docCzęść pierwsza - wyniki autoewaluacji
download 
Reklamacja Transkrypt
Część pierwsza - wyniki autoewaluacji
Podejmowanie przez członków społeczności szkolnej działań na rzecz zdrowia Oczekiwanie Główne kierunki działań Dobre samopoczucie społeczności szkolnej Zdrowe środowisko fizyczne Edukacja do zdrowia Zdrowe środowisko społeczne Zarządzanie projektami promocji zdrowia sprzyjające: Warunki • uczestnictwu, partnerstwu i współpracy • skuteczności i długofalowości działań Zrozumienie i akceptacja koncepcji szkoły promującej zdrowie Polski model szkoły promującej zdrowie 2 Zasady przeprowadzania autoewaluacji SzPZ Standard I Autoewaluację przeprowadzono zgodnie z wytycznymi określonymi przez Krajowy Zespół Koordynujący Sieć Szkół Promujących Zdrowie w publikacji: „Edukacja zdrowotna i promocja zdrowia w szkole.” zeszyt 10 – 11 Szkoła promująca zdrowie pomaga członkom społeczności szkolnej (w tym rodzicom) zrozumieć i zaakceptować koncepcję szkoły promującej zdrowie. (wyd. CMPPP, Warszawa 2006) 3 4 Standard I – wyniki ewaluacji Wymiar Upowszechnianie koncepcji szkoły promującej zdrowie i znajomość tej koncepcji w społeczności szkolnej i lokalnej. Standard I - wnioski Śr. liczba punktów % 4,5 90 % Zrozumienie i akceptacja koncepcji szkoły promującej zdrowie w społeczności szkolnej. Ocena łączna: 4,25 85 % 4,37 87% Wiedza nt. SzPZ przekazywana jest w trakcie spotkań indywidualnych, grupowych oraz w ramach realizacji projektów SzPZ, Szkoła posiada bogaty zbiór publikacji nt. promocji zdrowia dostępny dla wszystkich zainteresowanych, Nauczyciele chętnie uczestniczą w szkoleniach dot. promocji zdrowia, Większość członków społeczności szkolnej wie jaki powinien być ich udział w rozwoju SzPZ 5 Standard II Standard II – wyniki ewaluacji Śr. liczba punktów % Działalność szkolnego koordynatora ds. promocji zdrowia 4,83 97 % Działalność szkolnego zespołu ds. promocji zdrowia 4,57 91 % Miejsce promocji zdrowia w działalności (polityce) szkoły 5 100 % Diagnozowanie potrzeb społeczności szkolnej w zakresie promocji zdrowia 4,83 97 % Planowanie działań (w tym projektów) w zakresie promocji zdrowia 4,5 90 % Realizacja działań (w tym projektów) w zakresie promocji zdrowia 4,66 93 % Ewaluacja wyników działań (w tym projektów) w zakresie promocji zdrowia 4,5 90 % 4,7 94 % Wymiar Szkoła promująca zdrowie zarządza projektami promocji zdrowia w sposób sprzyjający: 6 uczestnictwu, partnerstwu i współdziałaniu społeczności szkolnej, w tym rodziców i społeczności lokalnej, skuteczności i długofalowości działań. Ocena łączna: 7 8 Standard II - wnioski Standard III Promocja zdrowia stanowi priorytet w działalności szkoły, Diagnozowanie potrzeb społeczności odbywa się regularnie, Wyniki diagnozy służą planowaniu dalszych działań w zakresie promocji zdrowia, W realizacji planu uczestniczą przedstawiciele wszystkich grup społeczności szkolnej, Plan ewaluacji opracowywany jest zgodnie ze standardami SzPZ a jej wyniki prezentowane są członkom społeczności szkolnej Szkoła promująca zdrowie prowadzi edukację zdrowotną uczniów i pracowników oraz dąży do zwiększenia jej jakości i skuteczności. 9 10 Standard III – wyniki ewaluacji Standard III - wnioski Śr. liczba punktów % 4,68 94 % 3 60 % Szkoła współpracuje ze środowiskiem i wykorzystuje jego zasoby 3,83 77 % Szkoła prowadzi ewaluację i wykorzystuje jej wyniki dla podnoszenia jakości edukacji zdrowotnej 4 80 % 3,88 78 % Wymiar Polityka, warunki i organizacja życia szkoły sprzyjają edukacji zdrowotnej Uczeń jest aktywnym uczestnikiem procesu planowania edukacji zdrowotnej Ocena łączna: 11 Uczniowie i rodzice w najmniejszym stopniu wpływają na treści realizowane w ramach edukacji zdrowotnej, Oferta edukacyjna szkoły w zakresie promocji zdrowia i profilaktyki nie jest w pełni wykorzystana przez rodziców, Nauczyciele regularnie uczestniczą w szkoleniach z zakresu edukacji zdrowotnej, Wnioski z ewaluacji są wykorzystywane do planowania edukacji zdrowotnej, 12 Standard IV – wyniki ewaluacji Standard IV Uczniowie Śr. liczba punktów % Satysfakcja ze szkoły 3,98 79% Stwarzanie uczniom możliwości uczestnictwa w życiu klasy 3,69 74 % Wsparcie uczniów ze strony nauczycieli 4,15 83 % Podejście uczniów do nauki i zachowanie na lekcjach 3,44 69 % Motywowanie do osiągnięcia sukcesów 4,16 83 % Przestrzeganie praw ucznia, znajomość reguł i ich ocena 4,12 82 % Relacje między uczniami 3,89 78 % Poczucie przeciążenia pracą szkolną i stresu w szkole 3,10 62 % Występowanie przemocy i zachowań aspołecznych (głównie przepychanie, przezywanie) 3,23 65 % Wymiar Szkoła promująca zdrowie tworzy klimat społeczny sprzyjający: satysfakcji z nauki i pracy w szkole, osiąganiu sukcesów oraz wzmacnianiu poczucia własnej wartości u uczniów i pracowników, zdrowiu i rozwojowi uczniów i pracowników, uczestnictwu, partnerstwu i współdziałaniu członków społeczności szkolnej, rodziców i osób ze społeczności lokalnej. 13 Standard IV – wyniki ewaluacji 14 Standard IV – wyniki ewaluacji Uczniowie Nauczyciele Śr. liczba punktów % Satysfakcja z pracy w szkole 4,71 94 % Stwarzanie nauczycielom możliwości uczestnictwa w życiu i pracy szkoły oraz wsparcie ze strony dyrekcji 4,17 83 % Wsparcie uczniów ze strony nauczycieli 4,81 96 % Podejście uczniów do nauki i zachowania na lekcjach 4,58 92 % Relacje nauczyciele - uczniowie 4,61 92 % Uczestnictwo rodziców uczniów z klasy wychowawczej w życiu klasy/szkoły 4,46 89 % Poczucie przeciążenia pracą w szkole i stres w pracy 3,36 67 % Występowanie przemocy i zachowań aspołecznych wśród uczniów 2,03 41 % Wymiar 15 16 Standard IV – wyniki ewaluacji Standard IV – wyniki ewaluacji Pozostali pracownicy szkoły Rodzice Wymiar Śr. liczba punktów % Śr. liczba punktów % Satysfakcja z pracy w szkole oraz wsparcie ze strony dyrekcji 4,86 97 % Satysfakcja ze szkoły dziecka 4,39 88 % Stwarzanie pracownikom, którzy nie są nauczycielami, możliwości uczestniczenia w życiu i pracy szkoły 4,53 91 % Stwarzanie rodzicom możliwości w życiu klasy/szkoły 4,38 88 % Relacje między pracownikami, którzy nie są nauczycielami 4,73 95 % Wsparcie uczniów ze strony nauczycieli 4,36 87 % Stosunek uczniów do pracowników, którzy nie są nauczycielami 4,73 95 % Uczestnictwo rodziców w życiu i pracy klasy/szkoły 3,83 77 % 2,86 57 % Wsparcie dla rodziców Poczucie przeciążenia pracą w szkole i stres w pracy 4,36 87 % Występowanie przemocy i zachowań aspołecznych wśród uczniów Przeciążenie dziecka pracą szkolną i stres w szkole 1,96 39 % 2,53 51 % Wymiar 17 Standard IV – wnioski 18 Standard V Uświadamianie uczniom, że szkoła jest istotnym elementem ich rozwoju i jest niezbędna do kształtowania ich przyszłości, Praca nad poprawą relacji w grupie klasowej – okres dojrzewania rodzi wiele sytuacji konfliktowych – energię dzieci należy ukierunkować na ruch, sport i uczestnictwo w zajęciach pozalekcyjnych, Rodzice uważają, że ich dzieci nie są przeciążone pracą w szkole. 19 Szkoła promująca zdrowie tworzy środowisko fizyczne sprzyjające zdrowiu, bezpieczeństwu i dobremu samopoczuciu uczniów i pracowników. 20 Standard V – wyniki ewaluacji Wnioski Śr. liczba punktów % Środowisko fizyczne szkoły jest bezpieczne dla uczniów, Budynek i teren szkoły 4,85 97 % Warunki sanitarne, czystość i estetyka pomieszczeń 4,45 89 % Spełniane są wszystkie zalecenia pokontrolne sporządzane przez pracownika BHP, 4,6 92 % 4,87 97 % Przestrzegane są zasady bezpieczeństwa oraz estetyki otoczenia, 4,5 90 % Warunki i organizacja zajęć ruchowych 4,22 84 % Cała społeczność szkolna włącza się w pomoc w rozbudowę szkoły, upiększanie, zagospodarowanie terenu przyszkolnego, Organizacja posiłków i dostępność napojów dla uczniów 3,67 73 % Brak sali gimnastycznej Zabezpieczenie przed wypadkami, urazami i dostępność pierwszej pomocy 4,4 88 % Brak stałej opieki medycznej na terenie szkoły 4,44 89 % Wymiar Mikroklimat, oświetlenie, ochrona przed hałasem Meble dla uczniów i nauczycieli Organizacja lekcji i przerw międzylekcyjnych Ocena łączna: 21 Wnioski Szkoła dba o kształtowanie i rozwijanie nawyków prozdrowotnych wśród społeczności szkolnej poprzez: Zachęcanie do aktywności fizycznej, Umożliwienie uczniom i pracownikom nieograniczonego dostępu do wody mineralnej, Umożliwienie spożywania mleka przez uczniów, Ograniczenie hałasu (np. brak dzwonka), Wyposażenie sal lekcyjnych w półki do przechowywania swoich rzeczy, Dbanie o właściwą postawę ciała 23 (w tym sali korekcyjnej, przebieralni), 22
