkolnego,
5) W zakresie spraw porządkowych i bhp:
a) zapewnienie odpowiedniego stanu bezpieczeństwa i higieny pracy,
b) egzekwowanie przestrzegania przez uczniów i pracowników ustalonego
w Szkole porządku oraz dbałości o czystość i estetykę szkoły,
c) wykonywanie zadań dotyczących planowania obronnego, obrony cywilnej
i powszechnej samoobrony.
6. Dyrektor jest pracodawcą dla zatrudnionych w szkole nauczycieli i pracowników nie
będących nauczycielami.
7. W zakresie, o którym mowa w ust.5 pkt.1, dyrektor w szczególności:
1) decyduje o zatrudnianiu i zwalnianiu nauczycieli oraz innych pracowników
szkoły,
2) decyduje w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli
oraz pozostałych pracowników szkoły,
3) decyduje o wymierzaniu kar porządkowych nauczycielom oraz innym
pracownikom szkoły,
4) określa zakres odpowiedzialności materialnej nauczycieli i innych
pracowników szkoły, zgodnie z przepisami kodeksu pracy, po zapewnieniu ku
temu niezbędnych warunków,
5) współdziała z zakładowymi organizacjami związkowymi, w zakresie
ustalonym odrębnymi przepisami i ustala:
a) zasady i kryteria oceny wyników pracy nauczyciela dla określenia
procentowego
b) podwyższenia stawki wynagrodzenia zasadniczego,
c) regulaminy pracy, premiowania i nagradzania pracowników szkoły,
d) regulamin zakładowego funduszu świadczeń socjalnych,
6) administruje zakładowym
z ustalonym regulaminem.
funduszem
świadczeń
socjalnych,
zgodnie
8. Dyrektor jest przedstawicielem szkoły na zewnątrz.
9. W wykonywaniu swoich zadań dyrektor współpracuje z Radą Pedagogiczną, Radą
Rodziców i Samorządem Uczniowskim.
14
10. Dyrektor, poza przypadkami współdziałania w podejmowaniu czynności prawnych
z podmiotami, o których mowa w ust.5 pkt.1, w szczególności:
1) przedstawia Radzie Pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym,
ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz
informacje o działalności szkoły,
2) składa Radzie Pedagogicznej okresowe sprawozdania z realizacji planów
szkoły,
3) udziela Radzie Rodziców
wychowawczej szkoły.
informacji
o
działalności
dydaktyczno-
11. Po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i organu prowadzącego dyrektor powołuje
i odwołuje wicedyrektora
1) szczegółowy zakres kompetencji wicedyrektora określa dyrektor, powierzając
stanowisko.
2) zadania wicedyrektora szkoły:
a) pełni funkcję zastępcy dyrektora w przypadku jego nieobecności w placówce,
b) przygotowuje
projekty
następujących
dokumentów
programowoorganizacyjnych szkoły: rocznego planu pracy oraz działalności wychowawczoopiekuńczej szkoły, tygodniowego rozkładu zajęć szkolnych, kalendarza roku
szkolnego, informacji o stanie pracy szkoły w zakresie mu przydzielonym,
c) organizuje i koordynuje bieżący tok działalności pedagogicznej szkoły,
wychowawców klas, biblioteki szkolnej oraz pedagoga,
d) utrzymuje kontakty z ramienia dyrekcji szkoły z rodzicami uczniów,
e) współpracuje ze szkolną służbą zdrowia,
f) prowadzi czynności związane z nadzorem pedagogicznym oraz doskonaleniem
zawodowym nauczycieli, biblioteki, pedagoga szkolnego oraz lekcji i zajęć
wychowawczych wychowawców klas,
g) pełni bieżący nadzór kierowniczy według ustalonego harmonogramu,
h) nadzoruje wypełnianie obowiązku szkolnego przez dzieci zamieszkałe w
obwodzie szkolnym,
i) jest bezpośrednim przełożonym służbowym, z upoważnienia dyrektora szkoły,
nauczycieli, pedagoga szkolnego i bibliotekarza,
j) jest przełożonym wszystkich pracowników szkoły podczas pełnienia swojego
bieżącego nadzoru nas szkołą, a także podczas pełnienia funkcji zastępcy
dyrektora, ma więc prawo do przydzielania zadań służbowych i wydawania
poleceń,
k) decyduje w bieżących sprawach procesu pedagogicznego szkoły,
l) pełniąc nadzór pedagogiczny ma prawo do formułowania projektu oceny pracy
podległych bezpośrednio nauczycieli, a także w sprawach oceny pracy wychowawczoopiekuńczej wszystkich nauczycieli i wychowawców.
3) w sytuacji, gdy dyrektor nie może pełnić obowiązków służbowych, zakres
zastępstwa wicedyrektora rozciąga się na wszystkie zadania i kompetencje
dyrektora.
15
12. Dyrektor powołuje kierownika świetlicy.
1) do zadań kierownika świetlicy należy:
a) planowanie pracy świetlicy,
b) dokonywanie zakupów dla potrzeb działalności świetlicy w uzgodnieniu z
dyrektorem,
c) organizowanie żywienia i dożywiania,
d) organizowanie i przygotowywanie zastępstw za nieobecnych nauczycieli, w
przypadku nieobecności wicedyrektora prowadzenie księgi zastępstw,
e) pełnienie funkcji szkolnego opiekuna praktyk, prowadzenie dokumentacji w
tym zakresie, koordynowanie działań,
f) zbieranie kart zgłoszeń,
g) ustalanie czasu pracy świetlicy zgodnie z potrzebami,
h) planowanie zajęć w ciągu tygodnia dla wychowawców i poszczególnych grup
dzieci,
i) dbanie o wyposażenie świetlicy w odpowiedni sprzęt i pomoce do zająć,
j) dbanie o wystrój świetlicy itp.,
k) przeprowadzanie inwentaryzacji majątku i sprzętu świetlicowego,
l) zapewnienie racjonalnego żywienia i dożywiania wychowanków,
m) nadzór nad dokumentacją prowadzoną przez intendenta,
n) wnioskowanie do dyrektora szkoły o środki finansowe na zakupy rzeczowe,
o) nadzór nad dokumentacją pedagogicznej działalności świetlicy szkolnej,
p) sprawowanie nadzoru pedagogicznego nad wychowawcami świetlicy,
stażystami z Powiatowego Urzędu Pracy, praktykantami oraz nauczycielami
realizującymi zajęcia opiekuńczo – wychowawcze w świetlicy szkolnej,
q) podział grup wychowawczych, świetlicowych,
r) organizowanie z zespołem wychowawczym spotkań wynikających z potrzeb
świetlicy oraz doskonalenia metod pracy,
s) poddawanie okresowej analizie pracy świetlicy na posiedzeniach rady
pedagogicznej, podejmowanie odpowiednich wniosków,
t) systematyczna współpraca z dyrektorem szkoły celem jednolitej działalności
wychowawczej szkoły i świetlicy oraz: współpraca z wychowawcami klas,
współpraca z radą pedagogiczną, współpraca z opiekunem samorządu
uczniowskiego, współpraca z radą rodziców, działalność na rzecz środowiska,
współpraca z placówkami opiekuńczo – wychowawczymi na terenie osiedla
i miasta.
13. Dyrektor decyduje o delegowaniu uprawnień we wskazanym zakresie podległym
pracownikom zgodnie z nadanym zakresem uprawnień i upoważnień
wicedyrektorowi, kierownikowi świetlicy, głównemu księgowemu, kierownikowi
gospodarczemu lub liderom WDN.
§2
RADA PEDAGOGICZNA
16
1. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole.
2. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest dyrektor szkoły.
3. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą z głosem doradczym brać także udział inne
osoby zaproszone przez jej Przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady
Pedagogicznej.
4. Zasady funkcjonowania Rady Pedagogicznej określa regulamin działalności
uchwalony przez radę, normujący w szczególności następujące zagadnienia:
1) sposób przygotowywania, zwoływania ,prowadzenia i dokumentowania zebrań
Rady Pedagogicznej,
2) wewnętrzną organizację Rady Pedagogicznej,
3) kompetencje przewodniczącego Rady Pedagogicznej,
4) zasady dopuszczania do udziału w pracach Rady Pedagogicznej osób niebędących członkami tego organu szkoły.
5. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:
1) zatwierdzanie planów i programów pracy szkoły,
2) zatwierdzanie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
3) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych
w szkole po zaopiniowaniu ich projektów przez Radę Pedagogiczną,
4) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli,
5) uchwalanie i nowelizowanie regulaminu swojej działalności,
6) uchwalanie i nowelizowanie statutu,
7) uchwalanie szkolnego zestawu programów nauczania,
8) uchwalanie szkolnego systemu oceniania,
9) podejmowanie uchwał w sprawach skreśleń z listy uczniów.
6. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:
1) powierzenie stanowisk kierowniczych
z tych stanowisk,
w
szkole
oraz
odwoływanie
2) organizację pracy szkoły, w tym tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych
i pozalekcyjnych,
3) projekt planu finansowego szkoły,
4) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych
wyróżnień,
5) propozycje dyrektora w sprawie przydziału nauczycielom prac i zajęć
w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć
dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych,
6) podjęcie w szkole działalności przez stowarzyszenia i organizacje, stosownie
do art.56 ustawy,
17
7) program wychowawczy szkoły i program profilaktyki.
7. Dyrektor może wystąpić do Rady Pedagogicznej z prośbą o wydanie opinii w innej
sprawie.
8. Rada Pedagogiczna ponadto:
1) może wnioskować do organu prowadzącego o odwołanie osób zajmujących
stanowiska kierownicze w szkole,
2) może wnioskować w sprawie rocznego planu finansowego środków
gromadzonych na rachunku dochodów własnych,
3) może występować do organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad szkołą
z wnioskami o zbadanie i dokonanie oceny działalności szkoły, jej dyrektora
lub innego nauczyciela zatrudnionego w szkole,
4) deleguje przedstawicieli do składu komisji konkursowej na stanowisko
dyrektora szkoły.
9. Wykonuje zadania przewidziane dla rady zgodnie z art. 52, ust. 2 ustawy o systemie
oświaty.
10. Nauczyciele są zobowiązani do nieujawniania spraw poruszanych na posiedzeniu
Rady Pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów i ich rodziców,
a także nauczycieli i innych pracowników szkoły.
§3
SAMORZĄD UCZNIOWSKI
1. Wszyscy uczniowie szkoły z mocy prawa tworzą Samorząd Uczniowski.
2. Przewodniczący Samorządu Uczniowskiego
reprezentantami ogółu uczniów szkoły.
i
jego
zastępcy
są
jedynymi
3. Przewodniczący reprezentuje Samorząd Uczniowski wobec pozostałych organów
szkoły.
4. Zasady wybierania i działania Samorządu Uczniowskiego określa Regulamin
Samorządu Uczniowskiego uchwalany przez ogół uczniów w głosowaniu równym,
tajnym i powszechnym.
5. Dyrektor zapewnia organizacyjne warunki działalności Samorządu Uczniowskiego.
6. Regulamin Samorządu Uczniowskiego nie może być sprzeczny ze statutem.
7. Zasady działania Samorządu Uczniowskiego:
1) Samorząd Uczniowski jest organizacją działającą na terenie Szkoły
Podstawowej nr 7 w Zabrzu od 0l września do ostatniego dnia roku szkolnego,
2) Samorząd może przedstawiać dyrektorowi, Radzie Pedagogicznej
i Radzie Rodziców wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły,
18
w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów, takich
jak:
a) prawo do zapoznania się z programem nauczania, z jego treścią, celem
i stawianymi wymaganiami,
b) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce
i zachowaniu,
c) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiającego zachowanie
właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością
rozwijania i zaspakajania własnych zainteresowań,
d) prawo redagowania i wydawania gazetki szkolnej,
e) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz
rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami
organizacyjnymi, w porozumieniu z dyrektorem,
f) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu.
g) prawo do wystąpienia z wnioskiem do opiekuna samorządu
o nagrodzenie lub ukaranie ucznia.
3) Zebrania samorządu odbywają się raz w miesiącu, a poszczególne sekcje
spotykają się w zależności od potrzeb.
4) Aktyw Samorządu Uczniowskiego stanowią : przewodniczący, zastępcy
przewodniczącego oraz przewodniczący poszczególnych sekcji.
5) Opiekun Samorządu Uczniowskiego ma prawo i obowiązek reprezentować
interesy
uczniów
na
zebraniach
Rady
Pedagogicznej
i Rady Rodziców.
8. W szkole może być tworzony samorząd uczniów kl. I – III.
§4
RADA RODZICÓW
1. W szkole działa Rada Rodziców, którą reprezentuje ogół rodziców uczniów.
2. W skład Rady Rodziców szkoły wchodzą po jednym przedstawicielu rad
oddziałowych (klasowych), wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców
uczniów danego oddziału.
3. W wyborach do rad oddziałowych ( klasowych) jednego ucznia reprezentuje jeden
rodzic. Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku
szkolnym.
4. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa
w szczególności:
1) wewnętrzną strukturę i tryb pracy Rady,
2) szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rad oddziałowych (klasowych)
oraz przedstawicieli rad oddziałowych do Rady Rodziców Szkoły Podstawowej
nr 7 w Zabrzu.
19
5. Regulamin Rady Rodziców, o którym mowa w pkt. 4 nie może być sprzeczny
ze Statutem Szkoły.
6. Rada Rodziców uchwala program wychowawczy szkoły i programy profilaktyczne.
7. Rada Rodziców Szkoły może występować do organów szkoły ( w tym dyrektora)
z wnioskami i opiniami w sprawach szkoły.
8. Dyrektor współpracuje z Radą Rodziców szkoły osobiście lub przez wyznaczonego
nauczyciela.
9. W celu wspierania działalności statutowej szkoły rada może gromadzić fundusze
z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania
funduszu Rady Rodziców określa regulamin, o którym mowa w pkt. 4.
§5
ZASADY WSPÓŁDZIAŁANIA I ROZWIĄZYWANIA KONFLIKTÓW
MIĘDZY ORGANAMI SZKOŁY
1. Wszystkie organy szkoły współpracują w duchu porozumienia, tolerancji
i wzajemnego szacunku, umożliwiając swobodne działanie i podejmowanie decyzji
w granicach kompetencji.
2. Dyrektor szkoły:
1) rozstrzyga sprawy sporne wśród członków Rady Pedagogicznej, jeżeli
w regulaminie rady je pominięto,
2) reprezentuje interesy Rady Pedagogicznej na zewnątrz i dba o jej autorytet,
3) bezpośrednio współpracuje z pozostałymi organami szkoły,
4) przyjmuje wnioski i bada skargi dotyczące nauczycieli i pracowników
niepedagogicznych,
5) jest negocjatorem w sytuacjach konfliktowych pomiędzy nauczycielem
a rodzicem lub opiekunem prawnym dziecka,
6) dba o przestrzeganie postanowień zawartych w statucie szkoły,
7) w swej działalności kieruje się zasadą partnerstwa i obiektywizmu,
8) wnoszone sprawy rozstrzyga z zachowaniem prawa oraz dobra publicznego,
w związku z tym wydaje zalecenia wszystkim organom statutowym szkoły,
jeżeli działalność tych organów narusza interesy szkoły i nie służy rozwojowi
jej wychowanków,
9) jeżeli uchwała Rady Rodziców jest sprzeczna z prawem lub ważnym interesem
szkoły, dyrektor zawiesza jej wykonanie i w terminie określonym
w regulaminie działalności danego organu statutowego szkoły uzgadnia z nim
sposób postępowania w sprawie będącej przedmiotem uchwały,
20
10) w wypadku braku uzgodnienia, o którym mowa, dyrektor szkoły przekazuje
sprawę do rozstrzygnięcia organowi prowadzącemu szkołę lub w przypadku
spraw dydaktycznych do przedstawiciela Śląskiego Kuratora Oświaty.
3. Decyzje w sprawach organizacyjnych podejmuje dyrektor, a w sprawach wychowania
i nauczania Rada Pedagogiczna.
4. W sprawach spornych dotyczących spraw ucznia ustala się, co następuje:
1) uczeń zgłasza swoje zastrzeżenia do przewodniczącego Samorządu
Uczniowskiego za pośrednictwem przewodniczącego klasowego lub
bezpośrednio do wychowawcy klasy,
2) przewodniczący Samorządu Uczniowskiego w uzgodnieniu z nauczycielem
opiekunem przedstawia sprawę nauczycielowi lub wychowawcy, który wraz
z przedstawicielem samorządu rozstrzyga sporne kwestie,
3) sprawy nierozstrzygnięte kierowane są do dyrektora szkoły, którego decyzje są
ostateczne.
ORGANIZACJA SZKOŁY.
PLANOWANIE DZIAŁALNOŚCI SZKOŁY.
V.
§1
ORGANIZACJA PRACY W ROKU SZKOLNYM
1. Terminy rozpoczęcia i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw
świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy o organizacji roku
szkolnego.
2. Podstawę organizacji pracy szkoły w danym roku szkolnym stanowią:
 plan pracy szkoły.
 arkusz organizacji szkoły.
 tygodniowy rozkład zajęć.
 szkolny zestaw programów/podręczników
 program wychowawczy
 program profilaktyczny.
 zasady oceniania szkolnego.
3. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki określa arkusz organizacji
szkoły opracowany przez dyrektora najpóźniej do 30 kwietnia każdego roku
i zatwierdzony przez organ prowadzący do 30 maja w porozumieniu z organem
nadzoru pedagogicznego.
4. W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności liczbę pracowników,
łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych oraz z ogólną liczbą godzin zajęć
21
edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący
szkołę.
5. Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych
i wychowawczych uwzględniających zasady ochrony zdrowia i higieny pracy określa
tygodniowy rozkład zajęć, ustalany przez dyrektora na podstawie zatwierdzonego
arkusza organizacji szkoły.
6. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczne i wychowawcze prowadzone
w systemie klasowolekcyjnym.
7. Czas trwania zajęć w klasach I-III ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia,
zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć.
8. Godzina lekcyjna w klasach IV-VI wynosi 45 minut.
9. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę, w której ustali inny czas trwania godziny
lekcyjnej (nie dłuższy niż 1 godzina zegarowa), zachowując ogólny tygodniowy czas
pracy, obliczony na podstawie ramowego planu nauczania.
10. W czasie trwania zajęć dydaktycznych organizuje się przerwy międzylekcyjne.
§2
ODDZIAŁ SZKOLNY
1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział.
2. Uczniowie w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich
przedmiotów obowiązkowych, przewidzianych planem nauczania i programem
wybranym z zestawu programów dla danej klasy, dopuszczonych do użytku
szkolnego.
3. O podziale na oddziały decyduje liczba uczniów obwodu ustalonego dla szkoły, o ile
nie zostały przyjęte odrębne porozumienia w powyższej sprawie.
4. W szkole mogą być tworzone oddziały przedszkolne - „zerówki" realizujące program
wychowania przedszkolnego.
5. Każdy oddział powierza się szczególnej opiece wychowawczej jednego z nauczycieli
uczących w tym oddziale.
6. W miarę możliwości organizacyjnych szkoły, celem zapewnienia ciągłości
i skuteczności pracy wychowawczej, wychowawca prowadzi oddział powierzony jego
opiece przez okres nauczania obejmujący odpowiednio:
1) klasy I – III,
2) klasy IV – VI.
7. Decyzję w sprawie obsady stanowiska wychowawcy podejmuje dyrektor.
8. Dyrektor może dokonać zmiany na stanowisku wychowawcy:
22
1) z urzędu,
2) na pisemny wniosek dotychczasowego wychowawcy,
3) na pisemny wniosek co najmniej 2/3 rodziców uczniów danego oddziału.
9. Dyrektor rozpatruje wnioski i wydaje decyzję w ciągu 14 dni.
10. Podział uczniów na grupy uzależniony jest od możliwości finansowych szkoły oraz
wielkości sal i pomieszczeń dydaktycznych.
11. Podziału oddziału na grupy dokonuje się na zajęciach wymagających specjalnych
warunków nauki i bezpieczeństwa z uwzględnieniem zasad określonych
w rozporządzeniu w sprawie ramowych planów nauczania (dotyczy wychowania
fizycznego, języków obcych, informatyki), w uzgodnieniu z organem prowadzącym.
12. Niektóre zajęcia obowiązkowe , koła zainteresowań i inne zajęcia nadobowiązkowe
mogą być prowadzone poza systemem klasowolekcyjnym w grupach oddziałowych,
międzyoddziałowych , międzyszkolnych, a także podczas wycieczek i wyjazdów na
drodze porozumienia dyrektora szkoły z Radą Pedagogiczną.
§3
GODZINA LEKCYJNA
1. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się
prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny
tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć.
2. Czas trwania poszczególnych zajęć edukacyjnych w klasach I-III ustala nauczyciel
prowadzący te zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć.
§4
ŚWIETLICA SZKOLNA
1. Dla uczniów , którzy muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na czas pracy
rodziców (opiekunów prawnych) lub organizację dojścia albo dojazdu do szkoły
tworzy się świetlicę.
2. W świetlicy prowadzone są zajęcia wychowawczo- opiekuńcze w grupach. Liczba
uczniów w grupie nie powinna przekraczać 25.
3. Świetlica jest czynna w każdym dniu zajęć szkolnych według potrzeb zgłoszonych
przez rodziców z uwzględnieniem możliwości finansowych szkoły.
4. Do zadań świetlicy należy w szczególności:
1) zapewnienie bezpieczeństwa dzieci,
2) opieka nad uczniami,
3) rozwijanie zainteresowań, uzdolnień i umiejętności,
23
4) pomoc uczniom w odrabianiu pracy domowej.
6. Szczegółowe zasady korzystania ze świetlicy określa regulamin, który zostaje podany
do wiadomości rodzicom i dzieciom korzystającym z tej formy opieki. Znajduje się on
na widocznym miejscu w świetlicy szkolnej.
7. Rekrutacja dzieci odbywa się na wniosek ich rodziców. Rodzice szczegółowo
określają kto i o której godzinie odbiera dziecko ze świetlicy.
§5
BIBLIOTEKA SZKOLNA
1. Biblioteka szkolna jest pracownią szkolną służącą realizacji potrzeb
i zainteresowań uczniów, zadań dydaktyczno- wychowawczych szkoły, doskonaleniu
warsztatu nauczycieli, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców oraz
propagowaniu wiedzy o regionie.
2. Z biblioteki mogą korzystać:
1) uczniowie,
2) nauczyciele i inni pracownicy szkoły,
3) Rodzice uczniów,
4) inne osoby za zgodą dyrektora.
3. Ewidencję użytkowników prowadzi nauczyciel bibliotekarz.
4. Do zakresu działania nauczyciela bibliotekarza należy:
1) opracowanie projektu regulaminu korzystania z biblioteki i czytelni,
2) prowadzenie katalogu rzeczowego i alfabetycznego,
3) opieka nad zbiorami i ich konserwacja,
4) udostępnianie zbiorów czytelnikom,
5) działanie na rzecz popularyzacji biblioteki wśród uczniów,
6) tworzenie warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania
informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią
informacyjną,
7) rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów oraz
wyrabianie i pogłębianie u nich nawyku czytania i uczenia się,
8) organizowanie lekcji bibliotecznych,
9) współpraca z nauczycielami szkoły,
10) organizowanie konkursów czytelniczych,
11) edukacja czytelniczo – medialna uczniów,
12) organizowanie różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową
i społeczną,
24
13) przedstawianie Radzie Pedagogicznej informacji o stanie czytelnictwa
poszczególnych klas,
14) gromadzenie zbiorów,
15) opieka nad sprzętem, umeblowaniem biblioteki,
16) administracja i statystyka biblioteki.
5. Godziny pracy biblioteki ustala dyrektor, dostosowując je do tygodniowego rozkładu
zajęć, w sposób umożliwiający dostęp do jej zbiorów podczas zajęć lekcyjnych i po
ich zakończeniu.
6. Szczegółowe zasady korzystania z biblioteki określa regulamin biblioteki szkolnej,
znajdujący się na widocznym miejscu w bibliotece.
§6
STOŁÓWKA SZKOLNA
1. W celu zapewnienia prawidłowej realizacji zadań opiekuńczych, w szczególności
wspierania prawidłowego rozwoju uczniów, szkoła może zorganizować stołówkę
2. Korzystanie z posiłków w stołówce szkolnej jest odpłatne.
3. Ze stołówki szkolnej mogą korzystać uczniowie, nauczyciele oraz pracownicy szkoły.
Za zgodą dyrektora, mogą z niej korzystać inne osoby.
4. Szkoła zapewnia uczniom możliwość spożycia jednego ciepłego posiłku w stołówce
szkolnej.
5. Odpłatność za posiłki sporządzone w stołówce szkolnej ustala dyrektor szkoły, w
porozumieniu z organem prowadzącym szkołę
6. Uczniowie, (prawni opiekunowie), którzy potrzebują szczególnej opieki w zakresie
żywienia mogą być częściowo lub całkowicie zwolnieni z opłat. (Refunduje je MOPR
w Zabrzu.)
1) w przypadku szczególnie trudnej sytuacji materialnej rodziny;
2) w szczególnie uzasadnionych przypadkach losowych.
zgodnie ze szkolnym regulaminem
7. Organ prowadzący szkołę może upoważnić do udzielania zwolnień, o których mowa
w ust. 6, dyrektora szkoły, w której zorganizowano stołówkę.
VI.
ZADANIA NAUCZYCIELI I INNYCH
PRACOWNIKÓW SZKOŁY
25
§1
NAUCZYCIELE
1. Nauczyciel korzysta w związku z pełnieniem obowiązków służbowych z prawa do
ochrony przewidzianej dla funkcjonariuszy państwowych. Organ prowadzący szkołę
obowiązany jest z urzędu występować w obronie nauczyciela, gdy ustalone dla
nauczyciela uprawnienia zostaną naruszone.
2. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczną, wychowawczą, opiekuńczą i jest
odpowiedzialny za jakość tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych jego opiece
uczniów.
3. Opiekę nad uczniami przebywającymi w szkole sprawują:
1) podczas zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych – nauczyciele prowadzący te
zajęcia,
2) podczas przerw nauczyciele pełniący dyżury.
4. Opiekę nad uczniami podczas zajęć poza terenem szkoły, w tym w trakcie wycieczek
organizowanych przez szkołę, sprawują wyznaczeni nauczyciele oraz, za zgodą
dyrektora, inne osoby dorosłe, w szczególności rodzice uczniów.
5. Obowiązki opiekunów podczas wycieczek organizowanych przez szkołę określają
odrębne przepisy.
6. Obowiązkiem każdego nauczyciela jest:
1) bezstronne i obiektywne ocenianie oraz sprawiedliwe traktowanie wszystkich
uczniów,
2) kontrolowanie miejsca prowadzenia zajęć pod względem bezpieczeństwa
i higieny pracy; zgłaszanie wszelkich usterek dyrektorowi szkoły,
3) uczestniczenie w szkoleniach w zakresie BHP organizowanych przez zakład
pracy,
4) przestrzeganie zapisów statutowych,
5) zapoznawanie się z aktualnym stanem prawnym w oświacie,
6) używanie tylko sprawnego sprzętu w sali gimnastycznej i na boisku,
7) kontrolowanie obecności uczniów na każdej lekcji,
8) pełnienie dyżurów zgodnie z opracowanym harmonogramem,
9) wzbogacanie warsztatu pracy i dbałość o powierzone pomoce i sprzęt,
10) powiadamianie dyrektora szkoły o wszelkich dostrzeżonych zdarzeniach
niosących znamiona przestępstwa lub stanowiących zagrożenia dla zdrowia lub
życia uczniów.
7. W ramach realizacji zadań pedagogicznych nauczyciel przede wszystkim:
26
1) sprawuje opiekę nad powierzonymi mu uczniami oraz odpowiada , na zasadach
określonych w odrębnych przepisach, za ich życie , zdrowie i bezpieczeństwo,
2) zapewnia prawidłowy przebieg procesu dydaktycznego poprzez:
a) realizację podstawy programowej,
b) stosowanie właściwych metod nauczania, uwzględniając możliwości
uczniów oraz specyfikę prowadzonych zajęć edukacyjnych,
c) systematyczne przygotowywanie się do zajęć,
d) pełne wykorzystywanie czasu zajęć,
e) wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, rozwijanie ich zdolności
i zainteresowań,
3) rzetelnie stosuje przyjęte zasady oceniania szkolnego,
4) udziela uczniom pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych, udziela
wsparcia uczniom uzdolnionym, wspomaga rozwój zainteresowań.
5) kształci i wychowuje młodzież w umiłowaniu Ojczyzny, w poszanowaniu
konstytucji Rzeczpospolitej Polskiej w atmosferze wolności sumienia i
szacunku dla każdego człowieka,
6) dba o kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z
ideą demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras i
światopoglądów.
8. Nauczyciele uczestniczą w pracach Rady Pedagogicznej.
9. Do podstawowych zadań każdego nauczyciela należy:
1) permanentne doskonalenie umiejętności dydaktycznych oraz podnoszenie
poziomu wiedzy merytorycznej, w szczególności poprzez:
a) pracę własną,
b) udział w pracach zespołów przedmiotowych,
c) korzystanie z pozaszkolnych form doskonalenia zawodowego,
2) stosowanie nowatorskich metod pracy i programów nauczania,
3) przygotowywanie się do zajęć dydaktycznych i wychowawczych,
4) służenie pomocą nauczycielom rozpoczynającym pracę pedagogiczną.
10. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale szkolnym tworzą zespół, którego
celem jest planowanie i koordynowanie udzielania pomocy psychologiczno –
pedagogicznej uczniowi.
11. W skład zespołu wchodzą także specjaliści zatrudnieni w szkole (pedagog, psycholog,
logopeda).
12. Koordynatorem pracy zespołu jest nauczyciel wychowawca danej klasy.
13. Do zadań zespołu należy:
a) rozpoznanie i ustalenie zakresu, w którym uczeń wymaga pomocy
psychologiczno – pedagogicznej z uwagi na indywidualne potrzeby rozwojowe
i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne, w tym szczególne uzdolnienia;
27
b) określenie i przedłożenie najpóźniej do 30 kwietnia każdego roku zalecanych
form, sposobów i okresu udzielania uczniowi pomocy psychologiczno –
pedagogicznej w kolejnym roku szkolnym;
c) opracowanie planu działań wspierających bądź indywidualnego programu
edukacyjno – terapeutycznego dla każdego ucznia wymagającego pomocy
psychologiczno – pedagogicznej najpóźniej do 30 września każdego roku;
d) dokonanie oceny efektywności pomocy psychologiczno – pedagogicznej
udzielanej uczniowi, w tym efektywności realizowanych zajęć, dotyczącej:
- danej formy pomocy psychologiczno – pedagogicznej – po zakończeniu jej
udzielania;
- pomocy psychologiczno – pedagogicznej udzielonej w danym roku szkolnym –
przed opracowaniem arkusza organizacji na kolejny rok szkolny.
§2
WYCHOWAWCY
1. Oddziałem opiekuje się nauczyciel wychowawca.
2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wskazane jest, aby
nauczyciel wychowawca opiekował się jednym oddziałem w ciągu całego etapu
edukacyjnego
3. Formy spełniania zadań nauczyciela wychowawcy powinny być dostosowane
do wieku uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych szkoły.
4. Zadaniem nauczyciela wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad
uczniami, a w szczególności:
1) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się
oraz przygotowania do życia w rodzinie i społeczeństwie,
2) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów,
3) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole
uczniów oraz pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej,
4) kontrolowanie rytmiczności realizacji obowiązku szkolnego.
5. Wychowawca, w celu realizacji zadań, o których mowa w pkt 4 ust. 1):
1) otacza indywidualną opieką każdego wychowanka,
2) wspólnie z uczniami i ich rodzicami planuje i organizuje różne formy życia
zespołowego, rozwijające uczniów i integrujące zespół klasowy,
3) zapoznaje rodziców i uczniów z obowiązującymi w szkole zasadami oceniania,
klasyfikowania i promowania, informuje o wynikach klasyfikacji semestralnej
zgodnych z zasadami oceniania szkolnego,
4) współdziała z nauczycielami uczącymi w danej klasie (oddziale), uzgadniając
z nimi i koordynując ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów,
a także wobec tych uczniów, którym z racji szczególnych uzdolnień albo
28
z powodu napotykanych trudności i niepowodzeń szkolnych, potrzebne jest
zapewnienie indywidualnej opieki.
6. Utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów, w celu:
1) poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo-wychowawczych ich dzieci,
2) włączania ich w sprawy życia klasy i szkoły,
7. Współpracuje z pedagogiem szkolnym oraz innymi specjalistami świadczącymi
kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności, także zdrowotnych, oraz
zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów.
8. Realizując zadania, wychowawca spotyka się z rodzicami na wywiadówkach
organizowanych nie rzadziej niż dwa razy w semestrze w ustalonych terminach.
9. Wychowawca klasy prowadzi określoną przepisami dokumentację pracy – dzienniki,
arkusze ocen, świadectwa szkolne.
§3
PEDAGOG SZKOLNY
1. Celem pomocy psychologicznej i pedagogicznej udzielanej uczniom jest
wspomaganie rozwoju psychicznego i efektywności uczenia się, w szczególności
przez korygowanie odchyleń od normy, wyrównywanie i korygowanie braków w
opanowaniu programu nauczania oraz eliminowanie przyczyn i przejawów zaburzeń,
w tym zaburzeń zachowania.
2. Pomoc psychologiczna i pedagogiczna jest udzielana na wniosek ucznia, nauczyciela,
pedagoga, rodziców lub innych osób.
3. Do zadań pedagoga szkolnego należy w szczególności:
1) rozpoznawanie
warunków
rodzinnych,
zdrowotnych,
i psychofizycznych uczniów,
materialnych
2) udzielanie indywidualnej i zespołowej pomocy terapeutycznej potrzebującym
tego uczniom,
3) prowadzenie spraw z zakresu pomocy materialnej dla uczniów,
4) sugerowanie rodzicom (prawnym opiekunom) uczniów możliwości uzyskania
pomocy (badania) w poradniach specjalistycznych,
5) inspirowanie oraz przeprowadzanie form działania
profilaktycznym, socjalizacyjnym i resocjalizacyjnym,
o
charakterze
6) udzielanie rodzicom porad ułatwiających rozwiązywanie przez nich trudności
w wychowaniu własnych dzieci,
7) udzielanie pomocy wychowawcom i pozostałym nauczycielom w ich pracy
z uczniami sprawiającymi trudności wychowawcze.
4. W ramach realizacji swoich zadań pedagog szkolny może:
29
1) korzystać z dokumentów pozostających w gestii szkoły,
2) współdziałać z odpowiednimi placówkami oświatowymi, sądowymi, policją
i innymi podmiotami.
5. Pedagog szkolny odpowiedzialny jest za:
1) podejmowanie działań profilaktyczno – wychowawczych wynikających
z programu wychowawczego i profilaktycznego szkoły w stosunku do uczniów
z udziałem rodziców i nauczycieli;
2) prowadzenie edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia wśród uczniów,
nauczycieli i rodziców, współdziałając w tym zakresie z pielęgniarka szkolną;
3) zwracanie uwagi na przestrzeganie przez szkołę postanowień konwencji
o prawach dziecka;
4) rozpoznawanie warunków życia i nauki uczniów sprawiających trudności
w procesie dydaktyczno – wychowawczym;
5) rozpoznawanie sposobu spędzania wolnego czasu przez
wymagających szczególnej opieki i pomocy wychowawczej;
uczniów
6) wspieranie działań stworzenia uczniom wymagającym szczególnej opieki
i pomocy możliwości udziału w różnych formach zajęć pozalekcyjnych
i wypoczynku;
7) udzielanie uczniom pomocy w eliminowaniu
nawarstwiających się na tle niepowodzeń szkolnych;
napięć
psychicznych
8) prowadzenie zajęć psychoedukacyjnych dla dzieci z trudnościami
wychowawczymi lub innych zajęć grupowych dotyczących pozytywnych
wzmocnień;
9) przeciwdziałanie skrajnym formom niedostosowania społecznego dzieci
i młodzieży;
10) wnioskowanie na podstawie opinii wychowawcy o kierowanie spraw uczniów
zaniedbanych środowiskowo do odpowiednich sądów dla nieletnich.
§4
INNI PRACOWNICY SZKOŁY
1. Zasady zatrudniania pracowników administracyjno-obsługowych określają odrębne
przepisy.
2. W szkole tworzy się następujące stanowiska obsługi:
1) administracyjno – księgowe do obsługi administracyjnej i finansowej,
2) techniczno – porządkowe do utrzymania ładu i porządku oraz technicznej
sprawności obiektu i jego wyposażenia,
3) kierownik gospodarczy kieruje i nadzoruje pracą pracowników administracji
i obsługi.
30
3. Szczegółowy zakres czynności dla pracowników szkoły sporządza dyrektor.
4. W szkole, która liczy co najmniej 12 oddziałów, tworzy się stanowisko wicedyrektora.
5. Dyrektor szkoły, za zgodą organu prowadzącego szkołę, może tworzyć dodatkowe
stanowiska wicedyrektorów lub inne stanowiska kierownicze.
VII. UCZNIOWIE SZKOŁY
§1
ZASADY REKRUTACJI
1. Szkoła przeprowadza rekrutację uczniów w oparciu o zasadę powszechnej
dostępności.
2. Do szkoły przyjmuje się:
a) z urzędu - dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły (termin zapisu – do 30
kwietnia),
b) na pisemną prośbę rodziców - dzieci zamieszkałe poza obwodem szkoły
(podania można składać od marca poprzedniego roku szkolnego).
3. Decyzję o przyjęciu uczniów spoza obwodu szkoły podejmuje dyrektor:
a) w przypadku uczniów kl. I decyduje o tym liczba wolnych miejsc,
b) w przypadku uczniów klas starszych warunkiem przyjęcia jest co najmniej
dostateczna średnia ocen na świadectwie rocznym lub zaświadczeniu
z półrocza oraz co najmniej ocena dobra z zachowania.
4. W sytuacjach szczególnych dyrektor szkoły może, po zasięgnięciu opinii poradni
pedagogiczno – psychologicznej oraz po konsultacji lekarza, pedagoga, psychologa
i na wniosek rodziców (opiekunów) zezwolić na:
a) odroczenie ucznia na okres 1 roku z obowiązku szkolnego,
b) przyjęcie dziecka w wieku sześciu lat do szkoły
5. Za zgodą dyrektora szkoły i na wniosek rodziców/prawnych opiekunów, do szkoły
można przyjąć dziecko w wieku sześciu lat, jeżeli było objęte wychowaniem
przedszkolnym w roku szkolnym poprzedzającym rok szkolny, z wyłączeniem
sytuacji określonych w ust. 4b
§2
PRAWA UCZNIA
1. Uczeń ma prawo do informacji, a w szczególności :
1) do wiedzy na temat swoich praw i obowiązków,
2) do możliwości zapoznania się ze statutem,
31
3) do sprawiedliwej, obiektywnej, jawnej i umotywowanej oceny oraz
znajomości sposobów kontroli wyników w nauce, a także pomocy
w przezwyciężaniu trudności i niepowodzeń szkolnych,
4) ma prawo poznać kryteria oceniania zachowania oraz wiedzieć, jakie są
możliwości odwołania od ustalonej oceny,
5) szkoła powinna informować o podejmowanych decyzjach w sprawie ucznia.
2. Uczeń ma prawo do nauki, a w szczególności:
1) do właściwie zorganizowanego procesu kształcenia,
2) do pomocy w nauce, a także do pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
w tym np. do udziału w zajęciach wyrównawczych,
3) do rozwijania swoich zainteresowań i zdolności,
4) do korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych
i księgozbioru biblioteki,
5) do korzystania z pomocy stypendialnej zgodnie z obowiązującym
regulaminem,
6) zdolny uczeń, po spełnieniu określonych warunków, ma prawo do
indywidualnego toku nauki.
3. Uczeń ma prawo do wolności religii lub przekonań, a w szczególności:
1) może uczestniczyć w lekcjach religii/etyki, nieuczestniczenie w nauce
religii/etyki nie może być powodem dyskryminacji przez kogokolwiek,
2) do swobody wyrażania myśli i przekonań, jeśli nie narusza dobra innych osób
i ponosi odpowiedzialność za ich wyrażanie,
3) nie może być zmuszany do uczestniczenia w obrzędach religijnych, nie można
mu tego również zabronić,
4) ma prawo do zrzeszania się w organizacjach działających w szkole.
4. Uczeń ma prawo do wolności wypowiedzi i wyrażania opinii, a w szczególności:
1) do wypowiadania opinii na temat spraw ważnych w życiu szkoły, klasy,
2) do wyrażania opinii i przedstawiania stanowiska we własnej sprawie (np.
w sytuacji konfliktu ) lub w sprawie decyzji dotyczących innych uczniów,
3) do wpływania na życie szkoły przez działalność samorządową.
5. Uczeń ma prawo do wolności od przemocy fizycznej i psychicznej,
a w szczególności:
1) do opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających mu
bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej lub
psychicznej oraz ochrony i poszanowania jego godności,
2) do życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno –
wychowawczym,
3) do jednakowego traktowania w sytuacji konfliktu,
4) wszelkie kary, jakie stosuje się w szkole, muszą być zapisane w statucie szkoły
i nie mogą naruszać nietykalności osobistej oraz godności ucznia,
5) uczeń ma prawo do pisemnego odwołania się za pośrednictwem rodziców
( opiekunów prawnych ) od decyzji łamiącej jego prawa w terminie 7 dni do
pedagoga szkolnego.
6. Uczeń ma prawo do ochrony prywatności, a w szczególności:
1) do tajemnicy życia prywatnego i rodzinnego,
32
2) do ochrony danych osobowych.
7. Uczeń ma prawo do ochrony zdrowia, a w szczególności:
1) do procesu kształcenia zgodnego z zasadami higieny umysłowej,
2) do odpoczynku, czasu wolnego, rozrywki i zabawy,
3) do porad higienistki szkolnej i pedagoga.
§3
OBOWIĄZKI UCZNIA
1. Uczeń jest w szczególności zobowiązany do:
1) systematycznego i aktywnego uczestnictwa w zajęciach lekcyjnych i w życiu
szkoły, przez niespełnienie obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki należy
rozumieć nieusprawiedliwioną obecność ucznia w okresie jednego miesiąca na
co najmniej 50% obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
2) należytego przygotowania się do zajęć i niezakłócania ich przebiegu,
3) uzupełniania braków wynikających z absencji, starannego prowadzenia
zeszytów i wykonywania prac domowych,
4) przestrzegania zasad kultury w odniesieniu do nauczycieli, innych
pracowników szkoły i kolegów ,
5) dbania o schludny wygląd i noszenia stroju zgodnie z ustalonymi wymogami,
6) posiadania stroju galowego (dla dziewcząt – ciemna spódnica i biała bluzka, dla
chłopców – ciemne spodnie i biała koszula), który ma obowiązek nosić
w czasie:
a) uroczystości szkolnych wynikających z ceremoniału szkolnego lub jeżeli taką
decyzję podejmie wychowawca klasy bądź rada pedagogiczna,
b) reprezentowania szkoły w imprezach pozaszkolnych (konkursy, uroczystości),
c) w czasie sprawdzianu kl. VI
7) odpowiedzialności za własne życie, zdrowie i higienę osobistą oraz rozwój,
8) dbałości o wspólne dobro (wyposażenie klas, toalet i korytarzy), ład i porządek
w szkole i w jej otoczeniu (za szkodę odpowiadają materialnie rodzice ucznia,
który ją wyrządził),
9) przestrzegania regulaminów pomieszczeń szkolnych wynikających ze specyfiki
ich przeznaczenia (pracownia, świetlica szkolna, biblioteka, szatnia, sala
gimnastyczna),
10) przestrzegania przepisów prawnych obowiązujących w szkole,
11) podporządkowania się zaleceniom dyrektora i nauczycieli,
12) przedstawienia pisemnego usprawiedliwienia nieobecności niezwłocznie po
przyjściu do szkoły (nie później jednak niż do tygodnia, licząc od ostatniego
dnia nieobecności) w formie zaświadczenia lekarskiego lub oświadczenia
rodziców, uzasadniającego przyczynę nieobecności (wychowawca ma prawo
zakwestionować słuszność uzasadnienia nieobecności ucznia); po tym terminie
nieobecności uznane są za nieusprawiedliwione,
13) zwrotu książek i podręczników wypożyczonych z biblioteki w terminie do 7
dni przed zakończeniem roku szkolnego lub zmianą szkoły,
33
14) przychodzenia do szkoły nie wcześniej niż na 15 minut przed rozpoczęciem
zajęć i przebywania w niej zgodnie z obowiązującym planem, z zastrzeżeniem:
a), b), c), d),
a) uczeń, który ze względu na czas pracy rodziców musi przychodzić do
szkoły wcześniej lub pozostawać w niej po skończonych zajęciach, ma
zapewnioną w tym czasie opiekę nauczyciela świetlicy (rodzice, których
dzieci mają zostać objęte tą formą opieki, zobowiązani są do złożenia
odpowiedniego wniosku u pracownika świetlicy),
b) na takich samych zasadach może przebywać w szkole uczeń oczekujący na
zajęcia pozalekcyjne,
c) uczeń, który nie uczestniczy w lekcji religii lub wychowania fizycznego
(zwolnienie lekarskie) przebywa w tym czasie w czytelni lub świetlicy,
d) jeżeli lekcja religii lub wychowania fizycznego jest pierwszą bądź ostatnią
godziną lekcyjną, to na pisemną prośbę rodziców uczeń może być z niej
zwolniony.
2. Uczniom zabrania się:
1) wnoszenia na teren szkoły środków zagrażających życiu i zdrowiu,
2) opuszczania terenu szkoły podczas zajęć szkolnych (zwolnienie z lekcji może
nastąpić wyłącznie na pisemna prośbę rodziców / prawnych opiekunów),
3) używania telefonów komórkowych podczas zajęć;
4) przychodzenia do szkoły w nieodpowiednim stroju (np. noszenie
prowokacyjnych ozdób), fryzurze i w makijażu,
5) wszelkich działań agresywnych skierowanych do innej osoby, używania
wulgarnych słów, zwrotów, gestów.
6) przynoszenia do szkoły wartościowych przedmiotów; szkoła nie ponosi
odpowiedzialności za ich utratę.
§4
NAGRODY
1. Ucznia można nagrodzić za:
1) wybitne osiągnięcia w nauce,
2) zaangażowanie w różnorodną działalność szkoły,
3) osiągnięcia związane z działalnością pozalekcyjną szkoły,
4) wzorową frekwencję,
5) postawę „fair play”.
2. Z wnioskiem o przyznanie nagrody może wystąpić nauczyciel, samorząd uczniowski,
rodzice.
3. Wnioski rozpatruje i nagrody przyznaje dyrektor i wychowawcy klas.
4. Ustala się następujące formy nagród:
1) pochwałę wychowawcy wobec klasy,
2) pochwałę dyrektora szkoły wobec uczniów i nauczycieli,
3) list pochwalny do rodziców,
34
4)
5)
6)
7)
dyplom uznania,
nagrodę rzeczową,
certyfikat wzorowej frekwencji,
stypendium motywacyjne.
5. Przyznawanie świadectw z wyróżnieniem oraz odnotowanie na świadectwie
szczególnych osiągnięć, a także stypendiów motywacyjnych regulują odrębne
przepisy.
§5
KARY
1. Uczeń może być ukarany za nieprzestrzeganie statutu szkoły i regulaminu
uczniowskiego poprzez:
1) upomnienie wychowawcy klasy,
2) pozbawienie przywilejów ucznia (np. wynikających z zasad oceniania
szkolnego),
3) okresowy zakaz uczestnictwa w imprezach klasowych i szkolnych,
4) okresowy zakaz reprezentowania szkoły na zewnątrz,
5) upomnienie lub naganę dyrektora szkoły,
6) przeniesienie do równorzędnej klasy,
7) utratę możliwości pełnienia ważnych funkcji w klasie i szkole.
2. Dyrektor szkoły może wystąpić do kuratora oświaty z wnioskiem o przeniesienie
ucznia do innej szkoły w przypadku, gdy zmiana środowiska wychowawczego może
korzystnie wpłynąć na postawę ucznia. O przeniesieniu ucznia do innej szkoły
wnioskuje się, gdy:
1) notorycznie łamie przepisy regulaminu szkolnego, otrzymał kary przewidziane
w regulaminie, a stosowane środki zaradcze nie przynoszą pożądanych
efektów,
2) zachowuje się w sposób demoralizujący bądź agresywny, zagrażający zdrowiu
i życiu innych uczniów,
3) dopuszcza się czynów łamiących prawo, np. kradzieże, wymuszenia,
zastraszanie.
3. Szkoła informuje rodziców (prawnych opiekunów) ucznia poprzez wychowawcę
o przyznanej mu nagrodzie lub zastosowaniu wobec niego kary.
4. Zastosowana kara powinna być adekwatna do popełnionego czynu. Kary nie mogą
być stosowane w sposób naruszający nietykalność i godność osobistą ucznia.
5. Z wnioskiem o udzielenie uczniowi kary w formie upomnienia lub nagany dyrektora
bądź przeniesienia do równorzędnej klasy występuje wychowawca do dyrektora
szkoły.
VIII. ZASADY OCENIANIA SZKOLNEGO
35
System opracowano na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu
z dnia 7.09.2004r ( z późniejszymi zmianami) w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów
i egzaminów w szkołach publicznych.
OCENIANIE, KLASYFIKOWANIE I PROMOWANIE UCZNIÓW
I. OCENIANIU PODLEGAJĄ:
1. osiągnięcia edukacyjne ucznia; ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na
rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia
wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających
z podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisach, i realizowanych
w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę.
2. zachowanie ucznia; ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez
wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania
przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych.
II. OCENIANIE WEWNĄTRZSZKOLNE MA NA CELU:
1. Informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz
o postępach w tym zakresie;
2. Udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;
3. Motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
4. Dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach,
trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia;
5. Umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno –
wychowawczej.
III. OCENIANIE WEWNĄTRZSZKOLNE OBEJMUJE:
1. Formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania
poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
2. Ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom)
informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.
3. Ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania, według skali i w formach przyjętych w szkole;
4. Przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;
5. Ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych
i śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych oraz rocznej i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
36
6. Ustalanie rocznych i śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania.
7. Zasady poprawiania ocen określa przedmiotowy system oceniania podawany przez
nauczyciela prowadzącego.
IV. PRZEKAZYWANIE INFORMACJI DOTYCZĄCYCH OCENIANIA
1. Przyjmuje się, że rok szkolny dzielimy na dwa semestry: IX – I oraz od II - VI.
2. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich
rodziców (prawnych opiekunów) o:
a) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych
śródrocznych
i rocznych
ocen
klasyfikacyjnych
z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez
siebie programu nauczania,
b) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,
c) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny
klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
3. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich
rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania
zachowania.
4. W klasach IV-VI informacje o postępach dziecka w szkole otrzymuje rodzic (prawny
opiekun) raz w miesiącu za pośrednictwem kartek z wykazem ocen cząstkowych.
W klasach I-III wychowawca przekazuje informację ustnie na spotkaniach
z rodzicami.
5. Ustala się 4 obowiązkowe zebrania z rodzicami:
a) jedno informacyjne – na początku września,
b) dwa zebrania informacyjne śródroczne
c) jedno zebranie podsumowujące klasyfikację śródroczną
6. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).
7. Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustnie
uzasadnia ustaloną ocenę.
8. Pisemne uzasadnienie piszemy w przypadku ocen niedostatecznych oraz zachowania
nieodpowiedniego i nagannego podczas klasyfikacji śródrocznej i rocznej.
9. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów), sprawdzone i ocenione
pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest
udostępniana uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom) u nauczyciela
przedmiotu.
10. Przed śródrocznym i rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej
poszczególni nauczyciele są zobowiązani pisemnie poinformować uczniów o
otrzymanej ocenie z zajęć edukacyjnych na 7 dni przed planowaną konferencją.
11. Umożliwienie uzyskania wyższej od przewidywanej rocznej (semestralnej) oceny
klasyfikacyjnej z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzależnione jest od spełnienia
następujących warunków:
1) długotrwała usprawiedliwiona nieobecność ucznia,
2) sytuacje losowe lub inne uzasadnione przypadki.
12. Ustala się następujący tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej
(semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych zajęć edukacyjnych:
37
1) Uczeń, o którym mowa w pkt. 12, zwraca się z pisemną prośbą do nauczyciela
zajęć edukacyjnych, z których chce uzyskać wyższą ocenę niż przewidywana,
o wszczęcie procedury podwyższenia oceny. Prośba powinna zawierać
uzasadnienie.
2) Nauczyciel podaje uczniowi, o którym mowa w pkt. 12 zakres wymagań
edukacyjnych oraz termin (nie później niż dwa dni przed konferencja
klasyfikacyjną) i sposób ich sprawdzenia.
13. Na 7 dni przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej
wychowawca informuje ucznia o przewidywanej ocenie zachowania.
V. ZASADY OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO, TECHNIKI,
INFORMATYKI, MUZYKI, PLASTYKI
1. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, zajęć technicznych, plastyki,
muzyki i zajęć artystycznych należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek
wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki
tych zajęć.
2. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, zajęć
komputerowych, informatyki lub technologii informacyjnej na podstawie opinii o
ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez
lekarza, na czas określony w tej opinii.
3. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych,
informatyki lub technologii informacyjnej uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub
rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania
zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” lub „zwolniona”.
VI. SKALA I KRYTERIA OCEN Z ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH W KL. IV-VI
1. Oceny bieżące, śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych
w kl. IV - VI ustala się według następującej skali:
stopień celujący - 6
stopień bardzo dobry - 5
stopień dobry - 4
stopień dostateczny - 3
stopień dopuszczający - 2
stopień niedostateczny - 1
2. W ocenianiu bieżącym dopuszcza się stosowanie „+” i „-” (nie dotyczy oceny
celującej i niedostatecznej).
3. W klasach I-III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć
edukacyjnych są ocenami opisowymi.
4. Ustala się następujące ogólne kryteria stopni:
38
STOPIEŃ CELUJĄCY – otrzymuje uczeń, który spełnia przynajmniej jeden
z warunków:
a) posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania
przedmiotu w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia,
b) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów
teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje
rozwiązania nietypowe, rozwiązuje także zadania wykraczające poza program
nauczania tej klasy,
c) osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach
sportowych i innych, kwalifikując się do finałów na szczeblu wojewódzkim
(regionalnym) lub krajowym lub posiada inne porównywalne osiągnięcia,
d) został laureatem konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim i
ponadwojewódzkim lub laureatem bądź finalistą olimpiady przedmiotowej.
STOPIEŃ BARDZO DOBRY - otrzymuje uczeń, który:
a) opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania
przedmiotu w danej klasie,
b) sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie
problemy teoretyczne i praktyczne z programu nauczania danej klasy, potrafi
zastosować posiadaną wiedzę do
rozwiązywania zadań i problemów
w nowych sytuacjach,
STOPIEŃ DOBRY - otrzymuje uczeń, który:
a) nie opanował w pełni wiadomości określonych programem nauczania w danej
klasie, ale opanował je na poziomie przekraczającym wymagania zawarte
w podstawie programowej,
b) poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje (wykonuje) samodzielnie typowe
zadania teoretyczne lub praktyczne.
STOPIEŃ DOSTATECZNY - otrzymuje uczeń, który:
a) opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej
klasie na poziomie nie przekraczającym wymagań zawartych w podstawach
programowych,
b) rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim
poziomie trudności.
STOPIEŃ DOPUSZCZAJĄCY - otrzymuje uczeń, który:
a) ma braki w opanowaniu podstaw programowych, ale braki te nie przekreślają
możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z danego przedmiotu
w ciągu dalszej nauki,
b) rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne lub praktyczne
o niewielkim stopniu trudności.
STOPIEŃ NIEDOSTATECZNY - otrzymuje uczeń, który:
a) nie opanował wiadomości i umiejętności określonych w podstawach
programowych przedmiotu nauczania w danej klasie, a braki w wiadomościach
i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego
przedmiotu,
39
b) nie jest w stanie rozwiązać ( wykonać) zadań o niewielkim, elementarnym
stopniu trudności, nawet z pomocą nauczyciela.
5. Częstotliwość prac pisemnych i wypowiedzi ustnych zgodna jest ze specyfiką
poszczególnych przedmiotów i wymaganiami programowymi. Oceny z prac
pisemnych będą z każdego przedmiotu stawiane wg następującej skali procentowej:
0 31 51 75 91 -
30% - niedostateczny
50% - dopuszczający
74% - dostateczny
90% - dobry
100% - bardzo dobry
6. Prace pisemne ucznia przechowywane są u nauczyciela prowadzącego dany przedmiot
do końca bieżącego roku szkolnego.
7. W ciągu semestru uczeń otrzymuje oceny cząstkowe za :
a) wypowiedzi ustne,
b) prace pisemne klasowe,
c) prace pisemne domowe,
d) formy aktywności wynikające ze specyfiki przedmiotu,
e) aktywny udział w lekcji,
f) zadania dodatkowe.
8. Zasady oceniania z religii/etyki regulują odrębne przepisy. Ocena z religii/etyki
wliczana jest do średniej ocen.
VII.
OCENY ZACHOWANIA KLAS IV – VI (PRZEPISY OGÓLNE)
1. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania ustala wychowawca klasy po
zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
2. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną
zachowania.
3. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,
3) dbałość o honor i tradycje szkoły,
4) dbałość o piękno mowy ojczystej,
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,
7) okazywanie szacunku innym osobom.
4. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, począwszy od klasy IV szkoły
podstawowej, ustala się według następującej skali:
wzorowe,
bardzo dobre,
dobre,
poprawne,
nieodpowiednie,
40
naganne.
5. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zachowania dla uczniów z upośledzeniem
umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.
6. Ocena klasyfikacyjna z zachowania nie ma wpływu na:
1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych,
2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły,
z zastrzeżeniem pkt a)
a) Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy
programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej
szkole, co najmniej dwa razy z rzędu ustalono naganną roczną ocenę
klasyfikacyjną zachowania.
7. Ustalona przez wychowawcę klasy śródroczna i roczna ocena z zachowania jest
ostateczna, z zastrzeżeniem punktu X/B/3.
VIII.
SZCZEGÓŁOWE ZASADY USTALENIA OCENY ZACHOWANIA
W KL. IV-VI
1. Od 1 września 2007r każdy uczeń klas IV-VI ma na swoim „koncie” 115 punktów.
2. W ciągu każdego semestru ma możliwość uzyskać dodatkowe punkty i tym samym
podwyższyć ocenę lub ją obniżyć, jeśli punkty zostaną mu odebrane.
3. Możliwość zdobycia dodatnich lub ujemnych punktów przedstawiają następujące
tabelki:
PUNKTY
DODATKOWE
CZĘŚĆ I
1.WYWIĄZYWANIE SIĘ Z OBOWIĄZKÓW
UCZNIA
1-5 punktów max. w semestrze - Pełnienie ważnych funkcji w klasie
1-5 punktów max. w semestrze - Utrzymanie porządku w klasie
3-5 punktów max. w semestrze - Za dobrą frekwencję (20 godz. opuszczonych – 5 p,
21-30 godz. opuszczonych –4 p., za 31 – 40 godz.
opuszczonych – 3 p.)
- Pomoc przy zmianie dekoracji w klasie, dbałość o
estetykę klasy (gazetka 2-5)
2.POSTĘPOWANIE ZGODNE Z DOBREM
SPOŁECZNOŚCI SZKOLNEJ
1-10 punktów max. w semestrze - Pomoc kolegom i koleżankom w nauce
1-10 punktów max. w semestrze - Przygotowanie dodatkowych pomocy na lekcje
(ofiarowanie książek do biblioteki, papier ksero – 5p))
po 2 punkty za każdy przypadek - Czynny udział w pracach społeczno- użytecznych
wykonywanych po zajęciach lekcyjnych
* za całodniową akcję - 5 punktów
* za stałą pracę w bibliotece szkolnej 10 punktów
1-10 punktów max. w semestrze - Rozwijanie własnych zainteresowań (3 punkty za
każde zajęcia)
3.DBAŁOŚĆ O HONOR I TRADYCJE SZKOŁY
-Udział w akademiach i uroczystościach szkolnych oraz
pomoc w organizowaniu imprez na terenie klasy i
szkoły (2 – 5 punktów)
41
- Reprezentowanie szkoły w konkursach
przedmiotowych :
*w zależności od rangi 5 – 20 punktów
-Reprezentowanie klasy w konkursach szkolnych: 3 - 5
punktów
-Czynny udział w organizacjach uczniowskich 0–10 p
4.DBAŁOŚĆ O PIĘKNO MOWY OJCZYSTEJ
1-5 punktów max. w semestrze - Wzorowe czytelnictwo
1-5 punktów max. w semestrze - Kulturalny sposób wyrażania się
5.DBAŁOŚĆ O BEZPIECZEŃSTWO I ZDROWIE
WŁASNE ORAZ INNYCH OSÓB
- Reprezentowanie szkoły w zawodach sportowych poza
szkołą :
5 punktów* za każdą dyscyplinę *I etap (szczebel rejonowy)
10 punktów* za każdą dyscypl. *II etap (szczebel regionalny)
20 punktów* za każdą dyscypl. *III etap (szczebel ogólnopolski)
1-5 punktów max. w semestrze
1-5 punktów max. w semestrze
PUNKTY
UJEMNE
6.GODNE, KULTURALNE ZACHOWANIE SIĘ W
SZKOLE I POZA NIĄ
-Kulturalny sposób bycia
7.OKAZYWANIE SZACUNKU INNYM OSOBOM
- Okazywanie szacunku innym osobom – pracownikom
szkoły, rodzicom, osobom starszym.
CZĘŚĆ II
1.WYWIĄZYWANIE SIĘ Z OBOWIĄZKÓW
UCZNIA
0 - 5 punktów max. w semestrze -Spóźnienia,
nieterminowe
przynoszenie
usprawiedliwień
1 -10 punktów max. w semestrze -Lekceważący stosunek do obowiązków szkolnych
(brak przyborów, zeszytów, pracy domowej, oceny
niedostateczne)
1- 5 punktów max. w semestrze -Niewypełnianie obowiązków dyżurnego
-Wagary (za każdą 1 godz. nieusprawiedliwioną
1-&
odjąć 1 punkt)
Brak schludnego wyglądu:
1 – 5 pkt. za każdy przypadek
- makijaż
5 punktów za każdy przypadek
- farbowanie włosów
- prowokacyjna fryzura
- nadmierna ilość kolczyków
- niewłaściwy ubiór (nadmiernie odsłonięte części ciała
– brzuch, plecy, ramiona)
2.POSTĘPOWANIE
ZGODNE
Z
DOBREM
SPOŁECZNOŚCI SZKOLNEJ
1-10 p. za każdy przypadek
-Niszczenie mienia (sprzętu )szkolnego
42
2- 4 p. za każdy przypadek
2 p. za każdy przypadek
-Przeszkadzanie na lekcji, przerywanie wypowiedzi
innym
3.DBAŁOŚĆ O HONOR I TRADYCJE SZKOŁY
-Niekulturalne zachowanie się podczas wyjść poza teren
szkoły (kino, teatr, wycieczki, park, muzeum)
4.DBAŁOŚĆ O PIĘKNO MOWY OJCZYSTEJ
-Używanie niecenzuralnych wyrazów
5.DBAŁOŚĆ O BEZPIECZEŃSTWO I ZDROWIE
WŁASNE ORAZ INNYCH OSÓB
–Palenie papierosów, picie alkoholu
-Nieodpowiednie zachowanie w czasie przerw
-Wychodzenie poza teren szkoły
6.GODNE, KULTURALNE ZACHOWANIE SIĘ
W SZKOLE I POZA NIĄ
-Niestosowne zachowanie się w stosunku do kolegów
i koleżanek
-Bijatyki, rozwiązywanie problemów za pomocą siły
7.OKAZYWANIE SZACUNKU INNYM OSOBOM
-Niekulturalne odnoszenie się do nauczycieli
i pracowników szkoły oraz dorosłych
4. Skala śródrocznych i rocznych ocen zachowania
WZOROWE
od 190 punktów (nie otrzymuje oceny wzorowej uczeń, który
w semestrze otrzymał 20 pkt. „-”)
BARDZO DOBRE od 160 do 189 punktów (nie otrzymuje oceny bdb uczeń, który
DOBRE
od 130 do 159 punktów (nie otrzymuje oceny db uczeń, który
POPRAWNE
od 100 do 129 punktów
NIEODPOWIEDNIE od 50 do 99 punktów
NAGANNE
od 49 do
0 punktów
5. Wystawiając ocenę roczną zachowania uwzględnia się postawę ucznia w I i II
semestrze, premiując pozytywne zmiany postępowania.
6. Ocena roczna zachowania nie jest średnią arytmetyczną wynikającą z ilości zdobytych
punktów.
7. Uczeń, który w rażący sposób naruszy swoim postępowaniem normy zachowania
przyjęte w społeczności szkolnej otrzymuje, na wniosek wychowawcy, naganę
Dyrektora Szkoły. Otrzymanie nagany uniemożliwia uzyskanie wyższej niż poprawna
oceny zachowania.
8. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono
zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych
zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie
kształcenia specjalnego lub indywidualnego lub opinii poradni psychologiczno –
pedagogicznej.
IX. SKALA I KRYTERIA OCEN Z ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH I ZACHOWANIA
W KLASACH I -III
43
Postanowienia ogólne
1. Na początku każdego roku szkolnego nauczyciel informuje uczniów oraz rodziców
(prawnych opiekunów) o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego
przez siebie programu nauczania.
2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz
rodziców (prawnych opiekunów) o zasadach oceniania zachowania.
3. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie opinii poradni psychologiczno –
pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, dotyczącej ucznia, u którego
stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe, dostosować
wymagania edukacyjne do jego możliwości.
4. W wyjątkowych przypadkach, Rada Pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu
klasy przez ucznia klasy I – III, na wniosek wychowawcy klasy oraz po zasięgnięciu
opinii rodziców (prawnych opiekunów) ucznia.
Postanowienia szczegółowe
1. W klasach I-III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych są
ocenami opisowymi.
Roczna opisowa ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych uwzględnia poziom
opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań określonych
w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla I etapu edukacyjnego oraz
wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem
trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień.
2. Rodzice (prawni opiekunowie) otrzymują na zakończenie I semestru informację
o postępach w nauce i zachowaniu wraz z zaleceniami do dalszej pracy, a na koniec roku
jedną ocenę opisową ze wszystkich zajęć, a drugą (także opisową) z zachowania. Przy
ustaleniu oceny z zakresu edukacji plastycznej, technicznej, muzycznej i ruchowo –
sportowej należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia
w wywiązanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
3. W trakcie trwania semestrów nauczyciel zobowiązany jest do pisemnego informowania
rodziców (prawnych opiekunów) o trudnościach w opanowaniu materiału przewidzianego
programem nauczania.
4. W przypadku ucznia, którego poziom osiągnięć edukacyjnych uniemożliwia lub utrudnia
mu kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, przed rocznym (semestralnym)
klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej nauczyciele są zobowiązani pisemnie
poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanej dla niego
ocenie klasyfikacyjnej (nie później niż dwa tygodnie przed końcem semestru i nie później
niż jeden miesiąc przed zakończeniem zajęć dydaktycznych w danym roku szkolnym.
5. Oceny ucznia dokonuje nauczyciel dwa razy w ciągu roku szkolnego, na podstawie
obserwacji i ocen cząstkowych.
6. W I semestrze klasy I nauczyciel w zależności od jego inwencji w ocenianiu
wewnątrzklasowym wprowadza żetony, pieczątki lub inne formy oceny cząstkowej.
7. Bieżące postępy uczniów mierzy się w następujący sposób :
44
Osiągane wyniki mierzone będą w skali punktowej 1 – 6 :
6 punktów - Brawo. Robisz bardzo duże postępy, osiągasz doskonałe wyniki.
5 punktów - Osiągasz bardzo dobre wyniki w nauce.
4 punkty
- Pracujesz i osiągasz dobre wyniki w nauce. Zastanów się czy nie można
lepiej.
3 punkty
- Osiągasz wyniki wystarczające. Musisz postarać się o zwiększenie ilości
zdobytych punktów.
2 punkty
- Niestety – osiągasz wyniki słabe, niewystarczające. Myślę jednak, że cię
stać na osiągnięcie lepszych wyników.
1 punkt
- Osiągasz wyniki poniżej wymagań. Zastanówmy się, co należy zrobić,
aby podnieść ilość zdobywanych punktów.
8. W ocenianiu zachowania ucznia należy uwzględnić jego kulturę osobistą, aktywność
i stosunek do obowiązków szkolnych.
KULTURA
OSOBISTA
AKTYWNOŚĆ
STOSUNEK DO
OBOWIĄZKÓW
SZKOLNYCH
Okazuje szacunek nauczycielom, pracownikom szkoły
i innym osobom. Dba o zdrowie swoje i kolegów,
przestrzega higieny osobistej. Porządkuje swoje stanowisko
pracy podczas zajęć i po lekcjach. Dba o piękno mowy
ojczystej, nie używa wulgaryzmów.
Pomnaża dorobek klasy i szkoły. Stwarza atmosferę
życzliwości. Przeciwdziała przemocy i brutalności. Wypełnia
obowiązki dyżurnego. Pracuje wytrwale i nie zniechęca się
napotykając trudności.
Przestrzega ustaleń władz szkolnych. Nie spóźnia się i jest
przygotowany do lekcji. Dba o estetykę zeszytów, książek
i przyborów szkolnych. Zna i szanuje tradycję szkoły.
Przestrzega regulaminu klasy i szkoły. Zawsze nosi
wymagany strój szkolny oraz strój galowy w czasie
uroczystości szkolnych.
9. W określaniu zachowania uczniów używa się następującej skali :
wzorowe, bardzo dobre, dobre, poprawne, nieodpowiednie, naganne.
X. ZASADY KLASYFIKACJI
1. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć
edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie
nauczania, i zachowania ucznia oraz ustaleniu – według obowiązującej skali –
śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania.
2. Klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego.
3. Klasyfikacja roczna w klasach I-III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu
osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku
45
szkolnym oraz ustaleniu jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych
i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
4. Klasyfikacja roczna, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, polega na
podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych
w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz
ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania.
5. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć
edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny
klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych
przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie
nauczania.
A. EGZAMIN KLASYFIKACYJNY
1. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać
egzamin klasyfikacyjny.
2. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności
lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) Rada Pedagogiczna może
wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
3. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
1) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny tok nauki;
2) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
4. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia spełniającego obowiązek szkolny
lub obowiązek nauki poza szkołą, nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych:
technika, plastyka, muzyka i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć
edukacyjnych.
5. Uczniowi zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny zachowania.
6. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się na pisemną prośbę ucznia lub jego
rodziców ( prawnych opiekunów), zgłoszoną do dyrektora szkoły nie później niż 7 dni
przed konferencją klasyfikacyjną, nie później niż w dniu poprzedzającym dzień
zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego
uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
7. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, informatyki, technologii
informacyjnej i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań
praktycznych.
Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w pkt. 1, 2, 3/1 przeprowadza
nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez dyrektora
szkoły, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
8. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w pkt 3/ 2, przeprowadza
komisja, powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia
odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. Przewodniczący
komisji uzgadnia z uczniem oraz jego rodzicami (prawnymi opiekunami) liczbę zajęć
edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia. W skład
komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko
kierownicze - jako przewodniczący komisji;
46
2) nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla
odpowiedniej klasy.
9. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni - w charakterze obserwatorów
- rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
10. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający
w szczególności:
1) imiona i nazwiska nauczycieli - skład komisji;
2) termin egzaminu klasyfikacyjnego;
3) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne;
4) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.
11. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
12. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji
przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "nieklasyfikowany".
13. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych, nie przystąpił do egzaminu
klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym
terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
B. EGZAMIN PORAWKOWY, ZMIANA OCENY
Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna
(semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem
punkt. 2.
1. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego
niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być jeszcze
zmieniona w wyniku punktu 3 oraz egzaminu poprawkowego.
2. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest
ostateczna, z zastrzeżeniem punkt 3.
3. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora
szkoły, jeżeli uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona
niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia
mogą być zgłoszone na piśmie w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć
dydaktyczno-wychowawczych.
4. W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona
niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły
powołuje komisję, która:
1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych - przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia,
w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną (semestralną) ocenę
klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania - ustala roczną ocenę
klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów;
w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
5. Sprawdzian, o którym mowa w punkcie 4/1 przeprowadza się nie później niż w
terminie 5 dni od zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w pkt 4. Termin
sprawdzianu, uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
6. W skład komisji wchodzą:
47
1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko
kierownicze - jako przewodniczący komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący
takie same zajęcia edukacyjne;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
kierownicze - jako przewodniczący komisji,
b) wychowawca klasy,
c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia
edukacyjne w danej klasie,
d) pedagog, jeśli jest zatrudniony w szkole,
e) psycholog, jeśli jest zatrudniony w szkole,
f) przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
g) przedstawiciel rady rodziców.
7. Nauczyciel, o którym mowa w pkt. 6/1/b może być zwolniony z udziału w pracy
komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach.
W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie
same zajęcia edukacyjne. Powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole
następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
8. Ustalona przez komisję roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od
ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem
niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być
jeszcze zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
9. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) w przypadku rocznej
edukacyjnych:
a)
b)
c)
d)
(semestralnej)
oceny
klasyfikacyjnej
z
zajęć
skład komisji,
termin sprawdzianu,
zadania (pytania) sprawdzające,
wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania:
a)
b)
c)
d)
skład komisji,
termin posiedzenia komisji,
wynik głosowania,
ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
10. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
11. Do protokołu, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia.
12. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych, nie przystąpił do sprawdzianu
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie,
wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
13. Przepisy p. 3-12 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej
z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin
48
do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu
poprawkowego. W tym przypadku, ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
14. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji
rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy.
15. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem
egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, technologii informacyjnej, techniki oraz
wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań
praktycznych.
16. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia
rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza
się w ostatnim tygodniu ferii letnich.
17. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.
W skład komisji wchodzą:
kierownicze – jako przewodniczący komisji;
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminujący;
c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne - jako
członek komisji.
18. Nauczyciel, o którym mowa w p.17/b, może być zwolniony z udziału w pracy komisji
na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. Dyrektor
szkoły powołuje wtedy jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego
takie same zajęcia edukacyjne.
19. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający
w szczególności:
a) skład komisji;
b) termin egzaminu poprawkowego;
c) pytania egzaminacyjne;
d) wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
20. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu
poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym
terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.
21. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy
programowo wyższej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem p.22.
22. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna może jeden raz
w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia,
który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze
szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
XI. PROMOWANIE
1. Uczeń klasy I-III szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy programowo
wyższej.
2. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy
klasy lub na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych
opiekunów) oraz po uzyskaniu opinii publicznej poradni psychologiczno-
49
3.
4.
5.
6.
7.
8.
pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, rada pedagogiczna może
postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy
programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.
W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu
klasy przez ucznia klasy I-III szkoły podstawowej na podstawie opinii wydanej przez
lekarza lub publiczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną, w tym publiczną
poradnię specjalistyczną, oraz po zasięgnięciu opinii rodziców (prawnych opiekunów)
ucznia.
Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń otrzymuje promocję do klasy
programowo wyższej (na semestr programowo wyższy), jeżeli ze wszystkich
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania,
uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej.
Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji
rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych i religii średnią ocen co
najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję
do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim w szkole podstawowej
otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną (semestralną) ocenę
klasyfikacyjną.
Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy
klasy lub na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych
opiekunów) oraz po uzyskaniu opinii publicznej poradni psychologicznopedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, rada pedagogiczna może
postanowić o promowaniu ucznia klasy IV i V szkoły podstawowej z indywidualnym
tokiem nauki do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.
Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w p. 4, nie otrzymuje promocji do
klasy programowo wyższej i powtarza klasę z zastrzeżeniem p. 22 (rozdział X).
XII.
UKOŃCZENIE SZKOŁY
1. Uczeń kończy szkołę podstawową:
1) jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny
klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie
programowo najwyższej oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych
zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo
niższych w szkole danego typu uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny
niedostatecznej,
2) jeżeli ponadto przystąpił do sprawdzianu.
2. Uczeń kończy szkołę podstawową z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji
końcowej, o której mowa w ust. 1, pkt. 1, uzyskał z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych oraz religii/etyki średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo
dobrą ocenę zachowania.
XIII.
SPRAWDZIAN PRZEPROWADZANY W OSTATNIM ROKU
NAUKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ
1. W klasie VI szkoły podstawowej jest przeprowadzany sprawdzian poziomu
opanowania umiejętności ustalonych w standardach wymagań będących podstawą
50
przeprowadzania sprawdzianu w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej,
określonych w odrębnych przepisach, zwany dalej "sprawdzianem".
2. Sprawdzian przeprowadza się w kwietniu, w terminie ustalonym przez dyrektora
Centralnej Komisji Egzaminacyjnej, zwanej dalej "Komisją Centralną".
3. Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się mają prawo przystąpić do
sprawdzianu w warunkach i formie dostosowanych do indywidualnych potrzeb
psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, na podstawie opinii publicznej poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, albo
niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni
specjalistycznej.
4. Opinia powinna być wydana przez poradnię psychologiczno - pedagogiczną, w tym
poradnię specjalistyczną, nie później niż do końca września roku szkolnego, w którym
jest przeprowadzany sprawdzian z tym, że nie wcześniej niż po ukończeniu klasy III
szkoły podstawowej;
5. Opinię wraz z wnioskiem, rodzice(prawni opiekunowie) ucznia przedkładają
dyrektorowi szkoły za pośrednictwem pedagoga szkolnego, w terminie do dnia 15
października roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany sprawdzian.
6. W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie indywidualnego
nauczania dostosowanie warunków i formy przeprowadzania sprawdzianu lub
egzaminu gimnazjalnego do indywidualnych potrzeb psychofizycznych
i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
7. Uczniowie chorzy lub niesprawni czasowo, na podstawie zaświadczenia o stanie
zdrowia, wydanego przez lekarza, mogą przystąpić do sprawdzianu lub egzaminu
gimnazjalnego w warunkach i formie odpowiednich ze względu na ich stan zdrowia.
8. Za dostosowanie warunków i formy przeprowadzania sprawdzianu lub egzaminu
gimnazjalnego do potrzeb uczniów , o których mowa w ust. 1 i 5, odpowiada
przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, o którym mowa w § 37 ust. 1.
9. Laureaci i finaliści konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim, są zwolnieni
ze sprawdzianu, na podstawie zaświadczenia stwierdzającego uzyskanie tytułu
odpowiednio laureata lub finalisty. Zaświadczenie przedkłada się przewodniczącemu
szkolnego zespołu egzaminacyjnego. Zwolnienie ze sprawdzianu jest równoznaczne
z uzyskaniem ze sprawdzianu najwyższego wyniku.
10. Uczeń może uzyskać na sprawdzianie maksymalnie 40 punktów.
11. Prace uczniów sprawdzają egzaminatorzy powołani przez dyrektora komisji
okręgowej. Wynik sprawdzianu ustala komisja okręgowa na podstawie liczby
punktów przyznanych przez egzaminatorów. Wynik sprawdzianu ustalony przez
komisję okręgową jest ostateczny.
12. Uczeń, który z przyczyn losowych lub zdrowotnych nie przystąpił do sprawdzianu
w ustalonym terminie albo przerwał sprawdzian, przystępuje do sprawdzianu
w dodatkowym terminie ustalonym przez dyrektora Komisji Centralnej.
13. Wynik sprawdzianu nie wpływa na ukończenie szkoły. Wyniku sprawdzaniu nie
odnotowuje się na świadectwie ukończenia szkoły.
14. Zaświadczenia o szczegółowych wynikach sprawdzianu dla każdego ucznia komisja
okręgowa przekazuje do szkoły nie później niż na 7 dni przed zakończeniem zajęć
dydaktyczno - wychowawczych.
Procedury ewaluacji szkolnego systemu oceniania
51
1. Szkolny system oceniania jest elastyczny i otwarty na wszelkie zmiany i propozycje
ze strony uczniów i rodziców. Zmiany mogą nastąpić na wyraźny wniosek Rady
Pedagogicznej, organizacji uczniowskich i rodziców.
2. Zmiany w szkolnym systemie oceniania nie mogą nastąpić w czasie trwania roku
szkolnego.
52
IX. POSTANOWIENIA KOŃCOWE
§1
1. Dokonywanie zmian w Statucie odbywa się w trybie właściwym dla jego uchwalenia.
2. Regulaminy określające działalność organów szkoły, jak też wynikające z celów
i zadań, nie mogą być sprzeczne z zapisami niniejszego statutu oraz z przepisami
wykonawczymi do ustawy o systemie oświaty.
3. Szkoła może posiadać własny sztandar, godło oraz ceremoniał szkolny.
4. Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materiałowej określa organ
prowadzący na mocy odrębnych przepisów.
5. Dyrektor zapewnia możliwość zapoznania się ze Statutem wszystkim członkom
społeczności szkolnej.
Statut (tekst jednolity) wchodzi w życie z dniem 1.09.2009 r.
Tracą moc postanowienia Statutu z dnia 1.09.2007 r.
Dyrektor
Szkoły
mgr Beata Kiermasz
53

STATUT SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 7 im. Stanisława

Transkrypt

Podobne dokumenty

Program: 9.00 Otwarcie konferencji dr Mirosław Sikora

Zaproszenie na Skarbnikowe Gody 01.10.2016r

Generuj PDF - Komenda Miejska Policji w Zabrzu

Komenda Miejska Policji w Zabrzu Śmiertelny wypadek w dzielnicy

Generuj PDF - Komenda Miejska Policji w Zabrzu

Komenda Miejska Policji w Zabrzu Poszukiwana ofiara napadu

Regulamin konkursu plastycznego

Generuj PDF - Komenda Miejska Policji w Zabrzu