Uniwersytet Rzeszowski
Transkrypt
Uniwersytet Rzeszowski
Uniwersytet Rzeszowski Z wizytą na Uniwersytecie w Melbourne Z wizytą na Uniwersytecie w Melbourne- podnoszenie kompetencji akademickich kadry dydaktycznej Wydziału Ekonomii UR W dniach od 12.03.2014 do 25.03.2014 r. w ramach projektu. wizytę studyjną w University of Melbourne w Australii odbyli pracownicy Wydziału Ekonomii: dr hab. prof. UR Jerzy Kitowski, dr hab. prof. UR Ryszard Kata, dr Paulina Filip (Katedra Finansów) oraz dr hab. prof. UR Martin Mizla i dr Mariola Grzebyk (Katedra Ekonomiki i Zarządzania). University of Melbourne to państwowa uczelnia, która kształci ok. 33,7 tysięcy studentów różnych specjalności. Uniwersytet jest najlepszą uczelnia akademicką w Australii, zajmuje obecnie 1 miejsce w tym kraju i 34 na świecie, według rankingu za lata 2012-2013. Uniwersytet został założony w 1853 roku jako drugi uniwersytet w Australii, należy do akademickiej koalicji Universitas 21 i Association of Pacific Rim Universities. Z kolei Wydział Graduate School of Education Uniwersytetu w Melbourne, który był stroną zapraszającą jest na drugim miejscu w rankingu światowym. University of Melbourne obejmuje w swej strukturze dwanaście wydziałów i szkół, m.in. Wydział Nauk Ścisłych, Wydział Ekonomii i Handlu, Wydział Architektury, Budownictwa i Planowania, Wydział Edukacji, Wydział Medycyny, Stomatologii i Nauk o Zdrowiu, czy Wydział Prawa. Uczelnia prowadzi interdyscyplinarne studia i dysponuje nowoczesnym kampusem. Uniwersytecki campus składa się z jedenastu budynków, z których siedem ułożonych jest na owalnym planie, znanych jako Crescent pozycji bibliograficznych. Podstawowym celem wyjazdu było zapoznanie się z funkcjonowaniem uczelni przyjmującej pod kątem wykorzystania nowoczesnych metod dydaktycznych w pracy ze studentami, zapoznanie się z programami studiów prowadzonych na kierunkach ekonomicznych i pedagogicznych, rozpoznanie możliwości wprowadzenia niektórych przedmiotów na uczelni macierzystej oraz zdobycie doświadczenia w prowadzeniu zajęć z obcokrajowcami. Pracownicy Katedry Finansów uczestniczyli w różnych wykładach, seminariach i warsztatach prowadzonych na Wydziale Edukacji oraz Wydziale Ekonomii i Handlu. m.in w seminarium z Mary Leahy nt. policy development in Australia przez Nicky Dulfera. W trakcie wizyty studyjnej zapoznali się z możliwościami studiowania i organizacją studiów dla studentów zagranicznych w Melbourne Graduate School of Education. Australijskie ośrodki akademickie są cenione ze względu na wysokie standardy nauczania i niskie, w porównaniu do Wielkiej Brytanii i USA, koszty nauki. Nic dziwnego, że studiowanie tutaj cieszy się ogromną popularnością wśród studentów zagranicznych. Australia obecnie najdynamiczniej na świecie rozwija edukację. Po Stanach Zjednoczonych i Wielkiej Brytanii jest najchętniej wybieranym miejscem do podjęcia nauki. Ponad dwieście tysięcy studentów z prawie stu krajów podejmuje co roku naukę w Australii, z czego kilka procent stanowią Polacy. Najpopularniejszymi kierunkami, wybieranymi przez studentów, które stanowią swojego rodzaju administracja i ekonomia. We współczesnych systemach edukacyjnych coraz większego znaczenia nabierają złożone dziedziny nauki, korzystające z nowoczesnych technik i technologii. Taką formę oferuje właśnie University of Melbourne, który rozwija kierunki w różnych kręgach kulturowych i gospodarczych. Poprzez zapoznanie się z funkcjonowaniem interdyscyplinarnych specjalności studiów biznesowych poszerzyliśmy wiedzę i swoje przygotowanie merytoryczne. Wizyta umożliwiła nam obserwację nowoczesnych metod i systemów przekazywania wiedzy w Uczelni Partnerskiej. Interesowało nas to w korelacji z jakością kształcenia studentów. Zgodnie z przyjętą w tym kraju konstytucją poszczególne stany i terytoria są odpowiedzialne za edukację i kształcenie, a stosowanie najnowszych światowych rozwiązań technicznych ma na celu zapewnienie młodym Australijczykom, zamieszkującym rozległe terytorium, dostęp do usług edukacyjnych o podobnej jakości i Strona 1/2 Uniwersytet Rzeszowski standardzie. Australijski system edukacji jest modelem w dużym stopniu przejętym od Stanów Zjednoczonych Ameryki Północnej, gdzie odrzucono tradycyjne systemy nauczania, a podkreśla się indywidualność jednostki, jej prawo do wyboru, prawo do rozumienia tego, czego się uczy, prawo do uczenia się tego co jest dla niej ważne i prawo czerpania przyjemności ze studiowania. Wiele zagadnień objętych programem nauczania student poznaje przez realizację projektów, lub opracowań na zadany temat. Dużą wagę przywiązuje się do formy, do umiejętności wypełnienia tej formy treścią, wyszukiwania i analizy informacji i do przedstawienia efektów swej pracy innym studentom w grupie. Australijska praktyka studiów opiera się na założeniach, że nauka musi być dostosowana do możliwości studenta i musi być dla niego istotna. W rzeczywistości występuje brak centralnie zalecanych podręczników i opracowanych, spójnych programów nauczania, co czasem prowadzi (w zależności od polityki uczelni) do spłycenia wymaganych treści lub nadmiernych wymagań wobec studenta. Drugim poważnym problemem jest odejście od nauczania pamięciowego. Większość nauczycieli akademickich jest zdania, że wystarczy zrozumienie wykładanego materiału, jego utrwalenie nie jest konieczne. Brakuje wykształcenia w zakresie całościowej wiedzy osobistej, opartej na znajomości faktów. Odrzuca się również tradycyjne porządkowanie wiedzy, co pozbawia studenta wiedzy całościowej i ogólnego spojrzenia na naukę. Do ważnych problemów, na które zwróciliśmy uwagę, należą również inne niż w Europie relacje między nauczycielem akademickim i studentem. Z naszych obserwacji wynika, że w Australii silniej niż treści przedmiotowe akcentowane są ogólnorozwojowe cele kształcenia i kumulatywność osiągnięć, rozumiane jako możliwość traktowania osiągnięć łącznych studenta w wybranym okresie czasu. Efektem wizyty na australijskim uniwersytecie była również wymiana informacji na temat prowadzonych badań naukowych oraz projektów badawczych realizowanych przez Melbourne Graduate School of Education Level we współpracy z partnerami zagranicznymi. Zapoznano się z możliwościami współpracy Wydziału Ekonomii UR z wydziałem partnerskim w obszarze badań naukowych i wspólnych publikacji. Wizyta dała podstawę do wymiany doświadczeń i nawiązywaniu dalszych kontaktów dydaktycznych i naukowych Strona 2/2 Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)