ZAJĘCIA KOMPUTEROWE dla szkoły podstawowej. Klasy IV
Transkrypt
ZAJĘCIA KOMPUTEROWE dla szkoły podstawowej. Klasy IV
ZAJĘCIA KOMPUTEROWE dla szkoły podstawowej. Klasy IV-VI Opis osiągnięć ucznia – przykłady wymagań na poszczególne oceny szkolne Sprawdzanie i ocenianie uczniów to proces ciągły i systematyczny, który dostarcza nauczycielowi, uczniowi i rodzicom informacji o wiedzy, umiejętnościach, sposobie pracy ucznia, jego zaangażowaniu, pomysłowości i samodzielności. 1. Podstawowe zasady posługiwania się komputerem i programem komputerowym Osiągnięcia wychowawcze Uczeń: 1. przestrzega zasad bezpiecznej pracy przy komputerze, 2. jest odpowiedzialny za ogólny porządek na stanowisku komputerowym, 3. stosuje zasady zdrowej pracy przy komputerze, w tym planuje przerwy w pracy i rekreację na świeżym powietrzu, 4. przestrzega zasad korzystania z licencjonowanego oprogramowania, 5. potrafi uszanować pracę innych, m.in. nie usuwa plików i nie kopiuje ich bez zgody autora lub nauczyciela, 6. potrafi z zaangażowaniem argumentować zagrożenia wynikające z korzystania z niewłaściwych gier komputerowych, m.in. nie korzysta z gier zawierających elementy przemocy i okrucieństwa oraz nie nakłania kolegów do korzystania z takich gier. 2. Komputer jako źródło informacji i narzędzie komunikacji Szczegółowe osiągnięcia wychowawcze Uczeń: • potrafi świadomie korzystać z Internetu, • jest odpowiedzialny za siebie i innych – potrafi z zaangażowaniem argumentować zagrożenia wynikające z niewłaściwego wyboru źródła informacji i samej informacji, m.in. nie wchodzi na strony obrażające godność osobistą, propagujące treści niezgodne z zasadami właściwego zachowania, zawierające obraźliwe i wulgarne teksty, propagujące przemoc, • unika nawiązywania poprzez Internet kontaktów z nieznajomymi osobami, • stosuje zasady taktowanego zachowania w Internecie, m.in. przestrzega podstawowych zasad netykiety, • korzysta z cudzych materiałów w sposób zgodny z prawem. 3. Opracowywanie za pomocą komputera rysunków, tekstów, danych liczbowych i prezentacji multimedialnych Szczegółowe osiągnięcia wychowawcze, Uczeń: • słucha poleceń nauczyciela i systematyczne wykonuje ćwiczenia, • stara się samodzielnie odkrywać możliwości programów komputerowych, • rozwija indywidualne zdolności twórcze i wrażliwość estetyczną, • potrafi stosować komputer do podniesienia efektywności uczenia się, • potrafi odkrywać nowe obszary zastosowań komputera, • potrafi współpracować w grupie, • jest odpowiedzialny za powierzone zadania i zdyscyplinowany na lekcji. 4. Rozwiązywanie problemów i podejmowanie decyzji z wykorzystaniem komputera Szczegółowe osiągnięcia wychowawcze Uczeń: • potrafi rozwiązywać proste zadania problemowe, wymagające logicznego myślenia, • potrafi wynieść korzyści ze stosowania właściwego oprogramowania (tu programu edukacyjnego) dla własnego rozwoju. Osiągnięcia Bezpieczne posługiwanie się sprzętem komputerowym i oprogramowaniem w środowisku przystosowanym do potrzeb i możliwości ucznia. Modyfikowanie podstawowych ustawień systemu. Prawidłowe korzystanie z edytorów grafiki i tekstu. Metody sprawdzania *Obserwacja uczniów, w jaki sposób posługują się sprzętem komputerowym, ich sposobu pracy oraz samodzielności w podejmowaniu decyzji. *Obserwacja uczniów, czy przestrzegają zasad bezpiecznego posługiwania się sprzętem komputerowym i oprogramowaniem. * Ustne odpowiedzi dotyczące znajomości w.w. zasad. *Sprawdzian praktyczny + pisemny oparty na wykonaniu zadań przewidzianych w planie nauczania informatyki w kl. 4-6. *Obserwacja uczniów, w jaki sposób posługują się wybranym edytorem podczas sporządzania tekstów, rysunków, motywów graficznych oraz ocena ich zaangażowania, pomysłowości i samodzielności. *Sprawdzian praktyczny polegający na opracowaniu: prostego tekstu, rysunku, dokumentu zawierającego tekst i grafikę na zadany temat. Umiejętność wykorzystania programu Power Point do stworzenia prostej prezentacji. *Obserwacja uczniów podczas pracy j. w. *Przygotowanie materiałów do pracy na wybrany temat. Wykonywanie obliczeń matematycznych. *Sprawdzian praktyczny polegający na wykorzystaniu aplikacji: Kalkulator – poziom podstawowy (wykonywanie prostych obliczeń, złożonych obliczeń z wykorzystaniem pamięci); Excel – poziom ponadpodstawowy - plan wynikowy (projektowanie arkusza, wykonanie obliczeń, ilustracja graficzna danych. Porządkowanie zbiorów w pamięci zewnętrznej komputera. *Sprawdzian praktyczny oparty na wykonaniu następujących zadań: - tworzenia struktury folderów na dysku, - kopiowanie, przesuwanie i usuwanie plików i folderów, - odzyskanie usuniętych plików i folderów Korzystanie z programów dydaktycznych wspomagających proces uczenia się. *Sprawdzian praktyczny oparty na pracy z programem dydaktycznym umożliwiającym uczenie się i sprawdzenie osiągnięć. Korzystanie ze zbiorów multimedialnych oraz zasobów sieci Internet do poszukiwania i gromadzenia informacji. *Sprawdzian pisemny – terminologia inf. *Sprawdzian praktyczny polegający na poszukiwaniu i wykorzystywaniu informacji z różnych źródeł. Komunikowanie się z wykorzystaniem technologii informatycznej. *Sprawdzian praktyczny oparty oparty na wysyłaniu i odbieraniu poczty elektroniczne Pomiar osiągnięć uczniów Forma Sprawdzian praktyczny (ćwiczenia) oparty na pracy z komputerem Sprawdzian pisemny (dotyczy stopnia opanowania terminologii informatycznej) Obserwacja uczniów w toku ich pracy Ustne wypowiedzi Zadania domowe – proste formy wykonania zadania Przygotowanie do zajęć Samodzielne i dobrowolne opracowanie zadania w domu Wykazanie się na lekcjach lub po lekcjach (kółko inf.) szczególnymi wiadomościami i umiejętnościami Udział w konkursach szkolnych, pozaszkolnych i osiąganie sukcesów Zasady Obejmuje określony dział Ćwiczenie kontrolne (kartkówka) z 3 ostatnich lekcji, forma niezapowiedziana. Test/sprawdzian zapowiedziany na dwa tygodnie przed terminem. Oceniana jest aktywność i zaangażowanie ucznia podczas 5 postępujących po sobie lekcjach (5+ ocena bdb, 5- ndst.) Najczęściej forma 5min. kartkówki przy jednej godz. informatyki w tygodniu 3 minusy – ndst 3 plusy - bdb Brak zeszytu, ćwiczeń, dyskietki i innych materiałów na zajęcia, 3- ocena ndst. Ocena celująca lub podwyższenie oceny słabszej (bierze się pod uwagę stopień poprawności wykonanego zadania) Ocena celująca Ocena celująca KRYTERIA OCENIANIA I KLASYFIKOWANIA Stopień celujący - otrzymuje uczeń, który: a) samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia oraz b) biegle w 100% posługuje się komputerem w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje rozwiązania nietypowe, lub c) dobrze jeśli osiąga sukcesy w konkursach Stopień bardzo dobry - otrzymuje uczeń, który: a) opanował w 95% zakres wiedzy i umiejętności obsługi komputera określony programem nauczania w danej klasie oraz b) sprawnie posługuje się komputerem, samodzielnie rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne, potrafi zastosować posiadaną wiedzę w nowych sytuacjach Stopień dobry - otrzymuje uczeń, który: a) nie opanował w pełni wiadomości określonych progr. nauczania w danej klasie, ale opanował je na poziomie przekraczającym wymagania na poziomie podstawowym oraz b) poprawnie stosuje wiadomości, wykonuje samodzielnie typowe zadania praktyczne Stopień dostateczny - otrzymuje uczeń, który: a) opanował wiadomości i umiejętności w zakresie danej klasy nie przekraczające wymagań poziomu podstawowego oraz b) wykonuje typowe zadania praktyczne o średnim stopniu trudności Stopień dopuszczający - otrzymuje uczeń, który: a) ma braki w opanowaniu wiedzy i umiejętności z poziomu podstawowego b) wykonuje zadania praktyczne o niewielkim stopniu trudności Stopień niedostateczny - otrzymuje uczeń, który: a) nie opanował wiadomości i umiejętności z poziomu podstawowego określonego w danej klasie, a braki uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z b) informatyki b) nie jest w stanie wykonać zadań o niewielkim stopniu trudności Kryteria oceny śródrocznej i rocznej oraz procedura jej ustalenia 1. Uczeń w semestrze powinien otrzymać minimum 3 oceny cząstkowe. 2. Ocenę śródroczną i roczną wystawia nauczyciel najpóźniej 7 dni przed terminem klasyfikacji. 3. O zagrożeniu oceną niedostateczną nauczyciel informuje ucznia, wychowawcę i rodziców na miesiąc przed klasyfikacją. 4. Ocenę śródroczną i roczną wystawia się na podstawie ocen uzyskanych w danym semestrze. 5. Procedura ustalenia oceny na podstawie obliczonych wskaźników: a) sprawdziany pisemne i praktyczne stanowią 50% średniej uzyskanych ocen, b) obserwacja uczniów w toku ich pracy, samodzielne i dobrowolne opracowanie zadania w domu stanowi 40% średniej uzyskanych ocen, c) Zadania domowe, przygotowanie do zajęć 10% średniej uzyskanych ocen. 6. Suma uzyskanych wskaźników, zaokrąglona do rzędu jedności stanowi podstawę do określenia oceny śródrocznej lub rocznej. E. Drabik-Porwoł