kosmiczna przygoda - Przedszkole Miejskie Nr 97 w Łodzi

ANNA KOWALSKA
„KOSMICZNA PRZYGODA”
Fotoreportaż z tygodniowego projektu pt. „KOSMOS” prowadzonego
w Przedszkolu Miejskim Nr 97, w ramach innowacji pedagogicznej
„Portfolio”, w dniach5-9 marzec 2012
Przedmiot i temat projektu:
Mając na celu charakteryzującą dzieci w wieku przedszkolnym naturalną aktywność
i ciekawość, chęć pozyskiwania coraz to nowej wiedzy oraz umiejętność twórczego myślenia i łatwość czerpania
wiedzy z otoczenia zaproponowałam im w atrakcyjny sposób wzbogacenie wiedzy o wiadomości na temat
kosmosu i Układu Słonecznego.
Cele:
Podniesienie poziomu wiedzy o planetach Układu Słonecznego;
Rozwijanie umiejętności przewidywania skutków zjawisk zachodzących w przyrodzie (dzień, noc, pory
roku, miesiące);
Nabywanie umiejętności poprzez działanie;
Wyzwalanie radosnej aktywności twórczej.
Uczestnicy działania:
W projekcie udział wzięła 20 dzieci w wieku od 5 do 6 lat, czyli moja najstarsza grupa przedszkolaków
z Przedszkola Miejskiego Nr 97 w Łodzi.
Miejsce zajęć:
Zajęcia w ramach tego projektu odbywały się na terenie Przedszkola Miejskiego Nr 97w Łodzi.
Fazy realizacji projektu, opis działania:
Projekt realizowany był w przeciągu 5 dni, podczas których wprowadziłam dzieci w świat kosmosu poprzez
odczytanie opowiadania mojego autorstwa o przygodach Marsjan. Wraz z bohaterami opowiadania dzieci
poznawały tematykę związaną z kosmosem i Układem Słonecznym, poszerzały słownictwo i wzbogacały wiedzę
o planetach, mgławicach, gwiazdach, meteorach, czarnych dziurach. Dowiedziały się czym jest Droga Mleczna
oraz poznały cechy charakterystyczne poszczególnych planet. W sali umieściłam mapę z Układem Słonecznym,
model układu, zabawkową stację kosmiczną oraz albumy i książki o kosmicznej tematyce.
Zajęcia zaczęłam od doświadczenia, podczas którego ukazałam dzieciom, jak powstaje planeta – każdy mógł
spróbować stworzyć swoją własną planetę (na tacę nasypałam piasek – pył kosmiczny, który wprawiony w ruch
wirowy zaczął zbijać się w regularną kulę). Zachęcone tą zabawą dzieci same zaczęły dopytywać o inne
szczegóły budowy kosmosu. Przeszliśmy więc do kolejnych zabaw:
- „Układ Słoneczny” – ubrane na żółto dziecko stało nieruchomo, a pozostałe dzieci wiedząc jakimi są planetami
miały zadanie ustawić się na właściwych drogach – namalowanych kredą i na umówiony znak, każda planeta
biegła po swojej drodze. W ten sposób dzieci zrozumiały, że każda planeta ma swoją ścieżkę i nie wpada na
inną, a ponadto utrwaliły sobie kolejność ułożenia planet od Słońca.
- „Dzień i noc” – przyniosłam do sali zabawkę dziecięcą „bąka” i wprawiłam go w ruch, po chwili spytałam, czy
ktoś wie, jak ruch bąka może wiązać się z ruchem planet. Po wielkiej burzy mózgów przeprowadziłam zabawę,
podczas której jedna osoba stała nieruchomo z latarką w ręku - Słońce, a druga obracała się wokół własnej osi Ziemia, jak prezentowana zabawka. Dzieci zobaczyły, że tylko jedna część Ziemi jest na raz oświetlona
światłem i natychmiast zorientowały się, że w ten sposób powstaje dzień i noc.
Nieco trudniejsze zjawiska, takie jak pory roku wyjaśniłam dzieciom podczas prezentacji na tablicy
multimedialnej.
Realizując projekt stosowałam zabawy rozwijające twórczość słowną dzieci typu „Co by było gdyby…”, „To
co mam na myśli…”, „Gdybym żył na Marsie…” czy „Każdy Marsjanin jest…”. Ponadto były również zabawy
ruchowe np. „Lot w kosmos” i zabawy relaksujące oraz rozwijające twórczość plastyczną. Te i tym podobne
zabawy towarzyszyły nam do końca tygodnia, a zdobytą wiedzę dzieci prezentowały w diagnostycznych kartach
pracy umieszczonych w innowacji pedagogicznej organizacyjno-metodycznej „Portfolio”, której jestem
współautorką.
Projekt został podsumowany wielkim kosmicznym balem, w organizację którego zaangażowali się rodzice
naszych dzieci, ponieważ każdy miał wymyśleć i przygotować nieziemski strój. Tematyka kosmosu nadal
przewija się w dziecięcych zabawach i rozmowach.
Środki dydaktyczne:
Mapa układu słonecznego, model układu słonecznego, książki, albumy, taca i piasek, zabawka „bąk”, latarka,
materiały plastyczne, żółta koszulka, karty z nazwami planet, karty pracy, prezentacja multimedialna, folia
aluminiowa, tekst opowiadania.