Program profilaktyki 15.09.2016 - Liceum Ogólnokształcące nr X im

Liceum Ogólnokształcące nr X im. Stefanii Sempołowskiej we Wrocławiu
Program profilaktyki
PROGRAM PROFILAKTYKI
Liceum Ogólnokształcącego nr X
na rok 2016/2017
Program zatwierdzony przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną
LO nr X we Wrocławiu w dniu 15.09.2016.
Opinia Rady pedagogicznej z dnia 31.08.2016.
1
Liceum Ogólnokształcące nr X im. Stefanii Sempołowskiej we Wrocławiu
Program profilaktyki
I.
1.
2.
3.
4.
b.
5.
II.
WSTĘP
Działania profilaktyczne skierowane są do wszystkich osób zaangażowanych w proces
wychowania młodzieży – do uczniów, rodziców, nauczycieli i wychowawców, oraz
pracowników szkoły.
W szkole prowadzone są działania z zakresu profilaktyki uniwersalnej a także z
profilaktyki selektywnej i wskazującej.
Szkolny program profilaktyki powstaje w oparciu o coroczną diagnozę środowiska szkolnego
Liceum Ogólnokształcącego nr X im. Stefanii Sempołowskiej we Wrocławiu.
Diagnozą środowiska szkolnego obejmuje się uczniów, nauczycieli, rodziców
i innych pracowników szkoły. Diagnoza dokonywana jest na podstawie:
a. rozmów i obserwacji uczniów na zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych,
b. ankiet badających spostrzeżenia i odczucia uczniów,
c. ankiet wypełnianych przez wychowawców klas,
d. informacji pozyskiwanych od rodziców przez nauczycieli lub w drodze ankiet,
e. informacji od innych pracowników szkoły,
f.
rozpoznania problemów, trudności i potrzeb uczniów przez nauczycieli, wychowawców,
pedagoga i psychologa,
g. analizę problemów zdrowotnych rejestrowanych przez pielęgniarkę szkolną oraz analizę
dokumentów uczniów,
g. wniosków z nadzoru pedagogicznego.
Przy opracowaniu diagnozy szkoła współpracuje z Wydziałem Edukacji Miasta Wrocławia,
Poradnią Psychologiczno - Pedagogiczną nr 5, poradniami specjalistycznymi, Policją i innymi
podmiotami wspierającymi szkołę w działaniach profilaktycznych, jeśli zachodzi taka potrzeba.
Efektem diagnozy jest wskazanie w środowisku szkolnym czynników chroniących i czynników
ryzyka:
a. Czynniki chroniące to indywidualne właściwości uczniów i środowiska społecznego,
których występowanie wzmacnia ogólny potencjał zdrowotny uczniów i zwiększa jego
odporność na działanie czynników ryzyka.
Czynniki ryzyka to indywidualne właściwości uczniów i środowiska społecznego, które wiążą
się z wysokim prawdopodobieństwem wystąpienia zachowań problemowych, stanowiących
zagrożenie dla zdrowia, bezpieczeństwa i prawidłowego funkcjonowania społecznego.
Program profilaktyki na rok 2016/2017 powstał w oparciu o diagnozę dokonaną przez zespół
wychowawczy LO nr X pod kierunkiem psychologa szkolnego. Na podstawie tej diagnozy
opracowano czynniki chroniące i czynniki ryzyka występujące w szkole, wyselekcjonowano
główne problemy i opracowano Szczegółowe metody działań profilaktycznych w LO nr X –
zał. Nr 1 i zał. Nr 2
Czynniki chroniące, czynniki ryzyka
CZYNNIKI CHRONIĄCE
1. Wysoki poziom poczucia
bezpieczeństwa w szkole
2. Dobra atmosfera i opieka ze strony
wychowawców, nauczycieli
oraz pedagoga i psychologa
3. Dobre warunki do nauki (baza
lokalowa i sprzętowa)
4. Przyjazna i kompetentna kadra
pedagogiczna
5. Możliwości rozwoju zainteresowań
6. Możliwość uczestniczenia
w realizacji różnych warsztatów,
projektów (dużo wydarzeń w szkole)
CZYNNIKI RYZYKA
1. Niska frekwencja uczniów
2. Trudności w nauce wynikające
ze złej organizacji czasu
3. Zbyt dużo czasu spędzonego przed
komputerem
4. Eksperymentowanie ze środkami
psychoaktywnymi, w tym z
narkotykami
5. Problemy osobowościowe uczniów
o różnym podłożu ( obniżony nastrój,
poczucie niskiej wartości, nieśmiałość)
6. Słabe umiejętności rozwiązywania
problemów i radzenia sobie ze
2
Liceum Ogólnokształcące nr X im. Stefanii Sempołowskiej we Wrocławiu
Program profilaktyki
7. Niski poziom agresji
8. Wypracowane regulaminy i
procedury szkolne (ujednolicony
system reagowania w sytuacjach
problemowych)
stresem
7. Problemy zdrowotne uczniów
III. PROBLEMY WYSTĘPUJĄCE W LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCACYM NR X
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Zaniżona frekwencja uczniów – wagary, opuszczanie lekcji, spóźnianie się na lekcje.
Trudności w nauce i lekceważenie obowiązków szkolnych, słaba motywacja do nauki.
Obniżona kultura osobista uczniów i stosowanie wulgaryzmów w mowie codziennej.
Zakłócenia w procesie prawidłowej komunikacji.
Podejmowanie przez uczniów zachowań ryzykownych:
a. eksperymentowanie ze środkami uzależniającymi, w tym z urządzeniami umożliwiającymi
używanie substancji zagrażających zdrowiu i życiu typu e-papieros
b. podejmowanie prób wczesnej inicjacji seksualnej,
c. niekontrolowane używanie mediów i Internetu (smartfony, tablety, komputery).
Zaburzenia emocjonalne (słaba odporność psychiczna, niska samoocena, słaba odporność na
stres, samotność, depresje, zaburzenia odżywiania się, tendencje do samookaleczenia się,
apatia).
Zaburzenia zdrowego stylu życia.
Unikanie zajęć z wf.
Problemy zdrowotne.
Nadmierna liczebność klas.
IV. CELE SZKOLNEGO PROGRAMU PROFILAKTYKI
W zakresie profilaktyki uniwersalnej:
Adresaci: wszyscy uczniowie
.
1. Wspieranie ucznia w prawidłowym rozwoju i zdrowym stylu życia oraz przeciwdziałanie
inicjacji używania środków odurzających w formie wzmacniania czynników chroniących
i redukcji czynników ryzyka a w szczególności przez:
a. edukowanie młodzieży w zakresie zasad zdrowego stylu życia
b. wzmacnianie postaw i zachowań społecznie pożądanych, warunkujących odpowiedzialne
funkcjonowanie we współczesnym świecie.
c. wspieranie uczniów w dążeniu do rozwoju indywidualnego i społecznego, do rozwoju
zdolności, zainteresowań i świadomego stosunku do siebie i innych osób.
d. budowanie dobrych osobistych kontaktów uczeń-uczeń, uczeń-nauczyciel, nauczyciel-rodzic,
uczeń - rodzic - nauczyciel.
e. promowanie trybu życia zapewniającego zdrowie psychiczne i fizyczne oraz bezpieczeństwo
w dorastaniu do dorosłego i odpowiedzialnego życia
f. kształtowanie postaw reagowania na niepożądane zjawiska i zachowania.
W zakresie profilaktyki selektywnej:
Adresaci: grupa uczniów, których zdiagnozowano jako narażonych na rozwój
problemowych
zachowań
1. Zapobieganie i ograniczenie podejmowania zachowań ryzykownych przez młodzież.:
poprzez
a. edukowanie w zakresie norm, kultury zachowania, przepisów prawa, regulaminów szkolnych
b. podejmowanie działań w przypadku naruszenia przez uczniów zasad i norm
2. Ograniczenie czynników ryzyka przez:
3
Liceum Ogólnokształcące nr X im. Stefanii Sempołowskiej we Wrocławiu
Program profilaktyki
a.
b.
c.
d.
poprawę funkcjonowania emocjonalnego i społecznego,
kształtowanie adekwatnych przekonań n.t środków odurzających,
promocję postaw prozdrowotnych,
wspieranie rodzin tych uczniów w rozwiązywaniu problemów (porady, konsultacje, prelekcje,
pedagogizacja rodziców )
W zakresie profilaktyki wskazującej:
Adresaci: grupa uczniów, u których zdiagnozowano symptomy używania substancji
psychoaktywnych lub inne zachowania problemowe
1. Zapobieganie rozwojowi zachowań problemowych przez współpracę ze specjalistycznymi
poradniami lub placówkami resocjalizacyjnymi.
2. Udzielanie wsparcia rodzicom bądź uczniom przez informowanie o formach pomocy
specjalistycznej i kierowanie do wyspecjalizowanych placówek.
3. Prowadzenie zajęć socjoterapeutycznych dla uczniów z dysfunkcjami.
V. NARZĘDZIA STOSOWANE DO OSIĄGNIĘCIA CELÓW:
1. Spotkania psychoedukacyjne dla uczniów i rodziców.
2. Zajęcia doskonalące kompetencje społeczne oraz w zakresie realizacji szkolnej interwencji
profilaktycznej dla uczniów, nauczycieli i rodziców.
3. Porady i konsultacje z pedagogiem i psychologiem szkolnym.
4. Aktywne metody pracy z młodzieżą na zajęciach dydaktycznych oraz zajęciach wspierających
uzdolnienia i zainteresowania (w tym podczas wycieczek i imprez szkolnych).
5. Działania o charakterze wychowawczym prowadzone przez wychowawców klas i nauczycieli.
6. Zasoby bibliotecznego centrum multimedialnego (scenariusze zajęć, ulotki informacyjne, filmy
itp.).
7. Działalność wolontariatu i Samorządu Szkolnego.
8. Wspieranie edukacji rówieśniczej poprzez realizację zadań Rówieśniczych Grup Wsparcia.
9. Współpraca z instytucjami samorządu terytorialnego, poradnią psychologiczno - pedagogiczną
nr 5, Policją, Strażą Miejską, ośrodkami opieki medycznej w tym opieki psychiatrycznej i
leczenia uzależnień, ośrodkami socjoterapeutycznymi i innymi instytucjami specjalistycznymi i
edukacyjnymi.
10. Współpraca w ramach Porozumienia Aktywności Lokalnej w ramach środowiska lokalnego.
VI. PROCEDURY STOSOWANE W SYTUACJACH NIEWŁAŚCIWEGO ZACHOWANIA SIĘ
UCZNIÓW:
1. W przypadku zauważenia niewłaściwego zachowania uczniów należy zastosować
obowiązujące w LO nr X procedury. Szczegółowe procedury zawierają załączniki do Statutu:
a. załącznik nr 4 do statutu szkoły - procedury postępowania nauczycieli i metody współpracy
z policją w sytuacjach zagrożenia młodzieży przestępczością i demoralizacją,
a w szczególności narkomanią, alkoholizmem, prostytucją;
b. załącznik nr 5 do statutu szkoły - zasady postępowania nauczycieli w sytuacji
zaobserwowania zmian w zachowaniu lub wyglądzie ucznia;
c. załącznik nr 3 do statutu szkoły - procedury postępowania w przypadku problematycznej
frekwencji uczniów zawarte w Regulaminie Frekwencji.
2. W przypadku występowania niewłaściwego zachowania ucznia zaleca się - w postępowaniu
wychowawczym - zasadę stopniowania metod i form reagowania, przy założeniu, że ich dobór
zależy od sytuacji oraz oceny – czy, i na ile, narusza ona zasady zawarte w Statucie, oraz
zagraża bezpieczeństwu, zdrowiu, życiu ucznia i innych osób.
3. Metody i formy reagowania zapisane są w Programie Wychowawczym szkoły.
4
Liceum Ogólnokształcące nr X im. Stefanii Sempołowskiej we Wrocławiu
Program profilaktyki
VII. SPODZIEWANE EFEKTY (kryteria sukcesu)
1. Utrzymanie wizerunku szkoły przyjaznej i bezpiecznej.
2. Poprawa frekwencji uczniów na lekcjach, w tym na zajęciach wf.
3. Wzrost świadomości i wiedzy na temat negatywnych skutków palenia papierosów
i eksperymentowania ze środkami zmieniającymi świadomość, w tym używania aplikatorów
typu e-papieros.
4. Zwiększenie zainteresowania uczniów nauką i samokształceniem, rozwój ich zdolności
i zainteresowań.
5. Zwiększenie wiedzy i umiejętności nauczycieli w zakresie stosowania różnorodnych metod
pracy oraz form pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
6. Stosowanie przez wszystkich pracowników szkoły jednolitych procedur w celu szybkiej
i adekwatnej interwencji.
7. Stworzenie warunków dla uczniów i rodziców do korzystania z pomocy psychologicznopedagogicznej w szkole oraz pomoc w uzyskaniu wsparcia instytucji profesjonalnych.
8. Zbudowanie przyjaznych relacji pomiędzy uczniami i ich rówieśnikami oraz uczniami a
osobami dorosłymi.
9. Wyposażenie uczniów w wiedzę i umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach
życiowych, podejmowania odpowiedzialnych decyzji z punktu widzenia wyboru przyszłej drogi
życiowej, przestrzegania prawa, zdrowia fizycznego i psychicznego oraz bezpieczeństwa
osobistego.
10. Sprawne funkcjonowanie uczniów w życiu osobistym i społecznym.
11. Ukształtowanie postaw społecznie pożądanych, nastawionych na współdziałanie i szacunek
do drugiego człowieka.
12. Wzmocnienie aktywności Samorządu Uczniowskiego i Wolontariatu Szkolnego.
13. Doposażenie bibliotecznego centrum multimedialnego w materiały i publikacje dotyczące
profilaktyki zagrożeń społecznych i cywilizacyjnych oraz profilaktyki uzależnień.
VIII. UWAGI
1. Program profilaktyki jest spójny z programem wychowawczym szkoły.
2. Program wychowawczy i profilaktyczny zawierają kompleksowy plan działań szkoły w zakresie
wychowawczym, edukacyjnym, informacyjnym i profilaktycznym zgodnie z Rozp. MEN z dnia
18.07.2015 w sprawie zakresu i form prowadzenia z szkołach i placówkach systemu oświaty
działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu
przeciwdziałania narkomanii (Dz. U. z 2015 poz.1249).
5
Liceum Ogólnokształcące nr X im. Stefanii Sempołowskiej we Wrocławiu
Program profilaktyki
Załącznik nr 1
SZCZEGÓŁOWE METODY DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH W LO nr X
na rok szkolny 2016/2017
PROFILAKTYKA UNIWERSALNA
L.P
1
CELE
Edukowanie
w zakresie zasad
zdrowego stylu życia
METODY PRACY
1. Działalność edukacyjna przy wykorzystaniu literatury, filmów
video, ulotek etc., na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych,
zajęciach GDW w tym we współpracy z placówkami służby
zdrowia, wydziałem edukacji i innymi placówkami prowadzącymi
działalność edukacyjną w tym zakresie
2. Edukacja prozdrowotna prowadzona w
wychowania fizycznego przez nauczycieli wf.
ramach
zajęć
 włączenie do tematyki edukacji zdrowotnej problematyki
najpoważniejszych zagrożeń dla współczesnej młodzieży:
media elektroniczne, dopalacze, leki, sterydy, zaburzenia
odżywiania.
3. Organizowanie tematycznych wystaw promujących zdrowy styl
życia.
4. Edukacja ekologiczna realizowana w ramach zajęć z biologii,
chemii, geografii oraz przyrody, w tym we współpracy
z Fundacją Eko - Centrum, Humanitarium i innymi instytucjami.
5. Wprowadzenie oferty sportowych zajęć pozalekcyjnych
po konsultacji z młodzieżą, dostosowanej do zainteresowań
uczniów.
6. Udział uczniów w zawodach sportowych z różnych dyscyplin.
7. Organizacja wystaw tematycznych dotyczących zdrowego stylu
życia.
2.
Wzmacnianie postaw
i zachowań społecznie
pożądanych,
warunkujących
odpowiedzialne
funkcjonowanie
we współczesnym świecie
1. Wzmacnianie zainteresowania nauką szkolną i systematycznym
uczestniczeniem w zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych przez:
 dbałość o atrakcyjność dydaktyczną lekcji, stosowanie
aktywnych metod pracy,
 urozmaicanie zajęć z wf - różnorodność zajęć sportowych w celu
zainteresowania młodzieży i zmniejszenia liczby niećwiczących
 kontynuowanie modyfikacji organizacji zajęć wf – rozszerzenie
możliwości wyboru rodzaju aktywności sportowej na 3 godz. wf
przez uczniów kl. I i II,
 funkcjonowanie zasad oceniania na lekcjach wf promujących
systematyczność w usprawnianiu się i starania o progres na
miarę swoich możliwości,
 indywidualizacja pracy na zajęciach stosownie do potrzeb
i możliwości uczniów,
 podnoszenie kompetencji kadry nauczycielskiej w zakresie
aktywnych metod pracy, form pracy z uczniem o specjalnych
potrzebach edukacyjnych (konsultacje
z psychologiem/pedagogiem szkolnym, szkolenia, wymiana
6
Liceum Ogólnokształcące nr X im. Stefanii Sempołowskiej we Wrocławiu
Program profilaktyki
doświadczeń między nauczycielami)
 zapoznanie uczniów i rodziców z wewnątrzszkolnym systemem
oceniania i przestrzeganie go przez wszystkie podmioty szkoły.
 przypominanie znajomości Statutu Szkoły, Regulaminu
Frekwencji oraz innych procedur wewnętrznych.
 publikacja w/w dokumentów i zapewnienie ich dostępności
(strona internetowa, biblioteczne centrum multimedialne).
 monitorowanie postępów w nauce oraz frekwencji uczniów.
 dbałość o systematyczny kontakt rodziców ze szkołą przez
uczestnictwo w spotkaniach z rodzicami w celu pogłębionej
wiedzy o postępach, zainteresowaniach uczniów, aktualnych
wydarzeniach szkoły.
 motywowanie do podejmowania wysiłków intelektualnych
i wykonywania dodatkowych zadań w ramach poszczególnych
przedmiotów.
 umożliwienie uczniom zdolnym realizowanie programu
nauczania w ramach IPN i ITN.
 objęcie pomocą psychologiczno-pedagogiczną uczniów
zdolnych (konsultacje indywidualne, spotkania grupowe,
warsztaty).
 realizacja w kl.I lekcji nt. technik efektywnego uczenia się
i zasad szybkiego czytania.
2. Dorastanie i dojrzewanie do dorosłego życia:
 lekcje GDW dot. problematyki dojrzewania, odpowiedzialnych
wyborów życiowych;
 umożliwienie chętnym udziału w zajęciach „Przygotowanie do
życia w rodzinie.”
 uświadamianie wartości rodzinnych w ramach katechezy i zajęć
lekcyjnych,
 edukacja prawna w zakresie praw i obowiązków obywatela
w ramach zajęć wiedzy o społeczeństwie,
 edukacja
prawna
rodziców
i
uczniów
w
zakresie
odpowiedzialności prawnej w drodze spotkań z Policją lub
Strażą Miejską.
3
Wspieranie uczniów
w dążeniu do rozwoju
indywidualnego
i społecznego, do rozwoju
zdolności, zainteresowań
i świadomego stosunku do
siebie i innych osób.
1. Budowanie adekwatnej samooceny uczniów i kształtowanie
poczucia własnej wartości przez:
 dostarczenie uczniom informacji na temat ich zdolności
i aktualnego poziomu umiejętności na poszczególnych lekcjach
w formie umotywowanej oceny oraz dostarczanie wskazówek
jak powinni się uczyć;
 dostarczanie uczniom informacji na ich temat w celu
wzmacniania pozytywnych postaw i budowania adekwatnej
samooceny w ramach zajęć integracyjnych i warsztatowych;
 publikowanie
informacji
o
sukcesach,
osiągnięciach
i inicjatywach uczniów na stronie internetowej szkoły;
7
Liceum Ogólnokształcące nr X im. Stefanii Sempołowskiej we Wrocławiu
Program profilaktyki
 powierzanie uczniom odpowiedzialnych zadań przez nauczycieli
i wychowawców w ramach organizacji życia klasowego i zadań
przedmiotowych;
2. Przeciwdziałanie niepowodzeniom szkolnym i pomoc w nauce
uczniom mającym trudności dydaktyczne w ramach:
 pomocy koleżeńskiej,
 zajęć pozalekcyjnych, zorganizowanych adekwatnie do
aktualnych potrzeb uczniów, zwłaszcza tych, którzy mają
problemy z matematyką,
 pomocy merytorycznej nauczycieli z różnych przedmiotów dla
uczniów potrzebujących dodatkowego wsparcia realizowanej
w ramach statutowych zadań szkoły.
3. Uświadamianie wpływu mediów na budowanie samooceny (lekcje GDW i rozmowy indywidualne).
4. Stwarzanie warunków do udziału w konkursach, olimpiadach,
zawodach sportowych, artystycznych etc., projektach zgodnie
z zainteresowaniami i zdolnościami uczniów;
5. Promowanie różnych inicjatyw edukacyjnych, artystycznych,
społecznych na stronie internetowej szkoły (projekty, akcje,
działania doraźne) w celu zachęty do udziału w nich i rozwoju
osobowości młodych ludzi.
6. Realizacja zadań z zakresu preorientacji zawodowej na lekcjach
GDW (wychowawcy) z pomocą
doradców zawodowych
(predyspozycje, zasady rekrutacji na uczelnie, Salon Maturzysty,
rynek pracy).
4.
Budowanie dobrych
osobistych kontaktów
uczeń-uczeń, uczeńnauczyciel, nauczycielrodzic, uczeń - rodzic nauczyciel
1. Doskonalenie
umiejętności
w społeczeństwie:
prawidłowej
komunikacji
 nauka zasad wyrażania swoich opinii, sądów oraz
komunikowania swoich potrzeb w różnych sytuacjach w życiu
osobistym i społecznym w trakcie bieżącej przy z uczniem na
lekcjach,
 udział w zajęciach proponowanych przez WCRS w ramach
podsumowania Akcji Stop Mowie Nienawiści w celu
doskonalenia
zasad kultury dialogu prowadzonego
z poszanowaniem odmienności dla innych religii, poglądów,
postaw,

przeciwdziałanie
mowie
nienawiści
poprzez
działania
edukacyjne i wychowawcze zmierzające do poznania innych
kultur i tradycji oraz organizowanie debat uczniowskich na ten
temat:
 Projekt Edukacyjny „Nasi sąsiedzi” – we współpracy
z Instytutem Historii UWr dla klas humanistycznych
 Projekt edukacyjny – Drogi do polsko – niemieckiego
pojednania we współpracy z Fundacją Krzyżowa i
Instytutem W. Brandta
2. Kształtowanie zasad wysokiej kultury i pożądanych postaw
społecznych:
 dbałość o kulturę bycia (realizacja zajęć GDW wg autorskich
8
Liceum Ogólnokształcące nr X im. Stefanii Sempołowskiej we Wrocławiu
Program profilaktyki
projektów „Savoir vivre” i „Kulturalny uczeń”);
 reagowanie na przejawy niekulturalnego zachowania się
uczniów (zaśmiecanie, niszczenie mienia, agresywne gesty,
mimikę, agresję słowną, wulgaryzmy);
 respektowanie regulaminu oceniania
promocji zachowań
pożądanych
i
niewłaściwych;
zachowania formą
krytyki
zachowań
 popularyzowanie działań Wolontariatu, Samorzadu Szkolnego i
Grup Wsparcia Rówieśniczego
3. Budowanie klimatu współpracy i wspólnoty celów między
nauczycielami, rodzicami i uczniami.
 zapewnienie rodzicom rzetelnej informacji na temat postępów
i funkcjonowania w środowisku szkolnym ich dzieci (darmowy
dziennik elektroniczny, cykliczne spotkania z rodzicami, kontakty
indywidualne wychowawców z rodzicami)
 wybór rad klasowych i systematyczne spotkania Dyrektora
szkoły z Radą Rodziców szkoły w celu wymiany informacji
i ustalania zasad współpracy w trosce o rzetelną edukację
i rozwój osobowy młodzieży;
 organizowanie szkoleń dla nauczycieli i rodziców doskonalących
kompetencje reagowania wychowawczego;
4. Edukowanie w zakresie metod rozwiązywania sytuacji
konfliktowych - w sytuacji konfliktów rówieśniczych czy
środowiskowych np. uczeń - nauczyciel etc.
 kształcenie umiejętności rozwiązywania konfliktów w drodze
mediacji (warsztaty dla klasowych liderów),
 organizowanie spotkań mediacyjnych skonfliktowanych stron,
 kontynuowanie działań Grupy Rówieśniczego Wsparcia
i organizacja warsztatowych zajęć podejmujących techniki
mediacyjne,
 organizowanie zajęć warsztatowych nt. komunikacji społecznej,
tolerancji i praw człowieka w ramach GDW
5
Promowanie trybu życia
zapewniającego zdrowie
psychiczne i fizyczne oraz
bezpieczeństwo
w dorastaniu do dorosłego
i odpowiedzialnego życia.
1. Organizacja systemowych działań związanych z promocją
zdrowego stylu życia zgodnie z opracowywanym co 3 lata
Szkolnym Programem Promocji Zdrowia podejmującym
następujące zagadnienia:
 zasady zdrowego odżywiania się i zaburzenia w tym zakresie
(otyłość, nadwaga, anoreksja, bulimia);
 przeciwdziałanie wadom postawy;
 profilaktykę uzależnień (alkohol, narkotyki, inne substancje
zmieniające świadomość, papierosy i urządzenia typu epapieros, Internet, multimedia etc.);
 zagrożenia z powodu nadmiernej aktywności fizycznej
i stosowania substancji modyfikujących budowę ciała ludzkiego
(sterydy etc.)
9
Liceum Ogólnokształcące nr X im. Stefanii Sempołowskiej we Wrocławiu
Program profilaktyki
 choroby cywilizacyjne (cukrzyca, nadciśnienie, otyłość) i choroby
nowotworowe - higiena i profilaktyka zdrowotna, samobadanie.
2. Popularyzowanie sportów nieolimpijskich poprzez:
 udział w imprezach organizowanych w ramach World Games
Wrocław 2017
 organizację pokazów sportów nieolimpijskich na zajęciach wf
2. Realizacja programów profilaktycznych:
- antyalkoholowego – KOREKTA
- wieloaspektowego – „ARS – jak dbać o miłość”
3. Realizacja cyklu imprez o charakterze promocji zdrowia
w ramach akcji Dnia Wiosny (Ceremoniał szkolny).
4. Popularyzowanie zdrowego stylu życia w różnych formach:
 lekcje wf, GDW, edukacji dla bezpieczeństwa, biologii i przyrody
oraz podstaw przedsiębiorczości;
 zajęcia warsztatowe;
 obozy ekologiczne;
 mecze, konkursy, itp;
 działalność koła turystycznego i sks.
5. Współpraca z pielęgniarką szkolną i organizowanie z jej pomocą
zajęć GDW lub warsztatów na temat: higieny, profilaktyki
zdrowia fizycznego w dobie chorób cywilizacyjnych i innych
aspektów zdrowego stylu życia.
6. Cykliczne szkolenia z zakresu pierwszej pomocy dla uczniów
(w ramach edb) i dla nauczycieli.
7. Zdobywanie wiedzy na temat bezpieczeństwa w ruchu
drogowym
bezpieczeństwo
pieszych,
rowerzystów
i zmotoryzowanych - lekcje GDW (zgodnie planem pracy
wychowawcy klas)
8. Bezpieczeństwo w sieci - zasady funkcjonowania w wirtualnym
świecie na zajęciach informatyki w klasach I oraz na zajęciach
GDW.
 Jak uniknąć cyberprzemocy i uzależnień od mediów
elektronicznych
9. Bezpieczne wakacje - lekcje przestrogi (co roku GDW)
6
Kształtowanie postaw
reagowania na
niepożądane zjawiska
i zachowania.
1. Uświadamianie konsekwencji spowodowanych
nieprzestrzeganiem praw, zasad i ustaw (np. Statut szkolny prawa i obowiązki ucznia, piractwo komputerowe, łamanie praw
autorskich).
 zapoznanie z prawami i obowiązkami ucznia - na lekcjach GDW.
 powołanie i działalność rzecznika praw ucznia w strukturach
Samorządu Uczniowskiego,
 stałe monitorowanie frekwencji uczniów i reagowanie w razie
problemów zgodnie ze szkolnymi procedurami.
 bezpieczeństwo w sieci - zasady funkcjonowania w wirtualnym
10
Liceum Ogólnokształcące nr X im. Stefanii Sempołowskiej we Wrocławiu
Program profilaktyki
świecie na zajęciach informatyki w klasach I oraz na zajęciach
GDW.
2. Cykl lekcji GDW wzmacniających umiejętności rozpoznawania
i reagowania na zjawiska niepożądane:

Asertywność, konformizm - nonkonformizm
3. Prelekcje Straży Miejskiej dla uczniów, rodziców, nauczycieli na
temat działalności grup nieformalnych i sekt oraz prawnych
aspektów funkcjonowania w sieci.

zajęcia dla uczniów na temat eliminowania napięcia i stresu:
„Jak radzić sobie ze stresem”:

zajęcia dla rodziców klas maturalnych nt. stresu
egzaminacyjnego młodzieży.
4. Zajęcia warsztatowe lub lekcje na temat przewidywania
konsekwencji związanych z podejmowaniem zachowań
ryzykownych, takich jak np. eksperymentowanie ze środkami
psychoaktywnymi, kradzieże, oszustwa, przedwczesna inicjacja
seksualna etc.
5. Uświadamianie zagrożeń związanych z eksperymentowaniem
ze środkami uzależniającymi oraz nadmiernym używaniem
komputera i TV - w formach stosownych do wieku młodzieży,
z wykorzystaniem zasobów bibliotecznego centrum
multimedialnego - np. gotowe scenariusze GDW, filmów, ulotek
informacyjnych etc
PROFILAKTYKA SELEKTYWNA
1
Ograniczanie
i eliminowanie zachowań
ryzykownych
podejmowanych przez
młodzież, którą
zdiagnozowano jako
narażoną na czynniki
ryzyka
1. Praca indywidualna pedagoga i psychologa z uczniami, którzy
mają problemy z wyrażaniem swoich potrzeb, opinii i emocji,
mają zaniżoną samoocenę etc.
2. Porady i konsultacje z rodzicami ww uczniów.
3. Doskonalenie kompetencji nauczycieli w pracy z młodzieżą
podatną na zachowania dysfunkcyjne.
4. Informowanie o możliwości uzyskiwania specjalistycznego
wsparcia w palcówkach pomocowych w drodze konsultacji z
pedagogiem,/psychologiem.
5. Objęcie pomocą psychologiczno - pedagogiczną ww uczniów
i realizacja wskazań zawartych w Katalogu form pomocy.
6. Realizacja szkolnych procedur w tym zawarcie kontraktu
z uczniem i jego rodzicami oraz monitorowanie realizacji
zobowiązań (wychowawca, pedagog/psycholog) w tym
zwłaszcza:
 monitorowanie postępów w nauce oraz frekwencji uczniów,
 porady i konsultacje z pedagogiem/psychologiem,
 stały kontakt z rodzicami.
7. Zajęcia warsztatowe dla klas organizowane w sytuacjach
występowania zachowań problemowych.
8. Działania pomocowe Grupy Wsparcia rówieśniczego.
9. Spotkania terapeutyczne uczniów z pracownikiem Poradni
Terapeutycznej – dyżury w szkole.
10. Realizacja profilaktyki selektywnej „Programu Przeciwdziałania
Młodzieżowej
Patologii
Społecznej”
(FUNDACJA
11
Liceum Ogólnokształcące nr X im. Stefanii Sempołowskiej we Wrocławiu
Program profilaktyki
PRAESTERNO) w oddziałach, w których zdiagnozowano
niebezpieczeństwo
zagrożenia
eksperymentowaniem
ze
środkami psychoaktywnymi – w razie potrzeby.
11. Współpraca z innymi instytucjami: Policją, Kuratorami
Sądowymi, Strażą Miejską, MOPS-em.
PROFILAKTYKA WSKAZUJĄCA
1
Zapobieganie rozwojowi
zachowań problemowych
przez współpracę
ze specjalistycznymi
poradniami
lub placówkami
resocjalizacyjnymi.
1. Działania z zakresu interwencji kryzysowej.
2. Realizowanie zadania poprzez współpracę ze specjalistycznymi
placówkami
udzielającymi
pomocy
psychologicznopedagogicznej, terapeutycznej, prawnej, porządkowej (np. z
Ośrodkiem Interwencji Kryzysowej, Wojewódzką Poradnią
Uzależnień, PZP, PPP, Urzędem Miejskim, Strażą Miejską,
Policją, Sądem i innymi).
3. Monitorowanie przebiegu terapii w ramach szkolnych procedur monitorowanie realizacji postanowień zawartych w kontrakcie.
4. Zapewnienie dostępu do informacji o możliwości terapii
i informowanie uczniów i rodziców na temat placówek
pomocowych.
Załącznik nr 2
Szczegółowa tematyka doskonalenia nauczycieli i wychowawców oraz rodziców w roku szkolnym
2016/2016 w zakresie kompetencji wychowawczych:
Nauczyciele:
1. Pokolenie Y – pokolenie Google‘a - pokolenie Internetu i mediów elektronicznych.
2. Zasoby Internetu i biblioteki szkolnej przydatne w pracy wychowawczej.
3. Bezpieczna szkoła - Zasady postępowania w sytuacjach kryzysowych, w tym w sytuacji
zagrożenia terrorystycznego.
4. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna w szkole: procedury i zasady działania w praktyce
(zajęcia warsztatowe).
Nauczyciele i rodzice:
1. Najpoważniejsze zagrożenia współczesnej młodzieży ( media elektroniczne, dopalacze i inne
substancje psychoaktywne, sterydy) – objawy, sposoby reagowania – poradnik dla rodzica i
nauczyciela
Rodzice:
1. Odpowiedzialność prawna nieletnich i ich rodziców/odpowiedzialność prawna pełnoletnich edukacja prawna rodziców i nauczycieli spotkania rodziców i nauczycieli z
przedstawicielami Straży Miejskiej/Policji/Kuratorami sądowymi etc.(zadanie stałe)
2. Grupy nieformalne i sekty/Cyberprzemoc i przeciwdziałanie „hejtowi” – (zadanie stałe)
3. Stres egzaminacyjny i jak sobie z nim radzić ( zadanie stałe).
12