Współpraca: Alicja Cholewa-Zawadzka Monika Michalak Halina Tyliba
Transkrypt
Współpraca: Alicja Cholewa-Zawadzka Monika Michalak Halina Tyliba
Współpraca: Alicja Cholewa-Zawadzka Monika Michalak Halina Tyliba Published by Express Publishing Liberty House, Greenham Business Park, Newbury, Berkshire RG19 6HW, United Kingdom Tel.: (0044) 1635 817 363 Fax: (0044) 1635 817 463 email: [email protected] www.expresspublishing.co.uk © Jenny Dooley – Virginia Evans, 2014 Colour Illustrations: © Express Publishing, 2014 First published 2014 Polish edition by EGIS, 2014 Made in EU All rights reserved. No part of this publication may be reproduced, stored in a retrieval system, or transmitted in any form or by any means, electronic, photocopying or otherwise, without the prior written permission of the publishers. This book is not meant to be changed in any way. ISBN 978-1-4715-2557-5 Acknowledgements We would like to thank all the staff at Express Publishing who have contributed their skills to producing this book. Thanks for their support and patience are due in particular to: Meryl Philips (Editor in Chief), Julie Rich (senior editor); Alex Barton (senior production controller) and the Express Publishing design team; and Emily Newton, Kevin Harris, Daniel Parker, Erica Thompson and Timothy Forster. We would also like to thank those institutions and teachers who piloted the manuscript, and whose comments and feedback were invaluable in the production of the book. Special thanks to Virginia, Michael, Chris and Anna who took part in the recording. Every effort has been made to trace all the copyright holders. If any have been inadvertently overlooked, the publishers will be pleased to make the necessary arrangements at the first opportunity. Spis treści 1 2 3 4 5 6 7 8 School ................................................... My things .............................................. Sports .................................................... My home ............................................... My family .............................................. Animals ................................................. Free-time activities ................................. Food ...................................................... str. str. str. str. str. str. str. str. 2 6 10 14 18 22 26 30 Przykładowy zestaw egzaminacyjny ............. str. 34 Virginia Evans – Jenny Dooley 1 1 2 School Słownictwo ROZGRZEWKA I like Maths and English but my favourite subject is Music. Pracując z kolegą/koleżanką, zadawajcie pytania i odpowiadajcie na nie. What subjects do you have at school? What’s your favourite subject? Dopasuj nazwy przedmiotów do sal lekcyjnych. 1 Geography Room ...... Room D Room E Room C Room F 2 Music Room ...... 3 Art Room ...... 4 English Room ...... 5 IT Room ...... 6 Science Room ...... 7 History Room ...... 8 P.E. Room ...... 9 Maths Room ...... Room G Room B Room H Room I Room A Słuchanie 3 A ROZGRZEWK Pracując w parach, przyjrzyjcie się zdjęciom z ćw. 4. Zadawajcie pytania i odpowiadajcie na nie. 1 2 4 How old do you think they are? Which year do you think they are in at school? Wysłuchaj nagrania i wybierz właściwe uzupełnienia zdań: a, b lub c. 1) Mark is from ................ . a the US. b South Africa. c the UK. 2 WSKAZÓWK A Test wielokrotnego wyboru Słuchając nagrania, skoncentruj się na wychwyceniu informacji potrzebnych do udzielenia odpowiedzi. 2) Kate’s favourite subject is ................ . a Art. b Geography. c English. 3) Pierre is ................ years old. a 6 b 8 c 10 Czytanie Wysłuchaj nagrania ponownie. Dopasuj 5 imiona uczniów do ich roku nauki w szkole. 1 Mark a Year 6 2 Kate b Year 10 3 Pierre c Year 8 Przeczytaj e-mail, jaki Jack napisał do kolegi 7 z Anglii, z którym chce nawiązać korespondencyjną znajomość. Wpisz w luki poniższe wyrazy. • subjects • Art • eleven Reagowanie 6 Hi Kevin, Uzupełnij dialog brakującymi wypowiedziami. My name is Jack and I’m 1) ........................................ years old. I’m from New York, USA. I’m in Year 7. My favourite 2) ....................................... are History and 3) ................................ . I’m really good at drawing and painting. What about you? Jedna wypowiedź została podana dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki. Your pen pal, Jack Carrie: Paul: Carrie: Paul: Carrie: Paul: Carrie: Paul: Hi! I’m Carrie. What’s your name? 1) ......................................................... Where are you from, Paul? 2) ......................................................... Which class are you in? 3) ......................................................... 5C? I’m in Class 5C, too! 4) ................. ............................................................. IT. 5) .................................................... a b c d e f What’s your favourite subject? Class 5C. I love computers! I’m from Australia. Nice to meet you, too. I’m Paul. 8 Przeczytaj e-mail ponownie i dopasuj do siebie części zdań. 1 Jack is ... 2 He’s in ... 3 His favourite subjects are ... 4 He’s really good ... a b c d at drawing and painting. Year 7. eleven years old. History and Art. 3 1 Ćwiczenia egzaminacyjne 1 Dla każdej z opisanych sytuacji (1–5) wybierz 3 Rozumienie ze słuchu właściwą reakcję (A–F). Wpisz odpowiednią Usłyszysz dwukrotnie trzy dialogi (1–3). literę w kratkę obok każdego opisu sytuacji. Do każdego z nich dopasuj miejsce, w którym Uwaga! Jedna reakcja nie pasuje do żadnej się on odbywa (A–D). Wpisz rozwiązania w sytuacji. kratki. Uwaga! Jedno miejsce zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnego dialogu. Koleżanka pyta, jaki jest Twój numer 1. A telefonu. Co jej powiesz? B C 2. Nauczyciel pyta, jak się pisze Twoje nazwisko. Jak odpowiesz? 3. Nauczycielka pyta, jak się nazywasz. Jak odpowiesz? 4. Pytasz nowego kolegę, ile ma lat. Jak Ci odpowie? 5. Kolega pyta, jaki jest Twój adres. Co mu odpowiesz? D A. B. C. D. E. F. 15 Oak Tree Road. Amanda Jones. Thirteen. J-O-N-E-S. Warsaw in Poland. That’s W-A-R-S-A-W. 5678393. Znajomość środków językowych 1. 2. 3. 4 literę (A–F) obok numeru każdej luki. Uwaga! Usłyszysz dwukrotnie cztery pytania (1–4). Trzy wyrazy zostały podane dodatkowo i nie Do każdego z nich dopasuj właściwą odpowiedź (A–E). Wpisz odpowiednią literę w kratkę pod numerem pytania. Uwaga! Jedna odpowiedź została podana dodatkowo. w ramce wybierz te, które poprawnie uzupełniają luki 1–3. Wpisz odpowiednią Znajomość funkcji językowych 2 Przeczytaj tekst. Spośród wyrazów podanych pasują do żadnej luki. A. B. flag case C. D. What bag E. F. Who map QUESTIONNAIRE: School A. B. C. D. E. 4 No, I’m British. History. Nice to meet you, too. I’m fine, thanks. The UK. 1. ______ is your favourite subject? Geography. 1. 2. 3. 4. Is there a world 2. ________ in your Yes, there is. classroom? What colour is your pencil 3. _____? Red. 5 Przeczytaj zdania (1–4) i przyjrzyj się ilustracji. Zdecyduj, czy podane zdania są prawdziwe (TAK), czy fałszywe (NIE). Wpisz znak X w kratkę obok poprawnej odpowiedzi. 1. There are three students. TAK NIE 2. They are in a Music lesson. TAK NIE 3. They are at university. TAK NIE 4. They are in classroom 5B. TAK NIE Rozumienie tekstów pisanych 6 Przeczytaj tekst. Wybierz poprawną odpowiedź. Wpisz znak X w kratkę obok odpowiedzi A, B albo C. 1. To: [email protected] From: [email protected] Subject: Hello 7 A. Hi Adam, My name is Emma and I’m ten years old. My best friend Julia is eleven. We are in Year 7 at school. I’m British, but Julia is from Canada. She’s good at French – it’s her favourite subject. I’m good at Maths, but my favourite subject is Science. I’m not good at Art. What about you? My school is a sports school and we do sports every day. My favourite is swimming and Julia’s is tennis. Our PE teacher, Mr Johnson, is very good at football. He’s famous! What’s your favourite sport? How old is Emma? 2. C. B. C. What is Emma’s favourite subject? A. 4. B. Where is Emma from? A. 3. 10 11 B. C. What is Julia’s favourite sport? Write back, Emma A. B. C. 5 2 My things I’ve got my schoolbag with me today. I’ve got my jacket, a cap and a scarf, too. Słownictwo 1 2 A ROZGRZEWK Powiedz koledze/koleżance, co masz dzisiaj ze sobą. Znajdź wyrazy w diagramie. Następnie podpisz nimi obrazki. C O M I C B O O K A A B X G N S C A R F P C D U O E G G F G H I W I T J L L K L S K A T E B O A R D H M T A B R V S S T O N C R O W E S U V E O H Q O X S E B D S P B I K E Y S C E H E L M E T Z A I O 1 2 .................... .................... 7 .................... 8 .................... .................... 3 .................... .................... 9 .................... 4 5 .................... .................... .................... 10 11 12 .................... .................... .................... .................... 6 Słuchanie 3 1 6 Wysłuchaj nagrania i dopasuj do imion odpowiednie pamiątki. John 2 Cindy 3 Bob 4 Mary a b c d 4 Czytanie Wysłuchaj nagrania ponownie. Przy każdej pamiątce zakreśl kółkiem właściwą cenę. 2 1 £15 £5 £8 WSKAZÓWK A Zrozumienie tekstu Przeczytaj pobieżnie tekst, aby zrozumieć, czego dotyczy. Czytając go po raz drugi, skup się na jego poszczególnych punktach. £18 6 Przeczytaj tekst i wybierz właściwą odpowiedź: a, b lub c. 4 3 Hi! My name’s Carol. I’m nine years old and £25 £20 I’m Italian. I’ve got a great collection of caps. £12 £11 I’ve got more than thirty! I’ve got caps from different countries. My favourite one is a cap Reagowanie 5 Uzupełnij dialog brakującymi wypowiedziami. Jedna wypowiedź została podana dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki. Woman: Girl: Woman: Girl: Hi! 1) ................................................. Hi! I want to buy a present for my dad. 2) ....................................................... That’s a good idea. 3) ........................ ........................................................... Woman: It’s £20. Girl: 4) ....................................................... Woman: Sure. That’s £40. Girl: 5) ....................................................... Woman: Thank you! Bye! a b c d e f Can I have a red one, too? How can I help you? Here you are. How much is it? It’s nice. How about this blue T-shirt? from Euro Disney, in Paris. It’s got Mickey Mouse and Minnie Mouse on it! I like caps because I can wear them all year round, summer and winter. I’m proud of my collection! The a b c text is about Carol’s ... caps from Euro Disney. collection of caps. age. 7 Przeczytaj tekst ponownie i wybierz właściwą 1 Carol is ...................................................... a 9. b 19. c 30. Carol’s caps are from ................................. a Paris. b Italy. c different countries. Her favourite cap has got ................. on it. a Mickey Mouse b Minnie Mouse c Mickey Mouse and Minnie Mouse Carol wears her caps .................................. a in summer and winter. b only in winter. c only in summer. 2 3 4 odpowiedź: a, b lub c. 7 2 Ćwiczenia egzaminacyjne Rozumienie ze słuchu 1 1. Usłyszysz dwukrotnie pięć tekstów. Na podstawie informacji zawartych w nagraniu 2 Usłyszysz dwukrotnie cztery pytania (1–4). Do każdego z nich dopasuj właściwą w zadaniach 1–5 z podanych odpowiedzi odpowiedź (A–E). Wpisz odpowiednią literę wybierz właściwą. Wpisz znak X w kratkę obok w kratkę pod numerem pytania. Uwaga! odpowiedzi A, B albo C. Jedna odpowiedź została podana dodatkowo. Który z mężczyzn to dziadek dziewczynki? A. 2. Znajomość funkcji językowych B. C. Czego Peter nie ma w swoim tornistrze? A. B. A. B. C. D. E. It’s a sombrero. My best friend. Ten pounds. Three, please. Australia. 3 Uzupełnij każdą rozmowę brakującą 1. 2. 3. 4. wypowiedzią. Wpisz w każdą kratkę literę A, B albo C. C. What can I do for you? A. B. 3. Co chłopiec kolekcjonuje? A. B. C. C. I’ve got a souvenir. That’s a good idea. I want to buy a souvenir. 1. 2. 4. Ile kosztuje kubek? A. B. B. C. £5 £10 £15 5. A. Yes, I have. Where can I buy a sweatshirt? Jakie jest ulubione zwierzę dziewczynki? A. B. C. A. B. C. 3. 8 C. Have you got my digital camera? How about this camera? How much does it cost? Here you are. I don’t know. Of course. Znajomość środków językowych 4 5 Przeczytaj tekst. Uzupełnij luki 1–5, wybierając właściwą z podanych odpowiedzi. Wpisz odpowiednią literę (A, B albo C) obok numeru każdej luki. W zdaniach 1–3 z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, My Collection zgodną z treścią ilustracji. Wpisz znak X w kratkę obok by Tom odpowiedzi A, B albo C. I have got a 1. ______ book collection. My favourite stories are about Bruce Wayne. Bruce has got a 2. ______ suit. When he has his suit 3. ______, he is Batman. He is strong and he can protect Gotham City from bad people 4. ______ Ra’s al Ghul, the Penguin and the Joker. Batman has got two loyal 5. ______, Alfred Pennyworth and Jim Gordon, to help him. 1. 2. 3. 4. 5. A. A. A. A. A. comical popular on such enemies B. B. B. B. B. comic common in as friends C. C. C. C. C. comics special at like characters Rozumienie tekstów pisanych 6 1. The woman has got A. short hair. B. long hair. C. black hair. 2. The boy has got A. a bicycle. B. a book. C. a skateboard. 3. What animal is on the girl’s sweatshirt? A. A wolf. B. A rhino. C. A zebra. Zdecyduj, o czym jest każdy tekst (1–3). Dopasuj do każdego tekstu właściwy temat (A–D). Wpisz odpowiednią literę w każdą kratkę. Uwaga! Jeden temat nie pasuje do żadnego tekstu. A. a collection B. a friend 1 C. an animal D. a souvenir 2 3 I have got a T-shirt from my friend Tony. It’s from Australia and it’s got a kangaroo on it. The kangaroo is the national symbol of Australia. My T-shirt is blue and it’s my favourite. My friend Laura has got 227 stuffed toys. They are from countries all over the world. She has got toy elephants, dolphins and rhinos. 120 of her toys are teddy bears! Tanya is good and This text is about . This text is about . This text is about . loyal. She has got four paws and a tail. Her fur is grey and she has got a black nose and green eyes. She isn’t very big because she is still young. 9 3 Sports WSKAZÓWK A Nauka nowych wyrazów Nowych wyrazów w języku angielskim ucz się, kojarząc je z podobnymi wyrazami w języku polskim. Słownictwo Przyjrzyj się zdjęciom i zakreśl literę a lub b. 1 1 2 a cricket b rugby 3 a baseball b basketball 4 a snowboarding b ice hockey 5 a diving b skiing 2 6 a rollerblading b dancing a table tennis b tennis Dopasuj do siebie wyrazy z obydwu kolumn. Następnie podpisz obrazki powstałymi wyrażeniami. 1 ride a a ball 2 drive b a bike A B .............................. 3 fly c a plane C 4 spin d a car .............................. D .............................. Słuchanie 3 1 Wysłuchaj nagrania i wybierz właściwą odpowiedź. Wpisz znak X w kratkę obok odpowiedzi A, B albo C. W co Ann potrafi grać? A 2 B O której godzinie zaczyna się mecz piłki nożnej? 3 C Jaka jest ulubiona dyscyplina sportowa Mike'a? A B A B C C Ile kosztował nowy rower Kelly? 4 £78 10 .............................. A £88 B £100 C 4 Czytanie Wysłuchaj nagrania ponownie. Czy poniższe zdania są prawdziwe (T), czy fałszywe (F)? Wpisz znak X w odpowiednie kratki. T 1 Siostra Ann umie grać w koszykówkę. 2 Mike umie grać w tenisa. 3 Mecz rugby zaczyna się o pół do szóstej. 4 Rower Kelly jest drogi. Przeczytaj teksty A i B oraz dialog. O którym 6 obozie sportowym rozmawiają Ken i Wendy? Wpisz znak X w odpowiednią kratkę. F A Sportsball Camfunpfor boys and Lots of Bring out the athlete in you! ortsball you can: girls of all ages. At Camp Sp ñ Play volleyball ñ Play tennis ñ Play hockey ñ Play football ñ Swim ñ Play basketball tsball.com Contact us at www.spor strict. or visit us in the Lake Di Reagowanie 5 1 2 Przeczytaj pytania i wybierz właściwą reakcję: a, b lub c. How can I help you? a I’d like some information, please. b Yes, of course. c I can. What time are you open? a Yes, we are open. b Every day from nine to five. c It’s open. 3 What can I do there? a You can play sport. b No, you can’t. c You can do. 4 How much is a day ticket? a All day. b It’s Monday. c £12. B Take your game to the next level! A camp for boys of all ages. At Camp Sportsplay you can: ñ Play tennis ñ Play volleyball ñ Ride a bike ñ Play basketball ñ Play hockey ñ Swim Contact us at www.sportsplay.com Ken: Wendy: Ken: Wendy: Ken: Hi, Wendy. I’ve got some great news. Really? What is it? Well, there’s a new sports camp for kids. Can you water ski there? No, you can’t, but you can swim and play lots of sports. Wendy: Can I play hockey there? Ken: Yes, you can and I can play football. Let’s go on the Internet and look up their website. Wendy: Great idea! 7 The 1 2 3 4 Przeczytaj tekst ponownie i zakreśl TAK lub NIE. camp Ken and Wendy want to go is… for boys and girls. for 10-year-old children only. only for children who like swimming. for children who like riding a bike. TAK TAK TAK TAK / / / / NIE NIE NIE NIE 11 3 Ćwiczenia egzaminacyjne Rozumienie ze słuchu 1 Znajomość funkcji językowych Usłyszysz dwukrotnie trzy teksty. Na podstawie informacji zawartych w nagraniu 3 zdecyduj, czy podane zdania (1–3) są Uzupełnij każdą rozmowę brakującą wypowiedzią. Wpisz w każdą kratkę literę A, B albo C. prawdziwe (TAK), czy fałszywe (NIE). Wpisz znak X w kratkę obok poprawnej odpowiedzi. 1. 2. 3. 2 Dziewczynka opowiada TAK o tym, co potrafi robić. Chłopiec nie ma komputera. TAK Dziewczynka nie może znaleźć okularów przeciwsłonecznych. TAK 1. A. No, I haven’t. B. No, I can’t. C. That’s not true. NIE NIE NIE X: Can you play the piano? Y: 2. X: Y: Every day from nine to six. A. How much is a day ticket? B. What can I do there? C. What time are you open? Usłyszysz dwukrotnie dialog. Na podstawie informacji w nim zawartych dopasuj do każdej osoby (1–4) właściwą postać przedstawioną na obrazku (A–E). Wpisz odpowiednią literę w kratkę obok 3. każdej osoby. Uwaga! Jedna postać na obrazku jest przedstawiona dodatkowo. 1. Jake 3. Tom 2. Ray 4. Steve A. There’s a roller coaster. B. It’s for all the family. C. I can ride a bike. 4. A B E D 12 X: I’d like some information, please. Y: A. Yes, that sounds great. B. Yes, that’s right. C. Yes, of course. 5. C X: Are there any rides? Y: X: How can I help you? Y: A. Yes, you can. B. How much is a ticket for the Safari Park? C. Why not? Rozumienie tekstów pisanych Znajomość środków językowych 6 Przeczytaj zdania (1–3) i przyjrzyj się 4 Przeczytaj teksty A–E. Uzupełnij tabelę, wpisując w każdą kratkę (1–4) odpowiednią literę. Uwaga! Jeden tekst pozostanie ilustracji. Zdecyduj, czy podane zdania są niewykorzystany. prawdziwe (TAK), czy fałszywe (NIE). Wpisz znak X w kratkę obok poprawnej odpowiedzi. Z którego tekstu Alex Alex dowiedział odpowiada: się o tym? Mama pyta: Do you know how much a ticket to the leisure park is? Yes, I do. 1. Do you know what time the sports centre is open? Yes, I do. 2. Do you know where we can go on a roller coaster? Yes, I do. 3. Do you know where we can see zebras? Yes, I do. 4. 1. The girl can play the piano. TAK NIE 2. The boy has got a guitar. NIE 3. They are in a Music lesson Allerton’s Amusement Park NIE you can go rafting or ride the Giant Roller Coaster! TAK TAK at school. A. At B. Zebra Leisure Park You can play sport or have fun in our Water Park for just £6.50 per person! Open 10-6 Tuesday-Sunday Przeczytaj tekst. Uzupełnij luki 1–5, 5 wybierając właściwą z podanych odpowiedzi. Wpisz odpowiednią literę (A, B albo C) obok numeru każdej luki. Tickets £10 each – children under 5 go free! C. SMS received: 18 My favourite subject My favourite subject is French. I can 1. ______ it really well. I 2. ______ got story books at 3. ______ and a dictionary. My grandma is from 4. ______ and I can talk to 5. ______ on the phone. A. A. A. A. A. hear have home France she B. B. B. B. B. use am house French hers C. C. C. C. C. speak has housing the France her :34 Hi Alex! Can you play table tennis at the sports centre with me tomorrow? It’s open from 9 to 7. Call me! Martin by Elena 1. 2. 3. 4. 5. D. E. Middleton Sports Centre You can play table tennis, badminton or basketball, or even go swimming in our Olympic pool! Call 01760 321589 for more information. Weston Safari Park You can see elephants, lions, zebras and wolves! You can eat lunch in our Rhino Restaurant! Only £8.50 per person! Open 9 am to 8 pm every day! 13 4 1 2 My home Słownictwo ROZGRZEWKA Opisz koledze/ koleżance swój dom/ swoje mieszkanie. There are two bedrooms, a living room, a bathroom and a kitchen in my house. Wpisz poniższe wyrazy do odpowiednich kolumn. • bedroom • cooker • bathroom • bed • fridge • shower • bath • armchair • living room • wardrobe • sofa • kitchen rooms furniture other ............................................. ............................................. ............................................. ............................................. ............................................. ............................................. ............................................. ............................................. ............................................. ............................................. ............................................. ............................................. Reagowanie Słuchanie 3 Wysłuchaj rozmowy Tonii z matką. Dopasuj członków rodziny do właściwych pomieszczeń. 5 Przeczytaj minidialogi i wybierz właściwą reakcję. Zakreśl literę: a, b lub c. a b c 1 2 3 4 14 X: Hello, Mrs Hills. Is Anna here? Y: a) Yes, in her room. b) Yes, she’s Anna. c) Yes, it’s here. 2 X: Where’s Patrick’s new house? Y: a) He isn’t here. b) It’s a big house. c) In Bridge Street. 3 X: How many rooms are there in your house? Y: a) There are rooms. b) Five. c) It’s a house. 4 X: Your room is great! Y: a) Yes, it’s really big. b) It’s upstairs. c) It’s green. d 1 4 1 2 3 4 Wysłuchaj nagrania ponownie i zakreśl właściwe wyrażenia. Grandma is watching TV / sleeping. Dad is cooking / washing the dishes. Tonia’s brother is doing his homework / playing computer games. Grandpa is having a shower / washing some clothes. Czytanie MY BEDROOM BY SAM SMITH My bedroom is very big and there’s lots of furniture in it. I’ve got a big bed, a desk, a bookcase, a wardrobe and a TV. My bed is next to the wardrobe. My desk is next to the bookcase. There is a poster of my favourite singer behind it. I’ve got a computer on my desk and lots of books on the bookcase. Everything in my room is green. My bedroom is my favourite room in the house! WSKAZÓWK A Odgadywanie znaczenia wyrazów z kontekstu Jeśli jakieś słowo jest Ci nieznane, spróbuj odgadnąć jego znaczenie na podstawie znaczenia sąsiednich słów. Możesz też poszukać wskazówek w następnym zdaniu. 6 Pracując z kolegą/koleżanką, wykonajcie poniższe 7 w odpowiednie kratki. T 1 Sam’s room is small. 2 There’s a bookcase in his room. 3 There’s a desk next to the bookcase. 4 Sam hasn’t got a computer. 5 There is a poster behind the bed. „furniture”. 1 2 3 4 Find and circle the word “furniture” in the text. Underline the sentence with the word “furniture” in it. Underline the next sentence, too. Which word(s) help you understand the meaning of the word “furniture”? zdania są prawdziwe (T – true), a które fałszywe (F – false). Wpisz znak X polecenia. Następnie zapytajcie nauczyciela, czy prawidłowo odgadliście znaczenie słowa Przeczytaj tekst ponownie. Wskaż, które F 15 4 Ćwiczenia egzaminacyjne Rozumienie ze słuchu 1 Znajomość funkcji językowych Usłyszysz dwukrotnie dialog. Na podstawie informacji w nim zawartych dopasuj do każdej Usłyszysz dwukrotnie cztery pytania (1–4). 2 Do każdego z nich dopasuj właściwą rzeczy (1–4) właściwe miejsce przedstawione odpowiedź (A–E). Wpisz odpowiednią literę na obrazku (A–E). Wpisz odpowiednią literę w kratkę pod numerem pytania. Uwaga! Jedna w kratkę obok każdej rzeczy. Uwaga! Jedno odpowiedź została podana dodatkowo. miejsce na obrazku jest przedstawione dodatkowo. 1. A. B. C. D. E. 2. It’s upstairs, next to the bedroom. It’s a big house. My sister’s. On the bed. Yes, she’s in her room. 1. 2. 3. 4. Uzupełnij każdą rozmowę brakującą 3 wypowiedzią. Wpisz w każdą kratkę literę A, B albo C. 3. 4. 1. A. B. C. Yes, there is. Is the house big? Are there posters on the walls? Is there a table in the kitchen? A Which floor is Jack on? C B D E A. B. C. The eighth. Eight metres. 8 Hawthorn Road. A. B. I like your room. I’ve got a TV in my room. Your room is really big. 2. 3. C. You’re very lucky. 16 Znajomość środków językowych 4 Przeczytaj tekst. Spośród wyrazów podanych w ramce 5 wybierz te, które poprawnie uzupełniają luki 1–3. Wpisz odpowiednią literę (A–F) obok numeru każdej luki. Uwaga! W zdaniach 1–3 z podanych Trzy wyrazy zostały podane dodatkowo i nie pasują do odpowiedzi wybierz właściwą, żadnej luki. zgodną z treścią ilustracji. Wpisz znak X w kratkę obok A. B. odpowiedzi A, B albo C. carpet they C. D. some any E. F. curtain there My bedroom by Lisa My bedroom has got purple walls. 1. ______ are two bookcases and a big bed. I’ve got 2. ______ purple pillows on my bed. There’s a green 3. ______ on the floor. Rozumienie tekstów pisanych Przeczytaj tekst. Zdecyduj, czy podane zdania (1–5) są 6 prawdziwe (TAK), czy fałszywe (NIE). Wpisz znak X w kratkę obok poprawnej odpowiedzi. The Keret House 1. The books are on A. the bed. B. the desk. C. the bedside cabinet. 2. The clothes are A. on the wardrobe. B. in the wardrobe. Etgar Keret from Israel has got an unusual house – the Keret House in Warsaw, Poland. The two-storey house has got four rooms – a bedroom, a kitchen, a bathroom and a living room – but it’s only 133 cm wide! It can fit in the space between two other houses, 22 Chłodna Street and 74 Żelazna Street. The Keret House is metal and plastic. There aren’t any stairs inside – you can go upstairs to the bedroom on a ladder. There is a small bed and even a desk in the bedroom. The kitchen is very small, but it has got a cooker, a sink and a fridge. The fridge can only hold two drinks, though! C. behind the wardrobe. 3. What is on the door? A. A poster. B. A mirror. C. A painting. 1 2 3 4 5 The Keret House is in Israel. It has got four floors. The Keret House is between two other houses. It hasn’t got any stairs. The kitchen has got a very small fridge. TAK NIE TAK NIE TAK NIE TAK NIE TAK NIE 17 5 My family Słownictwo 1 Z rozsypanych liter ułóż przymiotniki i podpisz nimi obrazki. nynfu 1 ..................... ptoiel 5 rnsgto 3 ..................... awek 6 ..................... 2 msil 2 ..................... 8 ..................... rdeu ..................... Słuchanie Ułóż zdania opisujące członków Twojej Użyj przymiotników z ćw. 1. cevrel ..................... tfa 7 ..................... rodziny oraz kolegów/koleżanki z klasy. 4 Wysłuchaj wypowiedzi Stephanie na 4 temat jej rodziny. Do każdego z imion dopasuj właściwego członka rodziny. Jeden członek rodziny został podany dodatkowo i nie pasuje do żadnego imienia. My dad is strong and slim. 1 Celia a Stephanie’s grandma 2 Steve b Stephanie’s dad 3 Julie c Stephanie’s mum WSKAZÓWK 4 d Stephanie’s sister Jack e Stephanie’s brother Przyswajanie nowych wyrazów Ucząc się nowego słowa, naucz się jednocześnie wyrazu o przeciwnym znaczeniu, gdyż ułatwia to zapamiętanie nowego słownictwa. 5 Rita f Stephanie’s cousin A 18 3 UMIEM WIĘCEJ 1 2 fat ≠ .............. old ≠ ............... Wpisz przymiotniki o przeciwnym znaczeniu. 3 4 weak short ≠ .............. ≠ ............ 5 1 2 3 4 5 Wysłuchaj nagrania ponownie i zakreśl właściwe wyrazy. Stephanie’s mum is a vet / teacher. Stephanie’s dad is fat / strong. Julie is Stephanie’s aunt / grandma. Stephanie doesn’t have a brother / cousin. Stephanie’s sister wants to become a painter / singer. Czytanie Reagowanie 6 Przeczytaj minidialogi i wybierz właściwą reakcję. Zakreśl literę a lub b. 1 X: Who’s John? Y: a) My brother’s. b) My brother. 2 X: What does your sister look like? Y: a) She’s short and plump. b) She’s a nurse. 3 4 7 X: Does your mum work? Y: a) Yes, she does. b) Yes, that’s OK. X: What does your dad do? Y: a) He’s strong. b) He’s a pilot. Uzupełnij dialog brakującymi wypowiedziami (a–e). Peter: Diana: Peter: Diana: Hello, Diana. 1) .................................... It’s our family photo album. Is this your dad? Yes! 2) ................................................. He’s so funny! Is this your mum? 3) ........................................................ 4) ........................................................ Yes, that’s right. 5) ............................... He’s so cool! Peter: Diana: Peter: Diana: a b c d e And that’s your grandpa, right? What’s this? I love my grandpa. Yes, she’s a P.E. teacher. He’s dressed like a clown. 8 1 2 Przeczytaj pobieżnie tekst i odpowiedz na pytania. Is the text a letter, an article or an e-mail? How many members are in Mark’s family? New Message From: ... To: Tony Subject: My family Dear Tony, Hi. My name’s Mark and I’m ten years old. There are four members in my family. My dad’s very serious. He’s forty-five years old and he’s a vet. My mum’s forty years old and she’s very clever. She’s a pilot! My brother is very funny. He’s twenty years old and he works as a clown! How about your family? Write back soon! Mark 9 Przeczytaj tekst ponownie i wybierz właściwą odpowiedź. Zakreśl literę a lub b. 1 Mark’s dad is older than Mark’s mum. a Right b Wrong 2 Mark’s dad is a doctor for animals. a Right b Wrong 3 Mark’s mum has got the same job as Mark’s brother. a Right b Wrong 4 Mark’s brother is older than Mark. a Right b Wrong 5 Mark’s brother is very serious. a Right b Wrong 19 5 Ćwiczenia egzaminacyjne Rozumienie ze słuchu 1 1. Usłyszysz dwukrotnie cztery teksty. Na podstawie informacji zawartych w nagraniu w zadaniach 1–4 z podanych odpowiedzi wybierz właściwą. Wpisz znak X w kratkę obok odpowiedzi A, B albo C. Który obrazek przedstawia rodzinę chłopca? A. 2. B. 6:00 B. 4. C. 7:00 1. 2. 3. 4. 5. A. B. C. 20 B. C. Jaki zawód wykonuje mama Alison? A. B. C. 7:30 Znajomość funkcji językowych 2 Co chłopiec robi wieczorem? A. C. O której godzinie Rachel wstaje z łóżka? A. 3. Dla każdej z opisanych sytuacji (1–5) wybierz właściwą reakcję (A–F). Wpisz odpowiednią literę w kratkę obok każdego opisu sytuacji. Uwaga! Jedna reakcja nie pasuje do żadnej sytuacji. Znajomość środków językowych 3 Przeczytaj zdania (1–3) i przyjrzyj się ilustracji. Zdecyduj, czy podane zdania są prawdziwe (TAK), czy fałszywe (NIE). Wpisz znak X w kratkę obok poprawnej odpowiedzi. Pytasz kolegę, jakie ma hobby. Co Ci odpowie? Koleżanka pyta, czy potrafisz grać w koszykówkę. Jak jej odpowiesz? Kolega pyta, czy masz czas w sobotę. Co mu odpowiesz? Koleżanka pyta, czy chcesz dziś o godz. 16 zagrać w parku w koszykówkę. Co jej odpowiesz? Pytasz kolegę, która teraz jest godzina. Co Ci odpowie? I think so. Why? Is five OK with your? Sure! Meet you there! D. It’s half past three. E. I play sports. F. Yes, I can. TAK NIE 2. The children walk to school. The boy has got a violin. TAK NIE 3. The girl wears a scarf. TAK NIE 1. 4 Przeczytaj tekst. Uzupełnij luki 1–5, wybierając właściwą z podanych odpowiedzi. Wpisz odpowiednią literę (A, B albo C) obok numeru każdej luki. Project: Family members b y Jo e Uncle Sam is my 1. ______ brother. He is a 2. ______ and he flies planes. He 3. ______ got brown hair and he is tall and thin. He is funny and polite. He 4. ______ in a flat in London. His flat is on the 11th 5. ______ . C. mums 1. A. mums’ B. mum’s 2. A. pilot B. mechanic C. secretary 3. A. have B. can C. has 4. A. lives B. live C. living 5. A. wall B. ground C. floor Rozumienie tekstów pisanych 5 Przeczytaj tekst. Wybierz poprawną odpowiedź. Wpisz znak X w kratkę obok odpowiedzi A, B albo C. New Message 1. From: [email protected] To: [email protected] Hello Marta, Thanks for your email. You get up really early in the morning! I don’t get up at half past six like you, but my dad gets up at six o’clock. I get up at half past seven. I have breakfast and then I ride my bike to school. My sister walks to her school and my mum drives to work. She’s a hairdresser at a shop in the town. I have lunch at school and my lessons finish at three o’clock. After school, I meet my friends and we play football. My sister plays volleyball or tennis with her friends and we go back home at about five o’clock. We cook dinner together because Mum and Dad get home late. In the evening, we do our homework and watch TV. I go to bed at half past ten. Do you go to bed late? Write back, James 2. What time does James get up? 6:00 6:30 7:30 A. B. C. How does James go to school? A. 3. C. What does James do in the afternoon? A. 4. B. B. C. Why is James writing his email? A. To tell Marta about his day. B. To tell Marta about his sister. C. To tell Marta about his school. 21 6 Animals Słownictwo ROZGRZEWKA 1 My favourite animal is the eagle. Pracując z kolegą/koleżanką, odpowiedzcie na pytanie: What’s your favourite animal? 2 Znajdź w diagramie nazwy zwierząt. Następnie podpisz nimi obrazki. C H I M P A N Z E E R O H A M S T E R L O R A E L J K M O E C S P I D E R I L P O E A G L E A R T H D O G F G S B E B A I F B G L D B A E N L O X H E R I C A T E X D I A I T A R W 1 2 3 ....................... ....................... ....................... 4 5 6 ....................... ....................... ....................... 7 8 9 ....................... ....................... ....................... 10 11 ....................... 3 UMIEM WIĘCEJ 2 3 4 WSKAZÓWK A Wysłuchaj nagrania. Wskaż, które zdania są prawdziwe (T – true), a które fałszywe (F – false). Rozwiązywanie zadań na rozumienie ze słuchu Podczas pierwszego słuchania zaznacz odpowiedzi, co do których nie masz wątpliwości. Umożliwi Ci to skupienie się podczas drugiego słuchania na zadaniach, które za pierwszym razem sprawiły Ci trudność. Hanson Zoo jest otwarte codziennie. Każde dziecko otrzymuje prezent. Musisz zapłacić dodatkowo, by móc karmić zwierzęta. Jest tam restauracja, w której możesz kupić coś do jedzenia. T F 5 1 2 3 22 ....................... domowe, a które - dzikie? Powiedz klasie. Wpisz znak X w odpowiednie kratki. 1 ....................... Które spośród zwierząt przedstawionych na obrazkach w ćw. 2 to zwierzęta Słuchanie 4 12 Wysłuchaj nagrania ponownie i podkreśl właściwe wyrażenia. Hanson Zoo is not open on Mondays/ Sundays. You can feed the elephants/ sea lions. You can buy food at the café/ ticket office. Reagowanie 6 Uzupełnij dialog brakującymi wypowiedziami (a-e). George: Hey, Julie! 1) ........................................ Julie: Sure. What is it? George: Here, look. 2) ....................................... Julie: Oh my goodness! Get it away from me! George: 3) ........................................................ Julie: a b c d e I don’t like mice. George: Don’t be silly. 4) .................................... Look! It likes walking up my arm. Would you like to try? Eh … 5) ............................................... Julie: Czytanie 7 It’s a hamster. What’s wrong? Would you like to see my new pet? Maybe another time! It’s really cute. They have got red, brown or grey fur. Przeczytaj teksty. Dwie spośród podanych odpowiedzi są prawidłowe, a jedna jest błędna. sts They live in fore parks. and sometimes Wskaż błędną odpowiedź: a, b lub c. SQUIRRELS They’ve got strong arms and legs and sharp claws that help them climb trees. They are really cute, but they are wild animals and don’t make good pets. Squirrels live all around the world and are ver y popular in the UK, too! FACT FILE Name: Colour: a red b black Lives in: c grey a forests b houses Body: c parks a a short tail b strong arms c sharp claws a nuts b leaves c fish Eats: 8 1 2 Squirrel They eat nuts, leaves, flowers and small animals. Przeczytaj tekst ponownie i zakreśl TAK lub NIE. TAK / NIE Squirrels are great pets. Squirrels have got green fur. TAK / NIE 3 4 Squirrels live in parks. Squirrels can climb trees. TAK / NIE TAK / NIE 23 6 Ćwiczenia egzaminacyjne Rozumienie ze słuchu 1 Znajomość funkcji językowych Usłyszysz dwukrotnie trzy dialogi (1–3). Do każdego z nich dopasuj miejsce, w którym się on odbywa (A–D). Wpisz rozwiązania 2 Uzupełnij każdą rozmowę brakującą wypowiedzią. Wpisz w każdą kratkę w kratki. Uwaga! Jedno miejsce zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnego dialogu. A literę A, B albo C. 1. X: How often do you feed your rabbit? Y: A. He likes carrots. B. Twice a day. C. At one o’clock. 2. X: Would you like to see my new pet? Y: A. Here, look. B. Sure. C. Here you are. 3. X: How much does it weigh? Y: A. One metre. B. Once a day. C. One kilo. B C Znajomość środków językowych D 3 Przeczytaj tekst. Spośród wyrazów podanych w ramce wybierz te, które poprawnie uzupełniają luki 1–3. Wpisz odpowiednią literę (A–F) obok numeru każdej luki. Uwaga! Trzy wyrazy zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej luki. A. at B. wings C. D. PROJECT: Owls never usually E. F. eyes in by Mark Owls are birds. They have got feathers, a beak and big 1. ______ to help them see in the dark. This is useful because they are nocturnal and they look for food 2. ______ night. Owls build 1. 24 2. 3. nests in trees, so they 3. ______ live in forests. Rozumienie tekstów pisanych 4 W zdaniach 1–3 z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, 5 Przeczytaj teksty 1–3. Do każdego z nich dopasuj właściwe podsumowanie (A, B albo C). Wpisz odpowiednią literę w każdą kratkę. zgodną z treścią ilustracji. Wpisz znak X w kratkę obok odpowiedzi A, B albo C. 1 The national animal of Finland is the brown bear. It has got thick brown fur and a small tail. Its body is large and it weighs up to 300 kilos. There are about 1,000 brown bears in Finland, and 200,000 in the whole world. In summer, they eat fruit, other animals and lots of fish. In winter, they sleep A. B. C. Brown bears only live in Finland. Brown bears are large. Brown bears only eat fish. all day and all night. 2 SMS received: 16:47 1. The woman is a Hi Laura! I’ve got a new pet! It’s a parrotfish and it’s blue, green and purple. It’s got lots of teeth! It comes from a coral reef in the Pacific Ocean and it eats plants and coral, too! It uses its teeth to make the coral into sand. Do you want to see it? Mike A. B. C. Mike has got a new pet bird. Mike’s pet eats sand. Mike’s pet is colourful. A. doctor. B. nurse. 3 C. vet. 2. The dog is A. on the table. B. under the table. C. next to the table. 3. What has the girl got? A. A dog. B. A fish. C. Some rabbits. by Marie My cousin lives in Australia and she has got a pet wallaby called Pebbles. Wallabies are like small kangaroos – they have got long tails and short arms and they can hop. They aren’t dangerous like kangaroos – pet wallabies are quiet, clever and fun. They eat fruit and vegetables. My cousin’s wallaby plays outside all day, but it sleeps in the house at night. A. B. C. Wallabies look like kangaroos. Wallabies are dangerous. Pebbles sleeps outside. 25 7 Free-time activities Słownictwo ROZGRZEWKA 1 Pracując z kolegą/koleżanką, porozmawiajcie na temat: What do you like doing in your free time? 2 I like playing football. Przyjrzyj się obrazkom i podpisom. Zakreśl właściwe wyrazy. 1 3 2 do / play computer games go / play skiing 5 6 play / go bowling 3 4 go / play basketball go / do kitesurfing 7 play / go windsurfing 8 go / make camping go / play swimming Przeczytaj pytania i zakreśl właściwe odpowiedzi: a, b, c lub d. When do people usually go … 1 2 3 4 a a a a skiing? kitesurfing? swimming in the sea? snowboarding? b b b b spring spring spring spring summer summer summer summer c c c c autumn autumn autumn autumn d d d d winter winter winter winter Słuchanie 4 Wysłuchaj czterech krótkich dialogów i dopasuj do nich właściwe obrazki. Dialogue 1: ................ a 5 Dialogue 2: ................ Dialogue 3: ................ b c Wysłuchaj nagrania ponownie i zakreśl właściwą odpowiedź. Dialogue 1: The swimming pool is on the left / right. Dialogue 2: The boy pays twenty / ten pounds. Dialogue 3: Harry’s team is winning two / three to one. Dialogue 4: Cindy can’t get her hat / boots on. 26 Dialogue 4: ................ d Reagowanie 6 Przeczytaj minidialogi i wybierz właściwą 7 Które z podanych zdań jest prawdziwe? Przeczytaj pobieżnie tekst i wybierz właściwą reakcję: a, b lub c. odpowiedź: a, b lub c. Let’s go skiing! My Best Friend 1 by Harry Jones Mike Hills is my best friend. His house is next to our house. Mike is in my class so we usually go to school together. Mike is only nine, but he can play lots of sports! ...................... a b c 2 It’s hot and sunny today! a b c ...................... 3 Great! It’s winter. Yes, it is. It’s Monday! It’s the sun. Let’s go swimming. Mike is in the school football, basketball and volleyball teams! He can also play table tennis and he can run very fast, too. In his free time Mike also likes riding his bike in the park. We sometimes go bowling together. Mike’s favourite football team is Manchester United. He wants to play for Manchester United one day! I hope he does because then I’ll have a famous friend! t he can do Mike Hills is young bu lots of sports. a house near b Mike Hills has got a park. ous friends c Mike Hills has got fam d. from Manchester Unite a I love bowling! ...................... 8 a b c It’s a sport. Me too! Yes, I do. Czytanie WSKAZÓWK A Czytanie poleceń Zanim zaczniesz rozwiązywać zadanie, przeczytaj uważnie polecenie. Upewnij się, że rozumiesz, co należy zrobić. Przeczytaj tekst ponownie. Dopasuj do siebie początki zdań (1-4) do ich zakończeń (a-d). 1 Mike’s house is ... 2 He likes ... 3 Mike and Harry sometimes go ... 4 He hopes to ... a b c d bowling together. riding his bike in the park. next to Harry’s. play for Manchester United one day. 27 7 Ćwiczenia egzaminacyjne Rozumienie ze słuchu 1 Znajomość funkcji językowych Usłyszysz dwukrotnie cztery teksty. Na podstawie informacji zawartych w nagraniu 1. 2 Do każdego z nich dopasuj właściwą w zadaniach 1–4 z podanych odpowiedzi odpowiedź (A–E). Wpisz odpowiednią literę wybierz właściwą. Wpisz znak X w kratkę obok w kratkę pod numerem pytania. Uwaga! Jedna odpowiedzi A, B albo C. odpowiedź została podana dodatkowo. A. Jaka jest temperatura w Glasgow? A. B. C. 8°C 15°C 17°C B. C. D. E. 3 2. Usłyszysz dwukrotnie cztery pytania (1–4). B. That skirt looks really nice on you. C. 2. C. A. B. It’s 25˚C. 4. Jaka jest pogoda w Sydney w styczniu? A. B. C. Is it summer there? What’s the temperature today? What’s the weather like? What do you usually do in winter? C. A. B. C. 3. 28 Do you think they’re expensive? What do you think? Do you think so? 1. Co Anna chce kupić? B. 4. wypowiedzią. Wpisz w każdą kratkę B. C. A. 3. Uzupełnij każdą rozmowę brakującą A. 3. 2. literę A, B albo C. Co Jenny robi codziennie? A. Not really. It’s not my 1. style. It’s expensive. They’re thirty-five pounds. Some shorts. They’re fabulous. I go skiing. I’m going skiing. I can ski. Znajomość środków językowych 4 Przeczytaj zdania (1–3) i przyjrzyj się ilustracji. Zdecyduj, czy podane zdania są prawdziwe Rozumienie tekstów pisanych 6 Przeczytaj teksty 1–4. Do każdego z nich dopasuj właściwe zdanie (A–E). Wpisz odpowiednią literę w każdą kratkę. Uwaga! Jedno zdanie zostało podane dodatkowo. (TAK), czy fałszywe (NIE). Wpisz znak X w kratkę obok poprawnej odpowiedzi. 1. 20th-23rd February Somerset House Tickets now available from www.londonfashionweekend.co.uk 2. 3. 1. The woman is talking on All suits and dresses the phone. TAK NIE 2. The man is wearing a tie. TAK NIE £70 or less! 3. It is raining. TAK NIE Come inside and see! 5 Przeczytaj tekst. Uzupełnij luki 1–5, wybierając właściwą z podanych odpowiedzi. Wpisz odpowiednią literę (A, B albo C) obok numeru każdej luki. SMS received: 13:16 Hi Emma! I’m shopping in Amelie’s for a costume for Maggie’s party. I’m trying on a fabulous dress! It’s blue and it’s only £28. I’m sending you a picture. Jane 4. The Evzones by Sara Dear Emma, Please come to m y 11th birthday. Theme: Princesses (wear a costume) Date: 25th Februa ry Time: 7 pm – 9 pm Place: Middleton Sp orts Centre, Elm Ro ad RSVP: Maggie 0795 0 736461 The Evzones are Greek soldiers. Their job is to 1. ______ the Tomb of the Unknown Soldier in Athens. They are tall and they have a special 2. ______ . They also 3. ______ a fustanella, which is like a skirt. They 4. ______ 30 metres of cloth to make one fustanella! The Evzones are a 5. ______ symbol of Greece. Many tourists take photographs of them in Athens. 1. 2. 3. 4. 5. A. A. A. A. A. wait uniform fit uses clear B. B. B. B. B. stand creation wear are using famous C. C. C. C. C. guard costume dress use favourite A. B. C. D. E. You can see this text outside a shop. This text is about an item of clothing. This text is an invitation to a party. You can see this text in a sports centre. This is about an event that you need a ticket for. 29 8 1 2 Food Słownictwo ROZGRZEWKA Pracując z kolegą/koleżanką, odpowiedzcie I usually have na pytanie: What do you usually have for breakfast? milk and cereal Przyjrzyj się obrazkom i wpisz właściwe numery for breakfast. obok poniższych wyrazów. lettuce 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 pasta salad crisps cheese bread cereal grapes orange juice chocolate chicken milk 3 1 2 3 4 5 6 UMIEM WIĘCEJ a a a a a a Zakreśl właściwe słowo. carton of juice / bread bowl of chicken / cereal bottle of meat / milk loaf of bread / grapes packet of pasta / lettuce bar of salad / chocolate 5 Wysłuchaj nagrania ponownie. Dopasuj do imion dzieci właściwe tace z posiłkami. a Słuchanie 4 Wysłuchaj nagrania i wybierz właściwą odpowiedź: a, b lub c. Where are the kids? a At their home. b At the school dining room. c At a fast food restaurant. 30 b c 1 Cora 2 Nancy 3 Ben Reagowanie 6 Czytanie Przeczytaj minidialogi i zakreśl właściwą reakcję: a lub b. Następnie dopasuj dialogi 7 (1–4) do obrazków (a–d). 1 są prawdziwe (TAK), czy fałszywe (NIE). Zakreśl właściwą odpowiedź. X: Would you like anything to drink? Y: a) Just a bottle of water, please! b) Here you are. 2 X: I never eat crisps. Y: a) No, I don’t. b) Really? They’re my favourite. 3 X: Let’s make a chocolate cake! Y: a) Not much! b) Good idea! 4 Przeczytaj tekst i zdecyduj, czy zdania 1–5 WSKAZÓWK A Rozwiązywanie zadań Nigdy nie pozostawiaj żadnego zadania bez rozwiązania. Jeśli nie znasz odpowiedzi, spróbuj zgadnąć. by Blake Williams X: How much are the eggs? Y: a) One pound twenty. b) Two cartons. a I like food. I really do! I like chicken and pasta. I like salads, too. My mum makes b a great lettuce salad. I also drink milk every morning and some juice with my lunch and dinner. My favourite food is egg sandwiches! I make one every day! Yummy! d c What about you? What’s your favourite food? 1 2 3 4 5 1 ........ 2 ........ 3 ........ 4 Blake doesn’t like food. He doesn’t like salads. He drinks milk every day. He drinks juice with his meals. He makes egg sandwiches. TAK / NIE TAK / NIE TAK / NIE TAK / NIE TAK / NIE ........ 31 8 Ćwiczenia egzaminacyjne Rozumienie ze słuchu 1 Znajomość funkcji językowych 2 Usłyszysz dwukrotnie trzy żadnej sytuacji. dopasuj miejsce, w którym się 1. Mężczyzna w restauracji fast food pyta, czy chcesz dużą porcję frytek. Co mu odpowiesz? 2. Kolega pyta, czy lubisz fast food. Co odpowiesz? 3. Kelner pyta, czy chciał(a)byś coś do picia. Co odpowiesz? 4. Koleżanka pyta, ile kosztuje kanapka club sandwich. Jak jej odpowiesz? 5. Kobieta w restauracji fast food pyta, czy chcesz coś zamówić. Co powiesz? rozwiązania w kratki. Uwaga! Jedno miejsce zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnego dialogu. reakcję (A–F). Wpisz odpowiednią literę w kratkę obok każdego opisu sytuacji. Uwaga! Jedna reakcja nie pasuje do dialogi (1–3). Do każdego z nich on odbywa (A–D). Wpisz Dla każdej z opisanych sytuacji (1–5) wybierz właściwą A. B. C. D. E. F. 3 1. 32 2. 3. Yes. A cola, please. I’d like a cheeseburger, please. It’s £2.70. No, small, please. That’s £4.90, please. Not really. I think it’s unhealthy. Uzupełnij każdą rozmowę brakującą wypowiedzią. Wpisz w każdą kratkę literę A, B albo C. 1. X: Is there any milk in the fridge? Y: A. Not many. B. Not some. C. Not much. 2. X: Y: No, there aren’t. A. Are there any oranges? B. Do you like oranges? C. Can I have an orange? 3. X: Would you like any cake? Y: A. Just a small bar. B. Just a small slice. C. Just a small loaf. Znajomość środków językowych 4 W zdaniach 1–3 z podanych Rozumienie tekstów pisanych 5 Przeczytaj teksty A–E. Uzupełnij tabelę, wpisując w każdą kratkę (1–4) odpowiednią literę. Uwaga! Jeden tekst pozostanie niewykorzystany. odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią ilustracji. Tata pyta: Wpisz znak X w kratkę obok odpowiedzi A, B albo C. A. coffee. B. water. Yes, I do. 1. Do you know how much a bowl of soup costs? Yes, I do. 2. Do you know who can make soup? Yes, I do. 3. Do you know how to make soup? Yes, I do. 4. C. some fruit. 3. The girl’s milk is in a A. bottle. B. glass. B. n The Soup Kitche rent kinds We sell over 20 diffe .50 a bowl! of soup for only £1 y our leek Come inside and tr or carrot! and potato, chicken C. Instant message: Hi Alex! I make really delicious carrot soup. I can show you how to make it. It’s really easy! Kelly 2. The man is eating B. an egg. Vegetable Soup Cook the vegetables in water for 30 minutes. Add salt and pepper. Serve with warm bread and butter. C. tea. A. a sandwich. Z którego tekstu Alex dowiedział się o tym? Do you know what we can make for dinner? A. 1. The woman is drinking Alex odpowiada: D. Special Offer! r 5 kilo bag of w inte vegetables for so up only £5! E. Alex, getables There are lots of ve some in the fridge. Make ad soup for you and D ter, tonight. See you la Mum C. bowl. 33 Przykładowy zestaw egzaminacyjny Rozumienie ze słuchu Zadanie 3. (0-4) Usłyszysz dwukrotnie dialog. Na Zadanie 1. (0-3) Usłyszysz dwukrotnie trzy teksty. Na podstawie informacji zawartych w nagraniu zdecyduj, czy podane zdania (1.1.–1.3.) są prawdziwe (TAK), czy fałszywe (NIE). Wpisz znak X w kratkę obok poprawnej odpowiedzi. 1.1. Chłopiec je lunch. TAK 1.2. Dziewczynka opowiada o swojej szkole. TAK 1.3. Chłopiec proponuje dziewczynce, by poszła TAK z nim do parku. podstawie informacji w nim zawartych dopasuj do każdej osoby (3.1.–3.4.) właściwą postać przedstawioną na obrazku (A–E). Wpisz odpowiednią literę w kratkę obok każdej osoby. Uwaga! Jedna postać na obrazku jest przedstawiona dodatkowo. NIE 3.1. Jim 3.3. Matt NIE 3.2. Ed 3.4. Billy NIE Zadanie 2. (0-3) Usłyszysz dwukrotnie trzy dialogi (2.1.–2.3.). Do każdego z nich dopasuj miejsce, w którym się on odbywa (A–D). E Wpisz rozwiązania w kratki. Uwaga! Jedno miejsce zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnego dialogu. B. A. D D. C. A C B 2.1. 34 2.2. 2.3. Zadanie 4. (0-5) Usłyszysz dwukrotnie pięć tekstów. Na podstawie informacji zawartych w nagraniu w zadaniach 4.1.–4.5. z podanych odpowiedzi wybierz właściwą. Wpisz znak X w kratkę obok odpowiedzi A, B albo C. 4.1. Z którego kraju pochodzi Nadia? A. B. C. 4.2. O której godzinie Helen ma lekcję historii? 10:00 10:30 A. 11:30 B. C. B. C. B. C. Room 5 Room 10 B. C. 4.3. Ile lat ma Peter? A. 4.4. Jaki jest ulubiony kolor Mike’a? A. 4.5. W której sali odbywa się lekcja przyrody? Room 3 A. 35 Przykładowy zestaw egzaminacyjny Znajomość funkcji językowych Zadanie 5. (0-3) Uzupełnij każdą rozmowę brakującą wypowiedzią. Wpisz w każdą kratkę literę A, B albo C. Can Lucy come over for dinner? I’d like a burger, please. 5.2. 5.1. A. B. C. Would you like anything to drink? What’s your favourite food? Large or small? A. B. C. Of course. Here you are. Never mind. A club sandwich and a cola, please. A. B. C. That’s perfect. OK, thanks. That’s £4.60, please. 5.3. Zadanie 6. (0-5) Dla każdej z opisanych sytuacji (6.1.–6.5.) wybierz właściwą reakcję (A–F). Wpisz odpowiednią literę w kratkę obok każdego opisu sytuacji. Uwaga! Jedna reakcja nie pasuje do żadnej sytuacji. 6.1. Nauczyciel pyta, czy masz swoją pracę domową. Co odpowiesz? 6.2. Pytasz koleżankę, czy może Ci dać ołówek. Co Ci odpowie? 6.3. Kolega pyta, czy masz dzisiaj lekcję matematyki. Co mu odpowiesz? 6.4. Koleżanka pyta, gdzie jest dzisiaj lekcja historii. Co jej powiesz? 6.5. Nauczycielka pyta, czy potrzebujesz pomocy. Co powiesz? 36 A. It’s in Room D. B. Sorry. This is the only one I’ve got. C. Yes, it’s in my bag, Sir. D. I’m in Year 7. E. No, it’s OK thanks. I think I know what to do. F. Yes. I have it every day. Znajomość środków językowych Zadanie 7. (0-3) W zdaniach 7.1.–7.3. z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią ilustracji. Wpisz znak X w kratkę obok odpowiedzi A, B albo C. 7.1. The woman is A. eating a sandwich. B. cooking. C. playing computer games. 7.2. The football is A. on the table. B. under the table. C. next to the table. 7.3. What’s the weather like? A. It’s snowing. B. It’s raining. C. It’s sunny. Zadanie 8. (0-3) Przeczytaj tekst. Spośród wyrazów podanych w ramce wybierz te, które poprawnie uzupełniają luki 8.1.–8.3. Wpisz odpowiednią literę (A–F) obok numeru każdej luki. Uwaga! Trzy wyrazy zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej luki. b y M ich elle One weird food from the UK is deep-8.1. ___ chocolate bars. The idea comes from fish and chip shops in Scotland. People take a chocolate bar, cover it in 8.2. ____ batter and deep fry it in oil. Lots of people think that it 8.3. ____ nice, but it’s a very unhealthy snack! A. any C. baked E. eats B. some D. tastes F. fried 37 Przykładowy zestaw egzaminacyjny Rozumienie tekstów pisanych Zadanie 9. (0-4) Przeczytaj tekst. Wybierz poprawną odpowiedź. Wpisz znak X w kratkę obok odpowiedzi A, B albo C. [email protected] [email protected] Hi Bill! mine. I’ve got a big Thanks for your email. Your room sounds cool! Let me tell you about it is blue and white. room next to my sister’s, not my parents’ as your room is. Everything in to the desk. I always I’ve got a new desk for my computer and there’s a big bookcase next ite my bed. I can lie do my homework in my room. There’s a TV in my room, too. It’s oppos keep all my football in bed and watch it at night! My wardrobe is next to the window. I team, Everton. I think things in it! On the wardrobe door there is a big poster of my favourite my room’s really nice. I hope you get to see it one day! Write again soon, Simon 9.1. Where is Simon’s room? 9.3. Where is the poster of Simon’s favourite team? A. A. It’s next to the bathroom. B. It’s next to his sister’s bedroom. C. It’s next to his parents’ bedroom. B. C. 9.2. What’s on Simon’s desk? A. B. C. 9.4. Why is Simon writing the email to Bill? 38 A. To tell Bill about his football team. B. To invite Bill to his room. C. To tell Bill about his room. Zadanie 10. (0-4) Przeczytaj teksty A–E. Uzupełnij tabelę, wpisując w każdą kratkę (10.1.–10.4.) odpowiednią literę. Uwaga! Jeden tekst pozostanie niewykorzystany. Z którego tekstu Sally dowiedziała się o tym? Mama pyta: Sally odpowiada: Do you know what we need to make a Greek salad? Yes, I do. 10.1. Do you know where Mike is? Yes, I do. 10.2. Do you know where the new Italian restaurant is? Yes, I do. 10.3. Do you know what time Chef’s Travels starts? Yes, I do. 10.4. B. C. A. 9.00 Evening news 9.30 Chef’s Travels with Ollie James. 10.30Film of the week at Hi Sally. I’m arket the superm to get some e salad. Do w ing need anyth else? Ingredients: Tomatoes, Cucumber Feta Cheese, Onion, Olives Mike E. D. Italian food at its best! Come and try the most delicious pasta in town! We are open every day from 11 am to 11 pm. You can find us at 34 East Street or call 207 345679. To: Sally Subject: Saturday From: Jane Hi Sally! We are having a barbequ e on Saturday evening. Hope you and your mum can joi n us. Bring your own chicken ! Jane 39 Przykładowy zestaw egzaminacyjny Zadanie 11. (0-3) Zdecyduj, o czym jest każdy tekst (11.1.–11.3.). Dopasuj do każdego tekstu właściwy temat (A–D). Wpisz odpowiednią literę w każdą kratkę. Uwaga! Jeden temat nie pasuje do żadnego tekstu. A. a sport B. a favourite dish C. a birthday present D. a pet 11.1. Hoppy really loves her new home. She’s so sweet. She hops on the sofa next to me when I watch TV. I love her floppy ears and her little pink nose! This text is about . 11.2. Cricket is very popular in my country. Some people don’t like it because it’s quite slow. Some matches can last for days. It’s nice to watch in the summer. I find it very relaxing. This text is about . 11.3. My mum always makes pancakes for me on Saturday mornings. She knows they’re my favourite! I usually have them with honey. This text is about 40 . Sprawdzian szóstoklasisty z języka angielskiego. Ćwiczenia egzaminacyjne to składająca się z trzech części seria wydawnicza, będąca zbiorem ćwiczeń przygotowujących do sprawdzianu szóstoklasisty z języka angielskiego. Publikacje zostały opracowane w oparciu o zapisy nowej podstawy programowej oraz Informator o sprawdzianie od roku szkolnego 2014/2015. Każda część serii jest podzielona na osiem tematycznych modułów. W ramach każdego modułu uczeń: • powtarza i utrwala słownictwo • rozwija ogólne umiejętności językowe (np. słuchanie, czytanie, reagowanie) • wykonuje przykładowe ćwiczenia egzaminacyjne dotyczące funkcji językowych, środków językowych, rozumienia ze słuchu i rozumienia tekstów pisanych • otrzymuje wskazówki, które ułatwiają wykonanie poszczególnych rodzajów zadań. Na końcu każdej publikacji zamieszczono przykładowy zestaw egzaminacyjny. Sprawdzian szóstoklasisty z języka angielskiego. Ćwiczenia egzaminacyjne polecamy jako dodatkowe materiały do kursu Starland oraz innych serii wydawnictwa Express Publishing dla klas 4–6 szkoły podstawowej. ISBN 978-1-4715-2557-5