procedury zalacznik - Szkoła Podstawowa w Dolsku

ZAŁĄCZNIK DO PLANU WYCHOWAWCZEGO
PROCEDURY POSTĘPOWANIA W SYTUACJACH TRUDNYCH W SZKOLE
PODSTAWOWEJ IM. JANUSZA KUSOCIŃSKIEGO W DOLSKU.
SPIS TREŚCI :
1.Podstawy prawne opracowania procedur.
2. Postanowienia ogólne.
3. Procedury postępowania nauczycieli w określonych sytuacjach:
a) Uczeń ma trudności w nauce.
b) Uczeń jest chory.
c) Uczeń zgłasza złe samopoczucie.
d) Uczeń jest ofiarą wypadku.
e) Uczeń uczestniczy w bójce. Przemoc fizyczna, psychiczna, cyberprzemoc.
f) Uczeń jest podejrzany o kradzież.
g) Uczeń korzysta z telefonu komórkowego bez zezwolenia.
1
1 .PODSTAWY PRAWNE OPRACOWANIA PROCEDUR
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o postępowaniu w sprawach nieletnich oraz
przepisy wykonawcze w związku z ustawą
Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości alkoholizmowi
przeciwdziałaniu alkoholizmowi
Ustawa z dnia 24 kwietnia 1997 r. o przeciwdziałaniu narkomanii
Ustawa z dnia 6 kwietnia 1990 r. o Policji
Zarządzenie Nr 590/03 Komendanta Głównego Policji z dnia 24 października 2003 r.
w spawie form i metod działań Policji w zakresie zapobiegania i zwalczania
demoralizacji i przestępczości nieletnich
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia 2003 r. w
sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród
dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem
Rozporządzenie MENiS z dnia 7 stycznia 2003 r. w sprawie zasad udzielania pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach
Rozporządzenie MEN z dnia 15 stycznia 2001 r. w sprawie szczegółowych zasad
działania publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych i innych (…)
2. POSTANOWIENIA OGÓLNE
1. Szkoła sprawuje opiekę i wspiera rozwój ucznia zdolnego oraz ucznia ze
specyficznymi trudnościami w nauce i stwierdzonymi dysfunkcjami.
2. Procedury postępowania nauczycieli w opiece nad tymi uczniami, o których mowa w
pkt. 1określa rozdział III procedur.
3. Przeciwdziałając niedostosowaniu społecznemu i demoralizacji młodzieży szkoła
podejmuje stosowne oddziaływania wychowawcze i profilaktyczne.
4. Podstawę do podejmowania stosownych oddziaływań wychowawczych i
profilaktycznych stanowi program wychowawczy szkoły oraz szkolny program
profilaktyki.
5. W przypadku uczniów niedostosowanych społecznie oraz zagrożonych
przestępczością i demoralizacją - szkoła podejmuje działania interwencyjne, zgodne z
obowiązującymi przepisami.
2
a) UCZEŃ MA TRUDNOŚCI W NAUCE
OBSERWACJA: deficyty rozwojowe, specyficzne trudności w nauce, {dysleksja dysgrafia,
dysortografia, obniżenie wymagań).
POMOC: dostosowanie wymagań programowych do stwierdzonych u ucznia dysfunkcji.
PROCEDURY POSTĘPOWANIA:
1. Rodzice zgłaszają się wraz z dzieckiem na badania do Poradni PsychologicznoPedagogicznej, indywidualnie lub za pośrednictwem szkoły.
2. Jeśli w badaniu ucznia pośredniczy szkoła, wychowawca i nauczyciele wypełnia
formularz opinii o trudnościach ucznia.
3. Poradnia Psychologiczno - Pedagogiczna, na podstawie przeprowadzonych badań,
wystawia opinię/ orzeczenie o uczniu ze wskazaniem stosowania wymagań zgodnych
ze stwierdzonymi dysfunkcjami.
4. Rodzice w PP-P dostarczają kopię opinii szkole lub jej nie dostarczają rezygnując tym
samym z pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole.
5. Wszyscy nauczyciele stosują wymagania zgodne ze stwierdzonymi dysfunkcjami,
jeżeli szkoła otrzymała odpowiednią opinię.
6. Dyrektor szkoły, pedagog szkolny i nauczyciele udzielają pomocy uczniom,
organizując dla nich zajęcia wyrównawcze, zajęcia korekcyjno - kompensacyjne,
zajęcia rewalidacyjne, organizując w miarę możliwości pomoc koleżeńską. Pedagog
szkolny na prośbę rodziców omawia zawarte w opinii/ orzeczeniach zalecenia,
wskazania do dalszej pracy z uczniem.
7. Wychowawca wpisuje w dziennik lekcyjny adnotacje o tym, że uczeń jest objęty
pomocą psychologiczno-pedagogiczną na terenie szkoły oraz jej formę.
8. Rada pedagogiczna na podstawie wyraźnych zaleceń orzeczeń i opinii dostosowują
warunki sprawdzianu po klasie szóstej.
b) UCZEŃ JEST CHORY
OBSERWACJA: niezdolność uczęszczania do szkoły przez dłuższy czas.
POMOC: nauczanie indywidualne w domu chorego ucznia.
PROCEDURY POSTĘPOWANIA:
1. Lekarz specjalista wystawia dla rodziców diagnozę na piśmie, ze wskazaniem
nauczania indywidualnego na określony czas.
2. Rodzice piszą wniosek do Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej, dołączając do
wniosku opinię lekarską i opinię wychowawcy klasy.
3. Zespół orzekający Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej wydaje orzeczenie o
nauczaniu indywidualnym w domu chorego ucznia.
4. Dyrektor szkoły za zgodą organu prowadzącego szkołę określa wymiar tej formy
pomocy.
3
5. Wyznaczeni przez dyrektora szkoły nauczyciele realizują program nauczania
przedmiotów w domu chorego ucznia, dokumentując pracę w oddzielnym dzienniku
lekcyjnym.
c) UCZEŃ ZGŁASZA ZŁE SAMOPOCZUCIE
POMOC; nauczyciela, pielęgniarki szkolnej.
OBSERWACJA; sprawdzenie stanu zdrowia ucznia przez pielęgniarkę szkolną.
PROCEDURY:
1. Nauczyciel kieruje ucznia do pielęgniarki szkolnej, która ma za zadanie wstępne
badanie, wstępną diagnozę, powiadomienie rodziców, w nagłych przypadkach
wezwanie pogotowia.
2. W przypadku nieobecności pielęgniarki szkolnej nauczyciel powiadamia rodziców
ucznia.
3. Podczas oczekiwania na rodziców , szkoła organizuje opiekę nauczyciela lub
pracownika obsługi w gabinecie lekarskim.
4. Rodzic bezwzględnie zobowiązany jest do odebrania chorego dziecka ze szkoły.
5. Jeżeli rodzic nie odbierze dziecka ze szkoły, wychowawca, nauczyciel odprowadza
dziecko do domu. W nagłych wypadkach dyrektor wzywa karetkę pogotowia.
d) UCZEŃ JEST OFIARĄ WYPADKU
OBSERWACJA: obrażenia, uszkodzenia ciała.
POMOC: interwencja pracownika szkoły, który zaobserwował wypadek lub któremu
zgłoszono zdarzenie.
PROCEDURY POSTĘPOWANIA:
1. Pierwszej pomocy przedlekarskiej udziela uczniom głównie wykwalifikowana
higienistka szkolna.
2. Pod nieobecność wykwalifikowanej higienistki szkolnej pomocy uczniom udziela
nauczyciel wychowawca klasy lub inny pracownik szkoły.
3. Pierwsza pomoc przedmedyczna, w przypadku osób nieposiadających kwalifikacji
medycznych, ogranicza się do wykonania opatrunku, ułożenia dziecka w
odpowiedniej pozycji, wykonania sztucznego oddychania oraz masażu serca,
niedopuszczenia do sytuacji zagrożenia życia.
4. Podanie jakiegokolwiek doustnego środka farmakologicznego jest dopuszczalne tylko
i wyłącznie po konsultacji z rodzicem (opiekunem prawnym) dziecka lub lekarzem.
5. Dyrektor lub upoważniona przez niego osoba natychmiast powiadamia rodziców
(opiekunów prawnych) ucznia oraz, w razie konieczności, pogotowie ratunkowe.
4
6. Po przybyciu do szkoły rodzice ( opiekunowie prawni) lub lekarz pogotowia
ratunkowego przejmują odpowiedzialność za dziecko. Szkoła udziela tym osobom
wszelkiej koniecznej pomocy.
Procedura postępowania w sytuacji zaistnienia lekkiego wypadku ucznia, nie
wymagającego interwencji lekarza (powierzchowne zranienia, otarcia naskórka,
stłuczenia, itp.):
1.
2.
3.
4.
Po stwierdzeniu zdarzenia należy ucznia odprowadzić do gabinetu higienistki szkolnej
celem udzielenia pierwszej pomocy. Jeżeli stan ucznia nie pozwala mu na przejście
do gabinetu, pracownik szkoły, który powziął wiadomość o wypadku ucznia, wzywa
higienistkę na miejsce wypadku. Ucznia, który uległ wypadkowi o charakterze lekkim,
odprowadzić może inny uczeń lub pracownik obsługi szkolnej (sprzątaczka itp.).
W razie nieobecności higienistki ucznia należy odprowadzić do sekretariatu szkoły,
gdzie pomocy udziela nauczyciel / osoba mająca przeszkolenie w tym zakresie / inny
pracownik szkoły.
Osoba udzielająca pierwszej pomocy powinna upewnić się, czy uczeń nie jest chory na
hemofilię lub cukrzycę, bądź inną chorobę mogącą w połączeniu z urazem stanowić
niebezpieczeństwo dla zdrowia lub życia.
Zdarzenia powyższe nie wymagają wpisu do rejestru wypadków oraz spisania
protokołu wypadkowego.
Procedura postępowania w sytuacji zaistnienia wypadku ucznia wymagającego
interwencji lekarza:
1. Po stwierdzeniu, że wypadek, któremu uległ uczeń, wymaga specjalistycznej pomocy,
należy wezwać pogotowie ratunkowe.
2. Do czasu przyjazdu pogotowia ratunkowego, osoby przeszkolone w udzieleniu
pomocy przedmedycznej, podejmują natychmiast niezbędne czynności ratujące
zdrowie i życie ucznia.
3. Dyrektor szkoły powiadamia o wypadku organ prowadzący, rodziców (opiekunów
prawnych) ucznia.
4. Celem ustalenia okoliczności wypadku dyrektor szkoły powołuje komisję, która bada
przyczyny zdarzenia. Z prac komisji spisywany jest protokół, który musi zawierać
wnioski mające zapobiec powstaniu podobnych zdarzeń.
5. Wypadek jest wpisywany do rejestru, a wnioski komisji są omawiane na posiedzeniu
rady pedagogicznej.
Procedura postępowania w sytuacji zaistnienia wypadku powodującego ciężkie
uszkodzenie ciała lub ze skutkiem śmiertelnym.
1.
W sytuacji, kiedy nastąpiło ciężkie uszkodzenie ciała, należy natychmiast wezwać
pogotowie ratunkowe, a do czasu jego przybycia osoby przeszkolone w udzielaniu
pomocy przedmedycznej podejmują natychmiast niezbędne czynności ratujące
zdrowie i życie ucznia.
5
2.
3.
4.
5.
6.
Jeżeli w wyniku wypadku nastąpił zgon osoby poszkodowanej, nauczyciel lub inny
pracownik szkoły będący na miejscu zdarzenia zabezpiecza miejsca zdarzenia i
natychmiast wzywa dyrektora szkoły.
W obu przypadkach dyrektor szkoły lub jego zastępca informuje o zdarzeniu rodziców
(opiekunów prawnych), w razie zgonu policję, organ prowadzący oraz organ nadzoru
pedagogicznego (Kuratorium).
Do czasu przybycia policji teren wypadku pozostaje zabezpieczony tak, by było
możliwe pełne ustalenie okoliczności i przyczyn zdarzenia.
Celem ustalenia okoliczności wypadku dyrektor szkoły powołuje komisję badającą
przyczyny zajścia. Z prac komisji spisywany jest protokół, który musi zawierać
wnioski mające zapobiec powstaniu podobnych zdarzeń.
Wypadek jest wpisywany do rejestru, a wnioski komisji są omawiane na posiedzeniu
rady pedagogicznej.
Procedura postępowania w razie wypadku poza zajęciami edukacyjnymi i poza terenem
szkoły
1. Jeżeli wypadek ma miejsce w godzinach popołudniowych/wieczornych, np. zawody
sportowe, dyskoteka, podczas nieobecności dyrektora szkoły – nauczyciel
odpowiedzialny za daną imprezę sam podejmuje decyzje o postępowaniu z uczniem.
Powiadamia dyrektora o zaistniałym wypadku telefonicznie.
2. Jeżeli wypadek ma miejsce podczas wycieczki, biwaku, wyjazdu poza szkołę –
wszystkie stosowne decyzje podejmuje kierownik imprezy i odpowiada za nie.
Powiadamia dyrektora o zaistniałym wypadku telefonicznie.
e) UCZEŃ UCZESTNICZY W BÓJCE. PRZEMOC FIZYCZNA,PSYCHICZNA,
CYBERPRZEMOC
OBSERWACJA: agresor i ofiara przemocy.
POMOC: interwencja pracownika szkoły, który zaobserwował bójkę lub którego
poinformowano o bójce, zgłoszenie cyberprzemocy
PROCEDURY:
1.
2.
3.
Każdy pracownik szkoły, który zaobserwował bójkę lub który został poinformowany
o bójce - reaguje na nią i powiadamia o niej pielęgniarkę szkolną, pedagoga i
dyrektora szkoły.
Pielęgniarka szkolna udziela pierwszej pomocy medycznej ofiarom bójki, a w
przypadku jej nieobecności - szkoła wzywa lekarza. Pedagog szkolny lub pielęgniarka
powiadamiają o bójce wychowawcę klas oraz rodziców agresora i ofiary. W
przypadku zagrożenia życia (stan nieprzytomny) - pielęgniarka, pedagog lub dyrektor
szkoły wzywa karetkę pogotowia, nawet bez uzyskania zgody rodziców.
Opiekę nad uczniem podczas udzielania pomocy medycznej, ale bez możliwości
udzielenia zgody na operację, sprawuje pielęgniarka szkolna lub osoba wyznaczona
przez dyrektora szkoły lub pedagoga szkolnego.
6
4.
5.
6.
7.
Decyzję o dalszym leczeniu dziecka podejmują rodzice poszkodowanego.
Dyrektor szkoły i wychowawcy klas w obecności pedagoga szkolnego przeprowadzają
rozmowy z rodzicami obydwu stron oraz ze sprawcą i ofiarą agresji. Z rozmów
sporządzają notatkę.
Agresor ponosi konsekwencje swojego postepowania zgodnie ze statutem szkoły.
W przypadku wszczynania kolejnych bójek przez agresora, z widocznymi skutkami
pobicia - szkoła kieruje sprawę na policję, od postępowania której zależą dalsze losy
sprawcy przemocy.
W przypadku stosowania cyberprzemocy sprawca jest zobowiązany przez dyrektora
do usunięcia obraźliwych treści.
f) UCZEŃ JEST PODEJRZANY O KRADZIEŻ
OBSERWACJA: podejrzenie, że uczeń dokonał kradzieży.
POMOC: interwencja pracownika szkoły, który podejrzewa ucznia o kradzież lub któremu
zgłoszono podejrzenie ucznia o dokonanie kradzieży.
PROCEDURY:
1. Każdy pracownik szkoły, który podejrzewa lub którego poinformowano,
że uczeń dopuścił się kradzieży, natychmiast reaguje i powiadamia o tym dyrektora
szkoły, pedagoga szkolnego oraz wychowawcę klasy.
2. Pracownik szkoły, w obecności innej osoby, np. wychowawcy klasy, pedagoga
szkolnego, dyrektora lub innego pracownika szkoły żąda aby uczeń przekazał mu
skradzioną rzecz, pokazał zawartość torby szkolnej oraz kieszeni we własnej odzieży
oraz innych przedmiotów budzących podejrzenie co do ich związku z poszukiwaną
rzeczą. Pracownik szkoły nie ma prawa samodzielnie wykonać czynności
przeszukania odzieży ani teczki ucznia. Może to zrobić tylko policja.
3. Wychowawca klasy lub pedagog szkolny powiadamia rodziców o podejrzeniach i
wzywa ich do niezwłocznego wstawienia się do szkoły.
4. Jeżeli uczeń wyda skradzioną rzecz dobrowolnie, pedagog szkolny, we współpracy z
pracownikiem, który zaobserwował lub któremu zgłoszono zdarzenie albo
wychowawcą klasy, próbuje ustalić, w jaki sposób i komu uczeń skradł poszukiwaną
rzecz i z ustaleń tych sporządza dokładną notatkę.
5. W przypadku, gdy uczeń, pomimo wezwania, odmówi przekazania pracownikowi
szkoły skradzionej rzeczy - pedagog lub dyrektor szkoły wzywa policję, która
przeszukuje odzież i przedmioty należące do ucznia.
6. Jeśli policja znajdzie u ucznia skradzioną rzecz zabiera ją oraz przejmuje dalsze
postępowanie w tej sprawie.
7
g) UCZEŃ KORZYSTA Z TELEFONU KOMÓRKOWEGO BEZ ZEZWOLENIA
OBSERWACJA; uczeń rozmawia przez telefon w trakcie lekcji.
POMOC: interwencja nauczyciela , wychowawcy.
PROCEDURY:
1. Używanie przez uczniów telefonów komórkowych określa statut szkoły.
2. W przypadku używania przez ucznia telefonu komórkowego bez zezwolenia każdy
nauczyciel szkoły ma prawo odebrać uczniowi telefon.
3. Telefon jest przekazywany, wychowawcy klasy lub dyrektorowi do
depozytu. Zatrzymany w depozycie telefon może odebrać jedynie rodzic lub prawny
opiekun ucznia.
4. Uczeń, któremu odebrano telefon otrzymuje odpowiedni wpis w dzienniku szkolnym.
W przypadku, gdy uczeń używający telefonu komórkowego w budynku szkoły nie
odda go pracownikowi szkoły mimo, że zostanie o to przez niego poproszony,
otrzymuje naganę wychowawcy klasy.
Nauczyciel może korzystać z telefonu komórkowego podczas zajęć lekcyjnych tylko w
nagłych wypadkach.
8