II PIERWSZY ETAP KSZTAŁCENIA (KSZTAŁCENIE

II
PIERWSZY ETAP KSZTAŁCENIA (KSZTAŁCENIE ZINTEGROWANE KLASY
I-III
SZKOŁY
PODSTAWOWEJ)
I
ZESPOŁY
EDUKACYJNOTERAPEUTYCZNE
§ 12
Ocenianie zarówno osiągnięć edukacyjnych jak i zachowania uczniów w
nauczaniu zintegrowanym i zespołach edukacyjno-terapeutycznych ( uczniowie
upośledzeni w stopniu umiarkowanym lub znacznym) ma charakter wyłącznie
opisowy. Obejmuje ono w szczególności:
a) bieżące obserwowanie dzieci i odnotowywanie wyników obserwacji w
bieżącej dokumentacji szkolnej prowadzonej przez nauczycieli według
wzorów ustalonych przez szkołę;
b) przygotowanie okresowej oceny opisowej osiągnięć edukacyjnych i
zachowania ucznia na ustalonym przez szkołę formularzu;
c) przygotowanie rocznej, klasyfikacyjnej oceny opisowej osiągnięć
edukacyjnych i zachowania się dziecka.
§ 13
1. W klasach I –III szkoły podstawowej i w zespołach edukacyjnoterapeutycznych uczeń w ciągu dnia pracy za wykonane zadania
edukacyjne nagradzany jest gwiazdkami ( poprzez postawienie w
zeszycie, lub na karcie pracy odpowiedniego wzoru pieczątki).
2. Za wykonane zadanie może otrzymać od sześciu do jednej gwiazdki
• Sześć gwiazdek oznacza
„wykonałeś zadanie PO MISTRZOWSKU”;
• Pięć gwiazdek oznacza „wykonałeś zadanie WSPANIALE”;
• Cztery gwiazdki oznaczają „wykonałeś zadanie DOBRZE”;
• Trzy gwiazdki oznaczają „wykonałeś zadanie NIEŹLE”;
• Dwie gwiazdki oznaczają „POSTARAJ SIĘ”
• Jedna gwiazdka oznacza „JESZCZE POPRACUJ”.
3. Informacje o postępach ucznia nauczyciel odnotowuje w dzienniku
lekcyjnym cyframi od 6 do 1 podporządkowanym pojęciom:
• 6
PO MISTRZOWSKU
• 5
WSPANIALE
• 4
DOBRZE
• 3
NIEŹLE
• 2
POSTARAJ SIĘ
• 1
JESZCZE POPRACUJ
§ 14
W pierwszym etapie edukacyjnym nie przewiduje się możliwości odwoływanie
się od ustalonych przez nauczycieli ocen opisowych.
§ 15
Nauczyciele klas I –III oraz zespołów edukacyjno-terapeutycznych zobowiązani
są do końca września każdego roku szkolnego określić i podać rodzicom
(opiekunom prawnym) szczegółowy wykaz osiągnięć edukacyjnych uznanych w
4
danej klasie za podstawowy i ponadpodstawowy oraz poinformować o
sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów.
§ 16
W klasach I-III i w zespołach edukacyjno-terapeutycznych ocena zachowania
ucznia jest oceną opisową.
Ocenie podlega:
• postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej
• dbałość o piękno mowy ojczystej
• zachowanie dziecka w czasie lekcji i zajęć internackich oraz zachowanie
poza Ośrodkiem
• stosunek do osób dorosłych i rówieśników
• stosunek do obowiązków szkolnych
• kultura osobista
• udział w życiu Ośrodka
• dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób
§ 17
1. Za zachowanie uczeń klas I-III i zespołu edukacyjno-terapeutycznego
otrzymuje pieczątkę z ilustracją kwiatka różniącą się liczbą płatków,
informującą:
• JESTEŚ WZOREM DLA INNYCH (sześć płatków)
• BARDZO CIESZY MNIE TWOJE ZACHOWANIE (pięć płatków)
• CIESZY MNIE TWOJE ZACHOWANIE (cztery płatki)
• DOBRZE SIĘ ZACHOWUJESZ (trzy płatki)
• POPRAW SWOJE ZACHOWANIE (dwa płatki)
• ZASMUCASZ MNIE (jeden płatek).
2. Informacje o zachowaniu ucznia nauczyciel odnotowuje w dzienniku
lekcyjnym skrótami ocen z zachowania:
• WZ JESTEŚ WZOREM
• BDB BARDZO CIESZY MNIE TWOJE ZACHOWANIE
• DB CIESZY MNIE TWOJE ZACHOWANIE
• PPR DOBRZE SIĘ ZACHOWUJESZ
• NDP POPRAW SWOJE ZACHOWANIE
• NG ZASMUCASZ MNIE
5