Zajęcia artystyczne - papieroplastyka

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE
PAPIEROPLASTYKA
Na ocenę z zajęć artystycznych składają się przede wszystkim dwa
elementy: stosunek ucznia do przedmiotu oraz wysiłek wkładany w realizację
wymagań. Uzdolnienia plastyczne nie są podstawowym kryterium oceniania.
Ocena uwzględnia:
•
•
•
•
wysiłek wkładany w realizację wymagań
stopień zaangażowania na lekcjach
stopień opanowania umiejętności i wiadomości
działania plastyczne: zaangażowanie, niekonwencjonalność rozwiązań
zarówno tematu, jak i formy
• stopień wykorzystania posiadanej wiedzy w praktycznym działaniu
• stosunek ucznia do przedmiotu
• przygotowanie materiałów na lekcje
Obszary aktywności oceniane na zajęciach artystycznych:
• aktywność na lekcjach
• prace wytwórcze wykonywane na lekcjach
• zadania dodatkowe
• udział w konkursach
• odpowiedzi ustne
• zadania domowe
• przygotowanie uczniów do zajęć
• umiejętność współpracy w grupie
• dyscyplina pracy
Zasady oceniania:
• uczeń ma być przygotowany do każdych zajęć, czyli posiadać wcześniej
zapowiedziane materiały, narzędzia i przybory
• w ciągu półrocza uczeń może jeden raz zgłosić nieprzygotowanie do
lekcji bez podania przyczyny
• w przypadku nieposiadania materiałów i przyborów uczeń każdorazowo
otrzymuje ocenę niedostateczną z przedmiotu
• prace wykonywane na zajęciach należy oddać do oceny po zakończeniu
lekcji lub po uzgodnieniu z nauczycielem na kolejnej lekcji
• jeśli uczeń nie odda pracy w terminie otrzymuje z niej ocenę
niedostateczną
• w przypadku nieobecności ucznia na zajęciach jest on zwolniony
z oddania tej pracy twórczej
• w przypadku pracy grupowej wszyscy jej członkowie otrzymują
jednakowe oceny
• ocena pracy wytwórczej ucznia obejmuje: zgodność z tematem,
staranność i estetykę wykonania, wkład pracy, pomysłowość - każdej
ocenie towarzyszył będzie wyjaśniający komentarz słowny
• ocena jest zindywidualizowana oraz zależna od możliwości i zdolności
ucznia tak, aby uwzględniała jego wkład pracy
• ocenione prace uczniów będą prezentowane na terenie szkoły w formie
wystaw, dekoracji, gazetek. Po zdemontowaniu wystawy prace oddawane
będą uczniom
• każdy uczeń ma posiadać zeszyt, w którym będzie notował, jakie
materiały należy posiadać na kolejne zajęcia i w jaki sposób ma być
przygotowany do zajęć
• uczeń może otrzymać ocenę z aktywności za: przedstawienie ciekawego
pomysłu lub jakiegoś rozwiązania, za wykonanie w domu pomocy do
zajęć, za przygotowanie szablonu lub wzoru, za udzielanie pomocy
koleżeńskiej
• uczeń może zdobyć dodatkową ocenę za: udział w konkursie szkolnym
lub innym konkursie, wykonanie dodatkowej ponadprogramowej pracy
wytwórczej, pracę na rzecz szkoły, wykonanie lub przygotowanie
wystawy czy dekoracji
• ocena półroczna będzie wystawiana na podstawie ocen cząstkowych
z poszczególnych zadań wykonanych i oddawanych systematycznie
w ciągu półrocza i będzie uwzględniała wysiłek wkładany przez ucznia
w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć
Materiały w jakie należy się zaopatrzyć do zajęć artystycznych:
• kolorowe kartki formatu A4
• kolorowy i biały blok rysunkowy A3
• kolorowy blok techniczny A3
• klej do papieru i tektury
• nożyczki
• kolorowa bibuła i krepina
• cienkie druciki do formowania
• tekturowa teczka na przybory
• inne materiały wcześniej zapowiedziane przez nauczyciela
Wymagania na poszczególne oceny
Zajęcia artystyczne:
„Papieroplastyka” – klasy III
Podstawą wystawienia oceny pozytywnej z zajęć artystycznych jest
regularna obecność ucznia na lekcjach oraz wykonywanie prac wytwórczych.
Ocena niedostateczna
Uczeń:
• jest stale nieprzygotowany do lekcji – nie posiada wymaganych
materiałów edukacyjnych i plastycznych
• nie wykazuje chęci zdobywania wiedzy i nie posiada minimalnych
wiadomości objętych programem oraz dotyczących technik wykonywania
ozdób i przedmiotów z papieru
• uzyskuje oceny niedostateczne z wypowiedzi ustnych i pisemnych
• nie wykonuje poleceń nauczyciela, ćwiczeń i prac plastycznych
• nie wykazuje woli zmiany postawy i poprawy
Ocena dopuszczająca
Uczeń:
• jest często nieprzygotowany do lekcji – nie posiada wymaganych
materiałów edukacyjnych i plastycznych
• wykazuje minimalną postawę twórczą w działaniu na zajęciach
• wykazuje się małą chęcią w zdobywaniu wiedzy i posiada
fragmentaryczną wiedzę z dziejów papieru oraz technik wykonywania
ozdób i przedmiotów z papieru
• ćwiczenia, prace plastyczne, zadania, polecenia nauczyciela wykonuje
rzadko, często nie na temat i niestarannie
• nie posiada umiejętności analizy i syntezy, bardzo rzadko używa
nomenklatury plastycznej
• często nie odrabia prac domowych, wykazuje małą wolę zmiany postawy
i poprawy zachowania
• posługuje się niektórymi mediami w zakresie technologii komputerowej
Ocena dostateczna
Uczeń:
• z reguły jest przygotowany do lekcji – posiada wymagane materiały
plastyczne i edukacyjne, wykazuje postawę twórczą w działaniu na lekcji
• wykazuje się chęcią w zdobywaniu wiedzy, ale jego zasób informacji jest
podstawowy z zakresu problemów plastycznych, dziejów powstania
papieru, technik wykonywania ozdób i przedmiotów z papieru
• posiada niepełną wiedzę z zakresu objętego programem nauczania
• rzadko włącza się w dyskusję i odpowiada poprawnie na pytania
• zna tylko niektóre określenia plastyczne i rzadko ich używa
w wypowiedzi słownej i pisemnej
• poprawnie wykonuje ćwiczenia papieroplastyczne, zadania lekcyjne,
odrabia prace domowe, choć nie zawsze poprawnie
• nie zawsze dba o estetykę wykonanych prac oraz ich zgodność z zadanym
tematem
• posługuje się częściowo technologią komputerową
Ocena dobra
Uczeń:
• wykazuje postawę twórczą na lekcji i chęć do działania
• jest zawsze przygotowany – posiada wymagane materiały edukacyjne
i plastyczne
• posiada wymaganą wiedzę programową na poziomie dobrym, chętnie się
uczy w zakresie technik wykonywania ozdób i przedmiotów z papieru
• posługuje się podstawową terminologią plastyczną w wypowiedzi ustnej
i pisemnej, czasem bierze udział w dyskusji
• starannie i estetycznie wykonuje ćwiczenia papieroplastyczne
• odrabia poprawnie prace domowe
• nie zawsze poprawnie i zgodnie z tematem wykonuje zadanie lekcyjne
• posługuje się technologią komputerową w stopniu podstawowym
Ocena bardzo dobra
Uczeń:
• wykazuje postawę twórczą i dużą chęć do działania na lekcji
• jest zawsze przygotowany – posiada wymagane, czasem nadprogramowe,
materiały edukacyjne i plastyczne
• posiada pełną wiedzę programową i dużą chęć do nauki i rozwoju
osobistego, technik wykonywania ozdób i przedmiotów z papieru
• celowo i prawidłowo używa terminologii plastycznej w wypowiedzi
ustnej i pisemnej
• bierze udział w dyskusjach wyrażając swoje poglądy i formułuje wnioski
• starannie wykonuje ćwiczenia papieroplastyczne i zadania lekcyjne,
poszukując oryginalnych rozwiązań problemów plastycznych
• efekt końcowy pracy jest zawsze zgodny z tematem
• bierze udział w konkursach plastycznych
• posługuje się technologią komputerową i cyfrową w stopniu
rozszerzonym
Ocena celująca
Uczeń:
• wykazuje postawę twórczą i dużą chęć działania na lekcjach
• jest zawsze przygotowany – posiada materiały edukacyjne i plastyczne
wymagane i nadprogramowe
• swobodnie operuje pełną wiedzą programową i ponadprogramową
formułuje własne oryginalne poglądy i wnioski
• czynnie bierze udział w dyskusji
• jest zainteresowany sztuką w sposób szczególny – uczestniczy w wielu
konkursach plastycznych szkolnych i pozaszkolnych, zajmuje w nich
najwyższe miejsca, zna placówki muzealne i galerie w Polsce
i w Europie
• prace plastyczne i zadania lekcyjne wykonuje zgodnie z tematem, a ich
rozwiązania są ciekawe, oryginalne, a nawet zaskakujące
• celowo stosuje wiedzę z zakresu dziejów sztuki i środków formalnych
do własnej ekspresji papieroplastycznej
• potrafi wyszukiwać informacje we wszystkich nośnikach i mediach,
posługuje się biegle techniką komputerową
• jest chętny i aktywnie uczestniczy w pracach na rzecz klasy i szkoły
• potrafi zaprojektować i wykonać ekspozycję prac czy dekorację szkoły