Pozawynagrodzeniowe metody motywowania kadry dydaktycznej

Pozawynagrodzeniowe
metody motywowania kadry
dydaktycznej
dr hab. Adam Grzegorczyk
Do czego dążą ludzie?
•
•
•
•
•
•
•
Osiągnięcia
Akceptacja
Uznanie
Awanse
Praca
Możliwość rozwoju
Autonomia i odpowiedzialność
O motywacji
• Motywacja jako stopień pobudzenia do
wykonania określonej czynności.
• Motywowanie jako zespół sił i czynników
pobudzających i podtrzymujących człowieka w
zachowaniach zmierzających do osiągnięcia
określonych celów.
• Nie występuje stan motywacji ujemny.
• Wysoka siła motywacji ma ograniczony wpływ
stymulujący, tylko do pewnego momentu
rzeczywiście podwyższa sprawność
wykonywanej pracy. Najkorzystniejsza jest
motywacja przeciętna.
Problemy motywowania
pracowników akademickich
• Ograniczona podaż potencjału pracy, niewielka
rotacja kadr
• Konieczność długotrwałego utrzymanie
wysokiego poziomu motywacji
• Motywacja do prowadzenia zajęć jest funkcją
generalnej motywacji zawodowej
• Motywacja pracowników akademickich jest
zależna od miejsca pracy
• Ludzie pracują dla pieniędzy. Pieniądze się
ludziom należą. Motywacja płacowa ma wymiar
krótkotrwały.
Cele motywowania pozapłacowego
• Wzmocnienie związków pomiędzy
pracownikami a organizacją
• Utrzymanie wartościowych pracowników
• Przyciąganie z rynku pracy wartościowych
pracowników
• Wizerunek pracodawcy jako opiekuna
• Bezpieczna atmosfera pracy
Grupy motywatorów
pozapłacowych
•
•
•
•
•
Prestiżowe
Z zakresu organizacji pracy
Podnoszenie kwalifikacji
Formy współzawodnictwa
Relacje
Motywatory związane z prestiżem
•
•
•
•
•
•
•
•
Partycypacja (np. w gremiach)
Pochwała
Formy wyróżnień i podziękowań (pisemnych)
Poszerzanie zakresu samodzielności i
odpowiedzialności
Przydzielanie trudnych zadań
Zasięganie opinii
Konsultowanie decyzji
Forma kontaktów (kultura komunikacji)
Organizacja pracy
•
•
•
•
•
•
Świadomość celu
Jednoznaczność norm pracy
Zarządzanie czasem pracy
Systemy ocen pracowniczych
System kontroli wewnętrznej
Restrukturyzacja (rotacja stanowisk, awanse
zawodowe)
• Ścieżki kariery
• Ubezpieczenie i zabezpieczenie
Możliwości podnoszenia kwalifikacji
• Szkolenie merytoryczne (np. konferencje
naukowe, praca z mentorem, uczenie się przy
pracy – wspólne działania, praca nad
projektami)
• Doskonalenie zawodowe
• Badania własne
• Prezentacja dorobku (seminaria w katedrach lub
instytutach, informacja dla kadry lub studentów o
publikacji, zakup publikacji do biblioteki uczelni,
prawo rozprowadzania publikacji wśród
studentów)
Formy współzawodnictwa
• Konkursy zewnętrzne
• Pozamerytoryczne wewnętrzne formy
współzawodnictwa (integracja)
• Współzawodnictwo o osiągnięcie
• Współzawodnictwo o wyniki pracy
• Nagrody rektora, ministra etc.
Relacje
• Między przełożonymi i podwładnymi
(imprezy, spotkania, rozmowy,
wewnętrzna recenzja publikacji itp.)
• Pomiędzy pracownikami (znajomość,
wiedza, docenienie, zaufanie)
• Procedury rozwiązywania sytuacji
konfliktowych
Demotywatory
• Frustracja (np. niewłaściwa organizacja pracy)
• Stres (długotrwałe wzbudzanie stanów napięcia emocjonalnego,
wypalenie się pracownika)
• Niedoinformowanie pracowników
• Brak „prawości menedżera” (nadużywanie stanowiska służbowego,
traktowanie pracowników jak swoją własność, przypisywanie sobie
zasług swoich podwładnych, niesprawiedliwe ocenianie itp.)
• Manipulowanie pracownikiem (chytrość, podstęp, wbrew zasadzie:
„kto daje, ten otrzymuje”)
• Hamowanie rozwoju osobistego (kierownicy boją się o utratę
stanowiska, pomijają pracowników przy nagrodach, awansach,
szkoleniach
• Strach przed zwolnieniem (pracownicy rezygnują ze zgłaszania
pomysłów, czy krytykowania niesprawnych rozwiązań)
• Upokarzanie pracownika (publiczna krytyka, przerywanie rozmowy)
• Mobbing (prześladowanie, poniżanie i szykanowanie pracowników,
bądź pracownika w sposób ciągły i systematyczny, wywieranie silnej
presji, zastraszanie, nękanie, prześladowanie rasowe i religijne,
napastowanie seksualne i prześladowanie ze względu na orientację
seksualną).
• Konflikty
Dziękuję za uwagę.