Wewnątrzszkolny System Oceniania

Transkrypt

Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie uczniów klas I – VI
Na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007r. w
sprawie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych (Dz.U. z 2007r. Nr 83,
poz. 562, z późniejszymi zmianami) Rada Pedagogiczna wprowadza wewnątrzszkolny
system oceniania w klasach I - VI.
§1§9
Założenia ogólne wewnątrzszkolnego systemu oceniania
Cele oceniania wewnątrzszkolnego:
1. System oceniania ma zapewnić uczniowi:
a. bieżące, okresowe, roczne rozpoznanie i określanie poziomu opanowania
kompetencji przewidzianych programem nauczania;
b. systematyczne dokumentowanie postępów uczenia się;
c. motywowanie do samorozwoju;
d. wyrabianie nawyku systematycznej pracy, samokontroli i samooceny;
e. uświadamianie sukcesów i braków w zakresie opanowania umiejętności
i kompetencji określonych programem oraz potrzeb w zakresie wyrównywania
braków;
f. ukierunkowanie samodzielnej pracy oraz doskonalenie metod uczenia się;
g. umożliwienie aktywnego uczestnictwa w procesie oceniania oraz możliwości
poprawy osiągnięć.
2. System ma za zadanie zapewnić nauczycielowi:
a. ocenę poziomu nauczania;
b. korygowanie i doskonalenie metod nauczania i wychowania;
c. możliwość współpracy z uczniami w osiąganiu jak najlepszych efektów;
d. modyfikację celów i programu kształcenia;
e. doskonalenie organizacji i metod pracy dydaktycznej.
3. System ma za zadanie zapewnić rodzicom:
a. znajomość wymagań stawianych ich dzieciom przez nauczyciela;
b. szeroką i bieżącą informację o osiągnięciach i postępach dzieci;
c. pełną informację o stopniu opanowania przez dziecko materiału.
Zespół Edukacyjny Szkoła Podstawowa im. mjr. H. Dobrzańskiego „Hubala” w Trzcielu
4. Jawność ocen
a. nauczyciele na początku roku szkolnego informują uczniów oraz rodziców o
wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie
programu nauczania oraz o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych
uczniów i kryteriach ocen;
b. uczniowie są informowani na pierwszej lekcji organizacyjnej przez
nauczyciela przedmiotu o wymaganiach edukacyjnych;
c. wychowawca klasy na początku roku szkolnego informuje uczniów oraz
rodziców, (prawnych opiekunów ), o zasadach oceniania zachowania;
d. oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców, (prawnych
opiekunów);
e. rodzice, (prawni opiekunowie), mogą uzyskać informację bezpośrednio u
nauczyciela przedmiotu;
f. wymagania edukacyjne dla poszczególnych przedmiotów i klas są dostępne w
gabinetach przedmiotowych, bibliotece i u dyrektora;
g. na prośbę ucznia lub jego rodziców, (prawnych opiekunów), nauczyciel
ustalający ocenę powinien ją uzasadnić;
h. sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczeń i jego rodzice, (prawni
opiekunowie), otrzymują do wglądu na zasadach określonych przez
nauczycieli
.
5. Ocenianie
a. przedmiotem oceny jest:
 zakres opanowanych wiadomości;
 rozumienie materiału naukowego;
 umiejętność w stosowaniu wiedzy;
 kultura przekazywania wiadomości;
b. oceny dzielą się na:
 oceny bieżące, (cząstkowe);
 klasyfikacyjne śródroczne;
 klasyfikacyjne końcoworoczne.
c. oceny cząstkowe określają poziom i umiejętności ucznia z wycinkowej części
programu nauczania;
d. przy ocenianiu z wychowania fizycznego, techniki, muzyki i plastyki należy w
szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w
wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć;
e. zasady oceniania z religii regulują odrębne przepisy;
f. nieodrabianie pracy domowej, brak zeszytu przedmiotowego lub zeszytu
ćwiczeń może być podstawą do ustalenia bieżącej oceny niedostatecznej;
g. za wykonanie dodatkowych prac nadobowiązkowych nauczyciel może
wystawić bieżącą ocenę: celującą, bardzo dobrą lub dobrą, ale nie gorszą.
6. Wobec uczniów z orzeczeniem , opiniami Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej
nauczyciel stosuje indywidualizację oceniania w zależności od zaleceń wskazanych w
opinii, orzeczeniu.
§ 2 § 10
Regulamin oceniania uczniów kl. I – VI
1. Szkoła Podstawowa im. mjr. H. Dobrzańskiego „Hubala” przyjmuje następującą skalę
ocen za wiadomości i umiejętności osiągane przez uczniów w trakcie zajęć
edukacyjnych:
stopień celujący
stopień bardzo dobry
stopień dobry
stopień dostateczny
stopień dopuszczający
stopień niedostateczny
-
6
5
4
3
2
1
Dopuszcza się wprowadzenie do ocen cząstkowych znaków +, -, (plus, minus)
wpisywanych wraz z ocenami do dziennika oraz kropki jako zapisu określającego brak
zadania domowego.
2. W edukacji wczesnoszkolnej, (kl. I-III), uczniowie są oceniani cząstkowo wg
sześciostopniowej skali ocen. Ocena śródroczna i końcoworoczna jest oceną opisową.
3. Rok szkolny w Szkole Podstawowej w Trzcielu podzielony jest na dwa semestry
kończące się wystawieniem oceny klasyfikacyjnej końcoworocznej (semestralnej)
określonej Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007r. w
sprawie warunków i sposobów oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i
słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych
(Dz.U. z 2007r. Nr 83, poz. 562, z późniejszymi zmianami).
4. Przyjmuje się następujące formy sprawdzania wiadomości i umiejętności:
a. ustne
b. pisemne, w skład których wchodzą :
 praca klasowa obejmująca określoną partię materiału lub działów
przedmiotowych, powtórzoną i zapowiedzianą przez nauczyciela;
 sprawdzian – obejmujący określoną partię materiału co najwyżej z trzech
tematów bez lekcji powtórzeniowej, zapowiedziany przez nauczyciela;
 kartkówka – forma sprawdzianu obejmująca wiadomości i umiejętności z
ostatniej lekcji bez zapowiedzi.
c. praktyczne.
5. Częstotliwość oceniania.
a. liczba prac pisemnych z wyłączeniem kartkówki nie może przekroczyć 3 w
ciągu tygodnia zajęć dydaktycznych oraz 1 w ciągu dnia;
b. nauczyciel ma prawo przeprowadzić do 5 prac klasowych z jednego
przedmiotu, zapowiedzianych z tygodniowym wyprzedzeniem, wpisaniem do
dziennika;
c. liczba prac klasowych nie może być większa niż 2 w ciągu tygodnia;
d. sprawdzian jako pisemna forma sprawdzania umiejętności i wiadomości,
powinien być poprzedzony wpisem do dziennika, najpóźniej na tydzień przed
sprawdzianem;
e. częstotliwość przeprowadzania kartkówek uzależniona jest od indywidualnego
uznania nauczyciela i nie muszą być zapowiedziane;
f. liczbę ocen bieżących dla poszczególnych zajęć edukacyjnych ustala się na co
najmniej:

dla przedmiotów realizowanych na jednej godzinie w tygodniu co
najmniej 4 oceny na semestr;
 dla przedmiotów realizowanych na dwóch godzinach lekcyjnych w
tygodniu 6 ocen na semestr;
 dla przedmiotów realizowanych na 3 i więcej godzinach lekcyjnych
w tygodniu 8 ocen na semestr.
6. Zasady zaliczania i poprawiania prac pisemnych:
a. uczeń ma prawo do jednokrotnej poprawy minimum jednej pracy klasowej w
semestrze z każdego przedmiotu, (nauczyciel nauczania blokowego określa
maksimum), w formie ustalonej przez nauczyciela i w terminie z nim
uzgodnionym, w nie przekraczającym okresie 2 tygodni od dnia otrzymania
oceny, w przypadku możliwości poprawy tylko jednej pracy klasowej w
semestrze dać możliwość wyboru pracy do poprawy pod koniec semestru;
b. w przypadku usprawiedliwionej nieobecności ucznia, uczeń ma obowiązek
zaliczenia pracy klasowej w terminie i formie uzgodnionej z nauczycielem,
jednak w czasie nie dłuższym niż 2 tygodnie od dnia powrotu do szkoły;
c. w przypadku nieusprawiedliwionej nieobecności ucznia na pracy klasowej,
uczeń ma obowiązek w terminie uzgodnionym z nauczycielem na najbliższej
lekcji zaliczyć materiał przewidziany w pracy klasowej;
d. bierze się pod uwagę wyłącznie oceny uzyskane z poprawy prac, pomijając
poprzednio uzyskane;
e. uczeń nieobecny w szkole 7 dni usprawiedliwionych, ma 3 dni na uzupełnienie
wiadomości i zadań domowych.
7. Poprawa i przechowywanie prac pisemnych:
a. nauczyciel ma obowiązek oddać poprawione i ocenione prace pisemne w ciągu
dwóch tygodni;
b. wszystkie poprawione i ocenione prace pisemne, (prace klasowe, sprawdziany
i kartkówki), nauczyciel ma obowiązek przechowywać w szkole do końca
roku szkolnego;
c. rodzice i uczniowie mają prawo wglądu do prac pisemnych przez okres ich
przechowywania przez nauczyciela na zasadach i w czasie określonym przez
nauczyciela.
8. Końcoworoczne, (semestralne), oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustala
nauczyciel uczący przedmiotu w klasie, w oparciu o oceny cząstkowe każdego ucznia,
stosując wewnętrzny, przedmiotowy regulamin oceniania.
W klasach I – III ocena klasyfikacyjna jest oceną opisową.
Każdy wychowawca po konsultacji z nauczycielem prowadzącym zajęcia edukacyjne
zobowiązany jest do poinformowania ucznia i rodziców, (prawnych opiekunów), o
przewidywanych dla niego ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i
przewidywanej semestralnej i rocznej opisowej ocenie klasyfikacyjnej z zachowania i
z zajęć edukacyjnych najpóźniej na 1 miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem
Rady Pedagogicznej.
10. Informowanie rodziców, (opiekunów prawnych), o ocenach odbywać się będzie na
zebraniach z rodzicami. Informacja o proponowanych ocenach przekazywana jest do
wiadomości rodziców, (prawnych opiekunów).
9.
11. Uczeń ma prawo do poprawy proponowanej oceny klasyfikacyjnej z każdych zajęć
edukacyjnych na zasadach ustalonych przez nauczyciela, w terminie uzgodnionym z
uczniem i rodzicami, nie dłuższym jednak jak niż 3 dni przed klasyfikacyjnym
posiedzeniem Rady Pedagogicznej, o cenę nie wyższą niż o jeden stopień.
12. Egzamin klasyfikacyjny dotyczyć musi całego zakresu materiału z semestru lub
roku szkolnego. Pytania będą miały poziom trudności odpowiadający wymaganiom
na ocenę, o którą ubiega się uczeń.
§ 3 § 11
Zasady organizowania i przeprowadzania sprawdzianu
1. Uczeń lub jego rodzice, (prawni opiekunowie), mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora
szkoły jeżeli uznają, że roczna, (semestralna), ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania została ustalona
niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia
mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć.
2. W przypadku stwierdzenia, że roczna, (semestralna), ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania została ustalona
niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny dyrektor szkoły
powołuje komisję, która:
a. w przypadku rocznej, (semestralnej), oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w
formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną, (semestralną), ocenę
klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;
b. w przypadku rocznej oceny z zachowania – ustala roczną ocenę klasyfikacyjną
zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów, w przypadku
równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
3. Termin sprawdzianu ustala się z uczniem i jego rodzicami w czasie nie dłuższym niż 5
dni od dnia złożenia zastrzeżeń przez rodziców, (opiekunów prawnych), do dyrektora
szkoły.
4. W skład komisji wchodzą:
a. w przypadku rocznej, (semestralnej), oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych:
 dyrektor szkoły albo nauczyciel szkoły zajmujący w tej szkole inne
stanowisko kierownicze jako przewodniczący komisji;
 nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;
 dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu
prowadzących takie same zajęcia edukacyjne.
b. W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania:
 dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne
stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji;
 wychowawca klasy;
 wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia
edukacyjne w danej klasie;
 pedagog;
 przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego;
 przedstawiciel Rady Rodziców.
5. Ustalona przez komisję roczna, (semestralna), ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od
ustalonej wcześniej oceny.
6. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej,
(semestralnej), oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona
w wyniku egzaminu poprawkowego.
7. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
a. termin posiedzenia komisji;
b. wynik głosowania w przypadku rocznej, (semestralnej), oceny klasyfikacyjnej
z zajęć edukacyjnych;
c. skład komisji;
d. termin sprawdzianu;
e. zadania, (pytania), sprawdzające;
f. wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę.
8. W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a. skład komisji;
b. termin posiedzenia komisji;
c. ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem;
d. protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu w
wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w późniejszym terminie
wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
10. Przepisy ust. 1-8 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej, (semestralnej), oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego z
tym, że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia
egzaminu poprawkowego. W tym przypadku, ocena ustalona przez komisję jest
ostateczna.
§ 4 § 12
Zasady organizowania i przeprowadzania egzaminu poprawkowego
1. Począwszy od czwartej klasy szkoły podstawowej, uczeń który w wyniku końcowej
klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z jednego lub dwóch przedmiotów, może
zdawać egzamin poprawkowy.
2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu z
plastyki, muzyki, informatyki, (techniki) oraz wychowania fizycznego, z którego
egzamin powinien mieć formę zajęć praktycznych.
3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii
letnich.
4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.
5. W skład komisji wchodzą:
a. dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze jako
przewodniczący komisji;
b. nauczyciel uczący przedmiotu - jako egzaminator;
c. nauczyciel takiego samego lub pokrewnego przedmiotu jako członek.
6. Pytania egzaminacyjne, (ćwiczenia praktyczne), proponuje egzaminator, a zatwierdza
dyrektor szkoły.
7. Nauczyciel prowadzący dany przedmiot może być zwolniony z udziału w pracach
komisji na własną prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych okolicznościach. W
takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego
nauczyciela, uczącego takiego samego przedmiotu, z tym że powołanie nauczyciela
zatrudnionego w innej szkole, następuje w porozumieniu z dyrektorem tejże szkoły.
8. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w
wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, określonym
przez dyrektora szkoły nie, później niż do końca września. Uczeń, który nie zdał
egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę z zastrzeżeniem
ust.9
9. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, Rada Pedagogiczna może jeden raz w
ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia,
który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednego przedmiotu pod warunkiem, że ten
przedmiot jest realizowany w klasie programowo wyższej.
§ 5 § 13
Zasady organizowania i przeprowadzania egzaminu klasyfikacyjnego
 Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich przedmiotów,
jeżeli brak jest podstaw ustalenia śródrocznej lub rocznej, (semestralnej), oceny
klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych,
przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie
nauczania.
 Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać
egzamin klasyfikacyjny w terminie, który wyznacza dyrektor szkoły w porozumieniu
z nauczycielami przedmiotu, z materiału programowego zrealizowanego w danym
okresie.
 Na prośbę ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej
lub na prośbę jego rodziców, (prawnych opiekunów), Rada Pedagogiczna może
wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny z jednego, kilku lub wszystkich
przedmiotów.
 Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
a. spełniający obowiązek szkolny poza szkołą;
b. ubiegający się o przyjęcie do klasy wyższej niż wynika to ze świadectwa
szkolnego;
c. zmieniający tryb szkoły lub profil klasy;
d. realizujący indywidualny tok lub program nauki.
 Podanie do dyrektora szkoły o egzamin klasyfikacyjny mogą złożyć rodzice, (prawni
opiekunowie), lub wychowawca klasy nie później jednak niż do dnia rady
klasyfikacyjnej.
 Egzamin klasyfikacyjny składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem
egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, techniki oraz wychowania fizycznego, z
których egzamin powinien mieć formę zajęć praktycznych.
 Termin egzaminu klasyfikacyjnego wyznacza dyrektor szkoły po uzgodnieniu z
uczniem i jego rodzicami.
 Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.
 W skład komisji wchodzą:
a. dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze - jako
przewodniczący komisji;
b. nauczyciele przedmiotów określonych w szkolnym planie nauczania dla
odpowiedniej klasy.
 Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający:
a. skład komisji;
b. termin egzaminu;
c. pytania egzaminacyjne;
d. wynik egzaminu;
e. ocenę ustaloną przez komisję;
f. do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o jego
ustnych
odpowiedziach ucznia.
 Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w
wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w późniejszym terminie,
określonym przez dyrektora szkoły.
 W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów
rodzice – prawni opiekunowie ucznia.
 Uczeń, który nie zdał egzaminu klasyfikacyjnego nie uzyskuje promocji i powtarza
klasę.
 Ocena z egzaminu klasyfikacyjnego jest ostateczna z zastrzeżeniem ust. 4 pkt 1-2.
§ 6 § 14
Zasady promocji
1. Począwszy od klasy czwartej szkoły podstawowej uczeń otrzymuje promocję do klasy
programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich przedmiotów określonych w szkolnym
planie nauczania, uzyskał oceny klasyfikacyjne końcoworoczne wyższe od stopnia
niedostatecznego.
2. Uczeń otrzymuje promocję z wyróżnieniem, jeżeli uzyska w wyniku rocznej
klasyfikacji średnią ocen ze wszystkich przedmiotów obowiązkowych i religii ponad
4,75 i co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania. Uczeń wyróżniony otrzymuje
świadectwo z biało-czerwonym paskiem pionowym i nadrukiem : „ wyróżnieniem"
3. Uczeń kończy szkołę podstawową :
a. jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe
od oceny niedostatecznej;
b. przystąpił do sprawdzianu poziomu opanowania umiejętności, ustalonych w
standardach wymagań;
c. o ukończeniu szkoły przez ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu
umiarkowanym lub znacznym postanawia na zakończenie klasy programowo
najwyższej Rada Pedagogiczna, uwzględniając specyfikę kształcenia tego
ucznia, w porozumieniu z rodzicami, (prawnymi opiekunami).
4. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim, otrzymują z danego
przedmiotu zajęć edukacyjnych celującą roczną, (semestralną), ocenę klasyfikacyjną.
Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim uzyskał
po ustaleniu rocznej, (semestralnej), oceny klasyfikacyjnej z przedmiotu, otrzymuje
celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.
5. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, Rada Pedagogiczna może jeden raz w
ciągu danego etapu edukacyjnego promować ucznia, który nie zdał egzaminu
poprawkowego z jednego przedmiotu.
6. Uczeń promowany warunkowo ma obowiązek uzupełnienia w czasie ferii letnich
braków w wiadomościach i umiejętnościach wskazanych przez nauczyciela. W
pierwszym miesiącu nowego roku szkolnego musi przedstawić nauczycielowi wyniki
swojej pracy do oceny. Jeżeli braki nie zostaną uzupełnione, uczeń otrzymuje ocenę
niedostateczną, która może stanowić podstawę do ustalenia niedostatecznego stopnia
klasyfikacyjnego.
7. Warunkową promocję ucznia odnotowuje się w jego arkuszu ocen i na świadectwie
szkolnym zamieszczając klauzulę: „Uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia ... promowany
warunkowo do klasy…”.
§ 7 § 15
Dostosowanie wymagań edukacyjnych
1. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno
pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne
w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub
deficyty rozwojowe, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym
wynikającym z programu nauczania.
2. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego
albo indywidualnego nauczania, dostosowanie wymagań edukacyjnych do
indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na
podstawie orzeczenia.
3. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki i muzyki należy w
szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z
obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć.
4. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, informatyki lub
technologii informacyjnej na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach
uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza na czas określony w
opinii.
5. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki lub
technologii informacyjnej w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny
klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.
6. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców, (prawnych opiekunów) oraz na podstawie
opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej, poradni specjalistycznej, zwalnia
ucznia z wadą słuchu lub z głęboką dysleksją rozwojową z nauki drugiego języka
obcego. Zwolnienie może dotyczyć części lub całego okresu kształcenia.
7. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego
albo indywidualnego nauczania, zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może
nastąpić na podstawie orzeczenia.
8. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji
przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.
9. Klasyfikacja śródroczna i roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu
umiarkowanym lub znacznym, polega na okresowym podsumowaniu jego osiągnięć
edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, (określonych w szkolnym planie nauczania, z
uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego na
podstawie odrębnych przepisów) i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych i
klasyfikacyjnych opisowych ocen z zajęć edukacyjnych i z zachowania.
10. Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych
dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są
ocenami opisowymi.
11. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono
zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych
zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie
kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni
psychologiczno – pedagogicznej czy poradni specjalnej.
§ 8 § 16
Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie uczniów klas I – III
I. Postanowienia ogólne
Nauczyciel na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów, (prawnych
opiekunów), o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie
programu nauczania.
2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz
rodziców, (prawnych opiekunów), o zasadach oceniania zachowania.
3. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie opinii poradni psychologicznopedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne w
stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub
deficyty rozwojowe.
1.
§ 9 § 17
Regulamin oceniania ucznia w klasach I-III
1. Rok szkolny w Szkole Podstawowej im. mjr. H. Dobrzańskiego „Hubala” podzielony
jest na dwa semestry kończące się wystawieniem oceny opisowej końcowo-rocznej
(semestralnej) określonej Rozporządzeniem MEN z dnia 30 kwietnia 2007r. w sprawie
zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych
(Dz.U.z 2007r.Nr 83 poz.562 z późniejszymi zmianami).
2. Od 01 września 2010r. w klasach I-III stosuje się ocenę opisową, dokonywaną na
kartach obserwacji ucznia, wyrażaną w skali 1-6, z częstotliwością ok. 2 miesięczną.
Karta opracowana jest przez nauczyciela , uzupełniana na podstawie ocen cząstkowych,
(skala 1-6) i obserwacji dziecka. Szczegóły oceniania zawarte są w WSO klas I-III.
Semestralna ocena opisowa jest wynikiem półrocznej obserwacji dziecka. Wykorzystuje
informacje zgromadzone w kartach obserwacji ucznia. Końcoworoczna ocena opisowa
określa wyniki pracy ucznia w całym roku nauki.
3. Przyjmuje się następujące formy sprawdzania wiadomości i umiejętności:
a. ustne;
b. pisemne:
 sprawdzian – obejmujący określoną partię materiału, zapowiedziany przez
nauczyciela;
 kartkówka – forma sprawdzianu obejmująca wiadomości i umiejętności z
ostatniej lekcji bez zapowiedzi;
 pisanie ze słuchu;
 pisanie z pamięci;
c. praktyczne: (edukacja polonistyczna, matematyczna, plastyczno - techniczna,
muzyczna, wychowanie fizyczne, zajęcia komputerowe, wg potrzeb).
4. Częstotliwość oceniania – w miarę potrzeb oraz na karcie obserwacji raz na 2
miesiące.
5. Poprawa i przechowywanie prac pisemnych:
a. wszystkie poprawione i ocenione prace pisemne, (sprawdziany, kartkówki,
zeszyty, karty pracy), nauczyciel ma obowiązek przechowywać w szkole do
końca roku szkolnego;
b. rodzice i uczniowie mają prawo wglądu do prac pisemnych przez okres ich
przechowywania przez nauczyciela na zasadach i w czasie określonym przez
nauczyciela.
6. Promowanie ucznia:
a. wychowawca zobowiązany jest do poinformowania rodziców, (opiekunów
prawnych), o możliwości niepromowania ucznia, na specjalnym druku
zwrotnym z podpisem rodziców, na miesiąc przed klasyfikacyjnym
posiedzeniem Rady Pedagogicznej.
7. Na wniosek rodziców, (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy
klasy, lub na wniosek wychowawcy klasy i po zasięgnięciu opinii rodziców
(prawnych opiekunów) oraz po uzyskaniu opinii PPP, w tym publicznej poradni
specjalistycznej, Rada Pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia kl. I i II
Szkoły Podstawowej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.
8. W uzasadnionych przypadkach Rada Pedagogiczna na wniosek wychowawcy klasy po
zasięgnięciu opinii rodziców, (prawnych opiekunów), ucznia może postanowić o
powtarzaniu klasy przez ucznia I- III szkoły.
§ 10 § 18
Regulamin oceniania zachowania uczniów
Przepisy ogólne
Podstawa prawna: Rozporządzenie MEN z dn. 30 kwietnia 2007 r. w sprawie zasad
oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
egzaminów w szkołach publicznych, (Dz.U. z 2007r. Nr.33, poz.562 z późniejszymi
zmianami).
1. Wychowawca na początku roku szkolnego informuje uczniów na godzinie
wychowawczej i rodziców na zebraniu o zasadach ustalania oceny zachowania.
Kryteria ocen z zachowania powinny być ponadto umieszczone w bibliotece oraz u
pedagoga.
2. Ocena zachowania ucznia wyraża opinię szkoły o spełnianiu przez ucznia
obowiązków szkolnych, jego kulturze osobistej i aktywności społecznej .
3. Ocena zachowania powinna uwzględniać w szczególności:
a. wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
b. postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
c. dbałość o honor i tradycje szkoły;
d. dbałość o piękno mowy ojczystej;
e. dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
f. godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
g. okazywanie szacunku innym osobom.
4. Ocena zachowania nie może mieć wpływu na:
a. oceny z poszczególnych przedmiotów nauczania;
b. promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły, z
zastrzeżeniem § 13 pkt. 18,19,20.
5. Wejście w konflikt z prawem, (włamania, pobicia, kradzieże, włóczęgostwo, itp.)
powoduje obniżenie oceny z zachowania.
6. Wszystkie uwagi dotyczące zachowania uczniów należy kierować do wychowawcy
przed ustaleniem oceny.
7. Ocenę z zachowania ustala wychowawca klasy na godzinie wychowawczej, nie
później niż na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej
uwzględniając:
a. samoocenę ucznia;
b. ocenę zespołu klasowego;
c. opinię nauczycieli, pracowników szkoły i pedagoga;
d. uwagi odnotowane w dzienniku i dzienniczku uwag;
e. frekwencję.
8. Ocena podana jest do wiadomości ucznia, rodzica, (prawnego opiekuna), najpóźniej
na tydzień przed klasyfikacją.
9. Ocena wystawiona przez wychowawcę jest ostateczna z zastrzeżeniem § 3 pkt.1,2.
10. W klasach I-III szkoły podstawowej ocena z zachowania jest oceną opisową.
§ 11 § 19
Kryteria ustalania ocen z zachowania w klasach I-III
W klasach I-III ocena z zachowania jest oceną opisową. Ocenę wystawia nauczyciel
prowadzący na koniec półrocza i na koniec roku szkolnego.
Na ocenę z zachowania mają wpływ następujące elementy:
1. Współdziałanie w grupie:
 zgodnie bawi się w grupie;
 potrafi współpracować w parze;
 chętnie podejmuje współpracę;
 potrafi podporządkować się grupie w pracy zespołowej;
 wykazuje odpowiedzialność za efekty pracy grupy;
 chętnie udziela pomocy innym.
2. Organizowanie własnej pracy:
 utrzymuje porządek w miejscu pracy;
 posiada potrzebne przybory;
 wykazuje dbałość o narzędzia pracy;
 potrafi działać wg podanego i własnego planu;
 podejmuje oferowane działania;
 pracuje w skupieniu;
 pracuje samodzielnie;
 kończy rozpoczęte zadania;
 poszukuje oryginalnych rozwiązań.
3. Zachowanie bezpieczeństwa i zdrowia:
 przestrzega zasad bezpieczeństwa w szkole;
 bezpiecznie posługuje się narzędziami używanymi w toku zajęć;
 dba o higienę osobistą.
4. Kultura osobista:
 z szacunkiem odnosi się do nauczycieli, pracowników szkoły, kolegów i koleżanek;
 nie używa wulgaryzmów;
 zna i posługuje się zwrotami grzecznościowymi;
 szanuje mienie własne i szkolne.
§ 12 § 20
Kryteria ustalania ocen z zachowania w klasach IV-VI
1. Obowiązuje następująca skala ocen ze sprawowania:
a. wzorowa
b. bardzo dobry
c. dobry
d. poprawny
e. nieodpowiednie
f. naganny
2. Spełnienie wymagań dotyczących zachowania określa się na trzech poziomach:
a. wielokrotne złamanie zasady - 0 p.
b. sporadyczne złamanie zasady- 1p.
c. wyróżniająco przestrzega zasady -2 p.
3. Oceną wyjściową z zachowania jest ocena dobra.
4. Ocenę ze sprawowania ustala wychowawca klasy, biorąc pod uwagę opinię innych
nauczycieli, uczniów i pracowników szkoły, na podstawie ilości zdobytych punktów,
przyznawanych za poszczególne kryteria zachowania i jest oceną ostateczną.
5. Każdy pracownik szkoły ma obowiązek odnotować uwagi o uczniu, (pozytywne i
negatywne), w zeszycie uwag. Kierownik świetlicy zakłada świetlicowy zeszyt uwag i
pojawiające się u niego uwagi na bieżąco przepisuje do klasowych zeszytów uwag.
6. Uczeń ma prawo znać uzasadnienie oceny wystawionej mu przez wychowawcę.
7. Wychowawca klasy ma obowiązek poinformować rodzica o uwagach dotyczących
jego dziecka na spotkaniach indywidualnych i klasowych z rodzicami.
8. Oceny z przedmiotów nie mają bezpośredniego wpływu na ocenę ze sprawowania.
9. Za 100% frekwencję uczeń otrzymuje 2 punkty dodatkowo.
10. Ucznia obowiązuje zakaz spożywania napojów alkoholowych oraz używania środków
odurzających.
11. Uczeń, który złamie zakaz spożywania napojów alkoholowych, oraz używania
środków odurzających otrzymuje ocenę naganną.
12. Ucznia obowiązuje zakaz palenia tytoniu.
13. Uczeń, który złamie zakaz palenia tytoniu nie może mieć oceny z zachowania wyżej
niż poprawna.
14. Za wielokrotne łamanie zakazu palenia tytoniu uczeń otrzymuje ocenę naganną.
15. Uczeń, który ma więcej niż 30 godzin nieusprawiedliwionych, automatycznie
otrzymuje ocenę nieodpowiednią.
16. Uczeń, który wszedł w udowodnioną kolizję z prawem otrzymuje ocenę naganną.
17. Uczniowi za udowodnioną agresję lub przemoc zagrażającą zdrowiu i życiu innych
obniża się ocenę ze sprawowania do oceny nagannej.
18. Przy ocenianiu zachowania nauczyciele wychowawcy uwzględniają zapisy z
klasowych zeszytów uwag i pochwał.
19. Przewiduje się do dyspozycji wychowawcy klasowego dodatkowo od 0 do 2 punktów
dla każdego ucznia, które będą przydzielone na koniec semestru i roku szkolnego.
20. Kategorie zachowań, których nie wymieniono, w zależności od sytuacji będą
rozpatrywane przez zespół wychowawców klasowych.
21. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej z zachowania ucznia, u którego stwierdzono
zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych
zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie
kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii PPP w tym poradni
specjalistycznej.
§ 13 § 21
Postanowienia szczegółowe
Kryteria ustalania ocen z zachowania w klasach IV-VI:
1. Przygotowywanie się do zajęć, ( 2 punkty
otrzymuje uczeń, który posiada przybory
szkolne, zeszyty, książki, strój na zajęcia w-f,
dzienniczek uczniowski).
Stosunek do
obowiązków
szkolnych.
2. Wywiązywanie się z powierzonych
obowiązków, (2 punkty otrzymuje uczeń, który
wzorowo pełni dyżury klasowe, szkolne,
wykonuje polecenia nauczycieli, pracowników
szkoły).
3. Przestrzeganie regulaminu świetlicy,
(punkty otrzymuje uczeń, który nie oddala się
samowolnie ze świetlicy, kulturalnie zachowuje się
0-2 pkt.
0-2 pkt.
0-2 pkt.
w świetlicy i w autobusie, nie używa
wulgaryzmów).
4. Frekwencja:
Ilość godzin nieusprawiedliwionych:
a)
0
b)
1-12
c)
13-30
5. Spóźnienia nieusprawiedliwione:
Ilość spóźnień:
a)
0-2
b)
3-5
c)
6- 10 i więcej.
6. Praca na rzecz klasy i szkoły,
(2 punkty otrzymuje uczeń, który pracuje przy
przygotowaniu gazetek klasowych, prezentacji
multimedialnych, dba o wygląd klasy).
2 pkt.
1 pkt.
0 pkt.
2 pkt.
1 pkt.
0 pkt.
0-2 pkt.
7. Reprezentowanie szkoły, (na zewnątrz i
w szkole: olimpiady, konkursy, zawody):
a) na zewnątrz szkoły;
b) w szkole.
8. Pełnienie odpowiedzialnych funkcji w szkole:
a) pełni funkcję w klasie, (Samorząd Klasowy);
0-2 pkt
b) funkcję w szkole, (Samorząd Uczniowski,
poczet sztandarowy, prowadzący apele, werble).
0-2 pkt.
9. Udział w uroczystościach szkolnych,
(2 punkty otrzymuje uczeń, który bierze udział
w występach artystycznych i pomaga w ich
organizacji).
0-2 pkt.
1. Stosunek do kolegów w szkole i poza szkołą,
(2 punkty otrzymuje uczeń, który nie bierze udziału
w bójkach, zaczepkach fizycznych, nie namawia do
złych uczynków, nie stosuje agresji słownej).
Kultura osobista
0-2 pkt.
0-2 pkt.
2. Stosunek do osób starszych w szkole i poza
szkołą,
(2 punkty otrzymuje uczeń, który nie zachowuje się
arogancko wobec nauczycieli, pracowników szkoły
i innych dorosłych).
0-2 pkt.
0-2 pkt.
3. Kultura słowa i bycia,
(2 punkty otrzymuje uczeń, który nie
przeszkadza w zajęciach, nie używa
wulgarnego słownictwa, odpowiednio
zachowuje się podczas uroczystości szkolnych).
4. Poszanowanie mienia szkolnego i
publicznego,
(2 punkty otrzymuje uczeń, który nie niszczy
mienia kolegów i mienia szkolnego, urządzeń
sanitarnych w toaletach, nie zaśmieca toalet
oraz otoczenia).
5. Wygląd zewnętrzny ucznia,
(2 punkty otrzymuje uczeń, który nie farbuje
włosów, nie maluje paznokci, nie nosi krzykliwej
biżuterii).
Premia
1.100% frekwencja
2. Punkty do dyspozycji wychowawcy
np. za pomoc koleżeńską.
0-2 pkt.
0-2 pkt.
0-2 pkt.
2 pkt.
2 pkt.
Wzór zestawienia:
Imię nazwisko
1. Przygotowywanie się do zajęć
2. Wywiązywanie się z obowiązków
3. Świetlica
4. Frekwencja:
a) 0
b) 1-12
c) 13-30
5. Spóźnienia
Stosunek do a) 0-2
obowiązków b) 3-5
szkolnych.
c) 6- 10 i więcej.
6. Praca na rzecz klasy i szkoły
7. Reprezentowanie szkoły
a) na zewnątrz
b) w szkole.
8. Pełnienie funkcji:
a) funkcja w klasie
b) funkcja w szkole
9. Udział w uroczystościach
1. Stosunek do kolegów
2. Stosunek do osób starszych
Kultura
3. Kultura słowa i bycia
osobista
4. Poszanowanie mienia
5. Wygląd ucznia
Liczba
punktów
0.2 pkt.
0-2 pkt
0-2 pkt.
2 pkt.
1 pkt.
0 pkt.
2 pkt.
1 pkt.
0 pkt.
0-2 pkt.
0-2 pkt.
0-2 pkt.
0-2 pkt.
0-2 pkt.
0-2 pkt.
0-2 pkt.
0-2 pkt.
0-2 pkt.
0-2 pkt.
0-2 pkt.
Premia
1. 100% frekwencja
2. Punkty wychowawcy
2pkt.
2 pkt.
SUMA
PUNKTÓW
Ustala się następującą skalę punktową z zachowania:
a. Ocena wzorowa
27-36
punktów;
b. Ocena bardzo dobra
26-21
punktów;
c. Ocena dobra
20-15
punktów;
d. Ocena poprawna
14-10
punktów;
e. Ocena nieodpowiednia
9-7
punktów;
f. Ocena naganna
6 i mniej punktów.
EWALUACJA WSO
1. Pod koniec roku szkolnego dokonywana jest ewaluacja WSO na podstawie pomiaru
dokonanego przez ankiety skierowane do nauczycieli, uczniów i rodziców.
2. Ewaluacja systemu oceniania z zachowania odbywa się na zebraniu Zespołu
Wychowawczego Szkoły Podstawowej w Trzcielu, jest zatwierdzana przez Radę
Pedagogiczną i obowiązuje do odwołania.

Wewnątrzszkolny System Oceniania

Transkrypt

Podobne dokumenty

procedura kontroli dokumentacji nauczyciela

List pożegnalny dyrektora szkoły

„ŻYĆ, ABY WIERZYĆ I KOCHAĆ” Ks. Dariusz Tworkowski

PSO francuski

Tryb ustalania rocznej (semestralnej) oceny z zajęć edukacyjnych

1. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30

Montaż i konserwacja maszyn elektrycznych