historia i społeczeństwo. dziedzictwo epok

Załącznik
do uchwały nr 555 Senatu Uniwersytetu Zielonogórskiego
w sprawie określenia efektów kształcenia dla studiów podyplomowych
prowadzonych na Wydziale Humanistycznym
Podyplomowe Kwalifikacyjne Studia: Historia i Społeczeństwo. Dziedzictwa epok Wydział Humanistyczny Uniwersytetu Zielonogórskiego PODYPLOMOWE KWALIFIKACYJNE STUDIA:
„HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO. DZIEDZICTWO EPOK”
Czas trwania: trzy semestry. Rok akademicki: 2012/2013/2014.
Program studiów podyplomowych przygotowano zgodnie z wymaganiami rozporządzenia
Ministra Edukacji i Sportu z dnia 7 września 2004 r. w sprawie standardów kształcenia
nauczycieli (Dz.U. z 2004 r., Nr 207, poz. 2110). Zakres przygotowania merytorycznego do
nauczania przedmiotu jest zgodny z zakresem podstawy programowej dla „Historii i
społeczeństwa. Dziedzictwa epok” IV etapu edukacyjnego, stanowiącej załącznik do
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 23 grudnia 2008 roku,
zmieniającego rozporządzenie w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2009 r.
Nr 4, poz. 17).
Całkowita liczba godzin zajęć wynosi 360 godzin (90 punktów ECTS), w tym:
− 165 godzin wykładów;
− 195 godzin ćwiczeń.
Warunkiem ukończenia Studiów Podyplomowych jest zdanie wszystkich egzaminów i
uzyskanie zaliczeń oraz złożenie pracy dyplomowej na zaliczenie z oceną z seminarium
dyplomowego.
Słuchacz zobowiązany jest samodzielnej pracy poza zajęciami w szkole wyższej, do każdego
przedmiotu powinno być to około 150 godzin. Odbywać się to będzie poprzez kształcenie na
odległość, kontakty mailowe z wykładowcami, samodzielną pracę
badawczą,
samokształceniową, pracę ze źródłami, literaturą, przygotowywanie zestawów i scenariuszy
zajęć w ramach ćwiczeń i do prac zaliczeniowych oraz egzaminów.
OGÓLNE CELE EDUKACYJNE
Po zakończeniu trzy semestralnych zajęć nauczyciele w nich uczestniczący powinni:
− nabyć kompetencje merytoryczne niezbędne do prowadzenia zajęć lekcyjnych w
zakresie przedmiotu ,,Historia i społeczeństwo. Dziedzictwo epok” w zakresie
prezentowanym w programie studiów;
1 Załącznik
do uchwały nr 555 Senatu Uniwersytetu Zielonogórskiego
w sprawie określenia efektów kształcenia dla studiów podyplomowych
prowadzonych na Wydziale Humanistycznym
Podyplomowe Kwalifikacyjne Studia: Historia i Społeczeństwo. Dziedzictwa epok Wydział Humanistyczny Uniwersytetu Zielonogórskiego − otrzymać podstawowy zakres wiedzy dydaktycznej w zakresie określonym
programem,
− pogłębić znajomość obsługi komputera i wykorzystania TI do pracy dydaktycznej;
RAMOWY PLAN PODYPLOMOWYCH
KWALIFIKACYJNYCH STUDIÓW
„HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO. DZIEDZICTWO EPOK”.
Moduł
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Nazwa przedmiotu
Prowadzący
Europa i świat
Dr Małgorzata Konopnicka
Język, komunikacja i media
Dr Dorota Szagun
Kobieta i mężczyzna, rodzina
Dr Małgorzata Szymczak
Historia nauki
Dr hab. Bogumiła Burda, prof. UZ
Swojskość i obcość
Dr hab. Leszek Belzyt
Gospodarka
Dr Hanna Kurowska
Rządzący i rządzeni
Dr hab. Robert Skobelski, prof. UZ
Wojna i wojskowość
Dr Ireneusz Wojewódzki
Ojczysty Panteon i ojczyste spory
Dr hab. Urszula Świderska, prof. UZ
(20 godzin),
Dr hab. Tomasz Nodzyński, prof. UZ
(10 godzin)
Projekty edukacyjne z zakresu
edukacji historycznej i obywatelskiej
mgr Marek Kamiński
Technologia informacyjna w pracy
nauczyciela
dr Jacek Jędryczkowski
Ogólna
liczna
godzin
ECTS
Forma i liczba
godzin zajęć
Wykłady Ćwiczenia
Forma
zaliczenia
30
7
15
15
30
7
15
15
30
4
20
10
30
7
10
20
30
7
20
10
30
7
15
15
30
7
15
15
30
7
15
15
30
7
30
-
20
4
-
20
Zal. z
oceną
30
6
-
30
Zal. z
oceną
Zal. i
egzamin
Zal. i
egzamin
Zal. z
oceną
Zal. i
egzamin
Zal. i
egzamin
Zal. i
egzamin
Zal. i
egzamin
Zal. i
egzamin
Zal. i
egzamin
2 Załącznik
do uchwały nr 555 Senatu Uniwersytetu Zielonogórskiego
w sprawie określenia efektów kształcenia dla studiów podyplomowych
prowadzonych na Wydziale Humanistycznym
12.
13.
Podyplomowe Kwalifikacyjne Studia: Historia i Społeczeństwo. Dziedzictwa epok Wydział Humanistyczny Uniwersytetu Zielonogórskiego 5+5
10
Zal. z
10
Seminarium dyplomowe
dr hab. Bogumiła Burda, prof. UZ
oceną
dr hab. Jarosław Dudek, prof. UZ
30
5+5
10
20
Zal. i
Dydaktyka przedmiotu: Historia i
egzamin
społeczeństwo. Dziedzictwo epok
Dr hab. Bogumiła Burda, prof. UZ
Razem
360
90
165
195
-
MODUŁY KSZTAŁCENIA
MODUŁ 1. Europa i świat – 7 punktów ECTS
Liczba godzin – 10 godzin wykładu; 10 godzin ćwiczeń.
Zakładane efekty kształcenia:
Słuchacz po zrealizowaniu zajęć powinien:
a) znać i rozumieć:
− przyczyny, skutki, a także genezę najważniejszych wydarzeń w dziejach Europy;
− wkład różnych ras i narodów do dorobku cywilizacyjnego Europy;
− dorobek cywilizacyjny i kulturalny Polaków w oraz ich wkład do cywilizacji i kultury
europejskiej;
− procesu kształtowania się pojęcia Europa i jego konsekwencji kulturowych,
ideologicznych i politycznych i potrafi je wyjaśnić stosując wiedzę z różnych dziedzin
b) potrafić:
− wyszukiwać, analizować, oceniać, selekcjonować i integrować informację z
wykorzystaniem różnych źródeł oraz formułować na tej podstawie krytyczne sądy
dotyczące pozytywnych i negatywnych efektów kulturowej ekspansji Europejczyków
na inne kontynenty;
− wyjaśnić zależności między kulturą a religią, polityką i życiem społecznym i posiada
umiejętność formułowania opinii krytycznych o wytworach kultury na podstawie
wiedzy naukowej i doświadczenia;
− doceniać tradycję i dziedzictwo kulturowe ludzkości. Czuć się odpowiedzialnym za
zachowanie dziedzictwa kulturowego
Moduł 2: Język, komunikacja i media – 7 punktów ECTS
Liczba godzin – 10 godzin wykładu; 10 godzin ćwiczeń.
Zakładane efekty kształcenia:
3 Załącznik
do uchwały nr 555 Senatu Uniwersytetu Zielonogórskiego
w sprawie określenia efektów kształcenia dla studiów podyplomowych
prowadzonych na Wydziale Humanistycznym
Podyplomowe Kwalifikacyjne Studia: Historia i Społeczeństwo. Dziedzictwa epok Wydział Humanistyczny Uniwersytetu Zielonogórskiego Słuchacz po zrealizowaniu zajęć powinien:
a) znać i rozumieć:
− procesy ukształtowania się etniczno-językowych wspólnot narodowo-państwowych o
wspólnym rodowodzie indoeuropejskim;
− rolę pisma, w szczególności kulturowych i społecznych konsekwencji pojawienia się i
upowszechnienia druku;
− pierwiastki wspólne w bogactwie i różnorodności - rozumieć genezę i kulturotwórczą
rolę językowych zapożyczeń greckich i łacińskich oraz wybranych najstarszych form
inskrypcyjnych, ideograficznych, ikonograficznych oraz układów typologicznych.
b) potrafić:
− posługiwać się spójnym zestawem pojęć umożliwiających identyfikację i klasyfikację
faktów i zdarzeń.
− W języku i pojęciach dostrzegać współzależności, interakcje, wytwarzanie i
upowszechnianie wzorów zachowań w funkcjonalnie podobnych wspólnotach
komunikatywnych
− nabywać zdolności potrzebnych do charakteryzowania najważniejszych instytucji i
środków technicznych komunikacji językowej od oświecenia po czasy najnowsze, w
następstwie potrafi prawidłowo rozumieć fenomeny kultury masowej i rolę mediów w
rozwoju jej form w wieku XIX i XX
− nabyć zdolność samodzielnej refleksji nad współczesnymi formami komunikacji
społecznej oraz związkami pomiędzy formami a treściami przekazu.
Moduł 3: Kobieta i mężczyzna, rodzina – 4 punkty ECTS
Liczba godzin – 20 godzin wykładu; 10 godzin ćwiczeń.
Zakładane efekty kształcenia:
Słuchacz po zrealizowaniu zajęć powinien:
a) znać i rozumieć:
− podstawowe wiadomości związane z problemem historii kultury jakim są dzieje
kobiet, mężczyzn oraz rodziny europejskiej od starożytności do wieku XX.
− ewolucję pozycji kobiet i mężczyzny w różnych epokach, umieć określić ich miejsce
w rodzinie oraz społeczeństwie,
− podstawowe wartości i ideały w życiu rodzinnym i prywatnym;
− czynniki wpływające na pozycję kobiet i mężczyzn w społeczeństwie w różnych
epokach ze szczególnym uwzględnieniem ziem polskich;
− wkład kobiet i mężczyzn w tworzenie i recepcję kultury; formy i metody kształcenia
dziewcząt i chłopców na przestrzeni dziejów;
− postawy wobec dylematów moralnych związanych z wybranymi aspektami historii
kobiet.
b) potrafić:
4 Załącznik
do uchwały nr 555 Senatu Uniwersytetu Zielonogórskiego
w sprawie określenia efektów kształcenia dla studiów podyplomowych
prowadzonych na Wydziale Humanistycznym
Podyplomowe Kwalifikacyjne Studia: Historia i Społeczeństwo. Dziedzictwa epok Wydział Humanistyczny Uniwersytetu Zielonogórskiego − dostrzegać współczesne problemy związanych z pozycją kobiet w społeczeństwie oraz
stereotypami obu płci;
− analizować teksty źródłowe i wykorzystać literaturę przedmiotu oraz wykonać
samodzielną pracę;
Moduł 4: Historia nauki – 7 punktów ECTS
Liczba godzin – 10 godzin wykładu; 20 godzin ćwiczeń.
Zakładane efekty kształcenia:
Słuchacz po zrealizowaniu zajęć powinien:
a) znać i rozumieć:
− zarys dziejów historii nauki i techniki od starożytności, poprzez wieki średnie,
nowożytne, aż po współczesność;
− cechy charakterystyczne rozwoju nauk, roli uniwersytetów, historii nauki i
nowych idei w naukach społecznych;
− wielowiekowe tradycje rozwoju uniwersytetów oraz wpływu nauki, prądów i
ideologii rozwoju człowieka;
− mechanizmy i przyczyny kształtowania się nowych ideologii naukowych oraz
ich skutki;
− przykłady wpływu nauki i edukacji na funkcjonowanie społeczeństw
wielokulturowych
b) potrafić:
− pozyskać umiejętność prezentowania złożoności problematyki związanej z
historią nauki i techniki;.
− doskonalić umiejętność pracy w zespołach oraz publicznego wystąpienia i
dyskusji;
Moduł 5: Swojskość i obcość – 7 punktów ECTS
Liczba godzin – 20 godzin wykładu; 10 godzin ćwiczeń.
Zakładane efekty kształcenia:
Słuchacz po zrealizowaniu zajęć powinien:
a) znać i rozumieć:
− cechy charakterystyczne świata jako obszaru wielokulturowości kulturowej i
różnorodności językowej;
− mechanizmy i przyczyny kształtowania się negatywnych postaw wobec „obcych”;
− genezy i konsekwencji antyjudaizmu w średniowiecznej Europie;
− genezę współobecności wielu kultur na ziemiach Rzeczypospolitej;
5 Załącznik
do uchwały nr 555 Senatu Uniwersytetu Zielonogórskiego
w sprawie określenia efektów kształcenia dla studiów podyplomowych
prowadzonych na Wydziale Humanistycznym
Podyplomowe Kwalifikacyjne Studia: Historia i Społeczeństwo. Dziedzictwa epok Wydział Humanistyczny Uniwersytetu Zielonogórskiego − ewolucję pojęcia tolerancji w różnych epokach historycznych;
− rozwój idei nacjonalizmu i rasizmu;
b) potrafić:
− wskazać konsekwencje światopoglądowe i etyczne nacjonalizmu i rasizmu;
− przedstawić spory dotyczące zjawiska wielokulturowości;
− wskazać pozytywne i negatywne przykłady funkcjonowania społeczeństw
wielokulturowych ;
Moduł 6: Gospodarka – 7 punktów ECTS
Liczba godzin – 15 godzin wykładu; 15 godzin ćwiczeń.
Zakładane efekty kształcenia:
Słuchacz po zrealizowaniu zajęć powinien:
a) znać i rozumieć:
− cechy charakterystyczne gospodarki w poszczególnych epokach historycznych;
− znaczenie handlu w rozwoju cywilizacyjnym;
− zdefiniować i wymienić cechy charakterystyczne gospodarki kapitalistycznej i
centralnie planowanej;
− dzieje pieniądza;
− zależności między procesami gospodarczymi a społecznymi i politycznymi;
b) potrafić:
− dostrzegać różnice między różnymi fazami gospodarki;
− wyjaśnić znaczenie wielkich odkryć geograficznych dla rozwoju gospodarki
europejskiej i światowej;
− posługiwać się podstawowymi pojęciami z zakresu historii gospodarki;
− rozróżniać i opisywać podstawowe doktryny ekonomiczne.
Moduł 7: Rządzący i rządzeni – 7 punktów ECTS
Liczba godzin – 15 godzin wykładu; 15 godzin ćwiczeń.
Zakładane efekty kształcenia:
Słuchacz po zrealizowaniu zajęć powinien:
a) znać i rozumieć:
− etapy kształtowania się antycznych systemów republikańskich i opisać zakres
obowiązujących tam praw obywatelskich;
− podobieństwa i różnice w zakresie praw obywatelskich w różnych epokach;
− charakter i specyfikę relacji między władzą duchowną a świecką;
− proces upodmiotowienia społeczeństw w epoce nowożytnej;
− antyobywatelskie cechy systemów totalitarnych;
b) potrafić:
− ilustrować wybranymi przykładami aktywność polityczną obywateli w różnych
epokach;
6 Załącznik
do uchwały nr 555 Senatu Uniwersytetu Zielonogórskiego
w sprawie określenia efektów kształcenia dla studiów podyplomowych
prowadzonych na Wydziale Humanistycznym
Podyplomowe Kwalifikacyjne Studia: Historia i Społeczeństwo. Dziedzictwa epok Wydział Humanistyczny Uniwersytetu Zielonogórskiego − scharakteryzować ewolucję życia politycznego i kształtowaniem systemu
demokracji parlamentarnej
− przedstawić oraz oceniać efekty demokratyzacji po upadku realnego socjalizmu.
Moduł 8: Wojna i wojskowość – 7 punktów ECTS
Liczba godzin – 15 godzin wykładu; 15 godzin ćwiczeń.
Zakładane efekty kształcenia:
Słuchacz po zrealizowaniu zajęć powinien:
a) znać i rozumieć:
− zmieniające się poglądy na wojnę oraz związane z tym zmiany doktryn wojennych,
koncepcji strategicznych i form walki;
− pozawojskowe (polityczne, ekonomiczne, kulturowe) uwarunkowania zwycięstw na
polach bitew na przestrzeni dziejów;
− znaczenie wojen w historii Europy i świata.
− wpływ wojen na zmiany w technice i rozwój cywilizacji
b) potrafić:
− definiować podstawowe pojęcia z zakresu historii wojskowości i wykorzystywać je w
wypowiedziach słownych i pisemnych.
− formułować oceny historyczne, np. oceny postaci Napoleona i jego polityki.
− czytać i interpretować mapy i schematy historycznych bitew.
Moduł 9: Ojczysty Panteon i ojczyste spory – 7 punktów ECTS
Liczba godzin – 30 godzin wykładu;
Zakładane efekty kształcenia:
Słuchacz po zrealizowaniu zajęć powinien:
a) znać i rozumieć:
− wzory bohaterstwa, żołnierzy i obrońców ojczyzny oraz postaw obywatelskich z
antycznej literatury i historii;
− koncepcje polityczne władców Polski z dynastii Piastów i Jagiellonów;
− rolę Kościoła w kształtowaniu się polskiego państwa;
− najważniejsze postacie sceny politycznej dawnej Rzeczypospolitej;
− procesy, które budowały potęgę dawnej Rzeczypospolitej i te które niszczyły
państwo;
− postawy społeczeństwa polskiego wobec zaborców;
− genezę, przebieg i konsekwencje powstań narodowo – wyzwoleńczych;
− proces odbudowy państwa polskiego po I wojnie światowej;
− postawy społeczeństwa wobec wyzwań XX wieku.
7 Załącznik
do uchwały nr 555 Senatu Uniwersytetu Zielonogórskiego
w sprawie określenia efektów kształcenia dla studiów podyplomowych
prowadzonych na Wydziale Humanistycznym
Podyplomowe Kwalifikacyjne Studia: Historia i Społeczeństwo. Dziedzictwa epok Wydział Humanistyczny Uniwersytetu Zielonogórskiego b) potrafić:
− scharakteryzować oceny historiograficzne powstań narodowo – wyzwoleńczych;
− dostrzec wielowiekowe tradycje wielokulturowości oraz zapoznać się
przeobrażeniami natury politycznej i ideologicznej w średniowiecznej i
nowożytnej i współczesnej Polsce wraz z wpływem tych przeobrażeń na kulturę
polityczną i mentalność społeczną.
Moduł 10: Projekty edukacyjne z zakresu edukacji historycznej i
obywatelskiej - 4 punkty ECTS
Liczba godzin – 20 godzin ćwiczeń
Zakładane efekty kształcenia:
Słuchacz po zrealizowaniu zajęć powinien:
a) znać i rozumieć:
− możliwości wykorzystania TI w nauczaniu przedmiotu (prowadzenia zajęć,
wykonywania zadań okołolekcyjnych);
b) potrafić:
− posługiwać się technologiami informacyjnymi (TI);
− posługiwać się Internetem jako źródłem informacji;
− budować szkolny projekt edukacyjny przy wykorzystaniu technologii
informatycznych;
− doskonalić umiejętność pracy w zespołach.
Moduł 11: Technologia informacyjna w pracy nauczyciela- 6 punktów
ECTS
Liczba godzin – 30 godzin ćwiczeń
Zakładane efekty kształcenia:
Słuchacz po zrealizowaniu zajęć powinien:
a) znać i rozumieć:
− podstawy wiedzy dotyczącej procesów, narzędzi i technik komunikowania
interpersonalnego i społecznego (także z zastosowaniem ICT) oraz ich
prawidłowości i zakłóceń.
b) potrafić:
− samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać swoje profesjonalne umiejętności,
korzystając z różnych źródeł nowoczesnych technologii (ICT): wyszukiwanie,
8 Załącznik
do uchwały nr 555 Senatu Uniwersytetu Zielonogórskiego
w sprawie określenia efektów kształcenia dla studiów podyplomowych
prowadzonych na Wydziale Humanistycznym
Podyplomowe Kwalifikacyjne Studia: Historia i Społeczeństwo. Dziedzictwa epok Wydział Humanistyczny Uniwersytetu Zielonogórskiego sortowanie, przetwarzanie, archiwizacja i wizualizacja informacji oraz
komunikowanie się synchroniczne i asynchroniczne.
− sformułować wnioski, opracować i zaprezentować wyniki (z wykorzystaniem
ICT) oraz wskazywać kierunki dalszych badań.
− używać języka specjalistycznego i porozumiewać się w sposób precyzyjny i
spójny przy użyciu różnych kanałów i technik komunikacyjnych ICT (przekaz
multimedialny w obszarze samodzielnie realizowanych witryn edukacyjnych,
kursów e-learningowych, prezentacji multimedialnych)
− przygotować się do swojej pracy, projektować i wykonywać działania
pedagogiczne z zastosowaniem ICT.
Moduł 12: Seminarium dyplomowe – 10 punktów ECTS
Liczba godzin – 10 godzin ćwiczeń
Zakładane efekty kształcenia:
Słuchacz po zrealizowaniu zajęć powinien:
a) znać i rozumieć:
− specyfikę przedmiotową i metodologiczną historii;
− terminologię nauk humanistycznych ze szczególnym uwzględnieniem historii;
− podstawowe pojęcia i zasady z zakresu ochrony prawa autorskiego oraz
zarządzania zasobami intelektualnymi;
b) potrafić:
− wykorzystać umiejętności badawcze, obejmujące analizę prac innych autorów,
syntezę różnych idei i poglądów, dobór metod i konstruowanie narzędzi
badawczych, opracowanie i prezentację wyników, pozwalające na oryginalne
rozwiązywanie złożonych problemów w zakresie historii;
− samodzielnie zdobywać wiedzę i poszerzać umiejętności badawcze oraz podejmować
autonomiczne działania uwieńczone pracą dyplomową poświęconą jednemu z
wybranych zagadnień dotyczących zaproponowanych tematów.
Moduł 13: Dydaktyka przedmiotu: Historia i społeczeństwo. Dziedzictwo
epok – 10 punktów ECTS
Liczba godzin – 10 godzin wykładu, 20 godzin ćwiczeń
Zakładane efekty kształcenia:
Słuchacz po zrealizowaniu zajęć powinien:
a) znać i rozumieć:
− założenia podstaw programowych kształcenia z historii i społeczeństwa;
− podział celów;
9 Załącznik
do uchwały nr 555 Senatu Uniwersytetu Zielonogórskiego
w sprawie określenia efektów kształcenia dla studiów podyplomowych
prowadzonych na Wydziale Humanistycznym
Podyplomowe Kwalifikacyjne Studia: Historia i Społeczeństwo. Dziedzictwa epok Wydział Humanistyczny Uniwersytetu Zielonogórskiego − metody, techniki i strategie edukacyjne w procesie nauczania-uczenia się historii
i społeczeństwa;
− formy organizacyjne nauczania i kryteria ich podziału. Struktura lekcji z
uwzględnieniem specyfiki przedmiotu;
− rolę przedmiotu w procesie korelacji i integracji wiedzy i umiejętności
międzyprzedmiotowych.
b) potrafić:
− budować cele kształcenia;
− samodzielnie budować program nauczania;
− analizować założenia Podstawy Programowej Historii i społeczeństwa.
Dziedzictwo epok;
− analizować wybrane programy i podręczniki z Historii i społeczeństwa.
Dziedzictwo epok;
− doskonalić umiejętność pracy w zespołach oraz publicznego wystąpienia i
dyskusji.
10