Regulamin X Międzypowiatowego Konkursu Języka Angielskiego

Regulamin X Międzypowiatowego Konkursu Języka Angielskiego
Żarki 2016/2017
organizowanego przez Szkołę Podstawową im. Władysława Szafera w Żarkach
pod patronatem Burmistrza Miasta i Gminy Żarki
Klemensa Podlejskiego
I. POSTANOWIENIA OGÓLNE
1 Niniejszy regulamin określa warunki, na jakich odbywa się konkurs przeprowadzony we
wszystkich szkołach podstawowych w powiatach: myszkowskim, częstochowskim i
zawierciańskim.
2 Organizatorem konkursu jest Szkoła Podstawowa im. Władysława Szafera w Żarkach z
inicjatywy nauczycieli języka angielskiego – mgr Agnieszki Ratman, mgr Aleksandry
Grzywnej i Olgi Major.
II. CELE KONKURSU
1. Rozbudzanie i rozwijanie zainteresowania językiem angielskim.
2. Przybliżenie gramatyki, słownictwa i wyrażeń komunikacyjnych związanych z życiem
codziennym.
3. Kształtowanie umiejętności językowych takich jak czytanie ze zrozumieniem, słuchanie,
pisanie i zastosowanie gramatyki w zadaniach praktycznych.
4. Krzewienie zdrowej rywalizacji.
III. KOMISJA KONKURSOWA
1. W I etapie prace sprawdzane są przez komisję szkolną.
2. Na etapie drugim w skład komisji wchodzą organizatorzy i wybrani, chętni nauczyciele.
Przewodniczącym jest nauczyciel SP w Żarkach.
IV. UCZESTNICY KONKURSU, JEGO PRZEBIEG I WYNIKI
1. Uczestnikami konkursu są uczniowie szkół podstawowych.
2. Konkurs składa się z dwóch etapów. I etap Międzypowiatowego Konkursu Języka
Angielskiego odbędzie się 9 lutego 2017 roku (środa) o godzinie 10.00 w danej szkole
podstawowej, która zgłosiła chęć uczestnictwa w konkursie.
3. 9 lutego 2017 roku o godz. 8.00 na stronie internetowej SP im. Władysława Szafera w
Żarkach (www.spzarki.cal.pl) zostanie umieszczony test dla klas trzecich, czwartych,
piątych i szóstych. Nauczyciele ze szkół uczestniczących w konkursie będą mieli 2 godziny
na otwarcie pliku i skopiowani testów dla uczniów. Test powinien trwać 60 minut. Komisja
wypełnia protokół z przebiegu konkursu i przesyła go do naszej szkoły. Do II etapu
przechodzą uczniowie, którzy zdobyli z testu 80%. W przypadku nieotrzymania przez
uczniów 80% nauczyciel wybiera najlepszego ucznia z danej klasy czyli np. 1 ucznia z klasy
trzeciej, czwartej, jednego z klasy 5 itd. Warunkiem uczestnictwa w II etapie jest przesłanie
prac finalistów do SP im. Władysława Szafera w Żarkach, ul. Częstochowska 61, 42-310
Żarki w terminie do 15 lutego 2017 roku wraz z protokołem z konkursu. Uwaga: prace
konkursowe nie powinny być pokreślone przez uczniów. Odpowiedzi do testów zostaną
umieszczone na stronie internetowej (www.spzarki.cal.pl) o godzinie 12.00 tego samego
dnia. Komisja nauczycieli z SP Żarki zastrzega sobie możliwość ponownej weryfikacji
testów, sprawdzanych przez nauczycieli w I etapie.
4. II etap Międzypowiatowego Konkursu Języka Angielskiego odbędzie się w SP im. Wł.
Szafera w Żarkach. O terminie powiadomimy na stronie internetowej szkoły.
5. Zakres materiału obowiązujący podczas konkursu zostanie zamieszczony na stronie
internetowej naszej szkoły.
6. Warunkiem uczestnictwa w konkursie jest zgłoszenie szkoły listownie lub przez
wiadomość e-mail przesłaną do organizatorów ([email protected])
7. Kopie konkursowe z drugiego etapu zostaną udostępnione nauczycielom po konkursie i
przesłane mailem na podany przez nich adres.
8. Wyniki etapu finałowego zostaną ogłoszone telefonicznie i przez Internet
(www.spzarki.cal.pl).
V. ZAKRES MATERIAŁU OBOWIĄZUJĄCY NA KONKURSIE
1. Konkurs zawierać będzie elementy gramatyki, słownictwa, pracy z tekstem czytanym
oraz słuchanym, a także zadania z komunikacji. Zakres materiału obowiązujący na danym
etapie konkursu będzie przesłany wraz z zaproszeniem do wzięcia udziału w konkursie.
VI. WSPÓŁPRACA Z ORGANIZATOREM
1. Zgłoszenie prosimy przesłać: drogą elektroniczną: [email protected] , listowną
Szkoła Podstawowa im. Wł. Szafera, ul. Częstochowska 61, 42 – 310 Żarki lub
telefonicznie: (34) 3148010 lub 698653385 do 31 stycznia 2017 roku z dopiskiem:
X Międzypowiatowy Konkurs Języka Angielskiego.
VII.
Dodatkowo w tej edycji proponuję udział zdolnych dyslektyków. Jeżeli macie
Państwo w szkołach dzieci z orzeczeniem o dysleksji, które są świetne z angielskiego, ale
nigdy nie mają szans ze względu na licznie popełniane błędy w pisaniu, proszę przesłać do
mnie zgłoszenie takiego ucznia wraz z numerem opinii. Uczniowie kwalifikują się do II
etapu na bazie testu pisemnego, w oparciu o wiedzę, bez oceniania błędów ortograficznych.
W finale wezmą oni udział w konkursie ustnym. Komisja zostanie powołana dla nich i
będzie się składać z chętnych nauczycieli ze szkół zgłoszonych. W rankingu nie będziemy
wspominać o ich specjalnych potrzebach. Jeżeli taki uczeń np. zdobędzie I miejsce w swojej
kategorii wiekowej zostanie włączony do klasyfikacji wszystkich innych uczniów np. I
miejsce razem z I miejscem ucznia piszącego.
Jest to działanie w ramach projektu Erasmus Plus. Projekt jest finansowany ze
środków Europejskiego Funduszu Społecznego, Programu Operacyjnego Wiedza
Edukacja Rozwój (POWER) w ramach projektu „Mobilność kadry edukacji szkolnej”
„Od diagnozy ucznia poprzez wysoką jakość, doskonalenie i innowacje nauczycieli do
adekwatnych rezultatów edukacyjnych uczniów małego miasteczka”
Wymagania konkursowe X Międzypowiatowego Konkursu z Języka Angielskiego
Żarki 2016/ 2017
Klasa III
- pogoda, również pytanie o pogodę
- miesiące- pytanie o ulubiony miesiąc
- pory roku i towarzysząca im pogoda
- liczby do 20- działania matematyczne (dodawanie, odejmowanie, mnożenie, dzielenie)
- godziny (np. It's ten past twelve)- pytanie o godzinę
- zabawki
- zwierzęta: leśne, dzikie z Afryki, Azji, Australii, Arktyki, domowe (pets) i na farmie
- części ciała
- kolory
- pytania o kolor np. zwierzęcia, ulubiony kolor, wynik działania, imię, wiek, pochodzenie,
ulubioną zabawkę, ulubioną liczbę, samopoczucie, urodziny
- zdania z: I'm, He's, She's, I've got, He's got, She's got, It's, It's got i ich zaprzeczenia
Jeżeli chodzi o zwierzęta proszę skupić się również na trudniejszych nazwach np. raven, seal,
whale itd. To jest jedyna kategoria, gdzie słownictwo będzie wnikliwe.
Typ zadań: wykreślanie, dobieranie, zaznaczanie, wpisywanie, układanie zdań, uzupełnianie
brakujących słów oraz listening(w finale)
Klasa IV
–
–
–
–
–
–
–
–
ten sam zakres co klasa III oraz:
be- pytania i zaprzeczenia, skróty
have got- pytania, zaprzeczenia, skróty
liczba pojedyncza i liczba mnoga- wnikliwie proszę przeanalizować wyjątki: a childchildren, a tooth-teeth itd.
a baby-babies, a wolf-wolves
pytania o ulubione rzeczy, posiłki
jedzenie, posiłki- proszę wnikliwie analizować słownictwo
liczby do 100
this is/these are
W klasie IV dokładnej analizie poddać słownictwo o zwierzętach, jedzeniu i liczbie
pojedynczej i mnogiej
Jeżeli macie Państwo jakieś sugestie, proszę pytać i pisać do mnie. Chodzi o słownictwo
wybiegające poza zakres książkowy
Typ zadań: wykreślanie, dobieranie, zaznaczanie, wpisywanie, układanie zdań, uzupełnianie
brakujących słów, udzielanie odpowiedzi, mały opis np. zwierzęcia (uczulić na niezapominanie a,
an, wpisywanie liczby mnogiej poprawnie) oraz listening (w finale)
Klasa V
–
–
–
–
–
–
–
ten sam zakres co klasa IV
Present Simple i Continuous
czynności typowe dla opisu dnia powszedniego, typowe obowiązki domowe, typowe
aktywności pozaszkolne
stopniowanie przymiotników (stopień wyższy i najwyższy, pytania z which)
dopełniacz saksoński
zaimki typu: my, your, his.... oraz me, you, him, her...
wnikliwie przeanalizować słownictwo o domu: pomieszczenia, meble, there is, there are,
przyimki: in, on, under, opposite, in front of, behind, between)
W klasie V bardzo dokładnie przeanalizować słownictwo o zwierzętach, jedzeniu, domu
oraz liczbę pojedynczą i mnogą.
Typ zadań: wykreślanie, dobieranie, zaznaczanie, wpisywanie, układanie zdań, uzupełnianie
brakujących słów, udzielanie odpowiedzi, opis np. zwierzęcia, domu (uczulić na
niezapominanie a, an, wpisywanie liczby mnogiej poprawnie, „the” po przyimkach np.
There is a sofa in the living room lub The teddy bear is on the desk) oraz listening (w
finale), poprawianie błędów
Klasa VI
–
–
ten sam zakres co klasa V
Past Simple- pytania, zaprzeczenia, czasowniki regularne i nieregularne (np przerabianie
–
–
tekstu z Present Simple na Past Simple)
wakacje, podróże, ekwipunek turysty, podróżnika, typy transportu
czasowniki: need, go, travel, take, catch itd
Typ zadań: wykreślanie, dobieranie, zaznaczanie, wpisywanie, układanie zdań, uzupełnianie
brakujących słów, udzielanie odpowiedzi, opis np. zwierzęcia, domu, wyprawy w czasie
przeszłym (uczulić na niezapominanie a, an, wpisywanie liczby mnogiej poprawnie, „the”
po przyimkach np. There is a sofa in the living room lub The teddy bear is on the desk)
oraz listening (w finale), poprawianie błędów
Protokół z I etapu X Międzypowiatowego Konkursu Języka Angielskiego
Żarki 2016/2017 (9 lutego 2017 roku)
Nazwa szkoły…………………………………………………………………………………..
Adres
szkoły……………………………………………………………………………………
Godzina rozpoczęcia konkursu …………………
Godzina zakończenia konkursu………………….
Liczba uczniów biorących udział w konkursie:
Klasa III....................... Klasa IV……………. Klasa V ……………. Klasa VI…………….
Uczniowie zakwalifikowani do konkursu:
(imię i nazwisko, klasa, liczba punktów)
…................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
…................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
Nauczyciel koordynator …………………………………………...
Nauczyciele asystujący:
1.……………………………………….....
2.………………………………………….
Podpis nauczyciela koordynatora …………………………………………
……………………………
Podpis i pieczątka Dyrektora Szkoły