Muzyczny ASCII-art w realu, czyli warsztaty dla Czytelników książki

Muzyczny ASCII-art w realu,
czyli warsztaty dla Czytelników
książki pt. „Pan Fortepianek”
(i nie tylko)
Dawno, dawno temu, w epoce „prehistorii” internetu powstała technika graficzna zwana ASCII-artem.
Choć trudno w to uwierzyć w tych zamierzchłych czasach nie można było do wysłanych mailem życzeń
noworocznych dołączyć mieniącej się kolorami fleszowej pocztówki. Jeżeli ktoś chciał zrobić przyjacielowi niespodziankę, musiał taką pocztówkę sam... „napisać”.
Kto pierwszy wpadł na pomysł, by z liter i znaków dostępnych z klawiatury ułożyć obrazek? – nie wiadomo. Faktem jest, że ASCII-art, dziś nieco już archaiczny, ciągle ma swoich zwolenników.
Kilka lat temu, realizując wystawę w warszawskiej Galerii Działań (http://www-terapia.blogspot.com/2010/11/
wystawa-fotorelacja-czesc-1-czyli-przed.html), wpadłam na pomysł, by przenieść ASCII-art do prawdziwego świata. Przygotowałam kartoniki z literami, cyframi, znakami przestankowymi, ukośnikami itp. itd.
Uczestnicy tego interaktywnego z założenia wydarzenia układali z nich rysunki lub teksty (http://www-terapia.blogspot.com/2010/11/wystawa-fotorelacji-czesc-2-wernisaz.html).
Metoda świetnie sprawdziła się w pracy z dziećmi. W międzyczasie przeprowadziłam już kilka ASCII-warsztatów: (http://suwalska.blogspot.com/2013/10/ascii-art-w-realu-nowa-odsona.html) .
Choć początkowo zakładałam, że w zajęciach będą brali udział przede wszystkim czytający uczestnicy,
okazało się, że znakomicie bawią się podczas nich dzieci, które dopiero rozpoczynają przygodę z czytaniem. Bawią i, przy okazji, uczą. Warsztaty ASCII-artu to doskonały pretekst do nauki rozpoznawania liter
(oraz innych znaków). Odbywa się to podczas pracy nad układanym obrazkiem, bo np. trzeba poszukać
literki „a” lub przecinka. Pod ASCII-grafikami można również układać proste podpisy.
Z okazji publikacji „Pana Fortepianka” chciałabym zaproponować kilka edukacyjnych zabaw związanych
z książką. Przygotowałam nawet specjalne fortepiankowe ASCII-arty.
Potrzebne będą: kartoniki z wydrukowanymi znakami z klawiatury (litery, cyfry, znaki
przystankowe, gwiazdki, „małpki”, ukośniki
itp.)
Ważne, aby do przygotowania ASCII-kartoników użyć tzw. czcionki nieproporcjonalnej,
to znaczy takiej, w której każda litera ma
taką samą szerokość (np. Lucida Console
lub Courier). To bardzo ułatwia układanie
obrazków.
Co to jest?
Wprowadzenie
_____________
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
| |__| |__| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|___|___|___|
Na początek można powiedzieć kilka słów o
ASCII-arcie, ale nie jest to konieczne. Dziecku
wystarczy informacja typu: „Za chwileczkę
napiszemy kilka obrazków”. To zazwyczaj
budzi zdziwienie i zaciekawienie: „Jak to
napiszemy obrazki? Przecież obrazki się rysuje!” Wówczas można wyjaśnić, że będziemy układać obrazki z literek, cyferek, kropek
i innych znaków. Albo podsunąć dziecku
kartoniki, by samo wpadło na ten pomysł.
Zabawa 1 – ASCII-zagadka
Zazwyczaj, na rozgrzewkę, podsuwam dzieciom zagadkę. Również w postaci napisanego obrazka. Tym razem będzie on miał
związek z treścią książeczki.
_____________
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
| |__| |__| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|___|___|___|
klawisze
Po przeczytaniu „Pana Fortepianka” mały
Czytelnik nie powinien mieć problemów z
odgadnięciem.
Można zachęcić dziecko do ułożenia odpowiedzi - dla ułatwienia warto przygotować zestaw niezbędnych liter, rozsypać je i
poprosić o ułożenie w odpowiedniej kolejności. Jeżeli, mimo to, młody ASCII-artysta
będzie miał problemy, pokazujemy planszę
z podpisem i proponujemy przygotowanie
odpowiedzi według wzoru.
Co to jest?
___
|
\____
o
|
\
/\_ |_________)
\__”[___________;
X L YY
Y
Przygotowałam również drugą ASCII-zagadkę do wykorzystania zamiast (lub łącznie) z
poprzednią.
Odpowiedź brzmi:
fortepian
Prócz wymienionych powyżej zabaw można
zaproponować dziecku odnalezienie (i nazwanie) tworzących grafikę liter, przeczytanie ostatniej linijki obrazka itp. Ponieważ
mamy do czynienia z książeczką z trzeciego
poziomu, można pokusić się o nieco trudniejsze zadania np. odnalezienie i nazwanie
innych znaków: średnika, nawiasu itd.
___
|
\___
|
\
|________)
[________;
YY
Y
Zabawa 2 – Układanie ASCII-obrazka
według wzoru
W tym celu przygotowałam uproszczoną
wersję fortepianu.
Tu również należy przygotować zestaw kartoników z niezbędnymi znakami. Warto pamiętać o spacjach, czyli pustych kartonikach.
Dzieci patrząc na planszę z uproszczonym
fortepianem będą układać z nich obrazek.
Zabawa 3 – Tworzenie własnych
ASCII-artów
Następnie dzieci, indywidualnie lub grupowo, układają własne ASCII-obrazki. Można
zasugerować, by miały one związek z książką
i nazwać to tworzeniem ASCII-ilustracji do
„Pana Fortepianka” lub pozostawić całkowitą
swobodę.
Obok przykłady prac, które powstały podczas prowadzonych przeze mnie warsztatów
„ASCII-art w realu”.
Zabawa 4 – Układanie własnych
ASCII-zagadek
Na zakończenie dzieci układają ASCII-zagadki
według swojego pomysłu. Przy odgadywaniu jest zazwyczaj mnóstwo śmiechu.
Na zdjęciu poniżej – zagadka z odpowiedzią.
Prezentowane przeze mnie propozycje to
jedynie inspiracja do tworzenia własnych
zabaw, zagadek, zadań... Najwięcej pomysłów rodzi się bezpośrednio podczas pracy
z dziećmi, a nauka przychodzi mimochodem
kiedy np. prosimy dziecko:
– Podaj mi znak zapytania na antenkę dla
kosmity.
albo
– Ogonek świnki zrobimy z literki„S”.
P.S. Wszystkie zdjęcia (prócz grafik przedstawiających powstawanie
fortepiankowych ASCII-artów) pochodzą z warsztatów „ASCII-art
w realu” przeprowadzonych przeze mnie w ramach organizowanego przez Nadarzyński Ośrodek Kultury (http://www.nok.pl) wakacyjnego cyklu warsztatów „Last minute” w sierpniu 2013 roku.
(http://klub-literacki-nok.blogspot.com/2013/09/przygotowalnia-literackich-zdarzen.html)
Autorka książki „Pan Fortepianek”
Dorota Suwalska