Język niemiecki

Wymagania na poszczególne oceny z języka niemieckiego dla klasy IV-podręcznik „Punkt”
Anna Potapowicz
Wymagania na ocenę celującą z języka niemieckiego:
uczeń ma opanowany bardzo dobrze materiał przewidziany na ocenę bardzo dobrą, ma
osiągnięcia w konkursach językowych szkolnych i pozaszkolnych, przygotowuje prace
tematyczne przewidziane na ocenę celującą oraz poszerza swoją wiedzę z zakresu języka
niemieckiego biorąc aktywny udział w zadaniach dodatkowych.
Rozdział I „Wie geht’s”
Wymagania na ocenę dopuszczającą z języka niemieckiego:

wymienia wybrane internacjonalizmy

wskazuje na rysunku odpowiednie obiekty na podstawie słuchanego tekstu

podaje 5 słów tak samo brzmiących w języku niemieckim i polskim

podaje podstawowe formy powitań oraz pożegnań

podaje po niemiecku liczebniki od 1 do 12

uczeń wymienia zwroty potrzebne do wyrażania podstawowych informacji o sobie
(imię, kraj pochodzenia, wiek ,miejsce zamieszkania)

potrafi uzyskać informacje dotyczące imienia rozmówcy, jego miejsca zamieszkania i
kraju z którego pochodzi

pyta o samopoczucie rozmówcę i odpowiada na pytanie używając wybranych określeń
Wymagania na ocenę dostateczną z języka niemieckiego:

wita się i żegna z rówieśnikami oraz osobami dorosłymi ,dobierając formy stosownie
do pory dnia

podaje nazwy 3 krajów, w których posługujemy się językiem niemieckim

liczy w zakresie 1-12

pyta o samopoczucie rozmówcę i opowiada o własnym samopoczuciu wykorzystując
większość wybranych określeń

potrafi uzyskać informacje dotyczące imienia rozmówcy, jego miejsca zamieszkania i
kraju, z którego pochodzi

wymienia kilka popularnych imion niemieckich

potrafi odpowiedzieć na pytanie dotyczące rozumienia sensu prostej sytuacji dnia
codziennego

wyszukuje podstawowe informacje w tekście słuchanym (np: gdzie odbywa się
rozmowa, ile osób rozmawiało)
Wymagania na ocenę dobrą z języka niemieckiego:

używa różnych zwrotów na powitanie i pożegnanie rozmówcy

nazywa kraje niemieckojęzyczne

opowiada o sobie

na podstawie tekstu słuchanego uzupełnia brakujące cyfry

poprawnie stosuje zaimki ich und du

wymienia stolice krajów niemieckojęzycznych

wymawia poprawnie dwudźwięk „ei”

wykonuje proste zadania arytmetyczne

zwraca uwagę na różnice w wymawianiu długich i krótkich samogłosek

poprawnie porządkuje kolejność wypowiedzi w dialogach
Wymagania na ocenę bardzo dobrą z języka niemieckiego:

wymienia 10 nowopoznanych rzeczowników

sprawnie posługuje się liczebnikami w zakresie 1-12

recytuje rymowankę dotyczącą liczebników

wykonuje z pamięci piosenkę dotyczącą powitań i pożegnań

stosując formy powitań i pożegnań uwzględnia formy oficjalne, potoczne oraz
regionalne

używa różnorodnych zwrotów, opowiadając o swoim samopoczuciu

szczegółowo opowiada o sobie, stosując poznane zwroty i wyrażenia

sprawnie prowadzi dialogi, w których podaje informacje o sobie bądź wciela się w
postać znanej osoby

w swoich wypowiedziach poprawnie wymienia długie i krótkie samogłoski

sprawnie buduje zdania oznajmujące, pytające, stosując poprawny szyk wyrazów

poprawnie odmienia w zdaniach poznane czasowniki (kommen, wohnen, machen,
heißen ,sein) w1 oraz 2 osobie liczby pojedynczej
Wymagania na ocenę celującą z języka niemieckiego:

wymienia największe miasta Niemiec, Austrii i Szwajcarii ,potrafi powiedzieć co się z
nimi kojarzy
Rozdział II „Familie und Freunde“
Wymagania na ocenę dopuszczającą z języka niemieckiego:

uczeń mówi niemiecki alfabet

przeliterowuje imiona i nazwiska

tłumaczy zaimki er oraz sie

nazywa zainteresowania, hobby-5 słów

liczy do 10

wymienia po kolei nazwy dziesiątek w zakresie 10-100

podaje zasadę tworzenia liczebników powyżej 20

wymienia nazwy poszczególnych członków rodziny (mama, tata ,babcia, dziadek)

poprawnie łączy nowopoznane słowa w pary

podaje po 2 przymiotniki określające wygląd oraz charakter człowieka

dobiera odpowiednie zdjęcia do opisów

podaje znaczenie słów: ja oraz nein

podaje formę dopełniacza imion własnych (Annas Opa)

wyjaśnia, skąd pochodzi zwyczaj zdobienia choinki

podaje zasadę budowania zdań oznajmujących

podaje po niemiecku zaimki: my oraz oni/one

podaje końcówkę czasownika w liczbie mnogiej
Wymagania na ocenę dostateczną z języka niemieckiego:
 przeprowadza wywiad z koleżanką/kolegą, pytając o imię, miejsce zamieszkania, wiek
oraz hobby
 poprawnie uzupełnia końcówkę czasownika do wskazanych osób
 wyraża swoje zainteresowania
 tworzy dowolny liczebnik powyżej 20
 zapisuje słownie odnalezione w tekście liczebniki powyżej 20

uzupełnia brakujące części liczebników na podstawie tekstu słuchanego oraz zaznacza
usłyszane liczebniki

poprawnie łączy nowopoznane słowa w pary

dobiera odpowiednie zdjęcia do opisów

podaje znaczenie zaimków dzierżawczych mein/meine oraz dein/deine

podaje zasady używania zaprzeczenia nein oraz nicht

omawia w języku polskim niemieckie tradycje i zwyczaje związane ze świętami
Bożego Narodzenia

stosuje poprawny szyk wyrazów w zdaniach pytających wymagających potwierdzenia
lub zaprzeczenia

podaje zwroty sugerujące rozmówcy powtórzenie wypowiedzi
Wymagania na ocenę dobrą z języka niemieckiego:

poprawnie stosuje zaimki osobowe er oraz sie

pyta koleżankę/kolegę, co lubi

w swoich wypowiedziach poprawnie wymawia głoski c, ü oraz ö

wyrywkowo podaje usłyszana od nauczyciela dziesiątkę

bezbłędnie notuje podana przez koleżankę/kolegę cyfrę powyżej 20

wyszukuje przymiotniki o znaczeniu przeciwnym

poprawnie uzupełnia brakujący zaimek osobowy w tekście

podaje odmianę czasowników regularnych oraz czasownika sein i czasownika
modalnego mögen w 3 osobie liczby pojedynczej oraz w 1 i 3 osobie liczby mnogiej

podaje słowa dotyczące świąt Bożego Narodzenia

tłumaczy pytajniki: kto?, co?, jak?, gdzie?

uzupełnia miniformularz na podstawie przeczytanego tekstu
Wymagania na ocenę bardzo dobrą z języka niemieckiego:

na podstawie wywiadu z koleżanką / kolegą sprawnie o niej / o nim opowiada

swobodnie operuje liczebnikami do 100

podaje niemieckie brzmienie 13 słów oznaczających zainteresowanie lub hobby

w kilku zdaniach udziela w zeszycie odpowiedzi na pytanie: Was machst du gern?

jedna osoba podaje numer telefonu, domu, a druga zapisuje podaną cyfrę

po wysłuchaniu tekstu uzupełnia brakujące informacje (nazwisko, adres, numer telefonu)

na podstawie wywiadu z koleżanką/kolegą sprawnie o niej/nim opowiada

opisuje 3 dowolne osoby ze swojej rodziny, uwzględniając imię, wiek ,zainteresowania
oraz wygląd

stosuje poprawny szyk wyrazów w zdaniach pytających, wymagających potwierdzenia lub
zaprzeczenia

wykonuje dowolną kolędę w języku niemieckim

układa do zdań możliwie jak największą liczbę pytań

opisuje osoby przedstawione w podręczniku, uwzględniając załączone słowa

opowiada o osobach wykorzystując zebrane informacje

szczegółowo opisuje wybraną osobę, uwzględniając cechy charakteru i wyglądu

wykonuje z pamięci piosenkę, dotyczącą członków rodziny
Wymagania na ocenę celującą z języka niemieckiego:

przygotowuje kolaż, przedstawiający drzewo genealogiczne swojej rodziny, z obszernymi
informacjami opisującymi prezentowane osoby
Rozdział III „Schule”
Wymagania na ocenę dopuszczającą z języka niemieckiego:

podaje nazwy podstawowych przyborów szkolnych (ołówek, długopis, książka, zeszyt,
linijka ,gumka)

podaje rodzajnik określony i nieokreślony

podaje nazwy 4 kolorów

podaje zasadę zaprzeczania rzeczowników

podaje nazwy 3 dowolnych przedmiotów nauczania

potrafi powiedzieć, że dany przedmiot uważa za wspaniały oraz nudny

podaje pierwszą osobę liczby mnogiej

podaje 5 nazw różnych czynności wykonywanych na lekcjach
Wymagania na ocenę dostateczną z języka niemieckiego:

wyszukuje podstawowe informacje w tekście słuchanym dotyczącym przyborów
szkolnych i kolorów

wskazuje na obrazku przybory, których nazwy usłyszy

podaje zasadę stosowania rodzajników określonych i nieokreślonych

łączy przedmioty wymienione w wierszyku z odpowiednimi obrazkami

potrafi zapytać rozmówcę, jaki jest jego ulubiony kolor

podaje nazwy 5 przedmiotów nauczania

podaje inne przykłady przymiotników oznaczających zadowolenie oraz niezadowolenie
np.: interesujący, nieinteresujący, głupi, straszny

wyszukuje w listach młodych internautów ich ulubione przedmioty nauczania

przyporządkowuje usłyszane wypowiedzi konkretnym osobom

podaje 8 nazw różnych czynności wykonywanych na lekcjach

zwraca uwagę na różnice w wymowie długiej i krótkiej samogłoski e

ćwiczy wymowę końcówki -er w prezentowanych wyrazach

objaśnia zasady zastosowania rodzajników określonych i nieokreślonych

poprawnie stosuje przeczenie kein/e do rzeczowników
Wymagania na ocenę dobrą z języka niemieckiego:

wymienia 11 nazw przyborów szkolnych

wypowiadając zdania poprawnie używa rodzajnika określonego oraz nieokreślonego

podaje nazwy 8 kolorów

podaje znaczenie partykuły doch

zwraca uwagę na różnice w wymowie długiej i krótkiej samogłoski

podaje nazwy 7 przedmiotów nauczania

udziela nauczycielowi odpowiedzi na pytanie: Wie findest du Deutsch?

poprawnie wymawia długą i krótką samogłoskę e oraz wyrazy z końcówką er

do podanych fragmentów tekstu dobiera odpowiednie osoby

na podstawie schematu krótko opowiada o ulubionych bądź nielubianych przedmiotach
nauczania przedstawionych osób oraz o ich hobby
Wymagania na ocenę bardzo dobrą z języka niemieckiego:

wymienia nazwy 14 przyborów szkolnych
 podaje nazwy 11 kolorów
 wykonuje z pamięci wierszyk o kolorach
 podaje nazwy 9 przedmiotów szkolnych oraz skróty niektórych z nich
 stosuje różnorakie formy wyrażania uznania lub dezaprobaty
 na podstawie listów młodych internautów sprawnie prezentuje ich hobby oraz lubiane i
nielubiane przedmioty nauczania
 podaje 14 nazw różnych czynności wykonywanych na lekcjach
Rozdział 4 :Ich habe immer viel zu tun”
Wymagania na ocenę dopuszczającą z języka niemieckiego:
 wymienia po kolei dni tygodnia
 poprawnie odmienia przez osoby w liczbie pojedynczej czasownik haben
 podaje szyk wyrazów w zdaniach oznajmujących
 podaje zaimek osobowy wy oraz końcówkę czasownika
 podaje tłumaczenie zaimka dzierżawczego jej/jego
 wymienia sformułowania niezbędne do napisania listu w języku niemieckim
 podaje nazwy 3 zwierząt domowych
 podaje zasadę użycia rodzajnika określonego i nieokreślonego
 podaje rodzajnik rzeczowników w liczbie mnogiej
Wymagania na ocenę dostateczną z języka niemieckiego:

wymienia niemieckie oraz polskie tradycje i zwyczaje związane z Wielkanocą

poprawnie zapisuje dni tygodnia

poprawnie odmienia przez osoby w liczbie mnogiej czasownik haben

podaje większość słownictwa dotyczącego zajęć pozalekcyjnych

uzupełnia tabelkę na podstawie przeczytanych postów internetowych

odmienia dowolny czasownik regularny w liczbie pojedynczej i mnogiej

uzupełnia brakujący zaimek przed podanymi rzeczownikami
na podstawie zamieszczonego dialogu tworzy własny i zapisuje go w zeszycie
 podaje szyk wyrazów w zdaniu oznajmującym
 podaje nazwy 5 zwierząt domowych
 podaje rodzajnik nieokreślony w mianowniku dla wszystkich rodzajów
 podaje 3 możliwości tworzenia liczby mnogiej
Wymagania na ocenę dobrą z języka niemieckiego:

zna podstawowe słownictwo dotyczące Wielkanocy

podaje tłumaczenie: w poniedziałek, poniedziałki

poprawnie buduje zdanie oznajmujące zawierające określenie czasu

krótko pisze, co robi po lekcjach

podaje słownictwo dotyczące komputera i Internetu (pisać maile, strona internetowa,
surfować po Internecie itp.)

tłumaczy wyrażenia zawierające zaimek dzierżawczy

w swoich wypowiedziach poprawnie wymawia spółgłoski f, p, k, dźwięk eu oraz wybrane
słowa pochodzenia angielskiego

pisze proste posty internetowe, wykorzystując podane słownictwo i informacje

samodzielnie pisze własny post w języku niemieckim

podaje nazwy 7 zwierząt domowych

uzupełnia brakujący rodzajnik określony oraz nieokreślony w tekście

w tekście bez problemu wyszukuje rzeczowniki będące w liczbie mnogiej
Wymagania na ocenę bardzo dobrą z języka niemieckiego:

wykonuje z pamięci wielkanocną rymowankę

rozumie i wykonuje z pamięci piosenkę dotyczącą dni tygodnia

potrafi na kilka sposobów zbudować zdanie oznajmujące, zawierające określenie czasu

tworzy pytania dotyczące zajęć pozaszkolnych koleżanki/kolegi z ławki, a następnie krótko
zapisuje odpowiedzi

wykorzystując podane zwroty i wyrażenia, obszernie opisuje ,co lubi robić po lekcjach, na
jakie zajęcia uczęszcza

sprawnie posługuje się słownictwem dotyczącym komputera i Internetu w wypowiedziach
ustnych i pisemnych

pisze obszernie, do czego wykorzystuje komputer

dzieli rzeczowniki na męskie, żeńskie ,nijakie

na podstawie informacji w tabelce opowiada o najciekawszej osobie

podaje nazwy 9 zwierząt domowych

wykonuje z pamięci wierszyk o zwierzętach

podaje rodzajnik nieokreślony w bierniku oraz objaśnia, kiedy stosowany jest w zdaniach

wyszukuje w słowniczku liczbę mnogą podanych rzeczowników i zapisuje swoje wnioski
dotyczące tworzenia form liczby mnogiej