PROGRAM WYCHOWAWCZY aktualny 2015-2016

PROGRAM WYCHOWAWCZY
na rok szkolny 2015/2016
uchwalony przez Radę Rodziców
w porozumieniu z Radą Pedagogiczną,
zgodnie z art. 54 ust. 2 pkt 1 lit a
GIMNAZJUM NR I IM. ZBIGNIEWA HERBERTA
W ŻERKOWIE
GŁÓWNY CEL WYCHOWAWCZY W SZKOLE :
Wszechstronne i ustawiczne wspomaganie rozwoju ucznia przygotowujące
go do wartościowego i aktywnego życia w społeczeństwie.
MODEL WYCHOWANKA NASZEJ SZKOŁY :
obowiązkowy, odpowiedzialny, samodzielny, twórczy, aktywny.
1
SZCZEGÓŁOWE CELE WYCHOWAWCZE :
1. Wspomaganie rozwoju ucznia, poprzez:
a) przekonywanie, iż cele życiowe osiąga się w wyniku rzetelnej pracy;
b) angażowanie do udziału w konkursach szkolnych i pozaszkolnych,
do udziału w zawodach sportowych;
c) zajęcia pozalekcyjne wspomagające uczniów zdolnych i zaangażowanych
jak i tych, którzy mają trudności w nauce.
2. Przygotowanie ucznia do życia w rodzinie i społeczeństwie, poprzez:
a) wspieranie istniejących w tym zakresie obowiązków oraz wysiłków rodziców;
b) kultywowanie tradycji rodzinnych, szkolnych, narodowych oraz otwarcie
się na wartości kultury europejskiej;
c) poznawanie i udział w ważnych wydarzeniach środowiska lokalnego.
3. Rozwijanie umiejętności społecznych – godzenie dobra własnego z dobrem
innych, poprzez:
a) przezwyciężanie egocentryzmu, uczenie szacunku dla godności osoby;
b) otwartość na poglądy innych, tolerancja;
c) uczenie odpowiedzialności za drugiego człowieka ( solidarność, koleżeństwo,
przyjaźń);
d) uczenie odpowiedzialności za dobro wspólne.
4. Wspomaganie ucznia w poszukiwaniu celu i sensu własnego życia, poprzez:
a) uświadamianie życiowej użyteczności całego procesu nauczania;
b) przygotowanie do właściwego rozpoznawania wartości moralnych;
c) przygotowanie do podjęcia ról i zadań w dalszym życiu.
5. Uświadamianie zagrożeń płynących z sięgania po używki poprzez:
a) ukazywanie przyczyn i skutków sięgania po alkohol, papierosy
i narkotyki;
b) ukazywanie indywidualnych i społecznych szkód wynikających
z nadużywania alkoholu;
c) kształtowanie właściwego i obiektywnego spojrzenia na reklamy alkoholu;
d) proponowanie zdrowego stylu życia przy jednoczesnej rezygnacji z pokus
nałogów;
e) ukazywanie prawdziwego oblicza narkomanii i skutków zażywania
narkotyków.
2
SPOSOBY WDRAŻANIA PROGRAMU
1. Realizacja „Programu wychowawczego szkoły” należy do obowiązków wszystkich
nauczycieli szczególnie wychowawców klas
2. Nauczyciel wychowawca zobowiązany jest realizować zadania § 23 ust. 1-4 „Statutu
Gimnazjum”.
3. KULTYWOWANIE I TWORZENIE TRADYCJI, ZWYCZAJÓW I OBYCZAJÓW
SZKOLNYCH :
UROCZYSTOŚĆ
– IMPREZA
PASOWANIE
FORMA
TERMIN
Akademia lub inna fora wg
uznania
OSOBY
ODPOWIEDZIALNE
IX
Klasa pełniąca dyżur
z wychowawcą
ŚWIĘTO
EDUKACJI
Akademia
X
Klasa pełniąca dyżur
z wychowawcą
WSZYSTKICH
ŚWIĘTYCH
Znicze na grobach zmarłych
Nauczycieli
XI
Samorząd Uczniowski
z opiekunami
ŚWIĘTO
ODZYSKANIA
NIEPODLEGŁOŚCI
Akademia
XI
Klasa pełniąca dyżur
z wychowawcą
WIGILIA
Jasełka
XII
Klasa pełniąca dyżur z
wychowawcą
DZIEŃ KOBIET
Wg uznania
III
Klasa pełniąca dyżur z
wychowawcą
DZIEŃ PATRONA
Akademia
( inne wg uznania)
III
Nauczyciele j. polskiego
ROCZNICA
ŚMIERCI
JANA PAWŁA II
Apel
(inne wg uznania)
IV
Nauczyciele religii
ŚWIĘTO
KONSTYTUCJI
3 MAJA
Akademia
V
Klasa pełniąca dyżur
z wychowawcą
3
DZIEŃ MATKI
wg uznania
V
Uczniowie z wychowawcą
DZIEŃ SPORTU
SZKOLNEGO
wg uznania
VI
Nauczyciele wychowania
fizycznego
Akademia
VI
Wychowawcy i uczniowie
klas III
VI
Klasa pełniąca dyżur
z wychowawcą
UROCZYSTE
ZAKOŃCZENIE
NAUKI W
GIMNAZJUM
URCZYSTE
ZAKOŃCZENIE
ROKU
SZKOLNEGO
Akademia
4. ZAJĘCIA POZALEKCYJNE I INNE :
WSPOMAGANIE
ROZWOJU UCZNIA
KONKURSY SZKOLNE
KONKURSY
PRZEDMIOTOWE
(KURATORYJNE)
KONKURS
CZYTELNICZY
ZAWODY SPORTOWE
PRACA Z UCZNIEM
ZDOLNYM
OSOBY
ODPOWIEDZIALNE
Nauczyciel organizujący
Nauczyciele – reprezentanci
przedmiotu
Bibliotekarka szkolna
Nauczyciele wychowania
fizycznego
Nauczyciel uczący
PRACA Z UCZNIEM
Nauczyciel uczący
MAJĄCYM TRUDNOŚCI
W NAUCE
INNE FORMY PRACY
Nauczyciel organizujący
4
TERMIN REALIZACJI
5. TEMATYKA OBOWIĄZKOWYCH LEKCJI G.D.W.
wynikająca z celów szczegółowych „Programu wychowawczego szkoły”
KLASA I
TEMAT
TREŚCI
Jestem uczniem
Gimnazjum...
Poznawanie i upowszechnianie praw i obowiązków ucznia
zawartych w „ Statucie Szkoły”.
Budowanie odpowiedzialności za dobre imię szkoły.
Tworzenie wspólnoty
szkolnej
Ustalenie relacji: wychowawca – klasa,
klasa – wychowawca
uczeń – klasa.
Rozwiązywanie konfliktów w różnych sytuacjach szkolnych.
Uczenie radzenia sobie z własnymi emocjami.
Moc słowa
Czym są słowa upomnienia, przebaczenia, pocieszenia?
Słowa wdzięczności, pochwały, uznania.
Słowa dziękuje, przepraszam.
Prawdomówność.
Własność moja, cudza
i wspólna
Wpajanie zasad uczciwości i szacunku do różnych form
własności.
Uwrażliwianie na dobra wspólne.
Gdy mam problem...
Dawanie wsparcia w rozwiązywaniu problemów wieku
dorastania.
Podkreślanie wartości rodziny.
Wyrabianie postawy otwartości.
Informowanie o instytucjach powołanych do niesienia pomocy
młodzieży.
Przyjaźń to największy dar
Czynniki wpływające na nasze więzi z przyjaciółmi.
Cechy dobrego przyjaciela.
Koleżeństwo czy przyjaźń?
Na co powinienem
poświęcić najwięcej czasu?
Przekonywanie, iż cele życiowe osiąga się w wyniku rzetelnej
pracy.
Dokonywanie wyborów.
Wybór niesie konsekwencje.
Nałogi, nawyki – NIE !
Zdrowy tryb życia – TAK !
Promowanie zdrowego trybu życia.
Dbałość o własne zdrowie, unikanie zagrożeń związanych
z uzależnieniami.
5
Co wiedzieć musimy
o środkach uzależniających
Zagrożenia wynikające ze sztucznego przeżywania uczuć
i emocji pod wpływem środków uzależniających.
KLASA II
TEMAT
TREŚCI
Czy warto się narażać na
niebezpieczeństwa ?
Względy zdrowotne, społeczne i moralno – wychowawcze
przemawiające za zdrowym stylem życia.
Czynniki utrudniające młodzieży zachowanie właściwego
dystansu wobec alkoholu i tytoniu .
Szacunek dla pracy
Wpajanie szacunku dla pracy własnej i innych.
Przekonywanie, iż cele życiowe osiąga się w wyniku rzetelnej
pracy.
O skutecznej komunikacji
Zapoznanie ze sposobami komunikowania się.
Niewłaściwe zrozumienie przekazu jako najważniejsze źródło
nieporozumień.
Nadawanie komunikatów.
Kształtowanie umiejętności
aktywnego słuchania
Empatia.
Mankamenty w naszym sposobie słuchania.
Jak ćwiczyć słuchanie?
Jestem odpowiedzialny za
słowa i czyny
Kształtowanie nawyków kulturalnego zachowania, umiejętności
współżycia w grupie zgodnie z obowiązującymi normami i
regułami.
Uczenie podejmowania odpowiedzialnych decyzji.
Wskazywanie na konsekwencje postępowania.
Nałogi, nawyki – NIE !
Zdrowy tryb życia – TAK !
Promowanie zdrowego trybu życia.
Dbałość o własne zdrowie, unikanie zagrożeń związanych
z uzależnieniami.
Narkotyki – ich rodzaje
i skutki zażywania
Zapoznanie z rodzajami narkotyków.
Czynniki ryzyka.
6
KLASA III
TEMAT
TREŚCI
Asertywność – postawa,
której można się nauczyć
Postawy jakie przyjmujemy w relacjach z innymi.
Uczenie przyjmowania krytyki bez zmiany stanowiska.
Udzielanie informacji zwrotnej i mówienie o własnych
odczuciach.
Przyznawanie racji bez poczucia winy.
Asertywne krytykowanie.
Przezwyciężanie egocentryzmu.
Planowanie należy do
człowieka
Plan jako wyznacznik kierunków działania na przyszłość.
Planowanie jako umiejętność decydowania o swojej przyszłości.
Uświadamianie życiowej użyteczności całego procesu nauczania.
Czym jest patriotyzm ?
Utrwalanie szacunku do tradycji szkolnych, regionalnych i
państwowych.
Rozwijanie zainteresowania kulturowymi wartościami „Małej
Ojczyzny”.
Wpajanie szacunku do symboli narodowych.
Czym jest tolerancja ?
Kształtowanie pozytywnych postaw i tolerancji wobec różnych
poglądów, osób niepełnosprawnych, słabszych.
Budzenie wrażliwości na drugiego człowieka.
Nałogi, nawyki – NIE !
Zdrowy tryb życia – TAK !
Promowanie zdrowego trybu życia.
Dbałość o własne zdrowie, unikanie zagrożeń związanych
z uzależnieniami.
Narkomania – jedno
z największych zagrożeń
XXI wieku
Skala ryzyka związanego z zażywaniem środków odurzających.
Potrzeba udzielania pomocy rówieśniczej w sytuacjach
przyjmowania środków psychoaktywnych.
7
REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA ...
FORMY DOKUMENTOWANIA, WERYFIKOWANIA
ORAZ MIERZENIA EFEKTYWNOŚCI PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO
1. Nauczyciel – wychowawca
„Plan pracy wychowawczej klasy” zgodny
z „Programem wychowawczym szkoły” umieszcza w teczce „Rozkłady materiału
nauczania g.d.w.”.
2. Realizację w/w planu odzwierciedla wpis w dzienniku.
3. Nauczyciel wychowawca
odnotowuje wszystkie uroczystości – imprezy
w dzienniku.
4. Dokumentowanie konkursów i innych form pracy pozalekcyjnej.
5. Rada Pedagogiczna na swych posiedzeniach może składać wnioski dotyczące zmian
w „Programie wychowawczym szkoły.”
6. Prawo wnioskowania o zmiany w w/w programie przysługuje również Radzie
Rodziców i Samorządowi Uczniowskiemu.
7. Zmiany są uchwalane przez Radę Pedagogiczną po konsultacji z Radą Rodziców
i Samorządem Uczniowskim.
8. Dyrektor Szkoły powołuje zespół, którego zadaniem będzie mierzenie efektywności
Programu wychowawczego.
8
Kryteria efektywności
PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO SZKOŁY
Program wychowawczy uznaje się za efektywny:
1. Jeżeli średnia frekwencja w szkole wynosi ponad 92% a uzasadnione
nieobecności usprawiedliwione są w przewidzianym terminie (okres
7 dni)
2. Jeżeli ocenę co najmniej dobrą z zachowania otrzymuje 90% uczniów
Gimnazjum.
3. Jeżeli co najmniej 5% uczniów biorących udział w etapie szkolnym konkursów
kuratoryjnych zakwalifikuje się do etapu rejonowego.
4. Jeżeli w 100% zrealizowane zostaną wszystkie uroczystości i imprezy wpisane
w
Kalendarz
pracy
Szkoły,
celem
których
jest
kultywowanie
i tworzenie tradycji narodowych, zwyczajów i obyczajów szkolnych.
5. Jeżeli co najmniej 30% uczniów bierze udział w różnorodnych konkursach
(poza kuratoryjnymi) oraz zawodach sportowych.
W imieniu szkolnej Rady Rodziców
W imieniu Rady Pedagogicznej
Wiceprzewodnicząca Rady
Dyrektor Gimnazjum
Żerków, dnia 19 sierpnia 2015 roku
9