egzamin mistrzowski PROTETYK SŁUCHU

1 6 /m
S ta n d a r d w y m a g a ń –e g z a m in m is tr z o w s k i
dla zawodu
P R O T E T Y K
S Ł U C H U
K o d z k la s y f ik a c ji z a w o d ó w i
s p e c ja ln o ś c i d la p o tr z e b r y n k u p r a c y
K o d z k la s y f ik a c ji z a w o d ó w
s z k o ln ic t w a z a w o d o w e g o
322904
-
E g zam i n p r ze p r owadzan y j e s t w dwó c h e t ap ac h :
e t ap p r ak t y c zn y : p ole g a n a s am odzi e ln y m wy k on an i u p r ze z k an dy dat a
zadań e g zam i n ac y j n y c h s p r awdzaj ą c y c h um i e j ę t n oś c i p r ak t y c zn e
e t ap t e or e t y c zn y : odb y wa s i ę w dwó c h c zę ś c i ac h : p i s e m n e j i us t n e j
1 . w c zę ś c i p i s e m n e j k an dy dat udzi e la odp owi e dzi n a p y t an i a z
zak r e s u t e m at ó w:
- r ac h un k owoś ć zawodowa
- dok um e n t ac j a dzi ał aln oś c i g os p odar c ze j
- r y s un e k zawodowy
- zas ady b e zp i e c ze ń s t wa i h i g i e n y p r ac y or az oc h r on y
p r ze c i wp oż ar owe j
- p ods t awowe zas ady oc h r on y ś r odowi s k a
- p ods t awowe p r ze p i s y p r awa p r ac y
- p ods t awowa p r ob le m at y k a p r awa g os p odar c ze g o i zar zą dzan i a
p r ze ds i ę b i or s t we m
- p ods t awy p s y c h olog i i i p e dag og i k i
- m e t ody k a n auc zan i a
2 . w c zę ś c i us t n e j k an dy dat odp owi ada n a p y t an i a z zak r e s u
n as t ę p uj ą c y c h t e m at ó w:
- t e c h n olog i a
- m as zy n ozn aws t wo
- m at e r i ał ozn aws t wo
Z a d a n ia d o e ta p u p r a k t y c z n e g
s ta n d a rd u w y m
(U s ta w a
D z . U . z 2 0 0 2 r N r 1
o i p
a g a
o rz e
1 2 , p
y ta n
ń u s
m io
o z .
ia d o
ta lo n
ś le z
9 7 9 ,
e ta p
e g o p
d n ia
z p ó ź
u te o
rz e z
2 2 m
n . z m
re ty c z n
Z w ią z e
a rc a 1 9
. D z . U
e g o
k R
8 9 ,
. z
p rz y g o to
z e m io s ła
te k s t je d n
2 0 0 3 N r 1
w y w a n e s ą n a p o d s ta w ie
P o ls k ie g o
o lit y :
3 7 , p o z . 1 3 0 4 )
Zawód: protetyk słuchu
I. E t a p t e o r e t y c z n y ( c z ę ś ć p i s e m n a i u s t n a ) e g z a m i n u o b e j m u j e :
Za kres w i a d om oś ci i um i ej ę tn oś ci w ła ś ci w ych d l a
z a w od z i e
kl a syf i ka cj i w
Kandydat na mistrza powinien umieć:
1 . C zytać ze zrozumieniem inf ormac j e przedstawione w f ormie opisu,
instruk c j i, rysunk ó w, szk ic ó w, wyk resó w, dok umentac j i tec h nic znej i
tec h nol og ic znej , a w szc zeg ó l noś c i:
1.1. r o z p o z n aw ać i s t o s o w ać z n ak i g r af i c z n e , o z n ac z e n i a w y m i ar ó w , u p
r y s u n k o w y c h , m at e r i ał ó w , e l e m e n t ó w
w
k o n s t r u k c j i ap ar at ó w
s łu
ap ar at u r y d i ag n o s t y c z n e j ;
1.2 . r o z p o z n aw ać r o d z aj e ap ar at ó w s ł u c h o w y c h o r az o k r e ś l ać i c h p ar am e t r y ;
1.3 . r o z r ó ż n i ać m e t o d y w y z n ac z an i a p ar am e t r ó w c h ar ak t e r y z u j ą c y c h s ł u c h ;
1.4 . r o z r ó ż n i ać m i k r o f o n y , i c h b u d o w ę o r az k o n s t r u k c j ę ;
1.5 . r o z p o z n aw ać u r z ą d z e n i a d o w s p o m ag an i a s ł y s z e n i a;
1.6 . r o z p o z n aw ać w ad y ap ar at ó w s ł u c h o w y c h i i c h w p ł y w n a t r an s m i t o w an y d ź
1.7 . s t o s o w ać n az w y i p o j ę c i a w z ak r e s i e d i ag n o s t y k i i n ap r aw y s p r z ę t u p r o t e t y
1.8 . s t o s o w ać z as ad y d z i ał an i a ap ar at u r y d i ag n o s t y c z n e j , p o s ł u g i w ać s i ę r
te c h n ic z n y m i;
1.9 . r o z r ó ż n i ać p ar am e t r y t e c h n i c z n e ap ar at u r y d i ag n o s t y c z n e j ;
ro s z c z e ń
c h o w y c h ,
w ię k ;
c z n e g o ;
y s u n k am i
2 . P rzetwarzać dane l ic zb owe i operac yj ne, a w szc zeg ó l noś c i:
2 .1.
2 .2 .
2 .3 .
2 .4 .
an
w y
an
s to
al i z o w ać d
k o n ać p o m
al i z o w ać i
s o w ać i r o
an e
i ar y
k o ry
z ró ż
z p o
fo to
g o w
n i ać
m i ar u t y m p
e m i s j i , I n -s
ać w y n i k i b
ró ż n e te c h
an o m
itu , A
ad ań
n ik i p
e t r e m i w y k o n ać t y m p an o g r am ;
B R ;
d o d al s z y c h c z y n n o ś c i p o m i ar o w y c h ;
o m i ar ó w .
3 . B ezpiec znie wyk onywać zadania zawodowe zg odnie z przepisami
b ezpiec zeń stwa i h ig ieny prac y, oc h rony przec iwpoż arowej oraz oc h rony
ś rodowisk a, a w szc zeg ó l noś c i:
3 .1. s t o s o w ać p r z e p i s y b e z p i e c
o c h r o n y ś r o d o w is k a p o d c
k o n s e r w ac y j n y c h ;
3 .2 . w s k az y w ać s k u t k i d z i ał ań
o r az s k ł ad o w an i a, k o n s e r w
3 .3 . d o b i e r ać ś r o d k i o c h r o n y o s
3 .4 . w s k az y w ać
s p o s o b y
u d
w w y p ad k u n a s t an o w i s k ac
z e ń s t w a i h i g i e n y p r ac y , o c h r o n y p r z e c i w p o ż ar o w e j o r az
z as w y k o n y w an i a r o b ó t n ap r aw c z y c h , r e m o n t o w y c h i
n ie z g o d n y
ac j i i t r an s
o b is te j d o
z i e l an i a
h z w i ą z an
c h z p r
p o rtu n
r o d z aj u
p o m o c
y c h z w
z e p i s am i p o d c z as
ar z ę d z i , u r z ą d z e ń
w y k o n y w an y c h z
y
p r z e d l e k ar s k i e
y k o n y w an i e m z ad
Za kres w i a d om oś ci i um i ej ę tn oś ci z w i ą z a n ych z
i d z i a ła l n oś ci ą g ospod a rcz ą .
w
i m
ad
j
ań
y k o n y w an i a z ad ań
as z y n ;
ań ;
p o s z k o d o w an e m u
.
z a trud n i a n i em
Kandydat na mistrza powinien umieć:
1 . C zytać ze zrozumieniem inf ormac j e przedstawione w f ormie opisu,
instruk c j i, tab el i, wyk resu, a w szc zeg ó l noś c i:
1.1. r o z r ó
o r az
w y k o
1.2 . r o z r ó
i w y k
ż n
p r
n y
ż n
o n
i ać p o d s t aw o w e p o j ę c i a i t e r m i n y z o b s z ar u f u n k c j o n o w an i a g o s p o d ar k i
aw a p r ac y , p r aw a p o d at k o w e g o i p r z e p i s ó w r e g u l u j ą c y c h p o d e j m o w an i e i
w an i e d z i ał al n o ś c i g o s p o d ar c z e j ;
i ać
d o k u m e n ty
z w i ą z an e
z
z at r u d n i an i e m
o r az
p o d e j m o w an i e m
y w an i e m d z i ał al n o ś c i g o s p o d ar c z e j ;
1.3 . i d e n t y f i k o w ać i an al i z o w ać i n f o r m ac j e d o t y c z ą c e w y m ag ań i u p r aw n i e ń p r ac o w n i k a,
p r ac o d aw c y , b e z r o b o t n e g o i k l i e n t a.
1.4 . w y k o r z y s t y w ać i n f o r m ac j e d o t y c z ą c e s p o s o b u z ar z ą d z an i a m ał ą f i r m ą i z n ać
z as ad y o r g an i z ac j i p r ac y ,
1.5 . z n ać z as ad y n o r m o w an i a p r ac y i s y s t e m u p ł ac ,
1.6 . w y k o r z y s t y w ać p o d s t aw o w e w i ad o m o ś c i d o t y c z ą c e g o s p o d ar k i r y n k o w e j ,
1.7 . w y p e ł n i ać d r u k i r e j e s t r ac y j n e i r o z l i c z e n i o w e Z U S i d e k l ar ac j e p o d at k o w e ,
1.8 . k o r z y s t ać z e ź r ó d e ł w i e d z y e k o n o m i c z n e j i p r aw n e j ,
1.9 . p o s i ad ać w i e d z ę d o t y c z ą c ą p r z e p i s ó w o k r e ś l aj ą c y c h z at r u d n i e n i e i s z k o l e n i e
p r ak t y c z n e m ł o d o c i an y c h u c z n i ó w w z ak ł ad z i e p r ac y .
2 . P rzetwarzać dane l ic zb owe i operac yj ne, a w szc zeg ó l noś c i:
2 .1. an
i z
2 .2 . s p
i z
2 .3 . r o
2 .4 . d o
i k
al i z o w ać i n
at r u d n i an i e
o r z ą d z ać
at r u d n i an i e
z r ó ż n i ać s k
k o n y w ać
o s z to ry s o w
f o r m ac j e z w i ą z an
o r az p o d e j m o w
d o k u m e n ty
m o r az p o d e j m o w
u t k i w y n i k aj ą c e z
r o z lic z e ń
an i a w y k o n y w an y
m
e z p o d n o s z e n
an i e m i w y k o n
z w i ą z an e
an i e m i w y k o n
n aw i ą z an i a i r o
w
z ak r e s
c h p r ac .
i e m k w al i f i k ac j i , p o s
y w an i e m d z i ał al n o ś c
z
p o s z u k iw
y w an i e m d z i ał al n o ś c
z w i ą z an i a s t o s u n k u
ie
d z i ał al n o ś c i
z u
i g
an
i g
p r
k i w an
o s p o
ie m
o s p o
ac y ;
g o s
ie m p r
d ar c z e
p r
d ar c z e
ac y
j;
ac y
j;
p o d ar c z e j
P od sta w y psychol og i i i ped a g og i ki ora z m etod yka n a ucz a n i a
Kandydat na mistrza powinien posiadać wiadomoś c i i rozumieć proc esy a w
szc zeg ó l noś c i:
1 . W yj aś niać i oc eniać sytuac j e stosuj ą c się do opisu zag adnień i prob l emó w
w ob szarze:
1 .1 .
1 .2 .
1 .3 .
2 .
p s y c h o lo g ii o s o b o w o ś c i:
1.1.1. r o z u m i e ć r o z w ó j p s y c h i c z n y c z ł o w i e k a i c z y n n i k i n a n i e
c e c h y p s y c h i c z n e o s o b o w o ś c i i j e j s k ł ad n i k i :
- c h ar ak t e r i j e g o c e c h y , z d o l n o ś c i i u z d o l n i e n i a;
- z ai n t e r e s o w an i a i s k ł o n n o ś c i ;
- t e m p e r am e n t i j e g o r o d z aj e .
1.1.2 . z n ać p o d e j ś c i e p s y c h o l o g i c z n e d o u c z e n i a s i ę i p r o c e s ó
- p r z e t w ar z an i e i n f o r m ac j i – r o d z aj e p am i ę c i ;
- c z y n n i k i i n d y w i d u al n e w p ł y w aj ą c e n a m o t y w ac j ę n au
- c z y n n i k i z w i ą z an e z o r g an i z ac j ą n au c z an i a.
1.1.3 . z n ać s p o s o b y p o s t ę p o w an i a i r e ag o w an i a w s y t u ac j ac h
- s t r e s i f r u s t r ac j a;
- t y p y s y t u ac j i t r u d n y c h ;
- r e ak c j e n a s y t u ac j e t r u d n e .
p s y c h o l o g i i r o z w o j o w e j i w y c h o w aw c z e j :
1.2 .1. p o s i ad ać w i e d z ę n t . o k r e s ó w r o z w o j o w y c h ;
1 . 2 . 2 . b r ać p o d u w ag ę c z y n n i k i r o z w o j o w e .
p s y c h o l o g i i p r ac y :
1.3 .1. o k r e ś l ać w z aj e m n y w p ł y w i o d d z i ał y w an i e w u k ł ad z i e c z
1.3 .2 . z n ać e t ap y d o s t o s o w an i a c z ł o w i e k a d o p r ac y :
- w p r o w ad z e n i e d o p r ac y ;
- s z k o l e n i e z aw o d o w e i d o s k o n al e n i e .
g o w p ł y w aj ą c e o r az
w p o z n aw c z y c h :
c z an i a;
tru d n y c h :
ł o w i e k – p r ac a;
S tosować się do zasad pedag og ik i – dydak tyk i i metodyk i nauc zania:
2 .1.
2 .2 .
2 .3 .
2 .4 .
2 .5 .
2 .6 .
o k r e ś l ać c e l e n au c z an i a w p r o c e s i e p r ak t y c z n e j n au
z n ać k r y t e r i a d o b o r u m e t o d n au c z an i a;
u m i e ć p o s ł u g i w ać s i ę p r o g r am e m n au c z an i a;
z n ać z as ad y n au c z an i a o r az k o n t r o l i i o c e n y p r ac y u
s t o s o w ać o d p o w i e d n i e ś r o d k i d y d ak t y c z n e w p r o c e s
p l an o w ać n au c z an i e w g p o d s t aw y p r o g r am o w e j k s z
k i z aw o d u ;
c z n i a;
i e k s z t ał c e n i a;
t ał c e n i a w z aw o d z i e ;
2 .7 . s t o s o w ać s i ę d
e g z am i n u p o t w
2 .8 . d o b i e r ać o g n i w
k s z t ał c e n i u z aw
2 .9 . p r o w ad z i ć d o k u
o s t an d ar d
i e r d z aj ą c e g
a i fo rm y
o d o w y m ;
m e n t ac j ę p
ó w w y m ag ań b ę d ą c y c h p o d s t aw ą
o k w al i f i k ac j e w z aw o d z i e ;
o r g an i z ac y j n e p r ac y d y d ak t y c z n o
d o
p r z e p r o w ad z an i a
e d ag o g i c z n ą w z ak ł ad z i e s z k o l ą c y m
u c z n ió w .
– w y c h o w aw c z e j w
I I . E t ap p r ak t y c z n y – o de j m u j e z ak r e s u m i e j ę t n o ś c i p r ak t y c z n y c h z
o b s z ar u
k wal i f i k ac j i
o k r e ś lo n y c h
w z awo dz i e , u j ę t y w n as t ę p u j ą c y c h t e m at ac h p r ób p r ac y .
1 .
P r z e p r o wadz e n i e p o m i ar ów au di o l o g i c z n y c h i i c h i n t e r p r e t ac j i .
Kandydat na mistrza powinien umieć:
1 . P l anować c zynnoś c i zwią zane z wyk onaniem zadania:
1.1. s p o r z ą d z i ć p l an d z i ał an i a;
1.2 . d o k o n ać k al k u l ac j i c z as u d o w y k o n an i a z ad an i a;
1.3 . s p o r z ą d z i ć w y k az n i e z b ę d n y c h m at e r i ał ó w , s p r z ę t u d i ag n o s t y c z n e g o .
2 . O rg anizować stanowisk o prac y:
2 .1. z g
ap
o c
2 .2 . s p
2 .3 . d o
3 .
r o m ad
ar at u r
h ro n y
r aw d z
b r ać o
z ić i r o z m ie ś c ić n a
i s p r z ę t, z g o d n ie
p r z e c i w p o ż ar o w e j ;
i ć s t an t e c h n i c z n y u r z
d z ie ż r o b o c z ą i ś r o d k
ę
s t an o w i s k u p r ac y o d p o w i e d n i e m at e r i ał y , n ar z ę d z i a,
z z as ad am i b e z p i e c z e ń s t w a i h i g i e n y p r ac y o r az
ą d z e ń i s p rz ę tu ;
i o c h r o n y i n d y w i d u al n e j .
W yk onać zadania prak tyc zne z zac h owaniem przepisó w b ezpiec zeń stwa i
h ig ieny prac y, oc h rony przec iwpoż arowej i oc h rony ś rodowisk a i wyk azać
się umiej ę tnoś c iami w ok reś l onyc h pró b ac h prac y:
3 .1. W y k o n
3 .1.1.
3 .1.2 .
3 .1.3 .
3 .1.4 .
3 .1.5 .
an i e p o m i ar ó w au d i o l o g i c z n y c h :
t y m p an o m e t r i a;
o t o e m i s j a;
B E R A ;
p o m i ar i n -s i t u ;
an al i z a i i n t e r p r e t ac j a w y n i k ó w b ad ań .
4 . P rezentować ef ek t wyk onaneg o dział ania:
4 .1. o m ó w i ć p r o c e s w y k o n an i a z ad an i a;
4 .2 . u z as ad n i ć s p o s ó b , m e t o d ę z as t o s o w an ą d o w y k o n an i a z ad an i a;
4 .3 . o c e n i ć e f e k t i j ak o ś ć w y k o n an e g o z ad an i a.
N i e z b ę dn e
wy p o s aż e n i e
s t an o wi s k
e g z am i n ac y j n y c h o b j ę t y c h t e m at am i :
P o m ie s
p r z e c iw
ak u s t y c
ap ar at ó
u rz ą d z e
1 .
do
wy k o n an i a
z adań
W y k o n an i e p o m i ar ów au di o l o g i c z n y c h i i c h i n t e r p r e t ac j a.
z c z e n ie
p o ż ar o w e
z n e j „K U B
w s łu c h o
ń .Ś ro d k i
s p e ł n i aj ą
j. W y c is
A ”, d o p
w y c h „m
o c h ro n y
c e
z o
o m
e s
in d
w ar u n k i
n e p o m ie
i ar u B E R A
s b o x ” , g ło
y w i d u al n e
b e z p ie c z e ń
s z c z e n ie . S
, t y m p an o m
ś n ik i. D o k u m
j . A p t e c z k a.
s tw
p rz
e tr
e n
a i
ę t: p r
w r az z
t ac j a
h ig
z y r
s o
m o
i e n y p r ac
z ą d d o p
n d ą , u rz ą d
n t aż o w a,
y
o r az o c h
o m i ar u o t o e
z e n ie d o p o m
in s tr u k c je o b
ro n y
m is ji
i ar u
s łu g i