Program profilaktyki SP w Jeziorkach

PROFILAKTYKA jest chronieniem człowieka w rozwoju przed
zagrożeniami i reagowaniem na nie. Jej celem jest ochrona człowieka, dziecka,
ucznia, wychowanka przed wszelkimi zakłóceniami rozwoju. Na pozór może się
wydawać, że wszelkie zagrożenia czyhają na człowieka w świecie zewnętrznym,
gdy w istocie to sam człowiek dokonuje takich wyborów, które zakłócają jego
rozwój. Człowiek niedojrzały sam dla siebie może być zagrożeniem. Dlatego
prowadzenie dziecka ku dojrzałości jest zarówno wychowaniem, jak i
profilaktyką.
Takie widzenie wychowania i profilaktyki stawia szczególne wymagania
wychowawcom. Do dobrego wypełnienia własnych zadań niezbędna jest wiedza
nie tylko o współczesnych, cywilizacyjnych zagrożeniach, ale przede wszystkim
o naturze człowieka, celu życia ludzkiego, jak również o mechanizmach
psychologicznych prowadzących do destrukcji.
Program opiera się na założeniu, że efektywną formą jest praktyczne
działanie, promowanie zdrowego stylu życia, dobrego funkcjonowania w sferze
fizycznej, psychicznej, oraz rozwoju osobowości. Realizacji programu mają
służyć działania szkoły, oddziaływania nauczycieli skierowane na osobowość
wychowanka. Dostarczanie uczniom specyficznych informacji dotyczących
mechanizmów przeciwdziałania uzależnieniom i wyposażenie w umiejętności
służące lepszemu radzeniu sobie z problemami życiowymi.
CELE OGÓLNE
1. Przeciwdziałanie i redukowanie przemocy w szkole i poza nią dla
uzyskania przyjaznych więzi w reakcjach międzyludzkich.
Przeciwdziałanie i redukowanie przejawów wandalizmu i
nieposzanowania mienia.
2. Wyrobienie nawyku troski i poszanowania zdrowia własnego i innych.
3. PROMOWANIE WARTOŚCI ZDROWEGO STYLU ŻYCIA.
4. Uświadomienie i poszerzenie wiedzy uczniów o szkodliwości zażywania
narkotyków, spożywania alkoholu i palenia papierosów oraz o ich
negatywnym wpływie na organizm człowieka.
5. Celem głównym niniejszego programu profilaktyki jest przygotowanie
uczniów do radzenia sobie z trudnymi sytuacjami życiowymi,
ułatwiającymi kontakt z innymi ludźmi i radzenie sobie z samym sobą.
CELE SZCZEGÓŁOWE
1. Kształtowanie odpowiedzialności za zdrowie swoje i najbliższego
otoczenia, jak również wykształcenie zachowań sprzyjających zdrowiu i
bezpieczeństwu.
2. Zapoznanie się ze sposobami bezpiecznego poruszania się w ruchu
drogowym pieszych, rowerzystów i kierowców pojazdów.
3. Przeciwdziałanie zjawiskom przemocy i agresji w środowisku szkolnym.
4. Przekazywanie zasad poprawnej komunikacji interpersonalnej.
5. Wykształcenie umiejętności radzenia sobie w sytuacjach trudnych.
6. Podjęcie działań mających na celu ograniczenie absencji.
7. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna uczniom mającym trudności w
nauce, sprawiającym problemy wychowawcze.
8. Pomoc socjalna uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji materialnej.
9. Prowadzenie edukacji prozdrowotnej wśród uczniów, rodziców i
nauczycieli.
10. Kontynuacja współpracy z instytucjami na rzecz profilaktyki (MOPS,
Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna, Policja, Straż Pożarna).
11. Zapoznanie z wykazem instytucji, w których można uzyskać pomoc.
12. Wdrażanie do przestrzegania zasad higieny.
13. Wskazywanie skutków zdrowotnych nieprawidłowego odżywiania.
14. Ukazywanie roli ruchu i czynnego wypoczynku w zachowaniu zdrowia.
15. Wyrabianie umiejętności właściwej organizacji czasu wolnego.
16. Rozwijanie umiejętności radzenia sobie ze stresem; wdrażanie do
zrozumienia własnych pozytywnych i negatywnych emocji radzenia sobie
w sytuacjach trudnych.
17. Kształtowanie poczucia odpowiedzialności za bezpieczeństwo swoje i
innych oraz za własne zachowanie w stosunku do innych ludzi i za swoje
czyny.
18. Kształtowanie postawy asertywnej.
SPOSOBY OSIĄGANIA CELÓW
1. Podejmowanie środków zaradczych mających na celu zredukowanie
negatywnych skutków, wynikających z zagrożenia dzieci przemocą w
szkole, domu, środowisku lokalnym, dotyczących również przejawów
wandalizmu oraz uzależnień.
2. Modelowanie określonego typu zachowań za pomocą uporządkowanego
zbioru zasad postępowania.
3. Prowadzenie zajęć edukacyjnych mających na celu wyrobienie
odpowiednich, pożądanych postaw wobec zjawisk uzależnienia,
wandalizmu i przemocy.
4. Podjęcie szeroko rozumianej współpracy z rodzicami.
5. Współdziałanie z poradniami psychologiczno - pedagogicznymi,
lekarzami, specjalistami w dziedzinie profilaktyki i promocji zdrowia,
kościołami. policją, sądem itd.
6. Aktualizowanie i poszerzanie wiedzy nauczycieli w zakresie profilaktyki
ochrony zdrowia i bezpieczeństwa uczniów
7. Sukcesywna pedagogizacja rodziców.
8. Niezwłoczne reagowanie wszystkich pracowników szkoły, rodziców,
uczniów w jakiekolwiek przejawy przemocy, wandalizmu oraz
pojawiających się zagrożeń uzależnienia.
9. Prowadzenie działalności informacyjnej i edukacyjnej dla uczniów i ich
rodziców
10. Dokonywanie systematycznej oceny efektów podejmowanych działań
profilaktycznych.
11. Solidne sprawowanie dyżurów przez nauczycieli w czasie przerw.
12. Organizowanie pogadanek, spotkań, prelekcji, warsztatów ze
specjalistami, mających na celu stworzenie motywacji do zmiany
zachowań przez uświadomienie uczniom, że można wpływać na emocje.
13. Rozmowy indywidualne ucznia z wychowawcą klasy, mające na celu
wyrabianie postawy odpowiedzialności za bezpieczeństwo swoje i innych
oraz umiejętności przewidywania skutków zachowań własnych.
14. Organizowanie w miarę możliwości szkoły czasu wolnego dla uczniów.
15. Realizacja ogólnopolskich programów prozdrowotnych zalecanych dla
uczniów oraz prozdrowotnej ścieżki edukacyjnej.
 „Moje dziecko idzie do szkoły” – klasa I
 „Śnieżnobiały uśmiech” - klasa I
 „Radosny uśmiech, radosna przyszłość” – klasa II (zalecany przez
SANEPID)
 „Bezpieczna droga do szkoły” – klasa I i II (program zalecany przez PZU)
16. Wykorzystywanie przez nauczycieli pogłębionej wiedzy na temat
zagrożeń zdrowia i uzależnień w czasie prowadzonych lekcji
17. Profesjonalne prowadzenie lekcji o tematyce profilaktycznej z
wykorzystaniem nowoczesnych środków technicznych oraz filmów
18. Organizowanie przez uczniów pod opieką nauczycieli i rodziców
przedstawień profilaktycznych, wystaw, konkursów promujących
zdrowie.
19. Pogłębianie wiedzy przez nauczycieli z zakresu profilaktyki (kursy,
szkolenia).
20. Realizacja zadań o tematyce zdrowotnej w związku z przystąpieniem
szkoły do Wielkopolskiej Sieci Szkół Promujących Zdrowie.
21. Przeszkolenie uczniów z zakresu udzielania I pomocy.
22. Uruchomienie tzw. „skrzynki zaufania” dla mniej odważnych uczniów i
ich rodziców.
23. Zredagowanie i przeprowadzenie ankiet diagnozujących wymienione w
programie problemy.
24. Realizowanie programów profilaktycznych zapobiegających przemocy i
ceber przemocy: „Bądź bezpieczny w sieci” oraz „Szkoła bez przemocy”.
ZAMIERZONE EFEKTY DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH
1. Pozyskanie rodziców do aktywnej współpracy.
2. Wyciszenie agresji.
3. Nabycie umiejętności samodzielnego rozwiązywania konfliktów przez
uczniów..
4. Poprawa w relacjach uczeń- uczeń, uczeń- osoba dorosła.
5. Podniesienie poziomu poczucia bezpieczeństwa w szkole.
6. Wolność od nałogów(szkodliwość nikotyny, alkoholu, narkotyków i
dopalaczy).
7. Wzrost kompetencji nauczycieli i rodziców w zakresie radzenia sobie w
trudnych sytuacjach wychowawczych.
8. Wzrost poczucia własnej wartości, umiejętność dokonania samooceny.
9. Podniesienie poziomu świadomości występujących zagrożeń i sposobów
zapobiegania im.
10. Poprawa sytuacji wychowawczej wśród uczniów klas młodszych.
11. Objęcie opieką jak najwięcej dzieci zaniedbanych środowiskowo i
niedożywionych.
12. Poprawa kultury zachowań i kultury języka.
13. Podniesienie poziomu nawyków higienicznych.
14. Uzyskanie wyższej świadomości nawyków żywieniowych.
15. Wypracowanie umiejętności organizowania czasu wolnego
16. Podniesienie poziomu świadomego i umiejętnego korzystania z
komputerów, Internetu i TV.
16. Wyrobienie prawidłowych reakcji w sytuacji zagrożenia.
ZADANIA DO REALIZACJI
Zadania
Zakładane cele
Osiągnięcia ucznia
1.
Życie i zdrowie to
moje największe
wartości
- ukazanie uczniom wartości życia
i zdrowia
- zapoznanie uczniów ze zdrowym
stylem życia
- uświadomienie uczniów, że
warto "inwestować" w swoje
zdrowie
- umacnianie poczucia własnej
wartości.
- uczeń wie, iż życie i
zdrowie to największe
wartości
- uczeń wie, jak zdrowo żyć,
jak unikać zagrożeń dla
zdrowia i życia
- uczeń zna wpływ nikotyny,
alkoholu, narkotyków i
dopalaczy na zdrowe i życie
człowieka
- uczeń wie, że ma być
przyjacielem dla siebie,
samoakceptacja własnej
osoby
2.
Szanuję każdego
człowieka
- uświadomienie uczniom, iż
każdy człowiek zasługuje na
szacunek
- kształtowanie postaw
życzliwości i dobroci wobec
każdego człowieka
- poznanie umiejętności
potrzebnych w kontaktach z
innymi ludźmi
- uczeń odnosi się z
szacunkiem do każdego
człowieka
- uczeń umie życzliwie
traktować innych ludzi
- uczeń zna umiejętności
potrzebne w kontaktach z
innymi ludźmi
3.
Dlaczego agresja,
stres
- uświadomienie uczniom
pozytywne i negatywne znaczenie
stresu
- uczeń wie jakie są
pozytywne i negatywne
skutki stresu
- kształtowanie umiejętności
radzenia sobie w sytuacjach
stresowych
- uświadomienie uczniom
negatywnych skutków agresji
- ukazanie uczniom schematu
narastania agresji
- uczenie radzenia sobie ze
stresem oraz z przykrymi
emocjami prowadzącymi do
zachowań agresywnych
4.
- poznanie pięciu zasad
Bezpieczna droga do bezpiecznego przechodzenia przez
szkoły
jezdnię
- wdrażanie do przestrzegania
znaków drogowych
- uczeń wie jak zachować się
w sytuacjach stresowych
- uczeń zna negatywne
skutki agresji
- uczeń rozumie, iż agresja
ma charakter narastający
- uczeń potrafi radzić sobie z
własnymi uczuciami i
emocjami
- uczeń zna zasady
przechodzenia przez jezdnię
- uczeń zna znaczenie
poznanych znaków
drogowych
5.
Bezpiecznie
korzystam z
wszelkich urządzeń
- kształtowanie umiejętności
bezpiecznego korzystania z
niektórych urządzeń elektrycznych
oraz innych urządzeń, z którymi
styka się dziecko
- uczeń zna i przestrzega
zasad bezpieczeństwa
podczas korzystania z
urządzeń elektrycznych i
innych urządzeń
6.
Jestem ostrożny w
kontaktach z
nieznajomymi
- kształtowanie umiejętności
zachowania ostrożności w
kontaktach z nieznajomymi
rówieśnikami i dorosłymi
- nauka mówienia "nie" w
określonych sytuacjach
- uwrażliwienie na
niebezpieczeństwa tkwiące z w
życiu społecznym
- kształtowanie umiejętności
zachowania się w niebezpiecznych
sytuacjach
- uczeń zachowuje
ostrożność w kontaktach z
nieznajomymi, rówieśnikami
i dorosłymi
- uczeń potrafi powiedzieć
"nie" w określonych
sytuacjach
- uczeń wie jak zachować się
w różnych niebezpiecznych
sytuacjach
- uczeń potrafi być
asertywnym w sytuacjach,
kiedy ktoś namawia go do
złego
-potrafi bezpiecznie
korzystać z Internetu, nie
zawiera znajomości z
osobami poznanymi w sieci
7.
Jak radzić sobie z
oparzeniami,
zranieniami, nagłym
wypadkiem?
- wyrabianie umiejętności
udzielania pierwszej pomocy w
nagłych wypadkach
- wyrabianie nawyków
higienicznych
- doskonalenie umiejętności
wzywania pogotowia ratunkowego
- uczeń potrafi pomóc w
nagłych wypadkach
zagrożenia zdrowia -uczeń
zachowuje nawyki
higieniczne
- uczeń umie wezwać
Pogotowie Ratunkowe,
- wyrabianie odporności
emocjonalnej na sytuacje trudne
Policję, Straż Pożarną
8.
Rady na bezpieczne
ferie i wakacje
- kształtowanie postaw
bezpiecznego wypoczynku
podczas ferii zimowych i wakacji
- uczeń wie, jak zachować
się, by wakacje, ferie były
bezpieczne i zdrowe
- uczeń zna przestrogi na
wakacje, ferie i rozumie
konieczność ich
przestrzegania
9.
Jak mam postąpić,
gdy ktoś wyrządza
mi krzywdę?
- zapoznanie z prawami dziecka i
człowieka
- kształtowanie umiejętności
radzenia sobie w trudnych
sytuacjach (bójki, kłótnie,
kradzieże)
- uczeń rozumie swoje
prawa i wie, gdzie może się
zgłosić po pomoc
- uczeń wie, jak się
zachować w sytuacjach
trudnych (bójki, kłótnie,
kradzieże)
PRZEBIEG REALIZACJI
1. Zadania profilaktyczne nauczycieli:
 Zwracanie podczas dyżurów- szczególnej uwagi na miejsca tzw.
podwyższonego ryzyka: ubikacje, schody, itp.
 Informowanie na bieżąco wychowawców o niewłaściwym zachowaniu
ich
wychowanków
zarówno
przez
nauczycieli dyżurujących jak
pozostałych nauczycieli i pracowników szkoły.
 Obserwacja zachowania uczniów w miejscach publicznych i zwracanie
uwagi na przejawy agresji, palenia papierosów, spożywania alkoholu czy
niszczenia mienia.
 Wdrażanie do świadomego unikania zagrożeń oraz kształtowanie
umiejętności odmawiania i negocjacji.
 Dawanie
przykładów
sumienności,
umiejętności
konfliktów, radzenia sobie w trudnych sytuacjach.
rozwiązywania
2. Zadania profilaktyczne wychowawców klasowych:
 pomoc uczniom w rozwiązywaniu trudności życiowych i rodzinnychuruchomienie akcji informacyjnej mającej na celu uświadomienie
uczniom możliwości zwrócenia się z problemem do konkretnej osoby w
szkole: wychowawca, pedagog, dyrektor szkoły,
 podnoszenie poziomu kultury osobistej uczniów- godziny wychowawcze
dotyczące zachowania się w stosunku do rówieśników, osób dorosłych, w
miejscach publicznych (kino, teatr, itp.),
 współpraca z rodziną- inicjowanie spotkań mających na celu omawianie
problemów wysuwanych przez rodziców, wywiadówki profilaktyczne,
 realizacja programów profilaktycznych dotyczących palenia tytoniu i
picia alkoholu, rozwijania umiejętności interpersonalnych,
 wprowadzanie
zajęć
redukujących
napięcie,
relaksacyjnych,
zajęć
śródlekcyjnych,
 organizacja koleżeńskiej pomocy w nauce,
 kształtowanie postaw poszanowania mienia wspólnego, dbałości estetykę
klasy, szkoły i otoczenia.,
 Systematyczne informowanie rodziców o postępach w nauce i
zachowaniu ich dzieci,
 Pomoc w poznawaniu samego siebie i kształtowaniu pożądanego systemu
wartości,
3. Zadania profilaktyczne pedagoga szkolnego:
 pomoc w rozwiązywaniu problemów wychowawczych,
 wprowadzanie gotowych programów profilaktycznych typu: “Bez
agresji”, “Jak żyć z ludźmi”, itp.,
 organizowanie pogadanek, prelekcji dla uczniów z udziałem policji,
psychologa, lekarza,
 pedagogizacja rodziców,
 prowadzenie zajęć relaksacyjnych, treningi interpersonalne,
 prowadzenie zajęć z zakresu preorientacji zawodowej,
4. Zadania profilaktyczne rodziców
Mając na uwadze, że wychowanie dzieci to główne zadanie rodziców, a
nauczyciele wspierają ich w dziedzinie wychowania, ustalono następujące
zdania profilaktyczne dla rodziców :
 Każdy rodzic czuwa nad tym, aby jego dziecko wykazywało właściwą
kulturę osobistą oraz sumiennie realizowało obowiązek szkolny.
 W celu zapobiegania niewłaściwym zachowaniom rodzice utrzymują
regularny kontakt z wychowawcą klasy, a w razie potrzeby
pedagogiem szkolnym
 Rodzice biorą udział w przedsięwzięciach organizowanych przez
szkołę mających na celu doskonalenie metod wychowawczych.
 Rodzice uczniów sprawiających szczególne trudności wychowawcze
winni kontaktować się ze szkołą w każdym przypadku stwierdzenia
naruszenia obowiązujących norm i zasad oraz wspólnie znajdować
sposoby rozwiązywania problemów.
ZAGADNIENIA PROFILAKTYCZNE REALIZOWANE W
CIĄGU ROKU SZKOLNEGO
1. ZAGADNIENIA PROFILAKTYCZNE ZAWARTE W
PODRĘCZNIKACH „ WESOŁA SZKOŁA” i „RAZEM W
SZKOLE” (realizowane w klasach I-III)
1. Promocja zdrowia.
2. Poznanie wartości jakimi się należy w życiu kierować.
3. Miłość, szacunek, akceptacja, lepsze rozumienie świata swoich
bliskich.
4. Wiara w siebie. Poczucie własnej wartości.
5. Budowanie zaufania. Poczucie bezpieczeństwa w grupie.
6. Umiejętność reagowania n cudze potrzeby, emocje, opinie, agresję.
7. Umiejętność wyrażania własnych opinii, potrzeb.
8. Nauka podejmowania decyzji oraz odmawiania.
9. Umiejętność porozumiewania się w grupie.
10. Umiejętność rozwiązywania konfliktów.
11. Umiejętność reagowania na potrzeby otaczającego świata.
12. Zapobieganie zagrożeniom poprzez rozwijanie umiejętności radzenia
sobie z wymogami życia.
13. Rozwijani zainteresowań, zdolności, talentów – alternatywne sposoby
spędzani czasu wolnego.
14. Realizowanie wybranych zagadnień z programu „EMOCJE NA
WODZY” (załącznik nr 1)
2) ZAGADNIENIA PROFILAKTYCZNE REALIZOWANE W
KLASACH IV-VI
1. Szkodliwość palenia – choroby wywołane paleniem tytoniu, straty
materialne.
2. Milczenie – przyzwolenie na zło.
3. Jak się uczyć? – higiena pracy umysłowej.
4. Czy wiesz co jesz? – znaczenie odżywiania dla zdrowia.
5. Telewizor (komputer) -wróg czy przyjaciel.
6. Sposoby aktywnego spędzania czasu wolnego.
7. Żyjemy wśród ludzi niepełnosprawnych.
8. Emocje w życiu człowieka.
9. Alkohol i jego wpływ na życie.
10. Planujemy wycieczkę klasową – regulamin zachowania się.
11. Sport to zdrowie.
12. Doceń to, co udało ci się osiągnąć.
13. Moje mocne strony.
14. „Żyjemy zdrowo każdego dnia”.
15. Trudna sztuka mówienia NIE.
16. Kogo można nazwać prawdziwym przyjacielem?
17. Realizacja programu „Trzymaj formę”.
18. Narkotyki i dopalacze – śmiertelny wpływ na zdrowie i życie.
Program profilaktyki
METODY REALIZACJI:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
godziny do dyspozycji wychowawcy klasy
wychowanie do życia w rodzinie
zajęć prowadzone przez pedagoga, szkolną higienistkę
zajęcia pozalekcyjne i pozaszkolne
intencjonalne i okazjonalne spotkania z rodzicami uczniów
edukacja pedagogiczna (pedagogizacja rodziców)
aktywne spotkani z rodzicami, zajęć warsztatowe dla rodziców
imprezy organizowane na terenie szkoły np. „Dzień Matki i Ojca”
imprez charytatywne np. ”Wielka Orkiestra Świątecznej”, zbiórka na
rzecz osób potrzebujących
STAŁE FORMY DZIAŁANIA:
konkursy plastyczne o tematyce szeroko pojętej promocji zdrowia
międzyklasowe konkursy wiedzy prozdrowotnej, ekologicznej,(…)
organizacja egzaminów na kartę rowerową
prowadzenie gimnastyki korekcyjnej i śródlekcyjnej oraz SKS-ów
działalność ŚWIETLICY ŚRODOWISKOWEJ
zawody i turnieje sportowe
organizacja Dnia Sportu, Dnia wiosny i Mikołajek dla wszystkich
uczniów szkoły o tematyce zdrowotnej
8. w ramach kultywowania tradycji organizowanie w klasach
uroczystości i imprez
9. wyjazdy na kilkudniowe wycieczki
10. wyjazdy rekreacyjne i jednodniowe wycieczki
11. zajęcia szkolne i pozaszkolne z udziałem przedstawicieli Straży
Pożarnej, Policji i innych organizacji dbających o zdrowie i
bezpieczeństwo dzieci
12. akcje charytatywne
13. inscenizacje o tematyce prozdrowotnej i proekologicznej
14. projekcje filmów
15. zajęcia integrujące zespół klasowy
16. inne formy objęte KALENDARZEM IMPREZ I UROCZYSTOŚCI
SZKOLNYCH
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
EWALUACJA:
1. Przeprowadzanie „rozmowy kierowanej” - załącznik nr 2a oraz ankiet
w klasach I-III- załącznik nr 2b
Przeprowadzanie ankiet w klasach IV-VI. Analiza ankiet -załącznik nr 3.