LIST OTWARTY DO MINISTER EDUKACJI NARODOWEJ PANI

LIST OTWARTY
DO MINISTER EDUKACJI NARODOWEJ
PANI ANNY ZALEWSKIEJ
Szanowna Pani Minister,
z niepokojem i zatroskaniem kierujemy do Pani list w sprawie przyjętych założeń reformy
oświaty. Sprzeciwiamy się likwidacji naszego gimnazjum, poniżej przedstawiamy argumenty,
które potwierdzają wysoką jakość pracy naszej szkoły.
Dbamy jak najlepiej o wszechstronny rozwój naszych uczniów prowadząc różnego rodzaju
zajęcia wspierające, rozwijające ich zainteresowania ( m.in. teatr, fotografia, chór, gazetka
szkolna, kółka przedmiotowe, harcerstwo, różne zajęcia sportowe, wyjazdy do teatru, kina, na
mecze sportowe, wycieczki międzynarodowe). Dzięki nam – nauczycielom, zostały
wypracowane programy wychowawcze, profilaktyczne, regulaminy obowiązujące w szkole,
dzięki którym wiemy jak postępować z młodzieżą w wieku dorastania i jak rozwiązywać jej
problemy. Nasze gimnazjum podejmuje szereg działań profilaktycznych, dlatego nie
zgadzamy się z propagowaniem przez media krzywdzących opinii na temat gimnazjów.
Dzięki częstym rozmowom na lekcjach wychowawczych, ciekawych dla młodzieży
spotkaniach w ramach programu profilaktyki minimalizujemy zagrożenia, a nasi uczniowie
bardzo chętnie biorą udział w różnego typu (lokalnych i krajowych) akcjach charytatywnych
(„Szlachetna Paczka”, „Góra Grosza”, pomoc schroniskom dla zwierząt).
Sprzeciwiamy się stereotypowym opiniom o gimnazjach jako siedliskach demoralizacji i
agresji. Dlaczego nikt nie pyta nas- nauczycieli, czy młodzież gimnazjalna i same gimnazja
są aż takie złe, jak przedstawiają to media. Wyjątki zdarzają się wszędzie, co nie oznacza, że
na ich podstawie mamy oceniać całą społeczność. Z dumą możemy powiedzieć, że większość
naszych uczniów to naprawdę wspaniali młodzi ludzie, pełni pasji, energii i pomysłów.
Dbając o sukcesywny rozwój uzdolnionych uczniów od wielu lat prowadzimy rozszerzone
programy nauczania (matematyka, informatyka, biologia, chemia, język angielski, język
polski), wprowadzamy innowacje programowe (nauczanie dwujęzyczne geografii),
realizujemy indywidualne programy nauki. Dlaczego nikt tego nie podkreśla, że uczniami
gimnazjum są również zdolni młodzi ludzie, którzy odnoszą sukcesy?
Sprzeciwiamy się dyskredytowaniu i umniejszaniu naszym kompetencjom pedagogicznym,
które rozwijaliśmy kompleksowo przez ostatnie 17 lat, dostosowując swój rozwój zawodowy
do potrzeb placówki, w której pracujemy. Jesteśmy zbulwersowani przekazami medialnymi,
które kwestionują jakość naszej pracy i nie dostrzegają pozytywnych jej efektów.
Naszym zdaniem nie ma żadnych merytorycznych argumentów, które uzasadniają tak
radykalne posunięcie, będące w istocie koncepcją rozwoju przez regres. Czy warto niszczyć
to, co funkcjonuje coraz lepiej? Trójszczeblowy system edukacji sprawdza się w większości
krajów europejskich. Polscy 15-latkowie maja jeden z najwyższych poziomów kompetencji
w Europie. Według międzynarodowego badania PISA 2012 nastąpiła znacząca poprawa
wyników polskich gimnazjów we wszystkich 3 obszarach objętych badaniem. Należy dodać,
że Polska znajduje się pod tym względem w czołówce krajów Unii Europejskiej.
Szanujemy prawo do głosu wszystkich obywateli, ale dyskusja nad systemem oświaty
wymaga specjalistycznej wiedzy, której statystyczny badany i opiniujący nie posiada.
Dlaczego nikt nie liczy się z naszym zdaniem?
Powinniśmy iść do przodu. Świat się zmienił i powrót do przeszłości nie jest dobrym
rozwiązaniem.
Poniżej przedstawiamy niektóre z osiągnięć wypracowanych w naszym gimnazjum przez
ostatnie 17 lat:
- wymiana młodzieży z gimnazjum w Rockenhausen (Niemcy)
- projekt obywatelski „Młodzi Obywatele Działają”
- Sejm Dzieci i Młodzieży
- prace w Młodzieżowej Radzie Miasta
- pozyskiwanie funduszy unijnych- zajęcia edukacyjne w ramach kapitału ludzkiego
(wsparcie uczniów mających trudności w nauce)
- laureaci i finaliści wojewódzkich konkursów przedmiotowych (matematyka, chemia,
biologia, fizyka, język angielski, technika, język polski, język niemiecki, muzyka)
-
organizowanie
i
międzynarodowych
uczestnictwo
(np.
w
konkursach
„Lwiątko”,
międzyszkolnych,
Matematyczna
Olimpiada
krajowych
i
Gimnazjalistów,
„Matematyczny Kangur”, Albus, Olimpus)
- programy współpracy przygranicznej w ramach euroregionów ‘Pradziad” i „Silesia”
(geocaching, polsko- czeski tydzień narciarsko- snowboardowy, projekt „Sztuka nie zna
granic” -Czechy)
- imprezy środowiskowe, np. program integracji z osobami niepełnosprawnymi „Bez Barier”,
tydzień kultury romskiej, musical „Planeta Ziemia”, na kanwie książki „Mały Książę”, „Blues
Brothers”
- propagowanie idei integracji europejskiej poprzez klub europejski, okolicznościowe
uroczystości, konkursy
- projekty edukacyjne, np. współpraca z przedszkolami, organizacjami pozarządowymi i
samorządowymi
- realizowanie innowacji pedagogicznych
- Opolska e-szkoła
- liczne sukcesy sportowe
- sukcesy chóru gimnazjalnego na szczeblu regionalnym i krajowym, współpraca
międzynarodowa (Niemcy), udział w projekcie „Śpiewająca Polska”
- promowanie szkoły poprzez stronę internetową, facebook’a, gazetkę szkolna „Ściąga”,
artykuły w lokalnej prasie i telewizji
- organizowanie wyjazdów o walorach edukacyjnych, krajoznawczych, kulturoznawczych i
turystycznych (w tym wyjazdy zagraniczne- Wyspy Brytyjskie, kraje Beneluksu, Francja),
wycieczki do zakładów pracy, wyjazdy na wyższe uczelnie- udział w wykładach
- klasy integracyjne, do których wspólnie uczęszcza młodzież pełnosprawna z koleżankami/
kolegami
z
niepełnosprawnościami
różnego
typu
(niepełnosprawność
sprzężona,
niepełnosprawność intelektualna w stopniu lekkim, umiarkowanym i głębokim, wady wzroku
i słuchu, zespół Downa, autyzm, zespół Aspergera, ADHD, neuropatia, porażenie mózgowe)
-wyróżnienie dla nauczycieli za udział w programie edukacyjnym „Czysta Odra”- szkolny
monitoring środowiska oraz przygotowanie raportu z realizacji badań
- udział w programach psychoedukacyjnych dla młodzieży „Nasze Spotkania”, „Elementarz7 Kroków”
- udział w konferencji naukowej „Pytaj- badaj- wnioskuj”- uczenie się poprzez
eksperymentowanie i wzajemne nauczanie
DYREKCJA , NAUCZYCIELE I PRACOWNICY ADMINISTRACJI I OBSŁUGI
GIMNAZJUM NR 1 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI
W GŁUBCZYCACH