Ogłoszenie o naborze na studia

Transkrypt

Ogłoszenie o naborze na studia
Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Nabór na studia podyplomowe w zakresie
e-learningu
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza ogłasza nabór słuchaczy na studia podyplomowe „E-learning
dla polskiej szkoły – wdrażanie, zarządzanie, obsługa”. Studia adresowane są do absolwentów
Wydziału Anglistyki UAM (poziom licencjacki lub magisterski) zainteresowanych tematyką elearningu oraz chcących zwiększyć swoje kompetencje w tym zakresie.
Absolwent studiów podyplomowych zdolny będzie do efektywnego wykorzystania
nowoczesnych narzędzi edukacyjnych od ich wdrożenia poprzez obsługę aż po tworzenie
treści dydaktycznych do wykorzystania w tych narzędziach. Lista Kompetencji Absolwenta
zakłada, iż absolwent będzie potrafił:
1. Zaprojektować i przeprowadzić proces wdrożenia technologii edukacyjnych w szkołach
powszechnych oraz na uczelniach wyższych.
2. Promować, i doradzać w zakresie zastosowań e-learningu w poszczególnych instytucjach
edukacyjnych dla określonych celów.
3. Doradzać lub samodzielnie decydować w zakresie wyboru najbardziej odpowiednich
rozwiązań technologicznych dla szkoły.
4. Szkolić i doradzać w zakresie wykorzystania konkretnych zaawansowanych narzędzi
edukacyjnych.
5. Szkolić i doradzać w zakresie metodyki wykorzystania technologii w ogólno pojętym
procesie dydaktycznym.
6. Szkolić, doradzać w zakresie tworzenia własnych zasobów treści edukacyjnych w szkołach.
Uczestnicy otrzymają dyplomy ukończenia studiów.
Zajęcia realizowane będą przez 1 rok akademicki, dwa razy w tygodniu (wtorek 16:4520:00, czwartek 16:45-20:00). Program zakłada realizację następujących bloków
tematycznych:







Programowanie – podstawy języków HTML i CSS – 30h, zajęcia praktyczne prowadzone
przez specjalistów na co dzień zajmujących się wykorzystaniem tych języków w tworzeniu
materiałów edukacyjnych oraz systemów sieciowych,
Edytory treści edukacyjnych – 30h, zajęcia praktyczne zakładające zapoznanie się z
różnymi edytorami tworzenia treści edukacyjnych (np. Moodle, ale także wiele innych),
Nauczanie przy pomocy komputera – 20h, zajęcia teoretyczne poświęcone
wykorzystaniu komputera w edukacji,
Metafora i symbolika w języku i komunikacji – 20h, zajęcia teoretyczne poświęcone
podejściu użytkowników do komunikacji z komputerem, zajęcia uwzględniać będą
zróżnicowanie w podejściu przez kobiety i mężczyzn,
Obsługa systemów informatycznych – 50h, zajęcia praktyczne poświęcone instalacji,
utrzymaniu i kustomizacji platform e-learningowych na serwerze; zajęcia prowadzone będą
przez specjalistów na co dzień zajmujących się obsługą serwerów oraz platform elearningowych,
Tworzenie treści edukacyjnych – 40h, zajęcia praktyczne poświęcone tworzeniu treści elearningowych przy pomocy różnych dostępnych na rynku edytorów treści sieciowych,
Zarządzanie wdrożenie e-learningu – 20h, zajęcia teoretyczne poświęcone procesom
wdrażania i zarządzania e-learningiem w placówkach edukacyjnych.
Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Wszystkie zajęcia prowadzone będą w języku angielskim przez pracowników i
doktorantów Wydziału Anglistyki UAM.
Zajęcia, zgodnie z planem, rozpoczną się 22 października 2013.
Osoby zainteresowane proszone są o złożenie:
 deklaracji uczestnictwa
 kserokopii dyplomu ukończenia studiów (licencjackich
lub magisterskich) na IFA/WA, UAM
 kserokopii dowodu osobistego
do p. Magdaleny Piotrowskiej-Gotowały (pok. 116A Collegium
Novum) do dnia 14 października 2013. Planowane jest przyjęcie
15 słuchaczy. Decyduje kolejność zgłoszeń. Lista uczestników
ogłoszona zostanie po zebraniu 18 zgłoszeń lub do dnia 15
października 2013.
Uczestnictwo w zajęciach jest bezpłatne!
Zajęcia realizowane są w ramach projektu Zintegrowany program rozwoju Uniwersytetu im.
Adama Mickiewicza w Poznaniu „Zaawansowane technologie dla rozwoju wysoko
wykwalifikowanych kadr dla gospodarki” finansowanego przez Europejski Fundusz
Społeczny w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki.

Podobne dokumenty