Prezentacje - klasy II i III

Zasady przygotowania i oceny prac kontrolnych dla uczniów klas II i III
Celem prezentacji jest opracowanie tematu w taki sposób, aby cała klasa mogła opanować wiadomości i umiejętności zawarte w podstawie
programowej. Opracowanie musi zawierać również formę notatki w zeszycie ćwiczeń lub zeszycie przedmiotowym. Możliwa jest również inna
forma podsumowania, skonsultowana z nauczycielem.
Praca powinna być wykonana w grupach 2 – 3 osobowych lub indywidualnie.
Prace należy wykonać z kilkudniowym wyprzedzeniem. Jeżeli grupa nie dostarczy materiału na zajęcia, udostępnia go w ciągu pięciu dni
roboczych nauczycielowi oraz pozostałym uczniom klasy, a klasa na lekcji realizuje temat zgodnie z zaleceniami nauczyciela. Nie przesłanie
materiału jest równoznaczne z otrzymaniem oceny niedostatecznej za wykonanie prezentacji. Drugą część oceny dla tej grupy stanowi
odpowiedź ustna lub pisemna, na jednej z kolejnych lekcji, obejmująca trzy poprzednio realizowane tematy. Nie ma możliwości realizacji
tematu w późniejszym terminie.
W przypadku nieobecności jednej z osób w grupie, temat realizują pozostali uczniowie. Grupa może zamienić się z inną terminem, gdy
z uzasadnionych powodów któryś z jej członków nie może być obecny w dniu prezentacji .
Forma opracowania dowolna (gazetka naścienna, plakat informacyjny, broszura, film, prezentacja multimedialna).
Prace w formie multimedialnej proszę dostarczać nauczycielowi najpóżniej na dwa dni przed terminem prezentacji i zapisywać w taki sposób,
aby można było je otwierać w programach Microsoft Office 2003, Open Office lub przy użyciu standardowych programów do odtwarzania
filmów. Możliwe jest przesłanie materiałów przez dziennik elektroniczny lub na adres e-mail nauczyciela, dostępny na stronie szkoły.
Prace multimedialne należy zatytułować i podpisać w sposób umożliwiający jednoznaczną identyfikację tematu i wykonawców.
Opracowania, które nie będą spełniać w/w. wymagań będą oceniane odpowiednio niżej.
Ocena pracy obejmuje część merytoryczną (treść, realizacja wymagań zawartych w podstawie programowej, notatka) ale również prezentację
wyniku końcowego, łącznie z walorami estetycznymi. Uczeń może korzystać z notatek, natomiast nie powinien czytać przygotowanego
materiału. Najwyższą oceną, jaką otrzyma uczeń czytający w całości pracę, jest ocena dobra.
Szczegółowe zagadnienia, niezbędne do pełnej realizacji tematów zawarte są w poniższych tabelach oraz w zakładce: "Zagadnienia do
sprawdzianów - geografia klasa I i II"
Praca musi zawierać informację dotyczącą wykorzystanych źródeł. Dozwolone jest sparafrazowanie tekstu źródłowego, a nie jego
przekopiowanie. Za plagiat, za który uznaje się kopię całości lub fragmentów tekstu źródłowego, uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną.
Zagadnienia z geografii dla uczniów klas III
Nr.
1.
ZAGADNIENIE / UMIEJĘTNOŚĆ UCZNIA:
1. Zróżnicowanie przyrodnicze, narodowościowe, kulturowe i gospodarcze Rosji.
2. Zasoby naturalne, cechy kulturowe i kierunki rozwoju państw rejonu Zatoki Perskiej
2.
1. Azja - obszar wielkich geograficznych kontrastów (charakterystyka ogólnogeograficzna, strefy klimatyczno-roślinno-glebowe);
2. różnice społeczno-kulturowe i gospodarcze Chin, Japonii, Indii, państw Płw. Indochińskiego)
3.
4.
Charakterystyka ogólnogeograficzna, występowanie stref klimatyczno-roślinnoglebowych w Afryce;
1. Związki pomiędzy problemami wyżywienia, występowaniem chorób (m.in. AIDS)
a poziomem życia w krajach Afryki (gł. na pd. od Sahary); Charakterystyka zasobów słodkiej wody i żywności.
2. Zasadność racjonalnego gospodarowania w środowisku charakteryzującym się poważnymi niedoborami słodkiej wody i żywności
(np. w strefie Sahelu);
5.
1. Charakterystyka ogólnogeograficzna, występowanie stref klimatyczno-roślinnoglebowych w Ameryce Północnej i Południowej;
2. Główne cechy i przyczyny zróżnicowania kulturowego i etnicznego w obu Amerykach;
6.
Ekologiczne skutki wylesiania Amazonii a jej gospodarcze wykorzystanie; Cechy rozwoju
i problemy wielkich miast w Brazylii;
7.
1. Związki między gospodarką a warunkami środowiska przyrodniczego
w najważniejszych regionach gospodarczych Stanów Zjednoczonych Ameryki Północnej;
2. Rola Stanów Zjednoczonych w gospodarce światowej;
8.
1. Charakterystyka ogólnogeograficzna, występowanie stref klimatyczno-roślinno-glebowych w Australii i Oceanii;
2. główne cechy gospodarki na tle warunków środowiska przyrodniczego;
9.
1. Cechy położenia i środowiska geograficznego Antarktyki i Arktyki;
2. Główne cechy i przyczyny zmian w środowisku przyrodniczym obszarów okołobiegunowych.
Zagadnienia z chemii dla uczniów klas III
Nr.
ZAGADNIENIE / UMIEJĘTNOŚĆ UCZNIA:
1.
Wymienia pierwiastki chemiczne ważne dla człowieka, podaje ich klasyfikację oraz wskazuje podstawowe ich źródła, właściwości
i znaczenie dla człowieka. Określa zagrożenia wynikające z niedoboru lub nadmiaru
2.
wymienia pierwiastki, których atomy wchodzą w skład cząsteczek białek; definiuje białka jako związki powstające z aminokwasów;
opisuje właściwości fizyczne białek, ich występowanie i zastosowania (z przykładami), wylicza czynniki, które wywołują koagulację
i denaturację białek;
3.
1. wymienia pierwiastki, których atomy wchodzą w skład cząsteczek cukrów; dokonuje podziału cukrów na proste i złożone; podaje wzór
sumaryczny glukozy i fruktozy;
2. opisuje właściwości fizyczne glukozy i fruktozy; wskazuje na ich zastosowania;
4.
1. podaje wzór sumaryczny sacharozy; bada i opisuje właściwości fizyczne sacharozy; wskazuje na jej zastosowania;
2. opisuje występowanie skrobi i celulozy w przyrodzie; podaje wzory sumaryczne tych związków; wymienia różnice w ich
właściwościach; opisuje znaczenie i zastosowania
5.
1. klasyfikuje tłuszcze pod względem pochodzenia, stanu skupienia i charakteru chemicznego; opisuje właściwości tłuszczów, ich
występowanie i zastosowania ( przykłady)
2. Substancje trujące i niebezpieczne dla człowieka, spotykane w życiu codziennym
6.
Wymienia rodzaje witamin, podaje ich klasyfikację ze względu na rozpuszczalność oraz wskazuje podstawowe ich źródła, właściwości
i znaczenie dla człowieka. Określa zagrożenia wynikające z niedoboru lub nadmiaru
7.
1. Wymienia sole mineralne ważne dla człowieka, wskazuje podstawowe
ich źródła, właściwości i znaczenie dla człowieka. Określa zagrożenia wynikające z niedoboru lub nadmiaru.
2. Podaje przykłady soli wykorzystywanych przez człowieka.
8.
1. Stan czystości powietrza, wody i gleby, rodzaje zanieczyszczeń, eutrofizacja wód i zakwit glonów
2. Krótka charakterystyka zjawisk takich jak: kwaśne opady, efekt cieplarniany, dziura ozonowa,
smog ciemny i jasny,
TERMINY PREZENTACJI z GEOGRAFII dla uczniów klasy III A
GEOGRAFIA
TERMIN PREZENTACJI /
TYDZIEŃ:
NR
TEMATU
1 – 5 LUTEGO
9.
1 – 5 LUTEGO
1.
8 – 12 LUTEGO
CHEMIA
NR
TEMATU
GRUPA ODPOWIEDZIALNA
SADKOWSKA BARBARA
1.
ZDEB KONRAD, LEMAŃSKI ARTUR, GAWLIK ADRIAN
2.
KUBERA JULIA, CHOMENKO WERONIKA,
RÓWNICKI BARTOSZ
2.
GLEINDEK DARIA, DYRDOŃ MARTA
8 – 12 LUTEGO
3.
JAGOSZ DOMINIKA , SZLOSARCZYK
JUSTYNA
6.
RĄBA KLAUDIA, MURAWSKA NATALIA
29 LUTEGO
– 4 MARCA
4.
GLEINDEK DARIA, DYRDOŃ MARTA
3.
SKOCZYLAS JĘDRZEJ, JAFERNIK FILIP, MAŃCZYK MACIEJ
7 – 11 MARCA
5.
RĄBA KLAUDIA, MURAWSKA NATALIA
4.
ŁUSZCZAK WERONIKA, BUCZEK MAGDALENA
14 – 18 MARCA
6.
ŁUSZCZAK WERONIKA, BUCZEK
MAGDALENA
5.
KUBERA JULIA, CHOMENKO WERONIKA,
RÓWNICKI BARTOSZ
14 – 18 MARCA
7.
SKOCZYLAS JĘDRZEJ, JAFERNIK FILIP,
MAŃCZYK MACIEJ
7.
JAGOSZ DOMINIKA , SZLOSARCZYK JUSTYNA
21 MARCA
– 1 KWIETNIA
(PRZERWA
WIOSENNA)
8.
GRUPA ODPOWIEDZIALNA
GŁOWICKA DOMINIKA, KOCZUR NATALIA
ZDEB KONRAD, LEMAŃSKI ARTUR, GAWLIK
ADRIAN
8.1 SADKOWSKA BARBARA
8.
8.2 GŁOWICKA DOMINIKA, KOCZUR NATALIA
TERMINY PREZENTACJI z GEOGRAFII dla uczniów klasy III B
GEOGRAFIA
TERMIN PREZENTACJI /
TYDZIEŃ:
NR
TEMATU
GRUPA ODPOWIEDZIALNA
1 – 5 LUTEGO
9.
KOSMATY JOANNA, KOSMATY KATARZYNA,
JARNOT ALEKSANDRA
1 – 5 LUTEGO
1.
OLEK KAMIL, TOMANEK MICHAŁ
2.
2.1 TOMANEK WERONIKA, SZYMAŃSKA
KAROLINA
8 – 12 LUTEGO
CHEMIA
NR
TEMATU
GRUPA ODPOWIEDZIALNA
1.
TOMANEK WERONIKA, SZYMAŃSKA KAROLINA
GRYGIERZEC KAMIL
2.
2.2 GAŁKA ALEKSANDRA
8 – 12 LUTEGO
3.
ZBIJOWSKA NATALIA, WÓJTOWICZ
NATALIA,
STOPKA KARINA
6.
29 LUTEGO
– 4 MARCA
4.
PASIERBEK MARTA , BARTNICKA WIKTORIA
3.
7 – 11 MARCA
5.
14 – 18 MARCA
6.
14 – 18 MARCA
7.
21 MARCA
– 1 KWIETNIA
(PRZERWA
WIOSENNA)
GRYGIERZEC KAMIL
FOLTAK ARKADIUSZ
7.1 BINDA MATEUSZ, ZDROWAK PATRYK
7.2 ANTOŁ WOJCIECH, BŁASIAK JĘDRZEJ
4.
5.
7.
OWCZARZ JULIA, GONET PAWEŁ
8.
FOLTAK ARKADIUSZ
ZBIJOWSKA NATALIA, WÓJTOWICZ NATALIA,
STOPKA KARINA
4.1 GAŁKA ALEKSANDRA
4.2 OLEK KAMIL, TOMANEK MICHAŁ
5.1 PASIERBEK MARTA , BARTNICKA WIKTORIA
5.2 OWCZARZ JULIA, GONET PAWEŁ
KOSMATY JOANNA, KOSMATY KATARZYNA,
JARNOT ALEKSANDRA
8.1 ANTOŁ WOJCIECH, BŁASIAK JĘDRZEJ
8.
8.2 BINDA MATEUSZ, ZDROWAK PATRYK
TERMINY PREZENTACJI z GEOGRAFII dla uczniów klasy III C
GEOGRAFIA
CHEMIA
TERMIN PREZENTACJI /
TYDZIEŃ:
NR
TEMATU
1 – 5 LUTEGO
9.
1 – 5 LUTEGO
1.
8 – 12 LUTEGO
2.
8 – 12 LUTEGO
3.
SAID SZYMON, KOWALCZYK KAMIL
6.
29 LUTEGO
– 4 MARCA
4.
PIĄTEK AGNIESZKA , SZLOSARCZYK
AGNIESZKA,
KOZIEŁ BARBARA,
3.
7 – 11 MARCA
5.
14 – 18 MARCA
6.
BORODZIUK AGNIESZKA , PASIERBEK
WIKTORIA
5.
14 – 18 MARCA
7.
SAWKIEWICZ WOJCIECH, ŚLOSARCZYK
BARTŁOMIEJ, WÓJTOWICZ KACPER
7.
21 MARCA
– 1 KWIETNIA
(PRZERWA
WIOSENNA)
GRUPA ODPOWIEDZIALNA
NR
TEMATU
GRUPA ODPOWIEDZIALNA
1.
SAWKIEWICZ WOJCIECH, ŚLOSARCZYK BARTŁOMIEJ,
WÓJTOWICZ KACPER
PIETRASIK MIKOŁAJ, WÓJCICKI ERYK
SACHER KACPER
PĘKALA IZABELA, ĆWIEK KATARZYNA
5.1 CZERNEK OSKAR, GAŁKA TOMASZ
5.2 KOZINA KONRAD,
2.
4.
GIERCZYK NATALIA, LESZKIEWICZ SONIA
8.
BORODZIUK AGNIESZKA , PASIERBEK WIKTORIA
GIERCZYK NATALIA, LESZKIEWICZ SONIA
SAID SZYMON, KOWALCZYK KAMIL
PIĄTEK AGNIESZKA , SZLOSARCZYK AGNIESZKA,
KOZIEŁ BARBARA,
5.1 CZERNEK OSKAR, GAŁKA TOMASZ
5.2 KOZINA KONRAD,
7.1 PĘKALA IZABELA, ĆWIEK KATARZYNA
7.2 SACHER KACPER
PIETRASIK MIKOŁAJ, WÓJCICKI ERYK
8.
Terminy prezentacji z geografii dla uczniów klasy IIA
Nr.
17.
1 – 5 LUTEGO
GLEJNDEK MIŁOSZ, GAWOR DAWID, CHWAŁEK MIKOŁAJ
22.
1 – 5 LUTEGO
KAMPCZYK TOMASZ, ROHMANN MAXIMILIAN, GRYGIERZEC MACIEJ
21.
8 – 12 LUTEGO
KOHNKE ZUZANNA, TRACZ ZOFIA
25.
8 – 12 LUTEGO
MARKIEL KRYSTIAN, MAJ MICHAŁ
26.
8 – 12 LUTEGO
MARKIEL KRYSTIAN, MAJ MICHAŁ
27.
29 LUTEGO – 4 MARCA
KOHNKE ZUZANNA, TRACZ ZOFIA
28.
29 LUTEGO – 4 MARCA
KAMPCZYK TOMASZ, ROHMANN MAXIMILIAN, GRYGIERZEC MACIEJ
29.
7 – 11 MARCA
BARGIEL BARTŁOMIEJ, BAŚCIK JAN, PLACUCH WITOLD
30.
7 – 11 MARCA
PYTLARZ MONIKA, LACH MAGDALENA, ADAMSKA PATRYCJA, PIECZKA IZABELA
31.
7 – 11 MARCA
PYTLARZ MONIKA, LACH MAGDALENA, ADAMSKA PATRYCJA, PIECZKA IZABELA
32.
14 – 18 MARCA
WRÓBEL GRZEGORZ (*)
33.
14 – 18 MARCA
BARGIEL BARTŁOMIEJ, BAŚCIK JAN, PLACUCH WITOLD
34.
21 MARCA – 1 KWIETNIA
(PRZERWA WIOSENNA)
ŚLĘCZKA KRYSTIAN, ŚLÓSARCZYK ADRIAN
39.
21 MARCA – 1 KWIETNIA
(PRZERWA WIOSENNA)
GLEJNDEK MIŁOSZ, GAWOR DAWID, CHWAŁEK MIKOŁAJ
37.
4 – 8 KWIETNIA
GLUZA WIKTORIA, ZOŃ ANNA, KUBIK MARTYNA
38.
4 – 8 KWIETNIA
GLUZA WIKTORIA, ZOŃ ANNA, KUBIK MARTYNA
35.
4 – 8 KWIETNIA
JANECZKO JUSTYNA, JOPEK KINGA, DYBCZAK DOMINIKA
36.
4 – 8 KWIETNIA
JANECZKO JUSTYNA, JOPEK KINGA, DYBCZAK DOMINIKA
* POGRUBIONY DRUK – osoba / grupa wykonuje jeden, obszerny temat
Terminy prezentacji z geografii dla uczniów klasy IIB
Nr.
17.
1 – 5 LUTEGO
SZPACZEK FILIP, SOŁTYSIK JULIA, ŚLOSARCZYK DOMINIKA
22.
1 – 5 LUTEGO
MYNARSKI BARTŁOMIEJ (*)
21.
8 – 12 LUTEGO
KONIOR MARLENA, TANISTRA PAULINA
25.
8 – 12 LUTEGO
PONIEWIERSKA MARTYNA, STANCLIK MATEUSZ, PASIERBEK PAWEŁ
26.
8 – 12 LUTEGO
CHROMIK JUSTYNA, SABUDA KAROLINA, STAWIARZ SZYMON
27.
29 LUTEGO – 4 MARCA
CHROMIK JUSTYNA, SABUDA KAROLINA, STAWIARZ SZYMON
28.
29 LUTEGO – 4 MARCA
SZPACZEK FILIP, SOŁTYSIK JULIA, ŚLOSARCZYK DOMINIKA
29.
7 – 11 MARCA
RADZIK PAWEŁ, SZWEDOWSKI BARTŁOMIEJ, HACZEK KACPER
30.
7 – 11 MARCA
PRZYGODZKA WIKTORIA, NOWAK JULIA
31.
7 – 11 MARCA
CHOMICZ WOJCIECH, PIONTEK RAFAŁ
32.
14 – 18 MARCA
PONIEWIERSKA MARTYNA, STANCLIK MATEUSZ, PASIERBEK PAWEŁ
33.
14 – 18 MARCA
RADZIK PAWEŁ, SZWEDOWSKI BARTŁOMIEJ, HACZEK KACPER
34.
21 MARCA – 1 KWIETNIA
(PRZERWA WIOSENNA)
GRYGIERCZYK FILIP, PASTUSZKA MARCIN
39.
21 MARCA – 1 KWIETNIA
(PRZERWA WIOSENNA)
TEMAT REALIZOWANY W SPOSÓB OKREŚLONY PRZEZ NAUCZYCIELA
37.
4 – 8 KWIETNIA
PRZYGODZKA WIKTORIA, NOWAK JULIA
38.
4 – 8 KWIETNIA
KONIOR MARLENA, TANISTRA PAULINA
35.
4 – 8 KWIETNIA
ZYZAŃSKA JULIA, STRZELECKA NATALIA, NAJBOR SANDRA
36.
4 – 8 KWIETNIA
ZYZAŃSKA JULIA, STRZELECKA NATALIA, NAJBOR SANDRA
* POGRUBIONY DRUK – osoba / grupa wykonuje jeden, obszerny temat
Zagadnienia z geografii dla uczniów klas II
Nr.
TEMAT
17.
Zróżnicowanie ludności Polski
22.
Mniejszości narodowe i etniczne w Polsce
21.
Polskie miasta i wsie
25.
Funkcje rolnictwa, czynniki przyrodnicze
jego rozwoju
26.
Czynniki pozaprzyrodnicze rozwoju
rolnictwa, mechanizacja rolnictwa
ZAGADNIENIA SZCZEGÓŁOWE
Współczynnik feminizacji (w Polsce wynosi obecnie 107). Struktura wyznaniowa Polski
niegdyś i teraz. Poziom wykształcenia Polaków i liczba szkół.
Mniejszości narodowe, grupy etniczne i etnograficzne – definicje i krótkie charakterystyki,
przykłady.
Ilość miast w Polsce, największe i najmniejsze miasto. Zalety i wady życia w mieście
i na wsi. Typy wsi, funkcje miast i rodzaje aglomeracji. – krótka charakterystyka.
Funkcje i zadania rolnictwa; Przyrodnicze i pozaprzyrodnicze czynniki rozwoju rolnictwa
i ich krótki opis. Cechy struktury użytkowania ziemi, wielkości i własności gospodarstw
rolnych, zasiewów i hodowli w Polsce na podstawie analizy map, wykresów, danych
liczbowych
Rodzaje i krótki opis uprawianych roślin, hodowanych zwierząt i ich rozmieszczenie w Polsce.
Przyczyny zróżnicowania w rozmieszczeniu wybranych upraw (szczególnie: pszenicy,
ziemniaków, buraków cukrowych), chowu bydła i trzody chlewnej.
27.
Uprawa i hodowla w Polsce
28.
Rybołówstwo w Polsce
Główne porty rybackie i rodzaje poławianych ryb, hodowla ryb w Polsce
29.
Przemysł i jego funkcje
Klasyfikacja, funkcje, zmiany strukturalne w przemyśle, ważne pojęcia
30.
Przemysł energetyczny
Odnawialne i nieodnawialne źródła energii – krótki opis, zalety i wady; Struktura
wykorzystania źródeł energii w Polsce i ich wpływ na stan środowiska przyrodniczego.
31.
Okręgi przemysłowe w Polsce
Charakterystyka głównych ośrodków przemysłowych Polski (Górnośląski, Warszawski,
Łódzki, Gdański) - lokalizacja i jej przyczyny, główne miasta, zasoby i surowce, struktura
ośrodka, główne gałęzie przemysłu, możliwości rozwoju
32.
Nowoczesne gałęzie przemysłu
Produkty przemysłu high – tech i polskie ośrodki tej gałęzi przemysłu; pojęcia: park
technologiczny, technopolia;
33.
Rola usług w gospodarce Polski
Rodzaje usług i ich charakterystyka; zawody odpowiadające poszczególnym sektorom
gospodarki; szybki rozwój wybranych usług w Polsce
34.
Transport i komunikacja w Polsce
Rodzaje transportu (samochodowy, kolejowy, lotniczy, wodny, przesyłowy), komunikacji
i przesyłu informacji – rola, krótki opis, zalety i wady; zróżnicowanie gęstości i jakości sieci
transportowej w Polsce i jej wpływ na rozwój innych dziedzin działalności gospodarczej
39.
37.
Polska gospodarka
Stan środowiska
Struktura trzech głównych sektorów gospodarki w Polsce. Przyczyny zmian zachodzących
w gospodarce Polski oraz najlepiej rozwijające się gałęzie przemysłu i usług. Porównanie
gospodarki centralnie planowanej z wolnorynkową.
Rodzaje zanieczyszczeń atmosfery, gleby i wody. Pojęcia eutrofizacji i recyklingu;
Postępowanie z odpadami. Konieczność ochrony środowiska przyrodniczego i kulturowego
w Polsce. Działania na rzecz ochrony środowiska we własnym regionie
Formy ochrony przyrody: ochrona gatunkowa, Czerwona Księga Gatunków Zagrożonych,
pomniki przyrody, rezerwaty ścisłe; obszary chronionego krajobrazu, parki krajobrazowe i
narodowe, obszary Natura 2000; Akty prawne regulujące politykę ekologiczną;
charakterystyka ośmiu parków objętych Międzynarodowym Programem „Człowiek i Biosfera”
38.
Ochrona przyrody
35.
Atrakcje turystyczne Polski.
Walory turystyczne Polski. Rozpoznanie obiektów znajdujących się na Liście Światowego
Dziedzictwa Kulturowego i Przyrodniczego UNESCO, opis wybranych obiektów z tej listy
36.
Wakacje w Polsce
Walory wypoczynku w różnych częściach Polski; dopasowanie miejsca na mapie do opisu
Zagadnienia dla uczniów klas II – Projektujemy wycieczkę po Polsce - maj lub czerwiec
Główne założenia – elementy oceniane:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Krótki wstęp i charakterystyka terenu
Trasa i propozycje transportu (mogą być opcje do wyboru)
Czas trwania i pora roku
Dokładny plan wyjazdu (zwiedzane obiekty, miejsca, zakwaterowanie, posiłki, przejazd)
Atrakcje turystyczno – geograficzne i zabytki
Kosztorys
Ograniczenia, promocje i inne informacje dodatkowe (np. rozwiązania alternatywne w razie złej pogody, atrakcje dodatkowo płatne itp.)
Prace obejmować mają wybrany fragment pasa ukształtowania terenu, np. Góry - Pieniny:
1.
2.
3.
4.
GÓRY
KOTLINY PODGÓRSKIE
WYŻYNY
NIZINY
5.
6.
7.
POJEZIERZA
NIZINY NADMORSKIE
BAŁTYK