Rozkład materiału z języka niemieckiego dla klas II
Transkrypt
Rozkład materiału z języka niemieckiego dla klas II
Rozkład materiału z języka niemieckiego dla klas II Podręcznik: Aha neu 2a,2b 1. Zapoznanie z programem nauczania i kryteriami oceniania w II klasie Kapitel 1 – Ich lade dich ein! Temat lekcji Nr Zakres tematyczny lekcji Wann hast du Geburtstag? 2 Liczebniki porządkowe-ćw. 3 Wer macht die Torte? 4 Machst du auch Partys zu Hause? Danke für die Einladung 5 6 pory roku, miesiące, urodziny, terminy; święta i uroczystości; wiadomości kulturoznawcze na temat Niemiec: zwyczaje świąteczne planowanie przyjęcia urodzinowego; członkowie rodziny; koledzy, przyjaciele święta i uroczystości; zaproszenia Wer mag doch keine Geschenke? 7 święta i uroczystości: prezenty Zaimki osobowe -ćw 8 Voll im Partystress 9 organizowanie przyjęcia urodzinowego Meine Geburtstagparty 10 -ćw. Powtórzenie Test sprawdzający 11 12 Umiejętności / Funkcje językowe Gramatyka mówienie: pytanie o datę oraz podawanie daty; określanie terminów; opisywanie wydarzeń; proste opisywanie pogody; wyrażanie preferencji i upodobań; słuchanie (rozumienie selektywne) liczebniki porządkowe; zaimek nieosobowy man czytanie (rozumienie globalne); słuchanie (rozumienie selektywne); pisanie (przedstawianie intencji i planów; wyrażanie własnego zdania): e-mail mówienie: zapraszanie i dziękowanie za zaproszenie; pisanie: zaproszenia; stosowanie strategii komunikacyjnych; czytanie (rozumienie selektywne): zaproszenia czytanie (rozumienie selektywne); mówienie: wyrażanie aprobaty i dezaprobaty; wybieranie prezentów i argumentowanie decyzji; słuchanie (rozumienie selektywne) mówienie: prowadzenie rozmów na temat przygotowań do przyjęcia; relacjonowanie przebiegu przyjęcia urodzinowego; składanie gratulacji, życzeń i podziękowań za życzenia; wyrażanie uczuć (radość, niezadowolenie); opisywanie miejsc i czynności; słuchanie i czytanie (rozumienie selektywne) zaimek osobowy w bierniku; przyimek für zaimek dzierżawczy w bierniku zaimek osobowy w celowniku rodzajnik określony w celowniku Kapitel 2 – Wohnen Temat lekcji Nr lekcji Zakres tematyczny In einem Hochhaus 13 Im Stadtzentrum –ćw. 14 Julia wohnt in einem Einfamilienh aus Im Haus von Familie Beckmann 15 dom, miejsce zamieszkania 16 dom: opis domu i pomieszczeń domu i ich wyposażenia; określanie położenia Juli wohnt in einem EinfamilienHaus Die Katze spielt neben dem Sessel Beschreibung des Zimmers-ćw. Mein zweiter Name ist Chaos Mein Zimmer –ćw. Powtórzenie Test sprawdzający dom, miejsce zamieszkania: centrum miasta 17 Umiejętności / Funkcje językowe czytanie (rozumienie selektywne); mówienie: opisywanie miejsca zamieszkania; określanie zalet i wad mieszkania w centrum i na obrzeżach miasta; wyrażanie opinii i upodobań; rozmowy na temat miejsca zamieszkania; wykorzystywanie techniki samodzielnej pracy nad językiem: sporządzanie notatek; pisanie: kartka pocztowa czytanie (rozumienie selektywne) zaimek pytający wo; rodzajnik określony i nieokreślony w celowniku mówienie: określanie tworzenie położenia (na parterze, na rzeczowników piętrze itp.) i wielkości złożonych mieszkania; nazywanie i opisywanie poszczególnych pomieszczeń oraz ich wyposażenia (meble i sprzęty) na podstawie ilustracji i / lub tekstu pisanego; czytanie (rozumienie selektywne): przysłowia mówienie: określanie położenia przedmiotów i osób; opisywanie miejsc i czynności; nazywanie i opisywanie mebli i przedmiotów znajdujących się w pokoju młodzieżowym; określanie ich miejsca w pokoju; przekazywanie informacji zawartych w materiałach wizualnych; słuchanie (rozumienie selektywne) czytanie (rozumienie 20 wyposażenie pokoju: meble selektywne); i przedmioty mówienie: dokładne codziennego użytku; określanie położenia życie rodzinne przedmiotów; opisywanie własnego pokoju; pytanie o miejsce; wyrażanie przypuszczenia co do 21 położenia różnych przedmiotów 22 23 18 wyposażenie domu, pokoju: meble i przedmioty codziennego użytku; 19 czynności życia codziennego Gramatyka przyimki: an, auf, in, hinter, neben, über, unter, vor, zwischen z celownikiem; czasowniki: sein, stehen, sitzen, liegen, hängen zaimek dzierżawczy w celowniku; utrwalenie przyimków z celownikiem Kapitel 3 – Ferien, Freizeit, Urlaub Temat lekcji Snowboard oder Nr lekcji 24 Zakres tematyczny podróżowanie i turystyka; formy Umiejętności / Gramatyka Funkcje językowe mówienie: opisywanie różnych wyrażenia: sposobów spędzania wakacji i man muss i Segelboot? Wohin fährst du? spędzania czasu wolnego; wakacje i ferie zimowe 25 ferii zimowych; przedstawianie planów na przyszłość (plany na wakacje i ferie zimowe); opisywanie ilustracji; słuchanie (rozumienie selektywne) man kann; przyimki stosowane przy odpowiedzi na pytanie wohin?: zu, nach, in, an, auf przyimek mit słuchanie (rozumienie selektywne); mówienie: prowadzenie rozmów na temat spędzania wakacji w mieście; doskonalenie wyrażania własnej opinii Ferien sind słuchanie (rozumienie przyimki: von 27 święta i immer zu uroczystości: selektywne); mówienie: ... bis ... i vom kurz! terminy; przekazywanie informacji ... bis zum ... wiadomości zawartych krajoznawcze w materiałach wizualnych i kulturoznawcze na (mapa, tabela); określanie i temat Niemiec: kraje porównywanie terminów ferii związkowe w Niemczech i Polsce i terminy ferii słuchanie (rozumienie globalne möchte + Jeder möchte 28 podróżowanie i turystyka; formy i selektywne); mówienie: etwas Infinitiv; spędzania czasu rozmawianie o podróżach anderes przyimki: wolnego; nazwy dalekich i bliskich; planowanie nach i in krajów wakacji; pisanie: wymarzony i języków; elementy cel podróży wakacyjnej wiedzy o krajach niemieckiego obszaru językowego i Unii Europejskiej czytanie (rozumienie przyimek mit; Gute Fahrt! 29 podróżowanie i selektywne); pisanie: wady i spójnik turystyka: środki zalety podróżowania różnymi deshalb; transportu środkami transportu; praca z spójnik zwar atlasem ... , aber ... podróżowanie i Zdania 30/31 Zdania turystyka współrzędnie współrzędnie złożone złożone-ćw. Sommer in der Stadt-ćw. 26 Przyimki z III 32 przypadkiemćw. Przyimki z IV 33 przypadkiem –ćw. Powtórzenie 34 Test 35 sprawdzający formy spędzania czasu wolnego: wakacje w mieście podróżowanie i turystyka, formy spędzania czasu wolnego mówienie, pisanie: mój dzień wakacyjny Przyimki z III i IV przypadkiem Kapitel 4 – In der Stadt Temat lekcji Im Ballon über der Stadt Liczebniki –ćw. Mit dem Detektiv durch die Stadt Am Morgen auf der Kreuzung Umiejętności / lekcji Funkcje językowe orientacja w terenie; mówienie: określanie 36 strony świata i położenia różnych miejsc w kierunki; liczebniki mieście, określanie miejsca główne od 100 do pobytu nieskończoności; i celu, do którego się zmierza; daty; opis i lokalizacja miejsc oraz miasto: budynki, kierunków; przekazywanie informacji zawartych w 37 instytucje, nazwy ulic materiałach wizualnych (plan miasta); słuchanie i czytanie (rozumienie globalne i selektywne); podawanie daty 38 orientacja w terenie; mówienie: opisywanie drogi; kierunki, opisywanie określanie kierunku; słuchanie drogi (rozumienie selektywne) Nr 39 Eine Stadtrundfahrt 40 Powtórzenie Test sprawdzający 41 42 Zakres tematyczny Gramatyka czasowniki modalne: können i mögen czasownik modalny müssen; przyimek zu miasto: zdarzenie na czytanie (rozumienie czasowniki skrzyżowaniu; środki selektywne); modalne: mówienie: nazywanie środków dürfen i lokomocji lokomocji, interpretacja müssen znaków drogowych; pisanie: opisywanie zdarzeń elementy wiedzy o mówienie: opisywanie krajach miejscowości z jej zaletami i niemieckiego wadami; zbieranie informacji obszaru językowego na temat innych, ciekawych i Unii Europejskiej: miast wiadomości krajoznawcze na temat Niemiec; miasto Kapitel 5 – Große und kleine Geschichten Temat lekcji Nr lekcji Unser Skilehrer war einfach klasse! 43 Wo warst du gestern? 44 Manchmal geht halt alles schief … 45 Klassentreffen bei Luise 46 Umiejętności / Funkcje językowe podróżowanie i czytanie (rozumienie turystyka: wycieczki; globalne i selektywne): ferie zimowe; e-mail; mówienie: minione wiadomości przyjęcie urodzinowe, kulturoznawcze wyrażanie emocji; i krajoznawcze na przedstawianie faktów z temat Austrii przeszłości (Innsbruck); krajobraz; koledzy i znajomi; formy spędzania czasu wolnego czytanie (rozumienie czynności życia selektywne); słuchanie codziennego (rozumienie globalne); mówienie i pisanie: przedstawianie faktów z przeszłości życie towarzyskie: słuchanie (rozumienie formy spędzania selektywne); mówienie i czasu wolnego; pisanie: przedstawianie uczucia i emocje faktów z przeszłości; Zakres tematyczny Gramatyka czasownik modalny wollen; czas przeszły Präteritum / Imperfekt czasowników: sein i haben czas przeszły Perfekt czasowników regularnych formy imiesłowu czasu przeszłego wyrażanie opinii Das hat Geschichte gemacht Czas przeszły Perfekt-ćw. Was hast du den ganzen Tag gemacht? czasowników regularnych rozdzielnie złożonych mówienie: relacjonowanie czas przeszły kultura: twórcy i ich 47 wydarzeń związanych z Perfekt dzieła; wynalazki i odkrycia naukowe; życiem i dorobkiem znanych czasowników nierozdzielnie elementy wiedzy o twórców kultury, nauki i techniki; uzyskiwanie i złożonych, krajach udzielanie informacji na ten nieregularnych niemieckiego i obszaru językowego temat; podawanie dat nieregularnych i Unii Europejskiej rozdzielnie i nierozdzielnie 48 złożonych 49 czynności życia codziennego Mein Tag – ćw. 50 Powtórzenie Test sprawdzający słuchanie (rozumienie selektywne); mówienie: relacjonowanie wydarzeń z przeszłości; prośba o informację i udzielenie informacji na temat czynności życia codziennego (w czasie przeszłym) czas przeszły Perfekt z czasownikiem posiłkowym sein 51 52 Kapitel 6 – Bleib gesund! Temat lekcji Ach je! Es tut sehr weh Ich habe Schnupfen, weil…… Nr lekcji Zakres tematyczny 53 zdrowie; podstawowe choroby i dolegliwości oraz ich leczenie; lekarze różnych specjalności; części 54 ciała Wie oft soll ich 55 samopoczucie; die podstawowe Medikamente choroby i einnehmen? dolegliwości oraz ich leczenie Lieber NetDoktor ... 56 choroby i dolegliwości; porady Lebst du gesund? Ein Interview 57 zdrowie: higieniczny tryb życia 58 Umiejętności / Funkcje językowe słuchanie i czytanie (rozumienie globalne); mówienie: opisywanie stanu zdrowia i przyczyn choroby; opisywanie dolegliwości; pisanie: wyrażanie własnej opinii i argumentowanie, informowanie o swoim stanie zdrowia mówienie: nawiązywanie rozmowy, opisywanie dolegliwości w trakcie wizyty u lekarza; uzyskiwanie informacji na temat sposobu leczenia; udzielanie porad; czytanie (rozumienie selektywne): recepta; słuchanie (rozumienie globalne i selektywne) czytanie (rozumienie globalne i selektywne); mówienie: opisywanie dolegliwości; wyrażanie emocji (radość, zaniepokojenie), dodawanie otuchy; pisanie: e-mail, list; wyrażanie prośby o pozwolenie, udzielanie i odmawianie pozwolenia czytanie i słuchanie (rozumienie selektywne); mówienie: opisywanie czynności i zachowań składających się na higieniczny Gramatyka spójnik weil wprowadzający zdania podrzędne czasownik modalny sollen Czasowniki tryb życia; udzielanie i modalne uzyskiwanie informacji na ten temat Czasowniki modalne-ćw. Powtórzenie Test sprawdzający Deutschland –Land und Leute Schweiz –Land und Leute Ósterreich – Land und Leute Ćwiczenia leksykalno gramatyczne 59 60 61 Elementy wiedzy o Mówienie: położenie, miasta, państwa sąsiadujące, zabytki, krajach sławne osobistości, kultura niemieckiego obszaru językowego: 62 Niemcy, Austria, Szwajcaria 63 64/ Powtórzenie 65 zagadnień leksykalnych i gramatycznych poznanych w klasie II