docEwaluacja oraz współpraca partnerów
download 
Reklamacja Transkrypt
Ewaluacja oraz współpraca partnerów
EWALUACJA ORAZ WSPÓŁPRACA PARTNERÓW w ramach projektu „Program unowocześnienia kształcenia w SGGW dla zapewnienia konkurencyjności oraz wysokiej kompetencji absolwentów” mgr Bartłomiej Wojdyło LIDER PROJEKTU KONSORCJANCI INSTYTUT MASZYN MATEMATYCZNYCH PODSTAWA WSPÓŁPRACY Umowa konsorcjum z dnia 01.04.2009 r. zawarta pomiędzy Szkołą Główną Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie – liderem projektu a: • Uniwersytetem Przyrodniczym we Wrocławiu • Uniwersytetem Przyrodniczym w Lublinie • Uniwersytetem Rolniczym im. Hugo Kołłątaja w Krakowie • Uniwersytetem Przyrodniczym w Poznaniu • Instytutem Maszyn Matematycznych w Warszawie CELE PROJEKTU W ZAKRESIE WSPÓŁPRACY PARTNERSKIEJ wdrożenie kształcenia na odległość na kierunku Rolnictwo, upowszechnienie e-learningu jako metody dydaktycznej, wymiana doświadczeń pomiędzy uczelniami w obszarze kształcenia na odległość, stworzenie materiałów edukacyjnych na potrzeby innowacyjnego kierunku studiów – E-rolnictwo. przygotowanie specjalistów do ich korzystania (szkolenia: wdrażanie technologii e-learning, zaawansowana obsługa pakietu oprogramowania komputerowego oraz szkolenie ECDL) Wspólne działania partnerów dążą do otwarcia szerokich możliwość kształcenia zdalnego. REZULTATY WSPÓLNYCH DZIAŁAŃ uruchomienie studiów e-rolnictwo – innowacyjnej formy studiów wspomaganych e-learningiem, którego podstawą są wykłady, testy i Qiuzy przygotowane dla 53 przedmiotów studiów inżynierskich oraz magisterskich. Ich opracowania podjęli się najlepsi specjaliści w swoich dziedzinach również z uczelni partnerskich. szkolenia kadry dydaktycznej - wykorzystanie najnowszych technik kształcenia za pośrednictwem platformy e-learningowej umożliwiło beneficjentom szkolenie wdrażanie technologii e-learning. 84 godzinny kurs zorganizowano dla 55 osób z uczelni partnerskich. wizyty studyjne - dające możliwość zdobycia doświadczeń we wdrażaniu i stosowaniu technologii ICT. Pozwoliły uczelniom partnerskim na „podpatrzenie” i przeniesienie na rodzimy grunt dobrych praktyk w nauczaniu na odległość. szkolenia ECDL – wykorzystanie zasobów wiedzy, doświadczenia oraz profesjonalnej kadry Instytutu Maszyn Matematycznych do realizacji programu szkoleniowego z zakresu umiejętności komputerowych dla nauczycieli akademickich oraz pracowników SGGW. Jak to wygląda u nas?? za działanie oraz aktywizację do nauczania na odległość odpowiada Centrum Kształcenia na Odległość kursy prowadzone w systemie kształcenia na odległość, powstają z wykorzystaniem platformy Moodle ( podobnie jak w projekcie) aktualnie kursy e-learningowe prowadzone są na 4 wydziałach, łącznie z 23 przedmiotów na platformie kształcenia na odległość obecnie zarejestrowanych jest 1335 studentów Uniwersytetu Przyrodniczego, natomiast kursy metodą blended learning ukończyło już ponad 3300 studentów. dzięki wymianie dobrych praktyk i doświadczeń, a także dzięki uczestnictwu pani Joanny Markowskiej w wyjeździe studyjnym do Finlandii, zaobserwowane na tamtejszej uczelni rozwiązania pozwoliły na zastosowanie ich na macierzystej uczelni i przyczyniły się do upowszechnienia e-learningu jako formy kształcenia. Wyniki ewaluacji Projektu „Program unowocześnienia kształcenia w SGGW dla zapewnienia konkurencyjności oraz wysokiej kompetencji absolwentów” WSTĘP W trakcie realizacji Projektu przeprowadzono działania ewaluacyjne następujących kursów i aktywności szkoleniowych: • Kurs „Wdrażanie technologii e-learning” • Kurs „ECDL” • Szkolenie „Pracownicy SGGW wobec studentów niepełnosprawnych” • Kurs „Zaawansowana obsługa pakietu komputerowego” • Kursy wyrównawcze z matematyki i fizyki • Studia „e-Rolnictwo” • Szkolenie „Autopromocja na rynku pracy” • Staże wakacyjne FUNKCJA EWALUACJI W PROJEKCIE Głównym zadaniem ewaluacji powyższych kursów było sprawdzenie, czy kurs spełniał oczekiwania uczestników w zakresie podnoszenia kompetencji z dziedziny, której dotyczył. Ponadto, w ankietach zawarte były pytania o kwestie technicznoorganizacyjne, dzięki czemu istniała szansa na poprawę jakości każdej kolejnej edycji organizowanego szkolenia, kursu itp. „WDRAŻANIE TECHNOLOGII E-LEARNING” Przeprowadzono 11 edycji kursu, po każdej edycji uczestnicy wypełniali ankietę ewaluacyjną. W sumie ankiety wypełniły 142 osoby (70 kobiet oraz 72 mężczyzn). Czy Pana/Pani zdaniem wiedza zdobyta w trakcie kursu jest/będzie przydatna w pracy zawodowej? 2% 6% 34% Tak, jest/będzie bardzo przydatna Tak, jest/będzie przydatna 58% Raczej nie jest/będzie przydatna Trudno powiedzieć/nie potrafię tego ocenić KURS „ECDL” Kurs ECDL zorganizowany był w trzech edycjach w okresie od 2009 do 2012 roku. Wyniki ankiety ex-post oparto na grupie 39 osób (25 kobiet i 14 mężczyzn). Czy Pana/Pani zdaniem wiedza zdobyta w trakcie kursu ECDL jest/będzie przydatna w pracy zawodowej? 28% Tak, jest/będzie bardzo przydatna 72% Tak, jest/będzie przydatna „PRACOWNICY SGGW WOBEC STUDENTÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH” Podczas 22 edycji tego jednodniowego szkolenia w badaniu wzięło udział w sumie 889 respondentów (55% kobiet i 45% mężczyzn) Czy Pana/Pani zdaniem wiedza zdobyta w trakcie szkolenia jest/będzie przydatna w Pana/Pani pracy? Tak, jest/będzie przydatna 2% 9% 10% Tak, jest/będzie bardzo przydatna 54% 25% Trudno powiedzieć/nie potrafię tego ocenić W ogóle nie jest/będzie przydatna Raczej nie jest/będzie przydatna 7% 4% Nie poczyniłem(łam) znaczących postępów Trudno powiedzieć/nie potrafię tego ocenić 34% Spełniłem(łam) wszystkie swoje oczekiwania w stosunku do kursu 35% Nabrałem(łam) pewności, że poradzę sobie na studiach Dowiedziałem(łam) się jak w praktyce wykorzystać nabytą wiedzę 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Usystematyzowałem(łam) zdobytą wiedzę ZAJĘCIA WYRÓWNAWCZE Z MATEMATYKI I FIZYKI Na przestrzeni lat 2009 – 2013 zrealizowano cztery edycje tego rodzaju kursu, w których wzięło udział ok. 900 osób Jakie były rezultaty Pani/Pana uczestnictwa w kursie? 70% 30% „AUTOPROMOCJA NA RYNKU PRACY” Szkolenia odbywały się w latach 2010 – 2012, a w badaniach ankietowych wzięło udział 547 osób (84% kobiet, 16% mężczyzn). Czy spodziewa się Pan/Pani, że wiedza i umiejętności zdobyte w trakcie szkolenia będą przydatne w poszukiwaniu pracy? 4% 6% 36% Będą bardzo przydatne Będą przydatne 54% Raczej nie będą przydatne Trudno powiedzieć „STAŻE WAKACYJNE” Ewaluacja zadania zakładała przeprowadzenie ankiety, której jedno z pytań odnosiło się do ewentualnych korzyści wyniesionych z faktu odbycia stażu. Poniżej przedstawiono wyniki: Jakie były rezultaty Pana/Pani udziału w stażu wakacyjnym? 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0 39 32 4 Zdobyłam/zdobyłem Sprawdziłam/sprawdziłem Dostałam/dostałem doświadczenie, przydatne w czy obrany przeze mnie możliwość zatrudnienia w poszukiwaniu pracy w kierunek studiów jest zgodny firmie, w której odbywałem przyszłości z moimi oczekiwaniami staż zawodowoymi Dziękuję za uwagę
