bilansik - Zespół Szkół Ekonomicznych w Rzeszowie

bilansik - Zespół Szkół Ekonomicznych w Rzeszowie

Nr
4
Marzec/kwiecień
2009
BILANSIK
Zespół Szkół Ekonomicznych w Rzeszowie
ul. Hoffmanowej 13
Wiosna przyrodzie natchnienie dała,
forsycji grzeje pąki złotawe.
Wielka magnolia w kolorach cała,
Ŝaby się budzą nocą nad stawem.
Bociany znowu szykują gniazdo,
tam na przydroŜnym drzewie,wysoko.
Noce zawierzą pomyślnym gwiazdom,
spokojne niebo,śmiesznym obłokom.
Ptasia kapela ćwiczy chorały,
na starym dębie,za naszym płotem.
Nie rozmyślają w łebkach swych małych
czy będzie jutro? co będzie potem?
Domek buduje wróbli gromada
na końcu rynny,pod dachem w rogu.
Za te widoki,tylko wypada
i nie przestaję dziękować Bogu
Redakcja Gazetki:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Magda Zając
Magdalena Pęcherek
Karolina Wojtowicz
Karolina Bartyńska
Izabela Łyszczarz
Monika Nowak
Karolina Grochal
Patrycja Kozdraś
Kristina Kiseleva
Magda Błądzińska
Joanna Dziepak
Katarzyna DrąŜek
Paulina śurawska
Sylwia Rudnicka
Beata Gajdek,
Ewelina Chamielec
Sk ad: Izabela Łyszczarz
Opiekun: Wioletta Gątarska
G tarska
1
Dzień Kobiet obchodzimy 8 marca
Święto to pierwszy raz było obchodzone w roku 1911.
Ustanowiono je dla upamiętnienia walki o prawa wyborcze i lepsze warunki pracy. W roku
1908 w Nowym Jorku 15 tysięcy pracownic fabryki tekstylnej strajkowało walcząc o swoje
prawa. Właściciel fabryki zamknął kobiety - próbując nie dopuścić do większego rozgłosu
akcji. Niestety nagle wybuchł poŜar w którym zginęło 129 kobiet.
W Polsce święto to było obchodzone w czasach PRL-u. Kobiety dostawały wtedy
zwyczajowo - goździki i rajstopy.
Obecnie w krajach, w których obchodzi się to święto często odbywają się manifestacje
feministyczne.
W Polsce Dzień Kobiet przestał być centralnie obchodzony w roku 1993.
Mimo niezbyt pozytywnej sławy tego dnia - warto go uczcić.
KaŜda okazja jest dobra do tego, aby lubianej przez siebie kobiecie okazać, Ŝe się o niej myśli
i pamięta.
Uczcijmy Dzień Kobiet niekoniecznie goździkiem i rajstopami
W imieniu swoim i całej gazetki szkolnej chciałam Ŝyczyć wszystkim kobietom z naszej
szkoły :
Doskonałości w kaŜdym calu
Byś nigdy nie czuła smutku i Ŝalu
Poczuła miłość w pełni smaku
I największej jego sile ataku
Uśmiechu na twarzy przez cały rok
Byś do marzeń miała tylko drogi krok
Aby na Twe zakupy pieniądze rosły nisko na drzewie
A ksiąŜę z bajki zbierał je dla Ciebie :)
W tym szczególnym dniu Ŝyczę Ci wszystkiego co pragnie Twoje serce
I Ŝeby to nie był tylko zwykły list w szklanej butelce…
Joanna Dziepak
2
S u k c e sy u c z n ió w n a sz e j sz k o ł y
W naszej szkole na początku roku szkolnego odbył się I etap symulacji obrad Parlamentu
Europejskiego. Do drugiego etapu dostało się sześcioro uczniów z naszej szkoły.
Redakcja
„Bilansika”
rozmawiała z Grzegorzem
Drabickim, uczniem klasy
3bl.
Opowiedział on o II etapie
konkursu, który odbył się w
Warszawie.
MłodzieŜową
Symulację
obrad
Parlamentu
Europejskiego zorganizowała
Polska Fundacja im. Roberta
Schumana,
Parlament
Europejski oraz Fundacja
Konrada Adenauera w Starej
Bibliotece
Uniwersytetu
Warszawskiego.
W
wydarzeniu udział wzięło
blisko
90
uczestników
wybranych
podczas
16
lokalnych
symulacji
wyborów do Parlamentu Europejskiego, którzy przybyli z całej Polski.
Pierwszy dzień symulacji upłynął na integracji. Uczestnicy przygotowali prezentację swoich
regionów a następnie rozpoznawali na wzajem miasta, z których przyjechali. Grupa, która rozpoznała
największą liczbę, otrzymała nagrody. Tego samego dnia młodzieŜ została podzielona na grupy
polityczne, które zasiadają w Parlamencie i poznali zasady obowiązujące w tej instytucji.
Drugiego dnia symulacji wszyscy uczestnicy, uroczyście ubrani, stawili się na sali obrad
plenarnych. Młodzi Parlamentarzyści zasiedli według przynaleŜności do grup politycznych. Na
początku obradom Parlamentu Europejskiego przewodził Przewodniczący senior – osoba najstarsza
wiekiem ze wszystkich zgromadzonych. Członkowie instytucji w głosowaniu tajnym na stanowisko
Przewodniczącego Parlamentu Europejskiego wybrali Grzegorza Drabickiego. Przedstawiono
Wniosek Decyzję Rady w sprawie zawarcia Układu o stowarzyszeniu między Wspólnotami
Europejskimi i ich państwami członkowskimi z jednej strony a Republiką Kosowa z drugiej strony
oraz Decyzję Rady i Komisji w sprawie zawarcia Układu o stowarzyszeniu między Wspólnotami
Europejskimi i ich państwami członkowskimi z jednej strony a Republiką Kosowa z drugiej strony.
Przewodniczący poszczególnych frakcji zaprezentowali wypracowane przez grupy stanowiska.
Przy obecnych 75 posłach na sali, większością 50/25 Parlament wyraził zgodę na związanie
Unii Europejskiej umową stowarzyszeniową z Republiką Kosowa.
Mamy nadzieję, Ŝe Symulacja obrad Parlamentu Europejskiego na długo pozostanie w
pamięci uczestników i będzie zachętą do aktywnej partycypacji w zbliŜających się wyborach do
Parlamentu Europejskiego. A te juŜ w czerwcu tego roku!
Karolina Bartyńska
„POPIEŁUSZKO” WOLNOŚĆ JEST W NAS
3
Wokół "Popiełuszki" narosło wiele kontrowersji
na długo przed jego premierą. Nieznany reŜyser wziął się
za trudny temat, przedstawienie naszej najnowszej
historii. Przy okazji sam film
od jakiegoś czasu
promowany był dość agresywną kampanią reklamową.
Wszystkie obawy okazały się jednak nieuzasadnione.
"Popiełuszko" to bardzo dobry obraz.
Ta historia wstrząsnęła całą Polską. Znany kapłan
Solidarności, charyzmatyczny ksiądz z warszawskiej
parafii Św. Stanisława Kostki 19 października 1984 roku
został uprowadzony przez funkcjonariuszy SB,
torturowany i zamordowany. Film śledzi losy kapłana od
najmłodszych lat, spędzonych we wsi Okopy na
Białostocczyźnie, aŜ do bestialskiego mordu.
Rafał Wieczyński nie robi ze swojego bohatera postaci
pomnikowej. Traktuje jak człowieka z krwi i kości. Jego
ksiądz Jerzy jest tak bliski oryginału jak to tylko moŜliwe, odtworzony zgodnie z dziesiątkami
relacji przyjaciół i świadków tamtych wydarzeń, zdjęciami, przemówieniami i poezją
tworzoną przez kapłana. Popiełuszko w filmie ma cięty dowcip, małe wady, przy całym
heroizmie swojego działania boi się, tak, jak kaŜdy człowiek bałby się na jego miejscu.
Napędza go chęć pomocy ludziom, tylko raz na jakiś czas blokuje go obawa o własne Ŝycie i
cierpienie swoich rodziców. Adamowi Woronowiczowi udało się stworzyć kreację, w której
księdza Jerzego nie gra, ale nim jest. Wyjątkowy jest teŜ udział w filmie księdza kardynała
Józefa Glempa.
Rafałowi Wieczyńskiemu udało się dokonać waŜnej rzeczy – zrobić rzetelny film
historyczny, który mimo tak niewielkiego dystansu od tamtych wydarzeń jest wolny od
uproszczeń i dzisiejszej perspektywy politycznej. ReŜyser przedstawia ówczesną Polskę
oczami kapłana. Takie osobiste historie są najbardziej poruszające i uniwersalne. Wieczyński
zachowuje pokorę wobec historii, zdjęcia archiwalne uŜywane są do jej pokazania, a nie dla
efektu. ReŜyserowi, pewnie zupełnie mimowolnie, wyszedł solidny film rozrachunkowy,
która stara się nas łączyć. Oglądając finałową scenę mordu na kapłanie zapomina się jednak o
historii. Oto oglądamy wręcz dokumentalne odtworzenie morderstwa człowieka, który całe
Ŝycie pracował dla dobra innych. Scena porusza głęboko, tym bardziej, Ŝe reŜyser uniknął
prób interpretacji tego nadal niewyjaśnionego wydarzenia. RozwaŜań na temat tego, kto
wydał wyrok na Popiełuszkę w tym filmie nie znajdziemy. To cenne, Ŝe reŜyser unika pokusy
wytłumaczenia tej tragedii po swojemu i opiera się tylko na znanych faktach.
W "Popiełuszce" jest jedna scena, która tłumaczy świetnie charakter księdza Jerzego i tego
filmu. Popiełuszko klaruje swoim najbliŜszym własny brak nienawiści w stosunku do swoich
oprawców mówiąc: "Ja walczę ze złem, nie z jego ofiarami". MoŜe dziś trudno zrozumieć
taki czarno-biały świat. To jednak film o człowieku, który poświęcił swoje Ŝycie, aby dawać
nadzieje innym. A taki heroizm jest godny podziwu niezaleŜnie od przekonań religijnych czy
politycznych. "Popiełuszko" to solidna lekcja człowieczeństwa i historii, z której powtórka
przyda się kaŜdemu z nas.
Karolina Wojtowicz kl. III ct
4
„Prawo do Ŝycia nie jest tylko kwestią
światopoglądu, nie jest tylko prawem
religijnym, ale jest prawem człowieka.”
JP II
Czy kaŜdy z nas ma prawo do Ŝycia?? Czy
poczęte dziecko ma prawo Ŝyć? Czy starsza
kobieta, którą trzeba się opiekować 24 h/
dobę ma prawo umrzeć śmiercią naturalną?
Pytania jakŜe często stawiane w XXI wieku.
Na te tematy duŜo się rozmawia, prowadzi
się przeróŜnego rodzaju dyskusje w
telewizji, w radiu, w gazetach. Temat aborcji
i eutanazji niekoniecznie musi nas dotyczyć
bezpośrednio, ale często wzbudza w nas
negatywne emocje, smutek , pytania: jak człowiek moŜe dokonać takiego
przestępstwa?
Jak juŜ wspomniałam wyŜej media duŜo robią, aby walczyć z zakazem aborcji i
eutanazji, ta kampania mam wraŜenie coraz bardziej się nasila…
Przejdźmy do definicji aborcji:
Aborcja (abortus provocatus od łac. abortio – poronienie) – termin potoczny oznaczający
dokonanie celowego, przedwczesnego, sztucznego zakończenia ciąŜy i usunięcie zarodka
lub płodu. Synonimy aborcji to m.in. sztuczne poronienie lub przerwanie ciąŜy.
Aborcja polega na usunięciu przy pomocy metod farmakologicznych lub mechanicznych
zarodka lub płodu z macicy, co skutkuje jego śmiercią.
Samoistne, przedwczesne zakończenie ciąŜy nazywane jest poronieniem (jeśli ma miejsce
do 22 tygodnia ciąŜy) lub porodem przedwczesnym (jeśli ma miejsce po 22 tygodniu ciąŜy).
Kobieta, która decyduje się na aborcję tak naprawdę skazuje niewinną istotę na
śmierć. Pytanie kto jej dał do tego prawo? Skoro sama to Ŝycia podarowała...
Przyczynami aborcji są zazwyczaj nieplanowana ciąŜa, brak warunków do
wychowania dziecka, zagroŜenie zdrowia lub Ŝycia matki, gwałt.
Skutki aborcji są widoczne zarówno w psychice jak i w organizmie kobiety. Istnieje
hipoteza mówiąca, Ŝe u kobiet, które poddały się zabiegowi aborcji częściej
występuje rak piersi9nie wiadomo czy badania ją potwierdzą). Przerwanie pierwszej
ciąŜy w Ŝyciu kobiety prowadzi po częstszych poronień samoistnych oraz porodów
przedwczesnych, moŜe teŜ prowadzić do bezpłodności.
Kobiety, które zastanawiają się nad aborcją powinny zadać sobie następujące
pytania:
1.Dlaczego Poczęte ma być ukarane najwyŜszą karą (śmierć) za to, Ŝe rodzice są w
trudnej sytuacji materialnej (to pytanie kieruję przede wszystkim do tych, którzy
Ŝądają zalegalizowania aborcji ze względów społecznych)?
2.Dlaczego Nienarodzony ma zostać ukarany śmiercią za to, Ŝe jego matkę
skrzywdził gwałciciel (co to za prawo, które najwyŜszą karą karze niewinnego)?
5
3.Dlaczego Człowiek w łonie matki ma zostać
zabity za to, Ŝe jest nieuleczalnie chory lub
śmierć
(eutanazja
dla
grozi
mu
nienarodzonych?)?
4.Dlaczego mamy zabierać Ŝycie Dziecku, gdy
istnieje zagroŜenie dla Ŝycia jego matki? Skąd
pewność, Ŝe ono musi zginąć? Czy jego Ŝycie
jest waŜne?
5.Czy nie ma innych sposobów na rozwiązanie wyŜej postawionych problemów? Czy
zabicie Dziecka, krzywda Matki i NajbliŜszych to jedyne, najlepsze i nie podlegające
dyskusji rozwiązanie?
A eutanazja – czy jest zgodna z prawem do Ŝycia? Podobnie jak wyŜej
zastanówmy się czym ona jest?
Eutanazja (lub euthanazja, od euthanasia - "dobra śmierć") – zadanie śmierci
osobie nieuleczalnie chorej umotywowane skróceniem jej cierpień. Eutanazja jest
pojęciem przede wszystkim z dziedziny etyki (zwłaszcza bioetyki) i prawa.
Czyli w ścisłym i właściwym sensie naleŜy rozumieć czyn lub zaniedbanie, które ze
swej natury lub w intencji działającego powoduje śmierć w celu usunięcia
wszelakiego cierpienia. Eutanazję naleŜy zatem rozpatrywać w kontekście intencji
oraz zastosowanych metod. Od eutanazji naleŜy odróŜnić decyzję o rezygnacji z tzw.
„uporczywej terapii”. Stąd teŜ rezygnacja ze środków nadzwyczajnych i przesadnych
nie jest równoznaczna z samobójstwem i eutanazją, raczej wyraŜa akceptację
ludzkiej kondycji w obliczu śmierci.
Nie moŜna więc w imię braku godnych warunków społecznych i materialnych, braku
dobrego zdrowia biologicznego czy psychicznego, podwaŜać godności człowieka i
głosić, Ŝe nie ma on prawa do Ŝycia, lecz ma prawo do śmierci. Trzeba zmieniać jego
złe warunki Ŝycia, a nie zabijać człowieka Ŝyjącego w takich warunkach. Nie moŜna
wprowadzać eutanazji pod pretekstem, Ŝe jest częścią naszego Ŝycia, częścią
naszego doświadczenia, bo jak mówiono w staroŜytności: jeśli przychodzi śmierć,
nas juŜ nie ma, a jeśli jesteśmy, to doświadczamy Ŝycia, a nie śmierci. Nie da się
zlikwidować zła cierpienia, przez jeszcze większe zło - śmierć cierpiącego. Śmierć
ludzkości nie jest zwycięstwem nad cierpieniem.
Aborcja, eutanazja czy to prawa człowieka?
Wątpię…
Magdalena Zając klasa 3 ct
6
Mamusiu...
coś się stało, ja Ŝyję
ja naprawdę Ŝyję
dar Ŝycia otrzymałam
o, braciszka z boku poznałam
on teŜ prawdziwie się raduje
i świata oczekuje
dzięki ci mamusiu
i kochany tatusiu
braciszku! patrz, coś się stało
jakieś światło się tu dostało
jakieś narzędzie błyszczące
ała! jakieś kłujące
braciszku co oni ci robią?
dlaczego dziurę w brzuszku ci skrobią?
mamusiu! braciszka rozrywają
rączki mu wyrywają! właśnie wykłuli mu oko
i serduszko rozdarli głęboko
jestem krwią braciszka zbryzgana
mamusiu moja kochana
juŜ nie ma nas dwoje - zostałam sama
jak ja się mamusiu boję
pocę się w kolorze krwi
mamusiu! nie pozwól umrzeć mi!
MAMUSIU!
ja jestem miłością Boga dla ciebie
On naprawdę chce mieć nas w niebie?
Jego miłość nigdy sie nie kończy
nawet po śmierci się sączy
ratunku mamo!
on urwał mi juŜ kolano
tatusiu! ja będę twoim skarbeczkiem
będę twoim aniołeczkiem, ale pomóŜ mi
niech nie wyrywa mi drugiej rączki
mamusiu! tatusiu!
ja mogę być głodna, nie potrzebuję pieniędzy
kochani! ja mogę Ŝyć w nędzy
a nie nie pozwólcie aby mnie zamordowali
i Ŝycie mi zabrali
mamusiu, ja jestem jeszcze mała
ja będę zawsze cię kochała
w twojej starości będę promyczkiem słońca
będę miłością cię obdarzała do dni twoich końca
mamusiu! jakiś błyszczący nóŜ
gardło podrzyna mi juŜ
nawet nie wiem jak wy wyglądacie
i dlaczego mnie nie kochacie?
ten potwór paluszki mi obcina
juŜ jest kaleką twoja dziecina
mamusiu! co ja takiego zrobiłam?
ja tylko Ŝyciem się cieszyłam
mamusiu!
czy ja umieram dlatego, Ŝe tatuś cię dręczy?
Ŝe cię nie kocha i męczy?
ja cię tysiąc razy mocniej będę kochała
ja - twoja córunia mała
ja będę ci buzi na dobranoc dawała
ja się będę z tobą bawiła i śmiała
nie pozwól Ŝebym została zmasakrowana!
mamusiu!
mamusiu!
on teraz szczypcami oczy mi rozdusi
nie będę widziała mojej mamusi
a ty mnie mamusiu będziesz widziała
spójrz do śmietnika, tam będę leŜała
7
mamusiu!
czy tylko ciebie w pogardzie mają
dlaczego Ŝycie mi dałaś?
i tak okrutnie je odebrałaś?
mamusiu!
w naszym kraju mordercy chodzą na wolności
a niewinnym łamie się kości
ustawy ludobójcze podejmują
i tobą wcale się nie przejmują
mamusiu moja kochana
dlaczego cierpisz i jesteś załamana?
to przecieŜ ja - twoja córunia
mamusiu moja, gdybyś wtedy mnie ocaliła
mamusiu patrz!
twoją córunię w krematorium spalili
a duszy jej nie zabili
ja w twoim umyśle będę Ŝyła
będę po nocach ci się śniła
i będę po nocach do ciebie wołała
ja - twoja córunia mała
mamusiu! dlaczego zatykasz uszy?
przecieŜ nikt cię nie ogłuszy
to przecieŜ ja, twój skarbek kochany
ten, co miał brzuszek rozerwany
mamusiu! pamiętasz jak się bałam?
jak o pomoc do ciebie wołałam?
a pamiętasz mamusiu oczy tego lekarza?
co śmiercią dzieci obdarza?
kto mu dał prawo, by zabił twoją dziecinę?
twoją niewinną kruszynę mamo...
czy ta powolnej śmierci porcja
nazywa się aborcja?
zapytaj rządzących o nazwiska
poznaj tych ludzi z bliska
sprawdź, czy oni teŜ swoje dzieci zabijają
mamusiu!
w twoim sumieniu będę ciągle Ŝyła
i będę za tobą bardzo tęskniła
Ŝe twoja córeczka najbardziej by cię kochała
mamusiu moja
ja nawet teraz jestem twoja!!!!
Autor nieznany
Sesja popularnonaukowa
Zapowiedź
Następna sesja popularnonaukowa w Zespole Szkół Ekonomicznych
odbędzie się 26 marca 2009r. będzie nt. Świętego Pawła Apostoła. Tę
sesję organizują szkolne stowarzyszenia tj:
~ KSM - opiekun p. Rosół
~ Szkolne Koło MłodzieŜowe Towarzystwa Przyjaciół Anny Jenke - od
początku zajmuje się nim p. A. Drelich
~ Szkolne Koło MłodzieŜowe Stowarzyszenie Ruch Kultury
Chrześcijańskiej "Odrodzenie"
~dopóki była opiekunką p. Zofia Ziemiańska to włączało sie w tę sesję
Szkolne Koło Caritas.
Zapraszamy do udziału i na relację w „Bilansiku” (w następnym numerze).
Pałka
8
Wielkanoc jest najstarszym i najwaŜniejszym świętem chrześcijańskim
upamiętniający, zmartwychwstanie Jezusa Chrystusa. Poprzedzający je Wielki Tydzień
stanowi okres wspominania najwaŜniejszych dla wiary chrześcijańskiej wydarzeń. Ostatnie
trzy doby tego tygodnia: Wielki Czwartek (wieczór), Wielki Piątek, Wielka Sobota i
Niedziela Zmartwychwstania znane są jako Triduum Paschalne.
Czas Wielkanocnej radości trwa w liturgii 50 dni i kończy się niedzielą Zesłania Ducha
Świętego. W 40 dniu obchodzona jest uroczystość Wniebowstąpienia Pana Jezusa.
Wielkanoc zawsze przypada w pierwszą niedzielę po pierwszej pełni KsięŜyca
przypadającej po równonocy wiosennej.
Obchody Wielkanocy w kościołach protestanckich
Dla protestantów Śmierć i Zmartwychwstanie Chrystusa ma przede wszystkim
charakter zbawczy. Chrystus przychodzi na świat po to, aby usprawiedliwić grzesznego
człowieka. To usprawiedliwienie dokonuje się w momencie Śmierci Chrystusa na krzyŜu. Ta
śmierć miała charakter ofiarniczy. Ta ofiara Jezusa stanowi w teologii protestanckiej
najistotniejsze wydarzenie historyczno-zbawcze, dzięki któremu człowiek został zbawiony,
odkupiony i usprawiedliwiony. NajwaŜniejszym świętem w Kościele EwangelickoAugsburskim i Ewangelicko-Reformowanym, a takŜe w innych Kościołach protestanckich,
jest Wielki Piątek. W Kościołach tych w Wielki Piątek odprawia się szczególnie uroczyste
naboŜeństwa, podczas których powszechnie przystępuje się do Stołu Pańskiego, czyli
Eucharystii. W Wielki Piątek nie obowiązuje post ścisły. W Polsce luteranie w tym dniu
zwyczajowo spoŜywają białe mięso. Wydarzenie Wielkiego Piątku ma uzmysłowić
protestanckim chrześcijanom to, Ŝe Chrystus umarł nie za anonimowych ludzi, ale "za mnie" - pro me. Chodzi o nawiązanie indywidualnego, intymnego i osobistego kontaktu z
Chrystusem Zbawicielem.
Kiedy Wielka Noc nastanie,
Ŝyczę Wam na
Zmartwychwstanie
duŜo szczęścia i radości,
które niechaj
niechaj zawsze gości
w dobrym sercu,
w jasnej duszy
i niech wszystkie Ŝale zgłuszy.
w imieniu redakcji Patrycja Kozdraś
9
Jerzy Grotowski (ur. 11 sierpnia 1933 w Rzeszowie - zm. 14 stycznia
1999 w Pontederze we Włoszech) – polski reŜyser, teoretyk teatru, pedagog oraz twórca
metody aktorskiej. Jeden z największych reformatorów teatru XX wieku.
Ojciec Grotowskiego, Marian, pochodził z Rzeszowa; w czasie II wojny światowej znalazł się
w Polskich Siłach Zbrojnych na Zachodzie, a po jej zakończeniu pozostał na emigracji przebywał najpierw w Wielkiej Brytanii, później w Ameryce Południowej (Argentyna,
Paragwaj). Jeszcze w czasie wojny w Glasgow podjął studia artystyczne; był niespełnionym
rzeźbiarzem i malarzem.
Matka, Emilia z Kozłowskich, lwowianka, była nauczycielką.
Starszy brat Grotowskiego, Kazimierz, został profesorem fizyki
Uniwersytecie Jagiellońskim.
teoretycznej na
Najwcześniejszy okres dzieciństwa, jeszcze przed wybuchem wojny, Grotowski spędził wraz
z rodzicami i bratem w Przemyślu. We wrześniu 1939 roku, po krótkotrwałej tułaczce trafił z
matką i bratem do wsi Nienadówka; ojciec natomiast via Węgry dotarł do Wielkiej Brytanii.
Jak się okazało, rodzice Grotowskiego mieli się juŜ nigdy nie spotkać; takŜe sam artysta nie
ujrzał juŜ ojca (utrzymywali kontakt listowny).
W 1955 Grotowski ukończył studia aktorskie
na PWST w Krakowie, po czym udał się na
studia reŜyserskie do moskiewskiego
Państwowego Instytutu Sztuki Teatralnej
(w skrócie GITIS), gdzie zetknął się ze stale tam
rozwijaną metodą teatralną Stanisławskiego.
Po powrocie do kraju podjął studia reŜyserskie
na swojej macierzystej uczelni. Jako reŜyser
Grotowski debiutował w 1957 roku w Starym
Teatrze w Krakowie wystawiając Krzesła
Eugene Ionesco.
Magdalena Pęcherek 1bl
10
Pamiętnik c.d.
Kiedy człowiek kończy 18 lat decyduje się na zmiany- fryzura, image, itp. Za tydzień moje
18 urodziny- wizyta u stylisty zamówiona mam tylko nadzieję, Ŝe będę zadowolona z
mojego „Nowego Ja”. Jednak jest to jedyna rzecz jaką chcę zmienić. Od jakiegoś czasu
zaczęło do mnie docierać, Ŝe jestem w takim wieku,
gdzie wieczna zabawa, małe zainteresowanie
światem, Ŝyciem innych nie wychodzi mi na dobre.
Zaczęłam zwracać uwagę na rzeczy, które do teraz
były dla mnie drobnostkami mało waŜnymi. Teraz
moje zainteresowane drugą osobą stało się dla mnie
waŜniejsze od tipsów czy modnego makijaŜu,
stopnie w szkole stały się waŜniejsze... zaczynam
zastanawiać się i powaŜnie myśleć o przyszłości.
Mam postawiony cel, do którego chcę dąŜyć i chcę go
osiągnąć.
Pewnie wydaje się wam, Ŝe napisać to kaŜdy moŜe,
jednak chciałabym się wam pochwalić, Ŝe ja moje
słowa zamieniam w czyny, które przynoszą efekty,
np. JuŜ w szkole nie słyszę: „Magda! Pała znowu
się nie nauczyłaś!!!” tylko: „Bardzo dobrze! Jeszcze
będą z Ciebie ludzie!” mała rzecz a bawi, a jaka
satysfakcja z tego, Ŝe wieczór, który mogłam
poświęcić na wspólne wyjście ze znajomymi do
dyskoteki, poświęciłam na naukę, za co otrzymałam
dobrą ocenę.
Mam nadzieję, Ŝe to nie jest chwilowy stan i Ŝe zacznę do Ŝycia podchodzić powaŜnie,
oczywiście chwila szaleństwa raz na jakiś czas nie zaszkodzi☺, ale to od czasu do czasu
jako rozluźnienie całkowite – wtedy, kiedy oczywiście czas mi na to pozwoli oraz nie
zaniedbam innych rzeczy przez takie małe wyjście!
Lecę robić zakupy na moją imprezę 18-stkową. Ten wiek zapowiada się całkiem fajny☺
zmiany, zmiany, zmiany... kaŜdemu człowiekowi są potrzebne☺
Magda Z.
11
Od grudnia są organizowane zajęcia strzeleckie dla uczniów naszej szkoły. Prowadzi je
profesor Tomasz Marmaj (nauczyciel od PO) z pomocą Beaty Gajdek z klasy 1bl, która
sama trenuje strzelanie z karabinka pneumatycznego. Treningi odbywają się na hali
sportowej WALTER, która mieści się przy ulicy Langiewicza w Rzeszowie. Strzelanie
odbywają się z karabinów pneumatycznych. Udało się nawet zorganizować zawody. I
mistrzostwa strzeleckie Zespołu Szkół Ekonomicznych. W tych zawodach udział wzięło ok.
40 uczniów naszej szkoły. Wyniki moŜna zobaczyć na stronie naszej szkoły
(www.ekonomik.rzeszow.pl).
Zapraszamy na zajęcia, które odbywają się:
WTOREK: 17.35-18.20
CZWARTEK: 15.00-17.15
OPIS POSTAW STRZELECKICH:
Postawa leŜąca.
Strzelec moŜe leŜeć na podłoŜu stanowiska
strzeleckiego lub na macie strzeleckiej. MoŜe
takŜe uŜyć maty strzeleckiej jako oparcia dla
łokci. Ciało strzelca spoczywa na stanowisku
strzeleckim głową w kierunku tarczy.
Karabin musi być podtrzymywany przez obie
ręce i tylko jedno ramię (bark). Podczas
celowania policzek moŜe być oparty o kolbę
karabinu. Karabin moŜe być podtrzymywany
za pomocą pasa, ale łoŜe kolby za lewą
dłonią ani Ŝadna inna część karabinu nie
moŜe opierać się o pas lub jego dodatki.
Karabin nie moŜe dotykać, ani opierać się w
Ŝadnym innym punkcie, jakiegokolwiek
innego przedmiotu. Oba przedramiona i
rękawy kurtki strzeleckiej poniŜej łokci,
muszą być w sposób widoczny uniesione ponad powierzchnię stanowiska strzeleckiego. Lewe
przedramię strzelca, podtrzymywane pasem, musi tworzyć z płaszczyzną poziomą kąt, mierzony od osi
przedramienia, nie mniejszy niŜ 30 stopni.
Postawa stojąca
Strzelec musi stać swobodnie, obiema stopami, na powierzchni stanowiska strzeleckiego lub na
płachcie rozpostartej na ziemi, bez Ŝadnego innego oparcia. Karabin musi być podtrzymywany przez
obie ręce i ramię (bark), policzek i część klatki piersiowej w okolicy prawego ramienia, jednakŜe nie
moŜe się opierać o kurtkę lub klatkę piersiową poza okolicą prawego ramienia i prawej piersi. Lewe
ramię powyŜej łokcia i łokieć mogą być oparte o klatkę piersiową lub biodro. Podczas strzelania z
karabinu dowolnego moŜna uŜywać grzybka. UŜywanie w tej postawie pasa jest zabronione dla
wszystkich konkurencji karabinowych.
Postawa klęcząca
Strzelec moŜe mieć kontakt z powierzchnią stanowiska strzeleckiego za pośrednictwem wielkiego palca
prawej stopy, prawego kolana i lewej stopy. Karabin musi być podtrzymywany przez obie ręce i prawe
ramię (bark). Lewy łokieć musi być oparty na lewym kolanie, nie więcej jednak niŜ 100 mm nad
kolanem lub 150 mm za nim. Karabin moŜe być podtrzymywany za pomocą pasa, ale łoŜe kolby za
lewą dłonią ani Ŝadna inna część karabinu nie moŜe opierać się o pas lub jego dodatki. Karabin nie
moŜe dotykać, ani opierać się w Ŝadnym innym punkcie, jakiegokolwiek innego przedmiotu. Jeśli pod
stawem skokowym prawej stopy znajduje się wałek strzelecki, stopa nie moŜe być odchylana o kąt
większy niŜ 45 stopni. Jeśli wałek strzelecki nie jest uŜywany, stopa moŜe być odchylona pod
dowolnym kątem. Dopuszcza się wtedy kontakt bocznej strony stopy oraz podudzia z powierzchnią
stanowiska strzelec-kiego. śadna część uda lub pośladków nie moŜe dotykać, w Ŝadnym punkcie,
powierzchni stanowiska strzeleckiego. Strzelec moŜe klęczeć całkowicie na macie strzeleckiej (p.
4.9.3.), lub mieć jeden, dwa lub trzy punkty styku z matą (czubek stopy, kolana, stopa). Między
pośladkami a obcasem moŜe znajdować się tylko materiał spodni i bielizny. Między tymi dwoma
punktami, lub pod prawym kolanem, nie moŜe znajdować się ani kurtka strzelecka, ani inny materiał.
Beata Gajdek, Ewelina Chamielec 1bl
12
Dopalacze mogą wywoływać
wiele skutków ubocznych: depresję,
zaburzenia pracy serca, impotencję.
Mogą teŜ uzaleŜniać psychicznie, bo
jeśli ktoś uzna, Ŝe pomagają mu np.
przełamywać
nieśmiałość,
nie
zrezygnuje z nich. MoŜe być to
pierwszy krok do sięgnięcia po
narkotyki.
ZagroŜeniem mogą być nie tylko
sprzedawane w sklepie środki, ale
takŜe znajomości, jakie moŜna tam
nawiązać.
Zapewne zaopatrują się tam równieŜ
narkomani. Dlatego ten sklep moŜe
stać się miejscem nawiązania nowych,
niebezpiecznych kontaktów.
kokaina, heroina, MDMA, THC,
morfina czy efedryna. W Ŝadnym z
badanych produktów, nie wykryto
zabronionych związków.
Przynajmniej z załoŜenia - nie kaŜdy
będzie
mógł
kupić
dopalacze.
firmą
odpowiedzialną,
„Jesteśmy
zdecydowaliśmy,
Ŝe
sprzedajemy
dopalacze tylko i wyłącznie osobom
pełnoletnim” - deklaruje rzecznik
prasowy World Wide Supplements
Importer, Piotr Domański. Oby to była
prawda!
Dopalacze? lepsza zabawa? taaak?
doprawdy?
przez
moment
A
czy
choć
zastanawiamy się jakie mogą być
konsekwencje?
Jakie zagroŜenia za sobą niosą ?
To, Ŝe Koledze nic sie nie stało... za
pierwszym razem... nie znaczy, Ŝe Ty
zareagujesz tak samo...
POMYŚLMY. Czy chcemy być tymi,
który posłuŜą za przestrogę innym ? nooo, chyba jednak nie ;).
PAMIETAJMY, o tym by brać pod
uwagę skutki, które dopalacze... i inne
tego typu środki niosą za sobą... Jeden
taki „wyskok” moŜe być ostatnim...
PrzecieŜ umiemy bardzo dobrze
bawić sie bez TEGO.. w gronie
przyjaciół...
Fushopy to absolutnie nowa kategoria
sklepów na polskim rynku. Funshopy
są według słów właścicieli skierowane
do ludzi młodych, lubiących dobrą
zabawą i muzykę. (A ci młodzi ludzie,
którzy nie kupują w tych sklepach to co
– nie lubią muzyki i dobrej zabawy –
bardzo przepraszam). W funshopach,
docelowo ma być sprzedawanych
1500 produktów, które będą związane
z tematyką zabaw i imprez. W
asortymencie sklepu, obok dopalaczy,
dostępne będą tak produkty tj:
beznikotynowe papierosy, wódka w
Ŝelu, cygara, fajki wodne, przebrania
na imprezę, maski, gadŜety, upominki,
czy rzadko spotykane alkohole.
grupą
produktów
Największą
sprzedawanych w funshopie są
dopalacze. Dopalacze są legalną
alternatywną dla niebezpiecznych i
pochodzących z niewiadomego źródła
substancji narkotycznych. Czy jednak
są bezpieczne? Zostały przebadane
przez
Polskie
Towarzystwo
Kryminalistyczne na obecność takich
zakazanych
substancji
jak:
amfetamina, metaamfetamina, LSD,
Dopalacze na problemy? TeŜ coś większe wsparcie znajdziemy w drugim
człowieku... Ktoś zaufany, moŜe nam
częściej i lepiej pomagać, niŜ
dopalacze... raz? co nam to da- chwilę
zapomnienia? „odlot” ... – a potem
będzie następny dzień, i znowu będzie
szara rzeczywistość. Czy nie lepiej,
porozmawiać i znaleźć skuteczne i
długotrwałe rozwiązanie?
Paulina śurawska
13
W marcu imieniny obchodzili między innymi:
Wdzięk, łagodność, kobiecość to główne cechy, jakimi obdarzyła ją natura. Jest
takŜe troskliwa i opiekuńcza, często pomaga potrzebującym. Ma miłe
usposobienie, lubi spokój i harmonię, zawsze dąŜy do zgody, często szukając kompromisowego
wyjścia z sytuacji. Jest osobą towarzyską, lecz z uwagą dobiera przyjaciół. Ceni wygodne Ŝycie,
przytulne i zaciszne wnętrza, ciepło domowego ogniska. WaŜne są dla niej stabilizacja i dobrobyt,
przyjemność i satysfakcja. Ma dobry gust, stara się ubierać modnie i elegancko, lubisz otaczać się
pięknymi przedmiotami, często dziełami sztuki. Uwielbia przyrodę, wyjazdy na łono natury, a takŜe
dalekie podróŜe. Jednak tak naprawdę odpoczywa w domowych pieleszach: tu odpręŜa się, wycisza,
nabiera sił. Jest zazwyczaj osobą dynamiczną w działaniu, całym sercem oddającą się pasjonującym ja
zajęciom. PrzewaŜnie kieruje się uczuciem i uchodzi za dziewczynę wraŜliwą, daleko jej jednak do
przesadnej czułostkowości. W ogóle daleko jej do jakiejkolwiek przesady i popadania w skrajności
czy do braku umiaru. Nie znosi za to monotonii ani samotności, lubi improwizować i być tam, gdzie
coś się dzieje. Cechuje ją dość duŜy temperament, lecz nie lubi się przemęczać, przepracowywać.
Pochodzenie: Łacińskie.
Znaczenie: Szczęśliwa, błogosławiona.
W innych językach: ang., hiszp., wł. - Beata; fr., niem. - Beate.
Znane imienniczki:
Beata Artemska - śpiewaczka; Beata Kozidrak - wokalistka; Beata Maksymow - dŜudoczka; Beata
Rybotycka - aktorki i piosenkarka; Beata Ścibakówna - aktorka; Beata Tyszkiewicz – aktorka.
Umie cieszyć się Ŝyciem takim, jakie ono jest. I rzeczywiście nie ma powodów, aby martwić się na
zapas: na ogół spotyka go powodzenie, piastuje wysokie stanowiska (chociaŜ w szkole nie masz
jeszcze wielkiego pola do popisu), jest szczęśliwy. Nie targają nim wewnętrzne konflikty, zazwyczaj
jest nieco dojrzalszy od swych rówieśników, wcześnie uczy się odpowiedzialności. NaleŜy do osób
solidnych, wytrwałych, mających dobre rozeznanie w sprawach materialnych i w rzeczywistości, która
ich otacza. Zazwyczaj podejmuje przy tym trafne decyzje, ma świetne podejście do ludzi i nie jest
przesadnie wymagający, nie zraŜa się drobnymi przeciwnościami, postępuje rozsądnie i dąŜy do celu z
14
wiarą w powodzenie, choć zdarza mu się działać Ŝywiołowo, bez wcześniejszego przygotowania.
Obca jest mu wtedy finezja, subtelność i skrupulatność, co czasem moŜe przysporzyć mu kłopotów.
Jego siła to logiczny umysł i zdolności naukowe, a takŜe dynamizm i przedsiębiorczość. Ma duŜe
poczucie własnej wartości, lubisz zaszczyty i pochwały Ceni spokój i warunki sprzyjające dobrej
pracy, chociaŜ kusi go Ŝycie wesołe i nieskomplikowane. Lubi dobrane towarzystwo, jesteś
miłośnikiem dobrego jedzenia i domowych wygód. Czasem bywa uparty, czasem nie dotrzymuje
słowa, czasem wtrąca się do nie swoich spraw, a czasem zachowuje się nawet jak lekkoduch. Wierzy
jednak, Ŝe nic złego spotkać go nie moŜe i Ŝe los powinien mu sprzyjać.
Pochodzenie: Słowiańskie.
Znaczenie: Dany od Boga.
Znani imiennicy: Bogdan Baer - aktor; Bohdan Butenko artysta grafik; Bohdan Chmielnicki hetman kozacki; Bogdan Łazuka- - aktor i piosenkarz; Bogdan Paprocki - śpiewak; Bohdan Smoleń artysta kabaretowy; Bohdan Tomaszewski - dziennikarz sportowy; Bogdan Tuszyński - dziennikarz
sportowy
Izabela Łyszczarz
"Ale Folwark"
Folwark"
Nasz spektakl, oparty na "Folwarku
zwierzęcym" Georga Orwella, porusza
nader waŜkie problemy związane z
władzą, konformizmem, niezmienną
naturą
ludzką,
poświęceniem,
prowadzącym do przemian społecznych,
walki z uciskiem i starym porządkiem mówią jego twórcy.
Tyle Twórcy.
Spektakl "Ale Folwark" w inscenizacji
Narodowego
Teatru
Edukacji
z
Wrocławia, miałam okazję obejrzeć z
moją klasą w MDK-u rzeszowskim. Był
odegrany w sposób dosyć poprawny, ale
mnie osobiście nie zachwycił.
Jeśli chodzi o aktorów, to nie wszyscy
wykreowali ciekawe postacie, np. postać
Boxera była odegrana w sposób nudny i nieciekawy, poniewaŜ nie robił praktycznie nic
oprócz tego, Ŝe tulił się do swojej ukochanej kózki Clover, która w przeciwieństwie od niego
zagrała swoją rolę z wyczuciem, pełnią Ŝycia i entuzjazmem. Podobnie jak Clover
interesujący był pies-policjant, który w sposób bardzo autentyczny pokazał wszystkie złe
cechy stróŜa prawa z czasów totalitarnych. Trzeba przyznać, Ŝe aktorzy w większości
świetnie udawali zwierzęta, które zaczęły nabierać cech ludzkich.
Spektakl ten odebrałam jako ośmieszenie systemu totalitarnego, który pod sztandarami haseł
równości i dobrobytu dopuszcza się największych zbrodni, otumaniając jednocześnie ludzi (w
utworze zwierzęta), którzy nie zauwaŜają nadchodzących zmian.
Kristina Kiseleva
15
Zajrzyjcie do sal 114 i 204
W br. szkolnym w pierwszym półroczu pani
dyrektor GraŜyna Sabik zajęła się odnową
pięciu sal w naszej szkole. Największą
renowację przeszły sale 114 pod opieką
prof. M. Kruczek-Grochali oraz sala 204
prof. A. Bazery. Do sali 114 został
zakupiony nowoczesny sprzęt komputerowy
(2
projektory
laserowe,
kolorowe,
urządzenia
wielofunkcyjne:
drukarki,
kserokopiarki, skaner i faks, komputer
stacjonarny,
laptop,
2
projektory
multimedialne, przenośny rzutnik pisma,
sprzęt do budowy sieci bezprzewodowych [punkt dostępny + karta sieciowa] oraz kamera do
monitoringu z przeglądarką przez sieć
LAN/Internet) oraz meble typu szafki,
dwa biurka z fotelami, ławki dla
uczniów, tablice korkowe. Odbył się
takŜe remont całej sali, renowacja
podłogi, wyciszenie ścian, malowanie.
Na remont tej sali fundusze przekazał
Inkubator Kadr Ekonomicznych oraz
pani dyrektor z środków własnych
szkoły. Na sprzęt komputerowy wydano
10000 zł, na meble 6000 zł, a
Klasa 3lp właśnie ogląda w sali 114 film
modernizacja
wyniosła
4000
zł.
edukacyjny (na lekcji z prof. Iwoną
Natomiast sala prof. Bazery została
Wojciechowska) – dlatego jest tak ciemno.
odnowiona ze środków własnych szkoły,
środków
pienięŜnych
czyli
z
otrzymywanych za wynajem sal innym szkołom oraz poprzez sponsoring. W sali
komputerowej wymieniono komputery, stoliki i krzesła. Kwotę, jaką szkoła przeznaczyła na
komputery wyniosła 45000zł natomiast na meble wydano 7300 zł. Dyrektor Sabik
wspomniała, równieŜ o planowanym remoncie sal podczas tego roku (np. sala 4) i
tegorocznych wakacji. Będą m.in. odświeŜane ściany w kilku klasach, kto wie co jeszcze …
Ruda Blond
16
W XIV i XV w. złotym nazywano złote dukaty zagraniczne z obiegiem w Polsce, początkowo
obliczane na 14 groszy. Uchwałą sejmu z 1496 r. ustalono kurs złotego na 30 gr. Z biegiem
czasu kurs ten – z uwagi na zmieniający się parytet ceny złota i srebra – nie utrzymał się.
Wtedy ustaliło się określenie jednostki obrachunkowej równej 30 gr. jako złoty polski (złp)
zwanej teŜ florenem (fl). Natomiast złoty dukat otrzymał nazwę złoty czerwony.
Złoty pozostawał przez dłuŜszy czas jednostką wyłącznie obrachunkową. Obiegowe monety
obejmowały następujące nominały:
•
•
•
•
•
•
•
•
Półgrosz – ½ gr.
Grosz – 1 gr.
Półtorak – 1 ½ gr.
Dwojak – 2 gr.
Trojak – 3 gr.
Czworak – 4 gr.
Szóstak – 6 gr.
Ort – 18 gr.
Po raz pierwszy złotówka pojawiła się jako moneta w
roku 1663 pod postacią tynfa.W XVII w. 1 złoty czerwony liczony był na 4 - 6 złp. Później
złoty stał się jednostką zasadniczą o kursie 1 złp = 30 gr. Nowa waluta została oparta na
parytecie złota, wartość 1 złotego ustalono na równowaŜną 0,1687 grama złota. Ówczesny
złoty był więc wart około dwunastu obecnych (2009). Wśród proponowanych nazw nowej
waluty II Rzeczypospolitej największą popularnością cieszyły się "lech", "pol" i "złoty".
Ostatecznie wybrano nazwę złoty. Po wybuchu II wojny światowej Niemcy wprowadzili do
obiegu na terytorium Generalnego Gubernatorstwa nowy pieniądz o tej samej, co przed wojną
nazwie – złoty. Przedwojenne banknoty złotowe Banku Polskiego zostały ostemplowane i w
roku 1940 wymienione na banknoty okupacyjne. Banknoty miały napisy po polsku, ale nie
było na nich godła polskiego ani Ŝadnych innych polskich symboli narodowych. 30
października 1950 r. zostały wprowadzone nowe pieniądze, które zostały wymienione w
stosunku 100:3 dla płac i 100:1 dla banknotów w obiegu
i depozytów bankowych.
Monety miały wartość 1, 2, 5, 10, 20, 50 gr i 1 zł. Banknoty zaś miały wartość 2, 5, 10, 20,
50, 100 i 500 zł. Przedstawiały one ludzi pracy. Banknoty 2 i 5 zł zostały wymienione na
monety, banknot 10 zł. W 1966 r. dodano banknot o nominale 1000 zł. W 1976 r. dodano
banknot 200 zł, w 1977 r. 2000 zł, zaś 20 zł zmieniono na monetę. W stanie wojennym w
1982 r. z powodu inflacji dodano banknot 5000 zł, natomiast monety 10 i 20 zł zostały
tymczasowo zastąpione banknotami z powodu braku metalu.
17
Hiperinflacja na przełomie lat 80 XX w. i lat 90 XX w. doprowadziła do dodrukowania
nominałów 10 000 zł, 20 000 zł, 50 000 zł, 100 000 zł, 200 000 zł, 500 000 zł, 1 000 000 zł i
2 000 000 zł. Wówczas Narodowy Bank Polski postanowił dokonać denominacji złotego "o
cztery zera" (tj. w stosunku 10 000 PLZ = 1 PLN). Wprowadzono ją w Ŝycie 1 stycznia 1995r.
– kosztem 300 milionów nowych złotych. Pierwsze banknoty drukowane były w 1994 r. na
terenie Wielkiej Brytanii. Zgodnie z ustawą o denominacji złotego, do 31 grudnia 1996 r.
wymiana starych złotych na nowe odbywać się mogła we wszelkich punktach i placówkach
płatniczych na terenie kraju, zaś od 1 stycznia 1997 r. do
31 grudnia 2010r. dokonywana
jest wyłącznie w wyznaczonych bankach.
Czy powinniśmy zamienić złotówkę na euro? Czy europejska waluta
będzie lekiem na problemy naszej gospodarki? Czy z euro stracimy,
czy zyskamy?
Za i przeciw.
-Polska ma szansę być w dynamicznie rozwijającym się obszarze
gospodarczym i walutowym.
-Nowa, wspólna waluta wyeliminuje koszty związane z zabezpieczeniem
się przed ryzykiem
kursowym.
-Euro jako wspólna waluta UE wpłynie korzystnie na rozwój przedsiębiorczości wewnątrz
Unii, poniewaŜ pozwoli na realne porównanie cen towarów i usług stosowanych w
poszczególnych państwach członkowskich.
-Jednolita waluta poprawi konkurencyjność firm europejskich w zetknięciu się z produktami
ze Stanów Zjednoczonych i Japonii.
-Korzyści z wprowadzenia wspólnej waluty odczują równieŜ osoby podróŜujące po Europie.
Nie będzie juŜ konieczne wymienianie danej waluty
narodowej na lokalną.
-Wchodząc do Unii Gospodarczej i Walutowej tracimy
moŜliwość podejmowania decyzji za siebie. Proces
podejmowania decyzji będzie przesunięty na elementy
ponadnarodowe.
-Wprowadzenie wspólnej waluty oznacza likwidację
polskiej władzy monetarnej.
-Wprowadzenie euro i likwidacja złotego uzaleŜnia coraz
bardziej naszą gospodarkę od krajów Unii Europejskiej.
-Prowadzenie niezaleŜnej polityki fiskalnej i gospodarczej
polskiego rządu nie jest moŜliwe przy likwidacji waluty
narodowej.
-Podejmowanie decyzji władczych w zakresie polityki
pienięŜnej i pieniądza z punktu widzenia Wspólnoty moŜe
rodzić konflikty między poszczególnymi krajami.
Karolina Grochal, 3ct
18
Jak się okazuje nasze miasto - Rzeszów, jest bardzo dobrze spostrzegane przez
obcokrajowców. Niedawno w naszej szkole gościł Włoch Calogero Scilanga, który
zgodził się udzielić wywiadu dla „Bilansika”:
Bilansik: Dzień dobry, chciałyśmy powitać Pana w naszej szkole ☺ i zadać kilka pytań. Z jakiego pan
miasta pochodzi?
Calogero Scilanga: Pochodzę z malutkiego miasteczka S.Stefano Camastera 100 km do Palermo
Bilansik: Co najbardziej podoba się Panu w Polsce, Rzeszowie ?
Calogero Scilanga: Wszystko, POLSKIE DZIEWCZYNY , mam Ŝonę Polkę ☺, bardzo smakuje mi
polskie jedzenie a najbardziej posmakowały mi ruskie pierogi.
Bilansik: Która pizza jest lepsza ?? polska czy włoska ??
Calogero Scilanga: Oczywiście własnej roboty, ale włoska pizza z mocarellą jest PYSZNA☺
Bilansik: Co zaszokowało Pana w Polsce?
Calogero Scilanga: To w jaki sposób Polska odnalazła się w rzeczywistości po upadku komunizmu
Bilansik: Czy spotkał się Pan z jakimiś nieprzyjemnościami w Polsce ?
Na szczęście nie spotkałem się z Ŝadnymi nieprzyjemnościami
Bilansik: Ile uczył się Pan języka polskiego? i co sprawia Panu największą trudność w tym naszym
języku ?
Calogero Scilanga: Języka polskiego się nie uczyłem, pisać nie umiem, umiem tylko mówić ☺ . A
największą trudność sprawia mi odmiana przez przypadki, to jest naprawdę bardzo trudne.
Bilansik: A za czym, za kim Pan tęskni ?
Calogero Scilanga: Za morzem, za rodziną i przyjaciółmi, ale utrzymuje z nimi kontakt przez Internet
☺
Bilansik: Czy włoscy męŜczyźni przypominają polskich męŜczyzn ?
Calogero Scilanga: O niee polscy a włoscy męŜczyźni róŜnią się od siebie i to bardzooo, róŜnice te
moŜna by było spisać w trzech
tomach.
Bilansik:Nasze ostatnie pytanie
☺. Jest Pan na meczu PolskaWłochy, komu Pan kibicuje ??
Calogero Scilanga: Oczywiście
Włochy, ale kibicuje tez Kubicy
w formule 1 naprawdę jest
dobry ☺
Bilansik: Dziękujemy za
poświęcony nam czas ☺ . Do
widzenia
Calogero Scilanga: RównieŜ
dziękuję. Do widzenia ☺
Izabela Łyszczarz
Magdalena Pęcherek
19
Jak ogólnie wiadomo pierwszy dzień kalendarzowej wiosny przypada na 21
marca. Pomijając zagadnienia z geografii takie jak fakt, Ŝe właśnie w tym dniu
następuje zrównanie dnia z nocą, zrobimy sobie małą powtórkę z polskich
tradycji. A jedną z chyba najbardziej znanych jest staropolska tradycja topienia
Marzanny.
Najczęściej
Marzannę topią uczniowie,
wraz z nią odrzucając szkolne
boleści. Jednak najczęściej 21
marca uczniowie zajmują się
innymi rzeczami (jak np.:
uciekanie z lekcji), poniewaŜ
wtedy właśnie świętujemy
Dzień Wagarowicza ☺
Dzień wagarowicza zastąpił tradycyjne obrzędy topienia Marzanny. JuŜ od
wielu lat jest to dla uczniów dzień szaleństwa, zabawy i wolności od szkoły. 21
marca ma być śmiesznie i kolorowo. W dzień wagarowicza na odrobinę
szaleństwa mogą pozwolić sobie wszyscy. Dlatego chętnie przebierają się nie
tylko uczniowie. Pomysłów na spędzenie tego niepisanego święta jest niemal
tyle, ile uczniowskich głów. Uczniowie przygotowują jakąś akademię i zabawne
konkursy. Spędzają dzień w radosnym nastroju i taki właśnie powinien się
utrzymywać całą wiosnę ☺
Kasia DrąŜek, 3ct
20