W tym tygodniu na Wyspie listopad 5 tydzien

W tym tygodniu na
Wyspie…
PEREŁKI wysłuchały opowiadania M. Czerkawskiej
„W lesie biało”. Potem z panią Iwonką dzieci rozmawiały o
tym, że padający śnieg jest oznaką zimy. Zimą można
uprawiać wiele sportów np. narciarstwo, jazdę na
saneczkach. Przedszkolaki naśladowały ruchem i gestem
wirujące i spadające płatki śniegu. Na obrazkach
wyszukiwały identyczne pary
płatków śniegowych. Na dużym
formacie kartonu najmłodsze
przedszkolaki namalowały „Las
zimą” – stemplowały gwiazdki i płatki śniegowe przy użyciu
szablonów. Perełki wspaniale liczyły i porównywały np. z ilu kół
składa się bałwanek – liczenie w zakresie 3 oraz porównywały mały –
duży. Razem z panią dzieci ćwiczyły umiejętność rytmicznego
poruszania się przy muzyce przy piosence „Na saneczkach”. Dzieci
naśladowały jazdę na sankach. Pani Iwonka wprowadziła pojęcia:
„długi”, „krótki”. Przy użyciu farb, brokatu oraz dekoracji z papieru
Perełki wykonały prace plastyczne pt:’ Kolorowe, świąteczne
choinki”.
ZŁOTKA wykonywały doświadczenia związane z powietrzem (zamykanie powietrza
w balonie, przekłuwanie balonika, obserwacja pęcherzyków powietrza, jakie pojawiły się na
ziemniaku, który wrzuciliśmy do wody, robienie bąbelków w wodzie poprzez dmuchanie
przez słomkę). Dzieci poznały historię i niektóre obrzędy związane z Andrzejkami. Z panią
Karoliną przedszkolaki lały wosk przez klucz i oglądali jaka
figura wyszła. Kręciliśmy butelką pomiędzy ułożonymi w kole
przedmiotami, aby poznać kim będziemy w przyszłości oraz
układaliśmy buty, by dowiedzieć się kto w tym roku dostanie
najwięcej prezentów pod choinkę. Spadł pierwszy śnieg, więc
przyglądaliśmy się temu zjawisku, badaliśmy strukturę śniegu ustaliliśmy, że jest on biały, zimny, mokry, puszysty, miękki i
pod wpływem ciepła zamienia się w wodę. Rozmawialiśmy na
temat odpowiedniego ubioru w czasie zimy. Dzieci opowiadały
co można zrobić ze śniegu. Z papierowych kół Złotka układały
bałwana - dzieci liczyły, z ilu kół składa się bałwanek oraz
poznały ich wielkości: koło duże, małe i najmniejsze. W tym
tygodniu trzylatki wykonały trzy wspaniałe prace plastyczne:
"Pierwszy śnieg" - na niebieską kartkę naklejaliśmy chmurki, a następnie białe płatki z nich
spadające, na koniec przyklejaliśmy różnej długości paski białej bibuły tworząc w ten sposób
warstwę "śniegu", która już zakryła trawę. "Zimowy las" - praca zbiorowa - dzieci na dużym
papierze przedstawiającym
cym las wypełniały szablon białą
biał farbą tworzącc w ten sposób spadające
płatki śniegu. "Rodzina bałwanków" - dzieci na wspólnym brystolu naklejały bałwanki, które
wcześniej ułożyły z kół - doklejały swoim bałwankom nos, kapelusz oraz miotłę,
mio
następnie
czarną kredką narysowały oczy, buzię
buzi oraz guziki, a na koniec przykleiły wokół powstałych
bałwanków watę - w ten sposób powstała rodzinka przedszkolnych bałwanków.
PIRACI i ODKRYWCY w tym tygodniu byli
bardzo zajęci.
ci. Poznali wiele nowych słów,
dowiedzieli się mnóstwa ciekawych rzeczy o
otaczającym świecie. „ Robię pstryk i światło w
mig”- przedszkolaki zapoznały się ze sposobami
oświetlenia pomieszczeń dawniej i obecnie. Oglądały
Ogl
obrazki przedmiotów wykorzystywanych
zystywanych w domach,
prawidłowo ich nazywały, określały
ślały, do czego służą,
odpowiadały na pytanie „Czy do ich pracy potrzebny
jest prąd”? Dzieci miały różne zabawy
abawy z
wykorzystaniem wiersza J. Tuwima „Pstryk”„P
dopowiadały słowa kończące
ce poszczególne wersy.
światł Najstarsze przedszkolaki losowały obrazki różnych
Wyjaśniały skąd się bierze światło.
urządzeń elektrycznych i dzieliły ich nazwy na sylaby. Dzieci dowiedziały się
si na zajęciach,
dlaczego nie należy bawićć się zapałkami i świecą oraz ogniem. Poznały źródło światła
dawniej i dziś ( najpierw było ognisko, potem łuczywo, świeca,
wieca, lampa naftowa, żarówka).
„Wróżby Andrzejkowe”- pani Małgosia zapoznała swoich podopiecznych z tradycjami
ludowymi. Zostały rozpalone świece
ś
i w ten sposób udało nam się stworzyć atmosferę
niezbędną do wróżenia. Pani Małgosia
Ma
przytoczenie dzieciom cel tego dnia i magii, jaka w
nim tkwi. Następnie
pnie dzieci wzięły
wzię udział we wróżbach: rzucanie monetą
do miski z wodą, by życzenie
yczenie się
si spełniło, losowanie kartek w
odpowiednim kolorze- dany kolor przepowiadał przyszłość,
przyszło ustawianie
butów jeden za drugim, by zobaczyć,
zobaczy kto będzie najlepszym uczniem w
szkole, przelewanie wosku przez kluczklucz „odczytywanie” powstałych figur
i wzajemne ich podziwianie, kręcenie
krę
butelką wokół danych przedmiotów
– każdy
dy przedmiot odpowiedzialny był za:
( korona) W przyszłości będziesz
ędziesz ważną
wa
osobą.
( książka) Przed tobą kariera naukowa, zaszczyty.
( serce) Czeka cię wielka miłość i szczęście rodzinne.
( moneta ) Będziesz
dziesz bardzo bogatym biznesmenem.
( gwiazda) Przed tobą kariera aktorska lub piosenkarska Będziesz
B
gwiazdą.
( palma) Czekają cię wspaniałe przygody. Zostaniesz podróżnikiem.
podr
(cukierek) Będziesz miał
iał słodkie życie.
„Spotkanie z komputerem”komputerem” ten temat dostarczył przedszkolakom
wiedzy dotyczącej
ącej możliwości
mo
ci wykorzystania komputera w zdobywaniu wiedzy
wied
i uświadomienie
wiadomienie konieczności
konieczno ograniczenia czasu spędzanego
dzanego przy tym
urządzeniu.
dzeniu. Dzieci opowiadały o własnych obserwacjach i doświadczeniach
doś
związanych z wykorzystaniem urządzeń
urz
elektrycznych w domach. Słuchały
opowiadania D. Krawczyńskiej
Krawczy
„Terka z komputera”- śledziły
ledziły losy chłopca,
który coraz więcej czasu spędzał
sp
grając na komputerze.. Dzieci poszukiwały
odpowiedzi na pytanie, „Do czego można wykorzystać komputer?”. Razem z
Panią Małgosią rozmawiały na temat szkodliwego działania komputera oraz odpowiadały na
pytania, „Dlaczego nie wolno grać w straszne gry?”. Dowiedziały się, co to jest „przemoc”.
Rysowały według własnej wyobraźni Terkę z komputera, która uwolniła chłopca od złego
potwora występującego w grze. By się rozruszać, dzieci w przerwie naśladowały urządzenia
elektryczne. Piraci i Odkrywcy wykonali pracę plastyczną „Telewizor” -wyklejali obrazek za
pomocą kulek z plasteliny – było to również ćwiczenie rozwijające sprawność
palców.
„Znamy te urządzenia” – dzięki temu tematowi najstarsze
przedszkolaki rozwijały spostrzegawczość i logiczne myślenie.
Aktywnie słuchały wiersza A. Kwiecińskiej „Wielkie porządki”- dzieci
wypowiadały się na temat sprzętów elektrycznych, które przydałyby się
Dorotce, aby jej praca była sprawniejsza i mniej męcząca. Poszukiwały
określeń, które by opisywały pracę urządzeń np. pralka – pierze,
odkurzacz- odkurza itd. Dzieci rozwijały logiczne myślenie poprzez
zgadywanie zagadek. Wyszukiwały na obrazku przedstawiającym mieszkanieurządzenia elektryczne, nazywały je, określały, do czego służą, wskazywały na
konieczność korzystania z nich tylko przy pomocy dorosłych. Przedszkolaki chętnie
wykonywały ćwiczenia słuchowe -, „Co powiedziałam”- nauczycielka wypowiadała nazwy
różnych urządzeń, bezgłośnie, poruszając ustami, a dzieci odgadywały, co to za sprzęt.
Piraci i Odkrywcy mieli również zajęcia matematyczne - dodawanie i odejmowanie,
rozdawanie i rozdzielanie po równo. Dzieci rozdzielały klocki po 10 dla każdej osoby.
Przeliczały je, dodawały i odejmowały poprzez dosuwanie i odsuwanie
określonej liczby klocków, określały prawidłowy wynik. Przedszkolaki
dodawały i odejmowały na palcach.
Wykonywały zadania z treścią ( dodawanie i odejmowanie).
Nauczycielka wymyślała proste zadania, a dzieci „musiały stworzyć”
odpowiednie działanie i podać wynik. Przedszkolakom podobała się
zabawa w klasyfikowanie klocków wg, koloru, figur. Wspólnie
układaliśmy mozaiki z klocków, wg pomysłu dzieci i ich wyobraźni.
Pod koniec tego intensywnego tygodnia Piraci i Odkrywcy wykonali
pracę plastyczną „Magiczne figurki”. Wykorzystywali przy tym obrazki
ułożone z klocków i układali je na kartki z kółek origami i z
kwadratów.
.