Regulamin konkursu - Szkoła Podstawowa nr 6 w Lublinie

XI EDYCJA KONKURSU
KSZTAŁTUJEMY TOŻSAMOŚĆ
KRAJOBRAZU
ORGANIZOWANEGO PRZEZ
LUBELSKIE KURATORIUM OŚWIATY
POD PATRONATEM
MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ
Rok szkolny 2013/2014
ZAŁOŻENIA PROGRAMOWE
XI edycja konkursu Kształtujemy tożsamość krajobrazu z Janem Pawłem II jest kontynuacją
działań w duchu nauki Ojca Świętego. Będzie to kolejny etap poszukiwań wskazówek
do kształtowania postawy patriotycznej i proekologicznej w pismach Papieża – Polaka.
Będzie to również świadectwo tożsamości ucznia i nauczyciela naszej szkoły, pojmowanej
jako kształtowanie siebie poprzez pielęgnowanie najbliższego otoczenia szkoły.
OGÓLNY CEL KONKURSU TO:
Inspirowanie do spojrzenia na problemy związane z oddziaływaniem człowieka na
środowisko.
Wiodącym zadaniem konkursowym jest kontynuacja VIII edycji konkursu Kształtujemy
tożsamość krajobrazu, pojmowanej jako utożsamianie się ze szkolnymi ogrodami poprzez
dostrzeżenie w nich funkcji edukacyjnej. Obok tej funkcji ogrody mają być okazją do docenienia
ojczystego kraju również przez świadectwo dbałości o przyrodę, praktyczne umiejętności opieki
i pielęgnacji roślin, znajomość zasad harmonii architektury krajobrazu w jej związkach z filozofią
ekologii przyrody.
Pragniemy także, aby uczniowie kształcili sprawności językowe i uczyli się argumentować
swoje postawy oraz opisywać urodę natury najbliższego otoczenia szkoły.
Cele konkursu są spójne z Misją Szkoły Podstawowej nr 6, a poszczególne zadania wynikają
z potrzeby kontynuacji już istniejących ogrodów, które trzeba dostrzec, zachwycić się nimi
i otoczyć troskliwą opieką.
Idea projektu, oprócz bezpośrednich nawiązań do konkursu poszerza swój zakres
o wynikające z Programu Profilaktycznego umiejętności spędzania wolnego czasu w kontakcie
z przyrodą najbliższego otoczenia. Działania zaplanowane w projekcie korespondują ze Szkolnym
Programem Wychowawczym, przez twórcze zachowania i identyfikację ze szkołą.
Akcentowane w programie umiejętności praktyczne mają wynikać z dwóch kluczowych
umiejętności: rozumowanie i korzystanie z informacji.
Centralnym elementem projektu będzie nauczanie Jana Pawła II, dotyczące budowania
tożsamości przez związki z miejscem, jego naturą, urodą i charakterem. Inspiracją do działania
uczynimy fragmenty z przyrodniczo-społecznej nauki Ojca Świętego (fragment w załączniku).
Chcemy za pośrednictwem myśli, słów i czynów Papieża Polaka ukazać miłość
do ojczystego kraju przez świadectwo dbałości o przyrodę, w którą wpisany jest człowiek.
Realizacja projektu będzie wykorzystywała nowoczesne i atrakcyjne dla uczniów formy
pracy. Jako pewna metoda dydaktyczno-wychowawcza rozwinie samodzielność, zintegruje przez
współdziałanie oraz przygotuje do późniejszego aktywnego uczestnictwa w życiu społeczności
lokalnej.
OGÓLNE CELE PROJEKTU
A/ WYCHOWAWCZE:

Kształtowanie tożsamości dzieci i nastolatków rozumianej zgodnie z nauczaniem Jana Pawła II
jako umiłowanie krajobrazu i pielęgnowanie najbliższego otoczenia.

Kształtowanie poczucia odpowiedzialności za własną postawę i konkretne działania
ukierunkowane na realizację określonego zadania.
B/ DYDAKTYCZNE:

Rozwijanie i doskonalenie praktycznych umiejętności wokół kluczowych umiejętności:
rozumowanie i korzystanie z informacji.

Animowanie sytuacji dydaktyczno-wychowawczych, wyzwalających radość z kontaktów
z przyrodą.
C/ PRAKTYCZNE:

dosadzanie roślin na powstałych rabatach oraz ich oznaczanie, zgodne z zasadami
architektury krajobrazu.
.
ROZMIAR PROJEKTU:

Termin realizacji: od 1 października 2013 do 20 czerwca 2014 r.

Adresaci projektu: nauczyciele i uczniowie Szkoły Podstawowej nr 6 im. Romualda Traugutta w
Lublinie, pracujący pod kierunkiem nauczycieli różnych specjalności (katechetów, nauczycieli
języka polskiego, historii, przyrody, plastyki, nauczycieli nauczania zintegrowanego, nauczycieli
świetlicy, opiekuna SU).
SPOSÓB REALIZACJI KONKURSU:
Sposób realizacji konkursu przedstawią sprawozdania zespołów klasowych.
1. Motto z przyrodniczo-społecznej nauki Ojca Świętego.
2. Zadania do realizacji dla poszczególnych poziomów klas to opiekowanie się zielenią
i znajomość roślin wokół szkoły.
3. Cele szczegółowe wynikające z charakteru zadań (korespondujące z rozwijaniem
umiejętność wokół umiejętności rozumowanie i korzystanie z informacji).
4. Działania dydaktyczno-wychowawcze (wokół umiejętności praktycznych).
5. Sposoby ewaluacji (wykorzystujące ponadprzedmiotowe umiejętności uczniów).
PRZEDSIĘWZIĘCIA (PROPOZYCJE):

Klasy I-III i świetlica: pozyskanie sadzonek roślin do dosadzeń w ogrodach szkolnych,
a ponadto: dzieci poznają narzędzia ogrodnicze; rozróżniają byliny od roślin jednorocznych,
poznają nazewnictwo roślin w ogrodach szkolnych, obejmują patronat nad nimi, także
wykorzystują własne pomysły na dokończenie mini ogródków.

Klasy IV-VI: dokończenie rozpoczętych prac na terenie mini ogródków, szczególna troska
o rośliny, własne pomysły, poznanie nazewnictwa roślin ogrodowych.

Język polski, informatyka, przyroda: przygotowanie tematycznej prezentacji multimedialnej.

Plastyka: konkurs plastyczny lub makieta wymarzonych ogrodów szkolnych 2013-2014.

Biblioteka (w ramach pracy aktywu bibliotecznego, działalności pracowni multimedialnej
i lekcji bibliotecznych): przygotowanie bibliografii dotyczącej społeczno-przyrodniczej nauki
Ojca Świętego, architektury przestrzeni, aranżacji ogrodów.

Katecheci: konkursy nawiązujące do umiłowania przyrody przez Jana Pawła II.

Historia: ogrody i parki mojego regionu jako zabytki przyrodnicze – wystawa zdjęć autorskich.

Wychowanie fizyczne: opieka nad utrzymaniem nawierzchni boisk do piłki nożnej
i koszykowej oraz zieleni wokół orlika.

Pozostali nauczyciele: przedstawienie o tematyce proekologicznej.
LIST DO UCZNIÓW KLAS I-VI
Drodzy Uczniowie!
W tym roku Nasza Szkoła ponownie przystąpiła do XI edycji konkursu pt. ,,Kształtujemy
tożsamość krajobrazu”. Życzeniem wielu z nas jest, aby ta edycja nie miała na celu zakładania
nowych ogrodów, (bo już je mamy), ale była jedynie kontynuacją działań wcześniejszych.
Postarajmy się z całego serca, aby podążać w kierunku dokończenia tego, co już posiadamy,
co jest piękne, wartościowe i podkreśla w ujmujący sposób swoim przyrodniczo-ekologicznym
charakterem walory każdego skrawka szkolnego dziedzińca. Dołóżmy wszelkich starań
do dokończenia rozpoczętego przed wielu laty projektu zagospodarowania terenu wokół szkoły, aby
było jeszcze ładniej i estetyczniej. Niech Wasz wkład i zaangażowanie w kształtowanie naszego
środowiska zapoczątkuje tradycję klas, służącą nam wszystkim i kolejnym pokoleniom SP6.
Bardzo ważnym doświadczeniem będzie również bliższe zapoznanie się z zielenią szkoły
poprzez sukcesywne poznawanie i oznaczanie nasadzonych roślin. Celem nadrzędnym natomiast
ma być troska o kształtowanie krajobrazu i nieustanne czuwanie nad wzrostem i rozwojem roślin.
Żyjmy tak, aby i naszym roślinkom żyło się z nami dobrze. Jest jeszcze wiele
do zrobienia. Liczymy też na Wasze ciekawe i nietuzinkowe pomysły podczas klasowych spotkań,
którym będzie przyświecał cel:,,nasz klasowy ogródek – to nasza zasługa”. Wierzymy,
że pomysły klas wyróżniać się będą oryginalnością i będzie zawsze towarzyszyła Wam myśl
przewodnia – nauka – przesłanie naszego Błogosławionego Papieża Jana Pawła II:
[...] pragnę mówić o ziemi polskiej, bo jawi się ona szczególnie piękna i bogata
w krajobrazy. Człowiekowi potrzebne jest to piękno krajobrazu – i dlatego też nic dziwnego,
że ludzie szukają tu odpoczynku. Pragną odnaleźć siebie w obcowaniu z przyrodą. Pragną
odzyskać siły w zdrowym wysiłku fizycznym.
Każdy Wasz pomysł opisujcie, każdą akcję fotografujcie i przekazujcie wszystko do nas.
Odwiedzajcie też często stronę SP6 ,bo tam jest link naszego konkursu ,,Kształtujemy tożsamość
naszego krajobrazu”, który będzie Waszym głównym źródłem informacji. To tutaj zobaczycie
umieszczane sprawozdania klas z zadań realizowanych w tym roku szkolnym, gry i konkursy oraz
aktualności. Już wkrótce pojawi się na naszej stronie pierwsza zagadka do rozwiązania. Punkty
zdobywają te klasy, które dostarczą jak najszybciej prawidłową odpowiedź do pani Marty Zgiet.
PODCHODY – NIESPODZIANKA DLA UCZNIÓW KLAS I – VI
Termin realizacji upływa w dniu 18.11.2013r. Prosimy zespoły klasowe o podanie daty i
godziny realizacji zadania do p. Lucyny Jaworskiej.
W różnych miejscach budynku i na terenie szkoły są ukryte liściki –wskazówki.
Życzymy trafnego dotarcia do celu. Po przeczytaniu informacji liścik ma podpisać najstarszy
uczeń z klasy i odłożyć do koszulki.
ZACZYNAMY:
Wyjście ze szkoły, tam tablice dwie. Rozglądaj się bacznie, gdzie wskazówka, gdzie?
Jesteś już przed szkołą. Gdzie stąd udać się? Popatrz, są donice. Co w nich kryje się?
Kl. 1a
Zaraz za furtką szkoły, od lewej strony, teren dla waszej klasy wydzielony.
Kl. 1b
Tam gdzie kamień i gdzie krzyż, całą klasą trzeba iść.
Kl. 1d,c
Z okien Waszej klasy widać go każdego dnia, teren ten kształt nerki lub fasoli ma.
Dwóch opiekunów ogródek ten ma: od ulicy 1d, od kamienia 1c.
Kl. 2a,b
Teren pod opiekę klasom przydzielony znajdziesz za boiskiem w kolorze
czerwonym. Dwóch opiekunów ogródek ten ma: od budynku 2a, od ulicy 2b.
Kl. 2c,d
Przed placem zabaw rośnie roślin wiele. Żeby było mniej pracy, na dwie klasy teren
ten podzielę: od komórek 2d, od chodnika 2c.
Kl. 3a,b,c,d
Na ławeczkach przy nich siadasz, często piłka tam wam wpada. Prostokątów mają
kształt. Na prawo od głównych drzwi teren 3b i c. Na lewo od drzwi 3a i d.
Kl. 4a,b,c,d
Pod oknami, między drzwiami ogródki ukryte. Czwartym klasom w opiekę dane,
sprawiedliwie wydzielane. Na prawo od głównych drzwi 4b, potem 4a; na lewo od
głównych drzwi 4c, potem 4d.
Kl. 5c
Tam gdzie święty i zwierzęta, jest ogródek, o którym pamiętaj.
Kl. 5a
W ogródku Maryjnym na wprost kieruj krok, szukaj uważnie wzrokiem, gdzie
zakwita wrzos.
Kl. 5b
W ogrodzie Maryjnym skalniak, to dla klasy znak.
Kl. 5d
Ogrodem Maryjnym działka ta, kształt trójkąta ma.
Kl. 6a,b,c,d
W ogrodzie Maryjnym w środku kręgu stój, rozglądaj się bacznie gdzie ogródek
twój.
Kl. 6a
Z twarzą ku północy, wschodnio-południowy kąt plus klomb.
Kl. 6b
Z twarzą ku północy, za plecami masz, drzewo z białą korą, to jest teren wasz.
Kl. 6c
Z twarzą ku północy, odlicz klomby cztery.
Kl. 6d
Z twarzą ku północy, zachodnio-południowy kąt plus klomb.
I jeszcze kilka myśli Błogosłowionego Jana Pawla II, bo jesteśmy w trakcie
dalszych poszukiwań.
„Kto chce naprawdę odnaleźć samego siebie, musi nauczyć się obcować z przyrodą,
bo oczarowanie jej pięknem wprowadza bezpośrednio w ciszę kontemplacji.”
„ (…) trzeba, ażeby młodość była „wzrastaniem”. Ogromne znaczenie posiada dla tego
obcowanie ze światem widzialnym – z przyrodą. Obcowanie to wzbogaca nas.”
„Można by powiedzieć, iż obcując z przyrodą, przejmujemy w siebie, w nasze ludzkie
bytowanie, samą tajemnicę stworzenia, która odsłania się przed nami niesłychanym bogactwem
i różnorodnością istnień widzialnych, a równocześnie wciąż zaprasza w stronę tego, co ukryte, co
niewidzialne.”
SAMORZĄD UCZNIOWSKI
PRZY SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 6 W LUBLINIE
Włącza się do konkursu pt. Kształtujemy tożsamość krajobrazu,
organizowanego przez Kuratorium Oświaty w Lublinie,
co potwierdza własnoręcznym podpisem:
Skład SU: