1 Porozmawiaj z koleżankami i kolegami o nadziejach, jakie zwykle
Transkrypt
1 Porozmawiaj z koleżankami i kolegami o nadziejach, jakie zwykle
1 Szczęśliwego Nowego Roku! przenośnia 1 Porozmawiaj z koleżankami i kolegami o nadziejach, jakie zwykle wiążemy z nadchodzącym nowym rokiem (zwróć również uwagę na przykład na noworoczne życzenia). 2 Przeczytaj wiersz Ludwika Jerzego Kerna pt. Bajka o Starym i No- wym Roku s. 73. 3 Wyszukaj i wpisz do tabeli wyrazy oraz związki wyrazowe, którymi osoba mówiąca w wierszu określa Stary Rok i Nowy Rok. Stary Rok Nowy Rok 4 Stary i Nowy Rok mają w wierszu L.J. Kerna cechy istot ludzkich. Wskaż te fragmenty wiersza, które to potwierdzają. LITERATURA I KULTURA 3 3 Poszukiwacze niesamowitości 1 Czy byłaś/byłeś kiedyś w tajemniczym, niezwykłym miejscu, które od- kryłaś/odkryłeś przypadkiem? Jeśli tak, może o tym opowiesz? 2 Przeczytaj tekst o Orlim Piórku i jego przyjaciołach s. 76. 3 Napisz na rysunku imiona bohaterów utworu Christopha Heina. Zanotuj, co każdy z bohaterów zobaczył w pieczarze. 4 Orle Piórko i jego przyjaciele długo rozprawiali o tym, jak to możliwe, że każdy z nich widział w pieczarze co innego. Pomóż im rozwiązać tę zagadkę. Przedstaw koleżankom i kolegom swój pomysł, wysłuchaj ich propozycji. Napisz w zeszycie najtrafniejsze wyjaśnienie. 8 LITERATURA I KULTURA 6 Słówka z nie 1 Uzupełnij reklamy wybranymi przymiotnikami. niezły • niegrzeczny • niedrogi • niezawodny • niepewny • niewysoki Mamy sposób na twoją grypę! Jesteś , Potrzebny ci co wybrać? Ta oferta jest dla ciebie! samochód? Odwiedź nas w marcu. 2 Napisz nie z liczebnikami, korzystając z podanej zasady. Nie z liczebnikami piszemy oddzielnie. dwa – sześć – jedenaście – milion – sto – pięćset – 3 Od podanych liczebników głównych utwórz liczebniki porządkowe z nie. dziewięć – tysiąc – dwadzieścia – trzynaście – ZASADY PISOWNI 17 9 W moim ogrodzie opowiadanie z opisem 1 Zostań autorem opowiadania. Włącz do niego opis niezwykłego ogro- du, w którym byłaś/byłeś. Pamiętaj – opis powinien być ciekawy dla czytelnika, ma sprawić, że niemal zobaczy on to, o czym czyta. Postępuj zgodnie z podanymi wskazówkami. A. Co takiego się zdarzyło, że jesteś niedaleko ogrodu? Może była to niezaplanowana wycieczka, może wizyta u znajomych albo u rodziny, a może…? Wymyśl jakąś sytuację i przedstaw krótko jej okoliczności. pewnego dnia, niespodziewanie, nagle, podczas gdy, z oddali, z daleka • Kiedy to się działo? • Gdzie to się zdarzyło? • Dlaczego tam się znalazłaś/znalazłeś? MOWIENIE I PISANIE 27 21 Ale mina! opis, mowa ciała 1 Powiedz, co wyrażają twarze na powyższych rysunkach. 2 Pokaż wyrazem twarzy (oczy, usta, brwi, czoło), że: a) jesteś wzburzony, zdenerwowany, b) jesteś zdumiony, zdziwiony, c) zastanawiasz się nad czymś głęboko. Poproś koleżankę/kolegę z ławki o opisanie twojej twarzy wyrażającej te różne emocje. Język niewerbalny – znaki, które wysyła nasze ciało (twarz, ręce, oczy itd.). Często świadczą one o naszym nastroju, o zainteresowaniu lub braku zainteresowania czymś, o nastawieniu do innych. Mowa ciała – bo tak inaczej nazywamy język niewerbalny – to ważny element porozumiewania się. Niektórzy twierdzą, że ciałem, np. uśmiechem, można wyrazić więcej niż słowami. Badacze języka niewerbalnego wymieniają aż dziewięć rodzajów uśmiechów. Oto kilka z nich. Uśmiech zwykły – osoba uśmiecha się sama do siebie, zwykle wtedy, kiedy nie ma nikogo w pobliżu. Uśmiech górny – pojawia się zazwyczaj wtedy, gdy nawiązujemy kontakt wzrokowy z innymi osobami, np. podczas witania przyjaciół. Uśmiech szeroki – pojawia się w czasie zabawy; osoba nawiązuje wtedy kontakt wzrokowy z innymi ludźmi. Uśmiech prostokątny – oznacza brak szczerości; pojawia się też, gdy udajemy, że np. podobał nam się dowcip. 60 NAUKA JĘZYKA I O JĘZYKU 36 Za kulisami 1 Czy byłaś/byłeś już w teatrze? Nawet jeśli nie – coś wiesz na jego te- mat. Zgromadź kojarzące się z nim słownictwo. 2 Wspólnie z koleżanką/kolegą z ławki przeczytaj informacje o ludziach teatru s. 146. Czytajcie półgłosem – po jednym haśle. Następnie zadajcie sobie po pięć pytań sprawdzających zapamiętanie tekstu. 3 Jesteś dyrektorem teatru. Przeczytaj raz jeszcze tekst adaptacji opo- wieści o Sindbadzie, a potem ustal zakres obowiązków osób pracujących nad tym przedstawieniem. 106 LITERATURA I KULTURA reżyser aktor w roli Sindbada scenograf kostiumolog