Marzec 2014

Marzec
Nr 46 /2014
Ekspres Szkolny
Marzec
Nr 46 /2014
Cena 1,50zł
Pracownia sieci i urządzeń techniki komputerowej
W tym numerze:











Zdrowie psychiczne
Specjalista od energetyki odnawialnej
Technik urządzeń i systemów energetyki odnawialnej
Poznajmy się – klasy I TU, I TI
Energia XXI wieku
Informatyka
Technik informatyk
Piszę bloga i testuję różne urządzenia oraz prowadzę kanał na YouTube
Quiz
Z życia szkoły
Czy wiesz, że
str.1
Marzec
Nr 46 /2014
Zdrowie psychiczne
W poprzednim numerze pisaliśmy o zdrowiu
fizycznym i zdrowym stylu
życia.
W tym natomiast zajmiemy
się zdrowiem psychicznym,
Gazetka propagująca akcję zdrowia
równie ważnym elementem
fizycznego i psychicznego
naszego życia.
Zdrowie psychiczne jest to stan dobrego samopoczucia,
w którym człowiek wykorzystuje swoje zdolności, potrafi poradzić
sobie ze stresem w życiu codziennym, owocnie pracuje, respektuje
potrzeby swoje i innych ludzi, jest zdolny do miłości i działalności
twórczej. Osoba emocjonalnie stabilna jest autonomiczna, nie zabiega
o akceptację innych za wszelką cenę. Akceptuje siebie samego. Jest
tolerancyjna, przyznaje sobie i innym prawo do popełniania błędów,
nie stawia sobie i innym nierealistycznych wymagań. Potrafi się zaangażować w to, co się wokół niej dzieje, stawia sobie kreatywne cele,
dąży do lepszego życia.
Ważne jest, abyśmy dbali o swoje zdrowie psychiczne
i w związku z tym utrzymywali właściwą higienę psychiczną.
Higiena psychiczna to z jednej strony profilaktyka, chroniąca nas przed
obniżaniem
nastroju,
niepokojem,
nadmiernym
stresem,
z drugiej zaś strony to efektywne radzenie sobie z występującymi
w naszym życiu trudnościami.
Nasza psychika musi mieć szansę na powrót do równowagi po wyczerpującym dniu czy przykrym zdarzeniu. Warto mieć kilka własnych
sposobów na utrzymywanie równowagi psychicznej. Czasami wystarczy spacer, dobra książka lub film, czasami wysiłek fizyczny albo rozmowa z drugim człowiekiem.
str.2
Marzec
Nr 46 /2014
Zdarza się, że nasze samopoczucie i myślenie, zdecydowanie odbiega
od równowagi, do której jesteśmy przyzwyczajeni. Nie jest to niczym
niezwykłym. Ważne jest, abyśmy potrafili radzić sobie z przeciwnościami losu, a w razie potrzeby skorzystali z profesjonalnej pomocy
(psychologa, psychoterapeuty, psychiatry).
Zespół Wychowawczy
Specjalista od energetyki odnawialnej
Energetyka odnawialna jest najbardziej dynamicznie rozwijającą się technologią. W nadchodzącym czasie wspierane będą
inwestycje związane z energią pochodzącą
ze źródeł odnawialnych. Unia Europejska
postawiła na zwiększenie wykorzystania
przyjaznych środowisku źródeł energii o 20%. W UE do 2020r. musi
powstać więc 1,5 miliona miejsc pracy dla specjalistów, w Polsce będzie stworzonych aż 66 000 nowych miejsc pracy!
Atuty profesji
Specjalista w zakresie technologii energetyki odnawialnej jest jednym
z najbardziej przyszłościowych zawodów technicznych. O pracę nie
trzeba się martwić, gdzie jej szukać? Przede wszystkim w firmach
elektroenergetycznych zajmujących się projektowaniem, montażem,
dystrybucją, doradztwem, diagnostyką oraz serwisowaniem wszystkich odnawialnych źródeł energii elektrycznej i cieplnej (kolektorów
słonecznych, ogniw fotowoltaicznych, pomp ciepła, pieców na biomasę, urządzeń technicznych energii odnawialnej). Można też szukać
pracy w hurtowniach instalatorstwa sanitarnego, centrach ekologicznych systemów grzewczych, w elektrowniach i zakładach energetycznych, administracji publicznej, bankach, gdzie niezbędny jest doradca
techniczny do zaopiniowania dokumentacji technicznej instalacji (po
to, by przyznać osobie zainteresowanej korzystny kredyt).
str.3
Marzec
Nr 46 /2014
Atutem tego zawodu jest to, że ma wiele profili. Można specjalizować
się w zakresie energetyki wodnej, wiatrowej, geotermalnej i wodorowej. Mówi się, że szczególnie zwiększone zapotrzebowanie jest na specjalistów z dziedziny fotowoltaiki (przetwarzanie światła słonecznego
na energię elektryczną), biogazu oraz wiatru. W związku z tym istnieje
duża potrzeba kształcenia w tym zawodzie, szczególnie, że technicy
urządzeń i systemów energii odnawialnej już teraz są poszukiwanymi
pracownikami. Rozwój energetyki odnawialnej przyczyni się do zwiększenie bezpieczeństwa energetycznego państwa, ale również do ochrony środowiska naturalnego przed postępującą degradacją, zanieczyszczeniami i rabunkową gospodarką paliwami pierwotnymi. Wspieranie
rozwoju energetyki odnawialnej staje się coraz poważniejszym wyzwaniem naszych czasów.
Zadania do wykonania
Specjalista od energetyki odnawialnej bada wpływ obiektów energetycznych na środowisko, opracowuje plany związane z energią odnawialną; projektuje i wytwarza instalacje sanitarne i grzewcze, wyposaża
w systemy energetyki odnawialnej – kolektory słoneczne, pompy ciepła, kotły na biomasę, w obiektach przeznaczonych do ogrzewania i
poboru ciepłej wody, w domach mieszkalnych, budynkach biurowych
lub zakładach przemysłowych. Przeprowadza audyty energetyczne.
Dzięki niemu gospodarstwa domowe i firmy są bardziej ekologiczne.
Technik urządzeń i systemów energetyki odnawialnej
Uczniowie tego kierunku zdobywają wiedzę i umiejętności w zakresie
organizowania i wykonywania prac związanych z montażem instalacji
systemów energetyki odnawialnej oraz wykonywaniem konserwacji
i naprawy urządzeń wchodzących w ich skład.
Zawód technika urządzeń systemów energetyki odnawialnej daje możliwość kontynuowania nauki na uczelniach technicznych w zakresie
proekologicznych technologii, jak również założenia własnej firmy lub
str.4
Marzec
Nr 46 /2014
pracy w przedsiębiorstwach specjalizujących się w instalowaniu, projektowaniu i serwisowaniu systemów bazujących na „zielonej energii”.
W trakcie nauki uczeń uzyskuje kwalifikacje:
 montaż urządzeń i systemów energetyki odnawialnej,
 eksploatacja urządzeń i systemów energetyki odnawialnej.
Marzec
Nr 46 /2014
Układy do samodzielnego
montażu dla uczniów
Pracownia energetyki odnawialnej
W pracowni energetyki odnawialnej uczniowie zdobywają wiadomości oraz umiejętności z zakresu montażu i eksploatacji odnawialnych źródeł energii.
Uczą się na następujących urządzeniach:





instalacja solarna
elektrownia wiatrowa
pompa ciepła
kocioł na biomasę
instalacja fotowoltaiczna
Kolektor słoneczny płytowy, kolektor
słoneczny rurowy, bateria fotowoltaiczna
Układ grzałek z dodatkowym sterowaniem do samodzielnego montażu dla
uczniów
Zajęcia w pracowni energetyki odnawialnej
str.5
str.6
Marzec
Nr 46 /2014
Marzec
Nr 46 /2014
Zbiornik buforowy do ciepłej
wody i centralnego ogrzewania
Klasa 1 TU z wychowawcą Robertem Maruszakiem
Kocioł centralnego
ogrzewania z podajnikiem
str.7
Michał Bogdan, Paweł Czop, Karol Dandys, Maciej Dąbek,Dawid
Dąbrowski, Rafał Grabowiec, Marcin Hozer, Wiktor Jagusztyn,
Marcin Jaworowski, Adrian Kiełbowicz, Andrzej Klocek, Kamil
Kłos, Mirosław Kołodziej, Łukasz Lewcio, Wojciech Lipiński,
Joanna Matuszek, Bartosz Mazurek, Aleksander Pokrywka,
Tomasz Szwaja, Szymon Szwed, Leszek Szymborn, Tomasz
Wańczyk, Wawrzaszek Ewelina, Tomasz Wojtyna, Daniel
Ząbczyk, Krystian Żołynia
str.8
Marzec
Nr 46 /2014
Pilna potrzeba
baterii
Frost & Sullivan – globalna firma
doradcza wykazała, że
magazynowanie energii elektrycznej stało
się nieodłączną częścią
przemysłu odnawialnych źródeł energii.
Przez najbliższe lata najważniejszą rolę w magazynowaniu energii będą
odgrywały akumulatory litowo-jonowe. Pojawiają się nowe koncepcje,
takie jak koła zamachowe i systemy magazynowania energii za pomocą
sprężonego powietrza.
Akumulatory na miarę nowych czasów
Wyróżniamy wiele typów akumulatorów. Najbardziej popularne
to: kwasowo-ołowiowe, niklowo-kadmowe czy niklowo-metalowowodorkowe. Najczęściej spotykane są te wykorzystujące roztwór kwasu
siarkowego, które używane są w samochodach. Ich wadą jest toksyczność elementów, które je tworzą. Natomiast akumulatory NiCd odznaczają się dużą wydajnością prądową, ale nie są szkodliwe dla środowiska. Podstawowym magazynem energii jest akumulator litowo-jonowy
stosowany w telefonach komórkowych lub laptopach. Konstrukcja firmy Xtreme w Teksasie stanowi największą baterię na świecie. Służy do
magazynowania energii elektrycznej z farmy wiatrowej Nortrees Wind
Farm.
Prototyp ogniw wolnych od metali, opartych na organicznych związkach nazywamy chinonami. Pomysł polega na oddzieleniu baterii właściwej, w której powstaje ładunek, od zbiorników, w których magazynowana jest energia. Ogniwa chinonowe tworzone są z myślą o magazynowaniu dużych ilości energii ze źródeł odnawialnych.
str.9
Marzec
Nr 46 /2014
Superkondensacja lub magnetyzm
Kolejnym urządzeniem do magazynowania energii jest superkondensator. Wykorzystuje się w nim węgla aktywne, które posiadają bardzo
dużą porowatość struktury. Zaletą ich jest duża prędkość ładowania
i rozładowania oraz stosunkowo duża sprawność cyklu. Wykorzystywane są obecnie w środkach transportu miejskiego.
Do akumulacji energii wykorzystać można także pole magnetyczne.
Wadą jest tu duża wrażliwość na wysoką temperaturę, co powoduje
konieczność zastosowania chłodzenia, a to z kolei zwiększenie nakładów finansowych.
Stara dobra hydraulika
W hydropneumatycznych zawieszeniach pojazdów też mamy do czynienia z akumulatorami, w tym wypadku hydraulicznymi. Technologia
ta oparta jest na magazynowaniu energii przy udziale sprężania gazu
zawartego w obudowie lub w ramach energii potencjalnej ciężaru.
Potencjał w balonach
Istnieje też możliwość sprężania gazu w celu przechowywania energii.
Jednym z miejsc stosowania takiej technologii będą farmy wiatrowe.
Obecnie prowadzone są badania nad poprawnością działania tego systemu. Wynalazek opiera się na zastosowaniu kompresorów, które podczas pracy turbin wiatrowych napompowują umieszczone pod wodą
balony.
Inną możliwością wykorzystania sprężonego gazu są samochody z napędem pneumatycznym. Zaletą tego rozwiązania jest wysoka sprawność silnika oraz fakt, że nie wymaga on systemu chłodzenia.
Magazynować energię można również w postaci wodoru. Zbudowana
w Niemczech instalacja produkuje ten gaz przy wykorzystaniu energii z
turbiny wiatrowej. Wodór wtłaczany jest do krajowej sieci gazowej.
Koncern energetyczny twierdzi, że w ten sposób może być „składowana” cała energia wyprodukowana w Niemczech pochodząca ze źródeł
odnawialnych.
str.10
Marzec
Nr 46 /2014
Niech magazynuje cała sieć
Istnieje wiele innych możliwości magazynowania energii. Są to m.in.
elektrownie szczytowo-pompowe, koła zamachowe, znane z Formuły 1
układy KERS, czy badane dopiero rozwiązanie wykorzystujące fulwalen dirutenu, a raczej tańsze zamienniki tej molekuły. Najefektywniejszym ze sposobów magazynowania energii są elektrownie szczytowopompowe. Jednak wymagają one określonej konfiguracji terenu i tych
zbiorników.
Nowe systemy magazynowania energii w gigantycznej skali, dostrzega
się w procesach magazynowania energii słonecznej przez rośliny.
Tu woda z wchłanianym CO² w liściach,w obecności chlorofitu oraz
z udziałem promieniowania słonecznego, w ramach fotosyntezy przetwarza powyższe do tlenu oraz biomasy poprzez glukozę.
Ogniwa drukowane i malowane
Obecnie trwają intensywne prace nad nowymi, pojemniejszymi
i żywotniejszymi bateriami. Takie mają być baterie firmy Imprint,
w których tradycyjny lit został zastąpiony cynkiem. W Teksasie natomiast zaprezentowano „baterie w sprayu”- czyli nanoszone na dowolne
powierzchnie i kształty warstwy substancji stanowiącej anodę, katodę
i elektrolit.
Cały czas odkrywane są nowe materiały i nowe, zapierające
dech w piersiach właściwości znanych materiałów. Wszystko po to, aby
całą energię wytworzoną ze źródeł odnawialnych magazynować. Bo
przecież ludzkość nie chce zrezygnować z luksusu, jakim jest dostępność do światła, ciepła lub chłodzenia na zawołanie.
Artykuł opracował Rafał Grabowiec z kl. 1TU,
na podstawie „Młodego Technika” 3/2014
Sięgnąć po energię żywiołów
Słońce, wiatr, biomasa, oceany – wokół nas, na każdym kroku spotykamy wielkie zasoby energii. Głównym naszym celem jest umiejętność
korzystania z nich. Jedni posiadają sporo miejsca, na pustyniach, u innych solidnie wieje. Każdy dostał coś od natury…
str.11
Marzec
Nr 46 /2014
Według jednych epokę taniej energii mamy już za sobą, inni mówią, że
przeciwnie, czeka nas nowy raj energetyczny. Jedno jest pewne, w dobie skoków cen paliwa, energii i niedoborów, powinno się nauczyć, że
najlepszym pomysłem na energię jest zróżnicowanie źródeł jej pozyskiwania.
Zdaniem specjalistów Polska ma dobre
warunki do aeroenergetyki (pozyskiwanie
energii z wiatru). Dodatkowo powinno się
spodziewać wzrostu liczby wiatraków na
naszym terenie dzięki wsparciu UE.
Nowoczesne turbiny wiatrowe przekształcają energię kinetyczną wiatru na energię
mechaniczną. Turbina wiatrowa składa się z wieży, na której umieszczona jest gondola wraz z wirnikiem, który jest najważniejszą częścią
elektrowni. Osadzony jest na wale, który poprzez przekładnie przenosi
napęd na generator. W gondoli umieszczony jest także serwomechanizm
z silnikiem, transformator, łożyska, systemy sterowania.
Następna alternatywa przeżywa drugą młodość. Na pustyniach powstają nowe, gigantyczne projekty. Obecny rekord to 170 tys. luster w
Ivanpah Solar Elektric Generating System, na Pustyni Majove. Docelowa moc ma wynosić 392 MW. W 2013 roku na terenie USA powstało
ponad tysiąc siłowni o mocy ponad 10 MW, a wiele innych jest w budowie. Uważa się, że w ciągu pięciu minut słonecznego dnia do Ziemi
dociera taka dawka promieni, którą, gdybyśmy zebrali w całości, wystarczyłaby na zapewnienie energii dla całej Ziemi na rok. Problemem
jest jednak rozproszenie ich przez atmosferę ziemską i niska sprawność
fotowoltaiki.
Polska z powodu na względnie małe nasłonecznienie, na energię słoneczną nadto liczyć nie może. Bardzo wiele za to mówi się o energii
z przedrostkiem bio – biogazie, biomasie. Mniej za to mówi się u nas
o biowęglu. Jak powstaje? To proste – materiał roślinny zwęglony jest
bez dostępu tlenu. Co ciekawe, materiał ten może być używany jako
węgiel i nawóz jednocześnie.
str.12
Marzec
Nr 46 /2014
Pod koniec 2013 roku, mimo dramatycznych wydarzeń w Fukushimie,
rząd Japonii podkreślił ogromne znaczenie energii atomowej dla bezpieczeństwa energetycznego kraju. Obecnie wszystkie komercyjne reaktory
(jest ich 50) są wyłączone i poddawane modernizacji, aby nie dopuścić
do wydarzeń z 2011 roku, kiedy to trzęsienie ziemi i fala tsunami uszkodziła elektrownię w Fukushimie.
Jak połączyć energię z mikrogeneracją? Koncept małych reaktorów modułowych (SMR) pochodzi z 2008 r., gdy amerykańska firma Hyperian
ogłosiła, że w ciągu najbliższych 5 lat wprowadzi na rynek miniaturowe
reaktory. Wydaje się, że ta dość egzotyczna koncepcja, ale wbrew pozorom całkiem poważnie w pracę nad mikrogeneracją nuklearną zaangażowanych jest wiele podmiotów. Testy własnych miniaturowych elektrowni prowadzi NASA, która wspólnie z Departamentem Energii USA
stworzyła minisiłownię jądrową wielkości walizki. Podobno mini reaktory staną się rzeczywistością już w 2 połowie tej dekady. Mogą być wykorzystywane np. do ogrzewania mieszkań.
Artykuł opracował Wiktor Jagusztyn kl. 1TU,
na podstawie „Młodego Technika” 3/2014
Wyciskanie gazu ze skały
Szczelinowanie hydrauliczne polega na wstrzykiwaniu pod ciśnieniem
mieszanki wody, piasku i substancji chemicznych do skały łupkowej.
W ten sposób powstają w formacji szczeliny skalnej, przez które wydostaje się z podkładu gaz, dotychczas uwięziony w łupkach.
Co to jest szczelinowanie hydrauliczne?
Eksploatacja złóż gazu konwencjonalnego polega na wierceniu
odwiertów pionowych. Ściany otworów zabezpieczane są stalowymi
rurami,
a przestrzenie pomiędzy rurami uszczelniane są mieszaniną cementową.
Takich konwencjonalnych odwiertów mamy w Polsce kilka tysięcy,
przede wszystkim na Podkarpaciu oraz w zachodniej i północnej Polsce.
Identycznie wygląda sprawa w przypadku złóż gazów niekonwencjonalnych, do jakich zaliczamy gaz łupkowy.
str. 13
Marzec
Nr 46 /2014
Przepływ gazu umożliwia tzw. „dział perforacyjny”, który zawiera wiele ładunków
wybuchowych.
W skutek niewielkich
eksplozji
powstają
otwory w rurze oraz
skale, przez które gaz
może być swobodnie
wydobywany. Skały łupkowe mają dużo mniejszą przepuszczalność niż
skały złóż konwencjonalnych, przez co o wiele trudniej wydobyć zawarty w nich gaz, który jest w nie „wsiąknięty”. Właściwy zabieg szczelinowania hydraulicznego na wpompowaniu do odwiertu płynu szczelinującego pod wysokim ciśnieniem. Przez otwory w orurowaniu wykonane
działem perforacyjnym płyn dostaje się do skały i napiera na nią, powodując powstawanie szczelin, którymi gaz będzie wydobyty.
Zużycie wody nie jest małe
Szczelinowanie hydrauliczne wymaga sporo wody. Zużycie szacuje się
na ok. 30 tys. metrów sześciennych na odwiert, zaś szczelinowanie
17 tys. metrów sześciennych na odwiert. Woda pobierana jest z rzek,
z jezior, jak i z podziemnych warstw wodonośnych. Woda z odwiertów
jest również wykorzystywana ponownie oraz woda pochodząca
z oczyszczalni ścieków.
A co zamiast wody?
Coraz częściej używa się technologii używania płynnego propan butanu,
czyli LPG.
Zalety LPG:
 nikła lepkość, skutkująca mniejszym zużyciem energii
 mniejsze zanieczyszczenie w płynie powracającym
str. 14
Marzec
Nr 46 /2014
Natomiast minusem LPG jest praktyczna niemożliwość wykorzystania
go w istniejących instalacjach. Wykorzystywanie dwutlenku węgla
przy szczelinowaniu, szczególnie w głębokich łupkach, takich jak polskie, gdzie panuje wysokie ciśnienie, ożywiło pomysły na tzw. „sekwertację” tego gazu pod ziemią. Rzecz w tym, że firmom chodzi o
wydobycie gazu łupkowego, czyli o to, aby CO2 po wykonaniu swojej
funkcji szczelinującej ulotnił się i pozwolił płynąć gazowi, a nie zalegał
w złożach. Typowy płyn do szczelinowania składa się z ok. 99,5 % z
wody i proppantu. Reszta - 0,5% to chemia.
Od propantu zależy wiele
Podsadzka czy też „proppantu” to małe ziarenka czy też kuleczki, np.
ceramiczne, które stosowane są podczas wydobywania węglowodorów
spod ziemi. Ich główne zadanie to nie dopuścić do zamknięcia wcześniej wytworzonych szczelin skalnych przez ich podtrzymanie. Dzięki
temu możliwy jest swobodny przepływ gazu z formacji łupkowych,
który wydostaje się do rury w odwiercie, a następnie na powierzchnię.
„Idealny” proppant powinien mieć ciężar właściwy ok. 2g/cmᶟ, wytrzymałość na ściskanie do 139 MPa, być chemicznie obojętny wobec
płynu szczelinującego oraz skał złoża, mieć kształt najbliżej podobny
do kuli i wykazywać się jednorodnością rozmiarów drobin.
Gdzie cracking, a gdzie wody gruntowe?
Obawy o zanieczyszczenie wody są przesadzone, ponieważ odwierty
łupkowe korzystają ze znikomej ilości wody w porównaniu do tego, co
zużywają inne branże gospodarki. Czy proces szczelinowania jest
bezpieczny dla podziemnej wody? Czy powstałe szczeliny nie sięgają
rezerwuarów wody pitnej? Odpowiedź jest dość prosta. Nie zdarzyło
się, aby proces frackingu zagroził wodzie pitnej. Zdarzają się
oczywiście błędy i awarie, ale nie są one zamierzone. Pomiędzy
złożami gazu, a najbliższymi złożami wody pitnej jest gruba, na co
najmniej kilkaset metrów, bariera skał. Poważne badania zaprzeczyły
również informacjom jakoby w niektórych domach ulatniał się gaz z
kranów w kuchniach domów położonych na terenach wydobycia gazu.
str. 15
Marzec
Nr 46 /2014
Oto cała prawda o wodzie przy wydobyciu gazu z łupków. Nie można
powiedzieć, że kwestia taka nie istnieje, ale obiegowe opinie o śmiertelnym wpływie na środowisko procesów szczelinowania są mocno
przesadzone.
Artykuł opracował Łukasz Lewcio z kl. 1TU,
na podstawie „Młodego Technika” 3/2014
Test
1. Instalacje solarne służą do:
a) przygotowania c.w.u
b) ogrzewania co
c) przygotowania c.w.u lub ogrzewania
c.o
d) odsolenia wody
2. Stosowanie odnawialnych źródeł energii:
a) zmniejsza emisję CO2
b) wprowadza oszczędności energii
c) zwiększa produkcję energii
d) podnosi jakość wyprodukowanej energii
3. Do produkcji energii elektrycznej służy:
a) pompa ciepła
b) ogniwo fotowoltaiczne
c) instalacja solarna
d) kocioł biomasowy
4. Miskant olbrzymi jest to :
a) roślina ozdobna
b) roślina energetyczna
c) bakteria pasożytnicza
d) zboże
str. 16
Marzec
Nr 46 /2014
Marzec
5. W okresie zimowym większe sprawności optyczne posiada kolektor:
a) płaski
b) płaski próżniowy
c) próżniowy rurowy typ: heat-pipe
d) kolektor skupiający
POWODZENIA
Informatyka
Informatyk to specjalista posiadający wiedzę i umiejętności na
temat ogółu metod tworzenia i przetwarzania oraz przekazu informacji,
m.in. w technice, ekonomii, genetyce. To również specjalista zajmujący się urządzeniami oraz tworzeniem,
przekształcaniem i przekazywaniem danych za pomocą programów wykorzystujących zawarte w nich informacje do
określonych działań.
Popularność informatyki notuje
się od skonstruowania na początku lat
80. pierwszych komputerów osobistych
przez Macintosha oraz IBM, a potem od chwili wprowadzenia pierwszego popularnego systemu operacyjnego firmy Microsoft. Przedtem,
w latach 60. i 70., komputery stały wyłącznie w laboratoriach naukowych i doświadczalnych i miały rozmiary ciężarówek.
Komputery osobiste, a potem notebooki – IBM oraz Macintosha – spowodowały szybki postęp w tej dziedzinie, zwłaszcza kiedy
okazało się, że są to maszyny o architekturze otwartej (do rozbudowy).
Kolejne przyspieszenie nastąpiło wraz z upowszechnieniem się Internetu w pierwszej połowie lat 90.
Informatyka stała się kluczem do rozwoju przemysłu, handlu, do skutecznego zarządzania firmą, a także medycyny, edukacji, komunikacji i
wszystkich dziedzin ludzkiej działalności.
str. 17
Nr 46 /2014
Kierunki rozwoju tak rozumianej informatyki to przede wszystkim
problem niezawodności oprogramowania, systemów komputerowych.
Rozwój polega na doskonaleniu obecnie dostępnych produktów. Kolejny główny kierunek rozwoju informatyki to zagadnienia związane
z sieciami, z mobilnością fizyczną systemów oprogramowania (z sieciami, których składniki poruszają się fizycznie). Z tym związane są
problemy przekazywania danych, bezpieczeństwa, szyfrowania, kryptografii.
I wreszcie wielki kierunek, a zarazem potrzeba rozwoju informatyki –
bogactwo danych i zarządzania nimi.
Zapotrzebowanie na specjalistów z tej dziedziny jest obecnie bardzo
wysokie. Szacuje się, że za pięć lat deficyt pracowników, wśród informatyków, może wynieść na polskim rynku pracy niemal 30 procent.
Technik informatyk
Uczniowie tego kierunku zdobywają
wiedzę i umiejętności w zakresie
budowy i obsługi systemów operacyjnych, pisania programów komputerowych, projektowania stron www,
grafiki komputerowej, a także składania i konfigurowania sprzętu. Zajęcia z przedmiotów zawodowych
odbywają się w nowocześnie wyposażonych pracowniach i laboratoriach komputerowych.
Zawód informatyka daje możliwość podjęcia pracy w charakterze administratora sieci, serwisanta sprzętu komputerowego, programisty,
grafika, webmastera.
W trakcie nauki uczeń uzyskuje kwalifikacje:
 Montaż i eksploatacja komputerów osobistych oraz urządzeń
peryferyjnych,
 Projektowanie lokalnych sieci komputerowych i administrowanie sieciami,

Tworzenie aplikacji internetowych i baz danych oraz administrowanie bazami.
str. 18
Marzec
Nr 46 /2014
Akademia Cisco
Program Cisco Networking Academy oferuje możliwość
uzyskania wiedzy teoretycznej i praktycznej z dziedziny
projektowania, rozwoju i utrzymywania sieci komputerowych. Absolwenci kursów są przygotowani do uzyskania certyfikatu
zawodowego Cisco. Zdobyta wiedza, poparta uzyskanym certyfikatem,
stanowi przesłankę do odniesienia sukcesu w nowoczesnym środowisku gospodarki internetowej. Otwiera możliwości znalezienia satysfakcjonującej pracy i jest solidną podstawą przyszłej kariery zawodowej.
Uczestnicy programu powinni nabyć umiejętności niezbędne do projektowania, budowania i bieżącej obsługi małych i średnich sieci komputerowych. Opanowanie treści programowych jest wystarczającą podstawą do zaliczenia egzaminu certyfikującego na pierwszy stopień zawodowy Cisco. Jednocześnie absolwenci akademii Cisco uzyskują
wiedzę potrzebną do ewentualnego dalszego studiowania zagadnień
związanych ze złożonymi sieciami komputerowymi.
W 1997 roku Cisco uruchomiło program Cisco Networking Academy
(CNA). Program ten rozwija się dynamicznie na całym świecie.
W ponad 140 krajach wiedzę na temat sieci komputerowych zdobywa
obecnie ponad 400 000 uczniów i studentów. Mają oni realne szanse na
uzyskanie umiejętności, które pozwolą im odnaleźć swoje miejsce na
rynku pracy. Z drugiej strony potencjalni pracodawcy mają szansę pozyskania deficytowych specjalistów, co umożliwi im szerszą ekspansję
i rozwój w kierunku nowoczesnych metod prowadzenia działalności
gospodarczej.
Program nauczania Cisco Networking Academy odzwierciedla bieżące
trendy w metodyce kształcenia. Wiedza jest przekazywana przez stosowanie różnych technik nauczania. Obok tradycyjnych wykładów
i zajęć klasowych są przewidziane liczne zajęcia laboratoryjne z możliwością rozwiązywania realnych problemów oraz cały zestaw środków
i narzędzi internetowo-multimedialnych do samodzielnego zdobywania
wiedzy.
str.19
Marzec
Nr 46 /2014
Program Cisco Networking Academy realizuje w praktyce hasło nauczania internetowego (e-nauczanie).
Centralny serwer edukacyjny CNAMS (http://cisco.netacad.net) udostępnia akademiom pełny zestaw materiałów dydaktycznych oraz narzędzi do zarządzania wszystkimi aspektami programu. Dodatkowo
CNAMS umożliwia bieżące testowanie nabytej wiedzy, śledzenie postępów nauczania oraz utrzymywanie odpowiedniej jakości kształcenia.
Program nauczania w Cisco Networking Academy obejmuje cztery
semestry. Uczestnicy programu powinni nabyć umiejętności niezbędne
do projektowania, budowania i bieżącej obsługi małych i średnich sieci
komputerowych. Opanowanie treści programowych jest wystarczającą
podstawą do zaliczenia egzaminu certyfikującego na pierwszy stopień
zawodowy Cisco (Cisco Certified Networking Associate). Jednocześnie absolwenci akademii Cisco uzyskują wiedzę potrzebną do ewentualnego dalszego studiowania zagadnień związanych ze złożonymi sieciami komputerowymi.
Zakres programu nauczania w akademii Cisco obejmuje:
terminologię sieciową i protokoły
standardy sieci komputerowych
sieci lokalne (LAN) sieci rozległe (WAN)
modele OSI okablowanie sieciowe
urządzenia sieciowe (m.in. routery, przełączniki)
Internet
protokół IP
adresowanie w sieci
Istotna uwaga jest poświęcona zagadnieniom utrzymania i serwisowania sieci oraz budowie bezpiecznych sieci komputerowych. Z założenia
osoby przystępujące do programu powinny mieć umiejętność obsługi
komputerów osobistych. Nie jest natomiast wymagana specjalistyczna
wiedza z zakresu sieci komputerowych.








str. 20
Marzec
Nr 46 /2014
Marzec
Nr 46 /2014
Piszę bloga i testuję różne urządzenia oraz prowadzę kanał na YouTube. Informatyka jest moją
pasją
Klasa 1 TI z wychowawczynią Małgorzatą Trębacz
Krzysztof Banaś, Bartosz Bąk, Tomasz Boroń , Jakub Bród, Jarosław
Buczkowski, Natalia Ciszkowska, Damian Dorocicz, Mikołaj Hacia,
Adam Helit, Szymon Horoszko, Paweł Hozer, Szymon Kopyt, Arkadiusz Kornafel, Dominik Krawczyk, Paweł Madej, Adrian Mołdoch,
Sylwia Nędza, Damian Paluch, Adam Rup, Tomasz Staroń, Piotr Sternik, Rafał Stępnik, Dawid Szabat, Mateusz Szczęch, Jakub Szozda,
Rafał Uchman, Magdalena Urban, Dominik Walania, Seweryn Wiatr,
Arkadiusz Więcław, Kamil Więcław, Manuela Zdeb, Marcin Zdeb,
Aneta Szpila, Maciej Kwieciński, Konrad Stępień.
str.21
Nazywam się Krzysztof Banaś i chodzę do klasy 1TI. Od
pierwszych klas szkoły podstawowej bardzo ciekawiły mnie komputery
oraz wszystko co z nimi związane. Z początku mogłem się jedynie
przyglądać komputerom, które były w szkole czy u kolegów i po cichu
marzyłem o własnym. W wieku 9 lat marzenia się ziściły i na komunię
zamiast nowego roweru, jakie wówczas większość dzieci dostawała, ja
dostałem swój pierwszy komputer.
W wieku 12 lat postanowiłem założyć bloga o szeroko pojętej
tematyce informatycznej. Mój wybór padł na jeden z większych portali
o oprogramowaniu czyli dobreprogramy.pl. W swoich pierwszych wpisach dość niemrawo opisywałem między innymi jak zmienić kolory
okien w Windowsie za pomocą edytora rejestru, czy jak stworzyć własną skórkę do przeglądarki internetowej Google Chrome. Moje pierwsze wpisy spotkały się z aprobatą redakcji portalu i trafiły na stronę
główną bloga. Miłe przyjęcie zachęciło mnie do dalszego pisania.
Kolejne wpisy były między innymi o zepsutym sprzęcie (dawałem go na gwarancje) czy o oszuście na portalu aukcyjnym. W końcu
zacząłem pisać recenzje własnych urządzeń, takich jak smartfony czy
pendrivy. Blog cieszył się dość sporym zainteresowaniem społeczności
skupionej wokół portalu, przede wszystkim ze względu na mój wiek.
Wkrótce inny bloger zapytał się mnie, czy mógłby przeprowadzić ze
mną wywiad. Oczywiście zgodziłem się.
Mój blog coraz prężniej się rozwijał. Oprócz luźnych wpisów na
różne tematy, które były związane z tematyką portalu powstawała też
seria comiesięcznych liczbowych podsumowań bloga dobrychprogramów, w której na podstawie danych otrzymywanych od redakcji, opisywałem co przyniósł miesiąc całej blogowej społeczności, tworząc
tabelki i wykresy oraz analizując je.
str. 22
Marzec
Nr 46 /2014
Niestety ortografia i interpunkcja nie były moją dobrą stroną, przez co
zawsze z publikacją wpisu czekałem na jednego z blogerów, który akurat
miał czas by sprawdzić mój tekst i wskazać mi popełnione błędy. Takim
sposobem niezbyt dobre oceny z dyktand w podstawówce przerodziły się
w dość dobre stopnie w gimnazjum. Wystarczyło trochę nad sobą popracować.
Na początku trzeciej klasy gimnazjum zacząłem rozmawiać z wieloma
firmami produkującymi sprzęt elektroniczny, przez co w niedługim czasie stałem się testerem różnej maści urządzeń. Dostawałem głośniki,
smartfony, dyski, monitory czy karty graficzne. Wszystko to mogłem
testować przez dwa tygodnie, ale warunkiem było napisanie recenzji
produktów, które otrzymałem do przetestowania. Oczywiście recenzja
nie musiała być taka, jakiej by sobie życzył producent i jeśli produkt zasługiwał na krytykę, to ją otrzymywał.
Czasami mogłem nawet zatrzymać na własność testowaną myszkę, klawiaturę czy niedrogi aparat kompaktowy, jednak były to dość sporadyczne przypadki. Testowanie urządzeń wydaje się dość proste: wziąć
pobawić się, napisać, odesłać.
str.23
Marzec
Nr 46 /2014
Jednak w taki test trzeba włożyć sporo pracy, szczególnie, że standardowy czas testowania to dwa tygodnie. Opiszę jak wygląda proces testowania na przykładzie smartfona, bo jest to najczęściej testowane
przeze mnie urządzenie.
Gdy przyjeżdża kurier i zostawia przesyłkę, to rozpakowaniu najczęściej towarzyszy sporo emocji. Pojawia się wtedy dużo pytań
i odczuć względem urządzenia, np. telefon jest znacznie większy niż
mogło się wydawać, albo w interfejsie systemu nie ma języka polskiego, który zazwyczaj jest dostępny w każdym smartfonie z Androidem. Wtedy najlepiej od razu zapisać swoje pierwsze wrażenia, dzięki temu mamy już wstęp do recenzji. Kolejnym krokiem jest po prostu
używanie telefonu, tak jak własnego, przy okazji odkrywając wszystkie wady i zalety. Warto jest zapisywać wszelkie własne czy znajomych spostrzeżenia, bo wszystkie później można użyć w recenzji.
Trzeba znaleźć również czas na zrobienie ładnych zdjęć, zarówno testowanemu smartfonowi, jak i zdjęć robionych nim samym. Fotografie powinny cieszyć oko czytelnika.
Oczywiście nie można zapomnieć o stałych elementach recenzji, takich jak opis wyglądu, specyfikacji, ekranu, wydajności, działania baterii, systemu czy aparatu. We wspomniane stałe elementy należy
wpleść wcześniej wysnute spostrzeżenia. Jednak każdy sprzęt jest inny i często zdarza się tak, że ma również dodatkowe cechy, których
nie mają inne urządzenia.
W tej kwestii bardzo miło wspominam pierwszego testowanego przeze mnie smartfona. Był to Samsung Galaxy Beam, który miał wbudowany projektor. Można było z telefonu wyświetlać film,
a dwie baterie, które były w zestawie, pozwalały na dość długie seanse. Gdy testowałem tego smartfona, pewnego wieczoru byłem zmuszony wracać rowerem do domu po zmroku z sąsiedniej miejscowości. Wracałem razem z kolegą Dominikiem, z którym wpadliśmy na
pomysł wyświetlania filmu na naszej części asfaltu wprost
str. 24
Marzec
Nr 46 /2014
z projektora wbudowanego w telefon. Najzabawniejsze w tym wszystkim
było zaskoczenie kierowców jadących z naprzeciwka, gdy widzieli poruszający się obraz na naszej części asfaltu, a przecież my tylko oglądaliśmy film =).
Gdy recenzja jest już opublikowana, wtedy wystarczy tylko uzgodnić
dokładną datę odbioru urządzenia i przekazać paczkę kurierowi. Koszt
przesyłki w obie strony pokrywa firma wysyłająca sprzęt do testów.
Z ciekawszych urządzeń testowałem też kilka laptopów, w tym niektóre
modele nawet miesiąc przed wprowadzeniem na rynek i byłem też ich
pierwszym testerem. Dla przykładu w grudniu 2012 roku testowałem
miesiąc przed wprowadzeniem na rynek ultrabooka Acer Aspire M3 touch, który miał zainstalowany system Windows 8 i posiadał ekran dotykowy, a laptopów z dotykowymi ekranami nie było jeszcze nawet
w największych polskich sklepach komputerowych. Testowałem też tablet i wiele innych urządzeń, a teraz jestem w trakcie testów porównawczych 15 pendrivów.
Jednak blog i recenzowanie urządzeń nie jest moją jedyną pasją. Oprócz
tego, od wakacji 2012 bawię się w geocaching, czyli szukanie skrzynek
ukrytych w różnych ciekawych miejscach w terenie. Skrzynek poszukuje
się za pomocą GPSa np. w telefonie oraz zdjęć i wskazówek, które zawarte są na stronie kesza (inaczej skrzynki). Zabawa nie ma zbyt wiele
wspólnego z informatyką, ale kanał na YouTube, który założyłem w maju 2013 roku już tak.
Na kanale o nazwie Banan Keszer zamieszczam filmiki z wypraw. Na
poszukiwaniu skrzynek byłem już w wielu podkarpackich miejscowościach, ale również i w Lublinie czy Warszawie. Nazwa kanału wzięła
się z mojego pseudonimu, który mam już od przedszkola i posługuje się
nim większość moich znajomych, czyli Banan. Natomiast keszer to inaczej mówiąc osoba, która szuka skrzynek. O ile samo nagranie odcinka
nie jest bardzo trudne, bo wystarczy kamera oraz druga osoba, która
wszystko nagra, o tyle zmontowanie takiego filmiku wymaga czasu.
str.25
Marzec
Nr 46 /2014
Często zdarzają się momenty, że trzeba coś powtórzyć, bo np. nie było
słychać, albo mam napisany scenariusz do odcinka, bo akurat chowam
skrzynki. Wtedy wypadałoby powiedzieć coś więcej o miejscu ukrycia
kesza, dlatego kilka razy powtarzam tekst o jakiejś Marii Wirtemberskiej
z rodu Czartoryskich. Później gdy mam już wszystko nagrane, siadam do
komputera i montuję filmik. Często z godzinnego materiału powstaje 10
minut właściwego filmiku. Trzeba wszystko, co się nagrało obejrzeć
jeszcze raz, a następnie powycinać odpowiednie sceny, dodać muzykę w
tle czy jakąś grafikę. Jednak najgorzej jest z dźwiękiem, bo często oddalam się, bądź przybliżam do kamery przez co dźwięk jest raz głośniejszy,
a raz ściszony. To wszystko trzeba ręcznie wyrównać. Na końcu filmik
idzie do renderowania czyli takiego jakby zapisu/przetwarzania. Po zakończonym renderowaniu odcinek może zostać wysłany na YouTube.
Pragnę jeszcze nadmienić, że jeden z keszerów, który prowadzi bloga o
geocachingu w lutym przeprowadził ze mną kolejny wywiad. Tym razem
wystąpiłem w roli keszera i prowadzącego kanał Banan Keszer.
str. 26
Marzec
Nr 46 /2014
Bloga zacząłem pisać w wieku 12 lat, teraz mam 17 lat i nadal na moim
blogu pojawiają się nowe wpisy, recenzje i testy. Na chwilę obecną napisałem 118 wpisów, moja ostatnia recenzja phabletu (urządzenie pomiędzy smartfonem a tabletem) Lenovo K900 miała ok. 3400 wyrazów, 50
zdjęć i screenów oraz trzy filmiki, pisałem ją przez całe ferie
i uważam za jedną z najlepszych moich recenzji. Od 32 miesięcy, na początku każdego miesiąca publikuję liczbowe podsumowanie bloga dobrych programów. Koszty wyjazdu do Warszawy, o którym wcześniej
wspomniałem pokryła jedna z firm, której produkty testowałem. Byłem
wtedy na warsztatach dla blogerów, mogłem poznać Glogerów,
z którymi wcześniej tylko pisałem oraz nagrać dwa odcinki o geocachingu.
Ostatnio dostałem również propozycję pracy jako redaktor dla jednego z
portali związanych z moimi zainteresowaniami. Na szczęście propozycja
nie koliduje z obowiązkami szkolnymi, więc jeśli się zgodzę, to dostanę
umowę o dzieło i będę co miesiąc otrzymywał drobne wynagrodzenie na
własne wydatki, w zależności od tego ile napiszę newsów i artykułów w
danym miesiącu. Ponadto na wakacjach najprawdopodobniej będę też
coś robił jako kamerzysta i montażysta.
Wybrałem profil technik informatyk przede wszystkim dlatego, że wiem,
co chcę robić w życiu i szkoda marnować czasu na naukę ogólnych
przedmiotów w liceum, skoro mogę uczyć się tego, co wprost uwielbiam.
Krzysztof Banaś klasa 1TI
Blog na dobrych programach:
http://www.dobreprogramy.pl/banan
Kanał Banan Keszer na YouTube:
https://www.youtube.com/BananKeszer
Wywiady ze mną:
http://www.dobreprogramy.pl/Shaki81/Blogger-od-kuchni-wywiad-zBananem,31568.html
http://geo.cnknet.pl/banan/
str.27
Marzec
Nr 46 /2014
Uczniowie klasy I TI mówią o tym, dlaczego wybrali technikum informatyczne
„Technikum informatyczne wybrałem z myślą o mojej przyszłości. Ten
kierunek daje wiele możliwości zdobycia dobrze płatnej pracy. Informatyka, to dziedzina, która w dzisiejszych czasach rozwija się najlepiej i
najszybciej. Jest spotykana na każdym kroku. Wybierając ten kierunek
myślałem o tym, że w przyszłości będę robił to, co lubię.”
„Poza ogólnym zainteresowaniem informatyką, moją szczególną uwagę
zwraca oprogramowanie i systemy operacyjne. Dlatego wybrałem kierunek technik informatyk. Ta szkoła pozwala rozwijać moje umiejętności i
zainteresowania właśnie w tej dziedzinie. W przyszłości mam zamiar
zostać nauczycielem informatyki lub programistą.”
„Kierunek technik informatyk wybrałem ponieważ jest to profil przyszłościowy i bardzo interesujący. Wiążę przyszłość z informatyką jako
programista. Marzy mi się praca w dużej produkcji gier komputerowych.
Informatyka jest potrzebna w każdej dziedzinie i myślę, że jeśli mi się
nie uda zrealizować marzenia o pracy przy produkcji gier komputerowych, to i tak znajdę pracę. Informatyka ma bardzo obszerny materiał,
który trzeba przyswoić. Technik informatyk to fajny zawód, milo mi się
go uczy.”
„Szkoła zaskoczyła mnie świetnym programem nauczania z przedmiotów zawodowych, a także ciekawymi lekcjami. Wybrałem ją dlatego, że
swoją przyszłość wiążę z programowaniem obiektowym, a dokładniej z
pracą w studiu tworzącym gry.”
„Wybrałem technikum informatyczne dlatego, że: chcę mieć lepszy start
na studiach, mam możliwość uczestniczenia w różnych dodatkowych
zajęciach pozalekcyjnych, takich jak Akademia CISCO czy ECDL, jest
dobry poziom nauczania w porównaniu z innymi szkołami, są praktyki,
które uczą dużo więcej niż sama teoria.”
str. 28
Marzec
Nr 46 /2014
„Wybrałem technikum informatyczne z tego względu, że od dłuższego
czasu interesuję się sprzętem komputerowym i programowaniem. To
technikum umożliwia mi rozwój
właśnie w tym kierunku.”
„Zawsze interesowałem się multimedialnymi sprawami, takimi jak:
montaż filmów czy grafika komputerowa. Zaczynałem od prostych
i darmowych programów i zawsze
chciałem „pójść dalej” w tym temacie. Lubię też majsterkować przy komputerach i grać w gry komputerowe. Jednak gier nie traktuję jak zwykły gracz. Dużo się nad nimi zastanawiam i to popchnęło mnie do decyzji, aby dowiedzieć się o nich czegoś więcej. I tak oto znalazłem się tutaj z myślą, że kiedyś będę mógł
połączyć plastykę i informatykę i tym samym spełniać się w tym, co lubię.”
„Ponieważ na dzień dzisiejszy informatyka jest najlepiej prosperującym
kierunkiem. Informatycy są najbardziej „pożądanym towarem” na rynku
międzynarodowym. Mając wykształcenie informatyczne nie musimy się
obawiać, że zabraknie dla nas pracy. Nie tylko teraz, ale i przez kilkanaście najbliższych lat, ponieważ wiele różnych dziedzin polega na informatyce. Dzięki ogólnemu zapotrzebowaniu na informatyków, ludzie wykształceni w tym kierunku mogą być spokojni o swoją przyszłość, jak
i swoje dochody.”
„Wybrałem technikum informatyczne, bo otwiera ono przede mną
przyszłość. Moja pasja to muzyka i komputery, w przyszłości mam plan
otworzyć własne studio muzyczne, a dzięki informatyce jest to
możliwe.”
str.29
Marzec
Nr 46 /2014
Absolwenci
„Zawsze chciałem, aby moja przyszła praca łączyła w sobie przyjemność oraz dobre zarobki. Podejmując naukę w technikum informatycznym nabyłem wiedzę, która w znacznym stopniu przyczyniła się do
osiągnięcia zakładanego przeze mnie celu. Dzisiaj, to ja niosę pomoc
innym oraz pomagam ludziom uzyskać niezależność finansową poprzez
usługi doradztwa finansowego, którymi się aktualnie zajmuję. Wraz ze
swoimi współpracownikami planuję otwarcie własnego biura oraz dalszą
rozbudowę swojego przedsiębiorstwa poprzez zatrudnienie kolejnych
osób.
Patrząc wstecz jestem przekonany, że podjąłem dobrą decyzję
wybierając technikum informatyczne, które umożliwiło mi dalszy rozwój
w przyszłej karierze zawodowej.”
Maciek, właściciel firmy doradztwa finansowego, rocznik 2010
„Wybrałem technikum informatyczne, ponieważ zawsze w perspektywie przyszłej pracy zawodowej myślałem o zawodzie, który
z jednej strony zapewniłby mi dobrą i wysoką pensję oraz możliwość
ciągłego rozwoju, a z drugiej strony byłby zawodem, na który zapotrzebowanie na rynku pracy cały czas znajdowało się na wysokim poziomie,
lub nawet rosło. Wybór był prosty – technik informatyk.
Po ukończeniu technikum, zdecydowałem się kontynuować naukę
zawodu na Akademii Górniczo-Hutniczej, na kierunku Informatyka Stosowana. Teraz wiem, że wybór Technikum Informatycznego w Leżajsku,
to była dobra decyzja, ponieważ przedmioty zawodowe zawarte w programie nauczania bardzo pomogły mi w „łatwym wejściu”
w tematykę przedmiotów na studiach technicznym, z którym dzięki wiedzy nabytej w technikum nie miałem żadnego problemu. Dzięki temu
udało mi się ukończyć pierwszy stopień studiów, a co więcej mogę ze
spokojem patrzeć na rynek pracy, gdzie nie muszę obawiać się
o brak zatrudnienia, ponieważ jak wiadomo nie od dziś „informatyk
str. 30
Marzec
Nr 46 /2014
zawsze pracę znajdzie”, a pojęcie „najniższej krajowej” jest mu znane
bardzo rzadko .”
Michał, absolwent technikum informatycznego, rocznik 2010
Wspomnienia z kierunku Technik Informatyk
Witam. Na imię mam Michał, obecnie jestem studentem czwartego roku studiów. Pomimo, iż kierunek mojej obecnej edukacji nie ma
wiele wspólnego z informatyką, ponieważ studiuję teologię, to jednak
zdobyta podczas nauki szkolnej wiedza jest dzisiaj bardzo pomocna na
wielu płaszczyznach codziennego życia. Kierunek informatyczny ukończyłem w ZST w 2010 roku. Cykl kształcenia obejmował wtedy dużą
dawkę wiedzy z zakresu przedmiotów ogólnych, jak i zawodowych. Całościowe wykształcenie pozwala w pierwszym rzędzie na zdanie matury i
tym samym umożliwia podjęcie studiów na dowolnym kierunku. Ponadto wykształcenie zawodowe daje konkretną bazę dla podjęcia specjalistycznych studiów technicznych.
Wiem dobrze, że na ten temat mówi do was wielu, jeśli nie wszyscy nauczyciele w szkole. Jednak zewnętrzny głos kogoś, kto taki kierunek
ukończył, to zupełnie inne spojrzenie na rzeczywistość szkolną i zawodową. Jak już wspomniałem profil moich studiów zmienił się, jednak
wiedza zdobyta w szkole pomaga. W szczególny sposób wiadomości
z zakresu sieci komputerowych i systemów operacyjnych. Chociaż
w szkole różne było podejście do tych przedmiotów, to jednak dopiero
teraz okazuje się jak bardzo dużo można było jeszcze zrobić. Ważne jest,
aby podejmując wybory co do specjalności i akcentów, które się kładzie
na edukację, warunkować zainteresowaniami i tym, w jakim kierunku
dalej się chce iść. Jeśli ktoś np. preferuje sieci komputerowe
i zarządzanie nimi, a specjaliści w tej dziedzinie są dzisiaj bardzo pożądani na rynku pracy, to polecam iść w tym kierunku w wyborze specjalizacji. W miarę możliwości proponuję też podjęcie dodatkowych zajęć w
tym zakresie przez kształcenie w akademii CISCO. Idąc w innym kierunku, np. tworzenie aplikacji internetowych i zarządzanie danymi
otwiera również szerokie perspektywy na rynku pracy.
str.31
Marzec
Nr 46 /2014
Wiele razy słyszy się, że w technikum jest łatwiej, nic bardziej
mylnego. Oczywiście, jeśli ktoś chce przejść tylko kolejny etap edukacji w swoim życiu, to można przejść przez te cztery lata i tak naprawdę nic nie wiedzieć. Jednak przy zaangażowaniu i zainteresowaniu każdy jest się w stanie dużo nauczyć. Trzeba przede wszystkim
chcieć. Pracy jest dużo, jednak nie wolno się zrażać. Z własnego doświadczenia wiem, że trud się opłaci. Jeśli nawet nie ze wszystkim dajecie sobie radę, to ważne jest, aby przykładać się do tego co się robi,
a własne zainteresowania rozwijać jak najmocniej. Dzisiaj nie przejdzie już tak zwana fuszerka, trzeba być specjalistą, a szkoła daje takie
możliwości, jak już kilka razy tutaj wspomniałem – trzeba tylko
chcieć.
Na koniec ostatnia zachęta dla wszystkich uczniów. Wśród
wielu zawodów które proponuje ZST każdy jest potrzebny. Bez
względu na kierunek jaki wybraliście, jeśli tylko zechcecie, będziecie
dobrze wykształceni w tych kierunkach. Do pracy więc.
Michał Bester. Absolwent 2010
TEST
Zaznacz poprawne zakończenie poniższych zdań.
Uwaga: W każdym podpunkcie poprawna jest tylko jedna odpowiedź.
1. Kolumna w tabeli bazy danych
a) zawiera dane różnych typów.
b) zawiera dane tego samego typu.
c) może mieć taką samą nazwę, jak inna kolumna w tej samej tabeli.
2. Aby zmniejszyć rozmiar przechowywanych danych,
stosuje się
a) programy do kompresji.
b) tworzenia kopii zapasowych.
str. 32
Marzec
Nr 46 /2014
c) defragmentacji dysku.
3. Liczba 10101 zapisana w systemie binarnym jest
a) większa od liczby 10110 zapisanej w systemie binarnym.
b) mniejsza od liczby 20 zapisanej w systemie dziesiętnym.
c) równa liczbie 15 zapisanej w systemie szesnastkowym.
4. Jeśli w arkuszu kalkulacyjnym w komórce C1 umieścimy
formułę
=A1*$B$1, to po skopiowaniu jej do komórki C2 uzyskamy
formułę
a) =A1*$B$1.
b) =A2*$B$2.
c) =A2*$B$1.
5. Grafika wektorowa to sposób tworzenia i przechowywania
w komputerze obrazów, które są
a) reprezentowane w postaci zbiorów punktów jednokolorowych.
b) opisów figur geometrycznych (odcinków, łuków, okręgów, elips ...).
c) siatki niezależnie traktowanych pikseli.
6. Protokół sieciowy to zbiór reguł , zgodnie z którymi następuje wymiana informacji między komputerami w sieci
a) polecenie, które wysyła pakiet informacji do dowolnego
komputera w sieci
b) z żądaniem potwierdzenia otrzymania informacji.
c) sterownik, który musi być zainstalowany, aby była możliwa wymiana informacji
d) z innymi komputerami w sieci.
7. Programy komputerowe rozpowszechniane bez opłat do
wypróbowania przez użytkowników, mające często
str.33
Marzec
Nr 46 /2014
ograniczenia czasowe, limit uruchomień lub blokadę dostępu
do niektórych funkcji, mają licencję
a) freeware.
b) komercyjną.
c) shareware.
POWODZENIA
Z życia szkoły:







17.02. w hali sportowo – widowiskowej naszej szkoły odbyła się
Powiatowa Licealida w Koszykówce Chłopców. Rozegrano mecz
pomiędzy drużynami Zespołu Szkół Technicznych i Zespołu
Szkół Licealnych. Spotkanie zakończyło się wynikiem 36 – 20
dla ZST. Skład ekipy ZST: Jerzy Baran (2TA), Rafał Bąk (2TA),
Piotr Jędrusiejko (3TŻR), Patryk Kaszuba (2TD), Krystian Kucło
(4TER), Marcin Kulec (2TE), Marcin Mazurek (3TD), Tomasz
Porada (2TA), Bogusław Wilk (2TA), Dominik Zaręba (2TB).
24.02. – 26.02. gościliśmy panią doktor Marię Stasiuk z Wydziału
Biotechnologii Uniwersytetu Wrocławskiego, która wygłosiła
wykład „Jesteś tym, co jesz” oraz poprowadziła warsztaty dla
klas technikum żywienia i usług gastronomicznych „Czy etykiety
kłamią”.
24.02. odbyła się matura próbna z języka polskiego.
25.02. odbyła się matura próbna z matematyki.
26.02. odbyła się matura próbna z języka angielskiego.
27.02. klasa IV TG pod opieką pań: Danuty Kumięgi i Haliny Fedirko wzięła udział w spotkaniu z panem Marianem Matkowskim, które odbyło się w Bibliotece Pedagogicznej w Leżajsku.
Tematem spotkania były leżajskie legendy.
27.02. uczniowie klas: I TE, II TE, I TH, I TA, III TS, III THH
wzięły udział w spotkaniu z wybitną biegaczką panią Zofią Turosz.
str. 34
Marzec
Nr 46 /2014
 27.02. uczniowie klas: IV TH, I TH pod opieką Tomasza Pokory,
Artura Pęcaka i Roberta Franusa uczestniczyli w Dniu Otwartym
Hotelu Rzeszów.
 28.02. odbył się konkurs czytelniczy z języka niemieckiego na
temat znajomości twórczości braci Grimm. Konkurs został zorganizowany przez nauczycieli języka niemieckiego.
 28.02. z okazji Narodowego Dnia Pamięci Żołnierzy Wyklętych,
przez radiowęzeł szkolny została nadana okolicznościowa audycja przygotowana przez nauczycieli historii.
 3.03. uczniowie klasy IV HA wzięli udział w lekcji na temat pomocy udzielanej Żydom podczas II wojny światowej. Lekcję
przeprowadził pracownik IPN w Rzeszowie. Opiekę nad młodzieżą sprawowały panie: Danuta Kumięga i Halina Fedirko.
Czy wiesz, że…?
 Bezprzewodowe pojazdy zasilane „z drogi” (OLEV) – prototypowa linia autobusowa ładowana indukcyjnie, bezprzewodowo z
cewek umieszczonych w jezdni. System bezprzewodowego ładowania indukcyjnego, za pomocą wysuwanego pantografu proponuje w swoich najnowszych modelach autobusów elektrycznych, polski producent - Solaris.
 Sekwestracja i/lub przetwarzanie CO2 – to pomysł na zutylizowanie gazu, uważanego za głównego sprawcę globalnego ocieplenia. Jedni chcą go wtłoczyć pod ziemię inni uważają, że jest to
kwestia odpowiedniego bilansu i można go „zmagazynować” w
biomasie.
Jedna z koncepcji polega na wykorzystaniu mikroorganizmów
przeprowadzających fotosyntezę do przetwarzania CO2, na paliwa płynne lub inne substancja chemiczne do dalszego wykorzystania. Ten ostatni pomysł musi, oczywiście, mieć dodatni bilans
energetyczny.
str.35
Marzec
Nr 46 /2014
 Reaktory jądrowe IV generacji i mniej odpadów radioaktywnych
– szacuje się, że obecne reaktory atomowe wykorzystują jedynie
ok. 1 % potencjalnej energii materiałów rozszczepialnych. Wyciągnięcie z uranu więcej lub sięgnięcie po zarzucony kiedyś tor,
oznacza jednocześnie mniej niebezpiecznych odpadów. Nowe paliwo produkowałoby odpady o krótszym okresie rozpadu. Jedna z
ostatnich technologii utylizacji odpadów, opracowana w Wielkiej
Brytanii, polega na wiązaniu ich z hutniczym żużlem, co znacznie
zmniejsza ich objętość.
 Grafen w energetyce - w wielu ośrodkach trwają prace nad wykorzystaniem tego materiału w nowych bateriach. Naukowcy ze
słynnego Massachusetts Institute of Technology chcą budować
ogniwa słoneczne z cienkich materiałów, m.in. właśnie
z grafenu. Zakładają, że wydajność takich paneli fotowoltaicznych będzie tysiąc razy większa niż krzemowych.
 Technologie ekonomicznego pozyskiwania wodoru – rozszczepianie trwałego związku, jakim jest woda na wodór i tlen, jest
trudne i ekonomicznie nieopłacalne. Jedna z najnowszych koncepcji to rozszczepianie z wykorzystaniem energii słonecznej
w reaktorze, z udziałem katalizatorów, czyli kombinacji tlenków
żelaza, kobaltu i aluminium.
 Bezprzewodowy przesył energii – nad takimi projektami trwają
badania i testy w renomowanych instytucjach i firmach, np.
w Massachusetts Institute of Technology, Intelu i Apple.
Redakcja gazetki szkolnej: Sylwia Krukowiecka- Niemiec,
Robert Maruszak, Waldemar Golik, Rafał Grabowiec, Wiktor
Jagusztyn, Łukasz Lewcio, Krzysztof Banaś
Opiekunowie: mgr M. Charko, mgr H. Fedirko,
mgr S. Krukowiecka- Niemiec, mgr A. Kozłowicz
str. 36