SCENARIUSZ SPOTKANIA „ŁAWA OBYWATELSKA” ANALIZA

SCENARIUSZ SPOTKANIA „ŁAWA OBYWATELSKA”
ANALIZA RAPORTU WE WSPÓLNOCIE GMINNEJ – „ŁAWA OBYWATELSKA”
CZAS TRWANIA ok. 4h
CZAS
12.00 – 12.30
12.30 – 12.40
NASZE DZIAŁANIA
Wykład wprowadzający
1. O ewaluacji w szkole i jej sensie.
2. O wymaganiach jako wyzwaniach.
3. O raporcie i potencjalnych pożytkach z niego dla lokalnej społeczności.
4. O wartościach demokracji deliberatywnej
5. Omówienie przebiegu spotkania:
Reprezentatywna, duża grupa mieszkańców rekomenduje władzom
najistotniejsze cele dla polityki oświatowej w oparciu o opinie „biegłych”. Biegli
w swoich opiniach odnoszą się do przeanalizowanych przez siebie wcześniej
raportów ewaluacyjnych z obszaru gminy. Władze powinny publicznie odnieść
się do rekomendacji „ławy obywatelskiej” – przyjąć je lub uzasadnić odrzucenie.
CZEGO NAM POTRZEBA
Komputer
z
podpiętym
rzutnikiem
multimedialnym
W przygotowanej sali zbierają się „ławy obywatelskie”. Tworzymy ok. 10 Sala dość duża, aby pomieścić:
osobowe ławy: dyrektorów, rodziców, NGO’sów, lokalnego biznesu, młodzieży,
 miejsce dla biegłych – w tym także
nauczycieli.
nagłośnione miejsce ich wystąpień,
 miejsce dla 5-6 ław (stoły /krzesła),
Zaproszenia wysyła instytucja organizująca spotkanie – delegatów wybierają
 ewentualnie miejsce dla publiczności (jeśli
sami zaproszeni. W mediach lokalnych pojawia się informacja o spotkaniu. Jeśli
przyjdą mieszkańcy)
w spotkaniu zechcą uczestniczyć inne osoby (mieszkańcy gminy), również mogą
przyjść na spotkanie, aby posłuchać obrad. Jeśli takie osoby się pojawią na
spotkaniu będą mogli przedstawić swoje opinie na kartkach – zostaną one
odczytane obradującym „ławnikom”.
Zachęcamy ławników do wzajemnego poznania się w swojej grupie. Ławnicy
otrzymują instrukcję działania obejmującą zarówno przebieg spotkania, jak i
wskazówki, co do sposobu pracy po wystąpieniach biegłych. Ławnicy wybierają
osobę, która poprowadzi obrady ich ławy – przewodniczącego ławy.
12.40-13.20
Wystąpienia „biegłych”. Przed ławnikami, w 10 minutowych wypowiedziach
swoje wnioski z analizy raportów opisujących placówki w gminie / powiecie
przedstawiają biegli z różnych grup, tj.: reprezentant władz gminnych, wizytator
ds. ewaluacji / wspomagania, ekspert/specjalista, upoważniony przez
koleżeństwo dyrektor jednej z placówek (albo ktoś z ODN), dziennikarz lokalnej
gazety specjalizujący się w oświacie.
Instrukcja dla biegłych: Jak powinno wyglądać
moje wystąpienie? Na co mam zwrócić uwagę
podczas lektury raportów?
Wnioski biegłych w wersji papierowej /
elektronicznej,
jeśli
okaże
się
możliwe
Debata będzie toczyła się wokół raportów placówek z tereny gminy/powiatu. odpowiednio wcześniejsze przygotowanie.
Raportów, w oparciu o które będą przygotowywane wystąpienia biegłych
powinno być nie mniej, niż 5-6.
13.20-13.40
Pytania do biegłych. Po wystąpieniach biegłych ławnicy mogą zadać publicznie Ewentualnie mikrofony bezprzewodowe krążące
pytania pozwalające na doprecyzowanie wypowiedzi eksperckich. Osoba po sali.
prowadząca spotkanie/ trener/ facylitator powinien pilnować, aby były one
krótkie (nie były wystąpieniami własnymi, lecz pytaniami), merytorycznie
odnosiły się one do przedstawionych wniosków i nie miały charakteru ataków
personalnych czy ogólnych „skarg i wniosków.” W tym kontekście warto
zwrócić uwagę na:
a) wskazanie, że biegli będą do dyspozycji ławników przez cały czas spotkania,
b) zapewnienie obecności kompetentnego przedstawiciela gminy, do którego
można przekazać sprawy ważne, wymagające interwencji, ale nie wiążące
się bezpośrednio ze spotkaniem,
c) zapewnienie obecności przedstawicieli lokalnych mediów, do których
można przekazać sprawy ważne, wymagające interwencji, ale nie wiążące
się bezpośrednio ze spotkaniem.
13.40 – 15.00
Obrady ław. W każdej grupie zostaje utworzona lista najważniejszych Flipy, mazaki, sklerotki – po komplecie na ławę
zagadnień, które ławnicy będą dyskutować. Każdy z ławników zapisuje na (czyli 5-6 zestawów)
sklerotce dwie kwestie, które chciałby dyskutować. Następnie przewodniczący
ławy porządkuje, zapisuje i ranguje zagadnienia.
Wydrukowane raporty, które są przedmiotem
analizy.
Przewodniczący (w miarę potrzeb wspierany przez trenerów) animuje dyskusję
ławników wokół wybranych zagadnień. Pytania wokół których toczy się
dyskusja:
 Dlaczego dana kwestia ta jest dla nas obecnie ważna?
 Co domaga się zmiany (poprawy), abyśmy mieli poczucie, ze sprawy idą w
dobrym kierunku?
 Kto powinien zaangażować się w pracę nad dyskutowanym zagadnieniem?
Na czyje wsparcie powinni liczyć odpowiedzialni?
 Jakie działania można byłoby podjąć?
 Czy nasze zasoby wystarczą na podjęcie rekomendowanych prac?
Przewodniczący systematycznie notuje spostrzeżenia dyskutantów. Na koniec
wskazuje najważniejsze elementy (wraz z ważnymi zdaniami odrębnymi), które
mogłyby stać się treścią rekomendacji dla władz gminnych. Zostają one
zapisane na flipie.
Osoba prowadząca/ trener/ facylitator wspiera osoby prowadzące obrady
ławników (tj. przewodniczących ław).
15.00 – 15.45
Prezentacje efektów pracy ław.
Osoba prowadząca/ trener/ facylitator organizuje prezentację efektów prac.
Forma prezentacji musi być dobrana na bieżąco zależnie od tego, ile ław się
zbierze i jakie będą efekty ich pracy.
Preferowane są wystąpienia publiczne z uzasadnieniem, ale możliwe są również
prezentacje plakatów w formie tzw. „gadającej ściany”. Efekty prac prezentuje
przewodniczący ławy lub ławnik z danej ławy.
Uzasadnienia powinny uwzględniać pytania, które wcześniej organizowały
pracę w grupach (punktory z ramki wyżej).
15.45 - 15.55
Głos przedstawiciela samorządu lokalnego: Co dalej z efektami dzisiejszej
pracy?
15.55 – 16.00
Podziękowania. Zamknięcie.