Untitled

SPIS TREŚCI
Wstęp
........................................................................................
Scenariusze zajęć z wykorzystaniem płyt Między nami 4
Załączniki
............................
..................................................................................
Wykaz tekstów nagranych na płytach Między nami 4
...............................
4
5
45
69
CD1
(30–31)
Hans Christian Andersen Księżniczka na ziarnku grochu; Natalia
Usenko, Danuta Wawiłow Księżniczka z ogłoszenia (podręcznik, s. 147–149)
Scenariusz lekcji (czas realizacji: 90 minut)
Cele: odczytywanie emocji postaci
czytanie z uwydatnieniem emocji
porównywanie sposobu czytania tekstów
identyfikowanie typowych cech baśni: początek, zakończenie, postaci,
fantastyka, czas i miejsce wydarzeń
porównywanie tekstów literackich pod względem cech gatunkowych
Formy pracy: jednostkowa, zbiorowa
Metody: praca z tekstem słuchanym
Techniki: karta pracy
Przebieg lekcji:
1. Wysłuchanie baśni Hansa Christiana Andersena Księżniczka na ziarnku
grochu. Nauczyciel zapisuje na tablicy rozsypankę wyrazową.
smutek
zmartwienie
nadzieja
cierpienie
groza
współczucie
radość
powątpiewanie
Polecenia dla ucznia: Słuchając baśni, zapisuj w odpowiedniej kolejności nazwy
emocji/uczuć/reakcji wynikających z tekstu.
Uwaga. Jeśli uczniowie pomylą kolejność emocji, nie uznajemy tego za błąd.
Ważniejsze jest uważne słuchanie, poznawanie nazw uczuć i odbiór emocjonalny.
Przeczytaj wybrany przez ciebie fragment baśni, wyrażając głosem przypisane mu
emocje.
2. Wyodrębnianie zdarzeń przedstawionych w baśni. Wykonanie zadania wstępnego ze s. 146 podręcznika.
3. a) Wysłuchanie opowiadania Natalii Usenko i Danuty Wawiłow Księżniczka
z ogłoszenia.
b) Sprawdzenie stopnia zrozumienia najważniejszych treści opowiadania. Wykonanie zad. 1 ze s. 149 podręcznika.
4. Porównanie bohaterów, zdarzeń, sytuacji w baśni i opowiadaniu. Polecenie dla
ucznia: Podaj przykłady elementów z opowiadania „Księżniczka z ogłoszenia”, które
zdecydowanie nie pasują do baśni. (Np. domofon, mieszkanie bohaterów w bloku na
dwudziestym dziewiątym piętrze, telewizor; bohaterowie zachowują się jak ludzie
współcześni – królowa czeka na przystanku).
5. Identyfikowanie typowych cech baśni. Polecenie dla uczniów: Podaj przykłady
z różnych baśni i uzupełnij schemat (załącznik nr 11, zad. 1).
23
Rozwiązanie zadania:
Typowy początek
„Pewnego razu. . .”
Czas wydarzeń
Miejsce wydarzeń
(nieokreślona przeszłość)
(niedokładnie określone)
„Dawno, dawno temu. . .”
„Za górami, za lasami. . .”
Postaci typowe dla baśni
realistyczne
fantastyczne/niezwykłe
sierotka, królewna, rycerz
smok, troll, wróżka
pastuszek, biedny chłopak
krasnal, czarownica
Magiczne przedmioty
Niezwykłe wydarzenia
siedmiomilowe buty
zamiana człowieka w zwierzę
czapka niewidka, latający dywan
przeniesienie w inne miejsce
Szczęśliwe zakończenie
„I żyli długo i szczęśliwie. . .”
„I ja tam byłem, miód i wino piłem. . .”
Polecenie dla uczniów: Zaznacz znakiem „+” te cechy baśni, które zawiera tekst
„Księżniczka z ogłoszenia” (załącznik nr 11, zad. 2).
Rozwiązanie zadania:
Początek opowieści typowy dla baśni
Czas wydarzeń – nieokreślona przeszłość
+ Miejsce wydarzeń – niedokładnie określone
+ Postaci realistyczne
Postaci fantastyczne
Magiczne przedmioty
Nierealne wydarzenia
+ Szczęśliwe zakończenie
CD1
(32)
Angela Nanetti A teraz posłuchaj. . . (podręcznik, s. 150–152)
Scenariusz lekcji (czas pracy: 45 minut)
Cele: 24
nazywanie cech
uważne słuchanie
identyfikowanie narratora i bohatera
wyjaśnianie motywacji/intencji bohatera
Formy pracy: jednostkowa, zbiorowa
Metody: praca z tekstem słuchanym, czytanym
Techniki: przekład intersemiotyczny
Przebieg lekcji:
1. Podawanie cech idealnego dziadka. Wykonanie zadania wstępnego ze s. 150
podręcznika.
2. Uważne słuchanie, identyfikowanie odgłosów przyrody. Polecenia dla ucznia:
Zamknij oczy, wsłuchaj się w odgłosy przyrody. Uczniowie słuchają nagrania –
odgłosów przyrody. Opowiedz lub naszkicuj, co zobaczyłaś/zobaczyłeś oczami
wyobraźni.
3. Wysłuchanie utworu czytanego przez nauczyciela.
4. Identyfikowanie narratora i bohatera – odpowiadanie na pytania do tekstu.
Polecenia dla ucznia: Kim jest narrator utworu? Czym się zajmował dziadek?
W którym miejscu ogrodu dziadek chętnie spędzał czas?
5. Wyjaśnianie motywacji bohatera. Wykonanie zadania 3 a, b, c ze s. 152
podręcznika.
6. Wnioskowanie na podstawie tekstu i własnych doświadczeń. Wykonanie
zadania 4 ze s. 152 podręcznika.
CD1
(33)
Jean Jacques Sempé i René Goscinny Robiliśmy z tatą zakupy (podręcznik, s. 162–163)
Scenariusz lekcji (czas realizacji: 45 minut)
Cele: wskazywanie wypowiedzi zgodnych z treścią
nadawanie tytułów ilustracjom
określanie nastroju wypowiedzi
wyjaśnianie postępowania bohaterów
redagowanie wypowiedzi uzasadniającej
Formy pracy: jednostkowa, zbiorowa
Metody: praca z tekstem słuchanym
Techniki: karta pracy
Przebieg lekcji:
1. Wysłuchanie tekstu pt. Robiliśmy z tatą zakupy.
2. a) Wskazywanie wypowiedzi zgodnych z treścią. Wykonanie zadania 1
z załącznika 12.
b) Nadawanie tytułów ilustracjom. Wykonanie zadania 2 z załącznika nr 12.
3. Wykorzystywanie zapamiętanych informacji. Wykonanie zadania 3 z załącznika nr 12.
25
4. a) Wyjaśnianie postępowania bohaterów. Wykonanie zadania 4 z załącznika
nr 12.
b) Określanie nastroju wypowiedzi. Wykonanie zadania 5a ze s. 163 podręcznika.
c) Redagowanie uzasadnienia. Wykonanie zadania 5b ze s. 163 podręcznika.
CD1
(34)
Joanna Papuzińska Pytania (podręcznik, s. 173–174)
Scenariusz lekcji (czas realizacji: 45 minut)
Cele: wyjaśnianie związku tytułu z treścią wiersza
określanie tematu i głównej myśli wiersza
notowanie z wykorzystaniem podanego słownictwa
interpretowanie głosowe wiersza
podawanie przykładów zachowania świadczących o dobroci
formułowanie krótkiej wypowiedzi na temat wiersza
Formy pracy: jednostkowa, zbiorowa
Metody: praca z tekstem słuchanym
Techniki: praca z plakatem
Przebieg lekcji:
1. Zapoznanie z utworem Joanny Papuzińskiej Pytania. Samodzielne ciche
czytanie wiersza.
2. Wyjaśnienie związku między treścią a tytułem utworu. Wykonanie zadania 1
ze s. 174 podręcznika.
3. Słuchanie nagrania z płyty. / Analizowanie treści utworu. Polecenia dla
ucznia: Gdzie szukać dobroci? Notuj odpowiedzi jedna pod drugą, słuchając
recytacji. Uzupełnij listę, ponownie słuchając utworu. Uczniowie mogą podchodzić
do plakatu/tablicy i zapisywać słownictwo.
Uporządkuj zgromadzone słownictwo według wyznaczonych przez siebie kategorii.
Po wspólnym ustaleniu kategorii, np.
smak,
miejsce,
przyroda,
praca,
uczucia,
uczniowie przepisują słownictwo z plakatu/tablicy do zeszytu i dzielą je na
kategorie.
4. Interpretacja głosowa utworu. Wykonanie zadania 3a ze s. 174 podręcznika.
5. Podawanie przykładów zachowania się osoby, o której można powiedzieć, że
jest dobrym człowiekiem. Wykonanie zadania 4 ze s. 174 podręcznika.
6. Pisanie krótkiej wypowiedzi pisemnej na podany temat. Wykonanie zadania 5
ze s. 174 podręcznika.
26
Załącznik nr 11
Natalia Usenko, Danuta Wawiłow „Księżniczka z ogłoszenia”
(podręcznik, s. 147–149)
KARTA PRACY
1. Podaj przykłady z różnych baśni i uzupełnij schemat.
Typowy początek
Pewnego razu...
Czas wydarzeń
(nieokreślona przeszłość)
Miejsce wydarzeń
(niedokładnie określone)
.......................................
.......................................
Postaci typowe dla baśni
realistyczne
fantastyczne/niezwykłe
.......................................
.......................................
.......................................
.......................................
.......................................
.......................................
Magiczne przedmioty
Niezwykłe wydarzenia
.......................................
.......................................
.......................................
.......................................
.......................................
.......................................
Szczęśliwe zakończenie
...................................................................................................
2. Zaznacz znakiem „+” te cechy baśni, które zawiera tekst „Księżniczka
z ogłoszenia”.
Początek opowieści typowy dla baśni
Czas wydarzeń – nieokreślona przeszłość
Miejsce wydarzeń – niedokładnie określone
Postaci realistyczne
Postaci fantastyczne
Magiczne przedmioty
Nierealne wydarzenia
Szczęśliwe zakończenie
Załącznik nr 12
Jean Jacques Sempé i René Goscinny „Robiliśmy z tatą zakupy”
(podręcznik, s. 162–163)
KARTA PRACY
1. Podkreśl informacje zgodne z treścią wysłuchanego tekstu.
Cała rodzina Mikołajka postanowiła się wybrać po zakupy na rynek.
Mikołajek był bardzo niezadowolony, że spędzi niedzielny ranek, robiąc
zakupy.
Tata Mikołajka chciał pokazać swojej żonie, jak łatwo można zaoszczędzić sporo pieniędzy.
Tata zdecydował, że po zakupy pojadą samochodem.
Na rynku tata Mikołajka zdziwił się, że na kilogram wchodzi tylko pięć
pomidorów.
Tata nie kupił langusty, ponieważ uznał, że była nieświeża.
Mikołajek upuścił siatkę z pomidorami i wtedy nadepnęło na nią
przebiegające dziecko.
Tata otrzymał mandat za złe parkowanie.
Dla mamy Mikołajka zakupy okazały się bardzo dobrym sposobem
na uświadomienie pozostałym członkom rodziny tego, jak trudno jest
planować domowe wydatki.
Podczas powrotu do domu popsuł się samochód i tata musiał zostawić
go w warsztacie.
Tata Mikołajka z wielką przyjemnością zaprosił całą rodzinę do restauracji.
Mama Mikołajka i Mikołajek byli zadowoleni z tego, że zjedli langustę
w restauracji.
2. Nadaj tytuły obrazkom zgodnie z treścią opowiadania.
.......................
.......................
.......................
3. Zapisz, kto wypowiedział przytoczone poniżej słowa.
Bo my, mężczyźni, nie damy się nabić w butelkę.
Skaranie boskie z tymi mężczyznami!
..............................
.............................................
Żona powinna była pana uprzedzić.
..............................................
Oszczędzanie ma swoje dobre strony.
..............................................
4. Odpowiedz jednym zdaniem na każde z pytań.
Dlaczego – twoim zdaniem – mama się śmiała, wręczając mężowi siatkę
na zakupy?
...................................................................................................
...................................................................................................
Dlaczego tata niewiele jadł w restauracji?
...................................................................................................
...................................................................................................
WYKAZ TEKSTÓW NAGRANYCH NA PŁYTACH MIĘDZY NAMI 4
CD1
(1)
Zwierzątko – Franciszek Matuszewski, Krzysztof Matuszewski (0’33”)
(2)
Kotek – Franciszek Matuszewski, Krzysztof Matuszewski (0’45”)
(3)
Na poczcie – Witold Klimas, Krzysztof Matuszewski (0’41”)
(4)
Po wakacjach – Katarzyna Drozdowska, Witold Klimas (0’31”)
(5)
Pan od angielskiego – Witold Klimas, Franciszek Matuszewski (0’32”)
(6)
Mecz – Witold Klimas, Franciszek Matuszewski (0’20”)
(7)
Zagubiona czapka – Katarzyna Drozdowska, Witold Klimas (0’33”)
(8)
Trening – Małgorzata Brajner, Witold Klimas (0’31”)
(9)
Komputer – Małgorzata Brajner, Krzysztof Matuszewski (0’29”)
(10)
W sekretariacie szkoły – Małgorzata Brajner, Krzysztof Matuszewski (1’37”)
(11)
Krystyna Boglar, Samotnie w lesie – Małgorzata Brajner (2’18”)
(12)
Wiera Badalska, Przepraszam, smoku – Małgorzata Brajner (3’30”)
(13)
Pytanie o paczkę – Jacek Labijak, Małgorzata Oracz (0’39”)
(14)
Spotkanie zgranej paczki – Witold Klimas, Franciszek Matuszewski (0’20”)
(15)
Agnieszka Frączek, Paczka – Małgorzata Brajner (0’32”)
(16)
Ewa Szelburg-Zarembina, Kot w butach (11’01”)
narrator – Adam Ferency
kot w butach – Iga Cembrzyńska
królewna Zosia – Małgorzata Brajner
syn starszy, król, czarnoksiężnik – Cezary Rybiński
syn średni, Jasiek – Dariusz Szymaniak
(17)
Igor Sikirycki, Zoologiczny talent – Cezary Rybiński (0’42”)
(18)
Opis obrazu Józefa Pankiewicza Portret dziewczynki w czerwonej sukience – Jacek Labijak (1’26”)
(19)
Szkolny koncert – Jacek Labijak (0’34”)
(20)
Ida Pierelotkin, Zmagania z niewidzialną siłą – Jacek Labijak (8’27”)
(21)
Jan Twardowski, W klasie – wersja z rozbawieniem, sympatią – Cezary Rybiński (0’36”)
(22)
Jan Twardowski, W klasie – wersja z niechęcią, irytacją – Cezary Rybiński (0’38”)
(23)
Pierre Gripari, Był sobie kiedyś. . . – Jacek Labijak, Małgorzata Oracz (4’34”)
(24)
Jan Brzechwa, Ta oraz inne bajki – Dariusz Szymaniak (4’33”)
(25)
Joanna Kulmowa, Marzenia – wersja marudząc – Małgorzata Brajner (0’52”)
(26)
Joanna Kulmowa, Marzenia – wersja rzeczowo – Małgorzata Brajner (0’38”)
(27)
Peter Holeinone, Trzy małe świnki – Małgorzata Oracz (6’02”)
(28)
ćwiczenie: W domu – Anna Kociarz, Jacek Labijak (1’49”)
(29)
Jerzy Ficowski, Dom, w którym śmieszy – Małgorzata Brajner (1’34”)
(30)
Hans Christian Andersen, Księżniczka na ziarnku grochu – Małgorzata Brajner (3’03”)
(31)
Natala Usenko, Danuta Wawiłow, Księżniczka z ogłoszenia – Małgorzata Brajner (3’45”)
(32)
dźwięki: (2’30”)
1. morze i mewy
2. gawrony i skrzypienie śniegu
3. świerszcze, cykady
4. kumkanie żab, klekot bociana
5. deszcz i pioruny
6. skrzypiące stare drzewa
7. śpiew ptaków rankiem
(33)
Jean Jacques Sempé, Ren Goscinny, Robiliśmy z tatą zakupy – Iga Cembrzyńska (8’48”)
(34)
Joanna Papuzińska, Pytania – Małgorzata Brajner (1’14”)
(35)
Kotlety Pawła – Małgorzata Brajner, Katarzyna Drozdowska, Franciszek Matuszewski (0’44”)
69
CD2
(1)
Melania Kapelusz, Zielony Pies – Jacek Labijak (3’02”)
(2)
Agnieszka Frączek, Urszula Kozłowska, Wiersze „pod psem”, czyli awantura o psią metrykę
(3)
Co robią chłopcy? – Witold Klimas, Franciszek Matuszewski (0’50”)
– Małgorzata Brajner, Jacek Labijak, Małgorzata Oracz (3’14”)
(4)
Leopold Staff, Deszcz majowy – Małgorzata Brajner (1’18”)
(5)
Anna Kamieńska, Miasto – Małgorzata Oracz (2’00”)
(6)
Stanisław Grochowiak, Wyliczanka – Małgorzata Oracz (0’37”)
(7)
Mark Twain, Znakomity pacykarz – Adam Ferency (11’58”)
(8)
Jak było na treningu? – Witold Klimas, Franciszek Matuszewski, Krzysztof Matuszewski (0’52”)
(9)
Hejnał z wieży Mariackiej (0’40”)
(10)
Dorota Terakowska, Wchodzimy na wieżę Mariacką – Jacek Labijak (4’12”)
(11)
Jak powstało Jezioro Żabie – Małgorzata Brajner (5’06”)
(12)
Hanna Zdzitowiecka, Bursztynowa korona – Cezary Rybiński (6’58”)
(13)
Anna Murdzek, Niezwykły strażnik Bramy Wyżynnej (8’09”)
Małgorzata Brajner – Piekarzowa, Pani Pietraszowa,
Jacek Labijak – Kuba Dorsz, Garncarz, Kuglarz
Krzysztof Matuszewski – Kuglarz, Marynarz, Bosman
Małgorzata Oracz – Przekupka Katarzyna, Diabeł
(14)
Julian Tuwim, Dyzio marzyciel – Adam Ferency (1’08”)
(15)
Roald Dahl, Polowanie na sny – Małgorzata Brajner (9’40”)
(16)
Ewa Chotomska, Pareras w roli wilka – Jacek Labijak (9’11)
(17)
Jak to dawniej bywało – Małgorzata Brajner (6’15”)
(18)
Życiorys Krzysztofa Kolumba – Małgorzata Oracz (0’58”)
(19)
Władysław Broniewski, Kolumb – Małgorzata Oracz (1’41”)
70