Mali ekolodzy - Przedszkole Nr 8 w Kołobrzegu

Mali ekolodzy
Nr 1/2011r
WRZESIEŃ/PAŻDZIERNIK
1
Witamy przedszkole!
Witamy w naszej gazetce przedszkolnej po raz pierwszy w tym roku szkolnym. Zachęcamy wszystkich do
czytania, zgłaszania propozycji oraz uwag dotyczących treści. Szczególnie miło witamy wśród czytelników osoby,
które przyszły do naszego przedszkola po raz pierwszy.
W nowym roku szkolnym 2011/2012 witamy maluszków, starszych maluszków, średniaków i starszaków.
Witamy serdecznie wszystkie dzieci od najmniejszego do największego i od największego do najmniejszego oraz
wszystkich rodziców, którzy powierzyli wychowawcom i specjalistom Przedszkola Miejskiego nr 8 w Kołobrzegu
swoje dziecko.
„Pierwszy dzien w przedszkolu”
Tomek właśnie po raz pierwszy
przyszedł do przedszkola.
Spójrzcie, jaka dziś u Tomka
mina jest wesoła.
Mama w szatni rozebrała,
powiesiła płaszczyk.
A na Tomka z kąta szatni
śmieszny krasnal patrzy.
– Witaj Tomku przedszkolaku –
mały krasnal wita.
– Chodźmy razem do twej pani –
i za rękę chwyta.
Tomek z mamą się pożegnał
i razem z krasnalem,
dzielnym krokiem maszerując,
wszedł do swojej sali.
(Mirosława Wojtczak)
DRODZY RODZICE WASZYMI DZIEĆMI OPIEKUJĄ SIĘ:
Nad całością czuwają: DYREKTOR – mgr Danuta Adamczyk,
WICEDYREKTOR – Ewa Kielińska.
Grupa I:
nauczyciele: Anna Sobocińska
pomoce nauczyciela: Maryla Sznajder, Krystyna Piersiala ,
Grupa II:
nauczyciele: mgr Joanna Maląg,
oraz pomoc nauczyciela – Joanna Rutecka.
Grupa III:
nauczyciele: mgr Żaneta Tomczak - Piekiełko
oraz pomoc nauczyciela –Halina Eliasz.
Grupa IV:
nauczyciele: mgr Irena Sempruch
oraz pomoc nauczyciela –Teresa Stolica.
Grupa V:
nauczyciele: mgr Katarzyna Michalska,
2
oraz pomoc nauczyciela – Elżbieta Wielgołaska.
Grupa VI:
nauczyciele: mgr Jadwiga Stępniewska, Justyna Stępniewska
oraz pomoc nauczyciela – Małgorzata Cieniuch.
Grupa VII:
nauczyciele: mgr Anna Pajdak,
oraz pomoc nauczyciela – Alicja Kowalczyk
Grupa VIII:
nauczyciele: mgr Halina Ramult
oraz pomoc nauczyciela – Alicja Kowalczyk
psycholog: mgr,
logopeda: mgr Barbara Przychoćko,
katecheta: mgr Teresa Jóźwik.
ZA ŻYWIENIE ODPOWIADA: intendentka – Pani Ula Malikowska
KUCHARKI – Pani Maryla Gościniak , Pani Ewa Kornatowska, Pani Irena Frączkiewicz, Pani Anna Delegacz .
Nasz ekologiczny dom:
Nasze przedszkole jest przedszkolem ekologicznym i dlatego tez opracowane zostały Prawa i obowiązki
Małego Ekologa, które teraz państwu przedstawiamy:
M
MA
AM
M PPRRA
AW
WO
OZ
ZW
WRRÓ
ÓCCIIĆĆ U
UW
WA
AGGĘĘ
IIN
NN
NYYM
M,, GGD
DYY::
Zaśmiecają środowisko.
Zrywają i niszczą rośliny chronione.
M
MA
AM
MO
OBBO
OW
WIIĄ
ĄZ
ZEEKK::
Troszczyć się o zieleń wokół siebie.
Opiekować się zwierzętami.
Pozostawiać porządek w miejscach, których
Łamią gałęzie drzew i krzewów.
przebywam.
Dokuczają zwierzętom i ptakom.
Segregować śmieci.
Palą ogniska w lesie i wypalają trawy. Zatruwają
Oszczędzać wodę i energię elektryczną.
wodę i powietrze.
Zachować ciszę w parku i w lesi
3
Coś ciekawego dla mamy i taty:
Jak wychowywać nasze dziecko?
„W życiu każdego człowieka ważne są trzy rzeczy.
Pierwsza z nich to być dobrym.
Druga - to być dobrym.
Trzecia – to być dobrym.”
(Henry James)
Z pytaniem o to, jak wychować dziecko, by wyrosło na dobrego człowieka, borykają się
wszyscy rodzice. Co powinniśmy zrobić, jako rodzice i nauczyciele, aby jak najlepiej przekazać
pokoleniu naszych dzieci i uczniów przekonania, którym hołdujemy?
Niezwykle ważne jest, byśmy rozmawiali z naszymi dziećmi o wyznawanych przez nas
wartościach. Możemy w ten sposób sprawić, że wyrosną z nich ludzie zdolni do większej
cierpliwości, troskliwości, wrażliwości, sumienni i życzliwi. Dzieci bywają bardziej zainteresowane
tym, co właściwe, a co złe, co jest wadą, a co zaletą niż to sobie uświadamiamy.
Istotną rolę w wychowaniu odgrywają wykłady i rozmowy poświecone kwestiom dobra i zła, lektura
i dyskusje na temat przeczytanych książek, karcenie złego zachowania.
Najistotniejsze jednak w kształtowaniu osobowości dziecka są zwykłe codzienne zdarzenia,
których jest ono świadkiem.
Pamiętajmy, że dzieci uważnie obserwują nas dorosłych.
Później w swoim postępowaniu stosują się do wskazówek, których im, mniej lub bardziej
świadomie udzieliliśmy, zachowując się tak, a nie inaczej.
Nasz charakter wyraża się w działaniu, w sposobie życia, nie da się go ukryć przed dziećmi. One
śledzą nasze zachowanie, nasze kontakty z innymi, chłonąc to, co widzą. Zapamiętują te
obserwacje i doświadczenia.
Krótkie opowiadanie Lwa Tołstoja pomoże nam zrozumieć jak przykład przemawia do wyobraźni
dziecka.
Opowiadanie to nosi tytuł: „Stary dziadek i wnuczek”.
"Dziadek postarzał się bardzo. Nogi odmawiały mu posłuszeństwa,
na oczy nie widział, na uszy nie słyszał, zębów nie miał.
I kiedy jadł, jedzenie wyciekało mu z ust.
Syn i synowa nie pozwolili mu siadać do stołu, musiał jadać za piecem.
Pewnego razu dali mu barszczu w misce. Chciał ją posunąć, ale upuścił i stłukł. Synowa zaczęła
pomstować na starego, że psuje im wszystko w domu i tłucze miski, i oświadczyła, że odtąd będzie
dostawał obiad w szafliku.
Stary westchnął tylko i nic nie powiedział.
Kiedyś mąż i żona siedzą sobie w domu i widzą, że się ich synek bawi na podłodze deszczułkami –
coś majstruje. Ojciec pyta:, „ Co ty robisz, Misza?”A Misza na to: „Robię szaflik, tato. Jak oboje
będziecie starzy, będę wam dawał jeść w tym szafliku”.
Mąż i żona spojrzeli po sobie i rozpłakali się. Wstyd im się zrobiło, że tak krzywdzili staruszka;
od tego czasu sadzali go przy stale i usługiwali mu."
4
W odpowiedzi na to trudne pytanie „Jak wychowywać nasze dziecko? może nam pomóc
fragment przemyśleń DIANE LOOMANS
„Gdybym mogła od nowa wychowywać dziecko,
Częściej używałabym palca do malowania, a rzadziej do wytykania,
Mniej bym upominała, a bardziej dbała o bliski kontakt,
Zamiast patrzeć stale na zegarek, patrzyłabym na to, co robi,
Wiedziałabym mniej, lecz za to umiałabym okazać troskę,
Robilibyśmy więcej wycieczek i puszczali więcej latawców,
Przestałabym odgrywać poważną, a zaczęła poważnie się bawić,
Przebiegłabym więcej pól i obejrzała więcej gwiazd,
Rzadziej bym szarpała, a częściej przytulała,
Rzadziej byłabym nieugięta, a częściej wspierała,
Budowałabym najpierw poczucie własnej wartości, a dopiero potem dom,
Nie uczyłabym zamiłowania do władzy, lecz potęgi miłości….”
Jak poznać, że dziecko zaadoptowało się w przedszkolu:
dziecko mówi o tym, co wydarzyło się w przedszkolu, co samo robiło, kto od
wiedził je w grupie
dziecko chce iść do przedszkola, nawet w wolne dni wstaje wcześniej,
podejmuje zabawy, w których wyraża swoje emocje, doświadczenia, zabawa o
chłania je całkowicie,
przejawia zainteresowanie i akceptację dla nowych kolegów, często o nich opo
wiada rodzicom,
akceptuje spotkanych w przedszkolu dorosłych, ufnie podchodzi do nich,
włącza się w wydarzenia w grupie i poza nią, pełni „ważne” role,
PAMIĘTAJCIE!!
Dziecko ma prawo wyrażać swoje niez
adowolenie, bowjego życiu zaszła ogromna zm
iana i potrzebuje czasu, aby ją zaakceptowa
ć. Warto jednak włożyć trochę wysiłku i przek
onać się o zaletach przedszkola. Już niedługo
Wasz
maluszek opowie o swoich przyjaźniach i wzr
uszy występem z okazji Dnia Mamy i Taty.
5
Przysłowie jest dobre na wszystko!
O miesiącach i pogodzie
Skoro wrzesień to już jesień oraz jabłek pełna
kieszeń.
We wrześniu puste pole, a pełno w stodole.
Gdy we wrześniu tłuste ptaki,
zimą mróz nie lada jaki.
Kto wiosną nie zasiał – jesienią nie zbierze.
Październik chodzi po kraju, wygania ptaki z gaju.
Na świętego Franciszka odlatuje pliszka.(4 X)
Na świętego Franciszka z pola
do domu ucieka myszka.
Październik, bo paździerze baba z lnu wybierze.
Gdy babie lato się snuje, ciepły październik
zwiastuje.
Gdy październik ciepło trzyma, zwykle mroźna bywa
zima.
W listopadzie pusto w sadzie.
Jaka pogoda listopadowa, taka będzie i marcowa.
Gdy liść z drzewa nisko spada, późną wiosnę
zapowiada.
Od świętego Marcina nadchodzi zima. (11 XI)
Z jaką pogodą Katarzyna przybędzie, taka i na Nowy
Rok będzie. ( 25 XI)
Gdy święty Andrzej ze śniegiem przybieży, śnieg na
polu długo leży. (30 XI)
Kosz pełen zagadek
Zagadki to przyjemna a zarazem bardzo pożyteczna forma zabawy dla dziecka. Idealna zarówno na
spacer po parku, daleką podróż pociągiem czy też miły sposób na wieczorna wyciszenie dziecka przed snem.
Odgadywanie zagadek uczy dzieci myślenia, analizowania tekstu, porządkuje ich wiedzę o świecie, zachęca do
zdobywania coraz większej wiedzy, ale przede wszystkim bawi. Dzieci powinny podejmować próby ich
rozwiązywania –zapraszamy do wspólnej zabawy!
6
W sadzie i w ogrodzie
Jakie klapsy w sadzie
swoim obyczajem
owocowe drzewo
jesienią rozdaje? (gruszki klapsy)
Skórka fioletowa,
a miąższ pod nią złoty.
Smakuje wybornie,
wszyscy wiemy o tym. (śliwka)
Różowo zakwitło wiosną,
przez lato pięknie urosło,
jesienią w sadzie dojrzało.
Rumiane, okrągłe –
smakowicie zapachniało. (jabłko)
Rośnie w polu lub w ogrodzie
liściastą ma główkę.
Mama z niej zrobi
soczystą surówkę. (kapusta)
Nad czym wzdycha zając?
– Tyle masz spódniczek, że mogę je schrupać, ale ich
nie zliczę. (kapusta)
Ma bielutki korzeń
i zieloną natkę.
Każdy z was odgadnie
łatwo tę zagadkę. (pietruszka)
Smaczna gotowana,
zdrowsza jest surowa.
Choć nie pomarańcza,
a pomarańczowa. (marchew)
Z wierzchu czerwona,
a w środku biała.
Kiedy ją jadłeś,
w język szczypała. (rzodkiewka)
Gdy ją obieramy,
łezki ocieramy. (cebula)
Ma okrągły brzuszek i ogonek mały,
będzie z niego barszczyk doskonały.
(burak)
Jak jednym słowem się nazywa
do zup dodane różne warzywa?
(włoszczyzna)
Co to za rycerz w słomianej zbroi,
różę otula, w ogrodzie stoi?
(chochoł)
7
8
Gazetkę opracowały:
mgr Anna Pajdak,
mgr Żaneta Tomczak – Piekiełko,
Anna Sobocińska
9