Koncepcja pracy szkoły - Zespół Szkół Nr 1 w Goworowie

Zespół Szkół Nr1 w Goworowie
KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ NR 1
W GOWOROWIE
NA LATA 2014- 2015
1
Zespół Szkół Nr1 w Goworowie
Spis treści
I.
II.
III.
Podstawa prawna
Merytoryczna podstawa prawna
Obszary pracy szkoły
1. Koncepcja Pracy Szkoły
2. Zarządzanie i organizacja
3. Kształcenie
4. Wychowanie i opieka
IV. Kierunki rozwoju szkoły
V.
Program rozwoju szkoły na lata 2014- 2015
VI. Ewaluacja programu rozwoju szkoły
VII. Monitorowanie
2
Zespół Szkół Nr1 w Goworowie
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Koncepcja pracy szkoły została opracowana w oparciu o:
Ustawę o systemie oświaty z dn. 7 września 1991r. (Dz. U. z 2004r. nr 256, poz. 2572 z późn. zm. )
Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2008r. w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2009r. nr 4,
poz. 17).
Kartę Nauczyciela z dn. 26 stycznia 1982r. ( Dz. U. z 2006r.
nr 97, poz. 674 z późn. zm.).
Konwencję o prawach dziecka z dnia 20 listopada 1989r.
Statut Szkoły.
Program wychowawczy.
Program profilaktyki.
3
Zespół Szkół Nr1 w Goworowie
II. MERYTORYCZNA PODSTAWA PLANOWANIA
1.
2.
3.
4.
5.
Zewnętrzne i wewnętrzne standardy jakości.
Wyniki mierzenia jakości- raporty dyrektora szkoły.
Statut szkoły.
Program wychowawczy i program profilaktyki.
Zestaw programów i planów nauczania.
4
Zespół Szkół Nr1 w Goworowie
III. OBSZARY PRACY SZKOŁY
1. Koncepcja pracy szkoły
- zarządzanie strategiczne,
- jakość edukacji,
- promocja szkoły,
2. Zarządzanie i organizacja
- nauczyciele,
- rozwój zawodowy nauczycieli,
- zdrowie, higiena i bezpieczeństwo pracy,
- warunki działalności szkoły,
- kierowanie szkołą, obieg informacji,
3. Kształcenie
- programy nauczania,
- organizacja procesu kształcenia,
- przebieg procesu kształcenia,
- efekty kształcenia,
5
Zespół Szkół Nr1 w Goworowie
4. Wychowanie i opieka
- wyrównywanie szans edukacyjnych i rozwojowych wszystkich uczniów,
- praca wychowawcza i profilaktyczna szkoły,
- efekty pracy wychowawczej, profilaktycznej i opiekuńczej szkoły.
IV. KIERUNKI ROZWOJU SZKOŁY
1. Wzmacnianie pozytywnego wizerunku szkoły w środowisku lokalnym poprzez upowszechnienie
jej osiągnięć.
2. Doskonalenie obiegu informacji w szkole.
3. Tworzenie warunków do pełnego indywidualnego rozwoju każdego ucznia zgodnie z jego
możliwościami i potrzebami.
4. Eliminowanie przejawów demoralizacji uczniów poprzez zintegrowane działania wychowawcze i
profilaktyczne.
5. Przejawianie troski o coraz wyższą jakość edukacji.
6
Zespół Szkół Nr1 w Goworowie
V. PROGRAM ROZWOJU SZKOŁY NA LATA 2014- 2015
7
Zespół Szkół Nr1 w Goworowie
8
Zespół Szkół Nr1 w Goworowie
I.KONCEPCJA PRACY SZKOŁY
LP.
OBSZAR
1. Zarządzanie
strategiczne
ZADANIA
1.Opracowanie
koncepcji pracy szkoły
na okres 1 roku,
2.Włącznie
przedstawicieli
organów szkoły w
proces planowania,
3.Ewaluacja realizacji
koncepcji pracy szkoły.
4.Podniesienie poziomu
nauczania.
5.Zwiększenie udziału
rodziców w życiu
szkoły.
2.
Jakość edukacji
1.Rozwój i
doskonalenie pracy
szkoły.
SPODZIEWANE EFEKTY
- szkoła posiada koncepcję pracy na
okres 5 lat.
TERMIN
REALIZACJI
Przez cały okres
objęty planem
- koncepcja uwzględnia wyniki
diagnozy i ewaluacji.
- Przedstawiciele organów szkoły
włączają się w proces planowania.
-Wyższe wyniki sprawdzianu
kompetencyjnego po kl.VI i
egzaminów zewnętrznych w
gimnazjum.
-Większe zaangażowanie rodziców w
codzienne życie szkoły.
-Zwiększenie stopnia zadowolenia
rodziców z pracy szkoły.
-Podwyższenie jakości pracy szkoły.
-Zaspokojenie potrzeb i oczekiwań
edukacyjnych uczniów, rodziców i
nauczycieli.
-Uaktywnienie działań zespołów
przedmiotowych.
-Wyniki wewnętrznego badania
jakości są zbieżne z wynikami
badania zewnętrznego.
-Zasady sprawowania nadzoru
9
Cały rok
Zespół Szkół Nr1 w Goworowie
3.
Promocja szkoły
2.Współpraca z
MSCDN i innymi
ośrodkami
doskonalenia zaw.
nauczycieli.
1.Promowanie szkoły w
środowisku.
2.Podejmowanie
wspólnych działań z
instytucjami
lokalnymi.
3.Bieżąca aktualizacja
strony internetowej
szkoły.
pedagogicznego przez dyrektora
szkoły są znane i zrozumiałe dla
nauczycieli.
-Dobrze przygotowana i
zaangażowana kadra.
-Wprowadzanie innowacyjnych metod
nauczania.
-Pozytywny wizerunek szkoły w
środowisku.
-Spełnianie oczekiwań edukacyjnych
środowiska.
-Współpraca z Poradnią
Psychologiczno-Pedagogiczną, Policją,
Sądem Rodzinnym, GOPS, Gminną
Biblioteką Publiczną, GOKSiR,
parafią oraz innymi instytucjami.
-Upowszechnianie osiągnięć szkoły,
przekazywanie wszelkich informacji z
życia szkoły, publikowanie
aktualnych dokumentów.
Cały rok
II. ZARZĄDZANIE I ORGANIZACJA
LP.
1.
OBSZAR
Nauczyciele
ZADANIA
Przestrzeganie
przepisów dot.
wymagań
kwalifikacyjnych oraz
sposobu zatrudnienia
SPODZIEWANE EFEKTY
Nauczyciele zatrudnieni są zgodnie z
kwalifikacjami.
Nauczyciele realizują eksperymenty i
innowacje pedagogiczne oraz inne
10
TERMIN
REALIZACJI
Cały rok
Zespół Szkół Nr1 w Goworowie
nauczycieli.
Wykorzystywanie
kwalifikacji i
doświadczeń
zawodowych n-li do
podnoszenia jakości
pracy szkoły.
2.
Rozwój zawodowy
nauczycieli
Stosowanie przez
szkołę kryteriów oceny
pracy nauczycieli.
Rozpoznawanie potrzeb
w zakresie
doskonalenia
zawodowego
nauczycieli.
działania dające szansę do
samorealizacji.
Nauczyciele znają sposób oceniania
pracy oraz przyznawania nagród.
Rozwój zawodowy i doskonalenie
warsztatu wpływa pozytywnie na
jakość pracy nauczycieli.
Wzrost poziomu umiejętności
nauczycieli.
Zdobywanie kolejnych stopni awansu
zawodowego.
Kadra przygotowana jest pod
względem merytorycznym i
wychowawczym do procesu
kształcenia.
Nauczyciele stosują zdobytą wiedzę i
umiejętności w swojej pracy.
3.
Zdrowie, higiena i
bezpieczeństwo pracy
Poprawianie poziomu
bezpieczeństwa pobytu
uczniów w szkole.
Wszyscy nauczyciele mają stworzone
równe szanse rozwoju zawodowego.
Uczniowie i pracownicy mają
zapewnione bezpieczne i higieniczne
warunki nauki i pracy.
11
Zespół powołany do
spraw doskonalenia
n-li (cały rok)
Zespół Szkół Nr1 w Goworowie
Zapoznawanie uczniów
z zasadami
bezpieczeństwa i
higieny pracy
obowiązującymi w
szkole
4.
Warunki działalności
szkoły
Poprawianie warunków
nauki uczniom i pracy
nauczycielom.
Stałe modernizowanie
pracowni
informatycznej.
Systematyczne
wyposażenie szkoły w
pomoce naukowe,
dydaktyczne i
audiowizualne.
5.
Kierowanie szkołą,
obieg informacji
Systematyczna diagnoza
subiektywnego poczucia
bezpieczeństwa uczniów w szkole.
Realizowanie i modyfikowanie na
bieżąco planu profilaktycznego w
zakresie poprawy bezpieczeństwa
uczniów.
Monitoring w budynku i na terenie
szkoły.
Eliminowanie na bieżąco zagrożeń
mających wpływ na bhp.
Dobrze rozwinięta i bogato
wyposażona baza umożliwia
osiągnięcie wysokiej jakości pracy.
Ankiety dla uczniów,
rodziców
Cały rok
Sukcesywne doposażenie w pomoce
naukowe i środki audiowizualne
zapewnia wysoki poziom nauczania.
Pomieszczenia szkolne dostosowane
są do realizacji aktualnych zadań
statutowych.
Zminimalizowanie ryzyka wystąpienia
wypadków na terenie szkoły i poza
nią.
Poprawa jakości współpracy między
nauczycielami, pełniejsza współpraca
z rodzicami.
Zapewnienie
poprawnego obiegu
informacji i
dokumentów szkolnych
oraz ich dostępność dla Sprawne i przejrzyste funkcjonowanie
osób uprawnionych.
szkoły, łatwy wgląd w dokumenty
12
Dokumentacja
dostępna na stronie
internetowej.
Dziennik
elektroniczny
Zespół Szkół Nr1 w Goworowie
Poprawa w zakresie
pełnego wykorzystania
kompetencji organów
szkoły.
szkolne przez osoby do tego
uprawnione.
Organy szkoły korzystają ze swoich
kompetencji.
Samorząd Uczniowski
III. KSZTAŁCENIE
LP.
1.
ZADANIA
Programy nauczania
OBSZAR
Coroczne
uaktualnienie
programów nauczania.
SPODZIEWANE EFEKTY
Programy nauczania dostosowane są
do możliwości i potrzeb uczniów.
Wdrażanie autorskich
programów nauczania.
Przygotowanie warsztatu pracy na
kolejny rok szkolny.
Aktualizacja zestawu
podręczników.
Sprawne rozpoczynanie pracy w
nowym roku szkolnym.
Zwiększenie
wykorzystania
technologii
informatycznej w
procesie
dydaktycznym.
Uczniowie zdobywają wiedzę i
umiejętności niezbędne do
sprawdzaniu kompetencyjnego.
Podniesienie motywacji uczniów do
nauki poprzez zwiększenie
atrakcyjności procesu edukacyjnego.
Uczniowie i nauczyciele potrafią
zastosować technologię informatyczną
(komputery, Internet, tablice
13
TERMIN RELIZACJI
Maj każdego roku
Zespół Szkół Nr1 w Goworowie
2.
Organizacja procesu
rokkształcenia.
.
Systematyczne
przeprowadzanie
próbnych
sprawdzianów
kompetencji.
interaktywne) do wykonania zadań z
różnych dziedzin życia.
Znajomość wyników nauczania
skłania do weryfikacji warsztatu
pracy.
Dostosowanie
organizacji nauczania
do indywidualnych
potrzeb uczniów
(zdolnych, z opiniami
oraz orzeczeniami).
Nauczyciele mając lepsze rozeznanie,
co do potrzeb i możliwości
edukacyjnych uczniów mogą trafniej
dostosować do niej proces kształcenia
(metody, techniki, tempo pracy).
Zwiększenie szans
edukacyjnych uczniów
poprzez stosowanie
różnorodnych form
pracy i pomocy
uczniom zdolnym i
mającym trudności w
nauce.
Uczniowie rozwijają swoje
umiejętności, poszerzają swoją
wiedzę, mają lepsze wyniki w nauce.
Podnoszenie jakości
kształcenia poprzez
doskonalenie
planowania i realizacji
procesu
dydaktycznego.
Uczniowie osiągają lepsze wyniki w
sprawdzianie kompetencyjnym.
Szkoła wykorzystuje poziom
kompetencji uczniów do planowania
ich dalszego rozwoju.
Tygodniowy rozkład zajęć uwzględnia
wymogi higieny pracy umysłowej
14
Wnioski i
rekomendacje są
dostępne dla n-li i
dyrekcji.
N-le włączają je do
swoich planów
nauczania.
Zespół Szkół Nr1 w Goworowie
3.
Przebieg procesu
kształcenia
Organizacja zajęć
pozalekcyjnych
zgodnych z potrzebami
i możliwościami
uczniów.
Pozyskiwanie środków
unijnych na
finansowanie zajęć
pozalekcyjnych.
Stosowanie
różnorodnych metod
podnoszących poziom
nauczania.
ucznia.
Zapoznanie uczniów i
rodziców z
regulaminem WO.
Podniesienie atrakcyjności zajęć
lekcyjnych, lepsze wyniki w nauce.
Opracowywanie i
weryfikowanie.
Zwiększenie udziału uczniów w
konkursach.
Zwiększenie oferty zajęć
edukacyjnych prowadzonych metodą
projektu.
W latach 2014-2019
Uczniowie i rodzice są poinformowani
o wymaganiach edukacyjnych oraz
sposobach i formach sprawdzania
wiedzy i umiejętności.
Wymagania
edukacyjne
Do końca września
Rozwój zainteresowań i umiejętności
uczniów. Promowanie szkoły w
środowisku lokalnym.
WO poddawana jest ewaluacji.
4.
Efekty kształcenia
Efekty kształcenia
Podnoszenie efektów
kształcenia w szkole.
Podniesienie jakości
nauczania języka
Nauczyciele mają opracowane
wymagania dla uczniów o specjalnych Do końca września
potrzebach edukacyjnych.
Lepsze wyniki uczniów w
Należy skupić się na
sprawdzianach kompetencyjnych.
klasach I-III
Lepsze przygotowanie uczniów do
Cały rok
kontynuowania nauki w gimnazjum.
Wnioski wynikające z badania
15
Zespół Szkół Nr1 w Goworowie
angielskiego.
Wykorzystanie
wyników analiz
sprawdzianów
kompetencji
wewnętrznych i
zewnętrznych do
poprawy efektów
kształcenia.
Zwiększenie udziału
uczniów w konkursach
na różnych szczeblach.
Monitorowanie losów
absolwentów.
osiągnięć edukacyjnych uczniów są
wykorzystywane w doskonaleniu
pracy dydaktycznej szkoły.
Uczniowie sprawnie posługują się
językiem angielskim na poziomie
podstawowym.
Nastąpi poprawa wyników nauczania
u uczniów najsłabszych.
Zwiększenie ilości uczniów biorących
udział w konkursach.
Dzięki programowi
wspieranie uczniów o
specjalnych
potrzebach.
Cały rok
IV. WYCHOWANIE I OPIEKA
LP.
1.
ZADANIA
Wyrównywanie szans
edukacyjnych i
rozwojowych
wszystkich uczniów.
OBSZAR
Przestrzeganie praw i
obowiązków uczniów.
Uwzględnienie
specjalnych potrzeb
edukacyjnych uczniów.
Dostosowanie czasu
zajęć pozalekcyjnych
do możliwości uczniów.
SPODZIEWANE EFEKTY
Dobra atmosfera w szkole.
Pozytywne relacje „nauczyciel- uczeńrodzic”.
Podniesienie efektów kształcenia.
Uczniowie znają prawa i obowiązki
ucznia i dziecka.
Wszyscy uczniowie mają możliwość
korzystania z zajęć pozalekcyjnych.
16
TERMIN
REALIZACJI
Przez cały okres
objęty planem.
Zespół Szkół Nr1 w Goworowie
2.
Praca wychowawcza i
profilaktyczna szkoły.
przemocy w szkole.
Wypracowanie i
wdrożenie programu
wychowawczego i
profilaktycznego
szkoły.
Podniesienie jakości
pracy wychowawcy
klasowego.
Realizacje i ewaluacje programu
wychowawczego i profilaktycznego
przy czynnym udziale wszystkich
podmiotów szkoły.
Podniesienie poziomu świadomości
patriotycznej i obywatelskiej uczniów.
Zwiększenie świadomości młodzieży
zdrowego stylu życia.
Motywowanie uczniów
do systematycznej
pracy.
Zwiększenie roli
samorządów klasowych
i samorządu szkolnego
w podejmowaniu
decyzji dotyczących
klasy i szkoły.
Wychowanie
patriotyczne i
obywatelskie.
Zwiększenie aktywności fizycznej
młodzieży.
Zmniejszenie ryzyka związanego z
uzależnieniami i patologiami.
Zwiększenie poczucia bezpieczeństwa
uczniów.
Promocje zdrowego
stylu życia.
Podniesienie poziomu
świadomości uczniów
odnośnie patologii i
17
Przez cały okres
objęty planem.
Zespół Szkół Nr1 w Goworowie
3.
Praca opiekuńcza
szkoły.
uzależnień.
Przeciwdziałanie
rozwojowi postaw
agresywnych i
przemocy w szkole.
Organizacja pomocy
psychologicznopedagogicznej.
Organizowanie pomocy
socjalnej dla dzieci
mających trudności
ekonomiczne.
Opieka i pomoc
uczniom
rozpoczynającym
naukę w szkole.
4.
Efekty pracy
wychowawczej,
profilaktycznej i
opiekuńczej szkoły.
Rodzice i uczniowie są profesjonalnie
wspierani przez pedagoga szkolnego i
psychologa z PPP.
Przez cały okres
objęty planem.
Program opiekuńczy uwzględnia
aktualne potrzeby w tym zakresie.
Większe zaangażowanie oraz poczucie
identyfikacji ze szkołą uczniów klas
pierwszych.
Wsparcie uczniów oraz objęcie ich
skutecznymi formami opieki.
Zapewnienie
dostępnych form
pomocy uczniom,
którzy jej potrzebują.
Postawa i zachowanie
uczniów wskazują na
skuteczność działań
wychowawczych,
profilaktycznych i
opiekuńczych szkoły.
Moralny, społeczny, emocjonalny i
duchowy rozwój uczniów.
Przez cały okres
objęty planem.
Rozwijanie
Uczniowie potrafią rozpoznawać
Cały rok od klasy „0”
18
Zespół Szkół Nr1 w Goworowie
umiejętności
społecznych i
psychologicznych.
Badanie postaw i
zachowań uczniów.
zagrożenia, rozmawiać o nich i im
zapobiegać, współpracując ze szkołą.
Działania wychowawcze,
profilaktyczne i opiekuńcze szkoły są
skuteczne.
VI. Ewaluacja programu rozwoju szkoły
Program rozwoju Zespołu Szkół Nr 1 w Goworowie jest wynikiem ciągłego dążenia do
zapewnienia możliwie jak najwyższej jakości kształcenia i wychowania. Ze względu na stale
zmieniające się warunki działania oraz potrzeby uczniów, rodziców i nauczycieli program rozwoju
szkoły będzie stale monitorowany i dostosowywany do aktualnych warunków i potrzeb.
Aby proces ewaluacji przebiegał sprawnie i efektywnie konieczne jest zbudowanie atmosfery
wspólnego zaangażowania w sprawę. Dlatego też w ZS Nr 1 w Goworowie przejawia się troskę o
jakość pracy szkoły. Organizowane są liczne szkolenia Rady Pedagogicznej, umożliwia się
korzystanie nauczycielom ze szkoleń zewnętrznych w tym zakresie, zapewnia dostęp do
najnowszych pozycji literatury w zakresie tworzenia i mierzenia jakości pracy szkoły oraz
przeprowadza hospitacje wspierające.
Ewaluacja w Zespole Szkół Nr 1 w Goworowie będzie prowadzona na trzech uzupełniających się
poziomach:
-autoewaluacja- obowiązuje każdego nauczyciela, dla oceny wyników własnej pracy
19
Zespół Szkół Nr1 w Goworowie
-ewaluacja wewnętrzna (formatywna)- przeprowadzana na zakończenie każdego roku szkolnego,
ocena efektów podjętych działań, wprowadzenie ewentualnych zmian w programie na następny rok
szkolny
-ewaluacja konkluzywna (końcowa)- przeprowadzana na zakończenie realizacji programu
rozwoju szkoły, podsumowująca osiągnięte wyniki (zarówno te pożądane jak i te niepożądane),
wnioski z tej ewaluacji powinny być wykorzystywane przy tworzeniu i realizacji kolejnego programu
rozwoju szkoły
Ewaluacja obejmować będzie w równym stopniu dwa obszary:
1.obszar nauczania i uczenia się- osiągane wyniki
2.całą sferę towarzyszącą procesowi nauczania i uczenia się:
a. wzajemne oddziaływanie uczniów, rodziców i nauczycieli,
b. sposób nauczania i uczenia się,
c. pojawiające się sytuacje i reakcje na nie.
Tak szerokie potraktowanie obszaru objętego ewaluacją jest konieczne, gdyż wyniki pierwszego z
nich są często warunkowane przez obszar drugi. Poza tym ewaluacja powinna udzielić pełnych i
prawdziwych odpowiedzi na poniższe pytania:
-Gdzie i w jaki sposób Program Rozwoju Szkoły działa dobrze?
-Gdzie pojawiają się trudności?
-Jak poprawić elementy, które zawodzą?
-Czy tempo i korelacja działań są prawidłowe?
-Czy idziemy w dobrym kierunku?
20
Zespół Szkół Nr1 w Goworowie
-Czy i jakie zmiany musimy wprowadzić w naszych działaniach?
-Jak ocenić sukcesy osiągnięte podczas wdrażania Programu?
Ewaluacja Programu Rozwoju Szkoły odbywać się będzie w następujących etapach:
1.Planowanie-określenie ogólnych celów, opracowanie wstępnych harmonogramów, organizacja
zespołów badawczych.
2.Projektowanie-określenie szczegółowych celów i zadań, sformułowanie problemów badawczych,
dobór metod badawczych, określenie prób badawczych, wyznaczenie osób odpowiedzialnych.
3.Zbieranie informacji-przeprowadzenie badań, gromadzenie danych.
4.Przetwarzanie i analiza danych-porządkowanie, analizowanie i interpretowanie danych.
5.Prezentacja i upublicznianie wyników badań- prezentacja zainteresowanym podmiotom (przede
wszystkim uczniom, rodzicom i nauczycielom), uzyskanie opinii.
6.Wykorzystywanie wyników ewaluacji- modyfikacja istniejących i tworzenie nowych programów
rozwoju szkoły.
21
Zespół Szkół Nr1 w Goworowie
VIII. Monitorowanie
Monitorowanie w Zespole Szkół Nr 1 w Goworowie będzie procesem stałym, pozwalającym
stwierdzić, czy występują określone dla danego standardu wskaźniki i jaki poziom osiągnięto w
odniesieniu do przyjętych kryteriów.
Do monitorowania wykorzystywane będą następujące:
a) techniki:
-badanie wyników nauczania i wychowania,
-obserwacje oceniająco-kontrolne, diagnozujące,
-obserwacje,
-rozmowy informacyjno-wyjaśniające,
-analiza prac uczniowskich,
-analiza dokumentacji szkolnej,
-przeglądy,
-inne, stosowane wg pojawiających się potrzeb;
b) narzędzia:
-testy, sprawdziany,
-arkusze obserwacji.
22