Koncepcja Pracy Szkoły - Szkoła Podstawowa nr 10 im. Henryka

KONCEPCJA PRACY
SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 10
im. Henryka Sienkiewicza w Lublinie
na lata 2011-2016
Opracowanie:
Irena Iwanicka
Elżbieta Kluziak
Tomasz Szajewski
1|Strona
Podstawa prawna:
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie
nadzoru pedagogicznego (Dz. U. z 2009 Nr 168 poz. 1324).
Wizja
Wraz z uczniami i ich rodzicami tworzymy środowisko, którego podstawą i istotą jest
zrozumienie, szacunek i życzliwość we wzajemnych relacjach.
Zapewniamy naszym uczniom warunki do pełnego rozwoju we wszystkich sferach ich
osobowości.
Przygotowujemy uczniów do osiągania sukcesów na miarę ich możliwości
oraz do radzenia sobie z trudnościami, jakie napotkają w życiu.
Uczymy kochać nasz kraj, jego przyrodę, kulturę i tradycje poprzez naszą małą
ojczyznę.
Misja
Szkoła jest życzliwie otwarta na każdego ucznia. Wspiera go w procesie nabywania
wiedzy, sprawności, postaw i nawyków. Przygotowuje do dalszego etapu kształcenia
oraz godnego życia.
Źródła:
1. Program Rozwoju Szkoły Podstawowej nr 10 w Lublinie na lata 2006-2011.
2. Raport z ewaluacji wewnętrznej w szkole Podstawowej nr 10 w Lublinie
3. Wyniki ankiety dla rodziców przeprowadzonej 2 lutego 2010 r.
4. Wyniki ankiety dla nauczycieli przeprowadzonej 21 lutego 2010 r.
2|Strona
Obszary pracy
szkoły
Zadania ogólne
Sposób realizacji
Termin realizacji
i osoby odpowiedzialne
KSZTAŁCENIE
Podstawy procesu
kształcenia
Organizacja procesu
kształcenia
Szkoła posiada szkolny zestaw
programów nauczania.
Monitorowanie zmian przepisów prawa i dostosowywanie do nich
szkolnego zestawu programów nauczania.
Opracowywanie programów autorskich.
dyrektor szkoły
Szkolny zestaw programów
nauczania i materiałów
metodycznych jest dostępny
dla nauczycieli.
Wzbogacanie bazy biblioteki o programy i inne materiały
dla nauczycieli.
I. Iwanicka
R. Karczewska
Oferta edukacyjna szkoły
odpowiada potrzebom uczniów
i rodziców.
Oferta edukacyjna, wynikająca z podstawy programowej, jest
dyrektor szkoły
modyfikowana i wzbogacana, zgodnie z potrzebami
wicedyrektor
i zainteresowaniami uczniów. Szkoła proponuje i wspiera nowatorskie
rozwiązania programowe.
Szkoła posiada tygodniowy
rozkład zajęć.
Konstruowanie tygodniowego rozkładu zajęć zgodnie
z zatwierdzonym arkuszem organizacyjnym oraz przepisami bhp
w zakresie higieny pracy umysłowej ucznia i nauczyciela.
nauczyciele
początek każdego roku
szkolnego;
zespół nauczycieli
konstruujących plan lekcji
Uczniowie nabywają wiadomości Szkoła rozpoznaje potrzeby, możliwości i uzdolnienia uczniów poprzez wychowawcy klas,
i umiejętności.
monitorowanie ich rozwoju
zespoły nauczycieli uczących
we wszystkich latach nauki w szkole.
w poszczególnych klasach
Dostosowuje wymagania do możliwości ucznia. Nauczyciele
w większym niż dotychczas stopniu stosują metody aktywizujące
oraz wykorzystują środki audiowizualne i technologie informacyjne.
Systematycznie analizowane są wyniki sprawdzianów
i wdrażane wnioski z analizy.
Szkoła opracowuje i wdraża procedury przekazywania informacji
o uczniach kończących pierwszy etap edukacyjny nauczycielom bloku
przedmiotowego.
Pobudzanie aktywności uczniów Organizowanie wycieczek edukacyjnych, imprez i uroczystości
szkolnych z uwzględnieniem inicjatywy uczniów.
3|Strona
wychowawcy klas
Obszary pracy
szkoły
Zadania ogólne
Sposób realizacji
Termin realizacji
i osoby odpowiedzialne
KSZTAŁCENIE
Przebieg procesu
kształcenia
Procesy kształcenia są
planowane.
Procesy edukacyjne są organizowane poprzez wybór metod
nauczyciele
odpowiadających indywidualnym potrzebom uczniów. Zwraca się
dyrekcja szkoły
uwagę na zróżnicowanie i dobór metod tak, aby pozytywnie
wpływały na efektywność, a zarazem atrakcyjność procesu kształcenia.
Nauczyciele współdziałają w monitorowaniu prawidłowości przebiegu
procesu kształcenia i analizie jego skuteczności.
Efekty kształcenia
Uczniowie, rodzice i nauczyciele
są zadowoleni
z osiągnięć edukacyjnych
uczniów.
Badanie osiągnięć edukacyjnych uczniów poprzez analizę wyników
sprawdzianu w klasach pierwszej, trzeciej i szóstej. Dobre wyniki
udziału uczniów w zawodach, konkursach szkolnych, miejskich
i krajowych.
Zakończenie pierwszego
i drugiego semestru każdego
roku szkolnego;
nauczyciele
OPIEKA I WYCHOWANIE
Równość szans
W szkole funkcjonuje jasny
system naboru uczniów do klas
pierwszych.
Corocznie powoływana jest komisja, która dokonuje przydziału
zapisanych uczniów do poszczególnych klas dla osiągnięcia
optymalnego składu zespołów.
Początek każdego roku
szkolnego;
dyrektor szkoły
pedagog szkolny
Szkoła zapewnia uczniom
Tworzenie kół zainteresowań i cykli zajęć tematycznych,
szczególnie uzdolnionym
odpowiadających potrzebom uczniów. Promocja talentów uczniów
możliwość rozwoju ich talentów. na terenie szkoły i poza nią. Dostrzeganie i nagradzanie sukcesów.
dyrektor szkoły
nauczyciele
Szkoła zapewnia uczniom z
trudnościami dydaktycznymi
możliwość nadrobienia
zaległości.
Prowadzenie zajęć wyrównujących wiedzę. Indywidualizacja procesu
nauczania.
nauczyciele
Konstruowanie planu lekcji, tak by racjonalnie wykorzystać czas
ucznia i stworzyć możliwość korzystania z różnych zajęć
pozalekcyjnych.
zespół nauczycieli
konstruujących plan lekcji
Szkoła prowadzi działania
służące wyrównywaniu szans
edukacyjnych.
4|Strona
Obszary pracy
szkoły
Zadania ogólne
Sposób realizacji
Termin realizacji
i osoby odpowiedzialne
OPIEKA I WYCHOWANIE
Praca wychowawcza Szkoła posiada dostosowany
szkoły
do potrzeb i wymogów prawa
program wychowawczy.
Analiza programu i nowelizowanie go w oparciu o zmiany w przepisach wicedyrektor
prawa oraz postulaty nauczycieli i rodziców, wyrażone wynikami
pedagog szkolny
ankiet.
zespół nauczycieli
Szkoła podejmuje działania
wychowawcze.
Uczniowie uczestniczą w działaniach edukacyjnych, które są planowane
i sprzyjają kształtowaniu pożądanych postaw, prowadzących do
respektowania norm społecznych i eliminowania zagrożeń. Szkoła
posiada jasno sprecyzowane wymagania dotyczące zasad zachowania
i konsekwentnie ich przestrzega. Ocenia postawę uczniów zgodnie
z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania - Kontrakt z uczniem. Szkoła
analizuje system punktowy Kontraktu i dokonuje w nim zmian zgodnie
z sugestiami rodziców i nauczycieli, wyrażonymi w ankietach.
Szkoła podejmuje działania
profilaktyczne.
Realizowane są cykle zajęć dotyczących bezpiecznych zachowań
wychowawcy klas
w różnych sytuacjach, a także profilaktyki przeciwdziałania patologiom. pedagog szkolny
Szkoła posiada dostosowany
do potrzeb i wymogów prawa
program profilaktyki.
Modyfikowanie programu profilaktyki. Dostosowywanie działań
profilaktycznych do bieżących potrzeb.
wicedyrektor
pedagog szkolny
E. Kluziak
M. Niećko
Szkoła tworzy warunki
do samodzielnej aktywności
uczniów.
Inicjatywy i propozycje różnorodnych form aktywności uczniów są
realizowane w pracach Samorządu Uczniowskiego. Kształtuje to
umiejętności podejmowania decyzji, współpracy, negocjacji,
konsekwencji i odpowiedzialności.
opiekun Samorządu
Szkoła kształtuje w uczniach
Uświadamianie uczniom konieczności odpowiedzialności za siebie
postawę utożsamiania się
i innych oraz działania na rzecz dobra szkoły.
ze społecznością szkolną,
Prowadzenie zajęć edukacji regionalnej poświęconych poznawaniu
środowiskiem lokalnym
historii i kultury dzielnicy Kalinowszczyzna.
i grupą szkół sienkiewiczowskich. Przeprowadzanie zajęć edukacyjnych poświęconych sylwetce patrona.
Uczestnictwo i organizacja spotkań szkół sienkiewiczowskich.
5|Strona
wychowawcy klas
E. Kasperek
E. Momot
pedagog szkolny
wychowawcy klas
E. Kasperek
E. Momot
T. Szajewski
I. Michałowska
Obszary pracy
szkoły
Zadania ogólne
Sposób realizacji
Termin realizacji
i osoby odpowiedzialne
OPIEKA I WYCHOWANIE
Praca opiekuńczo Szkoła podejmuje działania
wychowawcza szkoły opiekuńczo-wychowawcze.
Uczniowie mają możliwość spędzania czasu przed i po lekcjach
pod opieką nauczycieli.
nauczyciele świetlicy, biblioteki
i prowadzący dodatkowe zajęcia
ZARZĄDZANIE
Warunki lokalowe
i wyposażenie
Kierowanie szkołą
Szkoła podejmuje działania
Poprawienie warunków lokalowych poprzez racjonalne wykorzystanie
poprawiające warunki lokalowe pomieszczeń. Odnowienie sal lekcyjnych oraz biblioteki i świetlicy
i wyposażenie.
szkolnej. Dbanie o czystość i porządek w szkole. Wzbogacenie bazy
materialnej szkoły poprzez zakup pomocy dydaktycznych, sprzętu
sportowego, elektronicznego i mebli.
Nauczyciele współpracują
Nauczyciele biorą udział w planowaniu działań dydaktycznych,
w zespołach.
wychowawczych i opiekuńczych podejmowanych w szkole, wspólnie
analizują ich efekty i doskonalą metody współpracy.
dyrektor szkoły
kierownik gospodarczy
Sprawowany jest wewnętrzny
nadzór pedagogiczny.
E. Sidor
R. Karczewska
N. Zmysłowska
E. Momot, B. Kołodziej
Ewaluacja wewnętrzna prowadzona jest przez wyznaczone zespoły
nauczycieli. Raporty z ewaluacji prezentowane są na zebraniach rady
pedagogicznej oraz wykorzystywane do planowania zmian
w funkcjonowaniu szkoły.
dyrektor szkoły
przewodniczący zespołów
przedmiotowych
Dyrektor prowadzi prawidłową Rozpoznawanie potrzeb szkoły w zakresie zatrudnienia.
politykę kadrową.
Wykorzystywanie kwalifikacji i kompetencji nauczycieli zgodnie
z bieżącymi potrzebami. Dokładne ustalenie zadań i zakresu
obowiązków poszczególnych nauczycieli i pracowników szkoły.
dyrektor szkoły
Praca każdego nauczyciela jest Dokonywanie oceny pracy i oceny dorobku zawodowego nauczycieli.
kontrolowana i oceniana.
dyrektor szkoły
wicedyrektor
Szkoła powołuje nauczycieli
Przydzielanie zadań zgodnie z kompetencjami zawodowymi
do przygotowania i realizacji
i predyspozycjami osobowościowymi.
zadań szczegółowych,
wynikających z koncepcji pracy
szkoły.
dyrektor szkoły
Stopień realizacji Koncepcji
Pracy Szkoły jest
monitorowany.
Przygotowanie i przeprowadzenie wśród nauczycieli ankiety dotyczącej dyrektor szkoły
realizowanych przez nich zadań. Analizowanie i modyfikowanie
zespół ds. ewaluacji
Koncepcji w razie potrzeby.
6|Strona
Obszary pracy
szkoły
Zadania ogólne
Sposób realizacji
Termin realizacji
i osoby odpowiedzialne
ZARZĄDZANIE
Kwalifikacje
nauczycieli
Nauczyciele uzupełniają,
poszerzają i podnoszą swoje
kwalifikacje zawodowe.
Nauczyciele uczestniczą w studiach podyplomowych, kursach
kwalifikacyjnych, szkoleniowych radach pedagogicznych,
konferencjach metodycznych, zebraniach zespołów przedmiotowych.
Szkoła pokrywa część kosztów podnoszenia kwalifikacji zawodowych
nauczycieli.
dyrektor szkoły
R. Krzaczek
N. Zmysłowska
SZKOŁA W ŚRODOWISKU LOKALNYM
Współpraca
ze środowiskiem
Szkoła podejmuje działania
na rzecz środowiska.
Szkoła współpracuje z instytucjami i organizacjami działającymi
w środowisku dla wzajemnego korzystnego rozwoju.
nauczyciele
Szkoła korzysta z możliwości
edukacyjnych środowiska.
Szkoła przygotowuje uczniów do kolejnych etapów życia poprzez
zapoznawanie z zadaniami i funkcjonowaniem takich urzędów
i instytucji, jak: Urząd Miasta, Biblioteka Miejska, Policja, Straż Miejska
itp.
Organizuje spotkania z przedstawicielami różnych zawodów na teranie
szkoły i poza nią.
wychowawcy klas
R. Krzaczek
M. Skruch
T. Szajewski
Szkoła wykorzystuje informacje
o losach absolwentów.
Szkoła gromadzi informacje o losach absolwentów i w różnych
formach z nimi współpracuje.
wicedyrektor
wychowawcy klas szóstych
Szkoła współpracuje z rodzicami Szkoła zaprasza rodziców do uczestnictwa w życiu klas, pomocy
wicedyrektor
uczniów.
w przeprowadzeniu imprez i uroczystości organizowanych na jej
wychowawcy klas
terenie. Umożliwia bieżący nadzór nad postępami w nauce ich dziecka.
Szkoła gromadzi opinie rodziców na temat swojej pracy. Wykorzystuje
je do poprawy efektywności pracy szkoły i zmian w jej
funkcjonowaniu.
Szkoła podejmuje działania
promujące jej pracę.
Szkoła prezentuje i upowszechnia informacje o ofercie edukacyjnej.
Prezentuje swoje osiągnięcia w środowisku. Zaprasza w swoje progi
znanych absolwentów oraz interesujące osoby z życia publicznego.
7|Strona
nauczyciel odpowiedzialny
za organizację Dnia Otwartych
Drzwi,
T. Szajewski
I Iwanicka