Cechy Moodle

Cechy Moodle
Moodle jest projektem otwartym i ciągle się rozwijającym. Na tej stronie znajdują się jedynie
niektóre z jego możliwości.
Struktura ogólna
•
•
•
•
•
•
•
Wspiera konstruktywną, społeczną edukację (współpraca, ćwiczenie, krytyczne
przemyślenia)
Może być wykorzystane zarówno dla zajęć prowadzonych w pełni on-line jak i jako
uzupełnienie tradycyjnych zajęć.
Prosty, niewielki, efektywny, przenośny, niezbyt skomplikowany interfejs dla przeglądarek
internetowych.
Łatwy w instalacji na niemal każdej platformie wspierającej PHP. Wymaga tylko jednej
bazy danych (może być współdzielona)
Lista kursów zawiera wszystkie kursy odbywające się na serwerze, a także ich dostępność
dla gości.
Położono nacisk na silną ochronę całości. Wszystkie formy są sprawdzane, dane poddawane
są walidacji, cookies są zakodowane itd.
W większości miejsc gdzie wprowadzony jest tekst (zasoby, posty na forum, wpisy do
dzienników itd.) mogą być edytowane za pomocą wbudowanego edytora WYSIWYG
HTML.
Zarządzanie serwisem
•
•
•
•
•
Serwis jest zarządzany przez administratora, ustalanego podczas instalacji.
Dodatkowe tematy pozwalają administratorowi na zmianę kolorów, czcionek, układu itp.,
aby dostosować serwis do lokalnych potrzeb.
Dodatkowe moduły zawierające składowe kursów mogą być dodawane do zainstalowanej
wersji Moodle.
Pakiety językowe umożliwiają pełna lokalizację. Mogą one być edytowane za pomocą
wbudowanego, sieciowego edytora. Obecnie istnieją pakiety dla ponad dwudziestu ośmiu
języków
Kod jest napisany przejrzyście w języku PHP. Posiada licencję GPL - łatwy w modyfikacji,
aby zaspokoić twoje wymagania.
Zarządzanie użytkownikami
•
•
•
•
•
•
Celem jest ograniczenie potrzeby interwencji administratora do minimum, przy
jednoczesnym zachowaniu bezpieczeństwa.
Wspiera wiele mechanizmów uwierzytelniających, poprzez dołączane moduły
uwierzytelniające, które są integrowane w łatwy sposób.
Standardowa metoda z wykorzystaniem poczty elektronicznej : studenci sami tworzą swoje
konta. Podany adres e-mail jest sprawdzany, poprzez przesyłanie nim potwierdzenia.
Metoda LDAP: konta mogą być porównywane z serwerem LDAP. Administrator może
ustalić które z pól mają być sprawdzane.
IMAP, POP3, NNTP: konta są porównywane z pocztą lub serwerami nowości. Wspierane są
także certyfikaty, SSL, oraz TLS.
Zewnętrzna baza danych : każda baza danych zawierająca przynajmniej dwa pola może być
•
•
•
•
•
•
•
użyta jako zewnętrzne źródło uwierzytelniania.
Każda osoba musi posiadać jedynie jedno konto na cały serwer - dostęp do każdego z kont
może się odbywać w inny sposób.
Administrator kontroluje tworzenie kursów, oraz tworzy prowadzących poprzez przypisanie
użytkowników do kursów.
W ramach zapewniania bezpieczeństwa prowadzący mogą tworzyć "Klucze dostępu do
kursu", aby nie dopuszczać do kursu osób z zewnątrz. Klucz może być przekazywany
osobiście, poprzez pocztę itp.
Prowadzący mogą ręcznie skreślać osoby z kursu, jeśli chcą. W przeciwnym wypadku
studenci są automatycznie wypisywani z kursów po pewnym okresie braku aktywności
(ustalanym przez administratora)
Studenci są zachęcania do tworzenia profili sieciowych, zawierających fotografię i opis.
Adres e-mail może być nie być wyświetlany jeśli będzie taka potrzeba.
Każdy użytkownik może określić swoją strefę czasową, a każda data podana w Moodle jest
tłumaczona na tą strefę. (np. daty postów, terminy oddawania prac itp.)
Każdy użytkownik może wybrać język, w którym będzie u niego wyświetlany interfejs
Moodle. (Angielski, Francuski, Niemiecki, Polski itd.)
Zarządzanie kursami
•
•
•
•
•
•
•
•
Prowadzący ma pełną kontrolę nad wszystkimi ustawieniami kursu.
Wybór formatu kursu, takiego jak tygodniowy, tematyczny, albo skoncentrowany na
dyskusjach format towarzyski.
Elastyczny zbiór składowych kursów : fora, dzienniki, quizy, zasoby, wybory, ankiety,
zadania.
Na głównej stronie kursu wyświetlane są zmiany od ostatniego logowania. Pomaga to w
utworzeniu poczucia wspólnoty.
W większości miejsc gdzie wprowadzony jest tekst (zasoby, posty na forum, wpisy do
dzienników itd.) mogą być edytowane za pomocą wbudowanego edytora WYSIWYG
HTML.
Wszystkie oceny za fora, dzienniki, quizy, oraz zadania mogą być zebrane na jednym
ekranie(oraz ściągnięte jako jeden arkusz)
Dokładny mechanizm zapisywania logów i śledzenia działań użytkowników - raporty
aktywności każdego studenta są dostępne na jednej stronie razem z wykresami, szczegółami
na temat każdego z modułów (ostatni dostęp, ilość odczytów), a także 'historią' działań
każdego ze studentów, zawierająca posty, wpisy do dzienników itd.
Integracja z pocztą elektroniczną - kopie postów na forach, informacje zwrotne od
prowadzących itp. mogą być przesyłane pocztą w formacie HTML, jak i jako czysty tekst.
Moduł zadań
•
•
•
•
•
•
Zadania mogą być określane wraz z terminem oddawania prac i maksymalną oceną.
Studenci mogą przesyłać swoje rozwiązania (w dowolnym formacie) na serwer. Data
każdego przesłania jest zapamiętywana.
Można przesyłać prace opóźnione, ale wielkość spóźnienia jest jasno przedstawiana
prowadzącemu.
Dla każdego zadania cała grupa może zostać oceniona (ocena i komentarz) na jednej stronie
jednego forum.
Informacje zwrotne od prowadzącego są dodawane do każdego zadania, a powiadomienia są
wysyłane pocztą elektroniczną.
Prowadzący może zezwolić na powtórne przesyłanie prac, już po wystawieniu oceny (do
powtórnej oceny).
Moduł wyboru
•
•
•
Może być użyty do przegłosowania czegoś, albo, żeby zebrać informacje na dany temat od
każdego studenta.
Prowadzący otrzymuje intuicyjną tabelkę, pokazującą jakiego wyboru dokonał każdy ze
studentów.
Opcjonalnie można studentom pokazać aktualny wykres wyników głosowania.
Moduł forum
•
•
•
•
•
•
Dostępne są różne typy forów, takie jak tylko-dla-nauczycieli, nowości kursu, otwarte dla
wszystkich i jeden-wątek na każdego użytkownika.
Do każdego postu dołączane jest zdjęcie autora.
Dyskusje mogą być oglądane w sposób zagnieżdżony, płaski, wątkami, albo w kolejności od
najnowszych do najstarszych.
Użytkownicy mogą zapisywać się na fora tak, że kopia każdego posta jest przesyłana do
nich pocztą elektroniczną. Prowadzący może wymusić zapis na dane forum u każdego
użytkownika.
Prowadzący może zablokować możliwość odpowiadania na posty, np. w celu utworzenia
forum tylko z wiadomościami.
Wątki dyskusji mogą być łatwo przenoszone między forami.
Moduł dziennik
•
•
•
•
Dzienniki są prywatne między prowadzącym a studentem.
Każdy wpis do dziennika może być kierowany otwartym pytaniem.
Dla danego dziennika cała grupa może zostać oceniona na jednej stronie jednego forum.
Informacje zwrotne od prowadzącego są załączane do wpisów do dziennika, a pocztą są
wysyłane zawiadomienia.
Moduł quizów
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Prowadzący może stworzyć bazę danych pytań, aby móc ich używać wielokrotnie.
Pytania mogą być przechowywane w kategoriach, aby ułatwić do nich dostęp. Kategorie
mogą zostać "Opublikowane" dzięki czemu staną się dostępne na każdym kursie tego
serwisu.
Quizy są automatycznie oceniane, oraz mogą zostać ocenione ponownie, jeśli pytania
zostaną zmienione.
Quizy mogą mieć przypisane okno czasowe, poza którym nie są dostępne.
Zgodnie z wyborem prowadzącego do quizów można podchodzić wielokrotnie, oraz może
być pokazywana informacja zwrotna czy prawidłowa odpowiedź.
Pytania i odpowiedzi do quizów mogą być wymieszane, aby ograniczyć możliwość
oszukiwania.
Do pytań można załączać grafiki i kod HTML
Pytania mogą być importowane z zewnętrznych plików tekstowych.
Pytania wielokrotnego wyboru mogą umożliwiać wybór tylko jednej odpowiedzi lub wybór
wielu odpowiedzi.
Pytania do krótkiej odpowiedzi
•
•
•
Pytania prawda-fałsz
Pytania typu dopasuj odpowiedź
Pytania wybierane losowo
Moduł zasobów
•
•
•
•
Umożliwia wyświetlanie treści elektronicznych, Word, Powerpoint, Flash, Wideo, Pliki
dźwiękowe itd.
Pliki mogą być przesyłane i zarządzane na serwerze, albo tworzone na miejscu w formatach
sieciowych(tekst, HTML)
Można zamieszczać odnośniki do zewnętrznych stron WWW. Mogą one być włączane w
niezauważalny sposób do interfejsu kursu.
Zewnętrzne aplikacje sieciowe mogą być uruchamiane, a także można do nich przekazywać
parametry.
Moduł ankiet
•
•
•
•
Wbudowano ankiety (COLLES, ATTLS) w celu ułatwienia analizy grupy on-line.
Dostępne są raporty z ankiety, zawierające wiele wykresów. Dane można ściągnąć jako
arkusz Excel, albo plik tekstowy CVS.
Interfejs ankiet zapobiega wysyłaniu ankiet nie do końca uzupełnionych.
Studenci otrzymują informacje zwrotne, a ich wybory są porównywane z wyborami
pozostałych uczestników kursu.