File - Miejska Szkoła Podstawowa Nr 14 w Piekarach

Harmonogram działań profilaktycznych
w MSP nr14 w Piekarach Śląskich
w roku szkolnym 2016/2017
Cel
Działania
Kto realizuje
Kryterium
Oceny
Sposób
ewaluacji
Prowadzący
ewaluację
Promocja zdrowego stylu życia
I. Higiena osobista
Blok zajęć
psychoedukacyjnych





lekcje przyrody,
pogadanki
wychowawcze,
Nauczyciel
przyrody
Nauczyciel wf
Nauczyciel wdżwr

II. Zdrowe
fluoryzacja zębów
realizacja programu
„Problem z głowy”

Akcje promujące
zdrowe


działania nauczycieli
wf i wdżwr
Działania pielęgniarki
szkolnej






Uczeń jest
schludny, czysty,
dba o swój wygląd

Obserwacja

Wychowawca

Rozmowa

Realizatorzy działań
Zna podstawy
higieny intymnej
Dba o zdrowe zęby
Pielęgniarka
szkolna
Wychowawca
Nauczyciel
przyrody

Uczeń potrafi
wskazać składniki
odżywianie



III. Dbamy o
zdrowie




odżywianie,
poprawa sposobu
odżywiania i
zapobiega-nie
otyłości
Program „Owoce i
warzywa w
szkole”,
Program „Mleko
w szkole”,
„Dzień Śniadanie
Daje Moc”
Realizacja
tematyki
zdrowego stylu
życia na lekcjach
wychowawczych
Konkursy
higienicznozdrowotne z
finałem w
Światowym Dniu
Zdrowia
Przestrzeganie
zaleceń lekarzaprofilaktyka grypy
AH1N1 i
meningokoki
Konkursy
fotograficzne min.
„Jak dbamy o


Realizatorzy
programów
wychowawczych
diety służące
zdrowiu

Rodzice





Wychowawcy

Rodzice
Pielęgniarka
szkolna
Nauczyciele
świetlicy






Świadomie
spożywa warzywa i
owoce oraz pije
mleko
Obserwacja
Spożywanie
posiłków w
stołówce szkolnej i
w klasie


Wychowawcy
Osoba wydająca
posiłki w szkole
Rezygnuje z
niezdrowej
żywności
Uczeń wzbogaca
wiedzę na temat
zachowań
sprzyjających
zdrowiu
Uczeń przestrzega
zaleceń SANEPIDU
Unika zachowań
sprzyjających
zachorowaniom
Wybiera aktywne
sposoby spędzania
wolnego czasu
Kształtowanie
prozdrowotnych
nawyków





Obserwacja
Udział w
konkursach
Rozmowy
Pogadanki
Plakaty




Wychowawcy
Pielęgniarka szkolna
Dyrektor
Realizatorzy działań
własne zdrowie” (
sposoby
spędzania
wolnego czasu)

IV. Zdrowie przez
ruch





V. Profilaktyka
uzależnień


Program „Trzymaj
formę!”
Zajęcia
wychowania
fizycznego



Nauczyciel wf

Wychowawcy klas
Nauczyciele
Pozalekcyjne
zajęcia sportowe i
ruchowe,
gimnastyka
korekcyjna,
propagowanie
turystyki pieszej,
rowerowej,
Zwiększenie oferty
sportoworuchowych zajęć
pozalekcyjnych

Analiza jakościowa i
ilościowa oferty
sportoworuchowych zajęć
pozalekcyjnych


Nauczyciel wf
Wychowawcy klas
Wycieczki bliższe i
dalsze
Wyjazdy na basen
Dostosowanie
warunków do
potrzeb uczniów
Badania
ankietowe PPP
Zajęcia dotyczące
palenia
papierosów oraz
substancji
uzależniających (w
tym napoje
energetyzujące i




Pedagog

Zaproszeni goście
Wychowawcy klas
Nauczyciele


Uczeń wie, na czym
polega szkodliwe
działanie nikotyny,
Uczeń wie na czym
polega szkodliwe
działanie różnych
substancji
psychoaktywnych
Deklaruje



Rundy informacji
zwrotnych od dzieci
Obserwacja
zachowań dzieci
Współdziałanie z
rodzicami, celem
rozwiązywania
pojawiających się
problemów




Wychowawcy
Pedagog
PPP w Piekarach
Śląskich
Dyrektor
dopalacze)




podejmowanie
właściwych
wyborów w
różnych
omawianych
sytuacjach
Wpływ alkoholu
na organizm
młodego
człowieka
Propagowanie
świadomego
wyboru
programów TV i
racjonalnego
korzystania z
komputera i
Internetu

Uczeń potrafi
ocenić swoje
podejście do
komputera (ocena
na podstawie karty
pracy „Ja i media”


Określenie
poziomu
zagrożenia wśród
uczniów

Rodzice
współpracują ze
szkołą w celu
wyeliminowania
sytuacji
problemowej

Spotkania i
szkolenia dla
rodziców
Uczeń doświadcza
aktywnej uwagi
rodziców
Filmy i spektakle
profilaktyczne lub
udział w kampanii
„Trzeźwy umysł”
Korzystanie z
fachowej pomocy
MOPR-u oraz
org.społecz-nych
niosących pomoc
rodzicom
Bezpieczeństwo w szkole i poza nią
I. Edukacja dla
bezpieczeństwa

Podnoszenie
standardów
związanych z
bezpieczną szkołą,
organizacja pracy
szkoły- dyżury




Dyrektor
Nauczyciele
Wychowawcy
Pedagog


Uczeń czuje się w
szkole bezpiecznie
Rodzice uczniów
mają przekonanie o
bezpieczeństwie w


Badania
Ankiety
„Bezpieczna
szkoła” dla
rodziców i dzieci




Dyrektor
Wychowawcy
Pedagog
Nauczyciel
informatyki





nauczycieli
Zapoznanie uczniów
z regulaminami
dotyczącymi
bezpieczeństwa w
szkole ( w tym z
regulaminami
pracowni i
wycieczek)
Zajęcia na temat
bezpieczne wakacje,
bezpieczne ferie
Podstawowa wiedza
na temat zagrożeń
płynących z nowych
mediów (prezentacja
„Bezpiecznie
korzystamy z
internetu”
Przeprowadzenie
okresowych
pogadanek,
informowanie dzieci
o zasadach
bezpiecznego
zachowania w drodze
do szkoły
Kształtowanie u
uczniów nawyku
dbałości o zdrowie i
bezpieczeństwo
własne i innych
(bezpieczne
poruszanie się po



Ratownicy
WOPR-u

Policjanci
Realizatorzy
programu WOŚP







szkole

Uczeń posiada
wiedzę na temat
zachowań
zagrażających
bezpieczeństwu

Maj
samoświadomość
odpowiedzialności
za słowa
Zna zasady
bezpiecznego
poruszania się po
drogach
Potrafi kulturalnie i
bezpiecznie
korzystać ze
środków
komunikacji
miejskiej
Zna numery
alarmowe
Ma wiedzę na
temat różnych
zagrożeń życia i
zdrowia
Wie jak dbać o
bezpieczeństwo w
górach i nad
morzem
Zna sposoby
udzielania pierwszej

Zbieranie
informacji od
uczniów,
rodziców i
nauczycieli
Obserwacja
zachowań
uczniów
Ankiety

Opiekun
samorządu



II. Zapobieganie
przemocy i
zachowaniom
agresywnym


drogach w tym na
rowerze, korzystanie
ze środków
komunikacji,
zachowanie w
sytuacji wypadku),
Zachowanie w
sytuacji zagrożenie
życia i zdrowia:
pożar, niewypał,
wypadek drogowy,
jazda na łyżwach i
kąpiel w
niedozwolonych
miejscach
Bezpieczeństwo w
czasie zajęć
ruchowych, pobytu w
górach, nad morzem
( „Zielona szkoła”)
Udział w zajęciach
edukacyjnych
programu WOŚP
„Ratujemy i uczymy
ratować”
Zapoznanie ze
szkolnymi
procedurami
dotyczącymi czynów
agresywnych
Prewencyjne spotkania
z policjantem nt.
pomocy
przedmedycznej





Wychowawcy

Nauczyciele
Pedagog
Dyrektor
Samorząd
szkolnych

Uczeń ma wiedzę jak
radzić sobie z
trudnymi emocjami
oraz konfliktami i
wykorzystuje tę
wiedzę w praktyce
Uczeń otrzymuje



Obserwacja
zachowań
uczniów
Wywiady z
wychowawcami
klas
Rozmowy z



Wychowawcy
Dyrektor
Pedagog
„Odpowiedzialność
nieletnich za swoje
czyny”





Modelowanie
sposobów
rozwiązywania
konfliktów przy pracy z
indywidualnym
przypadkiem- praca na
kontrakcie,
interwencje w klasach
i grupach
Częste stosowanie
pochwał wobec
uczniów i klasy,
nagradzanie
pozytywnych
zachowań
Radzenie sobie z
negatywnymi
emocjami (pogadanki,
dyskusje, plakaty)
Redukowanie aktów
przemocy i agresji w
szkole ( spotkania
mające na celu
uświadomienie
problemu i
zaangażowanie się we
współpracę
Konsekwentne
reagowanie na
wszelkie przejawy

pomoc dorosłych przy
rozwiązywaniu
poważnych
konfliktów
Pracownicy
administracji


Uczeń wie, że ponosi
konsekwencje za
nieadekwatne
zachowania i wie, ze
ma prawo do uczeni
się na błędach
Ma motywację do
pozytywnych
zachowań
rodzicami

Analiza efektów
pracy na
procedurach
dotyczących
agresywnych
zachowań i
efektów
kontraktów
agresji w szkole

Realizowanie
„Szkolnego dnia bez
przemocy”
Wspieranie dziecka
I. Wyrównywanie
szans edukacyjnych





Diagnozowanie dzieci
w PPP
Praca dydaktyczna w
oparciu o opracowane
wymagania zgodnie ze
wskazaniami poradni
Zorganizowanie
pomocy
psychologicznej i
dydaktycznej dzieciom
o specjalnych
potrzebach
edukacyjnych
Pomoc w odrabianiu
lekcji w świetlicy
szkolnej dla uczniów
klas I- III
Organizowanie
różnorodnych form
pracy wspierających
aktywność uczniów (
organizowanie
konkursów
przedmiotowych i





Dyrektor

Pedagog
Wychowawcy
Nauczyciele
Pedagog z PPP




Uczeń pokonuje
trudności w uczeniu
się w oparciu o
proponowany system
pomocy
Uczeń ze
specyficznymi
trudnościami
otrzymuje pomoc
Uczeń otrzymuje
wsparcie i osiąga
dojrzałość szkolną
Uczeń rozwija
zainteresowania i
zdolności
Uczeń doświadcza
wsparcia rówieśników





Analiza oferty
pomocowej pod
względem
dostosowania do
potrzeb
Ewaluacja
założeń w
dokonanych
planach IPET
Obserwacja
Rozmowy
Wywiady z
rodzicami




Dyrektor
Wychowawcy
Pedagog z PPP w
Piekarach Śląskich
Pedagog
tematycznych)





II. Wyrównanie
szans rozwoju
społecznego





Realizacja lekcji
wychowawczych
poświęconych
technikom uczenia się
Pomoc rówieśniczagrupy wsparcia
(mobilizacja zespołów
klasowych)
Stała kontrola
frekwencji na
wszystkich zajęciach
Organizowanie zajęć
pozalekcyjnych ( kółka
zainteresowań)
Organizowanie zajęć
unijnych
Pomoc psychologiczna
i pedagogiczna w
szkole
Kierowanie dzieci do
MOPR-u
Pomoc materialna w
tym: dofinansowanie
obiadów, zapomogi
losowe, zaopatrzenie
w podręczniki
Wnioskowanie do sądu
o wgląd w sytuację
rodzinną
Realizacja rządowych
programów






Dyrektor

Wychowawcy
Pedagog
Kurator rodzinny

Rada Rodziców
Nauczyciele
świetlicy szkolnej
i środowiskowej


Dziecko otrzymuje
wsparcie od instytucji
szkolnej,
Rodzice są
motywowani do
pracy nad zmianą
sytuacji dziecka lub
sytuacji rodzinnej,
Rodzice otrzymują
wsparcie przy
rozwiązywaniu
problemów
rodzinnych
Dziecko otrzymuje
wsparcie różnych




Monitorowanie
indywidualnych
przypadków
Rozmowy




Wywiady
Zwoływanie
komisji

Dyrektor
Wychowawcy
Pedagog
Pedagog z PPP w
Piekarach Śląskich
Komisje
pomocowych




instytucji

Zbiórka odzieży
Organizowanie zajęć
świetlicy szkolnej i
środowiskowej
Bierze udział w
różnych formach
wypoczynku
Współpraca z
instytucjami
wspierającymi szkołę:
Kościół, fundacje, UM
Kierowanie dzieci na
bezpłatne formy
wypoczynku
Wspieranie rodziców
I. Pedagogizacja
rodziców





Indywidualne rozmowy
o problemach
wychowawczych i
rodzinnych
Kącik dla rodziców (
gazetki ścienne)
Prelekcje dla rodziców
Punkt konsultacyjny (
bieżąca pedagogizacja)
Kampania informacyjna
dotycząca pomocy
materialnej ( stypendia)



Wychowawcy
Pedagog
Nauczyciele


Rodzice otrzymują
wsparcie
Mają wiedzę na
temat instytucji
niosących pomoc
rodzinie




Analiza oferty
pomocowej pod
względem
dostosowania do
potrzeb
Ankiety
Spotkania i
szkolenia dla
rodziców
Rodzice
współpracują ze
szkołą w celu
wyeliminowania





Dyrektor
Pedagog
Wychowawcy
Pedagog z PPP w
Piekarach Śląskich
Zapraszani goście
sytuacji
problemowych.