kliknij. - gim4tychy.pl
Transkrypt
kliknij. - gim4tychy.pl
Geografia Scenariusz lekcji otwartej 09.12.2015 Temat: Maltańskie opowieści – powtórzenie wiadomości z geografii fizycznej. Cel: rozpoznaję elementy środowiska naturalnego na przykładzie przyrody Malty. Przeznaczenie: III klasa gimnazjum Metody: - Burza mózgów, Praca z mapą, Praca w grupach i indywidualna Środki dydaktyczne - Mapa fizyczna Europy Mapa konturowa Europy Klimatogramy, rozsypanka klimatyczna, roślinna, fotografie Tablica interaktywna Czynności nauczyciela Czynności ucznia Podstawa programowa Czynności organizacyjne. Ćwiczenie 1. Co mówią o Malcie poniższe elementy? 7/ 3 Krakó w 30000 0 2 zegary okn o Kot i królik kinni e pta ki Ćwiczenie 2. Praca z mapą Na mapie konturowej Europy znajdź i zaznacz: Maltę, Morze Śródziemne, państwa Morza Śródziemnego. Uczniowie próbują odszyfrować wskazane elementy: 7/3 – wyspy Okno – prawo budowlane Kraków – powierzchnia 316km2 2 zegary – przeszłość historyczna Kinnie – lokalny napój Ptaki – łowiectwo 300000 – samochody Kot i królik – zwierzęta Malty Uczniowie wykonują polecenie I, 1.6, 1.7, 9.1, 9.2 Ćwiczenie 3. Klimat Uczniowie wybierają klimatogram: Wybierz klimatogram, który przedstawia klimat Malty – jaki to typ klimatu, jakie są jego cechy? 3.1, 3.2, 9.2, 9.9 LATO Temperatura ok 9°C - 16°C Wietrznie ZIMA Prawie brak opadów Występują opady Temperatura ok 30°C - 40°C Bezwietrznie Temperatura ok 9°C - 16°C LATO ZIMA Wietrznie Prawie brak opadów Występują opady Temperatura ok 30°C - 40°C Bezwietrznie III, IV Ćwiczenie 4. Fauna i flora Uczniowie zaznaczają: Zakreśl rośliny, które tworzą charakterystyczną roślinność, która powstała przez działalność rolniczą człowieka: Lasy makia łopian migdałowiec zwyczajny wrzosiec wawrzyn korkowy oliwki hibiskus porosty cyprysy mchy cytrusy pinia dąb opuncja borówka brusznica ost III, IV 9.2 Lasy makia łopian oliwki hibiskus migdałowiec zwyczajny porosty cytrusy wrzosiec pinia wawrzyn cyprysy dąb korkowy opuncja borówka brusznica mchy ost oleandry oleandry Co to jest endemit? Uczniowie odpowiadają. III, IV 9.2 Ćwiczenie 5. Czynniki zewnętrzne i wewnętrzne kształtujące powierzchnię Ziemi. Uczniowie na podstawie fotografii opisują: Obsydian – czynniki wewnętrzne, wulkanizm, skała magmowa wylewna Formy naciekowe – czynniki zewnętrzne, krasowienie, woda i CO2 Klify - czynniki zewnętrzne, morze, abrazja Lejki krasowe - czynniki zewnętrzne, krasowienie, woda i CO2 Dolina V-kształtna - czynniki zewnętrzne, rzeka, erozja wgłębna Plaża - czynniki zewnętrzne, akumulacja, morze II 3.6, 3.7 Nauczyciel podsumowuje lekcje pytaniami Na dzisiejszej lekcji dowiedziałem zwrotnymi. się…… Chcę zapamiętać, że……………………… Itp. Nauczyciel ocenia aktywność uczniów, zadaje zadanie domowe (uzupełnić zeszyt ćw.) Opracowała: Joanna Maturska