Pobierz - korczak.edu.pl

KRYTERIA SZCZEGÓŁOWE OCENIANIA UCZNIÓW NA LEKCJACH JĘZYKA
ANGIELSKIEGO
Ocenie podlegają cztery sprawności językowe (słuchanie, mówienie, czytanie i
pisanie),sprawności zintegrowane oraz znajomość i umiejętność stosowania struktur
gramatycznych i leksykalnych. Każdy uczący indywidualnie informuje uczniów, w jakiej formie
oceniał będzie w/w sprawności oraz znajomość gramatyki i leksyki.
Poza tym docenia się pracę ucznia na lekcji oraz dodatkowo wykonywane zadania np. udział w
konkursach językowych, udział w imprezach szkolnych i pozaszkolnych wymagających
przygotowania materiałów w języku angielskim lub posługiwania się językiem angielskim.
Formy oceniania na lekcjach języka angielskiego :
- odpowiedź ustna
- test pisemny (sprawdzian, kartkówka)
- praca dodatkowa (np. udział w konkursach, imprezach szkolnych i pozaszkolnych, praca
domowa, indywidualna lub grupowa praca na lekcji)
Każdy uczący indywidualnie podaje sposób oceny (formę oceny) sprawności językowych,
gramatyki i leksyki. Ponadto informuje uczniów, która praca dodatkowa będzie oceniona, w
jakiej formie i podaje indywidualne kryteria tej oceny.
Nadrabianie zaległości
W przypadku nieobecności podczas sprawdzianu czy kartkówki uczeń nadrabia zaległości w
czasie ustalonym przez nauczyciela na podstawie Przedmiotowego Systemu Oceniania.
Poprawy
Uczeń ma prawo do poprawy oceny i ustala jej formę oraz termin z nauczycielem. Jeżeli uczeń
uzyska ocenę niedostateczną z poprawy, nie jest ona wpisywana.
Szczegółowe kryteria oceny :
Odpowiedź ustna
OCENA BARDZO DOBRA
Uczeń :
- potrafi bezbłędnie zachować się w szerokim repertuarze sytuacji dnia codziennego
- potrafi sformułować dłuższą wypowiedź ustną, a całości spójną i logiczną
- potrafi wziąć udział w dyskusji, gdzie sprawdza się takie umiejętności jak: wyrażanie ,
uzasadnienie i obrona własnej opinii oraz komentowanie opinii innych osób
- wypowiada się komunikatywnie, choć w jego wypowiedzi pojawiają się sporadyczne
błędy gramatyczne i leksykalne, które jednak nie zakłócają komunikacji
- posługuje się szerokim zakresem struktur leksykalnych i gramatycznych
- jego wymowa i intonacja nie sprawiają żadnych trudności w zrozumieniu
OCENA DOBRA
Uczeń :
-przeważnie potrafi z powodzeniem zachować się w szerokim repertuarze sytuacji dnia
codziennego
- potrafi sformułować dłuższą wypowiedź ustną, spójna i logiczną
- zazwyczaj potrafi wziąć udział w dyskusji
- wypowiada się komunikatywnie, choć w jego wypowiedzi pojawiają się nieliczne
błędy gramatyczne i leksykalne, które jednak nie zakłócają komunikacji
- posługuje się dość szerokim zakresem struktur leksykalnych i gramatycznych
- jego wymowa i intonacja sprawiają drobne trudności w zrozumieniu
OCENA DOSTATECZNA
Uczeń :
- czasem potrafi z powodzeniem zachować się w podstawowych sytuacjach dnia
codziennego
- potrafi sformułować dłuższą wypowiedź ustną, ale bywa ona niespójna i nielogiczna
- próbuje czasem wziąć udział w dyskusji
- próbuje wypowiadać się, ale w jego wypowiedzi pojawiają się liczne błędy
gramatyczne i leksykalne, które częściowo zakłócają komunikację
- posługuje się dość wąskim zakresem struktur leksykalnych i gramatycznych
- jego wymowa i intonacja czasami sprawiają trudności w zrozumieniu
OCENA DOPUSZCZAJĄCA
Uczeń :
- z trudem potrafi zachować się w podstawowych sytuacjach dnia codziennego
- próbuje sformułować dłuższą wypowiedź, ale przeważnie jest ona niespójna i
nielogiczna
- rzadko próbuje wziąć udział w dyskusji
- próbuje wypowiadać się, ale popełnia liczne błędy gramatyczne i leksykalne, które
znacznie zakłócają komunikację
- posługuje się bardzo wąskim zakresem struktur leksykalnych i gramatycznych
- jego wymowa i intonacja często sprawiają trudności w zrozumieniu
OCENA NIEDOSTATECZNA
Uczeń :
- nie potrafi zachować się w typowych podstawowych sytuacjach dnia codziennego
- nie próbuje sformułować dłuższej wypowiedzi , a jeżeli podejmuje takie próby, to
wypowiedź jego jest niezrozumiała, bądź też odpowiada całkowicie nie na temat
- nie bierze udziału w dyskusji
- popełnia bardzo liczne błędy gramatyczne i leksykalne, które zakłócają komunikację
- posługuje się bardzo wąskim i podstawowym zakresem struktur gramatycznych i
leksykalnych i nie używa ich poprawnie
- jego wymowa i intonacja sprawiają trudności w zrozumieniu lub powodują całkowite
niezrozumienie wypowiedzi
Ocena testów pisemnych
98-100%
- celujący (6)
90-97%
- bardzo dobry (5)
85-89%
- dobry plus (4+)
75-84%
- dobry (4)
65-74%
- dostateczny plus (3+)
55-64%
- dostateczny (3)
50-54%
- dopuszczający plus (2+)
45-49%
poniżej 45%
- dopuszczający (2)
-niedostateczny (1)
Plus przy ocenie liczony jest jako 0,5. O możliwości uzyskania oceny celującej z pracy
pisemnej informuje nauczyciel. Z kartkówek zawierających tylko zadania zamknięte nie ma
możliwości uzyskania oceny celującej. Najwyższą możliwą oceną jest tutaj bardzo dobry przy
uzyskaniu 90-100% możliwych punktów.
Jeżeli nauczyciel organizuje pisemną maturę próbną, to test ten oceniany jest wg następujących
kryteriów :
45-50 pkt
- bardzo dobry (5)
36-44 pkt
- dobry (4)
24-35 pkt
- dostateczny (3)
15-23 pkt
- dopuszczający (2)
poniżej 15 pkt - niedostateczny (1)
Ocenianie sprawności pisania
Wypowiedź pisemna na poziomie podstawowym (post, list nieformalny, email itp.) Przyznaje
się 10 pkt - 4 pkt za treść, 2 pkt za spójność i logikę, 2 pkt za zakres środków językowych, 2
pkt za poprawność językową -wg zasad zawartych w najnowszym informatorze maturalnym.
(strony 19-21) http://www.cke.edu.pl/files/file/Matura-2015/Informatory-2015/Jezykangielski.pdf
Wypracowanie na poziomie rozszerzonym (rozprawka, artykuł, list formalny)
Przyznaje się 13 pkt - 5 pkt za zgodność z poleceniem- elementy treści i formy, 2 pkt za spójność
i logikę wypowiedzi, 3 pkt za zakres środków językowych, 3 pkt za poprawność językową –
zgodnie z wymaganiami zawartymi w informatorze maturalnym (strony 22-25)
http://www.cke.edu.pl/files/file/Matura-2015/Informatory-2015/Jezyk-angielski.pdf
Ocena końcowa ustalana jest wg podanych wyżej kryteriów procentowych oceny testów
pisemnych.
Wystawianie oceny semestralnej
Ocena semestralna ustalana jest na podstawie średniej ważonej. Ustala się następujące wagi
dla poszczególnych form oceniania:
1 – praca domowa, aktywność, inicjatywy indywidualne
2 – kartkówka, odpowiedź ustna
3 – sprawdzian, matura próbna
5 – średnia ważona z ocen w I semestrze
Za uzyskane wyniki w konkursie uczeń może być nagrodzony oceną. Jest to ustalane
indywidualnie przez nauczyciela i zależy od rangi konkursu oraz osiągniętego wyniku.
Poszczególnym ocenom cząstkowym odpowiadają odpowiednio ich wartości :
ocena celująca – 6,0 ; ocena bardzo dobra – 5,0 ; ocena dobra – 4,0 ; ocena dostateczna – 3,0
ocena dopuszczająca – 2,0 ; ocena niedostateczna – 1,0.
Plus przy ocenie liczony jest jako 0,5, i tak np. ocena +4=4,5.
Minus przy ocenie obniża jej wartość o 0,25 i tak np. ocena -5 = 4,75
Średnia za semestr liczona jest automatycznie przez program szkolnego dziennika
elektronicznego i jest na bieżąco do wglądu dla ucznia ( i jego rodziców) po wejściu na
indywidualne konto ucznia. Ta sama średnia jest również wyświetlana dla nauczyciela, który
może informować o niej ucznia na jego prośbę. Po zakończeniu semestru ocena semestralna
ustalana jest na podstawie wyświetlanej średniej następująco :
Średnia od.0,7 (bez zaokrąglenia) – ocena wyżej np. średnia pow. 4,7 – ocena bardzo dobra, pow.
3,7 – ocena dobra, średnia pow. 2,7 – ocena dostateczna , średnia pow.1,7- ocena dopuszczająca.
Średnia pow. 5,5 skutkuje otrzymaniem oceny celującej.
Uszczegółowienie :
średnia pon.1,7 – ocena niedostateczna
średnia 1,7-2,69 – ocena dopuszczająca
średnia 2,7-3,69 – ocena dostateczna
średnia 3,7- 4,69 - ocena dobra
średnia od 4,7 – ocena bardzo dobra
średnia od 5,5 – ocena celująca
W przypadku uczniów klas drugich i trzecich, którzy wybrali język angielski jako
przedmiot rozszerzony i uczęszczają na zajęcia z tego języka zarówno na poziomie
podstawowym i rozszerzonym ocena semestralna jest średnią wszystkich ocen zarówno
z podstawy jak i rozszerzenia i jest liczona automatycznie przez program dziennika
elektronicznego. Uczniowie mają na bieżąco wgląd na jej wartość na swoim indywidualnym
koncie lub mogą być poinformowani przez uczącego na swoją prośbę. Po zakończeniu semestru
ocena semestralna ustalana jest wg podanych wyżej (patrz: uszczegółowienie) zasad.
Wystawianie oceny końcoworocznej
Ocena końcoworoczna jest średnią ważoną wszystkich ocen cząstkowych z II semestru
z wliczeniem/uwzględnieniem średniej ważonej z semestru I z wagą 5. Po jej obliczeniu do
wystawienia oceny stosuje się uszczegółowienie jak dla oceny semestralnej.
Ocenę CELUJĄCĄ semestralną/końcoworoczną może otrzymać uczeń , który spełnia
kryteria do otrzymania oceny celującej lub bardzo dobrej. W przypadku uzyskania oceny
bardzo dobrej osiąga wysokie miejsca na szkolnych i międzyszkolnych konkursach języka
angielskiego.