analiza realizacji założeń - Szkoła Podstawowa Sportowa nr 15 z

KONCEPCJA ROZWOJU SZKOŁY PODSTAWOWEJ-SPORTOWEJ NR 15
Z KLASAMI INTEGRACYJNYMI W RUDZIE ŚLĄSKIEJ
W LATACH 2013 – 2018
MISJA SZKOŁY
„Jesteśmy szkołą wychowującą w duchu humanizmu i poszanowania godności
człowieka. Kształtujemy ludzi otwartych na poznawanie świata i siebie.
Nasza szkoła budzi i rozwija indywidualne zainteresowania i uzdolnienia oraz
uświadamia, że kształcenie jest procesem trwającym przez całe życie. Dzieciom
sprawnym inaczej zapewniamy równość szans w klasach integracyjnych. Uzdolnionym
sportowo oferujemy naukę w klasach o profilu lekkoatletycznym.
Ważny jest nie triumf lecz walka.
Istotą rzeczy nie jest zwyciężać,
Lecz toczyć rycerski bój.
KONCEPCJA ROZWOJU SZKOŁY PODSTAWOWEJ-SPORTOWEJ NR 15
Z KLASAMI INTEGRACYJNYMI W RUDZIE ŚLĄSKIEJ
W LATACH 2013 – 2018
SPIS TREŚCI
DIAGNOZA STANU AKTUALNEGO
3
 BEZPIECZEŃSTWO I HIGIENA PRACY
3
 DYDAKTYKA
4
 WYCHOWANIE I OPIEKA
4
 ROZWÓJ ZAWODOWY NAUCZYCIELI
5
 BAZA SZKOŁY
6
 KSZTAŁCENIE INTEGRACYJNE
7
 KSZTAŁCENIE SPORTOWE
7
 WSPÓŁPRACA Z ORGANEM PROWADZĄCYM
8
 WSPÓŁPRACA Z ORGANEM NADZORUJĄCYM
8
2
KONCEPCJA ROZWOJU SZKOŁY PODSTAWOWEJ-SPORTOWEJ NR 15
Z KLASAMI INTEGRACYJNYMI W RUDZIE ŚLĄSKIEJ
W LATACH 2013 – 2018
DIAGNOZA STANU AKTUALNEGO
Wysoki poziom nauczania i duże zaangażowanie nauczycieli umożliwiło uczniom
naszej szkoły osiąganie wysokich wyników dydaktycznych potwierdzonych laurami
w konkursach przedmiotowych, artystycznych i zawodach sportowych. Odpowiednio
zmotywowani nauczyciele aktywnie i nowatorsko podchodzą do swojej pracy. Dzięki temu na
terenie szkoły działają koła zainteresowań, zespoły dydaktyczno – wyrównawcze, chór
szkolny i SKS prowadzone w ramach godzin KN.
Odpowiadając na oczekiwania rodziców oraz potrzeby dzieci o specjalnych
potrzebach edukacyjnych, w porozumieniu z organem prowadzącym, organizujemy klasy
integracyjne na każdym poziomie klas I-VI.
System naboru do klas sportowych oparty na egzaminie sprawnościowym oraz
selekcji uczniów na podstawie osiąganych wyników podczas zawodów sportowych
umożliwia wybór najlepszych uczniów do szkolenia w klasach IV - VI o profilu
lekkoatletycznym. Prawidłowość takich działań potwierdzają bardzo dobre wyniki między
innymi sukcesy na arenie wojewódzkiej i ogólnopolskiej. Absolwenci klas sportowych
zdobywają medale Mistrzostw Polski w wyższych kategoriach wiekowych.
Dla uczniów klas III co roku organizowany jest wyjazd w ramach tzw. „zielonej
szkoły”, uczniowie klas sportowych rokrocznie wyjeżdżają na obozy sportowe.
„Piętnastka” jest organizatorem wielu imprez liczących się w środowisku lokalnym
oraz imprez o zasięgu wojewódzkim. Do ciekawych form można zaliczyć:
 Dni Otwartych Drzwi Szkoły
 Dzień Matki Ziemi połączony ze sprzątaniem osiedla
 Festyny środowiskowe
 Wojewódzkie sztafetowe biegi przełajowe
 Mistrzostwa Śląska w biegach przełajowych
 Biegi Niepodległościowe
Szkoła ściśle współpracuje z lokalnymi placówkami i instytucjami, wspomagającymi
jej działalność korzystając z ich doświadczeń. Dużą pomocą służą nam Poradnie
Psychologiczno - Pedagogiczne w Rudzie Śląskiej i w Mikołowie. Organizacja pracy szkoły
przebiega w oparciu o obowiązujące przepisy prawa.

BEZPIECZEŃSTWO I HIGIENA PRACY
Bezpieczeństwo, ochrona zdrowia i życia uczniów oraz pracowników szkoły jest
jednym z najważniejszych zadań stojących przed dyrektorem, odpowiednimi służbami, a
także organem prowadzącym. Należy dążyć do tego, aby w szkole było jak najmniej
wypadków. Likwidować dostrzegalne elementy zagrożeń, wdrażać i realizować poszczególne
zapisy protokołów pokontrolnych. Jeśli zapewnimy sobie luksus bezpiecznego wykonywania
swoich zadań, będziemy mogli realizować inne ważne zadania związane z dydaktyką, opieką
3
KONCEPCJA ROZWOJU SZKOŁY PODSTAWOWEJ-SPORTOWEJ NR 15
Z KLASAMI INTEGRACYJNYMI W RUDZIE ŚLĄSKIEJ
W LATACH 2013 – 2018
i wychowaniem. Wyciągając wnioski z zaistniałych wcześniej wypadków i zagrożeń należy
dążyć do ograniczenia sytuacji, w których uczniowie i nauczyciele mogą stać się ofiarami
zdarzeń zagrażających ich życiu i zdrowiu. Bardzo ważne jest zatem właściwe przygotowanie
się i stałe szkolenie, aby w sytuacjach zagrożeń wszyscy uczniowie i nauczyciele potrafili się
zachować zgodnie z zasadami bezpieczeństwa.
Ważnym elementem jest również uświadamianie uczniów, że przestrzeganie
podstawowych zasad bezpieczeństwa oraz właściwe zachowanie podczas przerw i zajęć
w znacznym stopniu ograniczy wypadkowość w szkole.
1.
2.
3.
4.

 SPOSOBY REALIZACJI:
Apele.
Przeprowadzenie próbnych alarmów ewakuacyjnych.
Okresowe szkolenia BHP dla wszystkich pracowników szkoły.
Systematyczne przeglądy obiektu oraz usuwanie wszelkich zagrożeń.
DYDAKTYKA
Nauczanie to podstawa naszej egzystencji i gwarancja tworzenia warunków rozwoju
młodego pokolenia. Szkoła musi zrobić wszystko aby wyposażyć młode pokolenie
w wiadomości i umiejętności, które pozwolą mu zrealizować swoje cele i marzenia.
Głównym założeniem będzie realizacja procesu dydaktycznego w oparciu o podstawę
programową pierwszego i drugiego etapu edukacyjnego. Organizacja ciekawych form
realizacji zajęć w oparciu o inwencję twórczą nauczycieli z pewnością wzbogaci ofertę
edukacyjną szkoły. Uczestnictwo uczniów w różnego rodzaju konkursach umożliwi im
porównanie swoich umiejętności z rówieśnikami z innych szkół, a zdobyte laury będą
dowodem na właściwy przebieg procesu dydaktycznego. Wzrost poziomu edukacji poprzez
analizę osiągnięć uczniów przeprowadzaną na podstawie wyników sprawdzianu po klasie VI
i po klasie III oraz stałego monitorowania procesu dydaktycznego w formie wewnętrznego
mierzenia jakości pracy szkoły.
 SPOSOBY REALIZACJI:
1. Analiza osiągnięć edukacyjnych uczniów.
2. Monitorowanie przyrostu wiedzy i umiejętności uczniów na podstawie
próbnych sprawdzianów oraz sprawdzianu po klasie VI.
3. Dostosowanie form i metod pracy do indywidualnych potrzeb uczniów.
4. Organizacja zajęć rewalidacyjnych i korekcyjno-kompensacyjnych dla uczniów
o specjalnych potrzebach edukacyjnych.

WYCHOWANIE I OPIEKA
Wychowanie to obok dydaktyki i opieki najważniejsza funkcja, jaka spoczywa na
rodzicach, nauczycielach i całym społeczeństwie. Musi to być priorytetowe zadanie dla
4
KONCEPCJA ROZWOJU SZKOŁY PODSTAWOWEJ-SPORTOWEJ NR 15
Z KLASAMI INTEGRACYJNYMI W RUDZIE ŚLĄSKIEJ
W LATACH 2013 – 2018
szkoły i każdej instytucji oświatowej. Od dobrego wychowania zależy wszystko. Wynosi się
je z domu rodzinnego i kształtuje przez całe życie. Towarzyszy nam we wszystkich
przejawach życia oraz kontaktach z innymi ludźmi. Szkoła musi wspomagać ten proces i jest
za niego w dużym stopniu odpowiedzialna. Jeśli będziemy mieli dobrze wychowane
społeczeństwo a zwłaszcza dzieci i młodzież, która jest naszą przyszłością i gwarancją dalszej
egzystencji to i inne ważne sprawy załatwione zostaną bez większych przeszkód. Mówi się,
że „szkoła to nasz drugi dom” i to jest prawda. Toteż nauczyciele i pracownicy szkoły na co
dzień zastępują dzieciom matki, ojców i prawnych opiekunów. Czasami są jedynymi
powiernikami najskrytszych tajemnic. Wychowanie to trudny proces, który jest niewątpliwie
wyzwaniem dla nauczycieli. Najprościej jest pracować z dzieckiem zdolnym, z dobrego
domu, grzecznym i układnym. O wiele trudniej wpoić zasady właściwego postępowania
uczniom z trudnego i biednego środowiska, dzieciom z rodzin rozbitych i dysfunkcyjnych. Im
należy poświęcić najwięcej czasu, miłości, energii i zainteresowania. Należy wzbudzać
w nich zaufanie, przywracać wiarę w ludzi i w lepsze jutro.
Opieka to trzeci element układanki, bez którego szeroko pojęty proces dydaktyczno –
wychowawczy nie będzie właściwie funkcjonował. Szkoła ma obowiązek zapewnić uczniom
bezpieczeństwo zarówno podczas lekcji jak i po ich zakończeniu. Ważne jest więc
prowadzenie różnych zorganizowanych form spędzania czasu wolnego. Jednym
z najważniejszych elementów w szkole podstawowej jest działalność świetlicy szkolnej. To
tutaj wielu uczniów spędza sporo swojego wolnego czasu zarówno przed jak i po lekcjach.
Konieczne jest więc dostosowanie godzin pracy do potrzeb rodziców. Z przeprowadzonych
w naszej szkole badań wynika, że rodzice bardzo cenią sobie możliwość odrobienia przez
dzieci zadań domowych z pomocą nauczyciela. Zorganizowane zajęcia rozwijają myślenie
i wyobraźnię, uczą samodzielności i współdziałania w grupie.
Inne formy opieki to różnego rodzaju kółka zainteresowań, których w szkole jest
kilkanaście. Uczniowie mają tam możliwość rozwijania swoich zainteresowań i atrakcyjnego
spędzenia czasu wolnego.

1.
2.
3.
4.
5.

SPOSOBY REALIZACJI:
Poszukiwanie form pomocy dla rodzin ubogich, rozbitych i dysfunkcyjnych.
Dostosowanie czasu pracy świetlicy do potrzeb rodziców.
Organizacja dodatkowych zajęć pozalekcyjnych dla uczniów.
Organizacja uroczystości szkolnych.
Organizacja obchodów 25 lecia integracji w naszej szkole.
ROZWÓJ ZAWODOWY NAUCZYCIELI
Szczególnym przykładem aktywizacji zawodowej nauczycieli jest planowany przez
nich i realizowany plan rozwoju zawodowego w związku z awansem zawodowym.
Nauczyciele po przeanalizowaniu swoich dotychczasowych osiągnięć w pracy dydaktycznej,
wychowawczej i opiekuńczej zdecydowali o rozpoczęciu procedur związanych z uzyskaniem
kolejnego szczebla awansu zawodowego. W tym samym czasie podjęli nowe zobowiązania
5
KONCEPCJA ROZWOJU SZKOŁY PODSTAWOWEJ-SPORTOWEJ NR 15
Z KLASAMI INTEGRACYJNYMI W RUDZIE ŚLĄSKIEJ
W LATACH 2013 – 2018
wobec szkoły, dzieci i siebie samych. Biorąc na swoje barki dodatkowe obowiązki pragną jak
najlepiej przygotować się w okresie wymaganego stażu do złożenia dokumentacji
umożliwiającej uzyskanie stopień nauczyciela dyplomowanego. Wyzwala to w nich wiele
cennych pomysłów na realizację scenariuszy zajęć dydaktycznych, organizacji imprez
artystycznych, konkursów. Udział w kursach, konferencjach i spotkaniach metodycznych,
obserwacje lekcji koleżeńskich oraz współpraca w ramach WDN pozwala na wymianę
doświadczeń, co owocuje stałym wzrostem jakości pracy szkoły.
Rozwój zawodowy nauczycieli jest też korzystny dla dyrekcji szkół, które dokładniej
i pełniej zapoznają się z osiągnięciami i działalnością dydaktyczną i wychowawczą swoich
nauczycieli, Poznają też lepiej problemy nękające uczniów i nauczycieli w dobie reformy
oświatowej.

SPOSOBY REALIZACJI:
1. Wszechstronna pomoc nauczycielom starającym się o kolejne stopnie awansu
zawodowego oraz zbieranie informacji na temat przebiegu stażu.
2. Uzyskiwanie dodatkowych kwalifikacji przez nauczycieli.
3. Szkolenia dla rady pedagogicznej.

BAZA SZKOŁY
Najważniejszym aspektem rozwoju bazy na kolejne lata będzie dostosowanie jej do
potrzeb sześciolatków. Szkoła posiada bardzo bogatą bazę sportową. 200m bieżnia
lekkoatletyczna, boiska do gier o sztucznej nawierzchni, plac zabaw. Obok szkoły
wybudowano ogólnodostępną siłownię napowietrzną.
Szkoła od kilku lat jest systematycznie remontowana dzięki czemu stała się obiektem
przyjaznym dla uczniów i pracowników. Przeprowadzona termomodernizacja, remont toalet,
sali gimnastycznej, wymiana instalacji elektrycznej oraz wymalowanie korytarzy i wszystkich
pomieszczeń.
Szkoła posiada dwie pracownie komputerowe wyposażone w laptopy. Szkolna
biblioteka stale wzbogaca księgozbiór dostosowany do potrzeb uczniów. Systematycznie
wymieniane są meble i wyposażenie w salach lekcyjnych. Stałe doposażanie szkoły
w pomoce dydaktyczne oraz wykonywanie drobnych remontów z dodatkowych środków
pozyskiwanych przez szkołę powoduje, że szkoła stale zmienia swój wizerunek.

1.
2.
3.
4.
5.
SPOSOBY REALIZACJI:
Wymiana instalacji elektrycznej.
Malowanie szkoły.
Remont toalet dla pracowników.
Wymiana drzwi w salach lekcyjnych.
Remont nawierzchni boisk sportowych.
6
KONCEPCJA ROZWOJU SZKOŁY PODSTAWOWEJ-SPORTOWEJ NR 15
Z KLASAMI INTEGRACYJNYMI W RUDZIE ŚLĄSKIEJ
W LATACH 2013 – 2018

KSZTAŁCENIE INTEGRACYJNE
W 1990 roku szkoła przyjęła w swe mury pierwszych uczniów niepełnosprawnych –
wychowanków Ośrodka dla Niepełnosprawnych „Miłosierdzie Boże” w Borowej Wsi. Od
tego czasu ciężka praca i ogromne zaangażowanie nauczycieli i dyrekcji szkoły doprowadziły
do tego, że szkoła stała się liderem integracji na skalę krajową. Uczniowie sprawni inaczej
aktywnie uczestniczą w życiu szkoły i są pełnoprawnymi członkami społeczności szkolnej.
Uczestnicząc w różnego rodzaju konkursach i przeglądach artystycznych zdobywają nagrody
i wyróżnienia.
Nauczyciele stale podnoszą i doskonalą swoje kwalifikacje uczestnicząc w różnego
rodzaju kursach, warsztatach, konferencjach dzieląc się jednocześnie swoimi
doświadczeniami na polu integracji.
Ważnym elementem jest ścisła współpraca z Poradnią Psychologiczno –
Pedagogiczną, rodzicami i opiekunami. Poszukiwanie sponsorów i współpracowników do
realizacji projektów związanych z procesem dydaktycznym i wychowawczym.

SPOSOBY REALIZACJI:
1. Stałe doskonalenie nauczycieli.
2. Tworzenie jak najlepszych warunków dla uczniów niepełnosprawnych intelektualnie.
3. Organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w oparciu o zalecenia zawarte
w orzeczeniach i opiniach Poradni Specjalistycznych.

KSZTAŁCENIE SPORTOWE
Szkoła specjalizuje się w lekkiej atletyce. Klasy sportowe organizowane są w oparciu
o obowiązujące przepisy oraz współpracę z Towarzystwem Lekkoatletycznym „Pogoń” Ruda
Śląska, które sprawuje patronat nad klasami sportowymi. Szkolenie prowadzone jest
w oparciu o autorski program, który zawiera realizację podstawy programowej oraz
rozszerzone zajęcia w zakresie lekkiej atletyki.
Uzyskiwane wysokie wyniki podczas zawodów szkolnych i klubowych świadczą
o właściwym szkoleniu. Poprzez organizację wielu imprez sportowych o charakterze
masowym szkoła stała się znana w całym województwie.
Każdego roku w okresie jesiennym organizowany jest obóz sportowy. Wszyscy
uczniowie znajdują się pod opieką przychodni sportowej. Szkoła i klub zapewniają
odpowiedni sprzęt sportowy do prowadzenia zajęć.

SPOSOBY REALIZACJI:
1. Nabór do klas sportowych na podstawie testu sprawnościowego.
2. Udział w zawodach lekkoatletycznych na poziomie wojewódzkim
i ogólnopolskim.
3. Objęcie najbardziej utalentowanych uczniów szkoleniem klubie.
7
KONCEPCJA ROZWOJU SZKOŁY PODSTAWOWEJ-SPORTOWEJ NR 15
Z KLASAMI INTEGRACYJNYMI W RUDZIE ŚLĄSKIEJ
W LATACH 2013 – 2018
4. Organizacja obozów sportowych.
5. Organizacja zajęć na basenie.
6. Przeprowadzanie badań lekarskich.

WSPÓŁPRACA Z ORGANEM PROWADZĄCYM
Organem prowadzącym dla szkoły jest gmina Ruda Śląska. Sprawuje on merytoryczną
kontrolę nad dochodami i wydatkami środków finansowych przekazanych placówce w formie
budżetu. To gmina decyduje o wydatkach inwestycyjnych, drogich zakupach czy większych
remontach. Stanowi czynnik opiniujący dla decyzji kadrowych. Dzięki ścisłej współpracy
pomiędzy dyrekcją szkoły a władzami zwierzchnimi możliwe jest realizowanie przez szkołę
zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych. Uczestnictwo przedstawicieli władz
w organizowanych przez szkołę różnego rodzaju imprezach kulturalnych, sportowych
i środowiskowych podnosi rangę tych imprez. Osoby przygotowujące daną uroczystość oraz
dzieci i ich rodzice odczytują to jako akceptację swoich dokonań i docenianie tego typu
działalności.
Organ prowadzący jest zatem sojusznikiem w realizacji trudnych zadań oświatowych,
budżetowych, organizacyjnych, kadrowych i merytorycznych. Ścisła współpraca oraz
wzajemne zrozumienie jest więc podstawowym warunkiem właściwego funkcjonowania
placówki oświatowej.

SPOSOBY REALIZACJI:
1. Współpraca z wydziałami Urzędu Miasta Ruda Śląska przy organizacji imprez
sportowo – rekreacyjnych.
2. Zapraszanie władz zwierzchnich na szkolne uroczystości.
3. Spotkania z radnymi Rady Miasta Ruda Śląska.

WSPÓŁPRACA Z ORGANEM NADZORUJĄCYM
W gąszczu przepisów i zmian w prawie oświatowym można się bardzo łatwo pogubić.
Konieczny jest więc nadzór i kontrola nad realizacją zadań szkoły wynikających z prawa
oświatowego. Delegatura Śląskiego Kuratorium Oświaty jest jednostką sprawującą nad szkołą
taki nadzór w praktyce. Systematyczna współpraca i stały kontakt umożliwia sprawną
realizację zadań i wytycznych wynikających z przepisów. Wizytatorzy pełnią również funkcję
doradczą, podpowiadają sposoby rozwiązywania problemów. Jest to jednak tylko część zadań
jakie wykonują. Bardzo często wizytatorzy są gośćmi na szkolnych imprezach
i uroczystościach. Dzięki temu mają okazję zobaczyć wkład i zaangażowanie uczniów
i nauczycieli w przygotowania, które czasami trwają kilka tygodni. Mogą na bieżąco
obserwować przebieg procesu dydaktyczno – wychowawczego zachodzącego w szkole.
8