Zajęcia - Szkoła Podstawowa nr 1 w Chełmie
Transkrypt
Zajęcia - Szkoła Podstawowa nr 1 w Chełmie
Kształtowanie terenów zielonych wokół szkoły W czasie wakacji teren wokół szkoły stał się dużym placem budowy. Od czerwca do kooca sierpnia trwała budowa kompleksu boisk „Orlik 2012”. Jednocześnie prowadzona była przebudowa parkingu oraz układanie kostki na placu przy nowych boiskach, wokół szkoły i na parkingu. Prace budowlane wpłynęły na zniszczenie większości terenów zielonych. Konieczne stało się zagospodarowanie ich od nowa – posianie trawy, posadzenie drzew, krzewów i roślin ozdobnych. Dzięki staraniom pani dyrektor Grażyny Cetera oraz współpracy z Wydziałem Ochrony Środowiska Urzędu Miasta Chełm nasza szkoła otrzymała 25 sadzonek tui szmaragdowej, 23 sadzonki jałowca płożącego i 28 sadzonek świerków serbskich, które zostały posadzone 14 października 2010 r. przez pracowników obsługi. Tuja szmaragdowa Świerk serbski Realizacja programu profilaktycznego z gimnastyki korekcyjnej : Nie garb się! – to nie wystarczy” wrzesieo Spotkania z rodzicami dzieci klas I-III SP: poinformowanie lub przypomnienie o kontroli lekarskiej u lekarza rehabilitanta, ortopedy; prowadzenie wywiadów dotyczących warunków domowych i środowiskowy. Opracowanie gazetki ściennej „Krzyż z krzyżem” dotyczącej schorzeo kręgosłupa i sposobów przeciwdziałania tym zachorowaniom poprzez aktywnośd ruchową Dokonanie naboru uczniów z klas I-III SP do zajęd październik Spotkania z rodzicami uczniów klas I-III: prezentacja zestawów dwiczeo udzielanie porad o przeciwdziałaniu wadom postawy w warunkach domowych Opracowanie gazetki ściennej „Płaskostopie – przyczyny powstawania i sposoby zapobiegania” Ćwiczenia na piłce listopad Przeprowadzenie zajęd instruktażowych z zakresu gimnastyki korekcyjnej „Przyczyny i skutki wad postawy ciała oraz przeciwwskazania i wskazania w przypadku ich zaistnienia” dla nauczycieli nauczania zintegrowanego: przedstawienie referatu oraz zaproponowanie gier, zabaw i dwiczeo korekcyjnych do wykorzystania na lekcjach w-f i w czasie dwiczeo śródlekcyjnych. grudzieo Przeprowadzenie lekcji otwartej z gimnastyki korekcyjnej- Gry i zabawy korekcyjne dla najmłodszych Opracowanie gazetki ściennej „ Rola rodziców w zapobieganiu i powstawaniu wad postawy u dzieci” styczeo Przedstawienie referatu „Przyczyny i skutki wad postawy ciała oraz przeciwwskazania i wskazania w przypadku ich zaistnienia”. W celu sprawdzenia rezultatów programu profilaktycznego stosowałam następujące formy kontroli i oceny: karta oceny postawy ciała ucznia; ankiety dla rodziców, nauczycieli i uczniów; quizy sprawdzające zdobytą w trakcie zajęd wiedzę dla uczniów. Z przeprowadzonych ankiet i rozmów wynika, że udało mi się zainteresowad uczniów, nauczycieli i rodziców prezentowaną problematyką. Rodzice przyznali, że dzięki zajęciom instruktażowym, uzyskali cenne informacje, które wykorzystają w trosce o prawidłową postawę dzieci. Bardzo spodobały im się zaproponowane gry i zabawy korekcyjne, które wykorzystują spędzając czas wolny z dziedmi. Stwierdzili, że proponowane przeze mnie formy profilaktyki wad postawy są bardzo ciekawe i powinno byd coraz więcej takich działao na terenie szkoły. Nauczyciele nauczania zintegrowanego bardzo zaangażowali się w realizację programu. Chętnie uczestniczyli w proponowanych zajęciach. Najwyżej ocenili przydatnośd w pracy zaproponowanych przeze mnie gier i zabaw korekcyjnych oraz dwiczeo śródlekcyjnych. Przyznali, że stosowanie ich na zajęciach wychowania fizycznego znacznie uatrakcyjniło je i wzbudziło większe zainteresowanie uczniów. Uczniowie chętnie przychodzili na zajęcia i aktywnie w nich uczestniczyli. W czasie prowadzonych rozmów dowiedziałam się, że rodzice stosują proponowane przeze mnie działania w domu, zwracają uwagę na utrzymanie prawidłowej postawy u dzieci, nadzorują wykonywanie dwiczeo profilaktycznych. Dzięki stworzeniu i wdrożeniu programu profilaktycznego udało mi się osiągnąd pewne wymierne korzyści nie tylko dla mnie samej, ale również dla uczniów i mojej placówki. Korzyści dla uczniów: poprawa postawy uczniów przyjmowanej przy różnych czynnościach życiowych, poszerzenie wiedzy o znaczeniu dbania o własne zdrowie i postawę ciała, dostrzeganie przez dzieci związku między stanem zdrowia a aktywnością fizyczną. Korzyści dla szkoły: spadek liczby uczniów z wadami postawy, wzbogacenie placówki o nowe formy działao, integracja działao szkoły i środowiska rodzinnego w działaniach na rzecz ucznia. Marta Jeleo - rehabilitant Zajęcia „Dbam o swój kręgosłup” W dniu 11 lutego 2011 r. odbyły się zajęcia „Dbam o swój kręgosłup”. Działaniem objęto uczniów klasy II „b” szkoły podstawowej. Dokonano ważenia tornistrów uczniów- wyniki przedstawiały się następująco: DZIEWCZYNKI 1. 2. 3. 4. 5. 4,10 kg 3,40 kg 3,40 kg 3.00 kg 4,40 kg CHŁOPCY 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 3,60 kg 2.00 kg 2,00 kg 2,00 kg 2,10 kg 2,90 kg 2,30 kg 3,40 kg 2,20 kg 2,40 kg Najlżejsze tornistry ważyły 2 kg, najcięższe 4,10 kg i 4,40 kg. Po przeanalizowaniu wagi tornistrów i ich zawartości okazało się, że dzieci: noszą nawet po kilka kompletów kredek: świecowe, ołówkowe, do tego duży zestaw flamastrów (pomimo, że w klasie jest wydzielone miejsce do składania przyborów plastycznych); noszą grube, duże słowniczki ortograficzne- zamiast cienkich specjalnie wydawanych dla dzieci; noszą ze sobą częśd dwiczeo, które już zostały uzupełnione, prace plastyczne sprzed 2 miesięcy, dodatkowe książeczki, które nie są potrzebne w szkole i powinny pozostad w domu; dodatkowe dwiczenia, wycinanki do podręcznika po zajęciach odkładane są na półkę w klasie – dzieci nie zabierają ich do domu. Wnioski te zostały przedstawione na zebraniu śródokresowym rodzicom. Pielęgniarka szkolna przeprowadziła pogadankę na temat wad postawy ze szczególnym zwróceniem uwagi na koniecznośd dbania w właściwą postawę ciała. Nauczycielki Elżbieta Koceo i Barbara Stasiak przeprowadziły dwiczenia praktyczne w prawidłowym pakowaniu plecaków. Dzieci wysnuły wniosek, że lepiej nosid lekki tornister, dobrze spakowany i mied prosty kręgosłup, niż dźwigad ciężki plecak z niepotrzebnymi rzeczami, a później skarżyd się, że bolą plecy i uczęszczad na rehabilitację. Na zakooczenie zajęd dzieci wykonały kartę pracy nt: „Co nosimy w plecaku do szkoły”. Konkurs „Sport, który uprawiam jesienią” Uczniowie z wynikami swojej pracy Konkurs plastyczny, który odbył się w klasie 3 „a” w listopadzie 2010r. miał na celu osiągnięcie przez uczniów umiejętności i pogłębienie wiadomości na temat zdrowego stylu życia. Uczniowie potrafili wskazad, w jaki sposób sport wpływa na ich zdrowie i rozwój, jaki ma wpływ na dobre samopoczucie, jak może zachęcad innych do aktywnego spędzania wolnego czasu. Uczniowie potrafili estetycznie wykonad plakat na w/w temat, samodzielnie i twórczo poszukiwali ciekawych rozwiązao plastycznych za pomocą poznanych środków plastycznych. Najpiękniejsze prace zostały wyeksponowane na wystawie w sali nr 4, a autorzy otrzymali upominki ufundowane przez wychowawcę. Sprawozdanie z organizacji szkolnego konkursu plastycznego o tematyce prozdrowotnej „Owoce i warzywa to najlepsza witamina” W ramach realizacji programu prozdrowotnego uczniowie klas I-III Szkoły Podstawowej Nr 1 podczas zajęd lekcyjnych poszerzali swoje wiadomości z zakresu właściwego odżywiania się, ponadto wzięli udział w konkursie plastycznym „Owoce i warzywa to najlepsza witamina”. Celem konkursu było: Poznanie wartości odżywczych warzyw i owoców Propagowanie spożywania surowych warzyw i owoców Higiena spożywania warzyw i owoców Utrwalenie nazw warzyw i owoców Rozwijanie zdolności plastycznych uczniów Umożliwienie uczniowi osiągnięcie sukcesu. Prezentacja prac Projekt dyplomu dla laureatów Konkurs adresowany był do uczniów klas I- III szkoły podstawowej. Komisja w składzie B. Legied i E. Kobelska spośród 30 prac wybrała 10 najbardziej interesujących pod względem plastycznym i tematycznym. Wyróżnione prace zostały wyeksponowane na wystawie szkolnej. Laureaci otrzymali nagrody i dyplomy. Koło ekologiczne Sprawozdanie z przebiegu lekcji otwartej dla uczniów i rodziców klas V „a” i „c” „Na jesieni świat się mieni” 25 września 2010 roku w sobotę na terenie lasu Borek odbyły się zajęcia otwarte przeznaczone głównie dla uczniów klas IV-VI. Celem zajęd było zapoznanie uczniów z różnorodnością gatunkową ekosystemów leśnych, budową warstwową lasów, znaczeniem martwych i żywych drzew. Uczniowie pomimo dnia wolnego od nauki stawili się na zajęcia, zaproszeni rodzice głównie dopingowali swoje pociechy. Dzieci bardzo chętnie brały udział w zajęciach aktywnie poznając przyrodę nauczyły się rozpoznawad podstawowe gatunki roślin i zwierząt występujących w poszczególnych warstwach lasu. Uczniowie podczas zajęć terenowych w lesie Borek Sprawozdanie z realizacji projektu edukacyjno - ekologicznego „Warsztaty terenowe - Naturalnie Chełm” Celami projektu były: szerzenie wiedzy ekologicznej i kształcenie odpowiedzialności za stan środowiska uwrażliwienie młodzieży na walory przyrodniczo-kulturowe Chełmszczyzny dostrzeganie przejawów bezmyślności w działaniu człowieka kształtowanie świadomości ekologicznej w skali lokalnej i globalnej uczeo dostrzega i ocenia zagrożenia wobec natury gromadzi materiały z różnych źródeł informacji, porządkuje je, selekcjonuje podaje rozwiązania prowadzące do ochrony środowiska wskazuje pozytywne i negatywne aspekty ingerencji człowieka w środowisko redaguje i nadaje właściwą szatę graficzną takim formom wypowiedzi jak: sprawozdanie, wywiad, kwestionariusz, quiz wypowiada swe przemyślenia w różnorodnych formach: prace plastyczne (postery, albumy, fotografie, szkice) dostrzega walory najbliższej okolicy Dnia 1.03.2011r w ZSO nr.1 w Chełmie, w klasie VI a, w ramach Alertu Ekologiczno - Zdrowotnego, został rozpoczęty projekt pod opieką Pani Ewy Bida „Naturalnie Chełm”. Klasa została podzielona na grupy: Dziennikarze, Wywiadowcy, Fotoreporterzy, Plastycy i Sprawozdawcy. Każda grupa miała do wykonania określone zadania. Zostali wybrani liderzy poszczególnych grup i rozpoczęto prace. Była możliwośd konsultowania się z nauczycielami: p. Wiolettą Biedunkiewicz polonistką oraz z p. Ewą Bidą - nauczycielem lekcji przyrody. Najwcześniej rozpoczęli Wywiadowcy - już następnego dnia odwiedzili stacje paliw i przeprowadzili wywiad z jej pracownikiem na temat wpływu na środowisko paliw kopalnych. Tego samego dnia poszukiwali również zdegradowanych miejsc. Kolejne działania wykonywali 21.03 i 24.03. Było to fotografowanie cementowni i kopalni, czyli zakładów przemysłowych znajdujących się na terenie Chełma. Następnie przeprowadzili wywiad z lekarzem na temat chorób wywoływanych zanieczyszczeniem środowiska. 5.03 prace rozpoczęli Dziennikarze. Przeprowadzony został quiz oraz opracowano artykuł do gazetki szkolnej. W dniach 12 - 14.03 Plastycy wykonali plakat, album i kartki o tematyce ekologicznej. Wszystkie prace wykonane były kredkami grafitowymi. W albumie znalazły się zdjęcia naszych okolic. Działania wszystkich grup uwieczniane były na zdjęciach, które wykonywali Fotoreporterzy. Sprawozdawcy na bieżąco zbierali informacje o pracach wszystkich grup, i na ich podstawie napisali to sprawozdanie. Działania trwały w sumie miesiąc. Etapem koocowym projektu jest spotkanie podsumowujące, na którym zostały zaprezentowane działania poszczególnych grup, odczytane sprawozdanie, wystawione oceny oraz zostanie dokonany wpis do kroniki szkolnej. Mamy nadzieję, że dzięki projektowi ,,Naturalnie Chełm'' zmienią się poglądy uczniów nie tylko klasy VI „a”, ale i uczniów z całej szkoły oraz, że polepszy się środowisko Chełma i jego okolic. Zajęcia w świetlicy szkolnej W listopadzie 2010r. w świetlicy szkolnej ZSO Nr1 z Oddziałami Integracyjnymi odbyły się warsztaty przyrodnicze propagujące ochronę środowiska naturalnego. Zajęcia odbywały się cyklicznie - 1 raz w tygodniu 2 godziny lekcyjne. Tematy zajęd: 1. Twórcze wykorzystanie papierowych odpadów. Uczymy się oszczędzad papier – wykonanie kopert. 2.Chroomy przyrodę ojczystą. 3. Czy można żyd w zanieczyszczonej wodzie? Historia bobra Gustawa. 4. Jak korzystamy z mikroskopu i wykonujemy preparat? Pierwotek przedstawicielem glonów i organizmów badających zanieczyszczenie powietrza. 5. Piękne i rzadkie, warte ochrony. Zrealizowano następujące cele: Uczeo: potrafi dostrzec dodatnie i ujemne zjawiska w otaczającym nas środowisku i wyciągnąd z tego odpowiednie wnioski, zna ekologiczny sposób wyrzucania śmieci, potrafi podad cele i sposób segregacji odpadów, wie, że wszyscy ludzie muszą dbad o środowisko naturalne, ma poczucie odpowiedzialności za środowisko, w którym żyje. Uczestnikami byli uczniowie klas I-III szkoły podstawowej przebywający w świetlicy szkolnej(od 10 do 15 dzieci). Zajęcia podobały się dzieciom, uzupełniły ich wiedzę na temat ekologii i otaczającego ich świata roślin i zwierząt. Wszyscy uczestnicy zajęd otrzymali upominki i pamiątkowe dyplomy. Zajęcia prowadziły panie Jolanta Wira i Małgorzata Prokopiuk. Zajęcia z mikroskopami Zajęcia świetlicowe ekologiczno - przyrodnicze w terenie. Zajęcia plastyczne w świetlicy – twórcze wykorzystanie papierowych odpadów Udział w programie „Bezpiecznie z kapitanem Juką” Klasa I „a” wraz z wychowawcą Anną Kieller przystąpiła do programu Wydawnictwa JUKA „Bezpiecznie z kapitanem Juką” Klasa otrzymała - wzory znaków drogowych – plansze. „Z JUKĄ jesteśmy bezpieczni” 5 zasad bezpiecznego przechodzenia przez ulicę – plansze Opaski - Odblaski Juki „Gra w Kolory” – dla każdego dziecka w zespole klasowym Na pierwszym zebraniu z rodzicami w dniu 14.09.2010r nauczyciel poinformował rodziców o realizowanym w klasie programie profilaktycznym „Bądź bezpieczny z kapitanem Juką”. Wydawnictwo JUKA opracowało cykl scenariuszy i materiałów dla uczniów i nauczyciela dotyczących bezpieczeostwa uczniów. W ramach programu uczniowie otrzymają odblaski w postaci pasków na ubrania oraz będą brad udział w różnych konkursach. Celem programu jest: poznanie i przestrzeganie zasad bezpiecznego zachowania, wyrabianie nawyku właściwego zachowania się na ulicy propagowanie bezpiecznych zasad zachowania się w różnych sytuacjach propagowanie zdrowego trybu życia. poznanie i przestrzeganie zasad higieny. W klasie I „a” nauczyciel przeprowadził do tej pory 4 zajęcia o bezpieczeostwie z Kapitanem JUKĄ wrzesieo 2010 Cel ogólny: poznanie i przestrzeganie zasad bezpiecznego zachowania, wyrabianie nawyku właściwego zachowania się na ulicy Cele operacyjne – uczeo: wskazuje miejsca bezpieczne i niebezpieczne wskazuje zachowania właściwe i niewłaściwe rozumie znaczenie określenia „bezpieczna droga” zna zasady bezpiecznego przechodzenia przez jezdnię i stara się ich przestrzegad wie, dlaczego należy się uczyd przepisów ruchu drogowego wie, do kogo może się zwrócid o pomoc w razie potrzeby zachowuje szczególną ostrożnośd na jezdni i w drodze do szkoły wie o konieczności noszenia elementów odblaskowych październik 2010 Cel ogólny: propagowanie bezpiecznych zasad zachowania się w różnych sytuacjach Cele operacyjne – uczeo: zna zasady bezpiecznego zachowania w trudnych sytuacjach życiowych ma poczucie odpowiedzialności za zdrowie i bezpieczeostwo własne i innych zna podstawowe znaki drogowe i umie się do nich stosowad zna podstawowe zasady bezpiecznego poruszania się pieszych po drogach publicznych zna numery alarmowe i zasady korzystania z nich umie kulturalnie i bezpiecznie zachowywad się wobec innych uczestników ruchu drogowego W listopadzie 2010 wszyscy uczniowie wzięli udział w ogólnopolskim konkursie plastycznych o bezpieczeostwie organizowanym przez Wydawnictwo JUKA. Polegał on na zaprojektowaniu odznaki „Wilka lądowego”. Wszyscy uczniowie otrzymali dyplomy oraz drobne upominki – zakładki do książek. grudzieo 2010 Cel ogólny: Propagowanie zdrowego trybu życia. Cele operacyjne – uczeo: rozumie znaczenie i sens kształtowania w sobie dobrych nawyków odczuwa potrzebę prowadzenia zdrowego trybu życia docenia znaczenie aktywnego spędzania wolnego czasu wie, jak należy prawidłowo się odżywiad potrafi przewidzied skutki niewłaściwej diety, braku ruchu i świeżego powietrza ma poczucie odpowiedzialności za swoje zdrowie potrafi zakwalifikowad produkty spożywcze do odpowiednich grup w piramidzie żywienia marzec 2010 Cel ogólny: Poznanie i przestrzeganie zasad higieny. Cele operacyjne – uczeo: zna i stosuje podstawowe zasady higieny ma możliwośd dokonywania właściwych wyborów potrafi przewidzied skutki nieprzestrzegania zasad higieny doskonali umiejętnośd myślenia przyczynowo-skutkowego i umiejętnośd przewidywania następstw czerpie radośd ze wspólnego śpiewani Kolejne zajęcia planowane są w czerwcu przed rozpoczęciem wakacji. Wszyscy: uczniowie rozumieją, jak ważna jest widocznośd pieszego na drodze, wszyscy noszą odblaski uczniowie znają znaki drogowe dotyczące bezpieczeostwa pieszego na drodze, przechodzą przez ulice w miejscach dozwolonych, bawią się z daleka od ulicy uczniowie znają numery alarmowe i zasady korzystania z nich uczniowie wiedzą, jak należy prawidłowo się odżywiad uczniowie rozumieją koniecznośd właściwego ubioru w zależności od pogody Przedstawienie „Sąd nad papierosem” Kolejny raz w naszej szkole odbył się „Sąd nad papierosem”. Inscenizację przygotowali uczniowie klasy VI „a” wraz z nauczycielem przyrody Panią Ewą Bida. Przedstawienie obejrzeli uczniowie klas IV i V SP. Następnie na zajęciach koła przyrodniczego przygotowali prace plastyczne związane z profilaktyką antynikotynową. W 1974 roku w Stanach Zjednoczonych dziennikarz Lynn Smith zaapelował na łamach swojej gazety, by jej czytelnicy spróbowali nie palid papierosów przez jeden dzieo. Inicjatywę tę podjęło 150 tysięcy osób. Ponieważ apel miał tak ogromny odzew, co roku w trzeci czwartek listopada obchodzony jest Międzynarodowy Dzieo Rzucania Palenia Tytoniu. W Polsce Światowy Dzieo Rzucania Palenia Tytoniu obchodzony jest od 1991 roku. Jest to najpopularniejsza akcja prozdrowotna, promująca zdrowy, wolny od dymu tytoniowego styl życia, zainicjowana i koordynowana przez Centrum Onkologii – Instytut w Warszawie, Ministerstwo Zdrowia i Fundację „Promocja Zdrowia”, realizowana w ramach „Programu Ograniczania Zdrowotnych Skutków Palenia Tytoniu w Polsce”. Ma ona na celu uświadomienie palaczom prawdy o skutkach zdrowotnych, społecznych i ekonomicznych używania tytoniu. W ramach akcji zachęca się palaczy do zerwania z nałogiem. Szacuje się, że w Polsce pali obecnie 29% dorosłej populacji, co stanowi 9 mln ludzi. Codziennie zaczyna palid pół tysiąca dzieci, a rocznie palenia próbuje 180 tys. nieletnich. Do ukooczenia jedenastu lat 1/3 dzieci ma już za sobą eksperymentowanie z paleniem, wśród piętnastolatków 1/3 pali regularnie. Bierna ekspozycja na dym tytoniowy jest wciąż zjawiskiem powszechnym. 80% palącym zdarza się lub zdarzyło palid w obecności osób niepalących. 4 mln dzieci wdycha biernie dym tytoniowy w domu lub miejscach publicznych. 27 % palaczy przyznało się, że paliło w obecności kobiety w ciąży. Spotkanie z rodzicami dotyczące mechanizmu powstawania uzależnieo u dzieci W grudniu na zebraniu dla rodziców w klasie integracyjnej 3 „b” została przeprowadzona pedagogizacja dotycząca uzależnieo, na jakie dziecko może byd narażone. Poruszane i omawiane były zagrożenia i skutki takich uzależnieo jak od komputera, szczególnie brutalnych gier, ciągłego przesiadywania przed komputerem, internetu jak również programów telewizyjnych nieodpowiednich dla dzieci w tym wieku i na tym poziomie rozwoju emocjonalnego. Pogadankę przeprowadziła mgr Elżbieta Wołoszyn-Cichosz pedagog specjalny-psychoterapeuta Program profilaktyczny „7 kroków” Zajęcia z profilaktyki uzależnieo - program profilaktyczny „siedem kroków” – wszystkie klasy szóste - X-XII 2010. Prowadzili pedagodzy szkolni p. Lidia Sawicz i p. Ewa Studzioska. W ramach tego programu odbyły się też spotkania z rodzicami i szkolenie dla nauczycieli podczas zespołu wychowawczego. Pani Studzińska podczas prowadzenia zajęć Spotkanie z dietetykiem połączone z degustacją żywności ekologicznej Projekt edukacyjny: „Jak zdrowo odżywiać nasz mózg?” 1.12.2010 w ramach Światowego Dnia Żywności Samorząd Uczniowski Gimnazjum Nr 1 i Szkoły Podstawowej Nr 1 zorganizował spotkania z dietetykiem p. Anną Stocką dla uczniów na temat zdrowego odżywiania się. W spotkaniu uczestniczyli uczniowie klas VI „c”, VI „b” SP oraz I „e”, I „c” Gimnazjum. Uczniowie mogli dowiedzied się na tym spotkaniu, jak powinien odżywiad się nastolatek. Młodzież podczas spotkania z dietetykiem W tym dniu uczniowie mogli również uczestniczyd w spotkaniu na temat „Jak zdrowo odżywiad mózg?” Spotkanie to zorganizowane zostało pod kontem młodzieży przygotowującej się do egzaminu. Na spotkanie zaproszono uczniów klas VI „a” SP i III „e” Gimnazjum. Spotkanie przygotowała pani Anna Czwalioska w formie prezentacji multimedialnej oraz pogadanki. Po prezentacji młodzież przygotowała na podstawie zdobytej wiedzy jadłospis zdrowego odżywiania się. Najlepsze prace zostały nagrodzone. Pani Czwalińska podczas prezentowania prezentacji multimedialnej Na obu spotkaniach uczniowie mogli uczestniczyd w degustacji zdrowych potraw, które przygotowali: p. Czwalioska, p. Prokopiuk, p. Mulak wraz z uczniami klasy I „c”, p. Samosiuk. Uczestnicy spotkao dowiedzieli się jak przygotowuje się te potrawy otrzymując gotowe przepisy. Uczniowie otrzymali również ulotki na temat zdrowego żywienia, które przygotowała p. Hanc i p. Matuła Potrawy przygotowane do degustacji Udział w programie „Owoce i warzywa w szkole” Po raz kolejny szkoła przystąpiła do ogólnopolskiego programu „Owoce i warzywa w szkole”. Akcja odbywa się pod patronatem Agencji Rynku Rolnego w Warszawie oddział w Lublinie. Program ten ma przeciwdziaład otyłości u dzieci, zapobiegad chorobom cywilizacyjnym spowodowanym nieodpowiednią dietą, a także zatrzymad spadek konsumpcji owoców i warzyw w Polsce. Według Komisji Europejskiej, w UE 5 mln dzieci jest otyłych, zaś 17 mln cierpi z powodu nadwagi. Unia chce w ten sposób kształtowad nawyki żywieniowe dzieci, a także przekonywad najmłodszych uczniów do zdrowego odżywiania się. Dzieci z klas I-III otrzymują jabłko i marchewkę lub sok marchwiowy, które mogą zjeśd podczas przerwy. Na zdjęciach uczniowie klasy II „b” z owocami podczas przerwy. Udział w programie „Szklanka mleka” Nasza szkoła przystąpiła do ogólnopolskiego programu "Na kartonik mleka każdy uczeo czeka" „Szklanka Mleka" - prowadzonego przez Agencję Rynku Rolnego. Dzieci uczęszczające do szkoły spędzają przeciętnie 5 - 6 godzin poza domem. Znaczna liczba dzieci i młodzieży nie jada systematycznie posiłków w szkole. Ponadto częśd z nich wychodzi z domu bez śniadania. Ideą Programu "Mleko dla Szkół" jest, aby każdy uczeo miał szansę na kartonik świeżego pożywnego mleka w swojej szkole. Każde dziecko objęte Programem "Mleko dla Szkół" ma możliwośd wypicia w szkole 0,25 l mleka świeżego (pasteryzowanego) o najwyższej jakości. Dostarczane jest ono w higienicznie zamkniętych kartonikach, jednorazowego użytku. Uczniowie klasy II „b” z mlekiem Celem tej akcji jest dbałośd o zdrowie dzieci i młodzieży szkolnej oraz edukacja z zakresu żywienia. Mleko w szkole w ciągu dnia zapewnia dzieciom zdrowie, ułatwia naukę, dodaje energii. Dzięki współpracy z Okręgową Spółdzielnią Mleczarską w Krasnymstawie systematycznie dostarczane jest mleko w kartonikach dla uczniów naszej szkoły - dofinansowywane jest ze środków Unii Europejskiej. Dzieci same decydują czy będzie to mleko bezsmakowe, czy tez czekoladowe, waniliowe bądź truskawkowe. Akcją objęci są uczniowie klas I-VI. Uczniowie chętnie piją mleko na przerwach w szkole, chod nie zawsze w domu po nie sięgali. Uczniowie z kartonikami mleka VIII Integracyjny Turniej Tenisa Stołowego 7 kwietnia 2011r. dzieci i młodzież ze szkół z oddziałami integracyjnymi i ośrodków wychowawczych spotkała się na cyklicznej imprezie pod hasłem „Integracyjny Turniej Tenisa Stołowego”. Było to już ósme spotkanie zorganizowane przez dyrekcję i nauczycieli Zespołu Szkół Ogólnokształcących Nr 1 z Oddziałami Integracyjnymi w Chełmie. Dzięki przychylności dyrektora Miejskiego Ośrodka Sportu i Rekreacji w Chełmie pana Zbigniewa Mazurka w hali sportowej do rywalizacji indywidualnej przystąpiło 42 uczniów z pięciu placówek. Na starcie stanęły: 1. Niepubliczna Szkoła Podstawowa Nr 2 z Oddziałami Integracyjnymi w Chełmie „Akademia Małego Księcia 2. Zespół Szkół Ogólnokształcących Nr 7 w Chełmie 3. Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy w Dorohusku 4. Zespół Wychowania i Pomocy Psychologiczno Pedagogicznej Nr 1 w Chełmie 5. Zespół Szkół Ogólnokształcących Nr 1 z Oddziałami Integracyjnymi w Chełmie Zmagania sportowe Młodzi tenisiści zmagali się z celuloidową piłeczką, przeciwnikami i własnymi słabościami. Mimo, że podium mogło pomieścid tylko trzech najlepszych w siedmiu kategoriach, to wszyscy uczestnicy mogą czud się wygranymi, ponieważ nie wynik koocowy był tu najważniejszy, a spotkanie w gronie fantastycznych ludzi i wspólna zabawa ze szczyptą humoru. Imprezę sakramentalnymi słowami rozpoczęła dyrektor ZSO Nr 1 pani Grażyna Cetera, która w trakcie zawodów dokonywała dekoracji uczestników wspólnie z harcerzami, podopiecznymi pani Ewy Szwajcer. Tomasz Wieczorek odczytał list od pani Prezydent Miasta Chełm Agaty Fisz, która objęła honorowy patronat nad imprezą. Z racji wykonywania swoich obowiązków pani prezydent nie mogła się stawid osobiście na zawodach. Następnie pod czujnym okiem pana Ireneusza Drzewieckiego i Tomasza Wieczorka dokonano losowania, a rywalizację przy ośmiu stołach przeprowadzono systemem „radzieckim”. Grano do dwóch wygranych setów. Pani dyrektor Grażyna Catera podczas wręczania pamiątkowych pucharów i dyplomów Uczestnicy VIII Integracyjnego Turnieju Tenisa Stołowego Projekt edukacyjny „Kolorowe jarzynki – dobre witaminki” W dniach 15-18 lutego 2011 roku Elżbieta Koceo i Barbara Stasiak realizowały w klasie II „b” integracyjnej projekt: „Kolorowe jarzynki”. Zachęcały w tym czasie dzieci do spożywania owoców, warzyw, przetworów mlecznych i ograniczania w swoim pożywieniu słodyczy. Zajęcia prowadzone przez nauczycielki w ciągu tygodnia ukierunkowane były na uświadomienie dzieci, w jaki sposób należy dbad o własne zdrowie. Cele główne: Cel ogólny: Przekazywanie wiedzy o zdrowym stylu życia, ocenianie zachowao służących i zagrażających zdrowiu. Cele pośrednie: Kształtowanie u dzieci odpowiednich nawyków żywieniowych, dotyczących spożywania warzyw, owoców i nabiału. Utrwalenie nazw warzyw, owoców i ich zastosowania. Rozpoznawanie warzyw i owoców po ich wyglądzie, zapachu oraz przez dotyk. Wyjaśnianie i zapoznanie dzieci z terminami włoszczyzna, jarzyny. Uświadomienie dzieciom konieczności spożywania owoców, warzyw i nabiału oraz ograniczenia takich produktów jak słodycze. Poznanie artykułów spożywczych bogatych w witaminy A, B, C i D. Poznanie pojęcia "witamina". Rozumienie potrzeby częstego spożywania warzyw i owoców. Poznanie wpływu różnych witamin na organizm. Poznanie zasad prawidłowego odżywiania. Pierwszego dnia - 15 lutego 2011 r. przeprowadzone zostały zajęcia na temat wartości odżywczych owoców i warzyw. Zajęcia rozpoczęły się układaniem piramidy zdrowego żywienia. Dzieci poprzez wielokierunkową działalnośd edukacyjna, zabawy, konkursy, rozmowy zagadki, piosenki z ilustracją ruchową, dramę poznawały wygląd owoców i warzyw, nazwy, ich wartości odżywcze i rolę dla zdrowego rozwoju organizmu. Zajęcia były tak zorganizowane, aby każde dziecko mogło w nich uczestniczyd na miarę swoich możliwości. Różnorodne zadania tak dobrane, aby uczniowie jak najwięcej wiadomości wynieśli z zajęd. Dzieci bardzo pozytywnie podsumowały zajęcia. Drugiego dnia - 16 lutego 2011 r.- dzieci parami lub indywidualnie przygotowywały sałatki czy surówki według własnego przepisu. Nazywały produkty przyniesione z domu, potrafiły przygotowad warzywa lub owoceposzatkowad je, wymieszad z pozostałymi składnikami, doprawid do smaku. Przygotowane sałatki i surówki stanowiły dodatek do śniadania przyniesionego z domu. Miały możliwośd skosztowania wytworów pracy swoich kolegów. Na zakooczenie wyszukiwały nazwy trudniejszych warzyw w ilustrowanych słowniczkach ortograficznych, układały nazwy w kolejności alfabetycznej, układały zdania z rozsypanki wyrazowej, rozwiązywały zagadki i rebusy. Dzieo zakooczył się dwiczeniami relaksacyjnymi. Trzeciego dnia - 17 lutego 2011 r. tematem dnia było zdrowe odżywianie. Nabiał w żywieniu człowieka. Tego dnia dzieci zbierały informacje o znaczeniu w żywieniu nabiału, węglowodanów i tłuszczu. Na wstępie jeszcze raz ułożyły piramidę żywieniową, aby przypomnied sobie znaczenie nabiału. Podsumowanie odbyło się w formie zabawy „prawda - fałsz”. Przypomniały o potrzebie jedzenia 4-5 posiłków w ciągu dnia z podkreśleniem jak ważne jest zjedzenie pierwszego śniadania przed wyjściem z domu. Na drugie śniadanie każde dziecko zjadło nabiał przyniesiony z domu, oprócz tego wszyscy dostali po kartoniku mleka. Czwarty dzieo - 18 lutego 2011 r.- upłynął pod hasłem „Nowalijki- pierwsze wiosenne warzywa”. Hodujemy szczypiorek. Robimy kanapki z twarogiem i nowalijkami. Dzieci szybko zdefiniowały, co to są nowalijki. Wszystkie przyniosły cebulę i naczynko, w którym będą mogły wyhodowad z niej szczypiorek. Same wskazały, jakie czynniki potrzebne są do prawidłowego wzrostu. Po wykonaniu kilku zadao edukacyjnych, rozwiązaniu krzyżówki uczniowie przygotowywali sobie samodzielnie śniadanie z przyniesionych z domu produktów. Jako podsumowanie akcji zaplanowałyśmy wystawienie przedstawienia „ Kolorowe jarzynki - dobre witaminki”. Każde dziecko dostało rolę do nauczenia się i rozpoczynamy próby. Mamy nadzieję, że udało nam się zachęcid dzieci do jedzenia owoców, warzyw i nabiału oraz ograniczenia słodyczy. Jako podsumowanie cyklu zajęd „Kolorowe jarzynki - zdrowe witaminki” uczniowie klasy II „b” pod kierunkiem wychowawczyni Elżbiety Koceo i pedagoga specjalnego Barbary Stasiak przygotowali inscenizację. Uczniowie przebrani za warzywa i owoce w humorystyczny sposób przedstawili scenkę z życia uczniów promująca zdrowe odżywianie i skutki jedzenia nadmiaru słodyczy czy picia coli, śpiewali znane piosenki Uczniowie przebrani za warzywa i owoce o warzywach i owocach, recytowali wiersze. Do obejrzenie zostali zaproszeni wszyscy uczniowie klas młodszych 21 marca 2011 roku. Celem była promocja zdrowego stylu odżywiana się, spożywania owoców i warzyw pod różnymi postaciami 5 razy dziennie. Na zakooczenie spotkania wszyscy uczniowie mogli spróbowad zdrowych i smacznych kanapek przygotowanych przez rodziców. Rekwizyty przygotowane na przedstawienie ozdobiły salę lekcyjną - mają przypominad dzieciom o konieczności codziennego spożywania warzyw i owoców. Wystrój sal przypominający o konieczności spożywania owoców i warzyw Program terapeutyczny „Poznad i polubid siebie” W I semestrze roku 2010/2011 w ramach zajęd psychoterapeutycznych do programu własnego „Poznad i polubid siebie”- opracowany w oparciu o kanwę terapii poznawczo - behawioralnej, odbyły się 32 spotkania. Program przeznaczony jest dla dzieci z problemami emocjonalnymi i zaburzeniami w zachowaniu. Realizowany jest w klasie integracyjnej 3 „b” szkoły podstawowej w ramach 19 i 20 godziny z Karty Nauczyciela. Terapia obywa się w grupie, aby dad dziecku możliwośd porównywania się z innymi dziedmi, naśladowania i współdziałania. Grupa jest czynnikiem stymulującym do wysiłku. Warunki terapii zbliżają dziecko do naturalnych sytuacji funkcjonowania społecznego. Każde dwiczenie jest zintegrowane. Każde z nich łączy doznania ruchowe, czuciowe, słuchowe, wzrokowe i emocjonalne. Wszystkie czynności są werbalizowane. Zajęcia charakteryzują się pewnym stałym układem dwiczeo dla wytworzenia umiejętności antycypacji, planowania i organizacji czynności według wytworzonego rytmu. Oddziaływania wychowawcze opierają się z jednej strony na wprowadzaniu pojęcia „granic” tzn. reguł zachowao i odpowiednio wysokich wymagao. Stopieo trudności dwiczeo jest dostosowany do wieku i dojrzałości rozwojowej dziecka. W rezultacie dziecko uzyskuje: zdolnośd do koncentracji; pewnośd siebie zdolnośd do organizacji własnych czynności; poczucie własnej wartości; ułatwienia procesów nauki; dominację jednej ze stron ciała opanowanie; Wynikiem terapii jest osiągnięcie przez dziecko możliwości optymalnego funkcjonowania w swoim środowisku, stosownie do wieku i predyspozycji psychofizycznych. Opracowanie i prowadzenie mgr Elżbieta Wołoszyn-Cichosz Zajęcia dla rodziców „Jak walczyd z agresją” W dniu 23 listopada 2010 roku w czasie zebrania z rodzicami uczniów klasy II „b” Szkoły Podstawowej Nr 1 w Chełmie przedstawiony został referat nt: „ Jak przeciwdziaład przemocy”. Referat przygotowały i przedstawiły wychowawca klasy- p. Elżbieta Koceo i pedagog specjalny - p. Barbara Stasiak. Życie codzienne - zarówno na świecie, w Polsce, w Chełmie, jak i w naszej klasie dostarcza wiele przykładów świadczących o przemocy. Agresji należy przeciwdziaład. Leży to w obowiązku zarówno rodziców, nauczycieli ale i wszystkich osób pracujących z dziedmi. Nie wolno przechodzid obojętnie wobec problemów nurtujących naszych wychowanków. Każde agresywne dziecko potrzebuje pomocy. Okazanie zrozumienia dla słabości dziecka, pomoc w rozwiązaniu jego problemów, kłopotów, życzliwośd może zniwelowad zachowania agresywne. Rodzice zostali zapoznani z przejawami agresji nie tylko fizycznej, ale i słownej. Niektórzy przyznali rację, że dziecko wyśmiewaniem lub przezywaniem krytykuje kolegów. Jest to nic innego jak pokazanie siebie w lepszym świetle. Zachowanie agresywne u dzieci małych, u dzieci w młodszym wieku szkolnym to chęd zwrócenia na siebie uwagi, na swoje problemy. W nawiązaniu do referatu postanowiłyśmy przeprowadzid badania i ustalid pozycje ucznia w klasie, jego samopoczucie w zespole, jego pragnienia. W tym celu przygotowałyśmy „Drzewko pozycji”. Na konarach drzewa rozmieszczone są postacie krasnali w różnych sytuacjach. Zadaniem dziecka było pomalowanie na czerwono krasnala tego, z którym dziecko się utożsamia, a na zielono - tego, na którego miejscu chciałoby się znaleźd. Analiza rysunków dała nam obraz pozycji ucznia w zespole klasowym i pragnieo dzieci. Spotkania z policjantem 14 stycznia 2011 r. odbyło się spotkanie uczniów klas I-III szkoły podstawowej z policjantem Wydziału Ruchu Drogowego na temat: „Bezpieczne ferie zimowe”. Tematyka spotkania obejmowała informację na temat bezpieczeostwa podczas ferii zimowych. Pan policjant przypomniał dzieciom kilka ogólnych zasad postępowania podczas zimy, o których każdy musi pamiętad. Każde dziecko powinno pamiętad o: bezpiecznych zabawach na śniegu i lodzie zasadach postępowania w przypadku załamania lodu i udzielania pomocy osobie tonącej wybraniu bezpiecznego miejsca do zabaw, z dala od ulic i ruchu samochodów bezpiecznej organizacji kuligów Pan policjant ostrzegł również dzieci przed otwieraniem drzwi osobom obcym, braniem od obcych słodyczy lub pieniędzy, wsiadaniem do samochodów nieznanych osób i oddalaniem się od domu bez wiedzy i zgody rodziców. W czasie spotkania uczniowie brali żywy udział w dyskusji, co świadczy o zainteresowaniu tematem, oraz wiedzy jaką już posiadają. Chętnie odpowiadali na zadawane pytania i wysuwali konstruktywne wnioski. Spotkanie z policjantem to kolejny element profilaktyki, aby nadchodzące ferie upłynęły zdrowo i bezpiecznie. Realizacja programu innowacyjnego „Pierwsza pomoc przedmedyczna uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych” Od 26 października 2010 r. były prowadzone przez Annę Kobę w klasie VI „c” zajęcia z projektu: „Program Nauczania Pierwszej Pomocy Przedmedycznej uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w klasach IV- VI szkoły podstawowej.” Zaś od 1 grudnia 2010 roku, tego typu zajęcia są prowadzone w klasie I „b” przez Agnieszkę Paszko w ramach Innowacji pedagogicznej „Program Nauczania Pierwszej Pomocy Przedmedycznej uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w klasach I-III szkoły podstawowej.” W klasach I-III do celów ogólnych programu należą: w zakresie wiadomości: znajomośd zasad i sposobów dbania o bezpieczeostwo własne i innych znajomości zasad niesienia pierwszej pomocy w sytuacjach zagrożenia zdrowia lub życia w zakresie umiejętności: rozpoznawanie sytuacji zagrażających zdrowiu lub życiu umiejętnośd adekwatnego reagowania w sytuacjach trudnych Uczniowie klasy I „b” podczas zajęć zwłaszcza niesienia pierwszej pomocy w stanach zagrażających zdrowiu lub życiu w zakresie postaw: ukształtowanie postawy świadomego, uważnego i aktywnego inicjatora i uczestnika działao z zakresu niesienia pierwszej pomocy przedmedycznej, przestrzeganie uporządkowanego zbioru zasad postępowania w czasie niesienia pierwszej pomocy kształtowanie postawy dbałości o zdrowie i bezpieczeostwo własne i innych, i odpowiedniego reagowania w sytuacjach zagrażających zdrowiu lub życiu. Celami Programu nauczania pierwszej pomocy przedmedycznej przeznaczonego dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w klasach IV- VI szkoły podstawowej ogólnodostępnej, integracyjnej i specjalnej są: bezpieczne zachowanie się w różnych sytuacjach; reagowanie w stanach zagrożenia zdrowia lub życia własnego i cudzego; udzielanie pierwszej pomocy przedmedycznej. Tematyka tego cyklu skupia się na sposobach udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej w różnych sytuacjach, które mogą spotkad ucznia szkoły podstawowej, dotyczy także zdarzeo, które mogą przydarzyd się w środowisku ucznia tj. w domu, w szkole, w najbliższej okolicy (związane z pokonywaniem drogi dom - szkoła, z uczestniczeniem w zajęciach pozaszkolnych, z udziałem w życiu rodzinnym i towarzyskim). Uczniowie klasy VI „c” podczas zajęć Zakres treści obejmuje wiadomości i umiejętności dotyczące: budowy anatomicznej ciała ludzkiego; rozpoznawania i identyfikowania zagrożeo; Oskar podczas udzielania pierwszej pomocy sposobów wzywania pomocy i komunikowania o zdarzeniu; zawartości apteczki i posługiwania się nią; diagnozowanie stanu osoby poszkodowanej; sposobów, schematów, postępowania przy udzielaniu pierwszej pomocy przedmedycznej w różnych sytuacjach (skaleczenie, utrata przytomności, zadławienie, porażenie prądem, oparzenie, zatrucie, złamanie). Agata podczas resuscytacji Certyfikat wydany uczniom po zakończeniu kursu Konkurs przyrodniczy dla przedszkolaków z klas zerowych „Cztery pory roku” 11 października 2010r. w ZSO Nr1 z Oddziałami Integracyjnymi w Chełmie odbył się turniej dla dzieci 6 - letnich „Cztery pory roku”. Zmagania turniejowe przygotowały nauczycielki: Anna Kieller, Agnieszka Paszko i Ewa Kobelska. Turniej adresowany jest do dzieci z okolicznych przedszkoli. Brały w nim udział cztery 6-osobowe zespoły 6-latków z przedszkoli: PM Nr2, PM Nr11, PM Nr8 i PM Razem. Cele turnieju: Rozwijanie zdolności i umiejętności dzieci 6-letnich. Doskonalenie analizy i syntezy wzrokowej, słuchowej. Zachęcanie dzieci do prezentacji swoich talentów. Rozbudzanie potrzeby zdrowej rywalizacji. Zakres wiedzy i umiejętności: Przeliczanie zbiorów dziesięcioelementowych; Analiza słuchowa: podział zdao na wyrazy, wyrazów na sylaby, wyodrębnianie głosek na początku i na koocu wyrazów; Podstawowa wiedza przyrodnicza dotycząca zmian w każdej z pór roku. Nazywanie i rozróżnianie najbardziej znanych roślin i zwierząt na polu, w lesie, na łące; Umiejętnośd zaśpiewania piosenki lub recytacji wiersza związanego tematycznie z porą roku. Wśród zadao turniejowych są również działania związane z aktywnością plastyczną i ruchową. Zespoły rywalizują ze sobą cztery razy w ciągu roku szkolnego. Suma wszystkich punktów decyduje o przyznaniu kolejnych miejsc. Rozstrzygnięcie wyników turnieju odbędzie się podczas spotkania czerwcowego. Podczas jesiennego spotkania dzieci rysowały, rozwiązywały zagadki, liczyły, śpiewały, brały udział w zabawach sportowych. Dzieci świetnie się bawiły. Wszyscy otrzymali drobne upominki i dyplomy. Przedszkolaki podczas zmagań konkursowych Uczestnicy zmagań z drobnymi upominkami i dyplomami Zajęcia w świetlicy szkolnej „Ziemia naszą planetą” Wręczenie nagród laureatom konkursu plastycznego: „Kolorowy świat – barwy jesieni”. Jestem bezpieczny w szkole i świetlicy Drużynowy konkurs wiedzy ekologicznej i przyrodniczej dla uczniów kl. I-III SP: „Odpady szukaj zysku w odzysku”. Ziemia naszą planetą - gazetka Laureaci szkolnego konkursu plastycznego zorganizowanego w świetlicy szkolnej: „Kolorowy świat – barwy jesieni” Powiatowy konkurs wiedzy ekologicznej „Z przyrodą za pan brat” Dnia 19 marca 2011 roku o godz. 1000 w Szkole Podstawowej Nr 1 w Chełmie odbył się konkurs wiedzy ekologicznej pt. „Z przyrodą za pan brat” dla klas III. Do międzyszkolnych zawodów zgłosiło się 42 uczniów szkół podstawowych z terenu miasta i gminy Chełm. Uczestnicy konkursu „Z przyrodą za pan brat” z klas III Organizatorami konkursu były nauczycielki: A. Kieller – nauczyciel kształcenia zintegrowanego SP Nr 1 w Chełmie, doradca metodyczny, B. Skoczylas- Legied – nauczyciel kształcenia zintegrowanego SP Nr 1 w Chełmie, Po sprawdzeniu pisemnych prac uczniów (testów wiedzy i umiejętności), komisja wyłoniła 11 laureatów i przyznała 9 wyróżnieo. Wszyscy uczestnicy konkursu otrzymali dyplomy potwierdzające uczestnictwo w konkursie oraz upominki. Jest już tradycją Szkoły Podstawowej Nr1 W Chełmie, że nagrody i dyplomy laureatom i uczniom wyróżnionym zostają wręczone podczas szkolnych obchodów „Światowego Dnia Ziemi”. W bieżącym roku odbędą się one dnia 9 kwietnia o godz. 1145 podczas Międzyszkolnego Konkursu Artystycznego „Przyroda wokół nas”. Tego samego dnia o godz. 1200 w Szkole Podstawowej Nr 1 w Chełmie odbył się konkurs wiedzy ekologicznej pt. „Z przyrodą za pan brat” dla klas V. W międzyszkolnych zawodach uczestniczyło 30 uczniów szkół podstawowych z terenu miasta i gminy Chełm. Organizatorami konkursu były nauczycielki: Katarzyna Matuła – nauczyciel przyrody i biologii Ewa Bida – nauczyciel przyrody i biologii Komisja konkursowa po sprawdzeniu pisemnych prac uczniów (testów wiedzy i umiejętności) wyłoniła 5 laureatów i przyznało 2 wyróżnienia. W trakcie konkursu Uczestnicy konkursu dla klas V tuż przed … Międzyszkolny konkurs artystyczny „Przyroda wokół nas” - eliminacje szkolne 21 marca z okazji powitania wiosny w naszej szkole odbył sie szkolny konkurs recytatorski. Celem konkursu było wyłonienie przedstawicieli na międzyszkolny konkurs artystyczny "Przyroda wokół nas". Spośród 15 uczestników wyłoniono reprezentacje w składzie: Mateusz Łuszczyk - klasa II „a” opiekun p. Beata Skoczylas- Legied, Bas Patrycja - klasa I „b” opiekun p. Ewa Kobelska, Julka Dudkiewicz - klasa III „a” opiekun p. Małgorzata Babkiewicz. Życzymy im powodzenia w zmaganiach międzyszkolnych. Zwycięzcy szkolnego etapu konkursu artystycznego „Przyroda wokół nas” Wręczanie drobnych upominków uczestnikom konkursu Sprawozdanie z Międzyszkolnego Konkursu Artystycznego „Przyroda wokół nas” W Szkole Podstawowej Nr 1 w Chełmie wzorem lat ubiegłych bardzo uroczyście obchodzony był zbliżający się „Światowy Dzieo Ziemi”. Zaplanowano szereg uroczystości i konkursów. Dnia 9.04.2011 o godz. 1000 odbyła się XIII edycja międzyszkolnego konkursu dla uczniów klas I-III szkół podstawowych z terenu miasta Chełm. Konkurs był jednym z działao Alertu Ekologiczno - Zdrowotnego. W konkursie uczestniczyło ponad 40 uczniów klas I-III i przedszkolaków z grupy „O”. Uczestnikom stworzono możliwośd na zaprezentowanie swoich zdolności w trzech obszarach tematycznych: recytacji, muzyce i plastyce. Tego samego dnia nastąpiło również wręczenie nagród laureatom Konkursu Wiedzy Ekologicznej „Z przyrodą za pan brat”, który odbył się 19 marca 2011 r. Sponsorami nagród byli: WFOŚiGW w Lublinie, Wydawnictwo „Mac”, Wydawnictwo „WSiP”, Rada Rodziców SP Nr 1. Celem konkursu było: uwrażliwienie dzieci na potrzeby środowiska społeczno przyrodniczego, rozwijanie postaw i zachowao proekologicznych, stwarzanie uczniom możliwości prezentacji zdolności artystycznych, integracja uczniów i nauczycieli z różnych środowisk szkolnych. Zdjęcie górne: Występ jednej z uczestniczek Zdjęcie dolne: Uczestnicy konkursu z pamiątkowymi dyplomami i nagrodami Segreguj razem z nami Zbiórka baterii W naszej szkole od października 2010 roku prowadzona jest zbiórka baterii, w 2010roku uzbieraliśmy 82 kilogramy i wymieniliśmy z firmą REBA na punkty. Od stycznia zbieramy systematycznie dalej, chronimy przyrodę i dbamy o jej piękno. Uczniowie klasy V „a” podczas zbiórki baterii Akcja „Korek” W kwietniu 2010 r. Lubelskie Hospicjum dla Dzieci im. Małego Księcia zwróciło się z prośbą o zbiórkę plastikowych nakrętek na rzecz ich Podopiecznych. Szkolne Koło Caritas wspólnie z Samorządem Uczniowskim odpowiedziało na tę prośbę zachęcając uczniów, nauczycieli i rodziców do zbiórki nakrętek. W II semestrze roku szkolnego 2009/2010 zebrano 5 dużych worków nakrętek. W roku szkolnym 2010/2011 akcja jest kontynuowana. W I semestrze obecnego roku szkolnego udało nam się zebrad 9 dużych worków plastikowych nakrętek. Wszystkie zebrane nakrętki są sukcesywnie przekazywane do siedziby Hospicjum w Lublinie. Uczniowie bardzo chętnie przynoszą plastikowe nakrętki. W ten sposób uczą się wrażliwości na potrzeby innych. Zbiórka trwa nadal. Część nakrętek zebranych podczas akcji „Korek” Akcja „Myj ręce - oszczędzaj wodę” W grudniu w naszej szkole przeprowadziliśmy akcje plakatową obejmującą szkolne łazienki pod hasłem "Myj ręce oszczędzaj wodę". Miała ona na celu przypomnienie dzieciom zasad zachowania higieny po skorzystaniu z toalety oraz zwrócenie uwagi na problem nadmiernego zużycia wody. Nad przebiegiem akcji czuwali nauczyciele: p. M. Hanc, p. J. Mulak oraz p. J. Wira. We wszystkich łazienkach pojawiły się piękne plakaty, a także rozklejone zostały „łapki" nad umywalkami przypominające o umyciu rąk. Prace uczniów wykonane na akcję „Myj ręce – oszczędzaj wodę” Program edukacji antynikotynowej „Nie pal przy mnie proszę” Uczniowie klasy II „a” Szkoły Podstawowej Nr 1 w Chełmie pod kierunkiem p. Beaty Skoczylas- Legied wykonali plakaty w ramach projektu prozdrowotnego. Plakaty zachęcają rodziców (oraz wszystkich palących), do tego aby zapomnieli o złych nawykach i nałogach. Uczniowie promują zdrowy tryb życia. Działania podejmowane są w ramach alertu ekologiczno - zdrowotnego. Wycieczka do Roztoczańskiego Parku Narodowego W październiku 2010 r. byliśmy na wycieczce w Zwierzyocu. Wycieczka zaczęła się od zwiedzania Roztoczaoskiego Parku Narodowego. Wspięliśmy się na „Bukową Górę” i z jej szczytu podziwialiśmy cudowny krajobraz Roztocza. Nad stawem „Echo” widzieliśmy koniki polskie będące potomkami dawnych dzikich koni leśnych-tarpanów. Zwierzyniec to bardzo ładne miasto, przepływa przez nie rzeka Wieprz. Znajduje się tam barokowy kościół na wyspie Św. Jana Nepomucena oraz pomnik upamiętniający nalot szaraoczy. Atrakcją wycieczki było także ognisko i pieczenie kiełbasek. Wycieczka zakooczyła się wizytą w Szczebrzeszynie, w którym widzieliśmy jedyny na świecie pomnik chrząszcza. Chrząszcz przygrywał nam na skrzypeczkach, a deszczyk jesienny mu wtórował. Pomimo niesprzyjającej pogody wycieczka była udana. Tekst opracowała uczennica Kinga Podgórska Uczestnicy wycieczki pod pomnikiem czrząszcza. Wycieczka do Poleskiego Parku Narodowego Dnia 16 kwietnia 2011 roku uczniowie klas 4-6 udali się na warsztaty przyrodnicze do Poleskiego Parku Narodowego. Wyjazd wczesnym rankiem nikogo nie zaskoczył. Wszyscy stawili się o godzinie 600 pod budynkiem naszej szkoły (pomimo dnia wolnego od nauki – sobota). Po sprawdzeniu autokaru ruszyliśmy w niedługą podróż. Pierwszym przystankiem na trasie był Wereszczyn – jest to miejscowośd częściowo na Terenie Parku Narodowego a raczej jego otuliny. Tam byliśmy umówieni z naszym przewodnikiem – panem Arturem Kobielasem. Zaprosił nas on na krótkie warsztaty o życiu i pracy bobrów. Uczniowie mogli zobaczyd jak wyglądają żeremia bobrowe i na jakiej zasadzie bobry budują tamy. Po wypełnieniu kart pracy i licznych pytaniach udaliśmy się w dalszą drogę. Kolejny przystanek to ścieżka przyrodnicza o nazwie „Dąb Dominik”. Jest to jedna z najciekawszych ścieżek na ternie Poleskiego Parku Narodowego. Tu uczniowie mieli okazję zapoznad się z budową i ukształtowaniem torfowisk, poznali rodzaje jezior i na czym polega sukcesja. Poleski Park Narodowy W trakcie wędrówki przewodnik przybliżył nam historię powstania Parku i jego walory. Nie omieszkał wspomnied o hodowli żółwia błotnego w Ośrodku Edukacji w Urszulinie. Na trasie ścieżki zostały także przeprowadzone warsztaty fotograficzne, jako że pamiątką z wycieczki ma byd wykonana przez uczniów prezentacja multimedialna o Poleskim Parku Narodowym. Troszkę zmęczeni zakotwiczyliśmy nad jeziorem i po krótkim odpoczynku i posiłku ruszyliśmy do Muzeum w Załuczu Starym. To była ostatni etap naszej wyprawy. Pan Artur ciekawie opowiadał o bitwach toczących się na tych terenach podczas I i II Wojny Światowej. Przybliżył nam także życie i pracę mieszkaoców tych terenów na przestrzenia wieków. Uczniowie mieli okazję podziwiad także rzadką strzeblę przekopową oraz żółwie błotne w przymuzealnym jeziorku. I tu nadszedł kres naszej wyprawy. Po krótkim pożegnaniu powróciliśmy do Chełma. Żółw błotny Organizator Katarzyna Matuła Konkurs „Woda – najdroższy skarb” Konkurs został ogłoszony 15 marca w klasach IV – VI Szkoły Podstawowej i trwał do 7 kwietnia. Plakaty zostały wykonane dowolną techniką na formacie A3. Zadaniem uczniów było pokazanie, że woda jest największym skarbem człowieka. Na konkurs wpłynęło 20 prac formatu A3 wykonanych różnorodną techniką. Prace były pomysłowo wykonane i opracowane. Najlepsze prace zostaną nagrodzone po obradach komisji konkursowej w składzie: Katarzyna Matuła - nauczyciel biologii Ewa Bida – nauczyciel przyrody Renata Kiełbasa – nauczyciel plastyki. Rozwiązanie konkursu i wręczenie nagród odbędzie się podczas obchodów Dnia Ziemi. Woda jest najważniejsza 18 kwietnia 2011r. zostało zorganizowane wyjście klasy VI „b” na zajęcia terenowe w Oczyszczalni Ścieków w Chełmie, mieszczącej się przy ulicy Bieławin 5. Wyjście zostało zorganizowane przez wychowawcę klasy Piotra Janiuka oraz pedagoga specjalnego Jolantę Piwowar. Pracownik Oczyszczalni Ścieków, zapoznał uczniów z procesem technologicznym oczyszczania ścieków. W pierwszym etapie oczyszczania ścieków, zwanym też oczyszczaniem mechanicznym, usuwa się zanieczyszczenia nierozpuszczalne: większe ciała pływające - za pomocą krat i sit, ciężkie zawiesiny ziarniste - w piaskownikach, tłuszcze i oleje – w odtłuszczaczach, drobne zawiesiny – w osadnikach. Zespół urządzeo tego etapu nosi nazwę oczyszczalni mechanicznej. W drugim stopniu oczyszczania ścieków miejskich, które jako główne zanieczyszczenie zawierają związki organiczne, zachodzi biochemiczny rozkład tych związków - oczyszczanie biologiczne. Klasa VI „b” przed Oczyszczalnią Ścieków w Chełmie Uczestnicy zajęć słuchający z zatkanymi nosami pracownika Oczyszczalni. Zajęcia „Odpady - co z nimi zrobić?” 8 kwietnia 2011 r. odbyły się w klasie V zajęcia pt. „Odpady - co z nimi zrobid?”, które przeprowadził p. Piotr Janiuk. Celem głównym przeprowadzonej lekcji była promocja zapobiegania nadmiernemu wytwarzania odpadów oraz ich zagospodarowania. Podczas burzy mózgów uczniowie podali kilka sposobów ograniczenia ilości i uciążliwości odpadów, np.: Zmniejszenie zapotrzebowania na surowce poprzez zmniejszenie ilości surowców dla danego produktu, np.: produkowanie butelek o cieoszych ściankach, Utylizacja odpadów poprzez bezpieczne zawrócenie ich do obiegu przyrodniczego, np.: ściółkowanie odpadów drzewnych, Gospodarcze wykorzystanie odpadów w sposób bezpieczny dla środowiska. Uczniowie podczas zajęć Konkurs „Ekoludki” W marcu 2011 roku p. Piotr Janiuk przeprowadził konkurs na maskotkę wykonaną z surowców ekologicznych. Prace wykonali uczniowie klasy IV „a” oraz V „a”. Do wykonania swoich prac uczniowie wykorzystali ogólnie dostępne surowce dające się przetworzyd. Wszyscy uczniowie, którzy wykonali maskotki otrzymali oceny celujące z przyrody. Uczniowie klasy IV „a” i V „a” z wykonanymi przez siebie maskotkami Konkurs pt. „Ekologia łączy pokolenia” 24 lutego 2011 uczniowie szkołę wzięli udział w konkursie pt.: „Ekologia łączy pokolenia". Konkurs organizowany był przez Urząd Miasta Chełm. Rywalizowaliśmy z innymi uczestnikami w kategoriach najlepsza piosenka turystyczno- ekologiczna, najciekawsza rzeźba i obraz z materiałów odpadowych oraz rodzajowe scenki ekologiczne. Prezentowane scenki i piosenki były bardzo interesujące. Konkurs na przedstawienie o tematyce ekologicznej wygrali uczniowie świetlicy szkolnej pod kierunkiem p. J. Wiry i p. G. Malinowskiej, odbierając nagrodę za zaszczytne I miejsce. W konkursie na piosenkę ekologiczno - turystyczną szkoła zajęła I miejsce za piosenkę pt. „Młodzi ekolodzy”. Dzieci przygotowane były przez p. E. Kobelską, M. Babkiewicz i B. Skoczylas. Piosenki śpiewały uczennice z kl. III „a”, II „a” i I „b” Klaudia, Natalia i Oliwia. Koło teatralne działające przy świetlicy szkolnej zdobyło w konkursie „Ekologia łączy pokolenia” zdobyło I miejsce w kategorii szkół podstawowych za przedstawienie „Kłopoty leśnego krasnala” W nagrodę otrzymaliśmy "Złoty i srebrny liśd dębu", który można podziwiad w naszej szkolnej bibliotece. Kolekcja liści dębu w Szkolnej Bibliotece W konkursie na zabawkę z recyklingu dzieci z klas I „b” i III „”b”, przygotowane pod kierunkiem p. A. Paszko i E. Wołoszyn- Cichosz zdobyły III miejsce Dzięki wygranych w konkursach nasze dzieci mogły wziąd udział w warsztatach, na których uczyły się składad origami. Zawody sportowe 10 grudnia 2010 byliśmy w naszej hali sportowej i uczestniczyliśmy w wieloboju sportowym. Do zawodów przygotowywaliśmy się prawie dwa miesiące. Konkurencje były trudne i wymagały dużej precyzji, zręczności i celności – szczególnie w rzutach do kosza. Z tą konkurencją nie miałem kłopotu, bo kosza trenuję już od września. Było śmiesznie i fajnie. Byliśmy szybcy, ale niektórzy robili błędy przy wykonywaniu pewnych dwiczeo. Jednak najważniejsza była dobra zabawa. W następnym roku również weźmiemy udział w tych zawodach. Będziemy dbad o sprawnośd fizyczną i kondycję. Wielobój sportowy Tekst: uczeo Kamil Kamecki Wycieczka na ogródki działkowe Uczniowie pani Beaty Skoczylas uczestniczyli w wycieczce na ogródki działkowe. Podczas wiosennego spaceru obserwowali prace porządkowe i ogrodowe na pobliskich działkach. Poznali nazwy pierwszych kwiatów wiosennych oraz zachwycali się zapachem hiacyntów i stokrotek. Uczestnicy wycieczki Pierwsze wiosenne kwiaty Gazetki alertowe w salach lekcyjnych Wejście do holu szkoły Transparent przed wejściem do szkoły Kronikę opracował: Piotr Janiuk