1. System polityczny Wielkiej Brytanii

1. System polityczny Wielkiej Brytanii
1. 1. Cele lekcji
1. a) Wiadomości
Uczeń:
•
rozpoznaje hymn i flagę Wielkiej Brytanii oraz wizerunki jej najsłynniejszych
polityków ostatnich dziesięcioleci,
•
zna podstawowe dane dotyczące geografii, ludności gospodarki Wielkiej Brytanii,
•
zna zarys historii kształtowania się systemu politycznego Wielkiej Brytanii,
•
zna zasady funkcjonowania parlamentu na Wyspach, potrafi nazwać dwie
najważniejsze partie i wskazać na ich podstawowe różnice programowe,
•
wie, na czym polega specyfika brytyjskiej konstytucji,
•
wymienia formalne i faktyczne funkcje monarchy brytyjskiego.
2. b) Umiejętności
Uczeń:
•
potrafi wymienić organy władzy ustawodawczej i wykonawczej w Wielkiej Brytanii
oraz ogólnie scharakteryzować sposób ich funkcjonowania i kompetencje,
•
umie opowiedzieć, jaką faktyczną funkcję wypełnia dziś monarcha w życiu
społecznym i politycznym Wielkiej Brytanii,
•
potrafi samodzielnie wyszukiwać informacje na dany temat, przeprowadzać ich
selekcję, a następnie prezentować je w formie referatu.
3. c) Postawy
Uczeń:
•
umie pracować w zespole,
•
wie, czym jest podział obowiązków w pracy grupowej,
•
ma świadomość odpowiedzialności każdego z członków grupy za powodzenie
przedsięwzięcia.
2. 2. Metoda i forma pracy
W formie referatu: uczniowie prezentują wiadomości dotyczące Wielkiej Brytanii.
Metoda podająca: nauczyciel zarysowuje historię kształtowania się systemu politycznego GB,
opisuje ten system.
Metoda sprawdzająca: uczniowie odpowiadają na pytania związane systemem politycznym
Wielkiej Brytanii.
Metoda praktyczna: uczniowie słuchają hymnu i wykonują przygotowane przez nauczyciela
ćwiczenia.
3. 3. Środki dydaktyczne
1. Zdjęcie Królowej Elżbiety oraz najważniejszych polityków brytyjskich ostatnich
dziesięcioleci.
2. Mapa Wielkiej Brytanii (lub Europy).
3. Nagranie hymnu angielskiego ze skopiowanym tekstem (w oryginale i tłumaczeniu).
4. Flaga Wielkiej Brytanii.
4. 4. Przebieg lekcji
1. a) Faza przygotowawcza
Grupa uczniów (2-4 osoby) przedstawia pozostałej części klasy ogólne wiadomości dotyczące
Wielkiej Brytanii. Prezentacja może przybrać dowolną formę w zależności od inwencji,
możliwości i chęci danej grupy. Jednym ograniczeniem jest wyznaczony przez nauczyciela
czas wystąpienia, którego nie można przekroczyć. Zadaniem postawionym przed osobami
referującymi jest zainteresowanie słuchaczy omawianym przez siebie krajem, a tym samym
zainspirowanie ich do jego bliższego poznania. Nauczyciel ewentualnie uzupełnia wystąpienie
uczniów o informacje, według niego, istotne i warte zapamiętania.
2. b) Faza realizacyjna
Nauczyciel w dużym zarysie przybliża uczniom proces formowania się systemu
parlamentarno-gabinetowego monarchii brytyjskiej. Wymienia najważniejsze wydarzenia
z historii Wysp Brytyjskich, które decydowały o kształcie ustroju politycznego monarchii.
Uczniowie odpowiadają na pytanie nauczyciela dotyczące roli monarchy w życiu
społeczeństwa angielskiego. Zastanawiają się, czy instytucja, której zadania sprowadzają się
głównie do funkcji reprezentacyjnych, jest w ogóle potrzebna.
Nauczyciel opisuje system parlamentarno-gabinetowy Wielkiej Brytanii. Pyta uczniów
o nazwy izb parlamentu brytyjskiego. Zarysowuje sposób jego funkcjonowania i przedstawia
ciekawostki z tym związane. Nauczyciel wyjaśnia, czym się różni rząd od gabinetu.
Uczniowie wymieniają nazwisko obecnego premiera Wielkiej Brytanii oraz podają adres jego
siedziby.
3. c) Faza podsumowująca
Uczniowie słuchają hymnu Wielkiej Brytanii i śledzą jego tekst (w oryginale lub przekładzie).
Na podstawie nagrania uzupełniają brakujące w tekście słowa (opcjonalnie – w zależności od
poziomu znajomości języka angielskiego). Nauczyciel prezentuje zdjęcia znanych polityków
brytyjskich z przeszłości i współczesności. Uczniowie odgadują, kto jest przedstawiony na
fotografii.
5. 5. Bibliografia
1. Dulewicz E., Ustroje państw współczesnych, Wydawnictwo Uniwersytetu Marii
Curie-Skłodowskiej, Lublin 2005.
2. Wojtaszczyk K. A., Współczesne systemy polityczne, WSiP, Warszawa 2000.
6. 6. Załączniki
1. Zadanie domowe
Napisz, jaki element życia politycznego, społecznego czy kulturalnego w Wielkiej Brytanii
uważasz za interesujący, wartościowy i godny naśladowania. Swój wybór uzasadnij.
7. 7. Czas trwania lekcji
45 minut
8. 8. Uwagi do scenariusza
brak