Wersja sylabusa dla zajęć prowadzonych w ramach ścieżek

SYLABUS/ OPIS PRZEDMIOTU
1.
Nazwa przedmiotu w języku polskim
Podstawy pomocy psychologicznej. Trening umiejętności interpersonalnych.
2.
Nazwa przedmiotu w języku angielskim
Basis of psychological assistance. Interpersonal training.
3.
Jednostka prowadząca przedmiot
Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych, Instytut Psychologii,
ZakładPsychologii Edukacji i Wychowania
4.
Kod przedmiotu/modułu
5.
Rodzaj przedmiotu
obowiązkowy
6.
Kierunek studiów
Psychologia
7.
Poziom studiów (I lub II stopień lub jednolite studia magisterskie)
Jednolite studia magisterskie
8.
Rok studiów
III
9.
Semestr (zimowy lub letni),
letni
10.
Forma zajęć i liczba godzin (dotyczy nazw różnych typów zajęć)
Forma zajęć: warsztat , 15godzin
11.
Imiona, nazwiska, tytuły/stopnie naukowe osób prowadzących zajęcia
Marta Kochan-Wójcik, dr; Joanna Piskorz, dr
12. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych dla
przedmiotu
brak
13.
Cele przedmiotu
C1 Ćwiczenie podstawowych umiejętności interpersonalnych.
C2 Doświadczanie przez uczestników procesu grupowego.
1
14.
Zakładane efekty kształcenia (dla
przedmiotu)
Symbole kierunkowych
efektów kształcenia, np.:
K_W01*, K_U05, K_K03 (symbole dla
kierunku)
EK_W_01 Identyfikuje podstawowe
umiejętności interpersonalne.
K_W10
EK_U_01 Organizuje i podejmuje
K_U01, K_U02, K_U06, K_U07,
działania mające na celu rozwój
K_U09
kompetencji interpersonalnych.
EK_U_02 Potrafi przygotować projekt
rozwijania konkretnych umiejętności
interpersonalnych.
EK_K_01 Jest otwarty i wrażliwy na
emocje własne i innych osób.
EK_K_02 Postępuje zgodnie z
ustalonymi przez grupę zasadami.
EK_K_03 Udziela informacji
zwrotnych zgodnie z regułami ich
przekazywania.
EK_K_04 Jest zdolny do współpracy
z grupą, organizuje współpracę.
15.
K_K01, K_K06, K_K07
Treści programowe
1. Integracja i zawarcie kontraktu.
2. Nawiązywanie kontaktu. Komunikacja: werbalna, niewerbalna,
aktywne słuchanie.
3. Budowanie zaufania i poczucia bezpieczeństwa w grupie.
4. Współpraca w grupie, role grupowe.
5. Udzielanie informacji zwrotnych.
16.
Zalecana literatura
Obowiązkowa:
1. Vopel K. (2004). Warsztaty – skuteczna forma nauki. Kielce: Jedność.
2. Zaborowski Z. (1997). Trening interpersonalny. Warszawa: Scholar
Uzupełniająca:
1. Boadella D. (1994). Toksyczni terapeuci. Warszawa: Wydawnictwo Jacek
Santorski &Co.
2
2. Corey G., Corey M.S. (2002). Mamy wybór. Poznań: Wydawnictwo Zysk i
S-ka.
3. Czabała J. (1997). Czynniki leczące w psychoterapii. Warszawa:
Wydawnictwo Naukowe PWN.
4. Goleman D. (1997). Inteligencja emocjonalna. Wydawnictwo: Media
Rodzina of Poznań.
5. Nęcka E. (2000). Psychologia twórczości, Gdańsk, GWP.
6. Rogers C. (2002). Sposób bycia. Poznań: Dom Wydawniczy Rebis
7. Rosenberg M.B. (2003). Porozumienie bez przemocy. Warszawa: Jacek
Santorski & Co.
8. Corey M.S., Corey G. (2002). Grupy. Metody grupowej pomocy
psychologicznej. Warszawa: Instytut Psychologii Zdrowia.
17.
Forma zaliczenia poszczególnych komponentów przedmiotu, sposób sprawdzenia
osiągnięcia zamierzonych efektów kształcenia
18.
wykład: ………………….
wykład fakultatywny: ………………….
ćwiczenia: ………………….
laboratorium: ………………….
konwersatorium: ………………….
warsztat: obecność na zajęciach i praca zaliczeniowa
zajęcia fakultatywne: ………………….
inne: ………………….
Język wykładowy
Polski lub angielski
19.
Obciążenie pracą studenta
Forma aktywności studenta
Średnia liczba godzin na
zrealizowanie aktywności
Godziny zajęć (wg planu studiów) z nauczycielem:
-
wykład: ……………. godzin
wykład fakultatywny: ……………. godzin
ćwiczenia: ……………. godzin
laboratorium: ……………. godzin
konwersatorium: ……………. godzin
warsztat: 15 godzin
zajęcia fakultatywne: ……………. godzin
inne: ……………. godzin
15 godzin
3
Praca własna studenta np.:
-
przygotowanie do zajęć: 15 godzin
opracowanie wyników: ……………. godzin
czytanie wskazanej literatury: 15 godzin
napisanie raportu z zajęć: 30 godzin
przygotowanie do egzaminu: ……………. godzin
przygotowanie do kolokwium: ……………. godzin
60 godzin
Suma godzin
Liczba punktów ECTS
75 godzin
3
4