PLAN PRACY NA STYCZEŃ 2014 w grupie II (trzylatki) Integralny

PLAN PRACY NA STYCZEŃ 2014 w grupie II (trzylatki)
Integralny ośrodek tematyczny: PTAKI SĄ GŁODNE
Cele ogólne:
-Rozumienie potrzeby dokarmiania zwierząt w zimie.
-Poznawanie ptaków zimujących w naszym kraju.
-Obserwowanie ptaków gromadzących się w karmniku, rozpoznawanie
i nazywanie niektórych z nich, np. wróbel, gołąb, sikorka, wrona.
Tematyka poszczególnych dni:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Zima i ptaki
Ptasie głosy
Głodna wrona
Ptaszki zimową porą
Sikorka lubi słoninkę
Ptasia rodzinka
Ptasie przysmaki
Karmnik dla ptaków
Ptaki, które znamy
Ptaki w karmniku
PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECKA
Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:
•
rozpoznaje i nazywa: wróbla, gołębia, sikorkę, wronę,
•
rozumie potrzebę dokarmiania ptaków w zimie,
•
zna wygląd i nazwę pokarmu dla ptaków.
Aktywność językowa:
•
uważnie słucha tekstów literackich,
•
buduje proste wypowiedzi zrozumiałe dla otoczenia,
•
dzieli się własnymi spostrzeżeniami,
•
posługuje się nazwami ptaków: wróbel, sikorka, gołąb,
•
wiąże opis słowny z treścią obrazka,
•
prawidłowo łączy liczebnik z rzeczownikiem: dwie sikorki, dwa wróble / gołębie,
•
ćwiczy mięśnie narządów mowy na zgłoskach: ćwir, fyr, kra, kle, gruchu, cir,
•
zachowuje prawidłowy tor oddechowy,
•
wydłuża fazę wydechu,
•
rozszerza wydolność oddechową płuc.
Aktywność matematyczna:
•
różnicuje wielkości: duży – mały,
•
grupuje elementy według wielkości,
•
rozumie określenia: przed, na, nad, pod, obok, w, dookoła,
•
doskonali liczenie w dostępnym zakresie,
•
rozumie określenia: mniej, więcej,
•
wyodrębnia z mozaiki geometrycznej figury o określonym kształcie: prostokąt, trójkąt.
Aktywność plastyczna i techniczna:
•
lepi z plasteliny,
•
wykonuje wydzierankę,
•
nabywa swobody w malowaniu farbami,
•
maluje na powierzchni ograniczonej linią,
•
uczy się umiejętnie posługiwać klejem,
•
rozpoznaje i nazywa barwy podstawowe.
Aktywność słuchowa i muzyczna:
•
zna i śpiewa piosenkę Ptaszki zimową porą,
•
podejmuje próby śpiewania kolejnych zwrotek piosenki w zespołach,
•
rozpoznaje i przyporządkowuje do obrazka głosy ptaków: wróbel, gołąb, wrona, sikorka,
•
rozwija poczucie rytmu,
•
rozwija umiejętność gry na instrumentach perkusyjnych: trójkąt, bębenek, kołatka.
Aktywność ruchowa:
•
ilustruje ruchem treść prostych wierszyków,
•
reaguje w zabawach na polecenia i sygnały słuchowe,
•
wzmacnia siłę mięśni rąk i nóg,
•
rozwija ogólną sprawność ruchową,
•
doskonali umiejętność poruszania się w gromadce bez potrąceń,
•
rozwija koordynację ruchową.
Integralny ośrodek tematyczny: MOJA BABCIA I MÓJ DZIADEK
Cele ogólne:
-Kształtowanie uczucia przywiązania do swojej rodziny; okazywanie szacunku
osobom starszym.
-Określanie stosunków łączących dziadków z rodzicami
-Czerpanie radości z przygotowywania i wręczania upominków bliskim
osobom.
Tematyka poszczególnych dni:
1. Całuski dla babci i dziadka
2. Rodzina
3. Babcia i dziadek
4. Zabawy z babcią i dziadkiem
5. Obrazek dla babci i dziadka
6. Serce dla babci
7. U babci i dziadka
8. Medal dla dziadka
9. Życzenia dla babci i dziadka
10. Dzień Babci i Dziadka
PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECKA
Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:
•
nazywa członków rodziny,
•
zna imiona babci i dziadka,
•
określa stosunki łączące dziadków z rodzicami,
•
rozwija uczucia szacunku i przywiązania do dziadków,
•
odbiera i rozumie treści przekazywane przez mimikę,
•
uczy się życzliwych zachowań wobec bliskich osób,
•
zgodnie bawi się na ograniczonej przestrzeni,
•
reaguje na polecenia skierowane do całej grupy.
Aktywność językowa:
•
uważnie słucha tekstów literackich,
•
nabywa swobody w samodzielnym wypowiadaniu się,
•
dzieli się własnymi spostrzeżeniami i doświadczeniami,
•
posługuje się nazwami rzeczy i ubrań,
•
wiąże opis słowny z osobami: dziadka, babci, wnuczki, wnuczka,
•
ćwiczy mięśnie narządów mowy na zgłoskach: stuk-stuk, puk-puk, szu-szu, tup-tup.
Aktywność matematyczna:
•
doskonali liczenie w dostępnym zakresie,
•
zna schemat ciała człowieka,
•
rozumie określenia: obok, na górze, pod, bliżej, dalej,
•
wyodrębnia z mozaiki geometrycznej figury o określonym kształcie: koło i prostokąt,
•
rozumie określenia: duże, małe.
Aktywność plastyczna i techniczna:
•
podejmuje próby rysowania postaci człowieka,
•
staranie i estetycznie wykonuje prace plastyczne,
•
wznosi budowle i tworzy z kompozycji według własnych pomysłów.
Aktywność słuchowa i muzyczna:
•
zna i śpiewa piosenkę Dla babci i dziadka,
•
podejmuje próby śpiewania kolejnych zwrotek piosenki w zespołach,
•
rozwija poczucie rytmu,
•
rozpoznaje dźwięki i nazywa przedmioty, które je wydają,
•
rozróżnia dźwięki ciche i głośne,
•
gra na instrumentach perkusyjnych cicho i głośno,
•
uczestniczy w zabawie ze śpiewem.
Aktywność ruchowa:
•
ilustruje ruchem treść prostych wierszyków,
•
wzmacnia siłę mięśni rąk i nóg,
•
rozwija sprawność fizyczną,
•
uczy się prawidłowego czworakowania.