Sciences Review
Transkrypt
Sciences Review
e-ISSN 2450-1670 Volume 1 Issue 4 Medical & Health Sciences Review www.mhsr.pl KOMITET NAUKOWY REDAKTOR NACZELNY: dr hab. Anna Lubkowska, prof. nadzw. PUM Pomorski Uniwersytet Medyczny, Polska ZASTĘPCA REDAKTORA NACZELNEGO: prof. dr hab. Beata Karakiewicz Pomorski Uniwersytet Medyczny, Polska KOMITET REDAKCYJNY: prof. Igor Bondarenko, North West Research Centre for Hygiene and Public Health, Rosja prof. Tomasz Burzykowski, Hasselt University, Belgia dr Mariano Chliz, University of Valencia, Hiszpania prof. Jürgen Deckert, Universität Würzburg, Niemcy prof. Nataliya Dorosh, National Medical University, Ukraina prof. dr hab. Olga Fedorciv, Tarnopolski Państwowy Uniwersytet Medyczny, Ukraina dr hab. Aleksandra Gaworska-Krzemińska, Gdański Uniwersytet Medyczny, Polska dr Marta Giezek, Miejski Ośrodek Pomocy Rodzinie w Szczecinie, Polska dr hab. prof. PUM Elżbieta Grochans, Pomorski Uniwersytet Medyczny, Polska dr Anna Jurczak, Pomorski Uniwersytet Medyczny, Polska dr Dzmitry Khvoryk, The Grodno State Medical University, Białoruś prof. dr hab. Kornelia Kędziora-Kornatowska, Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu, Collegium Medicum w Bydgoszczy, Polska prof. dr hab. Janis Kisis, Riga Stradins University, Łotwa prof. dr hab. Ludmila Klimackaya, Siberian State Aerospace University, Rosja prof. Jacek Kopeć MD PhD, School of Public Health UBC Vancouver, Kanada dr Nevenka Kregar Velikonja, Fakulteta za zdravstvene vede Novo mesto; Słowenia prof. dr hab. Maria Laszczyńska, Pomorski Uniwersytet Medyczny, Polska dr Andrey Lukyanov, University College Zealand, Dania prof. Michal Masternak, University of Central Florida Burnett School of Biomedical Sciences College of Medicine Orlando, USA mgr Marzena Mikla, Universidad de Murcia, Hiszpania dr Maria Ponto, Kingston University and St George's, Wielka Brytania prof Ullrich Preuss, Hessen Clinical Director; Psychiatric hospital in Herborn, Niemcy prof. dr hab. Mariusz Ratajczak, Uniwersytet Stanowy Louisville, USA dr hab. Agnieszka Samochowiec, Uniwersytet Szczeciński, Polska prof. dr hab. Jerzy Samochowiec, Pomorski Uniwersytet Medyczny, Polska prof. dr hab. Ewa Stachowska, Pomorski Uniwersytet Medyczny, Polska dr Loreta Strumylaitė, Lithuanian University of Health Sciences Kaunas, Litwa dr med. Andrzej Szpakow, Grodzieński Uniwersytet Państwowy im. Janki Kupały, Białoruś dr hab. prof. AWF Zbigniew Szyguła, Akademia Wychowania Fizycznego im. Bronisława Czecha w Krakowie, Polska prof. Hans Volker Ulmer, Facharzt für Physiologie, Inst. f. Sportwissenschaft, Niemcy prof. dr hab. Andrzej Wojtczak, Główny Inspektorat Sanitarny, Polska prof. Oksana Zayachkivska, National Medical University, Ukraina SEKRETARZ REDAKCJI: mgr Marta Bażydło REDAKTORZY TECHNICZNI: mgr Anna Knyszyńska mgr Aleksandra Radecka mgr Iwona Radlińska Adres Redakcji: Al. Wojska Polskiego 78/17, 70-482 Szczecin Adres nadsyłania prac: [email protected] WYDAWCA: Instytut Rozwoju Nauk o Zdrowiu i Usług Medycznych ProLongaVita 2015;1(4) e-ISSN 2450-1670 Volume 1 Issue 4 Medical & Health Sciences Review www.mhsr.pl www.mhsr.pl Spis Treści: Agnieszka Krupa, Marta Wleklik, Agnieszka Zborowska, Izabella Uchmanowicz Wpływ czynników socjodemograficznychi klinicznych na jakość życia pacjentów z cukrzycą typu 2 3 Katarzyna Karakiewicz, Anna Jurczak, Marta Bażydło, Paulina Zabielska, Artur Kotwas Postawy dziewcząt w wieku ponadgimnazjalnym wobec problemów związanych z odżywianiem 12 Piotr Mazurowski, Anna Knyszyńska, Anna Lubkowska Metoda Proprioceptywnego Nerwowo-Mięśniowego Torowania Ruchem we wczesnej rehabilitacji po udarze mózgu 21 Anna Knyszyńska, Anna Lubkowska Metoda integracji sensorycznej w stymulacji rozwoju psychoruchowego 31 Marta Bażydło, Mariola Głowacka, Beata Haor, Anna Jurczak, Elżbieta Grochans, Beata Karakiewicz, Iwona Radlińska, Łukasz Radliński The legal forms of the practice of professional midwifery in Poland 42 Dawid Surowicz Ocena współpracy zespołów ratownictwa medycznego z personelem wybranych szpitali podczas przekazywania pacjenta 42 2015;1(4): 3-11 e-ISSN 2450-1670 Volume 1 Issue 4 Medical & Health Sciences Review Original Paper www.mhsr.pl www.mhsr.pl Wpływ czynników socjodemograficznych i klinicznych na jakość życia pacjentów z cukrzycą typu 2 Impact of sociodemographic and clinical factors on quality of life in patients with type 2 diabetes Agnieszka Krupa1;A,B,C,D,E,F,G,Marta Wleklik1;A,B,C,D,E,F,G, Agnieszka Zborowska1;A,B,C,D,E,F,G, Izabella Uchmanowicz*,1;A,B,C,D,E,F,G 1.Zakład Pielęgniarstwa Internistycznego, Wydział Nauk o Zdrowiu Uniwersytetu Medycznego we Wrocławiu A – koncepcja i przygotowanie projektu badań, B – wykonanie analiz diagnostycznych, zbieranie danych, C – analiza statystyczna, D – interpretacja danych, E – przygotowanie manuskryptu, F – opracowanie piśmiennictwa, G – pozyskanie funduszy, * – Autor do korespondencji. Autor do korespondencji: Izabella Uchmanowicz, Zakład Pielęgniarstwa Internistycznego, Wydział Nauk o Zdrowiu, Uniwersytet Medyczny Wrocław, ul. Bartla 5, 51-617 Wrocław, tel.: 71 348 42 10, e-mail: [email protected] Str eszczenie Wstęp. Cukrzyca przyczynia się do niekorzystnych następstw medycznych i społeczno - ekonomicznych. Przewlekłe powikłania cukrzycy są główną przyczyną inwalidztwa i niepełnosprawności oraz wpływają na ocenę jakości życia pacjentów. Aktualnie podkreśla się znaczenie systematycznej oceny jakości życia w chorobach przewlekłych, gdyż wyniki tej oceny są wyznacznikiem jakości podejmowanych strategii terapeutycznych i umożliwiają ich modyfikację. Materiał i metody. Do zgromadzenia materiału badawczego wykorzystano metodę sondażu diagnostycznego, technikę ankietyzacji z wykorzystaniem standaryzowanego kwestionariusza ADDQoL do oceny jakości życia w cukrzycy oraz ankietę autorską, charakteryzującą grupę badawczą pod względem socjodemograficznym. Wyniki. W badaniu uczestniczyło 100 osób (58% kobiet, 42% mężczyzn). 62% badanych była w wieku od 61 do 80 lat. Średnia wynik wpływu cukrzycy na jakości życia badanych osób wyniosła 40 pkt (SD ± 22). W ocenie wpływu czynników socjodemograficznych na jakość życia w cukrzycy typu drugiego wykazano istotną statystycznie różnicę w ocenie jakości życia w zależności od stanu cywilnego. Wykazano istotne statystycznie korelacje pomiędzy jakością życia, a wiekiem (r=-0,22; p = 0,025), współwystępowaniem chorób układu sercowo – naczyniowego (r=-0,21; p= 0,035) , chorób wątroby (r=-0,21; p=0,034), poziomem glikemii na czczo (r=-0,24; p=0,015), powikłaniami cukrzycy w postaci: neuropatii (r=-0,22; p=0,031), retinopatii (r=-0,28; p=0,005), owrzodzeń (r=-0,20; p=0,044). Wnioski. Czynnikami negatywnie oddziałującymi na poziom jakości życia były: starszy wiek, samotność, powikłania cukrzycowe oraz współwystępowanie chorób sercowo – naczyniowych. Słowa kluczowe: cukrzyca, jakość życia, edukacja diabetologiczna, ADDQoL Summar y Background. Diabetes contributes to adverse medical consequences and socio - economic conditions. Chronic complications of diabetes are the leading cause of disability and affect the assessment of the quality of life. Currently it stresses the importance of systematic assessment of the quality of life in chronic diseases, because the results are an indication of the quality of therapeutic strategies undertaken and allow their modification. Material and methods. Study material was gathered using the diagnostic survey method, the standardized ADDQoL questionnaire assessing quality of life in diabetic patients, and a questionnaire developed by the author determining the socio-demographic characteristics od study subjects. Results. The study included 100 patients (58% women, 42% men). 62% of patients were aged 61 to 80 years. The average result of the impact of diabetes on quality of life of the subjects was 40 points (SD ± 22). Assessing the impact of sociodemographic factors on quality of life demonstrated a statistically significant difference in quality of life, depending on marital status. Statistically significant correlations between quality of life and age (r = -0.22, p = 0.025), coexistence of cardio - vascular (r = -0.21, p = 0.035), liver disease (r = -0. 21; p = 0.034), fasting plasma glucose levels (r = -0.24, p = 0.015), complications of diabetes, including: neuropathy (r = -0.22, p = 0.031), retinopathy (r = -0. 28, p = 0.005), ulcers (r = -0.20; p = 0.044). Conclusions. Factors that negatively interacting with the level of quality of life were older age, loneliness, diabetic complications and co-morbidity of cardio - vascular diseases. Key words: diabetes mellitus, quality of life, diabetes education, ADDQoL Otrzymano: 9.10.2015, zaakceptowano: 1.12.2015. 3 Agnieszka Krupa i wsp., Wpływ czynników socjodemograficznych i klinicznych na jakość życia pacjentów z cukrzycą typu 2 WSTĘP Cukrzycę uznaje się obecnie za epidemię XXI wieku, przyczyniającą się do wielu niekorzystnych następstw medycznych i społeczno - ekonomicznych. Według Międzynarodowej Federacji Cukrzycy w większości krajów na świecie wciąż odnotowuje się systematyczny wzrost zachorowań na tę jednostkę chorobową. W Polsce liczbę chorych szacuje się na okoł 3 mln, z czego 1 mln stanowią chorzy z cukrzycą niezdiagnozowaną. Dlatego zgodnie z wytycznymi Polskiego Towarzystwa Diabetologicnzego bardzo ważne jest prowadzenie systematycznych badań przesiewowych u osób ze zwiększonym ryzykiem zachorowalności oraz kontrola przewlekłych powikłań choroby. Pomimo ciągłych badań i postępu w zakresie leczenia cukrzycy, przewlekłe powikłania są główną przyczyną inwalidztwa i niepełnosprawności. Śmiertelność z powodu cukrzycy w Polsce wynosi 15/100 tys. osób, z czego dwie trzecie jest konsekwencją powikłań [1 - 5]. Rozpoznanie cukrzycy zasadniczo wpływa na jakość życia (QoL – Quality of Life) w aspekcie funkcjonalnym, jak i psycho-społecznym. Istotnym elementem w multidyscyplinarnym podejściu do choroby jest włączanie pacjenta do procesu terapeutycznego poprzez przgotowanie go do prowadzenia właściwej samokontroli i samoopieki oraz ponoszenia odpowiedzialności za własną jakość życia. Zdobywanie wiedzy na temat choroby i jej powikłań jest stałym i integralnym elementem terapii diabetologicznej. [6,7]. Ocena jakości życia i jej determinantów w chorobach cywilizacyjnych jest przedmiotem wielu badań. Aktualnie podkreśla się znaczenie systematycznej oceny jakości życia w chorobach przewlekłych, gdyż ich wyniki 4 są wyznacznikiem jakości podejmowanych strategii terapeutycznych i umożliwiają ich modyfikację w zależności od stanu biopsychospołecznego oraz indywidualnej sytuacji życiowej pacjenta [8,9]. MATERIAŁ I METODY W badaniu uczestniczyło 100 osób z rozpoznaną cukrzycą typu 2, którzy przed przystąpieniem do badania zostali szczegółowo poinformowani o jego przebiegu. . Kryteria włączenia do badania: klinicznie potwierdzona cukrzyca typu drugiego, czas trwania choroby od co najmniej 1 roku, wiek powyżej 18. roku życia, wyrażenie pisemnej zgody na uczestnictwo w badaniu. Kryteriami wyłączenia były: wiek poniżej 18. roku życia, brak pisemnej zgody na uczestnictwo w badaniu, nowo rozpoznana cukrzyca typu drugiego oraz zdiagnozowana choroba psychiczna lub/i neurologiczna. Badania przeprowadzano w 4 Wojskowym Szpitalu z Polikliniką SP ZOZ we Wrocławiu (Oddział Chirurgii Naczyniowej), w Poradni Diabetologicznej przy Wojewódzkim Zespole Specjalistycznej Opieki Zdrowotnej, a także w Regionalnej Poradni Diabetologicznej przy ulicy Św. Mikołaja we Wrocławiu. W celu zgromadzenia materiału badawczego posłużono się metodą sondażu diagnostycznego, przy użyciu następujących narzędzi badawczych: • Kwestionariusza własnego autorstwa, pozwalającego na scharakteryzowanie grupy badanej pod względem socjodemograficznym (płeć, wiek, wykształcenie, miejsce zamieszkana, stan cywilny) i klinicznym (czas trwania choroby, choroby przewlekłe, poziom glikemii na czczo, powikłania cukrzycy); • Kwestionariusza standaryzowanego ADDQoL, ang. Audit of Diabetes - Dependent Quality of Life. ADDQoL jest narzędziem badawczym specyficznym, składającym się Medical & Health Sciences Rewiev 2015;1(4): 3-11 z 19 pytań zamkniętych w języku polskim, służącym do oceny ogólnej jakości życia w cukrzycy oraz w zakresie poszczególnych domen. Odpowiedzi na każde z pytań ocenia się na 7-punktowej skali: od -3 do +3. W celu uzyskania wyniku końcowego jakości życia, uzyskane punkty są mnożone przez odpowiednie wartości zamieszczone w kluczu, a następnie uśredniane. Im wyższy wynik, tym lepsza samoocena jakości życia. Analizę statystyczną wpływu czynników socjodemograficznych i klinicznych na jakość życia w cukrzycy przeprowadzono przy zastosowaniu testu U Manna-Whitneya. Analizę korelacji dokonano w oparciu o korelację rangową Spearmana (rho-Spearmana). Za poziom istotności statystycznej przyjęto < 0,05. Dane statystyczne opracowano w programie Statistica 10. Na przeprowadzenie badania uzyskano zgodę Komisji Bioetycznej Uniwersytetu Medycznego im. Piastów Śląskich we Wrocławiu. WYNIKI W badaniu wzięło udział 100 osób (58% kobiet, 42% mężczyzn). Większość badanych osób była w wieku od 61 do 80 lat (62%). Połowa badanych osób (50%) miała nadwagę, zgodnie z poziomem wskaźnika BMI. Zdecydowana większość badanych osób mieszkała w miastach – 79%. Najliczniejszą grupę wśród badanych stanowiły osoby z wykształceniem średnim (32%) oraz zawodowym (31%). Większość badanych osób nie pracowała – 60%, żyła w związku – 71% oraz mieszkała z rodziną – 79%. Dane socjodemograficzne grupy badanej zestawiono w tabeli 1. W tabeli 2 przedstawiono dane kliniczne badanych osób, u których średni czas trwania choroby wynosił 10,8 lat Tabela 1. Dane socjodemograficzne badanej grupy. Dane socjodemograficzne Liczebność Procent z ogółu Kobieta 58 58,00 Mężczyzna 42 42,00 Płeć Wiek Poniżej 40 lat 3 3,00 40 - 60 lat 35 35,00 61 - 80 lat 62 62,00 Norma 16 16,00 Wskaźnik BMI Nadwaga 50 50,00 Otyłość I 28 28,00 Otyłość II 3 3,00 Otyłość III 3 3,00 Miasto 79 79,00 Wieś 21 21,00 Podstawowe 19 19,00 Miejsce zamieszkania Wykształcenie Średnie 32 32,00 Zawodowe 31 31,00 Wyższe 18 18,00 Tak 40 40,00 Nie 60 60,00 W związku 71 71,00 Wolny/a 29 29,00 Mieszkam sam/a 21 21,00 Mieszkam z rodziną 79 79,00 Aktywność zawodowa Stan cywilny Sytuacja mieszkaniowa BMI – Body Mass Index 5 Agnieszka Krupa i wsp., Wpływ czynników socjodemograficznych i klinicznych na jakość życia pacjentów z cukrzycą typu 2 (SD± 6). Współwystępowanie innych chorób przewlekłych odnotowano u 79% badanych. Najczęstszymi chorobami przewlekłymi były nadciśnienie tętnicze (71%) oraz choroby układu sercowo- naczyniowego (43%). Ponad połowa badanych osób (54%) Tabela 2. Dane kliniczne badanej grupy. Dane kliniczne Liczebność Procent z ogółu Długość Choroby M±SD = 10,81±6,34 Min÷Max = 1÷27 Tak 79 79,00 Nie 21 21,00 Choroby przewlekłe Rodzaj przewlekłej choroby * Nadciśnienie tętnicze 71 71,00 Choroby tarczycy 16 16,00 Choroby układu oddechowego 7 7,00 Choroby układu sercowo- naczyniowego 43 43,00 Choroby nerek 11 11,00 Tabela 3. Podstawowe statystyki jakości życia w badanej grupie. Jakość życia (ADDQoL) M±SD Min÷Max Ogólna jakość życia -39,91 ± 21,90 -104 ÷ - 0 Choroby wątroby 5 5,00 1 Spędzanie wolnego czasu -2,23 ± 2,15 -9 ÷ - 0 Inne 12 12,00 2 Życie zawodowe -0,95 ± 1,88 -9 ÷ - 0 Nie występują 20 20,00 3 Bliskie i dalekie wyjazdy -1,80 ± 2,12 -9 ÷ - 2 4 Wakacje -2,03 ± 2,11 -9 ÷ - 0 5 Sprawność fizyczna -3,15 ± 2,19 -9 ÷ - 0 6 Życie rodzinne -1,78 ± 2,42 -9 ÷ - 0 7 Kontakty z przyjaciółmi i życie towarzyskie -1,33 ± 2,25 -9 ÷ - 0 8 Bycie w bliskim związku -1,04 ± 2,00 -9 ÷ - 0 9 Życie seksualne -1,20 ± 1,79 -6 ÷ - 0 Poziom glukozy na czczo 70- 150 mg% 45 45,00 150 mg% i więcej 54 54,00 50 mg% i mniej 1 1,00 Występowanie późnych powikłań cukrzycy* Uszkodzenie nerek (nefropatia) 15 15,00 Neuropatia 23 23,00 Stopa cukrzycowa 9 9,00 Retinopatia 23 23,00 Choroba niedokrwienna serca 18 18,00 Udar mózgu 9 9,00 Świąd skóry 9 9,00 Owrzodzenia 6 6,00 Inne powikłania 1 1,00 M±SD - średnia±odchylenie standardowe; Min÷Max Minimum÷Maksimum; * Odsetek nie sumował się do 100% ze względu na możliwość wyboru większej ilości odpowiedzi. 6 zadeklarowała, że poziom glukozy na czczo w badaniu samokontrolnym przekracza 150 mg%, przekracza zatem normy wskazywane przez Polskie Towarzystwo Diabetologiczne w kryteriach wyrównania cukrzycy. Najczęściej występującymi późnymi powikłaniami cukrzycy u badanych osób były neuropatia cukrzycowa, objawiająca się mrowieniem, drętwieniem kończyn, zaburzeniami czucia oraz retinopatia cukrzycowa, upośledzająca ostrość widzenia– po 23%. W tabeli 3 przedstawiono statystyki opisowe dla jakości życia (ADDQoL) badanych osób Średnia ocena wpływu cukrzycy na jakości życia badanych osób wyniosła -40 pkt ± 22 pkt. Minimalny poziom jakości życia badanych osób wyniósł -104 pkt., a maksymalny 0 pkt. Badane osoby najniższy poziom jakości 10 Wygląd zewnętrzny -1,82 ± 2,04 -9 ÷ - 0 11 Poczucie pewności siebie -1,86 ± 1,89 -9 ÷ - 0 12 Chęć działania -2,42 ± 1,87 -9 ÷ - 0 13 Sposób, w jaki ludzie reagują na mnie -0,68 ± 1,48 -6 ÷ - 3 14 Odczucia dotyczące przyszłości -3,31 ± 2,26 -9 ÷ - 0 15 Sytuacja finansowa -3,58 ± 2,50 -9 ÷ - 0 16 Sytuacja mieszkaniowa -0,93 ± 1,65 -9 ÷ - 0 17 Bycie zależnym od innych -1,97 ± 2,36 -9 ÷ - 0 18 Swoboda w odżywianiu się -3,64 ± 1,62 -9 ÷ - 0 19 Swoboda w piciu -4,17 ± 2,82 -9 ÷ - 0 ADDQoL - Audit of Diabetes - Dependent Quality of Life; M±SD - średnia±odchylenie standardowe; Min÷Max Minimum÷Maksimum. Medical & Health Sciences Rewiev 2015;1(4): 3-11 Tabela 4. Wpływ czynników socjodemograficznych na jakość życia. Zmienna Płeć Miejsce zamieszkania Aktywność zawodowa Stan cywilny Sytuacja mieszkaniowa M SD Kobieta -40,09 21,40 Mężczyzna -39,67 22,84 Miasto -39,65 23,36 Wieś -40,90 15,62 Pracuję -36,85 21,33 Nie pracuję -41,95 22,21 W związku -36,89 20,86 Wolny/a -47,31 22,99 Mieszkam sam/a -46,48 23,28 Mieszkam z rodziną -38,16 21,33 Wynik testu U M-W p - value 0,02 0,983 0,67 0,501 1,34 0,180 2,06 0,039 1,44 0,150 M – średnia; SD – odchylenie standardowe; p – value – współczynnik istotności statystycznej życia, miały w domenach związanych z: swobodą picia (M = -4,17), swobodą w odżywianiu się (M = -3,64), sytuacją finansową (M = -3,58), odczuciami dotyczącymi przyszłości (M = -3,31), sprawnością fizyczną (M = -3,15). Najwyższy poziom jakości życia uzyskano w domenach dotyczących: sposobu w jaki ludzie reagują na badanego (M = -0,68), sytuacją mieszkaniową (M = -0,93), życiem zawodowym (M = -0,95), byciem w bliskim związku (M = -1,04) (Tab. 3). W ocenie wpływu czynników socjodemograficznych na jakość życia w cukrzycy typu drugiego wykazano istotną statystycznie różnicę w ocenie jakości życia w zależności od stanu cywilnego. Wśród pacjentów w stanie cywilnym wolnym odnotowano niższy średni poziom jakości życia w porównaniu z grupą pacjentów pozostających w związku (-47,31 vs. -36,89). Nie odnotowano istotnych statystycznie różnic w ocenie jakości życia w zależności od płci, wykształcenia, miejsca zamieszkania. aktywności zawodowej i sytuacji mieszkaniowej w badanej grupie. Dane zestawiono w tabeli 4. W niniejszej analizie odnotowano istotne statystycznie korelacje pomiędzy jakością życia w cukrzycy typu 2, a wiekiem (r=-0,22), współwystępowaniem chorób układu sercowo – naczyniowego (r=-0,21) i chorób wątroby (r=-0,21), poziomem glikemii na czczo Tabela 5. Współczynniki korelacji pomiędzy danymi socjodemograficznymi i klinicznymi, a jakością życia. Zmienna Jakość życia (ADDQoL) rho-Spearmana p - value Wiek -0,22 0,025 Wskaźnik BMI 0,07 0,513 Wykształcenie 0,12 0,216 Czas trwania choroby -0,17 0,087 Nadciśnienie tętnicze -0,13 0,202 Choroby tarczycy -0,04 0,678 Choroby układu oddechowego -0,01 0,899 Choroby układu sercowo- naczyniowego -0,21 0,035 Choroby nerek -0,11 0,290 Choroby wątroby -0,21 0,034 Inne -0,11 0,284 Nie występują 0,19 0,052 Poziom glukozy na czczo -0,24 0,015 Uszkodzenie nerek -0,09 0,367 Neuropatia -0,22 0,031 Stopa cukrzycowa -0,12 0,254 Retinopatia -0,28 0,005 Choroba niedokrwienna serca 0,04 0,715 Udar mózgu -0,04 0,658 Świąd skóry -0,11 0,257 Owrzodzenia -0,20 0,044 Inne powikłania 0,02 0,863 ADDQoL - Audit of Diabetes - Dependent Quality of Life; BMI – Body Mass Index; p – value – współczynnik istotności statystycznej; rho-Spearmana - współczynnik korelacji rang Spearmana; 7 Agnieszka Krupa i wsp., Wpływ czynników socjodemograficznych i klinicznych na jakość życia pacjentów z cukrzycą typu 2 (r=-0,24) oraz z powikłaniami cukrzycy w postaci: neuropatii cukrzycowej (r=-0,22), retinopatii cukrzycowej (r=-0,28) oraz owrzodzeń (r=-0,20) (Tab. 5). DYSKUSJA Cukrzyca jest uważana za chorobę cywilizacyjną, występującą u ludzi wszystkich ras, w każdym wieku oraz na wszystkich kontynentach. Z uwagi na jej rozpowszechnienie badania dotyczące jakości życia nabierają szczególnego znaczenia. Ponadto Międzynarodowa Federacja Cukrzycy uważa jakość życia za jeden z podstawowych celów opieki diabetologicznej. Na wynik QoL wpływa wiele czynników między innymi demograficznych oraz klinicznych. W niniejszej pracy podjęto zatem próbę oceny zależności pomiędzy czynnikami socjodemograficznymi i klinicznymi, a jakością życia w cukrzycy typu drugiego. Badania własne wykazały istotną zależności pomiędzy wiekiem, a jakością życia ocób chorych na cukrzycę. Im osoby były młodsze, tym cukrzyca mniej wpływała na ich jakość życia. Podobne w badaniach Pufal i wsp. znacznie wyżej oceniały swoją jakość życia osoby w wieku 40-50 lat niż osoby starsze, a 60% osób po 60 roku życia uważała swoją jakość życia jako złą lub bardzo złą [7]. Obiżenie poziomu jakości życia wraz z wiekiem przypisuje się zmniejszeniu aktywności życiowej wraz z upływem lat. Glińska i wsp. uznali natomiast, że wiek nie stanowi czynnika różnicującego badanych pod względem oceny jakości życia [9]. Istotny wpływ na jakość życia w cukrzycy miał w badaniu własnym stan cywilny, u osób samotnych odnotowano istotnie niższą jakość życia. Podobne wyniki uzyskała Kurowska i wsp. gdzie stan cywilny wpływał na ocenę satysfakcji życiowej, a osoby samotne uzyskały niższe wartości QoL [10]. W literaturze 8 duże znaczenie przypisuje się roli wsparcia społecznego w chorobach przewlekłych, zwłaszcza wśród pacjentów w wieku podeszłym. Wsparcie ze strony najbliższych jest w tej grupie pacjentów czynnikiem warunkującym właściwe prowadzenie samokontroli i samoopieki w chorobie [11]. Co więcej do czynników negatywnie oddziałujących na jakość życia w cukrzycy zalicza się objawy wskazujące na depresję oraz brak akceptacji choroby. Cechy osobowościowe mogą mieć większe znaczenie dla postrzeganej jakości życia, niż choroby współistniejące. Wśród pacjentów z cukrzycą i współistniejącą depresją retinopatia cukrzycowa, neuropatia, ogólne pogorszenie stanu zdrowia, czy brak wsparcia społecznego występują częściej, aniżeli u pacjentów chorujących na cukrzycę bez depresji [18]. Z przeprowadzonych badań własnych wynika, że im badane osoby posiadały niższy poziom glikemii na czczo, tym odczuwały mniejszy wpływ cukrzycy na jakość życia. W badaniu Pufal i wsp. wykazano, że wartości glikemii na czczo nie wpływały istotnie na jakość życia, a co więcej zaobserwowano wzrost wskaźnika jakości życia u osób, u których wartość glikemii wynosiła powyżej 200 mg/ dl. W opinii autorów świadczyło to o braku wpływu tego czynnika na jakość życia lub o gorszej edukacji pacjentów w ich grupie badawczej [7]. W niniejszej pracy negatywny wpływ na jakość życia w grupie badanej wywierały powikłania cukrzycowe w postaci: mrowienia, drętwienia kończyn, zaburzeń czucia, upośledzenia ostrości wzroku oraz owrzodzeń. Liczne badania potwierdzają, że obecność powikłań jest kluczowym czynnikiem oddziałującym na jakość życia w cukrzycy i główną przyczyną inwalidztwa i niepełnosprawności [12,13] Dodatkowo Medical & Health Sciences Rewiev 2015;1(4): 3-11 w badaniu Turk i wsp. stwierdzono, że niższa jakość życia w cukrzycy wiązała się z obecnością dodatkowych problemów zdrowotnych takich jak zawał mięśnia sercowego. Istnieją także doniesienia naukowe w których wpływ chorób współistniejących i powikłań zdrowotnych cukrzycy na jakość życia wydaje się niejasny. W badaniu Collins et al. większa ilość powikłań cukrzycowych pozostawała bez wpływu na jakość życia [19]. Przeciwnie do badania Wang i Yeh, gdzie powikłania powodowały niższą samoocenę jakości życia, a w przypadku chorób współistniejących nie zanotowano wpływu na jakość życia [20]. Według danych epidemiologicznych u 73,8% diabetyków stwierdza się współwystępowanie nadciśnienia tętniczego, u 32,8% chorobę niedokrwienną serca. Niniejsze badanie potwierdza te dane, gdyż nadciśnienie tętnicze odnotowano u 71% przebadanych, a 43% cierpiało na choroby sercowonaczyniowe Podobne wyniki zostały uzyskane w badaniach Król i wsp.[16]. Wytyczne dotyczące leczenia cukrzycy, stanu przedcukrzycowego i chorób układu sercowo - naczyniowego wskazują na współwystępowanie cukrzycy u 12-30% pacjentów z niewydolnością serca, co stanowi 0,3–0,5% populacji ogólnej [17] . Cukrzyca oddziałuje na życie człowieka w jego aspekcie fizycznym, psychiczny i społecznym, znajdując odzwierciedlenie w samoocenie jakości życia. Badania pokazują, że jakość życia osób z cukrzycą odbiega od jakości życia osób zdrowych. Lepszy status socjo-ekonomiczny, czy też lepsza kontrola czynników ryzyka sercowo-naczyniowego są związane z wyższą jakością życia [21]. W badaniu własnym. pacjenci mieli najniższy poziom jakości życia w domenach związanych ze: swobodą przyjmowania płynów, swobodą w odżywianiu się, sytuacją finansową, odczuciami dotyczącymi przyszłości, sprawnością fizyczną. Natomiast najwyższy poziom jakości życia uzyskano w domenach: sposób, w jaki ludzie reagują na mnie, sytuacja mieszkaniowa, życie zawodowe, bycie w bliskim związku. Z przedstawionych wyników wnioskować można, że największy wpływ cukrzyca ma na jakość życia w kwestii: odżywiania, aktywności fizycznej, a także lęku o przyszłość i chęci do działania. Lekarze rodzinni z Warszawy przeprowadzając badania wśród pacjentów z cukrzycą, na podstawie kwestionariusza ADDQoL stwierdzili, że cukrzyca miała największy wpływ na swobodę w odżywianiu się, życie seksualne, aktywność fizyczną, plany na przyszłość, pewność siebie, życie rodzinne, chęć do działania. Najmniejszy natomiast miała na odbiór społeczny, zależność od innych, życie towarzyskie i sytuację mieszkaniową. Również badania przeprowadzone przez Glińską i wsp. wskazują na gorszą jakość życia w sferze fizycznej i psychicznej pacjentów. Uzyskane przez nich wyniki badań ogólnej jakości życia, wskazują na „umiarkowany oraz niewielki niekorzystny wpływ cukrzycy na jakość życia”. Sfery życia, w których ankietowani wskazywali na największe ograniczenia to: swoboda w odżywianiu, sprawność fizyczna, lęk przyszłość, chęć do działania, pewność siebie [9]. Amerykański lekarz i pionier w dziedzinie diabetologii profesor Joslin twierdził, że: „pacjenci, którzy wiedzą najwięcej, żyją najdłużej”, gdyż edukacja jest formą terapii, a także jej najtańszym elementem. Podsumowując należy jednoznacznie zaznaczyć, że to edukacja diabetologiczna stanowi podstawowe działanie zwiększające świadomość w zakresie możliwości poprawy stanu zdrowia i jakości życia u osób chorych na cukrzycę[14, 15]. WNIOSKI Czynnikami negatywnie oddziałującymi na 9 Agnieszka Krupa i wsp., Wpływ czynników socjodemograficznych i klinicznych na jakość życia pacjentów z cukrzycą typu 2 poziom jakości życia w cukrzycy są: starszy wiek, samotność, powikłania cukrzycowe oraz współwystępowanie chorób sercowo – naczyniowych. PIŚMIENNICTWO 1. Koligat D., Leszczyński P., Pawlak–Buś K., i wsp.: Wpływ chorób przewlekłych (osteoporozy i cukrzycy) na health – related guality of life – badanie pilotażowe. Now Lek 2012;81(2):122–8. 2. Koalicja na rzecz walki z cukrzycą: Niebieska Księga Cukrzycy. Warszawa; 2013. 3. Jankowiak B., Krystoń–Serafin M., Krajewska–Kułak E., i wsp.: Powikłania cukrzycy jako choroby przewlekłej. Now Lek 2007;76(6): 482–4. 4. Cichocka A.: Cukrzyca typu 2, Cz. I. Epidemia naszych czasów. Przemysł Spożywczy 2013;67: 38-40. 5. National, regional, and global trends in fasting plasma glucose and diabetes prevalence since 1980: systematic analysis of health examination surveys and epidemiological studies with 370 country-years and 27 million participants, Global Burden of Metabolic Risk Factors of Chronic Diseases Collaborating Group. The Lancet; 378 (9785). 6. Czech A., Cypryk K., Czupryniak L.: Zalecenia kliniczne dotyczące postępowania u chorych na cukrzycę 2011. Diabetol Prakt 2011;(12): 1–46. 7. Pufal J., Gierach M., Pufal M., i wsp.: Wpływ czynników społeczno-demograficznych i klinicznych na jakość życia chorych na cukrzycę typu 2. Diabetol Dośw Klin 2004;4(2): 137-43. 8. Lewko J., Krajewska – Kułak E.: Wielowymiarowa ocena jakości życia chorych na cukrzycę. Pol Merkuriusz Lek 2010;28: 486–9. 9. Glińska J., Skupiska A., Lewandowska M.: Czynniki demograficzne, a ogólna jakość 10 życia chorych z cukrzycą typu 1 i 2. Probl Pielęg 2012;20(3): 279-88. 10. Kurowska K., Szomszor M.: Wpływ zachowań zdrowotnych na jakość życia u osób z rozpoznaniem cukrzycy typu 2. Diabetol Prakt 2011;12(4): 142-50. 11. Marek K.D., Stetzer F., Ryan P.A., et al.: Nurse care coordination and technology effects on health status of frail older adults via enhanced self – management of medication: randomized clinical trial to test efficacy. Nurse Res 2013;62: 269–78. 12. Pietrzykowska E., Zozulińska D., WieruszWysocka B.: Jakość życia chorych na cukrzycę. Pol Merkuriusz Lek 2007;136: 311-4. 13. Redekop W.K., Koopmanschap M.A., Stolk R.P.: Health-related quality of life and treatment satisfaction in Dutch patients with type 2 diabetes. Diabetes Care 2002;25(3): 45863. 14. Araszkiewicz A., Piasecka D., WieruszWysocka B.: Ocena wiedzy pacjentów z typem 2 cukrzycy na temat przewlekłych powikłań choroby. Now Lek 2012;81(2): 158-63. 15. Krystoń-Serafin M., Jankowiak B., Krajewska-Kułak E., i wsp.: Ocena wiedzy pacjentów na temat cukrzycy typu 2 jako niezbędny terapii. Diabetol Prakt 2006;6(1). 16. Król H., Zboina B., Nowak-Starz G.: Styl życia osób z rozpoznaną cukrzycą typu 2. Zdrowie i Dobrostan 2013;4: 149-56. 17. Wytyczne ESC dotyczące cukrzycy, stanu przedcukrzycowego i chorób układu sercowo-naczyniowego opracowane we współpracy z EASD. Kardiol Pol 2013;71,Suppl.XI: 365–6. 18. Lewko J., Misiak B.: Relationships between quality of Life, Anxiety, Depression and Diabetes. Ann Depress Anxiety 2015;2(1): 1040. 19. Turk E., Rupel Prevolnik V., Tapajner A., et al.: An audit of Diabetes-Dependant Quality of Life (ADDQOL) in older Patients with Diabetes Mellitus type 2 in Slovenia. Value in Medical & Health Sciences Rewiev 2015;1(4): 3-11 Health Regional 2013;2: 245-53. 20. Wang H.F., Yeh M.C.: The quality of life of adults with type 2 diabetes in a hospital care clinic in Taiwan. Qual Life Res 2012;22: 577-84. 21. Mustapha W., Hossain S.Z., O’Loughlin: Management and Impact of diabetes on quality of life among the Lebanese Community of Sydney. a quantitative study 2014;5(1). 11 2015;1(4): 12-20 e-ISSN 2450-1670 Volume 1 Issue 4 Medical & Health Sciences Review www.mhsr.pl www.mhsr.pl Original Paper Postawy dziewcząt w wieku ponadgimnazjalnym wobec problemów związanych z odżywianiem The attitude of secondary school-age girls towards eating-related problems Katarzyna Karakiewicz1;A,B,C,D,F, Anna Jurczak 2;A,D,E, Marta Bażydło*,3;E,F, Paulina Zabielska3;E,F, Artur Kotwas3,E,F 1. Samodzielny Publiczny Wojewódzki Szpital Zespolony im. Marii Skłodowskiej – Curie w Szczecinie 2. Zakład Pielęgniarstwa Pomorskiego Uniwersytetu Medycznego w Szczecinie 3. Katedra i Zakład Zdrowia Publicznego Pomorskiego Uniwersytetu Medycznego w Szczecinie A – koncepcja i przygotowanie projektu badań, B – wykonanie analiz diagnostycznych, zbieranie danych, C – analiza statystyczna, D – interpretacja danych, E – przygotowanie manuskryptu, F – opracowanie piśmiennictwa, G – pozyskanie funduszy, * – Autor do korespondencji. Autor do korespondencji: Marta Bażydło, Katedra i Zakład Zdrowia Publicznego, ul. Żołnierska 48, 71-210 Szczecin, [email protected] Str eszczenie Wstęp. Zaburzenia odżywiania to problem zdrowotny, który powoduje poważne zakłócenia w codziennej diecie, takie jak jedzenie bardzo małych ilości pożywienia lub przejadanie się. Cel pracy. Celem pracy było określenie postaw młodych kobiet wobec problemów związanych z odżywianiem. Materiał i metody. Badaniem objęto 389 dziewcząt w wieku 15 - 19 lat. Badane dziewczęta były uczennicami szkół ponadgimnazjalnych na terenie gminy i miasta Szczecin. W badaniu wykorzystano metodę sondażu diagnostycznego przy użyciu standaryzowanego kwestionariusza ankiety EAT- 26. Wyniki. Jednym z poważniejszych czynników ryzyka zaburzeń odżywiania jest podjadanie kompulsywne. Problem ten dotyczy niemal 13% badanych dziewcząt. Około 50% badanych dziewcząt pochłaniają myśli, żeby być szczuplejszą, a ponad 37% badanych uważa się za osoby „zbyt tłuste”. Zdecydowana większość badanych podczas aktywności fizycznej liczy spalane kalorie. Występuje istotna zależność pomiędzy aktywnością fizyczną prowadzoną w celu spalania kalorii a wiekiem badanych dziewcząt. Obsesyjne myślenie o jedzeniu oraz żywieniowe zachowania kompulsywne są zależne od relacji z rodzicami. Dziewczęta, które deklarują, że należą do osób stale martwiących się, zamartwiają się, że są „za tłuste”, a także poświęcają dużo czasu na jedzenie lub myślenie o nim. Wnioski. 1. Złe relacje z rodzicami stanowią istotny czynnik ryzyka występowania zaburzeń odżywiania u dziewcząt. 2. Istnieje zależność pomiędzy wiekiem a dążeniem do szczupłej sylwetki. Starsze dziewczęta są aktywne fizycznie w celu spalenia zbędnych kalorii. 3. Dziewczęta stale martwiące się, obsesyjnie myślą o jedzeniu oraz zamartwiają się, że są zbyt grube. Słowa kluczowe. zaburzenia żywieniowe, młodzież, anoreksja, bulimia psychiczna Summar y Background. Eating disorders are a health problem that causes serious problems in your daily diet, such as eating a very small amount of food or overeating. Objective. The aim of the study was to determine the attitudes of young women towards the problems of nutrition. Material and methods: The study included 389 girls aged 15 - 19 years. The surveyed girls were students of secondary schools in the municipality and the city of Szczecin. The study used diagnostic survey method using a standardized questionnaire EAT- 26. Results. One of the important risk factors for eating disorders is a compulsive snacking. This problem concerns almost 13% of girls. About 50% of girls thought to be leaner and more than 37% think they are „too fat”. Most of the respondents counts burned calories during physical activity. There is a significant dependency between physical activity to burn calories and the age of the surveyed girls. Obsessive thinking about food and nutrition compulsive behaviors are dependent on relationships with parents. Girls who declare that they belong to persons who are worried think that they are „too fat” and also spend a lot of time for eating or thinking about food. Conclusions. 1. Bad relationships with parents are an important risk factor for eating disorders in girls. 2. There is a relationship between age and work on slim figure. Older girls burn calories practicing physical activity 3. Girls who always worried, thinking obsessively about food and they think they are too fat. Key words. Nutrition Disorders, Adolescent, Anorexia, Bulimia Nervosa Otrzymano: 3.11.2015, zaakceptowano: 10.12.2015. 12 Katarzyna Karakiewicz i wsp., Postawy dziewcząt w wieku ponadgimnazjalnym wobec problemów związanych z odżywianiem Wstęp Zaburzenia odżywiania to problem zdrowotny, który powoduje poważne zakłócenia w codziennej diecie, takie jak jedzenie bardzo małych ilości pożywienia lub przejadanie się. Choroba ta zazwyczaj rozwija się u nastolatków lub w okresie wczesnej dorosłości ale może również pojawiać się w dzieciństwie lub w późniejszym okresie życia [1,2]. Osoby, które są najbardziej narażone na rozwój zaburzeń odżywiania to białe kobiety w późnym okresie dojrzewania i wczesnej dorosłości. Oprócz tego istnieje kilka dodatkowych czynników ryzyka wpływających na zaburzenia odżywiania – stosowanie różnych diet odchudzających, głodówek, co powoduje zaburzenia w cyklu żywieniowym. Jest to zaburzenie o skomplikowanym, głębokim i wieloczynnikowym podłożu. Problem ten dotyka zarówno kobiet jak i mężczyzn. Choroby często współwystępujące z zaburzeniami odżywiania to depresja, uzależnienia od substancji psychoaktywnych oraz nerwice. Przyczyny zaburzeń odżywiania nie są dokładnie określone. Wymienia się wiele różnych czynników, które mogą odgrywać swoistą rolę: • Presja społeczna: kultura zachodnia (głównie media) idealizują szczupłą sylwetkę • Poczucie kontroli: osoby prowadzące restrykcyjne diety kontrolując liczbę przyjmowanych kalorii, uważają się za silne psychicznie i mają fałszywe przeświadczenie jakoby miały kontrolę nad całym swoim życiem • Dojrzewanie: anoreksja hamuje niektóre zmiany fizyczne zachodzące w okresie dorastania • Rodzina: czasem odmówienie pożywienia jest jedynym sposobem wyrażenia uczuć • Depresja: objadanie się może być sposobem radzenia sobie z przygnębieniem 13 • Niskie poczucie własnej wartości • Uwarunkowania genetyczne [3, 4]. Biorąc pod uwagę następstwa medyczne związane z zaburzeniami odżywiania, szybkie wykrycie, łatwa ocena i bardziej kompletna konceptualizacja mają potencjał dla poprawy wyników i zmniejszenia kosztów opieki zdrowotnej [3, 4]. Celem pracy było określenie postaw młodych kobiet wobec problemów związanych z odżywianiem. Materiał i Metody Badaniem objęto 389 Dziewcząt w wieku 15 - 19 lat. Badane dziewczęta były uczennicami szkół ponadgimnazjalnych na terenie gminy i miasta Szczecin. Materiał badawczy został zebrany w lutym 2015 roku.W badaniu wykorzystano metodę sondażu diagnostycznego przy użyciu standaryzowanego kwestionariusza ankiety EAT- 26. Test postaw wobec jedzenia (The EatingAttitudes Test - EAT-26) jest najczęściej stosowanym standardowym miernikiem symptomów charakterystycznych dla zaburzeń odżywiania. EAT-26 jest udoskonaleniem pierwotnego kwestionariusza EAT-40, który został opublikowany pierwszy raz w 1979 roku i użyty do jednych z pierwszych badań wpływu czynników społeczno - kulturowych na rozwój zaburzeń odżywiania [67]. Test postawy wobec jedzenia ma zatem ogromne zastosowanie w diagnostyce zaburzeń odżywiania oraz jest ogólnie dostępnym narzędziem na potrzeby badań naukowych .Test postawy wobec jedzenia nie jest stworzony w celu postawienia diagnozy zaburzeń odżywiania lub w celu zastąpienia wizyty u specjalisty bądź konsultacji medycznej. ZarównoEAT-26, jak i inne kwestionariusze zaliczające się do narzędzi pracy, nie są uznawane za niezawodną i jedyną Medical & Health Sciences Rewiev 2015;1(4): 12-20 metodę identyfikacji choroby psychicznej, jaką stanowi grupa zaburzeń odżywiania. Kwestionariusz EAT-26 okazuje się szczególnie przydatny w badaniach przesiewowych służących do określenia ryzyka rozwoju zaburzeń odżywiania wśród młodzieży licealnej. Kwestionariusze zostały przygotowane i dostosowane przez firmę ALTA S.A. do programu UPSA. Jest to program otwarty, składający się z „serca”, realizującego tzw. zestaw standardowych funkcji – niemalże identyczny dla każdego użytkownika, oraz modułów specjalizowanych realizowanych zgodnie z potrzebami konkretnego klienta. W wersji standardowej muszą to być formularze odpowiednio zaprojektowane – m.in. posiadające markery dokładnie wskazujące pozycje elementów znaczących na arkuszu. Mogą to być formularze o niejednorodnej strukturze - zawierające pytania jednokrotnego i wielokrotnego wyboru o różniącej się liczbie możliwych odpowiedzi. Stosując się do określonych reguł można je przygotować za pomocą dowolnego edytora graficznego lub edytora tekstu typu Microsoft WORD lub też za pomocą dedykowanego programu Test Editor i wydrukować na dobrze skalibrowanej domowej drukarce laserowej lub atramentowej. Uzyskany materiał poddany został analizie statystycznej przy użyciu programu STATISTICA wersja 10,0 i przedstawiony w formie tabelarycznej. Wyniki Niemal jedna trzecia badanych dziewcząt obawiała się przybierania na wadze. Może to stanowić istotny czynnik wpływający na stosowanie różnych form odchudzania się. Grupa 10% badanych dziewcząt zadeklarowało postawę unikającą posiłków nawet jeżeli organizm się ich domaga. Jednocześnie 42,5 % badanych wskazało, że nigdy nie unika posiłków podczas głodu. Na występowanie niepokojących objawów związanych z natręctwami żywieniowymi wskazało niemal 100 osób. Tabela 1. Analiza odpowiedzi na pytania 1-5 Kwestionariusza EAT - 26. Odpowiedź zmienna EAT- 26 ZAWSZE ZWYKLE CZĘSTO CZASAMI RZADKO NIGDY RAZEM n % n % n % n % n % n % n % Przeraża mnie myśl, że będę gruba 107 27,6 53 13,6 65 16,7 85 21,9 30 10,0 40 10,3 389 100 Unikam jedzenia, gdy jestem głodna 0 0 10 2,6 17 4,4 77 19,8 119 30,7 165 42,5 388 100 Jestem zajęta myślami o jedzeniu 15 3,9 17 4,4 67 17,3 104 26,9 135 34,9 49 12,7 387 100 Objadam się i czuję, że nie jestem w stanie przestać 7 1,8 12 3,1 31 8,0 71 18,3 125 32,2 142 36,6 388 100 Dzielę jedzenie na małe kawałki 14 3,6 24 6,2 47 12,2 87 22,5 120 31,1 94 24,4 386 100 14 Katarzyna Karakiewicz i wsp., Postawy dziewcząt w wieku ponadgimnazjalnym wobec problemów związanych z odżywianiem Jednym z poważniejszych czynników ryzyka zaburzeń odżywiania jest podjadanie kompulsywne. Problem ten znacząco dotyczy niemal 13 % badanych dziewcząt. Około 22% badanych dziewcząt dzieliło jedzenie na mniejsze kawałki. Może to oznaczać chęć pozornego powiększania porcji podczas jednorazowego posiłku (Tab. 1.). Skrupulatne przestrzeganie kaloryczności posiłków to kolejny problem w zaburzeniach odżywiania. W popularnych poradnikach dla kobiet często wskazuje się, że węglowodany odpowiadają za przyrost masy ciała. Wiele młodych kobiet stara się unikać pewnych posiłków zawierających węglowodany. Około 12% badanych dziewcząt unikło posiłków z dużą zawartością węglowodanów. W grupie 76 młodych dziewcząt zawsze, zwykle lub często występowało odczucie, że otoczenie oczekuje od nich lepszego odżywiania się. W zaburzeniach odżywiania jednym z czynników ryzyka są wymioty prowokowane po każdym posiłku. W badanej grupie ponad 84% nie prowokowało wymiotów po spożywanym posiłku. Poczucie winy jest czynnikiem towarzyszącym zaburzeniom odżywiania. Wraz ze spadkiem masy ciała, narasta lęk przed przytyciem, nasilają się uporczywe myśli o jedzeniu, niekiedy przybierające charakter obsesyjny. Występowanie poczucia winy w badanej grupie potwierdziły 54 (13,9%) badane dziewczęta (Tab. 2.). W przebiegu anoreksji występuje zaburzenie postrzegania własnej sylwetki. Często towarzyszą temu obsesyjne myśli na temat własnego wizerunku, połączone ze znacznym zainteresowaniem aktywnością ruchową, która mogłaby przyczynić się do spalania kalorii.A nkietowanym zadano pytanie na temat podejmowanej aktywności fizycznej. Zdecydowana większość badanych podczas aktywności fizycznej liczyła spalane Tabela 2. Analiza odpowiedzi na pytania 6-10 Kwestionariusza EAT - 26. Odpowiedź zmienna EAT- 26 ZAWSZE ZWYKLE n % n % n Wiem ile kalorii ma posiłek który zjadam 21 5,4 27 7,0 Szczególnie unikam jedzenia z dużą zawartością węglowodanów, np. chleb, ryż 6 1,5 16 Czuję, że inni woleliby, abym jadła więcej 26 6,7 Wymiotuję po jedzeniu 1 Czuję się szczególnie winna po zjedzeniu posiłku 8 15 CZĘSTO CZASAMI RZADKO NIGDY RAZEM % n % n % n % n % 47 12,2 75 19,4 100 25,9 116 30,1 386 100 4,1 26 6,7 62 16,0 119 30,7 159 41,0 388 100 25 6,4 25 6,4 72 18,5 63 16,2 178 45,8 389 100 0,3 1 0,3 6 1,6 17 4,4 36 9,3 326 84,2 389 100 2,1 16 4,1 30 7,7 64 16,5 100 25,7 171 44,0 389 100 Medical & Health Sciences Rewiev 2015;1(4): 12-20 Tabela 3. Analiza odpowiedzi na pytania 11-15 Kwestionariusza EAT - 26. Odpowiedź zmienna EAT- 26 ZAWSZE ZWYKLE CZĘSTO CZASAMI RZADKO NIGDY RAZEM n % n % n % n % n % n % n % Pochłania mnie myśl, żeby być szczuplejszą 73 18,8 53 13,7 59 15,2 83 21,4 70 18,0 50 12,9 389 100 Kiedy wykonuję ćwiczenia, myślę żeby spalić kalorie 92 23,7 78 20,0 68 17,5 48 12,4 56 14,4 47 12,1 389 100 Inni ludzie myślą, że jestem zbyt szczupła 19 4,9 24 6,2 40 10,3 59 15,2 81 20,8 166 42,7 389 100 Zamartwiam się, że jestem tłusta 47 12,1 42 10,8 56 14,4 66 17,0 68 17,5 109 28,1 389 100 Jem posiłki dłużej niż inni 31 8,0 37 9,5 46 11,9 101 26,0 115 29,6 58 14,9 389 100 kalorie. Ponad 60% dziewcząt nie dostrzegło opinii społecznej na temat własnej szczupłej sylwetki. Ponad 37% badanych uważa się za osoby „zbyt tłuste” (Tab. 3.). Zdecydowana większość badanych dziewcząt zadeklarowało, że nie unika spożywania cukru w diecie, ponadto badane dziewczęta raczej nie spożywają dietetycznych potraw. Ponad 70% respondentek nie odczuwa specjalnej kontroli związanej z nawykami żywieniowymi. Około 13 % zaś odczuwa presję środowiska dotyczącą spożywania posiłków (Tab. 4.). Ponad 16% badanych poświęcało zbyt dużo czasu na jedzenie i/lub myślenie o posiłkach. Ponad 31 % badanych dziewcząt odczuwa dyskomfort po zjedzeniu słodyczy. W grupie badanej 25,5 % lubi się odchudzać. Około 18 % ankietowanych lubi stan kiedy ma pusty żołądek. Ponad 23 % badanych lubi eksperymentować z jedzeniem w zakresie próbowania nowych kalorycznych posiłków. Niewielki odsetek wskazał na odruchy wymiotne po spożywanym posiłku (Tab. 5.). Zależności statystyczne pomiędzy wybranymi zmiennymi socjodemograficznymi w miarach zależności (C- Pearsona i VCrammera). Na podstawie przeprowadzonej analizy statystycznej stwierdzono występowanie następujących zależności: - Obsesyjne myślenie o jedzeniu jest zależne od relacji z rodzicami. Istotnie częściej są one złe (p = 0,010). - Żywieniowe zachowania kompulsywne są zależne od złych relacji z rodzicami (p = 0,001). - Dziewczęta wskazujące na dobre i bardzo dobre warunki mieszkaniowe objadają się ponad miarę z tendencją do kompulsji (p = 0,014). - Dziewczęta z rodzin niepełnych wskazują na obsesyjne myślenie o dążeniu do szczupłej sylwetki (p = 0,006). - Występuje istotna zależność pomiędzy aktywnością fizyczną w celu spalania kalorii 16 Katarzyna Karakiewicz i wsp., Postawy dziewcząt w wieku ponadgimnazjalnym wobec problemów związanych z odżywianiem Tabela 4. Analiza odpowiedzi na pytania 16-20 Kwestionariusza EAT - 26. Odpowiedź zmienna EAT- 26 ZAWSZE ZWYKLE CZĘSTO CZASAMI RZADKO NIGDY RAZEM n % n % n % n % n % n % n % Unikam jedzenia zawierającego cukier 10 2,6 29 7,5 43 11,1 85 21,9 115 29,6 107 27,5 389 100 Jem jedzenie dietetyczne 5 1,3 21 5,4 55 14,1 128 32,9 111 28,5 69 17,7 389 100 Czuję, że jedzenie kontroluje moje życie 16 4,1 16 4,1 26 6,7 59 15,2 91 23,4 181 46,5 389 100 Udaję, że mam kontrolę nad jedzeniem 18 4,7 19 4,9 22 5,7 41 10,6 82 21,2 205 53,0 389 100 Czuję, że inni wywierają na mnie presję żebym jadła 9 2,3 10 2,6 30 7,7 53 13,7 70 18,0 216 55,7 389 100 Tabela 5. Analiza odpowiedzi na pytania 21-25 Kwestionariusza EAT - 26. Odpowiedź zmienna EAT- 26 ZAWSZE ZWYKLE n % n % n Poświęcam za dużo czasu na jedzenie i myślenie o nim 12 3,1 19 4,9 Czuję niezadowolenie po zjedzeniu słodyczy 35 9,0 49 Lubię się odchudzać 23 5,9 Lubię kiedy mam pusty żołądek 17 Lubię próbować nowe, obfite w kalorie posiłki Mam odruchy wymiotne po jedzeniu 17 CZĘSTO CZASAMI RZADKO NIGDY RAZEM % n % n % n % n % 34 8,7 52 13,4 121 31,1 151 38,8 389 100 12,6 37 9,5 76 19,5 68 17,5 124 31,9 389 100 44 11,3 32 8,2 79 20,3 75 19,3 136 35,0 389 100 4,4 25 6,5 28 7,2 51 13,2 70 18,1 196 50,6 389 100 19 4,9 33 8,5 38 9,8 95 24,5 124 32,0 78 20,2 389 100 1 0,3 5 1,3 14 3,6 20 5,1 63 16,2 286 73,5 389 100 Medical & Health Sciences Rewiev 2015;1(4): 12-20 a wiekiem badanych dziewcząt. Wraz z wiekiem częściej ćwicząc liczone były spalane kalorie (p = 0,002). - Występuje istotna zależność pomiędzy postawą żywieniową odczuwania, pustego żołądka a złymi relacjami z rodzicami (p = 0,017). - Osoby, które deklarują, że należą do osób stale martwiących się czują się szczególnie winne po zjedzeniu posiłku (p = 0,020), pochłania je również obsesyjne myślenie na temat szczupłej sylwetki (p = 0,001). - Dziewczęta, które deklarują, że należą do osób stale martwiących się zamartwiają się, że są za tłuste a także poświęcają dużo czasu na jedzenie lub myślenie o nim (p = 0,009). Dyskusja Zaburzenia odżywiania o typie jadłowstrętu psychicznego, jadłowstrętu atypowego oraz bulimii zgodnie z aktualną wiedzą medyczną należą do poważnych zaburzeń psychicznych występujących wśród młodzieży w okresie dojrzewania. Etiologia choroby nie jest w pełni poznana, jednak dotychczasowe badania wskazują na to, że patogeneza anoreksji jest wieloczynnikowa. Na zachorowanie najbardziej narażone są dziewczęta w wieku od 14 do 18 lat, z tendencją do obniżania dolnej granicy wieku. Problem anoreksji poruszany jest coraz częściej w mediach i publikacjach, jednakże nie przekłada się to na świadomość społeczeństwa odnośnie czynników ryzyka zachorowania i powikłań choroby. Biorąc pod uwagę uwarunkowania geograficzne, najwięcej zachorowań na anoreksję odnotowuje się w Europie (zwłaszcza Zachodniej) i Ameryce Północnej (USA, Kanada), Japonii oraz wśród społeczności rasy białej Afryki Południowej [5]. Przyczyny choroby można podzielić na czynniki predysponujące do zachorowania, wyzwalające chorobę oraz podtrzymujące objawy. Okresem najbardziej sensytywnym dla wystąpienia zaburzeń odżywiania jest faza normatywnego kryzysu rozwojowego, jakim jest adolescencja, ze szczytem zachorowalności przypadającym bimodalnie na 14.–15. oraz 18.–19. rok życia. Zgodnie z aktualnym stanem wiedzy medycznej zaburzenia odżywiania u młodzieży należą do kategorii zaburzeń psychicznych wymagających wieloaspektowego leczenia specjalistycznego. W prezentowanych badaniach około 12% dziewcząt unikało posiłków z dużą zawartością węglowodanów. W początkowej fazie ograniczenie jedzenia pełni funkcję czynnika wzmacniającego, dającego chorej poczucie kontroli, satysfakcji bądź sukcesu. Odchudzanie, zmniejszanie ilości i jakości spożywanych pokarmów lub prowokowanie wymiotów przynosi pacjentom poczucie spełnienia, staje się przyjemnością, wzmacnia u nich poczucie własnej wartości. W dalszych etapach choroby, wraz z drastycznym spadkiem masy ciała, narasta paradoksalny lęk przed przytyciem, nasilają się również uporczywe myśli o jedzeniu, niekiedy przybierające charakter obsesyjny, a w sferze interpersonalnej pojawia się wycofywanie z relacji z rówieśnikami oraz regresyjne intensyfikowanie relacji z rodzicami, najczęściej z matką. W prezentowanym badaniu prowokowanie wymiotów czy zachowania obsesyjno kompulsywne nie stanowiły problemu klinicznego. W badanej grupie ponad 84 % nie prowokuje wymiotów po spożywanym posiłku. Zaburzenia odżywiania nie rozwijają się w krajach objętych głodem, lecz są piętnem kultury zachodniej, konsekwencją presji społecznej, która propaguje kult szczupłej sylwetki. We współczesnej kulturze daje się zaobserwować zderzenie dwóch tendencji: 18 Katarzyna Karakiewicz i wsp., Postawy dziewcząt w wieku ponadgimnazjalnym wobec problemów związanych z odżywianiem z jednej strony społeczeństwa zostają zarzucone różnym produktami żywnościowymi, zaś z drugiej strony promowane jest bycie szczupłym. Patologiczne spożywanie pokarmów, w tym także dojadanie i podjadanie pomiędzy posiłkami (snacking), jak pokazujewiele badań, nie jest tylko domeną kobiet w młodym wieku. Badania amerykańskie pokazują, że na to schorzenie cierpi 10% mężczyzn uczęszczających do szkółtypu college [6, 7]. Analiza kwestionariuszy, którymi w Stanach Zjednoczonych badano zachowania w zakresie sposobu odżywiania się w celu utrzymania prawidłowej masy ciała (EAT-26) wykazuje, że ok. 12% młodzieży nastoletniej wykazuje symptomy zaburzeń odżywiania. W analizowanym materiale własnym występuje podobny trend. W badaniach Wojtyły i wsp. wykazano również, że 33% nastolatków w Polsce próbowało się odchudzać, poprzez stosowanie różnych metod temu służących, również drastycznych. Idealizacja szczupłej sylwetki i obawa przed przytyciem jest podstawowym czynnikiem ryzyka w zaburzeniach odżywiania, które pojawiają się zarówno u kobiet, jak i u mężczyzn, przede wszystkim w okresie dojrzewania i wczesnej dorosłości. Wiele obserwacji wskazuje na zależności między częstością spożywania posiłków a masą ciała [8, 9]. Niemal jedna trzecia badanych dziewcząt obawia się dodatkowych kilogramów.Może to stanowić istotny czynnik wpływający na stosowanie różnych form odchudzania się. Ćwiczenia fizyczne wykonywane regularnie zwiększają satysfakcję ze swojego wyglądu, nawet bez zmiany masy ciała [10]. Częstym problemem u osób z zaburzeniami odżywiania jest depresyjność. W pracy Pileckiego i wsp. szeroko omawiano 19 to zagadnienie. Dziewczęta z rozpoznaniem anoreksji restrykcyjnej charakteryzowały się stosunkowo niskim poziomem objawów depresyjnych oraz bardzo dobrym obrazem relacji rodzinnych. Zależności między depresją poszczególnymi wymiarami obrazu relacji rodzinnych są różne w przypadku badanych grup [11]. Zaburzenia odżywiania są złożonym problemem medycznym zarówno w kwestii etiopatogenezy, przebiegu, jak i leczenia. Wszystko to implikuje trudności w diagnostyce i procesie terapeutycznym. Ponadto media kreujące ideał szczupłej sylwetki nie spełniają dydaktycznej funkcji wobec społeczeństwa, które nie ma wystarczającej wiedzy na temat zaburzeń odżywiania. Wskazane są działania na wielu różnych płaszczyznach, aby zmniejszyć rozpowszechnienie choroby. Istotnego znaczenia nabierają kampanie informacyjne wśród dzieci, młodzieży,a także wśród personelu medycznego oraz rodziców. Konieczne jest ograniczenie promowania nadmiernie szczupłej sylwetki w mediach. Zorganizowany wspólny wysiłek wielu osób (lekarzy, psychoterapeutów, dietetyków, rodziców, nauczycieli, dziennikarzy) pozwoli na prawidłową i szybką diagnostykę oraz skuteczną terapię. Wnioski Złe relacje z rodzicami stanowią istotny czynnik ryzyka występowania zaburzeń odżywiania u dziewcząt. Dziewczęta z rodzin niepełnych częściej obsesyjnie dążą do uzyskania szczupłej sylwetki. Status społeczny rodziny, w tym warunki mieszkaniowe mogą mieć związek z występowaniem zachowań kompulsywnych związanych z odżywianiem. Postawy związane z dążeniem do perfekcjonizmu oraz niższym poczuciem własnej wartości determinują wśród czynników ryzy- Medical & Health Sciences Rewiev 2015;1(4): 12-20 ka zaburzeń odżywiania. Istnieje zależność pomiędzy wiekiem a dążeniem do szczupłej sylwetki. Starsze dziewczęta podejmują aktywność fizyczną podając jako główny motyw są spalenie zbędnych kalorii. Dziewczęta stale martwiące się, obsesyjnie myślą o jedzeniu oraz zamartwiają się, że są zbyt grube. Piśmiennictwo 1. Bagby R.M., Nicholson R.A., Bacchiochi J.R., et al.: The predictive capacity of the MMPI-2 and PAI validity scales and indexes to detect coached and uncoached feigning. J Pers Assess 2002;78: 69-86. 2. Slavin-Mulford J., Sinclair S.J., Stein M., et al.: External validity of the personality assessment inventory (PAI) in a clinical sample. 3. Kemps E., Wilsdon A.: Preliminary evidence for a role for impulsivity in cognitive disinhibition in bulimia nervosa. J Clin Exp Neuropsychol 2010;32: 515-21. 4. Kerr J.K., Skok R.L., McLaughlin T.F.: Characteristics common to females who exhibit anorexic or bulimic behaviour: a review of current literature. J Clin Psychol 1991;47(6): 846-53. 5. Jośko J., Kamecka-Krupa J.: Czynniki ryzyka anoreksji. Probl Hig Epidemiol 2007;88(3): 254-8. 6. Sira N., Pawlak R.: Prevalence of overweight and obesity, and dieting attitudes among Caucasian African American collegestudents in Eastern North Carolina: A cross-sectional survey. Nutr Res Pract 2010;4(1): 36-42. 7. Wojtyła A., Biliński P., Bojar I., i wsp.: Zaburzenia odżywiania u polskich gimnazjalistów: Probl Hig Epidemiol 2011;92(2): 343-50. 8. De Verder M.G., Longnecker M.P.: Eating frequency – a neglected risk factor for colon cancer? Cancer Causes Control 1992;3: 77-81. 9. Schneider N., Frieler K., Pfeiffer E., et al.: Comparison of body size estimationwith different types of eating disorders. Eur Eat Disord Rev 2009,17: 468-75. 10. Pilecki M.W., Barbara Józefik B., Kinga Sałapa K.: Związek oceny relacji rodzinnych z depresją u dziewcząt z różnymi typami zaburzeń odżywiania się. Psych Pol 2013:XLVII(3): 385–95 20 2015;1(4): 21-30 e-ISSN 2450-1670 Volume 1 Issue 4 Medical & Health Sciences Review Original Paper www.mhsr.pl www.mhsr.pl Metoda Proprioceptywnego Nerwowo-Mięśniowego Torowania Ruchem we wczesnej rehabilitacji po udarze mózgu The method of Proprioceptive Neuromuscular Paving the Movement in the early rehabilitation after stroke Piotr Mazurowski1;A,B,D,F, Anna Knyszyńska2;D,E, Anna Lubkowska*,2;A,D,E 1. Studenckie Koło Naukowe przy Zakładzie Diagnostyki Funkcjonalnej i Medycyny Fizykalnej, Pomorski Uniwersytet Medyczny 2. Zakład Diagnostyki Funkcjonalnej i Medycyny Fizykalnej, Pomorski Uniwersytet Medyczny w Szczecinie A – koncepcja i przygotowanie projektu badań, B – wykonanie analiz diagnostycznych, zbieranie danych, C – analiza statystyczna, D – interpretacja danych, E – przygotowanie manuskryptu, F – opracowanie piśmiennictwa, G – pozyskanie funduszy, * – Autor do korespondencji. Autor do korespondencji: Anna Lubkowska, prof. nadzw. PUM, Zakład Diagnostyki Funkcjonalnej i Medycyny Fizykalnej PUM, 71-210 Szczecin, ul. Żołnierska 54, tel.: 91 48 00 914, e-mail: [email protected] Str eszczenie Wstęp. Udar mózgu znajduje się na trzecim miejscu spośród najczęściej występujących przyczyn zgonu na całym świecie, zaraz po chorobach sercowo-naczyniowych i nowotworach, a jego skutki są główną przyczyną długotrwałego inwalidztwa ludzi dorosłych. Głównym celem rehabilitacji pacjentów po przebytym udarze mózgu jest przywrócenie utraconych funkcji ruchowych oraz samodzielnej lokomocji. Cel pracy. Celem pracy była ocena wpływu rehabilitacji metodą PNF (proprioceptywnego nerwowo-mięśniowego torowania ruchem) we wczesnej rehabilitacji po udarze niedokrwiennym mózgu na poprawę równowagi i parametrów mechanizmu chodu. Materiał i metody. Badaniem objęto 32 pacjentów po udarze niedokrwiennym mózgu poddanych usprawnianiu metodą PNF w okresie 8-12 tygodni na Oddziale Rehabilitacji. Grupę badawczą stanowiło 21 mężczyzn i 11 kobiet w przedziale wiekowym 4996 lat. W celu oceny skuteczności terapii metodą PNF i jej wpływu na poprawę równowagi i chodu przeprowadzono dwukrotne badanie w pierwszym i ostatnim dniu terapii. Oceniano równowagę i chód pacjentów za pomocą testów: Równowagi Berga, Trunk Test Control, Timed Up&Go. Wyniki. Na podstawie przeprowadzonej analizy wyników Skali Berga oraz testu Time Up&Go, stwierdzono pozytywne zmiany parametrów równowagi oraz poprawę lokomocji całej badanej grupy. Wykazano również wzrost samodzielności pacjentów w wykonywaniu zadań w teście Trunk Test Control po okresie rehabilitacji. U wszystkich pacjentów zanotowano wzrost stosunku punktowego uzyskanego w badaniu końcowym. Wnioski. Zastosowanie metody PNF w usprawnianiu pacjentów po udarze mózgu w okresie wczesnym wpływa na poprawę równowagi i samodzielnej lokomocji u pacjentów po udarze mózgu a wyniki usprawniania nie są niezależnie od płci chorych. Summar y Background. Stroke is the third place among the most common causes of death around the world, after cardiovascular diseases and cancers, and its effects are a major cause of long-term invalidity adults. The main objective of the rehabilitation of patients after stroke is to restore lost motor function and independent locomotion. Objective. The aim of study was to evaluate the influence of the PNF method (proprioceptive neuromuscular facilitation) in earlyrehabilitation after ischemic stroke on a balance improvement and to improve the mechanism of gait parameters. Material and methods. The examination of 32 patients who had suffered from ischaemic stroke. PNF was applied 6 days a week, for 8-12 weeks on the Rehabilitation Department. The study group consisted of 21 men and 11 women aged 49-96 years. In order to evaluate the effectiveness of PNF therapy and its impact on improving the balance and the gait, the study was performed twice in the first and the last day of therapy. The balance and patients gait was evaluated with the use of Berg Balance Skale, Trunk Test Control, Timed Up&Go. Results. Based on the analysis results of the test Scale Berg and Time Up & Go, found positive changes balance parameters and improving transport the entire group. It was also shown to increase patient independence in carrying out tasks Trunk Control Test after rehabilitation. Conclusion. Application of PNF in improving stroke patients during the early rehabilitation improves balance and self-locomotion in patients after stroke. Gender doesn’t affect the improvement’s results. Otrzymano: 30.09.2015, zaakceptowano: 8.12.2015. 21 Piotr Mazurowski i wsp., Metoda Proprioceptywnego Nerwowo-Mięśniowego Torowania Ruchem we wczesnej rehabilitacji po udarze mózgui i występowanie lęku przed Wstęp Udar mózgu to najczęstsza choroba prowadząca do niepełnosprawności w populacji osób dorosłych. Wdrożenie postępowania rehabilitacyjnego od pierwszych godzin hospitalizacji, będącego wytyczną Europejskiej Inicjatywy Udarowej oraz jego kontynuacja w warunkach domowych to z pewnością nierozerwalny element prewencji niepełnosprawności i śmiertelności [1]. Zgodnie z definicją Światowej Organizacji Zdrowia, udar mózgu to stan zagrożenia życia wymagający bezwzględnej hospitalizacji, określany jako zespół kliniczny charakteryzujący się gwałtownym wystąpieniem objawów ogniskowych lub integralnych zaburzeń czynności mózgu wynikających z ostrej niewydolności krążenia, trwających dłużej niż 24 godziny i mogących doprowadzić bezpośrednio do śmierci [2]. Ze względu na patomechanizm powstawania, udary mózgu możemy podzielić na niedokrwienne i krwotoczne. Ok. 75 85% wszystkich udarów stanowią udary niedokrwienne [3]. Wczesna hospitalizacja i wdrożenie efektywnej rehabilitacji po udarze mózgu jest jednym z czynników warunkujących powodzenie interdyscyplinarnego zespołu terapeutycznego, który przy współpracy z lekarzami innych specjalności oraz zaangażowaniu specjalistów w dziedzinie medycyny określa wstępne cele rehabilitacji i na tej podstawie buduje program usprawniania [4]. Mając na uwadze rehabilitację poudarową, nadrzędnymi celami dostosowanymi indywidualnie do każdego pacjenta będą: 1. Maksymalne odtwarzanie jak również kompensacja na stałe utraconych funkcji. 2. Redukowanie deficytów ruchowych w tym: - zaburzeń sprawności funkcjonalnej i chodu, - zaburzeń podstawowych czynności życiowych oraz czynności dnia codziennego, - zaburzeń złożonych czynności ruchowych 22 wywołanych niedowładem, - zaburzeń wyższych czynności nerwowych o cechach apraksji, agnozji, - zaburzeń neuropsychologicznych tj. zespołu zaniedbywania połowiczego. 3. Likwidowanie następstw i powikłań wynikających z unieruchomienia. 4. Walka z bólem i zaburzeniami układu ruchu występującymi w przebiegu udaru [5]. Niezwykle istotną kwestią w problematyce osób po udarze mózgu jest zaburzenie utrzymania pionowej postawy ciała i niestabilność posturalna, której objawem jest zaburzenie równowagi. Równowagą ciała nazywamy zdolność do utrzymania lub odzyskiwania pozycji w trakcie lub po zakończeniu ruchu bez pomocy innej osoby, wykluczając upadki niekontrolowane [6]. Miarą skuteczności usprawniania osób po udarze mózgu jest w dużej mierze zdolność i jakość samodzielnej lokomocji. Z badań wynika, że 60% pacjentów po udarze odzyskuje samodzielność w czynnościach dnia codziennego (ang. ADL - Activities of Daily Living) a umiejętność chodu opanowuje 80% chorych, dlatego też priorytetowym postępowaniem programów rehabilitacyjnych powinna być reedukacja funkcji chodu, gdyż szanse na odzyskanie tej sprawności są stosunkowo największe [1]. Odzyskanie całkowite lub częściowe utraconych funkcji lub sekwencji ruchowych zawdzięcza się tzw. zjawisku plastyczności mózgu [6]. Dzięki regularnej aktywności i powtarzaniu określonych ruchów, mapy korowe tych mięśni, które biorą w nich udział, ulegają stałej przebudowie i rozrostowi, co prowadzi to zintensyfikowania procesu neuroplastyczności mózgu człowieka [7]. Do programów reedukacji mięśniowej tj. stymulacji procesów neuroplastycznych w układzie nerwowym, coraz częściej wprowadzane są nowe, innowacyjne metody Medical & Health Sciences Rewiev 2015, 2015;1(4): 21-30 usprawniania chorych z uszkodzeniem ośrodkowego układu nerwowego [8]. Opierają się one m.in. na metodach neurofizjologicznych. Do najbardziej popularnych metod wykorzystywanych w nowoczesnej rehabilitacji chorych po udarze mózgu należą: metoda Bobathów – NDT [Neurodevelopmental Treatment], wywodząca się z koncepcji neurorozwojowej, - metoda proprioceptywnego torowania – PNF [ang. Proprioceptive Neuromuscular Facilitation], której koncepcja znajduje coraz częściej uznanie zarówno w intensywnej jak i późniejszej opiece [9]. Celem prezentowanych badań była analiza skuteczności rehabilitacyjnej specjalistycznej metody PNF w oparciu o analizę funkcji chodu i równowagi statycznej i dynamicznej a także umiejętność kontroli posturalnej u pacjentów po udarze niedokrwiennym mózgu. Materiał i metody Badania zostały przeprowadzone w 2014 roku wśród pacjentów po udarze niedokrwiennym mózgu, przyjętych do leczenia na Oddział Rehabilitacji z pododdziałem Rehabilitacji Neurologicznej w Szpitalu Wojewódzkim SP ZOZ w Zielonej Górze. Do badań kwalifikowano pacjentów z niedowładem połowiczym, z określonym deficytem neurologicznym, uwzględniając stabilny stan ogólny, logiczny kontakt z pacjentem z zachowaną zdolnością uczenia się. Grupa badana liczyła 32 osoby, Tabela 1. Podział badanych ze względu na diagnozowaną stronę niedowładu. Strona niedowładu N (32) K (11) M (21) prawa 16 6 10 lewa 16 5 11 w tym 11 kobiet i 21 mężczyzn w wieku 4996 lat. Wśród całej grupy badanej, niedowład połowiczy prawostronny zdiagnozowano u 50% pacjentów, wśród drugiej połowy występował niedowład połowiczy lewostronny (Tab. 1).Czas pobytu chorych na Oddziale obejmował okres wczesnej rehabilitacji i trwał od 8 do12 tygodni. W tym czasie u wszystkich pacjentów prowadzono kompleksowe usprawnianie przez 6 dni w tygodniu. Program rehabilitacji - zgodnie z wytycznymi -prowadzony był przez wykwalifikowaną kadrę Oddziału Rehabilitacji i składał się z ćwiczeń indywidualnie dostosowanych do stanu funkcjonalnego oraz potrzeb pacjenta. Program obejmował prowadzenie zajęć w zakresie: ćwiczeń czynnych, biernych i wspomaganych; ćwiczeń czynności samoobsługi; ćwiczeń koordynacyjnych oraz równoważnych; pionizacji i nauki chodu; terapii zajęciowej; terapii logopedycznej i psychoterapii. W ramach intensywnej neurorehabilitacji ruchowej stosowano specjalistyczną metodę kinezyterapii jaką jest Metoda Proprioceptywnego NerwowoMięśniowego Torowania Ruchem - PNF, nakierowaną na maksymalne odtworzenie utraconej sprawności, uzyskanie samodzielności w czynnościach dnia codziennego oraz poprawę równowagi i reedukację chodu. Stworzona przez H. Kabata i M. Knott terapia metodą PNF pozwala na wielopłaszczyznową analizę funkcjonalną pacjenta, a priorytetem koncepcji jest odtworzenie funkcji ruchowej na fundamencie kontroli motorycznej [10]. Koncepcja zakłada terapię opartą na ruchach globalnych, zgodnych z fizjologicznymi wzorcami oraz codziennymi czynnościami. Do podstawowych dogmatów metody zaliczane jest pozytywne nastawienie do pacjenta i jego problemów oraz intensywna, lecz bezbolesna praca z pacjentem w kierunku 23 Piotr Mazurowski i wsp., Metoda Proprioceptywnego Nerwowo-Mięśniowego Torowania Ruchem we wczesnej rehabilitacji po udarze mózgui i występowanie lęku przed osiągnięcia jak najwyższej sprawności funkcjonalnej. Stosowane w metodzie PNF różnorodne techniki m.in: aproksymacja, stretching i optymalny opór, umożliwiają zarówno dostosowanie terapii do dysfunkcji, jak również, wykorzystując odpowiednie wzorce ruchowe, kompleksowe i indywidualne traktowanie każdego pacjenta [11]. Metoda PNF wykorzystuje nieuszkodzone, silne strony ciała pacjenta do stymulacji osłabionych grup mięśniowych, bazując na synergizmie mięśniowym. Dzięki terapii pacjent stopniowo uzyskuje poprawę stabilności, mobilności, wytrzymałości oraz zręczności [12]. W postępowaniu fizjoterapeutycznym bierze się pod uwagę sumowanie bodźców wzrokowych, słuchowych, dotykowych oraz równoważnych, a także czucia głębokiego [8]. Usprawnia się tym samym dysfunkcję nerwowo-mięśniową poprzez torowanie przepływu informacji z receptorów narządu ruchu do ośrodkowego układu nerwowego [13]. W procesie rehabilitacji pacjentów na Oddziale, zgodnie z koncepcją PNF, ćwiczenia zostały dobrane indywidualnie, uwzględniając podejście globalne, rezerwy i potrzeby pacjentów. Celem programu była likwidacja niewydolności mięśniowej oraz przywrócenie utraconych funkcji w tym również umiejętności chodu. Program obejmował intensywną pracę bezpośrednią w pozycjach niskich, pozycji siedzącej i pozycjach wysokich, ćwiczenia w otwartych i zamkniętych łańcuchach kinematycznych, na stabilnym i niestabilnym podłożu, oraz zadania domowe. W terapii stosowano trójpłaszczyznowe wzorce ruchowe kończyn górnych i dolnych, techniki agonistyczne i antagonistyczne z wykorzystaniem dodatkowego sprzętu typu Thera-band. Metodami wykorzystanymi do diagnostyki funkcjonalnej, w tym do 24 oceny funkcji równoważnej oraz lokomocji pacjentów były: Skala Równowagi Berga, Test Timed Up&Go oraz Trunk Control Test. Głównym testem w diagnostyce funkcjonalnej, na potrzeby badań, był test w skali równowagi BERGA (BFBS, Berg Functional Balance Scale), który jest najczęściej stosowanym w praktyce klinicznej testem na określenie stanu kontroli równowagi u osób po udarze mózgu. Test składa się z 14 zadań oceniających zdolność utrzymania równowagi w różnych pozycjach, a każde zadanie punktowane jest w skali 5-stopniowej, gdzie 0 - oznacza niemożliwe do wykonania a 4 - wykonuje bezpiecznie i niezależnie. Wynik końcowy, jaki badani mogą uzyskać po zakończeniu zadania, mieści się się w przedziale od 0 do 56 punktów [14]. Test Timed Up & Go jest powszechnym i często stosowanym testem polegającym na pomiarze czasu, w jakim pacjent samodzielnie lub z pomocą ortopedyczną musi pokonać dystans trzech metrów w linii prostej, startując z pozycji siedzącej na krześle, następnie na końcu odcinka obraca się o 180 stopni i powraca na miejsce [14]. Do oceny wydolności i kontroli motorycznej tułowia po udarze mózgu wykorzystano Trunk Control Test polegający na punktowej ocenie mobilności w pozycji leżącej oraz umiejętności przejścia z leżenia do pozycji siedzącej i kontroli tułowia w tej pozycji [15]. Wszystkie wykorzystane do badań testy, w celu oceny skuteczności terapii metodą PNF przeprowadzono dwukrotnie: pierwsze badanie wykonano przed rozpoczęciem usprawniania w dniu przyjęcia chorego, a kontrolne w dniu wypisu z Oddziału Rehabilitacji. Wyniki Analiza punktacji uzyskanej za pomocą Skali Berga wykazała, iż zarówno w grupie Medical & Health Sciences Rewiev 2015, 2015;1(4): 21-30 badanych kobiet, jak i mężczyzn wystąpił progres funkcji równoważnej. Niewielką przewagę zaobserwowano w grupie kobiet pod względem różnicy ze średnich ilości punktów osiąganych w skali Berga, chociaż w grupie mężczyzn średnia wyników przed i po usprawnianiu była przeciętnie wyższa (Tab. 2). teście kontrolnym (Tab. 2). Przeprowadzona neurorehabilitacja wśród mężczyzn zarówno z niedowładem prawo- jak i lewostronnym wpłynęła zatem na poprawę parametrów ich równowagi. Analiza danych liczbowych wykazuje, że na 11 badanych kobiet w teście Time 7 badanych Tabela 2. Wyniki Skali Berga z uwzględnieniem płci oraz strony niedowładu. Kobiety (n=11) Mężczyźni (n=21) strona niedowładu Badanie przed terapią 18,91 po terapii 40,00** strona niedowładu Badanie prawa 14,17 lewa 24,60 prawa 38,33 lewa 42,00 przed terapią 25,48 po terapii 43,68* prawa 25,40 lewa 25,55 prawa 44,30 lewa 43,45 **istotnośc rożnic na poziomie p ≤ 0,01 *istotnośc rożnic na poziomie p ≤ 0,05 W grupie badanych kobiet stwierdzono, wyraźna różnicę w osiąganej punktacji w skali Berga. Analizując wyniki kobiet pod kątem ich podziału ze względu na stronę zdiagnozowanego niedowładu, w obu grupach zaobserwowano poprawę parametrów funkcji równowagi ze wskazaniem na nieco lepsze wyniki wśród kobiet z niedowładem prawostronnym. Kobiety te przed rehabilitacją osiągały wartości średnio o 10 punktów niższe od kobiet z niedowładem lewostronnym. Po okresie rehabilitacji różnica ta zmalała do 3 punktów. Średnie wyniki kobiet z niedowładem prawostronnym poprawiły się po okresie rehabilitacji o 24,17 pkt. natomiast dla kobiet z niedowładem lewostronnym różnica ta wyniosła 17,40 pkt. (Tab. 2). Analizując grupę mężczyzn stwierdzono, iż strona niedowładu nie miała wpływu na proces usprawniania. Wyniki badania równowagi przed i po usprawnianiu wskazywały na widoczny wzrost średnich wartości punktowych liczonych skalą Berga w Tabela 3. Indywidualne wyniki Testu Time Up&Go w grupie badanych kobiet. l.p. Przed rehabilitacją Czas [s] Po rehabilitacji Czas [s] 1. n/w n/w 2. n/w 18 3. n/w 11 4. 16 9 5. 22 17 6. n/w 12 7. n/w 20 8. n/w n/w 9. n/w 16 10. n/w 22 11. n/w 28 ±SD 19±4,24 17±5,9 min-max 12-25 8-25 n/w – zadanie nie wykonane kobiet odzyskało funkcję chodu a tylko 2 pacjentki nie były wciąż w stanie samodzielnie wykonać testu po okresie usprawniania rehabilitacyjnego, znacznie natomiast skrócił 25 Piotr Mazurowski i wsp., Metoda Proprioceptywnego Nerwowo-Mięśniowego Torowania Ruchem we wczesnej rehabilitacji po udarze mózgui i występowanie lęku przed się czas zadania u dwóch chorych. Średni czas wykonania testu wśród pacjentek z zachowaną bądź odzyskaną funkcją chodu po rehabilitacji wyniósł 17±5,9 sekund (Tab. 3). Wyniki badań testu Time Up&Go przeprowadzonego wśród mężczyzn wykazały, że na 21 pacjentów poprawę w lokomocji uzyskało 8 pacjentów, 9 badanych odzyskało w pełni funkcję chodu a jedynie 4 pacjentów, mimo przeprowadzonej rehabilitacji, nadal Tabela 4. Indywidualne wyniki Testu Time Up&Go w grupie badanych mężczyzn. l.p. Przed rehabilitacją Czas [s] Po rehabilitacji Czas [s] 1. n/w 16 2. n/w 25 3. 18 8 4. n/w 11 5. n/w 12 6. 14 10 7. n/w n/w 8. 16 8 9. n/w 18 10. n/w 17 11. n/w n/w 12. 15 11 13. n/w 15 14. n/w 12 15. n/w 21 16. n/w n/w 17. n/w n/w 18. 12 8 19. 25 13 20. 18 14 21. 16 8 ±SD 16,7±3,88 13,6±4,87 ** min-max 12-25 8-25 n/w – zadanie nie wykonane; **istotnośc rożnic na poziomie p = 0,0117 26 tej funkcji nie posiadało. Średni uzyskany w teście Time Up&Go w grupie mężczyzn, w której przywrócona bądź usprawniona została umiejętność chodu wyniósł 13 sekund (Tab. 4), co daje wynik o 4 sekundy krótszy od średniej uzyskanej w grupie badanych kobiet. W celu oceny wydolności i kontroli motorycznej tułowia pacjentów przed i po usprawnianiu metodą neurofizjologiczną wykorzystano Trunk Control Test. Efekt rehabilitacji dla wyników tego testu przedstawia tabela 5. Na podstawie analizy zebranych danych zauważono znaczną poprawę parametrów mobilności i stabilności w całej grupie badanej. Liczba pacjentów, którzy w pełni samodzielnie wykonywali wszystkie zadania w teście wzrosła z 17 do 29 pacjentów po zakończeniu okresu rehabilitacji. Natomiast liczba pacjentów potrzebujących pomocy w teście Trunk Control na koniec usprawniania zmalała z 15 do 3 pacjentów (Tab. 5). Tabela 5. Podział pacjentów z uwzględnieniem samodzielności w teście Trunk Control Test. Przed rehabilitacją [n] Po rehabilitacji [n] Wymagający asekuracji i/ lub pomocy 15 3 W pełni samodzielni 17 29 Dyskusja Przeprowadzone wśród 32 pacjentów po niedokrwiennym udarze mózgu badania miały oszacować skuteczność zastosowana koncepcji PNF we wczesnym usprawnianiu. Stosowanie na każdym etapie stymulacji wielopłaszczyznowej z wykorzystaniem wszystkich możliwych rezerw pacjenta, pozwalają na redukcję deficytów - zgodnie z założonymi celami terapii. Do najważniejszych składowych przed rozpoczęciem nauki Medical & Health Sciences Rewiev 2015, 2015;1(4): 21-30 chodu należą: uzyskanie stabilności tułowia i równowagi, umiejętność przenoszenia środka ciężkości do przodu, zwiększenie siły mięśniowej wraz z odpowiednim zakresem i zbornością ruchu [16]. Ważnym czynnikiem, mającym wpływ na ograniczenie sprawności funkcjonalnej, jest zaburzenie zdolności poruszania się. Chód osób po przebytym udarze mózgu cechuje się brakiem ekonomii ruchu, asymetrią w czasie trwania poszczególnych faz chodu i długości kroku, skróceniem czasu podporu i obciążenia kończyny zajętej, ograniczoną prędkością przy nadmiernym wysiłku [17]. Prawidłowa kontrola posturalna uwarunkowana jest niezaburzoną pracą systemu nerwowego, zdolnością przenoszenia ciężaru ciała w przestrzeni oraz zdolnością równowagi na zmieniającą się powierzchnię podparcia, co warunkuje sprawną reedukację stereotypu i wydolności chodu [18]. Z badań wynika że szanse na odzyskanie funkcji chodu w toku procesu usprawniania wydają się być znaczne, a funkcja ta wpływa radykalnie na jakość życia pacjentów. Stąd też podstawowym zadaniem programów rehabilitacji poudarowej, stanowiącym o sukcesie oddziałów rehabilitacji, jest poprawa funkcji równoważnej i odtworzenie wzorca chodu [19]. Na podstawie przeprowadzonych badań stwierdzono, że fizjoterapia z zastosowaniem metody PNF wpłynęła istotnie na poprawę badanych parametrów. Na podstawie zebranych danych, stwierdzono wyraźną poprawę funkcji równoważnej mierzonej skalą równowagi Berga w całej grupie pacjentów po niedokrwiennym udarze mózgu. Oceniając efekty terapii metodą PNF w teście Time Up&Go zauważono, że przeważająca liczba pacjentów w całej grupie w trakcie pierwszego, wyjściowego badania nie była w stanie poruszać się samodzielnie lub czas, jaki osiągali w pokonywaniu danego dystansu, wykraczał poza normy, wskazując na upośledzenie funkcji chodu. Efekty rehabilitacji wpłynęły wyraźnie na osiągane wyniki i samodzielność chodu w testach po zakończeniu usprawniania. Dokonując analizy zebranych danych z badania przy użyciu Trunk Test Control, zauważono znaczną poprawę parametrów mobilności i stabilności w całej grupie badawczej. U wszystkich pacjentów zanotowano wzrost stosunku punktowego uzyskanego w badaniu końcowym. Wcześniejsze badania Kaniewskiego i wsp. wykazały, że rehabilitacja w połączeniu z metodą PNF wpływa na zmniejszenie niepełnosprawności u pacjentów po udarze. Duży odsetek pacjentów w końcowym badaniu uzyskało, na podstawie testu Time Up&Go, krótszy czas w pokonaniu określonego dystansu, co świadczyło o polepszeniu motoryki a tym samym zmniejszeniu ryzyka upadków [20]. Podobnie z przeprowadzonej przez Fedak i wsp. analizy wynika, że fizjoterapia z wykorzystaniem metod PNF, wpłynęła istotnie na poprawę wszystkich parametrów równowagi, ocenianych w badaniu na platformie posturograficznej. Brzyski na podstawie swoich badań stwierdził, że zastosowanie terapii metodą PNF u pacjentów udarowych pozwala na szybszą i skuteczniejszą poprawę lokomocji niż terapia wg tradycyjnej kinezyterapii, u chorych prowadzonych metodą PNF wzrósł poziom samodzielności i umiejętność wykonywania czynności dnia codziennego [21]. Podobnie Pasternak i wsp. oceniali terapię z wykorzystaniem metody PNF po udarze niedokrwiennym mózgu, jako formę skutecznej poprawy sprawności funkcjonalnej [16]. Wolny i wsp. w swoim eksperymencie dowiedli przeważającą poprawę symetrii w obciążaniu kończyn dolnych w grupie usprawnianej technikami PNF w porównaniu do grupy prowadzonej metodami tradycyjnymi. Zastosowanie 27 Piotr Mazurowski i wsp., Metoda Proprioceptywnego Nerwowo-Mięśniowego Torowania Ruchem we wczesnej rehabilitacji po udarze mózgui i występowanie lęku przed wzorców PNF przyczyniło się do redukcji wzmożonego napięcia mięśniowego i asymetrii tułowia, poprawy stabilności i kontroli miednicy, jak również odtworzenia funkcji podporowej, a więc poprawy czucia głębokiego [19]. W innych badaniach Wolny i wsp. potwierdzili korzystny wpływ terapii PNF na poprawę sprawności w czynnościach samoobsługi i funkcji chodu w usprawnianiu pacjentów po udarze mózgu [22]. W pracy analizowano także wpływ płci na efekt rehabilitacji i progres funkcji równoważnej. Niewielką przewagę zaobserwowano w grupie kobiet pod względem różnicy średniego wyniku punktowego osiąganego w skali Berga, aczkolwiek w grupie mężczyzn średnia wyników przed i po usprawnianiu była przeciętnie wyższa niż w grupie kobiet. W grupie badanych kobiet po usprawnianiu 18% pacjentek nadal nie posiadało funkcji chodu i tyle samo poprawiło wydolność lokomocyjną, natomiast 64% kobiet odzyskało umiejętność lokomocji. Zaobserwowano różnice średnich wartości uzyskiwanych czasów w próbie Time Up&Go pomiędzy grupą kobiet a mężczyzn. Wyniki przebadanych mężczyzn wypadły lepiej, średni czas osiągany przez nich w badaniu po zakończeniu usprawniania był krótszy. Po okresie rehabilitacji w badaniu kontrolnym zarejestrowano u 19% mężczyzn brak funkcji chodu, lokomocyjnie poprawiło się 38% badanych, natomiast umiejętność chodu odzyskało 43% mężczyzn. Flis i Bejer w swoich badaniach również analizowały wpływ płci chorych na rezultaty rehabilitacji w zakresie poprawy równowagi i chodu. W badaniach tych nieznacznie liczniejszą grupę stanowiły kobiety, lecz lepsze wyniki punktowe uzyskiwała grupa mężczyzn, choć różnice nie były istotne statystycznie. Na gorsze efekty usprawniania wśród kobiet mogło wpływać obciążenie powikłaniami i wiele czynników 28 ryzyka oraz chorób współistniejących, jak również stan początkowy i stan z przed udaru, co podkreśla wielu innych autorów badań w tym zakresie. Inne badania, na które powoływały się Autorki, wykazują, że płeć nie ma znamiennego wpływu na wyniki rehabilitacji [17]. Dokonano również analizy efektów terapii metodą PNF z uwzględnieniem strony niedowładu. Wśród badanych mężczyzn, zarówno z niedowładem prawo – jak i lewostronnym, wyniki badań przed i po usprawnianiu były zbliżone. Można zatem wnioskować iż strona niedowładu nie wpłynęła na proces usprawniania. Nieco odmiennie wyniki przedstawiały się w grupie kobiet. Wśród wszystkich badanych kobiet zaobserwowano poprawę parametrów funkcji równowagi ze wskazaniem na większy progres wśród kobiet z niedowładem prawostronnym. W analizie wpływu strony niedowładu na proces usprawniania pacjentów po niedokrwiennym udarze mózgu, nie stwierdzono znaczącego wpływu i różnic w średnich pomiarach czasowych w teście chodu pomiędzy grupą z niedowładem lewoa prawostronnym. Krukowska i Czernicki w swoich badaniach nad oceną stabilometryczną wpływu m.in. metody PNF na poprawę równowagi, dowiedli skuteczność tej metody w usprawnianiu chorych po udarze mózgu. Badania wykazały większe zaburzenia równowagi i kontroli posturalnej u pacjentów z niedowładem lewostronnym. Natomiast po terapii zaobserwowano w większym stopniu symetrię obciążania kończyn dolnych w grupie chorych z niedowładem prawostronnym, co potwierdza poprawę równowagi pacjentów w tej grupie. W analizie dotyczącej różnic w efektach rehabilitacji osób po udarze zaobserwowano lepsze wyniki parametrów równowagi za pomocą testu Tinetti uzyskane przez pacjentów Medical & Health Sciences Rewiev 2015, 2015;1(4): 21-30 z niedowładem prawostronnym. W średnich końcowych wynikach usprawniania, a także w końcowej ocenie chodu wyraźnie zaznaczała się dominacja u osób z niedowładem prawostronnym [8]. Flis i Bejer, powołując się na inne doniesienia autorów badań, są zgodni, że w przeciwieństwie do pacjentów z lewą stroną niedowładu osoby z niedowładem prawostronnym uzyskują znacząco lepsze wyniki po rehabilitacji. Prawdopodobnym czynnikiem sprawiającym, że chorzy z niedowładem lewostronnym osiągają gorsze efekty rehabilitacji są ogniskowe zmiany w prawej półkuli mózgu o charakterze zaburzeń poznawczych, motorycznych, motywacyjnych, czy też zaburzenia wynikające z zespołu zaniedbywania połowiczego [17]. Również w badaniach Rynkiewicz i wsp. zaobserwowano, iż chorzy z niedowładem lewostronnym, we wszystkich zastosowanych skalach, uzyskali mniejszą poprawę w usprawnianiu, niż chorzy z niedowładem prawostronnym [23]. Fedak i wsp. także zauważyli zależność pomiędzy stroną niedowładu a uzyskanymi danymi. Jednak podejmowana tematyka wpływu strony niedowładu na efekty rehabilitacji nie ma jednoznacznego stanowiska. Przytaczane przez Fedak i wsp. prace innych badaczy podejmujących to zagadnienie, wskazują na większą poprawę równowagi u pacjentów z niedowładem prawostronnym. W innych, posturograficznych badaniach, oceniających równowagę w pozycji stojącej potwierdzono te tezy i zaobserwowano, że chorzy z uszkodzeniem prawej półkuli mózgu mają większe zaburzenia równowagi niż chorzy z uszkodzeniem lewej półkuli. Istnieją też teorie podparte badaniami, które wskazują na brak korelacji między stroną niedowładu a poprawą funkcji równoważnej. Z kolei inne, przytaczane przez Fedak i wsp. badania nad wpływem strony niedowładu i zaburzeń czucia głębokiego na wynik usprawniania, wskazały, że na postęp rehabilitacyjny wpływa nie tylko strona zajęta w wyniku udaru, lecz także wielkość zaburzeń czucia proprioceptywnego [12]. Uzyskane w pracy wyniki można traktować jako potwierdzenie skuteczności wpływu wykorzystania metody PNF w programach rehabilitacji chorych po udarze niedokrwiennym mózgu. Wnioski Analiza wyników badań przeprowadzonych na początku i na końcu programu rehabilitacyjnego u chorych po przebytym udarze niedokrwiennym mózgu pozwoliła na sformułowanie następujących wniosków. Stosowanie metody PNF we wczesnej rehabilitacji znacząco usprawnia funkcjonalnie w zakresie równowagi statycznej i kontroli posturalnej pacjentów po udarze niedokrwiennym mózgu. Rehabilitacja metodą PNF wpływa korzystnie na zwiększenie prędkośći chodu u pacjentów po udarze mózgu. Efekty rehabilitacji zależne są w różnym stopniu od strony występującego niedowładu, natomiast płeć nie wpływa na osiągane wyniki usprawniania. Piśmiennictwo 1. Czernuszenko A.: Rehabilitacja środowiskowa po udarze mózgu. Reh Med 2011;15(2): 15-20. 2. Klimaszewska K., Krajewska-Kułak E., Jankowiak B., i wsp.: Charakterystyka usprawniania chorych na udar mózgu w poszczególnych okresach rehabilitacji. Ann Acad Med Siles 2006;60(1): 41–6. 3. Błaszczyk B., Czernecki R., PrędotaPanecka H.: Profilaktyka pierwotna i wtórna udarów mózgu. Stud Med 2008;9: 71-5. 4. Mikołajewska E.: Fizjoterapia po udarze mózgu. Praktyczna Fizjoterapia & Rehabilitacja 2012;35: 26-33. 5. Kokoszka Ł., Lipiński K.: Zespół zaniedbywania jednostronnego – charakterystyka kliniczna, diagnostyka 29 Piotr Mazurowski i wsp., Metoda Proprioceptywnego Nerwowo-Mięśniowego Torowania Ruchem we wczesnej rehabilitacji po udarze mózgui i występowanie lęku przed i postępowanie rehabilitacyjne. Rehabilitacja interdyscyplinarna. Akademia Medyczna im. Piastów Śląskich we Wrocławiu Wrocław 2009. 6. Kalisz K., Kalisz Z., Hagner-Derengowska M., i wsp.: Ocena równowagi u pacjentów po przebytym udarze mózgu na podstawie wybranych skal i testów. J Health Sci 2012;(2)4: 141–77. 7. Zagłoba-Kaszuba A.: Analiza mechanizmu działania wybranych wzorców terapii proprioceptywnego ułatwiania nerwowomięśniowego za pomocą metod neurofizjologii klinicznej. Rozprawa doktorska, Poznań 2012. 8. Krukowska J., Czernicki J.: Ocena stabilometryczna wpływu fizykalnych metod neurofizjologicznych na poprawę równowagi u chorych po udarze mózgu. Reh Med 2012;16(2): 16-21. 9. Opara J.: Aktualne metody usprawniania ruchowego chorych po udarze mózgu. Udar Mózgu 2002;4(1): 33-6. 10. Mraz T.: Praktyczne wykorzystanie metody PNF w terapii pacjenta spastycznego. Praktyczna Fizjoterapia & Rehabilitacja 2011(1): 8-12. 11. Galasińska K., Buchalski P., Gajewska E.: Zastosowanie koncepcji PNF w rehabilitacji pacjentów po udarze mózgu. Now Lek 2011;80(2): 126–33. 12. Fedak D., Latała B., Otfinowski J., i wsp.: Ocena wpływu fizjoterapii na równowagę w pozycji stojącej w grupie pacjentów po udarze mózgu określona na podstawie badań posturograficznych. Acta Bio Opt Inform Med 2010;3(16): 208-11. 13. Lutowski P., Sielski Ł., Lutowska K., i wsp.: Metoda PNF w analizie nauki chodu u chorych po przebytym udarze niedokrwiennym mózgu. Fizjoter Pol 2011;2(4),Vol.11: 143-53. 14. Drużbicki M., Pacześniak-Jost A., Kwolek A.: Metody klinometryczne stosowane w rehabilitacji neurologicznej. Przegląd Medyczny Uniwersytetu Rzeszowskiego 2007;3: 268–74. 15.http://www.cebp.nl/vault_public/filesyste m/?ID=1491[przeglądany: 3.04.2015]. 30 16. Pasternak K., Gasztych J., Gworys K., i wsp.: Ocena skuteczności metody PNF (Proprioceptywne Nerwowo-Mięśniowe Torowanie) w rehabilitacji pacjentów po udarze niedokrwiennym mózgu – doniesienie wstępne. Kwart Ortop 2012;1: 83-90. 17. Flis D., Bejer A.: Wpływ wybranych czynników klinicznych i demograficznych na postępy w reedukacji równowagi i chodu osób po udarze mózgu. Post Rehab 2013;4: 31 – 9. 18. Janota B., Janota J., Opara J., i wsp.: Reedukacja chorych po przebytym udarze mózgu. Rehabil Prakt 2011;4: 32-5. 19. Wolny T., Saulicz E., Gnat R., i wsp.: Ocena efektywności metody PNF w symetryzacji obciążenia kończyn dolnych u pacjentów w okresie późnym po udarze mózgu. Fizjoter Pol 2010;4(4)Vol.10: 263-70. 20. Kaniewski O., Suszyński K., Górka D., i wsp.: Wpływ terapii PNF na proces poprawy motorycznej u pacjentów po niedokrwiennym udarze mózgu zlokalizowanym w lewej półkuli w okresie ostrym rehabilitacji. Ann Acad Med Siles 2014;68(5): 294-301. 21. Brzyski J.: Porównywanie rezultatów leczenia udaru mózgu z zakresu funkcji lokomocyjnych tradycyjną metodą usprawniania i metodą PNF po 6 miesiącach od wystąpienia incydentu. Rehabilitacja interdyscyplinarna Akademia Medyczna im. Piastów Śląskich we Wrocławiu, Wrocław 2009. 22. Wolny T., Saulicz E., Gnat R.: Ocena efektywności metody PNF w usprawnianiu czynności życia codziennego u pacjentów w okresie późnym po udarze mózgu. Fizjoter Pol 2009;9(1): 51–60. 23. Rynkiewicz M., Rogulska U., Czernicki J.: Ocena zmian sprawności funkcjonalnej osób we wczesnym okresie po udarze mózgu. Przegląd Medyczny Uniwersytetu Rzeszowskiego i Narodowego Instytutu Leków w Warszawie, Rzeszów 2011;2: 325-39. 2015;1(4): 31-41 e-ISSN 2450-1670 Volume 1 Issue 4 Medical & Health Sciences Review www.mhsr.pl www.mhsr.pl Reviews Metoda integracji sensorycznej w stymulacji rozwoju psychoruchowego The method of sensory integration in the stimulation of psychomotor development Anna Knyszyńska1;A,B,D,E,F, Anna Lubkowska*,1;A,D,E 1. Zakład Diagnostyki Funkcjonalnej i Medycyny Fizykalnej, Pomorski Uniwersytet Medyczny w Szczecinie A – koncepcja i przygotowanie projektu badań, B – wykonanie analiz diagnostycznych, zbieranie danych, C – analiza statystyczna, D – interpretacja danych, E – przygotowanie manuskryptu, F – opracowanie piśmiennictwa, G – pozyskanie funduszy, * – Autor do korespondencji. Autor do korespondencji: Anna Lubkowska; Zakład Diagnostyki Funkcjonalnej i Medycyny Fizykalnej PUM; ul. Żołnierska 54, 71- 210 Szczecin; tel. + 48 91 00 949; e-mail: [email protected] Str eszczenie Rozwój zmysłów oraz doskonalenie ich funkcji rozpoczyna się już w okresie prenatalnym. Odkrywanie i poznawanie świata jest możliwe dzięki prawidłowo funkcjonującym procesom przetwarzania sensorycznego prowadzącym do powstawania odpowiednich reakcji adaptacyjnych akceptowanych przez środowisko i adekwatnych do sytuacji. Jakiekolwiek nieprawidłowości pojawiające się w toku tego procesu mogą skutkować różnego rodzaju zaburzeniami regulacyjnymi pojawiającymi się już we wczesnych latach życia bądź skutkującymi problemami, najczęściej emocjonalnymi czy społecznymi w przyszłości. Artykuł prezentuje problem zaburzeń integracji sensorycznej, a także koncepcję metody ich terapii. Przedstawia wyniki badań potwierdzających występowanie pewnego rodzaju zaburzeń funkcjonalnych czy psychospołecznych wynikających z dysfunkcji przetwarzania sensorycznego, wykazując jednocześnie skuteczność terapii integracji sensorycznej dla łagodzenia ich skutków. Zaburzenia integracji sensorycznej mogą występować w wielu jednostkach chorobowych takich jak: mózgowe porażenie dziecięce, Zespół Downa, zaburzenia ze spektrum autyzmu, ADHD, ale także diagnozuje się je często wśród dzieci z trudnościami w uczeniu się. Biorąc pod uwagę częstość występowania różnego rodzaju zaburzeń przetwarzania sensorycznego w czasach współczesnych oraz skutki ich występowania, niezwykle istotnym jest wczesne postawienie diagnozy i podjęcie terapii stymulacji sensorycznej, aby zapewnić dziecku prawidłowy rozwój i funkcjonowanie w społeczeństwie. W tym celu stosuje się terapię integracji sensorycznej, którą przeprowadzać powinni wykwalifikowani terapeuci, jednak jej elementy mogą stosować między innymi terapeuci zajęciowi, fizjoterapeuci jak i pedagodzy, zarówno dla terapii występujących zaburzeń ale również dla wspomagania rozwoju dzieci z prawidłowymi reakcjami sensorycznymi. Słowa kluczowe: zmysły, integracja sensoryczna, terapia Summar y The development of the senses and improve their function begins in the prenatal period. Discovering and learning about the world is made possible by well-functioning processes of sensory processing leads to the formation of reaction which is appropriate and accepted by the environment and adequate to the situation. Any irregularities occurring in the course of this process may result in different types of regulatory disorders that appear in the early years of life or that result in problems, the most common emotional or social in the future. The article presents the problem of sensory integration disorders, as well as the concept of methods of treatment. It presents the results of studies proving the existence of some kind of functional or psychosocial disorders resulting from sensory processing dysfunction, while demonstrating the effectiveness of sensory integration therapy to mitigate their effects. Sensory integration dysfunction can occur in many different diseases: cerebral palsy, Down syndrome, autism, ADHD, but also they are often diagnosed among children with learning difficulties. Given the prevalence of different types of sensory processing disorders in modern times and the effects of their occurrence, important is early diagnosis and treatment of sensory stimulation to take to ensure child’s proper development and functioning in society. For this purpose, a sensory integration therapy, which should be carried out by qualified therapists, but its elements can be used by occupational therapists, physiotherapists and educators, for the treatment of common disorders but also to assist in the development of children with normal sensory reactions. Key words: senses, sensory integration, therapy Otrzymano: 28.07.2015, zaakceptowano: 30.11.2015. 31 Anna Knyszyńska i wsp., Metoda integracji sensorycznej w stymulacji rozwoju psychoruchowego Metoda integracji sensorycznej w stymulacji rozwoju psychoruchowegoPoziom kompetencji przedsionkowo proprioceptywnych u dzieci z ryzykiem wystąpienia zaburzeń integracji sensorycznej Wstęp Wszystkie informacje docierające do człowieka z otoczenia odbierane są za pomocą zmysłów i przekazywane zostają do ośrodkowego układu nerwowego, gdzie następuje szereg procesów prowadzących do wytworzenia odpowiednich reakcji adaptacyjnych. Procesy te noszą nazwę integracji sensorycznej[1]. Doświadczenia zmysłowe zdobywane przez dziecko już w okresie płodowym oraz przez pierwsze lata jego życia, a następnie przetwarzane przez ośrodkowy układ nerwowy w sposób prawidłowy, stanowią podstawę dla jego właściwego rozwoju zarówno poznawczego, motorycznego jak i społeczno-emocjonalnego. Celem niniejszej pracy było przedstawienie założeń metody integracji sensorycznej a także analiza skuteczności jej stosowania w terapii oraz wsparciu rozwoju psychoruchowego dzieci na podstawie doniesień innych autorów. Zmysły Analizując rozwój zmysłów człowieka już w okresie prenatalnym, najważniejszym wydaje się być 7. tydzień ciąży. To wtedy bowiem ma swój początek rozwój niemal wszystkich zmysłów, które w dalszych etapach kształtują się i udoskonalają swoje funkcje w różnym czasie. Dotyk, równowaga oraz czucie głębokie (propriorecepcja) to trzy pierwotne zmysły, które warunkują prawidłowy rozwój człowieka i na bazie których doskonalić się mogą wszystkie inne zdolności sensoryczne. Należy dodać, że układ przedsionkowy jako jedyny posiada receptory, które jeszcze podczas życia płodowego osiągają pełną dojrzałość strukturalną i funkcjonalną [2]. Jak powiedział starożytny grecki filozof Arystoteles „Nie ma nic w umyśle, czego by przedtem nie było w zmysłach”. Uczymy się i rozwijamy przez zmysły. Człowiek jest w stanie poradzić sobie 32 bez prawidłowo funkcjonującego wzroku czy słuchu, jednak gdyby nagle wszystkie zmysły zostały mu odebrane, niemożliwym byłby jego dalszy rozwój i funkcjonowanie [1]. Koncepcja integracji sensorycznej Koncepcja SI powstała w latach 60tych XX wieku za sprawą Jean Ayres. Ta amerykańska psycholog, pedagog specjalny i terapeuta zajęciowy, analizując wiele prac z zakresu neurofizjologii, a także na podstawie własnych obserwacji, sformułowała teorię zaburzeń przetwarzania sensorycznego, którą w późniejszych latach poparła wynikami licznych badań. Integracja sensoryczna to niezwykle skomplikowany proces zachodzący, w zależności od zaawansowania, na różnych piętrach układu nerwowego. Polega on na zebraniu przez wyspecjalizowane narządy informacji sensorycznych płynących zarówno ze środowiska zewnętrznego jak i z organizmu człowieka, a następnie przekazaniu ich do centralnego układu nerwowego. W dalszym etapie informacje te zostają organizowane, porządkowane, przetwarzane oraz integrowane z informacjami zdobytymi wcześniej w toku doświadczenia. Proces ten powinien zaowocować reakcją adaptacyjną organizmu odpowiadającą wymaganiom sytuacji i środowiska. Główne założenia SI Koncepcja SI opiera się na kilku założeniach czerpiących z neurofizjologii. Jednym z nich jest teoria plastyczności neuronalnej, która zakłada zdolność centralnego układu nerwowego do modyfikacji i zmian mających na celu m.in. odzyskiwanie utraconych funkcji. Zmiany jakie mogą zajść w centralnym układzie nerwowym pod wpływem kontrolowanej, odpowiednio dobranej stymulacji zmysłowej, Medical & Health Sciences Rewiev 2015;1(4): 31-41 to kluczowy element terapii SI. Mózg ludzki wykazuje największą plastyczność w okresie wczesnego dzieciństwa, co nie znaczy, że nie jest możliwym wywołanie zmian w centralnym układzie nerwowym również w wieku dorosłym czy podeszłym. [3]. Prawidłowe wykorzystanie plastyczności neuronalnej zależy od wielu czynników, do których zalicza się między innymi stopień zaangażowania dziecka w wykonywanie zadań, a także zorganizowanie odpowiednio zróżnicowanego środowiska w którym prowadzona jest terapia. Otoczenie powinno dostarczać dziecku przede wszystkim bodźców dla układu przedsionkowego, proprioreceptywnego a także dla zmysłu dotyku. Ponadto nie można zapomnieć o istnieniu tzw. krytycznych okresów rozwojowych. Są to momenty, w których prawidłowy rozwój dziecka powinien zaowocować nabyciem konkretnych umiejętności. Zatem istnieją okresy, w których dziecko mimo chęci i dużego wysiłku, nie będzie w stanie osiągnąć pewnych umiejętności, nie dlatego, że wystąpiły nieprawidłowości w procesie jego rozwoju, ale dlatego, że jego wiek biologiczny jeszcze mu na to nie pozwala. Należy pamiętać, że momenty krytyczne dotyczą wielu sfer w tym ruchowej, społeczno-emocjonalnej, rozwoju mowy czy inteligencji, a stawianie dziecku wymagań czy też bodźcowanie go ponad jego możliwości może zrodzić frustrację i zniechęcenie do podejmowania kolejnych prób wykonania zadania, co w konsekwencji może skutkować zahamowaniem bądź nieprawidłowym rozwojem [4]. Kolejnym istotnym założeniem jest pewna sekwencyjność fizjologicznego procesu rozwoju integracji sensorycznej. Okazuje się bowiem, że złożone, bardziej kompleksowe zachowania i umiejętności, kształtują się na bazie wcześniej wykształconych, prostych zachowań. Tym samym, według Ayres, można wyróżnić etapy rozwoju integracji sensorycznej: 1. Jako pierwsza kształtuje się zdolność percepcji wrażeń: czuciowych, przedsionkowych, poprioceptywnych, reakcji równoważnych, ale także integracji odruchów pierwotnych. 2. Po opanowaniu pierwszego etapu dochodzi do kształtowania się schematu własnego ciała, percepcji ciała a także kształtowania praksji, czyli zdolności do planowania ruchu w obrębie motoryki dużej. Dziecko uczy się ponadto różnicowania prawej i lewej strony ciała. To na tym etapie rozwija się także percepcja wzrokowa i słuchowa. 3. W trzecim etapie dochodzi do udoskonalania percepcji wrażeń oraz do wyraźnego ich integrowania o czym świadczy chociażby rozwój koordynacji wzrokowo-ruchowej, ale także lateralizacji czy percepcji przestrzeni. Dziecko zaczyna doskonalić precyzyjne ruchy w obrębie motoryki małej. 4. Pomyślnie zakończone poprzednie etapy skutkują rozwojem złożonych umiejętności szkolnych takich jak: czytanie, pisanie, liczenie czy myślenie koncepcyjne [5]. Osiągnięcie czwartego etapu integracji zmysłowej jest niezbędne do rozpoczęcia nauki szkolnej. Ayres w swej teorii podkreślała istotę integralności i hierarchiczności ośrodkowego układu nerwowego, twierdząc, że działalność struktur wyższego rzędu w tym ośrodków korowych jest zależna od prawidłowego funkcjonowania ośrodków podkorowych, w których zachodzi większość procesów integracji zmysłowej. Ponadto, reakcje adaptacyjne, które mają być wynikiem finalnym procesu integracji sensorycznej, wpływają w znacznym stopniu na sam 33 Anna Knyszyńska i wsp., Metoda integracji sensorycznej w stymulacji rozwoju psychoruchowego Metoda integracji sensorycznej w stymulacji rozwoju psychoruchowegoPoziom kompetencji przedsionkowo proprioceptywnych u dzieci z ryzykiem wystąpienia zaburzeń integracji sensorycznej przebieg tego procesu, gdyż wymagają organizowania i łączenia percepcji wrażeń ze wcześniej zdobytymi doświadczeniami i wykorzystywanymi w danych sytuacjach, innymi reakcjami adaptacyjnymi. Ostatnim założeniem wg Ayres jest naturalny pęd i chęci do eksplorowania otoczenia, jakie dziecko posiada od momentu narodzin. Umożliwianie realizacji i zaspokajania tej ciekawości świata jest warunkiem niezbędnym do rozwoju procesów SI [1]. Zaburzenia integracji sensorycznej Zaburzenia integracji sensorycznej wynikają z nieprawidłowości na etapie odbierania, organizowania bądź przetwarzania przez mózg informacji zmysłowej, co prowadzić może do nieefektywnych interakcji człowieka z otoczeniem. Nieprawidłowości mogą przejawiać się w wielu sferach życia, m.in. ruchowej, emocjonalnej, odpowiedziach adaptacyjnych bądź poprzez koncentracji uwagi [6]. Klasyfikacja zaburzeń SI Obecnie do opisania dysfunkcji SI wykorzystuje się terminu zaburzenia przetwarzania sensorycznego (z ang. Sensory Processing Disorder – SPD), co oznacza nieprawidłowe przetwarzanie wrażeń zmysłowych płynących ze środowiska zewnętrznego jak i z wnętrza organizmu ludzkiego [7]. Istnieje wiele czynników wpływających na wystąpienie nieprawidłowości w procesie integracji sensorycznej. Mogą one pojawić się na każdym etapie rozwoju SI. Najbardziej rozległe szkody powodowane są przez zaburzenia na najniższych, bazowych piętrach procesu SI, gdyż uniemożliwiają one zbudowanie fundamentu dla kształtowania się złożonych umiejętności sensorycznych [3]. Obecnie, za sprawą Hanft, Miller i Lane, wykorzystuje się klasyfikację grup diagnostycznych SPD wskazującą na trzy Źródło: opracowanie własne Rycina 1. Podział zaburzeń przetwarzania sensorycznego. 34 zaburzenia Medical & Health Sciences Rewiev 2015;1(4): 31-41 główne kategorie (ryc.1): - zaburzenia modulacji sensorycznej (z ang. Sensory Modulation Disorder – SMD), - zaburzenia różnicowania zmysłowego (z ang. Sensory Discrimination Disorder – SDD), - zaburzenia ruchowe o podłożu sensorycznym (z ang. Sensory-Based Motor Disorder – SBMD) [6]. Typ SMD występuje najczęściej i obrazuje on sposób regulacji wrażeń zmysłowych. Ta kategoria zaburzeń jest diagnozowana kiedy występuje jeden lub więcej niepokojących objawów, z określoną intensywnością (poszukiwanie, bądź unikanie bodźców), trwających dłużej niż kilka minut i powtarzających się kilka razy dziennie [6]. Wyróżnia się trzy podstawowe typy odpowiedzi w kategorii SMD: nadreaktywność, podreaktywność, poszukiwanie bodźców zmysłowych. Nadreaktywność sensoryczna (z ang. Sensory Overresponsivity – SOR), nazywana inaczej nadwrażliwością, oznacza nadmierną, wygórowaną reakcję na wrażenia zmysłowe. Wiąże się to z obniżonym progiem pobudliwości na bodźce sensoryczne. Dzieci takie dostrzegają znacznie więcej bodźców środowiskowych, nawet tych bezużytecznych, a reakcją na ich nadmiar może być rozzłoszczenie, rozdrażnienie bądź wręcz przeciwnie, przyjęcie postawy unikowej, bojaźliwej. Dziecko może zatem przejawiać różnego rodzaju zachowania w zależności od tego którego z układów zmysłów dotyczą dopływające bodźce [8]. Drugim typem odpowiedzi z kategorii SMD jest podreaktywność sensoryczna (z ang. Sensory Underresponsivity – SUR). Charakteryzuje ją podwyższony próg pobudliwości na bodźce zmysłowe, tzw. podwrażliwość. Dziecko reprezentujące ten typ zaburzeń potrzebuje silnego wzmacniania docierających do niego bodźców aby osiągnąć próg pobudzenia sensorycznego. Podobnie jak w poprzednim wypadku obraz reakcji na wrażenia sensoryczne uzależniony jest od typu bodźca, jednak ogólnie dziecko przybiera postawę wycofaną, bierną, nieobecną [6]. Poszukiwanie bodźców sensorycznych (z ang. Sensory Seeking – SS) to kolejny rodzaj odpowiedzi w kategorii SMD. Osoba prezentująca ten typ zaburzeń potrzebuje silnych wrażeń zmysłowych, jak w przypadku SUR, ale dla odmiany sama stale poszukuje stymulacji [9]. Kolejną kategorią SPD są zaburzenia różnicowania sensorycznego. Charakteryzują się niemożnością rozróżnienia dopływających do centralnego układu nerwowego bodźców. Dziecko z tego typu zaburzeniami nie dość, że nie potrafi rozróżnić siły i intensywności bodźca, to nie zauważa różnic pomiędzy bodźcami dotyczącymi jednego kanału sensorycznego. Tradycyjnie model tych zaburzeń uwzględniał głównie wrażenia wzrokowe, słuchowe i dotykowe. Przy czym obecnie podkreśla się, że zaburzenia tego typu w zakresie układu przedsionkowego, proprioceptywnego a nawet i dotykowego, skutkują zaburzeniami motorycznymi. Pośród zaburzeń motorycznych o podłożu sensorycznym wyróżnia się przede wszystkim dyspraksję oraz tzw. zaburzenia posturalne. Dyspraksja charakteryzuje się brakiem zdolności do planowania i wykonywania nowych czynności ruchowych. Problem stanowi tutaj koordynacja i celowość działania. Dyspraktyk nie potrafi ocenić położenia swojego ciała w przestrzeni, jego ruchy są mało precyzyjne, powolne. Wielu badaczy, w tym między innymi Hanft i Miller uważają, że problem dyspraksji często pojawia się wraz z zaburzeniami SMD i SDD [6,8,10]. Zaburzenia posturalne wynikają ze złego przetwarzania informacji przedsionkowych i proprioceptywnych. Mogą objawiać się zbyt 35 Anna Knyszyńska i wsp., Metoda integracji sensorycznej w stymulacji rozwoju psychoruchowego Metoda integracji sensorycznej w stymulacji rozwoju psychoruchowegoPoziom kompetencji przedsionkowo proprioceptywnych u dzieci z ryzykiem wystąpienia zaburzeń integracji sensorycznej wysokim bądź zbyt niskim napięciem mięśni, brakiem zrównoważenia napięcia pomiędzy mięśniami zginającymi i prostującymi, bądź też problemami integracji wrażeń płynących z obu stron ciała. Skutkuje to trudnościami w wykonywaniu czynności równoważnych i wymagających koordynacji różnych części ciała jednocześnie [9]. Wystąpienie czynników ryzyka powodujących zaburzenia w procesie przetwarzania zmysłowego, może wpływać na nieprawidłowości w funkcjonowaniu układów zmysłowych co przekłada się na zaburzenia rozwoju dziecka, które mogą przejawiać się: - opóźnionym rozwojem ruchowym, - opóźnionym rozwojem mowy, - zaburzeniami koordynacji, - deficytami koncentracji uwagi, - podwyższonym/obniżonym progiem pobudzenia i aktywności, - trudnościami z percepcją słuchową bądź wzrokową, - trudnościami z nauką czytania i pisania, a także matematyki, - zaburzeniami w sferze społeczno-emocjonalnej, - wycofaniem, niskim poczuciem własnej wartości [5]. Niezwykle istotnym jest zatem szybkie dostrzeganie problemu, postawienie diagnozy oraz rozpoczęcie dostarczania dziecku optymalnych stymulacji sensorycznych w celu zapewnienia mu prawidłowych warunków rozwojowych [11]. Diagnoza i terapia Terapia SI stosowana jest głównie we wszystkich przypadkach, w których rozpoznaje się zaburzenia w procesie integracji sensorycznej w tym w mózgowym porażeniu dziecięcy, Zespole Downa, zaburzeniach ze spektrum autyzmu, ADHD, wśród dzieci z trudnościami w uczeniu się, ale także jako 36 metoda wspomagająca stymulację dzieci prawidłowo rozwijających się. Należy pamiętać, że terapia SI nie jest metodą edukacyjną i nie należy stosować jej jako głównej i jedynej terapii. Jest to metoda wspomagająca rozwój. Bez badań różnicujących, czy u dziecka rzeczywiście występują zaburzenia w procesie integracji sensorycznej, nie można prawidłowo zaplanować i kierować terapią. Należy zatem przeprowadzić szczegółowe badanie, które wskaże sferę deficytów dziecka ale i pozwoli na zaobserwowanie jego mocnych stron. W celu postawienia diagnozy stosuje się wnikliwą, obserwację kliniczną dziecka, wywiad z rodzicami, a ponadto wśród dzieci od 4. roku życia przeprowadza się szereg opracowanych przez Ayres Południowo-Kalifornijskich Testów Integracji Sensorycznej, oceniających: przetwarzanie wrażeń sensorycznych (dotyk, propriocepcja), przetwarzanie wrażeń przedsionkowych, percepcję wzrokową, koordynację wzrokowo-ruchową oraz praksję [1]. W roku 2001 powstał natomiast polski Kwestionariusz Rozwoju Sensomotorycznego Dziecka, autorstwa Przyrowskiego, który został włączony jako narzędzie w postępowaniu diagnostycznym [12]. Celem terapii SI nie jest nabycie konkretnych umiejętności, ale taka stymulacja systemów bazowych oraz procesów neuronalnych leżących u podstaw danej umiejętności, aby osiągnąć ich naturalny rozwój [13]. Zakłada ona zatem czynny udział dziecka we wszystkich proponowanych czynnościach, ale także przede wszystkim inicjowanie przez dziecko ćwiczeń i aktywności. Terapia SI powinna dostarczyć pacjentowi odpowiednich bodźców zmysłowych, tak aby mógł on wykształcić w sobie prawidłowe reakcje adaptacyjne, adekwatne do zmieniających się warunków środowiskowych. Nie można zatem ograniczać roli terapii SI do stymulacji sensorycznej, gdyż mimo, że ma ona charakter Medical & Health Sciences Rewiev 2015;1(4): 31-41 swobodnej zabawy, to w rzeczywistości jest złożonym, ukierunkowanym procesem terapeutycznym popartym diagnozą, zgodnym z neurofizjologią, w którym bardzo ważnym jest dobór właściwych bodźców, aktywności oraz sprzętu [12]. Istotą terapii SI jest łączenie różnego rodzaju stymulacji sensoryczno – ruchowej, indywidualnie nakierowanej na potrzeby dziecka. Atmosfera panująca na zajęciach powinna sprzyjać zaangażowaniu dziecka w podejmowane aktywności. Zajęcia powinny być organizowane 1-3 razy w tygodniu, odpowiednio do potrzeb dziecka i mogą trwać 45-60minut. Mimo, że z elementów metody SI w swej terapii korzystać mogą fizjoterapeuci, terapeuci zajęciowi, pedagodzy specjalni, to typowe zajęcia metodą SI powinien prowadzić wykwalifikowany terapeuta integracji sensorycznej. Zajęcia polegają na prowadzeniu specjalnie dobranych zabaw i aktywności z wykorzystaniem wielu atrakcyjnych przyrządów oraz pomocy dydaktycznych, co również motywuje dziecko do uczestniczenia w terapii [14]. Stopień trudności dobieranych aktywności wzrasta wraz z czynionymi przez dziecko postępami. Zatem dobierane zadania, zabawy nie mogą być dla dziecka zbyt trudne ale i zbyt łatwe. Metoda SI zakłada, że każde działanie dziecka podjęte w toku terapii powinno kończyć się sukcesem. Niezwykle ważnym elementem terapii jest motywacja pacjenta. Dlatego terapeuta SI powinien zachęcać, a nawet prowokować dziecko do aktywnego udziału we wszystkich proponowanych aktywnościach, nawet wtedy gdy pewne zabawy wzbudzają u młodego pacjenta niechęć bądź lęk [15]. Badania nad SI Nad teorią i zastosowaniem terapii SI prowadzono na przestrzeni lat wiele badań, dowodząc w większości przypadków jej skuteczności oraz potwierdzając neurofizjologiczne podstawy. Badania prowadzone w 1973 roku przez Frank i Levinson wśród dzieci ze zdiagnozowaną dysleksją, wykazały związek między napięciem mięśni oczu, szyi a także ruchów głowy a fiksacją wzroku oraz percepcją wzrokową. 3 lata później De Quilros oceniał wśród 1900 dzieci wpływ zaburzeń funkcjonowania narządu równowagi na trudności ruchowe oraz w uczeniu się, wykazując związek pomiędzy nimi [16]. Ayres w toku swych badań wykazała istotne korelacje pomiędzy nadpobudliwością ruchową a występowaniem u dzieci tzw. obronności dotykowej. Podobne wyniki uzyskano w toku badań prowadzonych w ramach programu Master’s na Uniwersytecie Floryda, gdzie wykorzystując Inwentarz Percepcji Dotykowej wg Royeen, wykazano wysoką współzależność pomiędzy obronnością dotykową a zespołem nadpobudliwości psychoruchowej [12]. Prowadząc badania w zakresie zaburzeń sensorycznych u dzieci z nadpobudliwością psychoruchową, wykazano, że głęboki nacisk może działać stymulująco na wzrost poziomu serotoniny oraz innych neurotransmiterów powodując naturalne wyciszenie ośrodkowego układu nerwowego i jednocześnie wyhamowywać aktywność motoryczną poprawiając koncentrację uwagi. W celu stymulacji czucia głębokiego wykorzystuje się między innymi kamizelki obciążające. Obserwacje Nancy L. Vandenberg wskazują na jej skuteczność. Wyniki jej badań obrazują znaczące zmiany w zakresie wydłużenia czasu koncentracji uwagi oraz celowej aktywności wśród dzieci, które nosiły kamizelki ważące 5% ich masy ciała [17]. Wskazano również na pozytywny aspekt wykorzystania piłek terapeutycznych jako siedzeń dla uczniów z nadpobudliwością psychoruchową oraz z zaburzeniami integracji sensorycznej w sali szkolnej. Piłki umożliwiały dzieciom dostarczanie wrażeń sensorycznych 37 Anna Knyszyńska i wsp., Metoda integracji sensorycznej w stymulacji rozwoju psychoruchowego Metoda integracji sensorycznej w stymulacji rozwoju psychoruchowegoPoziom kompetencji przedsionkowo proprioceptywnych u dzieci z ryzykiem wystąpienia zaburzeń integracji sensorycznej w postaci wolnych, płynnych ruchów, które również działały hamująco na układ nerwowy, jednocześnie nie dezorganizując zajęć lekcyjnych [18]. Również Miller i wsp. wykazali skuteczność terapii SI dla poprawy koncentracji uwagi, reakcji emocjonalnych oraz aktywności dnia codziennego po 20 tygodniach zajęć trwających 2 godziny [19]. Ryszkiewicz, obejmując programem profilaktyczno - terapeutycznym 6-letnie dzieci obciążone ryzykiem dysleksji, poddała je stymulacji sensorycznej. Po 6 miesiącach oddziaływań raz w tygodniu, wykazała pozytywny wpływ terapii SI na znaczące różnice w funkcjonowaniu w zakresie stomatognozji, orientacji w przestrzeni, lateralizacji i koordynacji wzrokowo-ruchowej. Natomiast Wiśniewska udowodniła poprawę rozwoju dzieci z niepełnosprawnością intelektualną, uczestniczących w zajęciach terapii SI, w zakresie poziomu funkcjonowania zmysłów oraz wykorzystywania zmysłów w poznawaniu otoczenia [12]. Wilczyński i Zawada, podjęli badania analizujące wpływ terapii SI na usprawnianie funkcji motoryki dużej u dzieci po prenatalnej ekspozycji na alkohol, wykazując dużą skuteczność terapii [20]. Odżygóźdź i Cylkowska-Nowak prowadziły w 2012 roku badania wśród 54 rodziców dzieci wykazujących zaburzenia regulacji procesów sensorycznych. Stosując autorski kwestionariusz ankiety zapytały badanych o problemy jakie występują u ich dzieci w największym nasileniu, a także które z tych zaburzeń zostały w jakiś sposób zniwelowane poprzez regularne stosowanie terapii integracji sensorycznej. Wyniki tych badań nie zostały poddane analizie statystycznej, jednak wykazano, że głównymi problemami dzieci z zaburzeniami sensorycznymi były problemy z zachowaniem oraz trudności w koncentracji uwagi, czyli obszary, które jednocześnie 38 okazały się najbardziej podatne na modyfikacje pod wpływem terapii SI [21]. Wiele badań nad skutecznością metody integracji sensorycznej przeprowadzono w stosunku do osób wykazujących zaburzenia ze spektrum autyzmu dla których terapia ta jest jedną z najczęściej stosowanych interwencji. Badania Walting i wsp. z 1999 roku wykazały, że spośród 72 badanych terapeutów zajęciowych, niemal wszyscy (99%) wykorzystywali w swojej pracy z dziećmi autystycznymi metodę SI. Z kolei w 2006 roku Green i wsp. zapytali 552 rodziców dzieci z autyzmem metody terapii stosowane w stosunku do ich dzieci. Odpowiedzi na to pytanie wykazały, że dzieci 38,2% ankietowanych uczestniczyły regularnie w terapii metodą SI [22]. Pozytywny wpływ terapii SI dla tego typu zaburzeń funkcjonowania wykazali między innymi Benaroy i wsp. w zakresie istotnej poprawy w naśladowaniu ruchów, przekraczania linii środkowej ciała, utrzymywania kontaktu wzrokowego a także samodzielnej zabawy, po kilkumiesięcznej terapii. Również Wolkowicz potwierdza wynikami swych badań wpływ terapii integracji sensorycznej na poprawę funkcjonowania ruchowego, społecznego, percepcji wzrokowej, a także zmniejszenie zachowań autostymulujących u dzieci autystycznych [23]. Podobne obserwacje poczynili Pfeiffer i wsp. prowadząc wstępne badania nad efektywnością terapii SI w stosunku do dzieci w wieku 6-12 lat wykazujących zaburzenia ze spektrum autyzmu bądź ogólne zaburzenia rozwojowe. 37 dzieci biorących udział w badaniu podzielono losowo na dwie grupy, pierwsza została poddana terapii integracji sensorycznej, druga natomiast uczestniczyła w zajęciach mających na celu usprawnianie prawidłowej motoryki. Wśród dzieci poddawanych terapii SI, po przeprowadzonej interwencji terapeutycznej, wykazano istotnie statystycznie mniej Medical & Health Sciences Rewiev 2015;1(4): 31-41 zachowań autystycznych w porównaniu do grupy kontrolnej. Nie wykazano istotnych różnic między grupami w zakresie pozostałych analizowanych parametrów uzyskanych za pomocą Quick Neurological Screening Test druga edycja, Sensory Processing Measure oraz Goal Attainment Scaling. Jednocześnie obie grupy po interwencji terapeutycznej poprawiły istotnie swoje wyniki w zakresie przetwarzania sensorycznego, zdolności motorycznych oraz funkcjonowania społecznego [24]. Thompson w 2011 roku badając między innymi dzieci z zaburzeniami autystycznymi wykazał znaczący wpływ multisensorycznej terapii w tzw. sali doświadczania świata, na poprawę możliwości koncentracji badanych [25]. Pozytywny wpływ terapii SI wykazali również Piravej i wsp. (2009). Stosowanie terapii SI wśród dzieci z zaburzeniami autystycznymi w wieku 3-10 lat, skutkowało poprawą w obszarach nadpobudliwości, zaburzeń snu, niepokoju oraz zaburzeń koncentracji. Jednocześnie nie wykazano istotnej statystycznie poprawy dla problemów psychosomatycznych, z zakresu uczenia się oraz impulsywności [26]. Fazlioglu i Baran (2008) zastosowali formularz oceny sensorycznej dla dzieci z autyzmem, wykazując pozytywny wpływ terapii SI na poprawę zaburzeń przetwarzania sensorycznego wśród dzieci w wieku 7-11 lat [27]. Jednak nie wszystkie badania prowadzone nad efektywnością terapii metodą SI wśród dzieci wykazujących zaburzenia ze spektrum autyzmu potwierdzały jej skuteczność. Do badań tych należy chociażby praca Bonggat i Hall (2010) przedstawiająca wyniki badań prowadzonych wśród trójki dzieci, w tym jednej dziewczynki z autyzmem, u której nie odnotowano istotnych zmian w zakresie zachowań destruktywnych oraz możliwości koncentracji uwagi [28]. Brakiem pozytywnych wyników wykazali się również w swoich pracach badacze analizujący wpływ stosowania kamizelek obciążających na zaburzenia zachowania dzieci autystycznych Kane i wsp. (2004), Cox i wsp. (2009), Leew i wsp. (2010), Quigley i wsp.(2011), Hodgetts i wsp. (2011). Prowadzili oni swoje obserwacje w bardzo małych grupach bądź analizując studium przypadku [22], być może liczebność badanej grupy miała wpływ na brak osiągniętych rezultatów. Badania nad efektywnością terapii metodą integracji sensorycznej w stosunku do osób z zaburzeniami psychomotorycznymi przedstawiają różne wyniki. Ciężko jest zatem jednoznacznie stwierdzić jej pozytywny wpływ w przypadku terapii konkretnych zaburzeń, jednak jednocześnie nie można wskazać argumentów stanowiących podstawę do rezygnacji z wykorzystywania metody SI. Zaburzenia integracji sensorycznej mogą skutkować bardzo różnym obrazem klinicznym w związku z tym potrzebują indywidualnego podejścia do ich terapii. Podsumowanie Proces integracji sensorycznej polega na organizacji i przetwarzaniu wrażeń zmysłowych w taki sposób, aby móc postrzegać, odbierać i uczyć się otoczenia oraz adekwatnie reagować na sytuacje środowiskowe. Terapia SI to nauka poprzez zabawę, nie jest to sztywny powtarzany schemat ćwiczeń, ale kreowanie sytuacji będących wyzwaniem dla dziecka, wyzwaniem, któremu jest w stanie sprostać doskonaląc generowane reakcje adaptacyjne. Należy pamiętać, że dzięki plastyczności mózgu którą posiada człowiek w każdym wieku, terapia integracji sensorycznej nie jest przeznaczona jedynie dla dzieci, ale i dla dorosłych. Głównym zadaniem terapii SI jest bodźcowanie trzech podstawowych, pierwotnych zmysłów: dotyku, propriocepcji oraz równowagi, które stanowią bazę dla wykształcenia bardziej zaawansowanych umiejętności przetwarzania 39 Anna Knyszyńska i wsp., Metoda integracji sensorycznej w stymulacji rozwoju psychoruchowego Metoda integracji sensorycznej w stymulacji rozwoju psychoruchowegoPoziom kompetencji przedsionkowo proprioceptywnych u dzieci z ryzykiem wystąpienia zaburzeń integracji sensorycznej sensorycznego. Teoria SI pozwala rodzicom oraz nauczycielom zrozumieć problemy szkolne dzieci oraz interweniować zgodnie z neurofizjologicznymi podstawami tych problemów. Jednak diagnozowanie małych dzieci jest trudne, dlatego ważne jest wykorzystywanie wieloprofilowej obserwacji, testowania i badania dzieci co odda najbardziej pełny obraz rozwoju dziecka. Istotnym jest zatem podejmowanie współpracy w zespołach terapeutycznych składających się ze specjalistów medycznych ale także fizjoterapeuty, psychologa, logopedy, pedagoga czy terapeuty integracji sensorycznej. PIŚMIENNICTWO 1. Maas V.F.: Uczenie Się przez zmysły. Wprowadzenie do teorii integracji sensorycznej. Warszawa: Wydaw. WSiP; 1998. 2. Eliot L.: Co tam się dzieje? Jak rozwija się mózg i zmysły w pierwszych pięciu latach życia. Poznań: Media Rodzina; 2010. 3. Kałużna A.: Zasady Diagnostyki i terapii zaburzeń rozwoju integracji sensorycznej u dzieci. W: Sadowska L. (red).: Neurofizjologiczne metody usprawniania dzieci z zaburzeniami rozwoju. Wrocław: Wydaw. AWF; 2004. 4. Maas V.F.: Integracja sensoryczna a neuronauka – od narodzin do starości. Warszawa: Wydaw. Fundacja Innowacja i WSSE; 2007. 5. Radziyevska M., Dziągwa E., Radziyevsky P.: Zaburzenia integracji sensorycznej wśród dzieci i młodzieży. Pedagogika, psychologia i medyczno – biologiczne problemy wychowania fizycznego i sportu 2012;4: 135-40. 6. Kranowitz C.S.: Nie - zgrane dziecko. Zaburzenia przetwarzania sensorycznego – diagnoza i postępowanie. Gdańsk: Wydaw. Harmonia Universalis; 2012. 7. Barańska E., Gajewska E., Sobieska M.: Zaburzenia przetwarzania sensorycznego 40 u dzieci – klasyfikacja grup diagnostycznych i objawy. W: Majchrzycki M., Gajewska E., Łańczak - Trzaskowska M. (red.): Dysfunkcje narządów ruchu. Poznań: Wydaw. Naukowe UM; 2012;3: 16-22. 8. Lane S.L., Miller L.J., Hanft B.E.: Towards a Consensus in terminology in Sensory Integration Theory and Practice: Part 2: Sensory Integration Patterns of Function and Dysfunction. Sensory Integration Special Interest Section Quarterly 2000; 23(2):1-3. 9. Miller L.J., Anzalone M.E., Lane S.J., et al.: Concept evolution in sensory integration: a proposed nosology for diagnosis. Am J Occup Ther 2007;61(2): 135-40. 10. Hanft B.E., Miller L.J., Lane S.J.: Towards a Consensus in Terminology in Sensory Integration Theory and Practice: Part 3: Observable Behaviors: Sensory Integration Dysfunction. Sensory Integration Special Interest Section Quarterly 2000;23(3): 1-4. 11. Kratz V.: Sensory integration intervention: historical concepts, treatment strategies and clinical experiences in three patients with succinic semialdehyde dehydrogenase (SSADH) deficiency. J Inherit Metab Dis 2009;32(3): 353–60. 12. Wiśniewska M.: Diagnostyka zaburzeń procesów integracji sensorycznej u małych dzieci. Pediatr Pol 2012;87(3): 278–85. 13. Grzybowska E.: Metoda Integracji Sensorycznej (SI) – nowy kierunek w usprawnianiu dzieci z dysfunkcjami mózgu. W: Współczesne tendencje w rehabilitacji. Tomasik E., Mazanek E. (red.) Warszawa: Wydaw. Akademickie ,,Żak’’; 1998. 14. Bagnowska K., Falkowski M.: Wybrane metody usprawniania dzieci z mózgowym porażeniem dziecięcym. Nowa Ped 2013;3: 119-23. 15. Borowska M., Wagh K.: Integracja sensoryczna na co dzień. Warszawa: Wydaw. Lekarskie PZWL; 2010. Medical & Health Sciences Rewiev 2015;1(4): 31-41 16. Pyda-Dulewicz A., Pepaś R., Konopka W.: Zastosowanie terapii integracji sensorycznej w rehabilitacji zaburzeń układu równowagi u dzieci. Otorynolaryngologia 2014;13(4): 186-90. 17. Vandenberg N.L.: The Use of a Weighted Vest to Increase On-Task Behavior in Children With Attention Difficulties. Am J Occup Ther 2001;55: 621-8. 18. Schilling D.L., Washington K., Billingsley F.F. et al.: Classroom Seating for Children With ADHD: Therapy Balls Versus Chairs. Am J Occup Ther 2003;57: 534-41. 19. Miller L., Coll J., Schoen S.: A randomized controlled pilot study of the effectiveness of occupational therapy for children with sensory modulation disorder. Am J Occup Ther 2007;61(2): 228-38. 20. Wilczyński J., Zawada K.: The impact of sensory integration therapy on gross motor function in children after prenatal exposure to alcohol. Stud Med 2015;31(1): 10–7. 21. Odżygóźdź M., Cylkowska-Nowak M.: Wpływ rehabilitacji opartej o metodę integracji sensorycznej na rozwój dzieci z zaburzeniami sensomotorycznymi. W: Majchrzycki M., Gajewska E., Łańczak-Trzaskowska M. (red.): Dysfunkcje narządów ruchu Interdyscyplinarne rozumienie problemów związanych z diagnostyką i terapią dziecka. Poznań: Wydaw. Naukowe UM; 2012;3: 70-86. 22. Lang R., O’Reilly M., Healy O., et al.: Sensory integration therapy for autism spectrum disorders: A systematic review. Res Autism Spectr Disord 2012;6:1004–18. 23. Przyrowski Z.: Integracja sensoryczna a trudności w uczeniu się – przegląd literatury. Biuletyn Integracji Sensorycznej SI 2004;4(3): 2-9. 24. Pfeiffer B.A., Koenig K., Kinnealey M., et al.: Effectiveness of sensory integration interventions in children with autism spectrum disorders: A pilot study. Am J Occup Ther 2011;65: 76–85. 25. Thompson C.J.: Multisensory intervention observational research. International Journal of Special Education 2011;26: 202–14. 26. Piravej K., Tangtrongchitr P., Chandarasiri P., et al.: Effects of Thai traditional massage on autistic children’s behavior. J Altern Complement Med 2009;15: 1355–61. 27. Fazlioglu Y., Baran G.: A sensory integration therapy program on sensory problems for children with autism. Percept Motor Skill 2008;106: 115–422. 28. Bonggat P.W., Hall L.J.: Evaluation of the effects of sensory integration-based intervention by a preschool special education teacher. Educ train autism de 2010;45: 294–302. 41 2015;1(4): 42-51 e-ISSN 2450-1670 Volume 1 Issue 4 Medical & Health Sciences Review www.mhsr.pl www.mhsr.pl The legal forms of the practice of professional midwifery in Poland Reviews Prawne formy wykonywania zawodu położnej w Polsce Marta Bażydło*2;A,B,D,E,F, Mariola Głowacka1;A,D,E,F, Beata Haor3;A,D, Anna Jurczak4;A,D,E, Elżbieta Grochans4;A,D, Beata Karakiewicz2;A,D, Iwona Radlińska1;B,D,E,F, Łukasz Radliński5,D,E,F 1. Theory of Nursing Department, Collegium Medicum, Nicolaus Copernicus University, Toruń, ul. Jagiellońska 13-15, 85-067 Bydgoszcz, Poland 2. Chair and Department of Public Health, Pomeranian Medical University in Szczecin, ul. Żołnierska 48, 71-210 Szczecin, Poland 3.Neurological and Neurosurgical Nursing Department, Collegium Medicum, Nicolaus Copernicus University, Toruń, ul. Jagiellońska 13-15, 85-067 Bydgoszcz, Poland 4.Department of Nursing, Pomeranian Medical University in Szczecin, ul. Żołnierska 48, 71-210 Szczecin, Poland 5.Department of Software Engineering Faculty of Computer Science and Information Technology West Pomeranian University of Technology, Szczecin ul. Żołnierska 52, 71-210 Szczecin, Poland A – koncepcja i przygotowanie projektu badań, B – wykonanie analiz diagnostycznych, zbieranie danych, C – analiza statystyczna, D – interpretacja danych, E – przygotowanie manuskryptu, F – opracowanie piśmiennictwa, G – pozyskanie funduszy, * – Autor do korespondencji. Autor do korespondencji: Marta Bażydło, Chair and Department of Public Health, Pomeranian Medical University in Szczecin, ul. Żołnierska 48, 71-210 Szczecin, Poland Summar y Background. In Poland, the midwifery profession is a regulated, independent and medical profession. Objective. The aim of this work is to analyze the possible forms of professional midwifery allowed under applicable laws in Poland Material and Methods. The work presents the overview of Polish legal acts (as for 15 May 2014) which refer to the practice of professional midwifery. Results. The variety of the forms of practicing the midwifery profession under applicable laws in Poland does not contradict the fact that it is still a regulated profession. Prerequisite conditions that are to be met to practice this profession include: a certificate or diploma of graduation from a midwifery school, the license giving the right to practice the profession, full legal capacity, proper ethical code of conduct and proper health condition allowing one to practice this profession. Conclusions. Legal regulations referring to the practice of professional midwifery in Poland support the optimal preparation of workplaces, reduction of the number of adverse occurrences and the increase in the quality of midwifery services. Implications for practice. Various forms of practicing the profession, regulated by the law, stress both the autonomy of Polish midwives and their responsibility for the services provided. Legal regulations also promote the prevention of adverse occurrences in the practice of professional midwifery and aim at ensuring the optimal quality of the services in the context of the health protection system. Keywords: legislation, health occupations, nurse-midwives Str eszczenie Wstęp. W Polsce zawód położnej jest zawodem regulowanym, samodzielnym, medycznym dlatego jego wykonywanie wymaga respektowania zapisów licznych aktów prawnych. Cel pracy. celem prezentowanej pracy jest analiza prawnie dopuszczalnych form wykonywania zawodu położnej w Polsce. Materiał i metody. W pracy zastosowano przegląd polskich aktów prawnych (stan na dzień 15.05.2014 roku), dotyczących wykonywania zawodu położnej. Wyniki. Różnorodność prawnie dopuszczalnych form wykonywania zawodu położnej w Polsce nie zmienia faktu, że jest to zawód regulowany. Niezbędne do jego wykonywania jest posiadanie świadectwa lub dyplomu ukończenia szkoły dla położnych, prawa wykonywania zawodu, dysponowanie pełną zdolnością do czynności prawnych oraz odpowiednim stanem zdrowia, pozwalającym na wykonywanie tego zawodu, a także wykazywanie nienagannej postawy etycznej. Wnioski. Uregulowania prawne dotyczące wykonywania zawodu położnej w Polsce sprzyjają optymalnemu przygotowaniu stanowisk pracy, redukcji zdarzeń niepożądanych oraz podnoszeniu jakości świadczeń realizowanych na rzecz podmiotu opieki. Implications for practice. Różnorodne formy wykonywania zawodu, regulowane zapisami prawa, podkreślają autonomię polskiej położnej, ale także odpowiedzialność za podejmowane świadczenia na rzecz podmiotu opieki. Regulacje prawne służą także profilaktyce zdarzeń niepożądanych w praktyce zawodowej położnej oraz zmierzają do zapewnienia optymalnej jakości świadczeń w systemie ochrony zdrowia. Słowa klucze: przepisy prawne, zawody medyczne, położne Otrzymano: 2.10.2015, zaakceptowano: 20.11.2015. 42 Marta Bażydło i wsp., The legal forms of the practice of professional midwifery in Poland Background In Poland, the midwifery profession is a regulated, independent and medical profession. This is why its practice requires respecting numerous legal records, which supports the preparation of workplaces, reduction of adverse occurrences and the increase in the quality of the services. The aim of this study is to analyze the forms of the practice of professional midwifery allowed under applicable laws in Poland. Material and methods The research materials were the legal acts (as for 15 May 2014) which refer to the practice of the midwifery profession. The documents were selected with the use of the Online Legal Database, which includes bibliographic descriptions and Polish legal acts. They are published in the Journal of Laws and Official Journal of the Republic of Poland (Monitor Polski) (http://www.isap.gov.pl). The method of document analysis was used in this study. Results The legal basis for the professional midwifery practice in Poland The Nurse’s and Midwife’s Professions Act dated 15 July explicitly indicates that the midwifery profession is an independent medical profession. The legislator also enumerates the forms in which a midwife can perform her profession. These forms are the following: under an employment contract, remaining in a service relationship, under a civil law contract, performing voluntary services or as both a private midwifery practitioner and an entrepreneur (Fig.1) [1, 2]. Figure 1. Division forms of professional practice. 43 Medical & Health Sciences Rewiev 2015;1(4): 42-51 The license allowing to practice the profession is given to a midwife by the respective Nurses and Midwives District Council by way of a resolution. This resolution is passed on the request of the person concerned by the Nurses and Midwives District Council for the midwife’s future workplace. In accordance with legal requirements, this procedure should last no more than 3 months since the day of the submission of all the required documents. The acts which refer to awarding the license to practice the midwifery profession correspond to the respective regulations of the Code of Administrative Procedure regarding all the administrative decisions [1]. The professional practice license is terminated if one the causes mentioned by the legislator occurs. These are: death; loss of full legal; license termination; resignation from the right to practise the profession; loss of the right to practise the profession as a consequence of a valid ruling given by the nurses and midwives tribunal or a court prohibition on the nursing practice; loss of Polish citizenship; in the case of foreigners – loss of EU citizenship or withdrawal of a settlement permit or long-term European Community resident status [1]. The data referring to midwives with the professional license is collected in the Central Register of Nurses and Midwives. The data required for registration includes one’s first name, surname, information referring to one’s right to practice the profession (its number and limitations), education and address. Every midwife is obliged to inform the district council about any changes in the listed data within 14 days [1]. Regardless of the analysis of the particular forms of practicing the profession, one needs to pay attention to what in fact the midwifery profession is. The answer to this question is included in article 5 of the Nurse’s and Midwife’s Professions Act. It says that professional midwifery practice includes providing medical services which mostly are: (1) pregnancy recognition, and providing care during physiological pregnancy, (2) carrying out examinations which are necessary in terms of monitoring physiological pregnancy, and medical tests recommendation needed for early recognition of high-risk pregnancy, (3) supervising physiological delivery and monitoring the fetus by means of medical equipment, helping in natural delivery or, if needed, performing episiotomy, or, in emergency, helping in breech delivery (4) taking actions which are necessary in emergency, before the arrival of a doctor, the manual removal of placenta and, if needed, the manual examination of the uterus, (5) providing care over the mother and a newborn child and monitoring during the postnatal period, (6) the examination of newborn children, providing care and taking actions which are necessary in emergency, including reanimation, (7) following doctors’ orders in the process of diagnostics, treatment and rehabilitation (8) providing the particular range of services in the context of prevention, diagnostics, treatment and rehabilitation, (9) the prevention of female disorders and obstetrics pathology, (10) the recognition of disorders in the case of mothers or children who need to be referred to a doctor, (11) providing medical care in the area of gynecology and obstetrics, (12) carrying out health education activities [1]. Apart from the activities mentioned above, the legislator also enumerates a number of other things that have been qualified as being part of the practice of professional midwifery. These include: teaching midwifery or nursing to students; performing activities which promote the professional education of nurses and midwives; doing research in terms 44 Marta Bażydło i wsp., The legal forms of the practice of professional midwifery in Poland of the professional midwifery practice (mainly referring to the provision of care for a woman, her child and the family); managing nursing and midwifery staff; working in a healthcare entity as a member of the administrative staff responsible for the preparation, organization and supervision of health protection services; employment in public administrative institutions with the range of activities comprising the supervision of health protection or performing the function in a body of the self-government of nurses and midwives; and taking actions in aid of the selfgovernment [1]. Moreover, one ought to pay attention to the Minister of Health Regulation dated 7 November 2007 on the type and range of prevention, diagnostics, treatment and rehabilitation services that can be provided by a nurse or a midwife without doctors’ orders. This regulation lists the independent competences of a midwife. The practice of professional midwifery under an employment contract A midwife can perform her profession under an employment contract, remaining in an employment relationship. The basic act regulating the employment relationship is the Code of Labor. It defines the employment relationship in article 22. It is a relationship in which an employee is obliged to perform particular work for the employer. The characteristic thing is that work is performed under the control of an employer in a particular place and time. The employer is obliged to remunerate the employee. The Code of Labor says that it does not matter how the employment agreement is called; if it fulfills the criteria listed above (and even not all of them), it is referred to as employment. Hence, even in the case of a contract to 45 perform a specified task, if one contracting party undertakes to do some work in aid of the other party in a specified place and time, and the other contracting party obliges itself to remunerate the former party, both parties are connected by means of an employment relationship and both of them can exercise their rights in a court [3]. The employment relationship can be established under an employment contract, cooperative contract of employment, by appointment, nomination or by one’s own choice [3]. Thus, midwives can perform their profession under an employment contract. It can be either a permanent or fixed-term employment contract. Still, article 25 of the Code of Labor is worth paying attention to, which says that the third fixed-term contract amounts to a permanent employment contract, unless the breaks between the previous contracts lasted for a month or longer. There are exceptions to this principle, mainly referring to replacement employment, casual or seasonal employment or work performed cyclically [3]. The employee privilege principle, mentioned in article 18 of the Code of Labor, is also worth taking into consideration. It means that the regulations of the employment contract and other acts, on the basis of which the employment relationship is established, cannot be less favorable for the employee than the rules regulated by the higher-level labor law. Lower-level acts cannot be less favorable for the employee than higher-level acts. For example, an employment contract cannot regulate a particular issue (i.e. work time) less favorably than an act. However, if this is the case, the less favorable regulation is invalid, and the adequate higher-level principles of labor law are applied instead [3]. The Code of Labor also regulates other issues connected with the employment Medical & Health Sciences Rewiev 2015;1(4): 42-51 relationship such as: remuneration, the employee’s and employer’s duties, employees’ material liability, holidays/days off, employees’ rights connected with parenthood resulting from the employment relationship, health and safety standards, and time of work [3]. One should also pay attention to the Minister of Health Regulation of 28 December 2012 on the way of establishing minimal standards of employment of midwives and nurses in healthcare entities that are not entrepreneurs. This regulation refers to medical activity performed by independent public healthcare institutions, budget entities, research institutes, foundations, associations, churches and religious associations. While regulating the minimal standards of midwives’ employment, these entities have to take into consideration a number of conditions, including the following: the type and range of services provided, including prevention activities, the number of patients to be provided with care in a given year, equipment and medical apparatus, means of transport and communication, work schedules, the proper category of care for a particular patient, the number of patients qualified to particular category of care, employment type and the organization in particular entities or organizational units not providing health services, the average time of a midwife’s availability in the period of a year [4]. The practice of professional midwifery in a service relationship This type of employment refers mostly to midwives employed in the prison system. The issue of service relationship is regulated by means of other regulations, referring to particular services, for example by means the Prison Service Act of 9 April 2010 [5]. The service relationship is established on the basis of an appointment done by the manager of a particular organizational entity [5]. An appointment is a decision and this is why the Code of Administrative Procedure applies here [5]. The practice of professional midwifery under a civil-law contract The issue of civil-law contracts is regulated by the Civil Code. In accordance with article 353 of the Polish law, there is the contract freedom. This means that the parties of a contract can regulate the legal relationship between them at their discretion. However, it cannot violate the nature of the relationship, the act or the principles of community life [6]. As a result, midwives can work under nominate or innominate contracts. Nominate contracts are those which are regulated by the Civil Code. The most popular contract in this context is the contract to perform a specified task or the contract of mandate [6]. Under the contract to perform a specified task the employee is obliged to perform the task, and the employer is obliged to pay for it. This type of contract is regulated with title XV of the third book of the Civil Code. The characteristic feature of this contract is the fact that it does not consist only in performing a task, but in achieving the specified result. The whole activity is independently performed by the employee. The essence of this contract is the achievement of the result, not the fulfillment of certain activities. This is why – in the case of professional midwifery practice – this contract does not appear to be as important as the contract of mandate or innominate contract [6, 7]. The contract of mandate means that a person accepting the contract is obliged to carry out a particular legal act for the employer (article 734, § 1 of the Civil Code). It seems that services of a nurse are not legal acts, so in the case of the professional midwifery 46 Marta Bażydło i wsp., The legal forms of the practice of professional midwifery in Poland practice the contract of mandate will not apply. However, article 750 of the Civil Code is worth noticing; it says that for the contracts referring to services, not regulated with other laws, the principles of mandate can be applied. This is why this type of contract can refer to services provided by a midwife. The fact that under this type of contract a midwife is only obliged to perform some activities, not to gain any particular result, is also worth considering. Nonetheless, a midwife should always perform her duties with due diligence [6, 7]. Professional midwifery practice as voluntary service According to the Nurse’s and Midwife’s Professions Act, every midwife can practice her profession in the form of voluntary service. Voluntary service issues are regulated by the Act on Public Benefit and Volunteer Work dated 24 April 2003. According to the act, voluntary service can be practiced in aid of non-governmental organizations, entities performing activities of public benefit, public administrative bodies and institutions subject to them. Voluntary service refers to statutory activities of these entities, not to those connected with their business activity. Voluntary service cannot be performed in aid of medical institutions [8]. Every person who wants to practice voluntary service as a midwife has to obtain a license which gives her the right to perform her profession. A volunteer and the beneficiary make an agreement in which the range, type and time of providing the services are determined. If the services are provided for more than 30 days, such an agreement should be concluded in writing. This agreement should include a provision regarding the possibility to dissolve it. A volunteer has the right to demand a written statement about the service provided. The other party of the agreement is obliged to 47 give such a statement to the volunteer. They can also optionally give the volunteer a written opinion about the services provided. In the context of issues not regulated by the Public Benefit and Volunteer Work, the principles of Civil Code apply [8]. Private midwifery practitioner As it has already been mentioned, the Nurse’s and Midwife’s Professions Act indicates that a midwife can practice her profession as a private midwifery practitioner, which is regulated by the Medical Activity Act. This act gives a midwife the right to conduct business activity as an entrepreneur. In the case of a one-person business, a midwife is a private or private specialist midwifery practitioner. In the context of the business run by several or more people, it is called the sole practitioners group [9, 10, 11]. Being an individual midwifery practitioner means conducting business activity as a natural person. General rules for conducting the business activity is regulated by the Freedom of Business Activity Act discussed below [9, 12]. The sole practitioners group can be established in the form of a partnership: a civil one (regulated by the Civil Code) and a general and limited liability ones (regulated by the Code of Commercial Companies) [9]. A midwife who is a individual midwifery practitioner is an entrepreneur. This is why her business activity is regulated by the provisions of the Freedom of Business Activity Act. It introduces a definition of business activity; a profit-making activity of a productive, construction, commercial, service character, and prospection for and exploration of mineral deposits. Moreover, it is also professional activity carried out continuously and in an organized way. Whereas an entrepreneur, under the act, is a natural or legal person, Medical & Health Sciences Rewiev 2015;1(4): 42-51 organizational entity which is not a legal person entitled with legal capacity, conducting their own business activity. The equity partners of a civil law partnership are also called entrepreneurs. As a result, a midwife working as a private midwifery practitioner, either individually or in a group, is claimed to be an entrepreneur [9, 12]. What is important here is the moment in which an entrepreneur can start conducting their business activity. In the context of being a private midwifery practitioner, that is the day of submitting the application of registration to the Business Activity Central Register and Information Record, and in the case of the sole practitioners group – that is after being registered as an entrepreneur in the National Court Register [12, 13]. The Medical Activity Act says that being an individual midwifery practitioner is a regulated activity. This means that some additional requirements – different from those for a common entrepreneur – need to be met by the practitioner to conduct such an activity. These requirements are specified in the Medical Activity Act. They are: (1) having the right to practise the profession, (2) at least 2-year work experience, (3) continuous practice of the profession during the period of more than 5 years in the last 6 years, (4) having one’s own room/office to provide health services, equipped with apparatus and medical equipment, and having a positive opinion from the Public Health Inspection on fulfilling the conditions that allow one to perform medical services, (5) liability insurance, (6) a midwife practising her profession as a specialist nursing practitioner is obliged to hold a specialization [9, 14]. The legislator divides midwifery practice according to the place of its performance. Nursing practice can be performed only in places of call or only in a company or in a healthcare institution under the contract. Such a division is important in the context of the requirements which have to be met by a nurse to conduct such an activity [9]. A midwife practising her profession only in a healthcare institution on the basis of a contract does not have to have her own room/ office. Whereas a midwife performing health services in a place of call has to have medical equipment which will allow her to provide a patient with particular medical services in the place of the patient’s permanent or temporary Figure 2. Registers in which an individual practitioner has to be listed. 48 Marta Bażydło i wsp., The legal forms of the practice of professional midwifery in Poland residence. She also has to register the address of the business activity and the place where the medical documentation is collected, but she does not have to have her own room/ office [9]. To perform a medical activity, an individual midwifery practitioner has to be registered as healthcare provider (Fig. 2) [9]. The Nurse’s and Midwife’s Professions Act gives the Chamber of Nurses and Midwives the right to do visitation aimed at assessing the practitioner in terms of her professional practice. If during such visitation violations of the principles of the professional ethics are detected or law regulations are found to have been culpably breached (according to the Nurse’s and Midwife’s Professions Act), the Chamber of Nurses and Midwives reports to the Regional Screener for Professional Liability. If during visitation a midwife practising her profession as a practitioner blatantly violates the conditions of practising the profession, the Chamber of Nurses and Midwives deletes her practice from the Register of Health Care Providers [9]. Responsibility of Midwives Responsibility of midwife depends on the legal form of the base of her employment. The midwife under a contract of employment is working on behalf of her employer and under his direction. She does not make any agreement with patient. If midwife causes a damage then her employer takes the sole responsibility. The midwife is liable to her employer according to art. 120 § 2 of The Code of Labour– with the recourse limited to three-month salary [3]. If the patient proves that the midwife acted intentionally, the regression is in full. We are dealing with the intent when the midwife has acted or failed to act, to which she was obliged and empowered, with intent to cause patient harm. Thus it is unusual situation in the relations patient49 midwife. The midwife employed in therapeutic entity on the basis of a civil contract is the side receiving order and must register as an “individual practice exclusively in the company of a medicinal entity”. Then she is liable jointly with that entity for the damage caused to the patient. Such joint liability means that the therapeutic entity pays compensation if the midwife will not be able to satisfy patient’s claims. But then, this entity has a right of recourse against the perpetrator of the damage (midwife) to the entire amount it has paid. The principle of joint liability is to satisfy patient’s claims as quickly as possible. The case at the court may not occur. In the event of health damage the midwife should first, with the consent from the patient, personally take steps to remedy. If this is not possible, i.e. the patient does not agree or the damage cannot be repaired, the patient should be informed about the opportunity to repair the damage by the insurance company under an agreement of liability insurance made between the midwife and insurance company. The obligation for such agreement arises at the start of the work by one of the forms of individual or group practices in accordance with art. 19, 25-27 of The Medical Activity Act [9]. The midwife performing health care services under a contract with the National Health Fund acts on behalf of the fund and the patient should direct the claims to the regional branch of the fund. The midwives acting by an individual or group practice in the office or in a place of call (i.e. private practice) have the greatest responsibility. Then the patient signs a service contract and midwifes are responsible not only for damage caused to the patient, but for any deviation from the agreement or its failure to perform in accordance with art. 417 of the Civil Code [6]. This is the so-called contractual Medical & Health Sciences Rewiev 2015;1(4): 42-51 liability. Such contract may cover more duties than those arising from professional standards, e.g. more frequent visits, prenatal education, etc. When the health damage arises the patient must prove that the midwife breached the principles of due care that was either reckless (she did not want to harm, even though she knew that she was violating the rules of the art of medicine) or careless (she caused damage due to violation of the applicable rules of the art of medicine which she did not know). The nurse may though be liable by a tort according to art. 415 of the Civil Code for causing damage as a result of unlawful conduct that has been her own fault. The midwife is liable only for the normal consequences of acts or omissions that caused the damage in accordance with art. 361 § 1 of the Civil Code [6]. It means that the midwife is not responsible for unforeseen complications or unusual symptoms of the disease, difficult to diagnose even for a specialist. Of course, as mentioned above, a self-repair or pointing insurance agreement should be taken first. Midwives providing health services within the group practice make a contract with patient and are jointly liable with all partners in a civil partnership (art. 864 of the Civil Code) under the contract or for damages (tort) [6]. For midwifes the responsibility according to joint partnership is preferable. Here each midwife is only liable for her obligations to patients according to contract or tort in case of personal injury (art. 95 of The Code of Commercial Companies) [16]. Discussion The variety of the forms of the profession practice under applicable law in Poland does not contradict the fact that it is still a regulated profession. This means that the constitutional freedom of profession practice is overcome. The first paragraph of article 65 indicates that everyone needs to have the assurance of freedom of choice when it comes to the practice of their profession and the choice of workplace. The exceptions are also regulated by acts, e.g. the Nurse’s and Midwife’s Professions Act mentioned above. It determines the conditions that have to be met to obtain the right to practice the profession of a midwife. First of all, a person who can be entitled with such a right should have a certificate or a diploma of graduation from a Polish midwifery school (or of graduation form a foreign school, regulated by other laws). Full legal capacity is also required. The capacity to perform acts in law gives the possibility of making a declaration of intent which can entail legal effects. In accordance with the Civil Code, such a possibility is given to people who have reached maturity, unless they are (legally) incapacitated. To be awarded a license to practice the midwifery profession, a person should also be fit and healthy enough to practice the profession, and have the proper ethical code of conduct [9, 15]. Conclusions and implications for practice Various forms of the profession practice are regulated with the law. They create the possibility of practicing the profession adequately with the actual prospects of employment. Moreover, they stress the autonomy of a Polish midwife and her responsibility for the services provided. Legal regulations also support the prevention of adverse occurrences in the case of individual midwifery practitioners and aim at ensuring the optimal quality of the services in the context of the health protection system. References 1. The Nurse’s and Midwife’s Professions Act dated 15 July 2011 (Journal of Laws 2011, No. 50 Marta Bażydło i wsp., The legal forms of the practice of professional midwifery in Poland 174, item 1039 as amended). 2. Fiutak A.: Prawo w medycynie (Law and medicine). Warsaw: Publishing House: C. H. Beck; 2011. 3. The Code of Labor Act dated 26 June 1974 (Journal of Laws 1974, No. 24, item 141 as amended). 4. The Minister of Health Regulation of 28 December 2012 on the way of establishing minimal standards of the employment of midwives and nurses in healthcare entities that are not entrepreneurs. 5. The Prison Service Act dated 9 April 2010 (Journal of Laws 2010, No. 79, item 523 as amended). 6. The Civil Code Act dated 23 April 1964 (Journal of Laws 1964, No. 16, item 93 as amended). 7. Radwański, Z., Panowicz-Lipska, J.: The datailed part of obligation. Warsaw: Publishing House C.H. BECK; 1996. 8. The Public Benefit and Volunteer Work Act dated 24 April 2003 (Journal of Laws 2003, No. 96, item 873 as amended). 9. The Medical Activity Act dated 15 April 2011 (Journal of Laws 2011, No. 112, item 654 as amended). 10. Dercz M., Izdebski H., Rek T.: Prawo publiczne ochrony zdrowia (The public law of health protection). Warsaw: a Wolters Kluwer business; 2013. 11. Brzezińska-Grabarczyk D., Narolski M.: Prawo o działalności leczniczej w praktyce. Przekształcanie zakładów opieki zdrowotnej (The law of medical activity in practice. The transformation of healthcare institutions). Warsaw: a Wolters Kluwer business; 2012. 12. The Freedom of Business Activity Act dated 2 July 2004 (Journal of Laws 2004, No. 173, item 1807 as amended). 13. Biskup R., Sura R.: Działalność lecznicza jako działalność gospodarcza (Medical activity as business activity), In: Szewczak M., 51 Drop B., Śmiech R. (Eds.): Prawo w ochronie zdrowia. Doświadczenia i perspektywy rozwoju (The law of health protection. Experience and development prospects). Lublin: KUL Publishing House; 2013. 14. Nowak-Kubiak J.: Ustawa o działalności leczniczej. Komentarz (The Medical Activity Act. A commentary). Warsaw: Publishing House C.H. Beck; 2012. 15. The Constitution of the Republic of Poland dated 2 April 1997; (Journal of Laws 1997, No. 78, item 483 as amended). 16. The Code of Commercial Companies Act dated 15 September 2000; (Journal of Laws 2000, No. 94, item 1037 as amended; consolidated text: Journal of Laws 2013, No. 0, item 1030). 2015;1(4): 52-59 e-ISSN 2450-1670 Volume 1 Issue 4 Medical & Health Sciences Review Original Paper www.mhsr.pl www.mhsr.pl Ocena współpracy zespołów ratownictwa medycznego z personelem wybranych szpitali podczas przekazywania pacjenta Evaluation of the cooperation between Ambulance Crew and staff in chosen hospitals during transfering the patient Dawid Surowicz*1 (A-G) 1.Studium Doktoranckie WNoZ, Katedra i Zakład Zdrowia Publicznego, Pomorski Uniwersytet Medyczny w Szczecinie A – koncepcja i przygotowanie projektu badań, B – wykonanie analiz diagnostycznych, zbieranie danych, C – analiza statystyczna, D – interpretacja danych, E – przygotowanie manuskryptu, F – opracowanie piśmiennictwa, G – pozyskanie funduszy, * – Autor do korespondencji. Autor do korespondencji: mgr Dawid Surowicz, Katedra i Zakład Zdrowia Publicznego PUM, 71-210 Szczecin, ul. Żołnierska 48, tel: +48 792 726 232, e-mail: [email protected] Str eszczenie Wstęp. Jednostkami systemu Państwowego Ratownictwa Medycznego są szpitalne oddziały ratunkowe (SOR) i zespoły ratownictwa medycznego (ZRM) w tym lotnicze zespoły ratownictwa medycznego. Wszystkie jednostki są ze sobą ściśle powiązane a ich członkowie uczestniczą w procesie przekazywania pacjenta w szpitalnych oddziałach ratunkowych (SOR) i izbach przyjęć (IP). Cel pracy. Celem pracy była ocena współpracy członków zespołów ratownictwa medycznego specjalistycznych i podstawowych z personelem SOR/IP. Materiał i Metody. Badaniem ankietą własnego autorstwa objęto 63 pracowników SOR/IP z 4 szpitali o różnym stopniu referencyjności oraz 89 członków ZRM z 5 filii Wojewódzkiej Stacji Pogotowia Ratunkowego na terenie województwa zachodniopomorskiego. Uczestnicy ankiet wypełniali je dobrowolnie na dziennych zmianach w pracy. Otrzymane ankiety zostały poddane analizie statystycznej. Wyniki. Niestety pomimo zaleceń wojewody zachodniopomorskiego, spotkań z przedstawicielami jednostek ochrony zdrowia i konsultantami wojewódzkimi współpraca jest nadal na złym poziomie, dochodzi do częstych interwencji Lekarza Koordynatora Ratownictwa Medycznego w sprawie odmowy przyjęcia pacjenta, pracownicy SOR/IP oraz ZRM są przepracowani, zestresowani, mają bardzo dużo obowiązków służbowych, rejony operacyjne są opuszczane przez zespoły ratownictwa medycznego na długie okresy czasu a pomiędzy personelem SOR/IP a członkami ZRM dochodzi do sytuacji w których podnoszony jest głos i używane są wulgaryzmy. Wnioski. Należy poprawić współpracę pomiędzy członkami ZRM a personelem SOR/IP. Jasne i klarowne wytyczne dotyczące transportu osób poszkodowanych z konkretnymi obrażeniami ciała a także objawami stanów zagrożenia życia i zdrowia muszą być przestrzegane i zrozumiałe dla obu stron konfliktu. Nieuchronna wydaje się być regularna kontrola jakości świadczonych usług oraz wywiązywania się z zaleceń/wytycznych wojewody. Słowa kluczowe: ratownictwo medyczne, ratownik, szpitalny oddział ratunkowy Summar y Background. The Polish EMS system consists of hospital emergency departments (ER) and emergency medical services (EMS), including Polish Medial Air Rescue. All the ER and EMS units cooperate closely in the process of transferring the patient. Objectives. The purpose of this paper is to assess the cooperation between EMS and the ER staff. Material and methods. Personally prepared questionnaire was conducted among 63 employees of ER in 4 hospitals as well as 89 employees of the chosen EMS units. All participants completed the questionnaire voluntarily during their shifts. The completed copies underwent a statistic analysis. Results. Unfortunately, despite the recommendations by the Governor of the Western Pomeranian Voivodeship as well as numerous meetings between the representatives of the EMS units and the regional consultants, the cooperation among the various EMS units remains ineffective. In many cases, the coordinating emergency physician is forced to intervene. Moreover, the personnel of the ER as well as EMS were found to be overstressed and overloaded with responsibilities. The questionnaire also showed that often EMS units are locally unavailable for long periods of time, and that the members of EMS crew have often exchanged verbal insults with the members of the ER. Conclusions. The cooperation between the EMS and the ER units must improve and become more effective. Clear and concise instructions regarding the transportation methods of patients with specific life- threatening injuries must be provided. Regular system monitoring and the instructions of the Governor of the Voivodeship must be in place. Key words: Emergency Medical Services, paramedic, emergency department Otrzymano: 2.9.2015, zaakceptowano: 23.02.2016. 52 Dawid Surowicz, Ocena współpracy zespołów ratownictwa medycznego z personelem wybranych szpitali podczas przekazywania pacjenta WSTĘP Ratownictwo medyczne jest obecnie bardzo ważnym elementem w systemie ochrony zdrowia obywateli Rzeczypospolitej. Od wielu lat na całym świecie budowane są systemy ratownictwa medycznego na podstawie doświadczeń, wypracowanych schematów lub zaczerpniętych z zagranicy wzorców. Tak jak większość państw europejskich również Polska zaczęła budować taki system a początki sięgają lat 90 ubiegłego stulecia [1]. System ratownictwa medycznego jest szczególnym systemem, powołanym w celu ratowania zdrowia i życia ludzi, w którym integracja i koordynacja działań poszczególnych podmiotów ma decydujące znaczenie dla jego efektywności [2] Skuteczne działanie na miejscu zdarzenia wszystkich służb ratowniczych a następnie szybki transport do szpitala, w którym znajduje się szpitalny oddział ratunkowy (SOR) lub izba przyjęć (IP) to klucz do uzyskania pozytywnego wyniku w procesie opieki przedszpitalnej [3]. Następnym bardzo ważnym etapem jest proces przekazania pacjenta a od tego w jaki sposób zostanie przekazany pacjent (udzielone informacje, wykonane medyczne czynności ratunkowe, wywiad ratowniczy) zależy dalsze postępowanie personelu SOR/IP. Na szpitalnym oddziale ratunkowym, prowadzona jest diagnostyka, wdrażane jest leczenie [4]. Ważna jest współpraca oraz szkolenie personelu medycznego zarówno zespołów ratownictwa medycznego, jak i SOR/IP oraz wdrożenie odpowiednich procedur postępowania z pacjentem [5], który trafił na oddział, który został stworzony w celu udzielania pomocy osobom znajdującym się w stanie nagłego zagrożenia zdrowia i życia [6]. Celem pracy była ocena współpracy członków zespołów ratownictwa medycznego (ZRM) specjalistycznych i podstawowych wybranych filii Wojewódzkiej Stacji Pogotowia 53 Ratunkowego w Szczecinie z personelem szpitalnych oddziałów ratunkowych i izb przyjęć 4 szpitali o różnym stopniu referencyjności na terenie województwa zachodniopomorskiego. MATERIAŁ I METODY Metodą badawczą użytą w tej pracy był kwestionariusz ankiety własnego autorstwa. Na potrzeby pracy badawczej stworzono dwa kwestionariusze - jeden dla członków zespołów ratownictwa medycznego, drugi dla personelu szpitalnego oddziału ratunkowego i izby przyjęć. Ankieta była dobrowolna i anonimowa oraz składała się z 18 pytań zamkniętych i półotwartych w każdej z ankiet. W części metod jakościowych - 9 pytań, której celem była ocena współpracy podczas przekazywania pacjenta do szpitala w SOR/IP przez ZRM oraz 9 pytań w części metod ilościowych, w której określano m.in wiek, staż pracy czy ilość godzin spędzaną miesięcznie w pracy. Ankieta przeprowadzana była w miesiącach luty, marzec i kwiecień 2014 roku. Zgodę na przeprowadzenie ankiety wyrazili dyrektorzy placówek wybranych do badania. Opracowanie wyników ankiety polegało na obliczeniu udziałów w postaci procentów i zobrazowaniu ich na wykresach słupkowych, do czego wykorzystano ogólnodostępny program Microsoft Excel. W badaniu uczestniczyło 89 pracowników WSPR oraz 63 pracowników SOR/IP. W sumie ankietę wypełniły 152 osoby. W zależności od filii i szpitala ankieta była przeprowadzana podczas kilku dziennych zmian wśród pracowników, którzy wyrazili chęć wypełnienia ankiety. WYNIKI Analizując wyniki badań możemy stwierdzić, że często dochodzi do sytuacji, w których to personel SOR w opinii Medical & Health Sciences Rewiev 2015;1(4): 52-59 48% ankietowanych oraz IP wg. 55% ankietowanych używa podniesionego głosu, wulgaryzmów lub obraża przybyły z pacjentem zespół ratownictwa medycznego (Ryc. 1) a lekarz dyżurny dość często kwestionuje wywiad i badanie przeprowadzone przez członków zespołów ratownictwa medycznego - głównie podstawowych (Ryc. 2). 1. Personel życzliwy i chętnie zajmuje się przywiezionym pacjentem 2. Personel jest oburzony, że ZRM przywiózł pacjenta 3. Personel nie przejmuje się obecnością ZRM wraz z pacjentem 4. Inne zachowania Rycina 3. Zachowanie personelu SOR/IP podczas przekazania pacjenta. Źródło: Opracowanie własne. Rycina 1. Używanie podniesionego głosu i wulgaryzmów przez personel SOR/IP w stosunku do członków ZRM. Źródło: Opracowanie własne. Rycina 2. Kwestionowanie przeprowadzonego przez członków ZRM wywiadu medycznego przez lekarza przy pacjencie i personelu szpitala w SOR/IP. Źródło: Opracowanie własne. Dodatkowo niepokojące jest zjawisko, w którym personel SOR/IP jest oburzony przywiezieniem pacjenta przez ZRM. Według 48% respondentów takie sytuacje spotyka się w IP natomiast 34% badanych uważa, że takie sytuacje zdarzają się również w SOR (Ryc. 3). Zdecydowanie niekorzystnym działaniem wobec pacjenta jest wydłużony czas oczekiwania zespołu ratownictwa medycznego w SOR/IP na przybycie lekarza (średnio 12 minut) (Ryc. 4). Rycina 4. Średni czas oczekiwania na przejęcie pacjenta przez personel SOR/IP. Źródło: Opracowanie własne. Brak nadawania priorytetu przyjęcia pacjenta, którego przywiózł zespół ratownictwa medycznego nad innymi osobami znajdującymi się w SOR/IP powoduje, że jeszcze bardziej wydłuża się brak dostępności karetki w rejonie operacyjnym zespołu. Dodatkowo respondenci zwracali uwagę na 54 Dawid Surowicz, Ocena współpracy zespołów ratownictwa medycznego z personelem wybranych szpitali podczas przekazywania pacjenta problem odsyłania ZRM z pacjentem do innego szpitala tłumacząc się brakiem możliwości jego zaopatrzenia. Personel SOR/IP w liczbie 31% ankietowanych zwraca uwagę, iż zespoły podstawowe ratownictwa medycznego mają problemy w wyborze docelowego szpitala odpowiedniego dla pacjenta ze względu na jego obrażenia (Ryc. 5). przez ZRM - jednak aż 52% respondentów podkreśla, że pomimo zgłoszenia przez radio stanu pacjenta nie zawsze czeka w szpitalu przygotowany personel (Ryc. 7). Rycina 7. Zgłaszanie planowanego przybycia do SOR/IP przez członków ZRM. Źródło: Opracowanie własne. Rycina 5. Częstość błędnego wyboru docelowego szpitala. Źródło: Opracowanie własne. Mają miejsce sytuacje, w których decyzje o pozostawieniu pacjenta w SOR/IP podejmuje Lekarz Koordynator Ratownictwa Medycznego - w IP sytuacja ta zdarza się zdecydowanie częściej i wskazuje na to 58% respondentów natomiast na SOR wskazuje 45% pytanych (Ryc. 6). Rycina 6. Przyjęcie pacjenta na SOR/IP po decyzji Wojewódzkiego Lekarza Koordynatora. Źródło: Opracowanie własne. Na uwagę zasługuje bardzo ważny, z punktu widzenia przygotowania personelu na przyjęcie pacjenta, fakt zgłaszania przybycia karetki do SOR/IP tzw. awizowanie 55 Podczas samej procedury przekazywania pacjenta 52% ankietowanych pracowników SOR/IP twierdzi, że lekarz z karetki specjalistycznej zachowuje w rozmowie bardziej stonowany głos, prezentuje odpowiednią postawę oraz rzeczowość wypowiedzi natomiast ratownik medyczny wg 31% respondentów podnosi głos oraz zdarza mu się wdawać w nie mające sensu dyskusje (Ryc. 8). Rycina 8. Zachowanie stonowanego głosu, odpowiedniej postawy i rzeczowości wypowiedzi członków ZRM podczas przekazywania pacjenta na SOR/IP. Źródło: Opracowanie własne. Typ ukończonej szkoły przez ratownika medycznego wg 48% ankietowanych nie ma wpływu na zachowanie podczas przekazywania pacjenta (Ryc. 9). Medical & Health Sciences Rewiev 2015;1(4): 52-59 Rycina 9. Wpływ ukończonej szkoły członka ZRM na zachowanie podczas przekazywania pacjenta do SOR/IP. Źródło: Opracowanie własne. Analiza kwestionariuszy - tzw. części metryczkowej pozwoliła określić m.in ilość godzin spędzanych w pracy - i tak: pracownicy SOR/IP według 41% ankietowanych pracują mniej - od 100 do 200 godzin miesięcznie, niż członkowie ZRM, którzy wg 55% ankietowanych spędzają w pracy od 200 do 300 godzin miesięcznie (Ryc. 10). Rycina 10. Średni miesięczny czas pracy członków personelu SOR/IP oraz ZRM. Źródło: Opracowanie własne. Rycina 11. Liczba osób zatrudnionych na SOR/IP oraz w ZRM według przedziałów wiekowych. Źródło: Opracowanie własne. Można również zauważyć że na SOR/IP formami zatrudnienia są głównie kontrakty a personelem biorącym udział w ankiecie w 54% były pielęgniarki. W ZRM główną formą zatrudnienia jest umowa o pracę na czas nieokreślony a w 85% respondentami byli ratownicy medyczni (Ryc. 12, 13). Rycina 12. Liczba osób zatrudnionych na SOR/ IP oraz w ZRM według typu umowy o pracę. Źródło: Opracowanie własne. Wśród ankietowanych pracowników ZRM najwięcej osób jest w przedziale wiekowym 26-35 lat natomiast wśród personelu SOR/ IP największą grupą zawodową są osoby w przedziale wiekowym 36-45 lat (Ryc. 11). Rycina 13. Liczba osób pracujących w SOR/IP oraz w ZRM według zawodów. Źródło: Opracowanie własne. 56 Dawid Surowicz, Ocena współpracy zespołów ratownictwa medycznego z personelem wybranych szpitali podczas przekazywania pacjenta DYSKUSJA Powyższa praca jest pierwszą tego typu publikacją w Polsce i w dość wyraźny sposób nakreśla istniejące problemy w prawidłowym funkcjonowaniu systemu Państwowe Ratownictwo Medyczne, które zależy od współpracy poszczególnych jego jednostek. Przekazywanie pacjenta z zespołu ratownictwa medycznego naziemnego lub lotniczego do szpitalnego oddziału ratunkowego lub izby przyjęć powinno przebiegać w sposób sprawny i szczegółowy, aby nie pominąć ważnych dla obu stron informacji o pacjencie. Dodatkowo wolny od napiętej atmosfery, negatywnego nastawienia wobec siebie oraz w miarę możliwości szybki, aby nie „przetrzymywać” zespołu w szpitalu, kiedy może być potrzebny w swoim rejonie operacyjnym. Niestety ta część opieki nad pacjentem nie funkcjonuje prawidłowo. Informacje dotyczące pogarszającej się współpracy jednostek systemu docierały do decydentów m.in. w formie skarg zespołów ratownictwa medycznego na personel SOR/IP a także w drugą stronę. W celu poprawy jakości współpracy organizowane były spotkania przedstawicieli jednostek ochrony zdrowia z terenu województwa zachodniopomorskiego z konsultantami wojewódzkimi w zakresie dziedzin medycyny ściśle związanymi z działalnością systemu. Wydane zostały specjalne zalecenia dla zespołów ratownictwa medycznego odnośnie transportu pacjentów do konkretnych szpitali, z którymi zapoznani zostali także ich przedstawiciele [7,8]. Niestety mimo tego, dalej dochodzi do sytuacji, w których emocje biorą górę w momencie przekazywania pacjenta, zespoły są odsyłane do innych szpitali z powodu braku miejsc lub pod pretekstem braku możliwości zaopatrzenia pacjenta. Personel SOR/IP często jest w konflikcie z zespołami ratownictwa medycznego, szczególnie na poziomie 57 zawodowym pielęgniarek i ratowników medycznych. Zagraniczne doniesienia pokazują [9], że współpraca między tymi obiema grupami może układać się w sposób prawidłowy, bardzo często osoby te w łączonych składach tworzą zespół ratownictwa medycznego, co na naszym terenie jest niestety rzadkością. Zdarza się, że osoby wykonujące zawód medyczny pracują w kilku miejscach, wypracowują większą liczba godzin miesięcznie niż zakłada wymiar godzinowy dla etatu a czasami przewyższa go dwukrotnie. Może to nieść za sobą zmęczenie [10], wahania nastroju co odbija się negatywnie na współpracownikach [11] oraz podczas etapu przekazywania pacjenta. Warto poprawić obieg informacji, elementy etapu przekazywania pacjenta oraz przestrzeganie zaleceń wojewody aby uchronić się przed stresem, napiętą sytuacją i nieprzyjemnościami podczas wizyty w szpitalnym oddziale ratunkowym lub izbie przyjęć. Na uwagę zasługuje fakt, że zespoły ratownictwa medycznego nie są „mile widziane” przez personel SOR/IP, szczególnie podstawowe, w których skład wchodzi dwóch ratowników medycznych. To właśnie ten typ zespołów ratownictwa medycznego według respondentów - pracowników szpitala najczęściej przekazuje pacjentów. Personel SOR/IP mający do czynienia z zespołami ratownictwa medycznego z poszczególnych odległych filii nie rozumie specyfiki ich pracy, konieczności opuszczania rejonów operacyjnych i narażania mieszkańców na brak karetki przez dłuższy okres. Dodatkowo zespoły ratownictwa, stacjonujące w odległych filiach, które w swoim sąsiedztwie mają do dyspozycji tylko szpitale powiatowe, muszą przebywać z pacjentem dużą liczbę kilometrów na oddział specjalistyczny czy chociażby SOR [12]. Brak znajomości wytycznych wojewody przez personel SOR/IP w zakresie kwalifikacji Medical & Health Sciences Rewiev 2015;1(4): 52-59 do transportu pacjenta urazowego często doprowadza do nieporozumień i ostrzejszej wymiany zdań, co podkreślali uczestnicy badania. Dzięki takim publikacjom jak ta ukazuje się ogromny problem braku odpowiedniej współpracy zespołów ratownictwa medycznego z personelem SOR/ IP. Brak partnerstwa, brak wsparcia, brak znajomości procedur i wytycznych, które w niewątpliwy sposób poprawiłyby jakość udzielanych świadczeń zdrowotnych czy w końcu brak zrozumienia ciężkiej pracy jednych i drugich – osób powołanych do ratowania życia i zdrowia osób poszkodowanych to główne grzechy „złej” współpracy podczas przekazywania pacjenta. WNIOSKI Należy poprawić współpracę pomiędzy członkami ZRM a personelem SOR/IP, gdyż grozi to pogłębianiem się konfliktów. Wytyczne dotyczące transportu osób poszkodowanych z konkretnymi obrażeniami ciała a także objawami stanów zagrożenia życia i zdrowia muszą być przestrzegane i zrozumiałe dla obu stron konfliktu. Nie może dochodzić do sytuacji, w których ZRM zmuszony jest do kilkugodzinnego opuszczania swoich terenów operacyjnych i nieuzasadnionego transportu pacjenta do ośrodka specjalistycznego. Nieuchronna wydaje się być regularna kontrola jakości świadczonych usług oraz wywiązywania się z zaleceń/wytycznych wojewody. PIŚMIENNICTWO 1. Paździoch S. (red.): Ustawa o Państwowym Ratownictwie Medycznym – Komentarz. Warszawa: Wydaw. Wolters Kluwer SA; 2013. 2. Karski J., Nogalski A.: Zasady organizacji struktur medycyny ratunkowej. [W]: Zawadzki A. (red.): Medycyna ratunkowa i katastrof. Warszawa: Wydaw. Lekarskie PZWL; 2007. 3. Kołodziński E.: Metoda doskonalenia zawodowego osób funkcyjnych ratownictwa medycznego. Symulacja w Badaniach i Rozwoju, Polskie Towarzystwo Symulacji Komputerowej; 2010;1(1). 4. Goniewicz K., Goniewicz M.: Rola ratownictwa medycznego w sytuacjach kryzysowych na przykładzie katastrof i wypadków masowych. [W]: Sobolewski G., Majchrzak D. (red.): Zarządzanie kryzysowe w systemie bezpieczeństwa narodowego. Warszawa: Wydaw. Akademii Obrony Narodowej; 2011. 5. Piotrowski D., Wrońska M., Gaszyński W: Łańcuch ratunkowy a kryteria czasowe działań ratowniczych. Med Intens Ratunk 2007;4. 6. Kurowska K., Białasik B.: Zachowania zdrowotne a radzenie sobie w chorobie u pacjentów szpitalnego oddziału ratunkowego (SOR). Now Lek 2009;78: 113–22. 7. Zalecenia konsultantów wojewódzkich dla zespołów ratownictwa medycznego - Szczecin 2010 z późn. zmian. [on-line] Dostępny w internecie <http://www.szczecin.uw.gov.pl/?type=article&action=view&id=2779> [przeglądany: 08.02.2016]. 8. Zalecenia dotyczące właściwego kwalifikowania do transportu poszkodowanych urazowych - Szczecin, 28 marca 2013 r. [on-line] Dostępny w internecie <http://www.szczecin.uw.gov.pl/systemfiles/articlefiles/2990/ (20130404.132849).zalecenia.pdf> [przeglądany: 08.02.2016]. 9. Machen I., Dickinson A., Williams J., et al.: Nurses and paramedics in partnership: Perceptions of a new response to low-priority ambulance calls. Accident and Emergency Nursing 2007;15: 185-92. 10. Ślusarska B., Nowicki G., Jędrzejewicz D.: Poziom odczuwanego stresu i czynniki stresogenne na stanowisku pracy ratownika medycznego. Pielęg XXI w 2014;1(46): 11-8. 11. Żurowska-Wolak M., Wolak B., Mikos M., i wsp.: Stres i wypalenie zawodowe w pracy 58 Dawid Surowicz, Ocena współpracy zespołów ratownictwa medycznego z personelem wybranych szpitali podczas przekazywania pacjenta ratowników medycznych = Stress and a burn-out syndrome at work among paramedics. Journal of Education, Health and Sport 2015;5(7): 43-50. 12. Kośla P.: Inny świat, czyli ratownictwo medyczne poza miastem. [W]: Na ratunek. Katowice: Wydaw. Elamed; 2010;3 59 Medical & Health Sciences Rewiev 2015;1(1): 52-58 ZASADY PUBLIKACJI PRAC w M&HSR Medical and Health Sciences Review Czasopismo MEDICAL & HEALTH SCIENCES REWIEV jest recenzowanym czasopismem naukowym, kwartalnikiem wydawanym przez Instytut Rozwoju Nauk o Zdrowiu i Usług Medycznych – ProLongaVita. Misją czasopisma jest interdyscyplinarna współpraca oraz wymiana informacji naukowej pomiędzy osobami i Instytucjami działającymi na rzecz zdrowia. W czasopiśmie publikowane są prace oryginalne oraz poglądowe z zakresu nauk medycznych oraz nauk o zdrowiu, w tym szeroko rozumianego zdrowia publicznego, rehabilitacji , wysiłku fizycznego, epidemiologii, zdrowia środowiskowego, medycyny społecznej, organizacji i ekonomii ochrony zdrowia, polityki prozdrowotnej. INSTRUKCJA DLA AUTORÓW Redakcja przyjmuje do druku prace w języku polskim i/lub angielskim (UK English). RODZAJE I OBJĘTOŚĆ MANUSKRYPTÓW • Artykuły redakcyjne • Prace oryginalna (max.12 stron, 15 stron z piśmiennictwem, tabelami i rycinami) • Prace poglądowa (max.20 stron z piśmiennictwem, tabelami i rycinami) • Prace kazuistyczne (6 stron wraz z piśmiennictwem) Pozostałe prace nie powinny przekraczać 2 stron. • List do redakcji lub komentarze (letters to the Editor) • Kształcenie przed-/podyplomowe (Under-/postgraduate education) lub ustawiczne (CME) – m.in. programy • Kształcenia, specjalne opracowania dla celów dydaktycznych (np. programy edukacyjne) • Streszczenia z czasopism zagranicznych, sprawozdania ze zjazdów i kongresów naukowych, posiedzeń towarzystw medycznych, szkoleń tematycznych, stażów • Recenzje książek i przeglądy piśmiennictwa (Book/literature reviews) • Komunikaty o zjazdach naukowych i sympozjach (Announcements) • Prace sponsorowane Priorytet w druku mają prace oryginalne. Nadesłany manuskrypt powinien spełniać standardy i wymagania określone przez International Committee of Medical Journal Editors (zob. Uniform Requirements for Manuscripts Submitted to Biomedical Journals [editorial]. N Engl J Med 1997; 336:309–915; uaktualniona wersja z października 2004 roku dostępna jest na stronie WWW -http://www.icmje.org/icmje.pdf). Obowiązują również zasady Dobrej Praktyki Edytorskiej („Consensus Statement on Good Editorial Practice 2004”), sformułowane przez Index Copernicus International Scientific Committee. 52 ZASADY PUBLIKACJI PRAC w M&HSR Medical and Health Sciences Review PRZYGOTOWANIE MANUSKRYPTU FORMAT • Format A4, zalecane oprogramowanie Word for Windows, czcionka Times New Roman, 12 pkt., interlinia: 2,0, marginesy: 2,5cm, bez podziałów słów na końcu wiersza. Strony należy numerować w prawym dolnym rogu, tekst wyjustowany STRONA TYTUŁOWA • Tytuł pracy w języku polskim i angielskim (do 100 znaków), bez wyróżnienia wielkimi literami. Imiona i nazwiska Autorów, nazwa zakładu, instytutu lub placówki którą afiliują Autorzy, adres Autora korespondencyjnego (adres, adres e-mailowy, telefon, fax) • Autorstwo pracy- wyraźnie zdefiniowane w postaci określenia wkładu poszczególnych współautorów w przygotowanie pracy: A – koncepcja i przygotowanie projektu badań, B – wykonanie analiz diagnoztycznych, zbieranie danych, C – analiza statystyczna, D – interpretacja danych, E – przygotowanie manuskryptu, F – opracowanie piśmiennictwa, G – pozyskanie funduszy, * - Autor do korespondencji. STRESZCZENIE • Strukturalne, zawierające od 200 do 250 słów (nie więcej niż 150 słów w krótkich komunikatach, opisach przypadków), w języku polskim i angielskim, bez stosowania skrótów. • 3–6 słowa kluczowe, należy używać terminologii z Nagłówków Tematów Medycznych (Medical Subject Headings, MeSH), zamieszczanych w listach w Index Medicus www.nlm.nih.gov/mesh . W przypadku braku odpowiednich terminów z MeSH dla nazw ostatnio wprowadzonych, można użyć obecnych terminów. • Tekst streszczenia strukturalnego winien być podzielony na: Wstęp, Cel Pracy, Materiał i Metody, Wyniki, Wnioski. • W przypadku sprawozdań, recenzji oraz listów do Redakcji dopuszcza się odstępstwa w układzie tekstu głównego (m.in. nie dołącza się streszczeń). TEKST MANUSKRYPTU • Tekst podzielony na: Wstęp, Materiał i Metody, Wyniki, Dyskusja, Wnioski, Piśmiennictwo. • Część Wstęp, stanowić powinien wprowadzenie w tematykę badań i pracy oraz zawierać założenia/hipotezy i cel pracy. • W części Materiał i Metody należy w sposób syntetyczny i jednoznaczny opisać metody stosowane podczas badań oraz metody statystyczne stosowane w analizie wyników danych. • W pracy należy używać jednostek metrycznych (SI). Można stosować standardowe skróty, które należy jednak zdefiniować przy pierwszej wzmiance w tekście. Skróty stosuje się tylko wtedy, 53 Medical & Health Sciences Rewiev 2015;1(1): 52-58 gdy dany termin jest stosowany wielokrotnie, a jego skrót stanowi dla Czytelnika ułatwienie. • Tabele, ryciny, fotografie, wykresy należy umieścić w tekście publikacji (na końcu, po spisie piśmiennictwa) i dodatkowo przesłać w oddzielnych plikach, poza tekstem, wraz z tytułami , kolejno numerowane. W tabelach należy zastosować interlinię 1,5. Wszystkie użyte skróty powinny być wyjaśnione w legendzie pod ryciną lub tabelą. Tytuły rubryk w tabelach, poza pierwszą literą, należy pisać małymi literami. W teksie pracy, w odpowiednich miejscach, winny znaleźć się odniesienia do załączonych tabeli/rycin. • Materiał ilustracyjny powinien być przygotowany w wysokiej rozdzielczości: zdjęcia – w formacie „jpg”, grafika wektorowa– pliki Adobe Ilustrator, wykresy i diagramy – pliki MS Excel. • Źródła wsparcia finansowego – informacje o nazwie sponsora lub instytucji i numer grantu umieścić należy przed Piśmiennictwem. PIŚMIENNICTWO • Piśmiennictwo należy ograniczyć do niezbędnego minimum, wybierając najnowsze pozycje. Zalecane jest korzystanie z publikacji spełniających wymogi „medycyny opartej na dowodach” (evidence-based medicine). • Należy unikać cytowania abstraktów zjazdowych, a informacje niepublikowane (tzw. informacje własne, doniesienia ustne itp.) nie mogą służyć jako źródło cytatu. • Należy bezwzględnie przestrzegać zasad bibliograficznych znanych jako System Vancouverski (Vancouver System of Bibliographic Referencing). • Piśmiennictwo powinno zawierać wyłącznie pozycje cytowane w tekście pracy, w którym oznacza się je kolejnymi numerami, według kolejności występowania w tekście. • Cytowane prace w tekście oraz w tabelach i opisach rycin należy oznaczyć kolejnymi cyframi arabskimi w nawiasach klamrowych, np. [1], [6, 13]. • Spis piśmiennictwa należy umieścić na końcu pracy, w kolejności cytowanych pozycji zgodnej z pojawianiem się prac w tekście. Każdą pozycję w spisie piśmiennictwa należy oznaczyć kolejnym numerem porządkowym, oznaczonym liczbą arabską zakończoną kropką. • W spisie publikacji należy wymienić wyłącznie 3 pierwszych Autorów, podając ich nazwiska oraz inicjały (bez kropek miedzy inicjałami). Jeśli Autorów jest więcej, po wymienionych pierwszych 3 Autorach należy zamieścić skrót „i wsp.” lub „et al.” (zależnie od języka publikacji) • Podawane skróty tytułów czasopism muszą być zgodne ze skrótami podawanym w Index Medicus; należy je wyróżnić kursywą, bez kropek. • Po tytule czasopisma i podaniu rocznika należy postawić średnik, po podaniu tomu – dwukropek, po podaniu stron – kropkę (np.: 1992; 34(6): 91–8). 54 ZASADY PUBLIKACJI PRAC w M&HSR Medical and Health Sciences Review Przykłady: Artkuł w czasopiśmie: 1. Bednarowska A., Bińkowska M., Dębski R.: Leczenie endometriozy – stan obecny i nowe trendy w terapii. Ginekol Dypl 2006;8: 22-6. 2. Kuusniemi AM., Merenmies J., Lahdenkari AT. et al.: Glomerular sclerosis in kidneys with congenital nephrotic syndrome (NPHS1). Kidney Int 2006;70: 1423-31. Artykuł, w którym organizacja występuje jako autor 1. Diabetes Prevention Program Research Group: Hypertension, insulin and proinsulin in participants with impaired glucose tolerance. Hypertension 2002;40: 679-86. Artykuł bez autora Cancer in South Africa. S Afr Med J 1994;84: 15. Artykuł w suplemencie do czasopisma 1. Shen HM., Zhang QF.: Risk assessment of nickel carcinogenity and occupational lung cancer. Environ Health Perspect 1994;102(Suppl 1): 275-82. Artykuł w suplemencie do numeru czasopisma 1. Payne DK., Sullivan MD., Massie MJ.: Women’s psychological reactions to breast cancer. Semin Oncol 1996;23(1 Suppl 2): 89-97. Artykuł w czasopiśmie elektronicznym 1. Tutaj M., Szczepanik M.: Mechanisms involved in the regulation of immune response in experimental autoimmune encephalomyelitis in mice. Post Hig [online]. 2006;60: 571-83.[przeglądany: 12 lutego 2014]. Dostępny w : http://www.phmd.pl/pdf/vol_60/9821.pdf. Książka drukowana 1. Fleischer M., Bober-Gheek B.: Podstawy pielęgniarstwa epidemiologicznego. Wyd. 2 popr. i uzup. Wrocław: Wydaw. Medyczne Urban i Partner; 2006. ISBN 978-83-602-9041-5. Książka pod redakcją 1. Traczyk W. Z., red.: Diagnostyka czynnościowa człowieka: fizjologia stosowana. Warszawa: Wydaw. Lekarskie PZWL; 1999. ISBN 83-200-2342-4. Książka będąca częścią serii 1. Birch K., MacLaren D., George K.: Fizjologia sportu. Krótkie wykłady. Warszawa: Wydaw. Naukowe PWN; 2008. ISBN 978-83-01-15460-8. 55 Medical & Health Sciences Rewiev 2015;1(1): 52-58 Książka w wersji elektronicznej pod redakcją 1. Cybulski M., Strzelecki W., red.: Psychologia w naukach medycznych. [CD]. Poznań: Uniwersytet Medyczny im. Karola Marcinkowskiego w Poznaniu; 2010. ISBN 978-83-7597-071-5. Książka dostępna online 1. Mauss S. ed., et al.: Hepatology 2014: a clinical textbook. [online]. 5th ed. Flying Publisher; 2014 [przeglądany 14 lutego 2014]. ISBN 978-3-924774-91-2. Dostępny w: http://pdf.flyingpublisher.com/Hepatology2014.pdf. Książka pod redakcją dostępna online 1. Foley KM., Gelband H., eds.: Improving palliative care for cancer. [online]. Washington: National Academy Press; 2001. [przeglądany 14 lutego 2014]. ISBN 0-309-07402-9. Dostępny w: http://www.nap.edu/books/0309074029/html/. SPOSÓB DOSTARCZENIA MANUSKRYPTU Manuskrypt publikacji zgłaszanej do druku należy wysłać jako załącznik, drogą mailowa na adres/ Manuscript should be submitted electronically, as attachment(s) to an e-mail to the Editor: [email protected] wraz ze skanem podpisanego formularza zgłoszeniowego pracy. Pliki powinny być przygotowane w programie MS Word – format „doc” lub „docx”. RECENZJA PRAC Każda praca jest recenzowana przez dwóch wybranych przez Redakcję recenzentów, przy czym recenzenci nie znają nazwisk autorów, ani też ośrodka, z którego praca pochodzi. Nie ujawniamy także nazwisk recenzentów autorom prac. Redakcja zapoznaje Autorów z tekstem recenzji. Recenzent kwalifikuje prace jako • nadającą się do druku bez dokonywania poprawek, • nadającą się do druku po dokonaniu poprawek według wskazówek Recenzenta, bez konieczności ponownej recenzji, • nadającą się do druku po jej przeredagowaniu zgodnie z uwagami Recenzenta i po ponownej recenzji pracy, • nie nadającą się do druku. Zmiany w pracy naniesione po recenzji należy oznaczyć czerwonym kolorem. 56 ZASADY PUBLIKACJI PRAC w M&HSR Medical and Health Sciences Review Praca może być również odesłana Autorom z prośbą o dostosowanie do wymogów redakcyjnych. Korekty należy zwrócić w ciągu 7 dni od daty wysłania z redakcji. Autor ma obowiązek wykazania (w ramach Piśmiennictwa przesyłanej pracy), że zna dorobek czasopisma, do którego kieruje swój artykuł. Próbny wydruk pracy („szczotka”) będzie wysłany do Autora korespondencyjnego, celem dokonania ostatecznej korekty, z prośbą o odesłanie go do Redakcji w ciągu pięciu dni. Uwzględniane będą tylko minimalne korekty dotyczące głównie błędów drukarskich. Redakcja zastrzega sobie prawo do dokonywania zmian dotyczących stylistyki, mianownictwa i skrótów – bez uzgodnienia z Autorem. PRAWA AUTORSKIE (COPYRIGHT) • Praca zakwalifikowana do druku w kwartalniku staje się własnością MEDICAL& HEALTH SCIENCES REWIEV. Autorskie prawa majątkowe zostają przeniesione na Wydawcę. Przedruk i reprodukcja w jakiejkolwiek postaci całości lub części artykułu bez pisemnej zgody wydawcy są zabronione. • Za wydrukowane prace nie przewiduje się honorariów autorskich. ZASADY ETYKI • Autorzy prac powinni zaznaczyć w piśmie przewodnim do Redakcji, że nadesłana praca nie była nigdzie publikowana, ani nie jest wysłana do innej Redakcji. • Autor korespondencyjny musi dołączyć odpowiednią zgodę na przedruk uzyskaną od wydawcy, jeśli w swojej pracy używa rycin, tabel lub innych ilustracji (swoich lub cudzych) gdzieś już wcześniej opublikowanych. • Publikowane prace nie mogą ujawniać danych osobowych pacjentów, chyba że wyrazili oni na to pisemną zgodę (wówczas należy dołączyć ją do manuskryptu). • Prace dotyczące badań wykonywanych na ludziach muszą być zaakceptowane przez odpowiednią komisję etyczną, co należy zaznaczyć w tekście, w części Materiał i metody. • Również publikacje dotyczące badań doświadczalnych na zwierzętach muszą zawierać oświadczenie, że badania były zaakceptowane przez odpowiednią komisję. Fakt akceptacji powinien być zaznaczony w pracy w opisie metodyki badań. • Każda osoba, która wniosła znaczny wkład w powstanie artykułu jest współautorem i powinna określić swój wkład. ŹRÓDŁA FINANSOWANIA PRACY I SPRZECZNOŚĆ INTERESÓW • Autor/autorzy powinni podać źródła wsparcia finansowego – nazwę sponsora lub instytucji 57 Medical & Health Sciences Rewiev 2015;1(1): 52-58 i numer grantu – jeśli z takiego korzystali. Autor/autorzy muszą ponadto ujawnić swoje związki ze sponsorem, wymienionym w pracy innym podmiotem (osobą, instytucją, firmą) lub produktem, które mogą wywołać sprzeczność interesów. ODPOWIEDZIALNOŚĆ • Wydawca i redakcja nie ponoszą odpowiedzialności za treść zamieszczonych reklam i ogłoszeń. • Reklamy leków sprzedawanych na receptę skierowane są tylko do lekarzy, którzy mają niezbędne uprawnienia do ich przepisywania. Wydawca ma prawo odmówić zamieszczenia reklam i ogłoszeń, jeżeli ich treść lub forma są sprzeczne z charakterem pisma lub interesem wydawcy. Kontakt: [email protected] 58